生命之源—水 四年级美术
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿(2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (2)一. 教材分析《第7课生命之源——水》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解水在自然界和人类生活中的重要作用，以及水彩画的基本技巧。
通过学习，学生可以提高对水的认识，培养对自然环境的保护意识，同时提高绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水彩画有一定的了解。
但他们对于水在自然界和人类生活中的作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，从而激发他们对本课的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解水在自然界和人类生活中的重要作用，掌握水彩画的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的绘画能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：提高学生对自然环境的保护意识，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：水在自然界和人类生活中的作用，水彩画的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，认识水的重要性，以及如何掌握水彩画的基本技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以水资源短缺和水污染的新闻报道引入，引发学生对水的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍水在自然界和人类生活中的作用，让学生认识到水的重要性。
3.绘画技巧讲解：讲解水彩画的基本技巧，如水彩的稀释、涂抹、渲染等。
4.实践环节：学生动手实践，绘制水彩画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流。
6.总结环节：回顾本节课所学内容，引导学生关注水资源的保护，培养他们的环保意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.水在自然界和人类生活中的作用2.水彩画的基本技巧3.保护水资源，从我做起八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、小组合作等方面进行。
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源——水》教案教学设计
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源一一水》教案教学设计珍爱生命之源——学校美术《生命之源一水》教学实践案例背景描述水就像母亲的乳汁一样，培育着地球上全部的生命。
没有了水, 万物将无法生存，地球就会变成荒漠。
为了加强同学对水资源的熟悉，增加爱水节水、爱护环境的责任感和使命感；充分发挥同学美术实践的力量，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培育同学关怀社会问题和喜爱祖国的情怀。
我们在学习人教版第八册美术课《生命之源一水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探究活动。
本次活动力图让同学在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的喜爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。
同时使同学在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习力量。
活动方案、活动目标.利用络、图书、报刊等途径了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
1.通过考察、访问、办宣扬栏、制作小创造等，培育同学收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的力量以及制造精神。
3.在参加小组合作和个人制造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高同学剧烈的社会责任感和节水爱水意识。
二、活动步骤1.预备阶段（1）老师简介我国水资源匮乏和污染现状。
提出活动的目标和主题。
（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。
以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动方案。
（3）督促各组做好活动前的各项预备，并对同学进行平安教育。
2.活动阶段（1）同学依据本组选择的内容在图书、报刊、互联上收集所需要的文字与图片资料。
（2）深化居民区、单位、公共场所及四周水域，考察水资源铺张、污染状况。
记录活动过程、活动体验与收获。
（3）召开一个水资源信息沟通会，小组间将收集的资料进行反馈、沟通，以了解更多的水资源信息。
人美版(常锐伦)美术四下《7、生命之源——水》教案2
人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》教案2一. 教材分析《生命之源——水》是人美版（常锐伦）美术四下的一课，主要让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，并运用这些技巧表现水的生命之源。
通过学习，学生能够欣赏到水的美丽和神秘，提高对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对水彩画也有一定的了解。
但学生在表现水的生命之源方面可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和示范来突破这个难点。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水彩画的基本技巧。
2.培养学生对水的生命之源的表现能力。
3.提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧。
2.教学难点：表现水的生命之源。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等，以教师引导、学生实践为主。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、PPT、水彩画具。
