第3章 技术的概念及特点(下)

重庆大学建筑工程制图协会举行“建筑学部杯 ”尺规作图比赛(重大新闻网2014年4月10日)
沈飞车间（CCTV）
技术是可学习，可掌握的
• 对每个具体的社会成员讲，以专业 的方式学习技术，并通过相应专业 性的实践，提高自己的专业技术能 力，并有效融入社会的技术分工中， 鬼谷子姓王名栩，和墨翟采药修道，鬼谷 通过劳动发挥自己作用，就可能创 子通天彻地,精通4门学问，收了4个比较得意 的徒弟，齐人孙膑，魏人庞涓、张仪，和洛阳 造最大的社会财富，而获得社会的 人苏秦。(超级军事网) 认可。 • 技术的传授一定要体现社会公平性， 使社会的所有成员都有公平的机会 实现专业的发展； • 如我们常说的“授人以鱼，不如授 人以渔”要鼓励社会每个成员在专 业上努力学习，提高自己的专业技 术能力，报效社会，实现自身价值。 南理工的傍晚（南理工60周年校庆网）
人民日报1970年4月26日头版 毛主席提出“我们也要搞人造卫星 ”的伟大号召实现了! 卫星重一百七十三公斤，用二 ○· ○○九兆周的频率，播送《东方红 》乐曲。（人民网-科技频道）
（2）科学通过技术创新 发挥作用
• 我们在已有的科学与技术范围内 进行技术创新，其潜力是有限的， 而且要取得重大的实质性突破也 三名科学家获诺贝尔物理学奖 这个发 较困难。 明能让你省一半电 月7日，瑞典皇家科学院宣布，将2014年 • 但一项新的科学出现，将它应用 10 诺贝尔物理学奖授予日本科学家赤崎勇、天 于我们现有的技术中，只要相对 野浩和美籍日裔科学家中村修二，以表彰他 LED，并因此带来新型的节能光 原有技术更高效和更环保，就是 们发明蓝色 源，为人类带来了新“光明”。蓝色LED所 技术创新，同时基于新科学，利 采用的材料属于第三代半导体材料。用其制 LED的技术 用现有科学和技术，可以实现原 造的器件亮度高，功耗低。蓝光 难度要比更早出现的红光LED和绿光LED大 来不曾实现的新目标，从根本上 得多，在长达数十年的时间里都让科学界和 LED的发明，使得使 提升人类的能力，而这爆炸式增 工业界倍感困扰。蓝光 用三原色原理合成其他颜色的光成为现实。 长的创新往往意味着人类文明的 蓝色LED所采用的材料通常有碳化硅、氮化 镓、硒化锌等，属于第三代半导体材料。第 重大进步。 一代半导体材料以硅和锗为代表，第二代半
在Copycat(模仿、山寨)横行的中国互联网业界， Curious Cat几乎绝迹(21世纪商业评论 2012-07-03 )
山寨产品（好搜图片）
（5）社会性
• 现代技术体系的构成，基于社会 专业技术分工的基础，技术体系 的学习需要相应分工的专业技术 人员密切合作完成。 • 技术实现除了集合满足其技术分 工要求的各个具有专业技术能力 的人员外，还需要利用现有自然 和社会条件，体现出高度的社会 性。 • 对一个社会来讲，只有技术实现 和应用才能形成稳定的能力，是 支撑个社会稳定和发展的关键， 技术实现能力的大小，标志社会 发展的高度。
不得在连接互联网及其他公共信息网络的计算机上 存储、处理涉密信息 (抚州市委保密机要局 )
技术的重复与创新
• 技术创新的过程，充满艰辛和困 难，如同科学的获得一样，每一 项技术都凝结着当事者的劳动， 而技术的重复性却又能使一项技 术在重复实施时，相对创新来讲 就极为简单。 • 创新与重复的严重不对称，让我 们必须更要重视对技术创新的尊 重，社会要以价值回报的方式承 认每一项成功的技术创新。 • 现代社会所建立以保护知识产权 为目的专利制度，就是出于这一 目的。因此在考虑技术的传授性 时，还必须考虑对技术原创的保 护、承认与鼓励。 • 但也要警惕发达国家以此为武器 的技术封锁与制裁。
台湾团队QEG量子能量发电机实验“成功” 先透过一组外部线圈接收外部的电源，约5~10秒后 ，当内部线圈达到共振点需要的特定转速，内部线 圈开始自主共振后即可从 【零点能源场】源源不竭 的获取能源，就能自主产生电力，也就是说只要机 器自己发电后就可以关掉启动机器的家用电源(或电 池)，组装这台电功率达10~15千瓦，并且可每天24 小时持续运转23~25年的发电机！（百度网，这实际 上就是一种永动机，是违背科学的）
（1）技术创新的含义
只要是相对于自己所在社 会群体，利用科学和技术实现 新的目标，或者是用基于科学 与技术的新手段更高效地实现 已有目标，相对于这个社会群 体来讲，都是技术创新。创新 可根据所在群体的规模分为不 同层次，最高层次的创新无疑 是实现人类的新目标，展现人 类更强的能力，或者是采用新 的科学和技术更高效、更环保 地实现现已有目标。
图片来自呢图网
