粤教版信息技术基础必修4.3信息的发布与交流
信息的发布与交流(教案)
信息的发布与交流(教案)章节一：信息发布的基本概念教学目标：1. 了解信息发布的定义和作用。
2. 掌握信息发布的基本原则和技巧。
教学内容：1. 信息发布的定义和作用。
2. 信息发布的基本原则和技巧。
教学活动：1. 引入话题：讨论信息发布的实例，引导学生思考信息发布的重要性和作用。
2. 讲解信息发布的定义和作用，引导学生理解信息发布的概念和价值。
3. 讲解信息发布的基本原则和技巧，引导学生掌握信息发布的规范和方法。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生对信息发布概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生对信息发布原则和技巧的掌握程度。
章节二：信息的交流与传递教学目标：1. 了解信息交流的定义和过程。
2. 掌握信息交流的技巧和方法。
教学内容：1. 信息交流的定义和过程。
2. 信息交流的技巧和方法。
教学活动：1. 引入话题：讨论信息交流的实例，引导学生思考信息交流的重要性和过程。
2. 讲解信息交流的定义和过程，引导学生理解信息交流的概念和步骤。
3. 讲解信息交流的技巧和方法，引导学生掌握信息交流的有效方式。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生对信息交流概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生对信息交流技巧和方法的掌握程度。
章节三：信息发布的渠道与工具教学目标：1. 了解信息发布的渠道和工具。
2. 掌握信息发布渠道和工具的选择和使用。
教学内容：1. 信息发布的渠道和工具。
2. 信息发布渠道和工具的选择和使用。
教学活动：1. 引入话题：讨论信息发布的实例，引导学生思考信息发布渠道和工具的选择和使用。
2. 讲解信息发布的渠道和工具，引导学生了解不同的信息发布途径和工具。
3. 讲解信息发布渠道和工具的选择和使用，引导学生掌握选择和使用的方法和技巧。
教学评估：1. 课堂讨论：评估学生对信息发布渠道和工具的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生对信息发布渠道和工具选择和使用的掌握程度。
章节四：信息发布的技巧与策略教学目标：1. 了解信息发布的技巧和策略。
信息的发布与交流(教案)
信息的发布与交流(教案)第一章：信息发布的基础知识1.1 了解信息发布的定义和目的1.2 掌握信息发布的渠道和方式1.3 学习信息发布的格式和结构1.4 理解信息发布的重要性第二章：文字信息发布2.3 学习编写广告文案的要点2.4 案例分析：成功的文字信息发布实例第三章：图像信息发布3.1 了解图像信息发布的形式和特点3.2 学习图像处理软件的基本操作3.3 掌握图像信息发布的技巧和策略3.4 案例分析：成功的图像信息发布实例第四章：音频信息发布4.1 了解音频信息发布的形式和特点4.2 学习音频处理软件的基本操作4.3 掌握音频信息发布的技巧和策略4.4 案例分析：成功的音频信息发布实例第五章：视频信息发布5.1 了解视频信息发布的形式和特点5.2 学习视频拍摄和剪辑的基本技巧5.3 掌握视频信息发布的策略和渠道5.4 案例分析：成功的视频信息发布实例第六章：信息发布的伦理与法律规范6.1 探讨信息发布中的伦理问题6.2 理解信息发布的法律框架6.3 学习保护个人隐私和版权的重要性6.4 案例分析：信息发布中的伦理和法律问题实例第七章：信息发布的效果评估7.1 掌握信息发布效果评估的方法7.2 学习分析反馈和回应的技巧7.3 了解信息发布效果的影响因素7.4 案例分析：成功的信息发布效果评估实例第八章：跨文化交流中的信息发布8.1 理解跨文化交流的特殊性8.2 学习跨文化交流中的信息发布技巧8.3 掌握跨文化交流中的语言和符号运用8.4 案例分析：跨文化交流中的信息发布实例第九章：危机管理与信息发布9.1 理解危机管理的重要性9.2 学习危机中的信息发布策略9.3 掌握有效的危机沟通技巧9.4 案例分析：危机管理中的信息发布实例第十章：未来信息发布的趋势与挑战10.1 探讨信息技术的发展对信息发布的影响10.2 理解新兴媒体对信息发布方式的改变10.3 学习应对未来信息发布挑战的策略10.4 案例分析：未来信息发布趋势的实例重点和难点解析一、信息发布的定义和目的：理解信息发布不仅仅是传递信息，而是在特定情境下，针对特定目标受众，有目的、有策略地传递信息的过程。
高中信息技术必修精选(2)