2.学生准备：水彩画具、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示水的图片，让学生欣赏水的美丽和神秘。
引导学生思考：水在哪里？水是什么样子的？水给我们带来了什么？2.呈现（10分钟）教师简要讲解水彩画的基本技巧，如色彩的调配、画笔的使用、水分的控制等。
然后示范如何表现水的生命之源，如流动的水、平静的水、瀑布等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行水彩画的基本技巧练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自己对水的理解，选择合适的表现方式，进行水的生命之源的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生互相欣赏作品，讨论交流彼此的感受和心得。
教师选取部分作品进行点评，给予肯定和建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调水彩画的基本技巧和表现水的生命之源的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅水彩画作品，表现水的生命之源。
8.板书（附在教案后面）水彩画基本技巧：色彩、画笔、水分表现水的生命之源：流动、平静、瀑布教学情境分析：在进行《生命之源——水》的教学中，为了激发学生的学习兴趣和创作灵感，我创设了一个以自然景观为主题的教学情境。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿(3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (3)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生通过观察、体验和创作，了解水的特性和在生活中的重要作用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的水彩画作品，以及关于水的基本知识，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生掌握水彩画的技巧。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，他们也有一定的绘画基础，对水彩画这种表现形式不会感到陌生。
但他们在观察和表现水的方法上还有待提高，需要通过本次课程的学习，进一步培养他们的观察力、想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要作用，学习水彩画的基本技巧，能够创作出富有表现力的水彩画作品。
2.过程与方法：通过观察、体验和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然之美的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：水彩画的基本技巧，观察和表现水的方法。
2.难点：如何运用水彩画表现水的特性和生命力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示水彩画作品，以及水的相关知识，以直观的方式帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水的图片和相关视频，引导学生关注水的特性和在生活中的作用，激发他们的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍水彩画的基本技巧，如水与颜料的调配、画笔的使用等，并通过示范作品讲解如何表现水的特性和生命力。
3.实践环节：学生分组进行观察和创作，教师巡回指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注水彩画在生活中的应用，鼓励他们在课后进行更多的创作实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法与手段等内容，以简洁明了的方式帮助学生和家长了解本节课的学习内容和要求。
四年级下美术教学设计+反思-生命之源—水-人美版2023
此外，在小组讨论环节，学生们围绕水资源保护主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，将水资源保护意识融入到美术作品中。这让我深感欣慰，也证明了教学内容与实际生活的紧密联系。
四年级下美术教学设计+反思-生命之源—水-人美版2023
一、教学内容
本节课选自人美版四年级下册美术教材中“生命之源—水”章节。内容包括：水的形态、水的色彩、水的肌理表现及水资源保护意识。首先，通过观察和分析水的不同形态，如静态的湖泊、流动的小溪、倾泻的瀑布等，让学生用线条和色彩描绘出水的姿态。其次，引导学生探索水的色彩变化，掌握表现水色的技巧，如反射、折射、透明度等。接着，让学生尝试用手触摸不同质感的水，如涓涓细流、澎湃江河，通过肌理表现水的特点。最后，结合水资源保护意识，让学生在创作过程中思考如何珍惜水资源，将这一理念融入作品之中。
举例：如水面的反射，学生应掌握如何运用色彩的明暗、冷暖对比来表现光线的反射效果。
（3）水资源保护意识：将水资源保护意识融入美术创作中，引导学生关注环保问题。
举例：在创作过程中，教师可引导学生思考如何在作品中表现出珍惜水资源的理念，如描绘干涸的土地与丰盈的水源对比等。
2.教学难点
（1）水的流动感表现：对于四年级的学生来说，表现水的流动感是一大难点，需要掌（1）掌握水的不同形态的表现方法：湖泊、小溪、瀑布等水的形态是本节课的重点，学生需要学会运用线条、色彩等技法描绘出水的流动感、静态美。
举例：如描绘流动的小溪，学生应学会运用曲线、动态线条表现水的流动感；描绘湖泊时，注意表现湖面的平静和反射。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的重要性。
通过学习，学生能够理解水是生命之源，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
教材内容主要包括水的特点、水的利用、水与生命的关系等方面。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，但他们对水的特性和在生命中的作用可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等环节，深入了解水的特性和重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要性，学会保护水资源、节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对水资源的珍惜和节约观念。
四. 教学重难点1.重点：水的特性和在生活中的重要性。
2.难点：保护水资源、节约用水的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生了解水的特性和重要性。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作法：学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水的特性和在生活中的重要性。
提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水有什么作用？”等等。
2.呈现（10分钟）展示水的特性和在生活中的应用，如水的透明度、溶解能力、浇灌作用等。
引导学生观察和思考，提问：“水为什么是透明的？水能溶解哪些物质？”等等。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如观察水的透明度、尝试溶解物质、了解水的浇灌作用等。
教师引导学生动手操作，并及时给予指导和解答疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水的特性和重要性的认识。
7、生命之源——水 (教案)2023-2024学年美术四年级下册 人美版
教案：7、生命之源——水2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中生物和景象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作一幅以水为主题的画作。
二、教学内容1. 水的重要性及环保意识。
2. 水中生物和景象的观察、分析、表现。
3. 以水为主题的画作创作。
三、教学重点与难点重点：培养学生观察、分析、表现水中生物和景象的能力。
难点：引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作一幅具有创意和表现力的水主题画作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生对水的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解水的重要性，让学生了解水是生命之源，提高环保意识。
（2）引导学生观察、分析水中生物和景象，学习表现方法。
（3）示范创作一幅以水为主题的画作，讲解创作思路和技巧。
3. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅以水为主题的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调水的重要性，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 生命之源——水2. 内容：（1）水的重要性及环保意识。
（2）水中生物和景象的观察、分析、表现。
（3）以水为主题的画作创作。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅以水为主题的画作。
2. 要求：运用线条、色彩等美术语言，表现水中生物和景象，具有创意和表现力。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否认识到水的重要性，提高了环保意识；是否掌握了观察、分析、表现水中生物和景象的能力；是否能够创作一幅具有创意和表现力的水主题画作。
2. 教学方法是否恰当：本节课采用了讲解、示范、练习、展示与评价等教学方法，是否有效地帮助学生掌握了所学内容。
四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版
在实践活动方面，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但仍有个别学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂中增加一些互动环节，鼓励学生们积极发表自己的观点，激发他们的学习兴趣。
5.环保意识：通过学习水的主题，增强学生对水资源保护的意识，促进社会责任感和可持续发展观念的形成。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合美术素养和人文关怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画技巧的运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用水墨画技巧表现水的流动和质感。重点包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了ห้องสมุดไป่ตู้水的基本概念。水是地球上最重要的自然资源，它有固态、液态和气态三种形态。水在生活中的重要性不言而喻，它不仅是生命之源，还广泛应用于各个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅描绘水的艺术作品，了解画家如何运用水墨画技巧表现水的质感。
-动态水面的表现：如何捕捉流水、瀑布等动态场景的特点。
（3）艺术作品欣赏：分析著名画家描绘水的作品，学习其表现手法和艺术风格。
-作品风格：了解不同画家在描绘水时的风格特点，如写实、写意等。
-艺术手法：分析画家如何运用线条、色彩、构图等手法表现水的美感。
2.教学难点
（1）水墨画技巧的掌握：对于四年级学生来说，掌握水墨画技巧具有一定的难度，如下：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
生命之源——水(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
生命之源——水（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解水的基本特性和在自然界中的作用，掌握绘画水景的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对水的感知能力和艺术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 水的特性：介绍水的物理和化学特性，如透明性、流动性、溶解性等。
2. 水与自然：探讨水在自然界中的作用，如水循环、生态平衡等。
3. 绘画水景技巧：教授如何运用绘画技巧表现水的质感、动态和光影。
教学重点与难点重点：水的特性和在自然界中的作用，绘画水景的基本技巧。
难点：如何运用绘画技巧表现水的质感和动态。
教具与学具准备教具：多媒体设备、水景图片、绘画工具。
学具：画纸、铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示水景图片，引导学生观察和讨论水的特性。