必修主题2：信息的发布与交流1、收集来的信息是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息( )。
A、发布B、加工C、收集D、获取2、下面哪一个不是计算机上使用的汉字编码?( )A、字型码B、外码C、内码D、条码3、关于汉字信息处理，下面不正确的说法是（）。
A、拼音码是汉字输入码中的一种B、只要有了如拼音、五笔等汉字输入码，就能汉字信息处理C、只要在屏幕上显示汉字，必须要有字型码D、为了将各种输入码进入计算机系统，就引入了汉字机内码4、常见的文字处理软件中大多都有首行缩进功能，但是有些软件中没有这个功能，如Windows系统里带的记事本和写字板中就没有.关于首行缩进或想达到首行缩进的效果，下列说法中不恰当的是( )。
A、在没有首行缩进功能的软件中无法达到与首行缩进同样的效果B、在没有首行缩进功能的软件中可以用插入空格的方法来达到首行缩进的效果C、在有首行缩进功能的软件中，可以等全文输入完毕后统一进行首行缩进设置D、在有首行缩进功能的软件中，可以新建文档后一开始就进行首行缩进设置，然后再输入文章内容5、下面属于文字类型文件的是（）A、.gifB、.txtC、.jpgD、.swf6、在Word或WPS中，移动文本可以用操作来完成。
（）A、剪切和粘贴B、剪切和复制C、复制和粘贴D、剪切和格式刷7、假设你是一位工厂厂长，行业主管部门来检查工作，你在向主管领导汇报本单位的组织情况和各部门负贵人时，要将单位的组织情况和各部门负责人印发给客人，采用下列哪种表达方法更好些?（）A、项目式B、流程图C、表格D、结构图8、下列关于表格信息加工的说法不正确的是( )。
A、一个Excel工作薄只能有一张工作表B、sum()函数可以进行求和运算C、B3表示第3行B列处的单元格地址D、数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格9、下列不属于多媒体信息的是( )。
A、声卡、光盘B、音频、视频C、文字、图形D、影像、动画10、近年来，多媒体的快速发展是在许多技术的有力支持下推动动，不包括其中的是哪项技术（）A、高速计算机处理技术B、高效率压缩技术C、高速网络传输技术D、高速打印输出技术11、数字图象文件可以用下列（）软件来编辑。
粤教版高中信息技术基础(必修)课件
载体形式 传播途径 接收方式 产生作用
信息的类型 文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频、其他；
面对面、书报刊、电报电话、音像制品；
视1觉9、9听9年觉、新触加觉、坡嗅政觉府、味在觉学、其校他实；验推广电子书包。 形成印这象、是产早生期判断的、一引起种作电用子、无课作本用、阅其读他器； 。
信息发出方→用何载体→以何途径→信息接收方→信息效果及作用
来越不准确，体现了信息的（ C ）
A、共享性 B、价值性 C、时效性 D、依附性
课堂练习
3、在经历的五次信息技术革命中，让信息的交流首次突破了
时间和空间限制的是（ A ）
A、文字的发明 B、语言的产生 C、造纸术和印刷术的发明 D、电报、电话、广播和电视的发明
课堂练习
4、“飞鸽传书” 体现了信息的（ B ）特征
什么是信息？
香农：从通信工程的角度，人文信息是“用来消除不确定性的东 西”，指的是有新内容或新知识的消息。（信息论） 维纳：“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物 质与能量的第三类资源。（控制论） 钟义信：事物运动的运动和方式，也就是事物内部结构和外部联系 的状态和方式。（信息论） ……
（信源）
（信息传递） （信宿）
1.2信息技术及其影响
信息技术的定义
信息技术（IT，Information Technology）
是一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和 评价等有关的技术
信息技术领域
✓ 微电子技术 ✓ 计算机技术 ✓ 通信技术 ✓ 传感技术
信息技术的五次革命
第一次：语言的使用 第二次：文字的创造 第三次：印刷术的发明 第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
信息的发布与交流教学设计
《信息的发布与交流》教学设计揭阳市惠来慈云实验中学方琳琳[教学内容]本课选自广东教育出版社《信息技术基础（必修模块）》第四章第三节。
[教学对象分析]高一年级的学生对计算机特别是对网络有着浓厚的兴趣，他们通过第二章《信息的获取》的学习已经能熟练使用IE浏览器上网获取信息；他们喜欢在网上发表自己的见解，也喜欢与网友进行信息的交流；学生的思维活跃，能积极参与讨论，动手能力强。
[教材分析]本节是在学生掌握了信息的获取及信息的加工与表达之后出现的，旨在引导学生树立负责任地发布信息的意识，并能选择合适的方式与他人进行交流。
这是因为在信息时代，信息在人与人之间的流动其实是人利用信息进行多元化交流与合作的过程。
在这个过程中每个人既可以是信息的浏览者，也可以是信息的发布者。
对于信息资源每个人都要本着共用共建、共建共享的思想：一方面要充分选择和合理利用已有的各种信息资源；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设。
本节正是基于以上的需求，通过向学生介绍信息的发布与交流的有关知识，引导学生能合法地发布信息，能善用合适的交流方式与他人进行和谐交流。
通过本节的学习，将为学生利用网络进行终身学习和未来的网上生活打下良好的基础。
[教学目标]知识与技能：掌握常见的信息发布方式；掌握常用的信息交流方式；能利用微博进行信息的发布与交流；理解信息发布与交流过程中应遵守的道德规范。
过程与方法：让学生亲历信息的发布与交流，能运用所学的知识解决问题。
情感态度与价值观：通过参与校庆活动信息的发布，培养学生对母校的热爱之情；使学生学会负责任地发布信息，客观地评价信息；在小组合作中能树立大胆表达自己观点及团结协作的意识。
[教学手段]通过展示韶关一中的校园图片，引出韶关一中105周年校庆活动。
采用讲授、任务驱动、小组探究和协作讨论相结合的教学方法，让学生在参与校庆活动信息发布的各项任务中，学会信息的发布与交流。
借助学习网站，学生进行自主探究学习，实现任务驱动。
高中信息技术教材《信息技术基础》各章知识点汇总
● 数据库的管理
对数据库的管理，包括建立和删除数据文件，检索、统计、修改和组织数据库中的数据等，是通过数据库管理系统实现的。
◇ 数据的增加与删除
在一个数据库中，对所有符合条件的记录进行增加或删除的操作。
◇ 数据的查询
在一个数据库中，对所有符合条件的记录进行搜索，称为查询。
◇ “自由”与“规则”
◇ “虚拟”与“现实”
2．信息技术与青少年
● 合理利用信息技术
● 自觉遵守信息社会的法律、规范和道德
◇ 尊重他人的知识产权
不剽窃他人信息作品的内容；
不使用盗版书籍、软件、光盘等；
高中信息技术教材《信息技术基础》各章知识点汇总
第1章 知识要点
1. 什么是信息
2. 信息的主要特征
◇ 普遍性
◇ 依附性
◇ 共享性
◇ 价值性
◇ 时效性
程序是控制计算机动作的指令的记录集合。
算法就是解决问题的步骤集合，可以被表述和实现。
● 智能信息处理
人工智能是相对人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技术，研制智能机器或智能系统来模仿、延伸和扩展人的智能，实现智能行为和“机器思维”，解决需要人类专家才能处理的问题。
● 信息资源管理的目的
信息资源管理的目的就是为了确保信息资源的有效利用。
2. 信息资源管理的方式
人们经常用到的信息资源管理方式主要有手工管理、计算机管理等两种。
● 手工管理方式
常见的手工管理有：通信录的管理、书目卡片的管理、财务帐簿的管理等。
第5章 知识要点
1. 信息技术与社会生活
● 信息技术对个人的影响
◇ 给个人带来了便利和实惠
[名校联盟]甘肃省永昌县第一中学高中信息技术 43《信息的发布与交流》课件(粤教版必修1)
![[名校联盟]甘肃省永昌县第一中学高中信息技术 43《信息的发布与交流》课件(粤教版必修1)](https://img.taocdn.com/s3/m/9938b8ac51e79b8968022686.png)
新闻组服务
网络调查
利 用 QQ 、 网 络 会 议、MSN等软件
特点
能够将自己的作品做成网页发布到互联网上，让更多人可以方便地看到自 己的观点和成果
网络上有很多的论坛、公告板，人们可以将信息在上面进行发布，将自己 的需求表达出来。
电子邮件是一种非常方便的非实时性的联系方式，也是信息社会中一种新 型的通信方式，能够快捷有效地进行信息的发布。
流大多会通过什么方式？ 面对面地交谈、打手机、互发短信、QQ、 E—mail、论坛、留言板……
信息交流的方式
方式 谈话 电话 书信
特
点
可以进行一对一或者一对限制。
不受时间和空间的限制，但间隔时间随距离而延长。
网络
手机短 信
可以实现多方面的交流，可以采用语音、视频等，传播速度快， 可以一对多、多对多地交流。
传播速度快，但传播容量受到一定的限制。
任务三： 参考课本95页，从活动项目中选择一个项目 开展活动，尝试利用网络交流，交流的主题 是“怎样提高学习效率”。
活 动 一 ： 学 会 申 请 E-mail, 并 用 电 子 邮 箱 来 接 发 邮 件 .