2. 新课内容：讲解水的特性和在自然界中的作用，教授绘画水景的技巧。
3. 实践环节：学生进行水景绘画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行师生互评和自评。
板书设计生命之源——水内容：水的特性、水与自然的关系、绘画水景技巧。
作业设计课后作业：学生根据课堂所学，绘制一幅水景画，要求体现水的特性和动态。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生深入了解了水的特性和在自然界中的作用，并掌握了绘画水景的基本技巧。
在教学中，注意引导学生观察水的细节，激发学生的创造力和想象力。
通过作品展示和评价，提高了学生的审美能力和表达能力。
在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和美术素养。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“绘画水景技巧”的教学部分。
这一部分是教学的重点，也是难点，因为它直接关系到学生能否将所学的理论知识转化为实际绘画技能，以及能否通过绘画表达出对水的理解和感受。
绘画水景技巧的详细补充和说明1. 观察与理解：教师应引导学生仔细观察水的不同状态和场景，如平静的湖面、流动的小溪、波涛汹涌的大海等。
生命之源——水(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：生命之源——水课程名称：美术年级：四年级教材：《美术》四年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解水的重要性，知道水是生命之源。
2. 培养学生保护水资源、节约用水的意识。
3. 通过观察、思考和创作，提高学生的绘画表现力和创造力。
4. 培养学生合作学习、分享交流的能力。
教学重点：1. 了解水的重要性，知道水是生命之源。
2. 学会用水彩画表现水的特点。
3. 培养保护水资源、节约用水的意识。
教学难点：1. 水彩画的技法和表现力。
2. 如何引导学生关注水资源问题。
教学准备：1. 课件、视频、图片等教学资源。
2. 水彩画工具（画纸、颜料、画笔、水桶等）。
3. 学生分组，每组准备一张大白纸、水彩画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张水的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们的生活有什么重要性？”2. 学生回答，教师总结：“水是生命之源，没有水就没有生命。
今天我们要学习的就是如何用水彩画表现水。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师播放关于水资源现状的视频，引导学生关注水资源问题。
2. 学生讨论：我们应该如何保护水资源、节约用水？3. 教师总结保护水资源、节约用水的方法。
三、绘画技法讲解（10分钟）1. 教师讲解水彩画的技法，如干画法、湿画法、渲染等。
2. 教师示范如何用水彩画表现水的特点。
3. 学生跟随教师一起练习水彩画技法。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，每组准备一张大白纸、水彩画工具。
2. 学生根据所学技法，合作完成一幅以水为主题的水彩画。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 各组展示作品，学生互相评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么？”2. 学生回答，教师总结。
二、深入探讨（10分钟）1. 教师引导学生思考：“水对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护水资源？”2. 学生讨论并分享自己的想法。
生命之源——水(教案) 美术四年级下册
课题：生命之源--水课时：1课时背景分析：教材版面：本课按照“造型·表现”学习领域的课程内容要求设计，选择与我们息息相关的水作为主题。
以欣赏水的艺术建筑为切入点，通过点、线、面三个基本元素来表现水，借助对水的绘画语言表达来引导学生发现水的各种形态特征，在探究活动中让学生发现立体形的组合方式及制作方法，使学生学会依托文化主题发现实际事物在立体作品中的形态特征表现，理解造型方法与情感表现之间的联系，使学生在探究活动中获得生动形象的视觉感受和审美体验。
应对策略：欣赏水的自然界千变万化的形态，获得审美感受，师生共同分析其造型的、色彩和动态的特点，相互交流，尝试用线记录下来，体会线条方向、质感的表现。
教师用演示立体构成形成点线面，以及主题作品黄河，来引导学生参与的积极性。
教学目标：知识与技能：细心观察与积极主动地参与试验活动，大胆进行创意表现。
过程与方法：选用合适的材料制作一件以“水“为主题的立体作品，工艺较精细，并具有一定的美感。
情感、态度和价值观：在实践活动中获得审美感受，并和小组成员协作，共同完成学习和制作任务，从中得到创造和发现美的快乐。
教学重点：引导学生学会相同元素的排列组合方式及立体形的制作方法。
教学难点：将具象的水做成有一定形式美感的抽象造型，并赋予立体构成美感。
课前准备◆学生：课前以“你能做出水吗”为题，发动学生别出心裁地寻找和准备教学中所需的用具(包括各种点、线、面材料)◆教师：课前录制线立体作品制作视频并进行剪辑。
教具和学具准备◆教具：课件、学生作品、教师示范作品。
◆学具：剪刀、小刀、各种粘贴工具、生活中各类点线面材料。
教学思路: 水的建筑导入——了解表现水的元素——立体化造水——了解排列方式——多材料表现——评价作品——教学拓展教学过程：。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (1)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (1)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水彩画的绘画技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力。
通过学习本课，学生将能够认识水彩画的基本工具和材料，掌握水彩画的绘画步骤，绘制出富有创意的水彩画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和色彩感知能力，但对于水彩画的技巧和表现力仍需进一步学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握水彩画的绘画技巧，并鼓励学生发挥创意，进行个性化表达。