(1)去熟悉的网站上申请一个免费电子邮件，提供的几个免费邮箱的参考网址: / (2)给自己或同学发电子邮件,并下载一个图片文件把它作为邮件的附件发送 把邮件转发一份给老师，电子信箱：leaf841@ (3)学会收邮件并及下载邮件中的附件。
利用OICQ、网络会议、MSN等工具软件，可以实现与一对多进行在线视频 或语音交流，这种方式是目前网络上非常流行的信息发布与交流的方式。
二、信息发布效果的评价
（1）时间和地点对发布效果的影响 （2）不同媒体的发布速度不同 （3）从信息的保存时间效果看
高一 必修 信息技术基础教案 粤教版
1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：1、信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
高中信息技术 4.3信息的发布和交流教案-人教版高中全册信息技术教案
4.3信息的发布和交流课程内容标准1、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
一、教材分析本节内容主要讲述如何合乎规范地进行信息的发布，学会在网络上进行信息发布，能够利用多种途径进行信息的交流，以获取更多的经验和方法。
1、本节的作用和地位高中信息技术课，应该是学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间、个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域；高中信息技术，还应该是学校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。
每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。
对于资源需要本着共用共建、共建共享的思想，一方面要充分合理地选择和利用已有的各种网络资源，促进资源建设；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于与别人交流与共享，增强自己的竞争实力，变被动为主动。
本节正是依据以上各方面的需求，通过学生将自己完成的作品在网络上发布，并通过一些活动促使学生利用信息技术手段与其他人进行交流。
2、本节主要内容介绍在日常生活中，人们经常需要向别人展示自己的一些信息，但采取什么方式发布信息其效果会更好呢？这是人们需要考虑的问题。
有的时候，人们常常会遇到各种各样的实际问题，如果自己能够和更多人进行交流，那将会得到更多有益的经验和帮助，但采取什么样的交流方式会更好呢？本节按照“交流→总结→完成任务→掌握知识和技能”的形式组织教材，讲解信息发布的各种途径以及信息发布时应该遵循的行为规范。
通过任务设置，让学生学会将自己的作品在网络上进行发布，并了解网络上信息发布的各种途径。
教材也对信息发布效果的评价问题进行了分析和探讨。
通过实践活动，学生可以了解利用网络进行信息交流的各种途径，将自己的经验和方法与其他人一起共享。
教材中的任务及活动设置及其用途说明如下：1、交流：观看图4—19，看看信息发布通常有什么途径。
4.3信息的发布与交流
4.3信息的发布与交流案例背景1. 教材模块：高中信息技术基础（必修），高中一年级2. 所用教材版本：广东版新课标教材必修模块3. 学时安排：2学时一、教材分析本课选自广东版高中信息技术教材《信息技术基础》第四章第三节，主要内容是了解信息的发布和交流的方式以及让学生掌握在网上发布自己的作品的方法。
教材要求学生学会合乎规范的使用网络等媒介发布信息，表达思想，同时介绍了在日常生活中或者学习中采取什么样的方式发布信息，向别人展示自己的一些信息，还有遇到各种各样实际问题或困难，需要寻求别人的帮助和经验的时候，要采取什么样的方式。
二、学情分析高一年级的学生通过以前的学习，同学们能较熟练掌握计算机的基本操作，而且同学们都有上网的经验，所以有不少同学对信息发布有了不同程度的认知。
但是由于学生基础不同和信息技术课自身的特点，部分学生学习可能会遇到一定的困难，教师应重点培养学生自主探索、合作交流能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）、让学生了解信息发布的各种途径；（2）、让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；（3）、让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流。
2、过程与方法（1）、通过指导学生参与体验活动，让学生掌握信息发布和交流的过程与步骤。
3、情感态度与价值观（1）、使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决问题的能力和终身学习的能力；（2）、合乎规范的使用网络等媒介发布信息，表达思想；（3）、增强自觉遵守与信息活动相关的法律规范的意识，负责任的参与信息实践；（4）、培养学生关注社会、关注人类的情感。
四、重点与难点分析1、重点（1）、使学生了解信息发布的各种途径。
（2）、让学生掌握通过网络进行发布信息的一般方法。
2、难点如何让学生掌握通过网络进行发布的方法。
五、教学策略在本节课的教学中，既要注重实际操作技能的掌握，也应关注学生的情感教育。
因此本节课采用“启发→示范→任务→探究”的教学方法。
信息的发布与交流(教案)
信息的发布与交流(教案)第一章：信息发布的基本概念1.1 信息发布的定义和意义1.2 信息发布的渠道和方式1.3 信息发布的基本原则和规范1.4 信息发布的目标受众和效果评估第二章：口头信息发布技巧2.1 口头信息发布的准备和策划2.2 演讲和表达的技巧2.3 应对提问和互动的策略2.4 提高口头信息发布的吸引力和影响力第三章：书面信息发布技巧3.1 书面信息发布的形式和特点3.3 设计排版和视觉效果的要点3.4 提高书面信息发布的可读性和传播效果第四章：电子媒体信息发布技巧4.1 电子媒体信息发布的特点和优势4.2 利用电子媒体发布信息的策略和技巧4.3 社交媒体和网络平台的运用和管理4.4 提高电子媒体信息发布的互动性和影响力第五章：跨文化交流中的信息发布5.1 跨文化交流的意义和挑战5.2 了解和尊重文化差异的重要性5.3 适应不同文化背景的沟通和表达技巧5.4 提高跨文化交流中信息发布的有效性和影响力第六章：图像和视觉信息发布6.1 图像和视觉信息在信息发布中的作用6.2 拍摄和制作高质量图片的技巧6.3 视觉设计的原则和应用6.4 利用图像和视觉信息提高信息发布的吸引力和传达效果第七章：音频和视频信息发布7.1 音频和视频信息的特点和优势7.2 音频和视频制作的技巧与流程7.3 利用音频和视频提高信息发布的感染力和传播效果7.4 音频和视频信息发布的平台选择与优化第八章：新闻发布和媒体应对8.1 新闻发布会的策划与组织8.2 媒体采访的应对策略8.3 危机沟通与公关处理8.4 提高新闻发布和媒体应对的能力与效果第九章：网络新闻和自媒体信息发布9.1 网络新闻的特点和传播机制9.2 自媒体平台的信息发布策略9.3 网络写作和编辑的技巧9.4 提高网络新闻和自媒体信息发布的影响力第十章：信息发布的评估与反馈10.1 信息发布效果的评估指标和方法10.2 受众反馈的收集和分析10.3 信息发布过程中的问题与对策10.4 持续优化信息发布的策略与建议第十一章：信息发布的法律与伦理considerations 11.1 信息发布相关的法律法规概述11.2 保护隐私和知识产权的重要性11.3 遵循新闻伦理和职业操守的原则11.4 应对法律诉讼和伦理争议的策略第十二章：特殊场合下的信息发布12.1 突发事件和危机管理中的信息发布12.2 面向特定群体和敏感议题的信息发布12.3 跨文化和跨语言信息发布的挑战与对策12.4 提高特殊场合下信息发布的适应性和应对能力第十三章：互动式信息发布与交流13.1 互动式信息发布的形式和优势13.2 设计和实施有效的互动式信息发布活动13.3 利用问答、研讨会和工作坊等提升参与度13.4 评估互动式信息发布的效果和改进方法第十四章：信息发布的未来趋势14.1 新技术对信息发布的影响14.2 数据驱动和个性化信息发布的趋势14.3 虚拟现实和增强现实在信息发布中的应用14.4 预测信息发布的未来发展和挑战第十五章：综合案例分析与实践15.1 信息发布案例研究的意义和方法15.2 分析典型信息发布案例的策略和效果15.3 结合案例学习信息发布的实践技巧15.4 设计和实施个人或小组的信息发布项目重点和难点解析重点：1. 信息发布的基本概念，包括定义、意义、渠道、原则和规范。
高一年信息技术基础必修第六章第三节《信息交流》教学设计
《信息交流》教学设计授课时间：2021.11.29授课班级：授课人：【学习内容分析】本节是教育科学出版社第六章第三节的内容，课标要求学生在本章节必须掌握一定的网络信息交流技能，同时，让学生懂得在交流的同时，要学会保护自己，做一个信息社会的文明网民。
【学科核心素养分析】信息意识：了解常见的信息交流工具，选择合理的信息交流工具，敏锐感觉信息的变化，获取相关信息；在讨论环节中，愿意与同伴分享，实现信息最大化；计算思维：培养机器情商，思考与“天猫精灵”交流；数字化学习与创新：认识互联网时代，信息交流的优势与局限，适应直播交流环境，掌握互联网时代信息交流的技能；信息社会责任：通过微信、直播等信息交流方式，提升学生信息判断和鉴别能力；了解信息安全法律常识，遵守信息社会的道德与伦理准则。
【学习者特征分析】信息技术的知识更新很快，信息交流方式也是瞬息万变，部分同学通过网络交流找到了认同感和存在感。