三. 教学目标1.让学生掌握水彩画的基本绘画技巧。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生发挥创意，绘制出富有个性的水彩画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本绘画技巧。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，创意的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握水彩画的绘画技巧。
2.实践法：学生通过实践，提高对水彩画技巧的掌握。
3.互动法：学生之间的交流和评价，促进创意的激发和提高。
六. 教学准备1.教材：《人美版小学四年级美术下册》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.参考作品或图片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水彩画作品或相关图片，引导学生关注水彩画的色彩和表现力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍水彩画的基本工具和材料，展示水彩画的绘画步骤，让学生对水彩画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行水彩画的实践，从调色开始，逐步讲解和示范绘画技巧。
学生跟随教师一起实践，掌握水彩画的绘画步骤。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行评价和讲解，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
同时，教师引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的绘画主题，鼓励学生发挥想象，进行个性化的创作。
学生可以自由选择主题，进行水彩画的创作。
精品人美版小学美术四年级下册生命之源水课件可编辑
主题鲜明，基本能够安 排好各个模块及要 素，画面均衡、稳 定。
主题鲜明，各方面基本 合理，不缺少要素， 有明确的板块规划，
画面能够熟练运动点、线、面，表 现自己的风格，突出设计意图 和个人情感，作品完整，造型 独特，内容丰富。
能基本运用点、线、面， 准确表达个人意图 和情感，造型合理。
作品能够出现点、线、 面，作品完整。
部分版块设计有自己的 特点，能够完成手 抄报设计。
人美版小学美术四年级下 册《生命之源——水》课
件
作业要求
• 主题鲜明 • 色彩和谐 • 各版块分划明确 • 突出自己的绘画特色
星级评价表
★★★★★Fra bibliotek★构图 造型 色彩 创意
主题鲜明，各部分规划合理，能够 做到变化中有统一，统一中有 变化；画面要均衡、稳定，有 生动灵活性，能够给人视觉上 的美感
能根据手抄报设计意图选择适合自 己画面风格的色彩，掌握画面 主要色调，绘画出协调、美观 的手抄报作品，画面具有生动 表现力。
能根据手抄报设计意图 选择适合自己画面 风格的色彩，画面 有变化，具有美感。
手抄报色彩有变化
手抄报设计创意性强，有鲜明的特 色，主题设计个性，具有创新 性。
有独特的表现方式，不 临摹抄袭他人作品。
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——水
大家好
1
欣赏
不同的美术形式可以产生丰富的艺术效果。 欣赏下面的视频，你看到了什么？
大家好
2
知识汇总 汇报：课前你做了哪些调查和收集？
小组1：我国水资源现状的调查。 小组2：水是怎样到达你的家中的？
小组3：水在生活中的用途。
小组4：我们生活中浪费水的现象调查。
大家好
3
小组1：我国水资源现状的调查
Байду номын сангаас
中国是一个干旱缺水严重的国家。
大量淡水资源集中在南方，北方大部分地方缺水严重。
全国有一半以上的城市缺水。
大家好
4
小组2：水是怎样到达你的家中的？
想一想：我们的自来水是“自来”的吗？
大家好
5
小组3：水在生活中的用途。
生活用水
工业用水
农业用水
大家好
6
知识补充
地球上的水通过大自 然的力量，总是在不停的 循环。
生活、工业、农业用水中的任 何污染水的东西，最终都会通过 循环进入我们的水源里。
思考：保护水资源，仅仅大家是好 节约用水就可以吗？
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小组4：猜猜哪些是我们生活中浪费水的现象？
盆浴
淋浴
电脑洗车
水桶洗车
冲水洗菜
用自来水打水仗
大家好
手洗衣服
水龙头漏水
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小组4：我们的调查表
小组调查分析：
生活中许多人保护水 资源的知识不足，节水意 识不强，方法单一。
大家好
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议一议：保护水资 源，我们可以做哪些力 所能及的事情呢？
目前，很多国 家都在为保护水资 源作出努力。
世界闻名的以色列农业“滴灌技术”
澳大利 亚为每个家 庭更换节水 管道
雨水收集
大家好
洗澡计时器
日本的厕所节水系统10
观察思考 手抄报由哪几部分组成？版面的形式可 以怎样变化？版面可以安排哪些内容？
报头标题、题花
文 章 标 题
装饰花边
文章
插图
大家好
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这份手抄报你认为如何？读者会喜欢吗？为什么？
你能给我提点建议吗？
大家好
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想一想： 你觉得一份好的手抄报应该有哪些特点？
主题突出，字体变化；
图文并茂，合理装饰。
大家好
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艺术实践：
以小组合作的方式，设计制作 一份“节水爱水”主题的手抄报。
大家好
大家好
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结束
大家好
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展示评价：
说一说：
1、 哪幅手抄报的主题醒目、设计美观？ 2、哪幅版面设计得新颖？ 3、哪幅插图与文字搭配合理？
大家好
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摄影作品 国画作品
雕塑作品
自古以 来，人们用 丰富的美术 形式，表现 出对水的热 爱与赞美。
宣传海报
大家好
陶器纹饰
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轻松时刻
视频
大家好
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设计制作：
北京市西城区三义里小学 李欢