处于这个阶段的学生人生观正在逐步形成，很容易受到不良信息的误导。
所以本节课在学习了解互联网时代的信息交流技术的同时，也学习网络公约、《刑九》等相关法律知识，让学生在交流过程中提高自我保护意识，提升科学思维能力，进行文明交流。
【教学重点和难点】重点：1.认识到信息交流对人们生活的影响，提升获取信息的敏锐性；2.认识信息交流的风险，负责任发布、传播信息，树立安全意识，遵守信息社会道德准则和法律法规。
难点：1.通过交流讨论，表达思想，建构知识；2.网络安全与个人安全意识提升【学习目标分析】按照《课程标准》要求的学习目标：学生掌握一定的信息交流技能，具备信息交流安全意识，做一个合格的网民。
因此，本课侧重培养学生重视网络安全与个人安全意识提升，了解互联网信息社会法律法规和道德准则，最后通过播放视频启发学生思考未来的信息交流，增强学生的信息意识，培养学生的计算思维能力。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图聊天导入由于第一次跟同学们见面，做简单自我介绍，提出本节课的期待。
4.3信息的发布与交流
题目：4.3信息的发布与交流
信息的发布与交流对于很多学生而言，并不困难，如很多学生拥有自己的博客、msn、qq、qq空间、论坛帐号等进行信息发布和交流，而在网络的世界中，学生常常表现出来的和现实生活的不一致，有的高中生由于学习的压力无处发泄，就通过网络发布脏话连篇的文字，因此要有效的引导学生合乎规范地发布和交流信息,而不要阻止他们。
在平时的课堂中，我也允许学生使用qq, 而且把作业上传到群共享中，还让他们用qq上传作业，保存作业，让学生知道qq还有很多用途，不只是聊天、玩游戏。
一节课并不能让学生培养学生正确的价值取向，增强学生的辨别能力和自我保护意识，这是个长期的过程，一个需要循序渐进的过程。
本课当中讨论较多，高中生的思想也很活跃，课堂的实际效果还可以，只是高中生不太愿意独自发言，只好采用了大家讨论的方式了。
本课中对于局域网上传作品、email发送邮件、qq聊天，因平时学生已经实际操作过，因此这里一句话带过，对于使用具有上传下载功能的软件，本人在课堂中没讲，因为本人认为现在的网络大多数是网页上传方式，如果讲解这个软件的使用，学生也只能是了解而已，不会有太多的理性认识，不如让学生掌握网页上传方式，实际应用更广泛。
而由学生来讲解上传的过程，学生也更乐于接受。
课堂是教师的主战场，通过对这堂课的反思，我深深地体会到，要想上好一堂课，不但要求教师不仅要有更高的专业素养，还要具有人文等文化素质及具有更强的表达能力，表演能力，组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驽课堂，才能在教育教学的实施过程中，培养学生的信息素养和人文精神。
《信息的发布与交流》教案
《信息的发布与交流》教案
《信息的发布与交流》教案
《信息的发布与交流》是信息技术必修模块第四第3节的内容。
一、教学目标
知识与技能①让学生了解信息发布的各种途径；②让学生能够完成将作品通过进行发布的操作；③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用进行信息交流；
过程与方法通过指导学生参与两项活动，让学生通过活动掌握信息发布和交流的过程与步骤；
情感态度与价值观①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；②合乎规范地使用等媒介发布信息，表达思想；③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践；④培养学生关注社会，关注人类的情感；
二、教学重点、难点
信息发布的方法和途径。
三、教学过程
导入
师生共同欣赏短片视频如何预防H1N1流感。
H1N1流感是当前的社会热点，贴近社会现实，引发学生兴趣，培养学生关注社会、关注人类情感。
思考我们通过什么方法去获得预防H1N1流感的相关措施。
㈠信息发布
以上观看的视频短片是政府发布信息的一种方式，那么在现实生活中我们还可以通过什么方式获取以上这些信息呢？（师生互动讨论）
学生基本上都能回答出有电视、、报纸、广播、新闻发布会、社区宣传栏等发布方式。
我们知道了信息发布的方式，那么该怎样去发布自己的信息呢？。
粤教版必修 信息技术 4.3信息的发布和交流
4.3信息的发布与交流一．教学目标知识与技能:1、了解信息发布与交流的各种方式。
2、了解常用网络信息发布与交流平台。
过程与方法:3、通过体验信息发布与交流平台,引导学生选择合适的信息交流工具。
情感态度与价值观:4、通过小组体验,培养学生的实践能力和团队协作精神。
5、感受信息交流的两面性,合乎规范地进行信息发布与交流,培养学生良好的道德意识。
二．教学重难点重点:能够选择合适的信息交流工具与他人交流。
难点:理解并遵守网络道德规范和相关的法律法规。
三．教学过程活动1【导入】导入新课电影《失孤》预告片视频导入。
这部电影讲的是一段辛酸的寻亲故事。
在电影中,主人公想尽办法寻亲,他用了哪些方式发布寻亲信息呢?比如:贴寻人启事、发传单、摩托车上挂着寻亲广告、微博那么在日常生活中常见的信息发布方式有哪些呢?活动2【讲授】探究新知1、展示常见的信息发布方式:类型所用媒体示例特点视觉报纸、杂志、书籍接受者可以决定自己的速度,想停就停,可以重复看,其思索余地较大,可以自由支配地点和时间。
听觉广播接受者既不能控制播音员的速度,也不能要求播音员重复播放,还必须在声音所及的范围内听。
视觉和听觉电影、电视、网络视觉冲击较强烈,听觉处于辅助位置,而视觉所见的是一触即逝的画面,往往感性认识多,理性认识则是一个有待上升的过程,接受者使用时受到一定的条件限制。
2、常用网络信息的发布与交流的方式:QQ、微信、博客、微博、MSN、论坛、贴吧及其它。
活动3【活动】分组体验小组体验:以“宝贝回家”为主题,体验不同的信息发布与交流平台。
第一组:体验博客或微博登录“宝贝回家”官网/,查看寻亲信息,并在博客或者微博里发布1-2条,尽微博之力,让宝贝早日回家第二组:体验论坛或贴吧:登录“宝贝回家”官网/,收集“打拐政策”和“志愿者指南”相关信息,进入“应城二中校园网论坛/bbs/”,参与讨论。
第三组:QQ群讨论进入班级QQ群,以“如何帮助走失儿童回家?”为主题展开讨论。
信息的发布与交流(教案)
信息的发布与交流汕头市聿怀中学王霞一、案例背景信息1．模块：信息技术必修模块信息技术基础2．年级：高一级3．学时数：1课时非上机时间20 分钟，上机操作时间25 分钟二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：①让学生了解信息发布的各种途径和评价信息发布的效果；②让学生能够完成将作品在局域网和因特网进行发布的操作；③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流；2、过程与方法：通过指导学生参与两项活动，让学生通过活动掌握信息发布和交流的技能和技巧；3、情感态度与价值观：①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想；③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践；④培养学生关注社会，关注人类的情感；（二）内容分析《信息的发布与交流》是信息技术必修模块第四章第5个课时的内容。
新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
同时学生在日常生活或者其他课程的学习中经常会需要向别人展示自己的一些信息，要采取什么样的方式发布信息，效果才会更好呢；还有如果学生遇到各种各样实际问题或困难，需要寻求别人的帮助和经验的时候，要采取什么样的交流方式才更恰当呢。
这些都是本节课所要探讨的主要问题。
（三）教学重难点信息的发布与交流除了可以通过网络，还有其他很多种方法和途径，在这节课中我们应该涉及，并且要求学生认识和了解，但同时根据新课程内容标准的要求，在信息技术课堂中这节课的侧重点是要求学生将自己的作品通过网络进行发布，能够利用信息技术手段与他人进行交流，因此制定了本节课的教学重点与教学难点为：教学重点：1、让学生了解信息发布的各种途径和评价信息发布的效果；2、让学生能够完成将作品在局域网和因特网进行发布的操作；3、让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流；教学难点：1、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布；2、让学生掌握利用网络进行信息交流；（四）教学方法在本课的教学中，既应注重实际操作技能的掌握，也应关注学生从这节课中获得的情感教育。
信息的发布与交流教案
信息的发布与交流教案
教案标题：信息的发布与交流
教学目标：
1. 了解信息发布与交流的重要性和方式
2. 掌握信息发布与交流的基本技能
3. 提高学生的信息获取和表达能力
教学重点：
1. 信息发布与交流的概念和方式
2. 信息获取和表达的技能
教学难点：
1. 如何有效地发布和交流信息
2. 如何提高信息获取和表达的能力
教学准备：
1. 多媒体设备
2. 课件、图片、视频等教学资源
3. 信息发布与交流的案例分析
教学过程：
一、导入
通过展示一些有趣的信息发布与交流的案例，引发学生对课题的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
二、讲解
1. 信息发布与交流的概念和方式：包括口头交流、书面交流、多媒体交流等方
式。
2. 信息获取和表达的技能：包括阅读、写作、演讲、展示等技能。
三、实践
1. 分组进行信息发布与交流的实践活动，例如小组讨论、展示汇报等。
2. 指导学生使用多种方式发布和交流信息，如制作海报、PPT、视频等。
四、总结
引导学生总结本节课所学内容，强调信息发布与交流的重要性和技巧。
五、作业
布置相关作业，要求学生运用所学技能进行信息发布与交流，并在下节课进行
展示和分享。
教学反思：
通过本节课的教学，学生将了解信息发布与交流的重要性和方式，掌握基本的
信息获取和表达技能，提高他们的信息素养和综合能力。
同时，教师应根据学
生的实际情况，灵活调整教学方式和内容，使教学更加贴近学生的生活和学习。
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个人发布信息因遵守的道德规范
⑴未经授权不得随意转载别人的文章或资料，侵 犯别人的知 识产权。
⑵不得发布攻击、谩骂别人的言论。
⑶不得发布有黄、赌、毒方面的信息。
⑷不得向别人发送垃圾邮件、携带病毒的邮件， 不要因为自 己一时的好奇而给别人制造不必要的麻烦和损失。
⑸不得发布有损国家形象的信息，不得泄漏国家的机密。
希望：
作为当代中学生在发布信息时能够根据信息的特点，选择适 合的发布和交流方式；能够遵守相应的道德规范和法律法规。
选择题
பைடு நூலகம்
1．不能在因特网上发送文件的软件是（ A．QQ B．MSN C．CuteFtp D．Word
）。
2．在你给海外朋友发送电子邮件时，写完你才想起对方的 电脑无法正常显示汉字，这时你应该（ ）。
思考：在作品发布过程中，发布效果受谁影响？
发布速度： 网络>电视与广播>报纸>杂志、书籍、电影 保存时间： 书籍>网络>电影>杂志>报纸>电视>广播
94
课 本
1、通过面对面沟通：包括一对一、一对多沟通
页
2、通过电话沟通：包括固定电话、手机等通讯工具沟通
3、通过邮件沟通：比如传统的信件、电子邮件等沟通工 具沟通
）。
4．CuteFTP是一款用于文件传输的软件，要想使 用这个软件传输文件，（ ）不需知道。
A．FTP服务器的操作系统名称 B．FTP服务器的URL C．FTP用户名 D．FTP用户密码
判断题
1.在自己的网站上可以发表任何言论，因为 它属于你的天地。
2.在发布信息的过程中，未经授权不得随意 转载别人的文章或资料，侵犯别人的知识产 权。 3.聊天室可以进行网上实时信息交流。
A．把写好的信件利用翻译软件翻译成英语。 B．把写好的信件打印出来，通过特快专递邮寄。 C．把写好的信件打印出来，利用扫描仪扫描成图片，通过 邮件的附件发送给对方。 D．把写好的邮件用抓图软件抓成图像文件，然后用邮件的 “附件”形式发送给对方。
3．可用于实时发布与交流信息的是（ A．QQ B．电子邮件 C．网络 注意“标题”、“关键词”和 “分类”的设置。
4.FTP是文件传输协议，cuteftp是文件传输软件，三个条件： 服务器地址、用户名、密码
案例分析
2010年1月15日，家住太原的王先生收到朋友转发的一条手机短信， 短信称：“最近各大医院正在搞防震演练，并且储备医疗用品，还选派 很多医生和护士作为地震应急人员，看来太原近期会发生大地震，请做 好防震准备，尽量不要在建筑物内逗留。”
此后，“地震传言”进一步升级，有了另一个版本：“我已经看过 山西省地震局网站上的地震目录，上面写着六级以上地震。”在该传言 里，还注了一个网址。
于是， 在 2010年2月21日凌晨晋中、吕梁、太原、阳泉等地几十 个县市灯火通明，人们挤上街道，焦虑加凑热闹地等待“地震”的发生。 地震并未如约而至，官方随后发布的澄清信息也铺天盖地袭来。
4．发送电子邮件时，通讯双方必须都在场。
5.利用电子邮箱时，不能给自己发送邮件。
实践
给自己或者朋友发一封 西通过报纸、书 刊或者公众演讲 等形式公诸于众
交流
现代汉语词典： 彼此间把自己有 的提供给对方； 相互沟通
90
课 本 页
网络 电影 电视 书籍 报纸 杂志 广播
接受对象的感知方式
视觉和听觉 视觉 听觉
信BBS、贴吧、新闻组、 上传网页、电子邮件等
信息的发布与交流
连连看
“连连看”
• 谢娜微博晒幸福 • 瑞典诺贝尔委员会公布2012年
诺贝尔文学奖获得者为莫言。 • 交通广播播交通实况 • 杜甫千里寄家书 • 朋友发起QQ语音会话 • 教育论坛话中考备战方略 • 山西太原四部门联发通告 敦促罪
犯限期投案自首
发布
现代汉语词典： 宣布（命令、指 示、新闻C 等即时工具沟通
实践
1、通过网上邻居，进入教师机“TEACHER”的“作品展示” 文件夹，以“班级小组”为文件名新建文件夹。把本组的作 品文件复制到该文件夹中。打开“评价” 文件夹中的评价表 文件，至少对其他3组作品做评价。
2、打开班级群的qq空间，把自己的作品文件上传到“文件夹” 中。