（3）要可评估、可检验和可重复与实践相结合
• 对任何技术来讲，必须有社会专业 范围内达成共识的，客观、公正、 统一的标准，用于其所有细节实现 和实施过行为、效果的评估、检验， 并依此可以重复。 • 一切不可评估，检验和重复的因素 不能出现在技术中。 • 可评估、可检验和可重复同时也表 明了技术与实践的密切关系，也是 实践中，通过上述手段可以及时发 现，预期目标的与现实目标的差异， 以及技术的不足，从而及时调整技 术实现和实施的方案和办法，从而 促进科学与技术的进步。
(4)传承性
• 技术是基于科学的知识体系，秉承知识 的传授性，是可传承的。任何技术一定 可以知识的形式表示在客观存在的媒介 上，是可学习的。当然，技术发展的过 程中，也会形成其专业的术语和专业的 表达方法。技术学习的很重要一个方面 就是专业术语和专业表达方式的学习。 技术是人与社会力量的体现，技术实现 和技术应用则是这种力量真实的展现。 因此，要处理好技术传承性和技术保密 的关系。 现代技术的知识体系构成极为复杂，其 函盖内容深度与广度，已远远超出个人 的能力，因此，个人只能以专业分工的 形式，学习个人专业和能力承担的部分， 并在技术实现的过程中，融入并完成技 术实现系统中的个人分工的内容。
技术创新和学习的限度
• 无论是技术创新还是技术学习，任何层次 的未验证部分向下只要划分到直属的科学 和技术即止。 • 直属的科学为未验证部分专业支撑的核心。 其它部分的技术则只需明确同级间和与上 级间的接口和作用关系，而具体技术则应 交由社会专业分工来承担，从研究学习与 掌握的角度，不宜再深入，这样可以充分 利用社会资源，调动社会参与的积极性， 最大程度地提高研究和学习的效率。 • 只有对于下属的未验证的部分以此类推继 续划分，直到所有组成都为直属科学和其 它社会已验证过的技术为止。 • 如果在划分的过程中任何地方出现了非科 学的部分，则这个实现目标的创新系统不 具可行性，或者我们学习掌握的方法出现 了失误。
随着生产力的发展，在原始人群内部出现了最初 的分工，即性别和年龄的分工。 (中国教育史网)
蚂蚁的社会行为(人民教育出版社网)
中国大客机C919进入总装 (新华社电 2014-09-19)
技术创新过程中社会的介入
• 技术创新的目的确定 • 技术创新的可行性和创新点评估 • 技术创新相对性：是相对于其所在 的社会或群体，只要是其不能通过 覃勇：苹果正在丧失创新专注力 学习或引进得到相对于自己没有的 和大多数手机产品秉承的安卓系统不同，苹果 技术，而通过实践验证得到的新技 的技术体系相对封闭，而且定位高端，已经是 术，相对其本身来讲，都是创新， 先进科技及时尚潮流的代表。如果苹果不打算 改变自己的这一定位，就必须紧紧盯住技术创 都是珍贵的。这也是技术落后的国 新不变，而不是处处树敌，或者总想啃食以往 的创新成果甚至依赖市场垄断；就要不断拿出 家在发展中，追赶技术先进国家， 让市场满意的设计和产品，不断超越自己。否 则，苹果不再专注于产品创新和消费者的感受 实现国家富强的必由之路。 之日，便是它走向衰落之时，而现在诺基亚就 将成为苹果的未来。(中国广播网2012-07-30) • 技术创新成果的评价及认可 • 技术创新的过程，是一个实践验证， 必须在社会的认可和支持下才能完 成。
中国的运20（下页）和 大飞机（上页）研制
中国运20与其国家大飞机对比(东方网2012-12-28)
技术的学习与掌握是在社会的认可支持下开展
• 而对于某一具体的现代技术来讲， 则需要聚集其涉及的各类专业人 员，在社会的保障支持与管理下， 分工学习。 • 对于所在社会尚未有的科学与技 术，则需组织引进或重现，经过 实践验证，并与所在社会的具体 特点相结合，形成与之适应原技 术和相的技术能力后，才能说一 项技术学习掌握了。并且能在随 后的实践应用中进一步完善和发 展。
技术的传授与保密
• 任何国家在事关国家安危与发 展的重大技术方面，都会采取 严格的保密措施，国家的任何 一位公民，进入专业化分工教 育后，形成事关这些重大技术 专业能力时，都要承担技术保 密的义务。 • 在商品经济中，技术也对产品 的核心竞争力起直接的支撑作 用，同一类型产品不同生产厂 家的竞争，根本上还是其不同 层面的技术竞争，技术保密对 其的生存也至关重要。
《二手车鉴定评估技术规范》正式发布(大 河车城 2014-01-07 )
《二手车鉴定评估师》（58.com）
（4）要勤于总结、准确表述
• 我们通过技术的实践中，形成技术能力。 • 但如果不总结、不能将之准确地表述出来，则这 种技术能力只能停留在个人的体内。个人的能力 终究有限，并且随着身体的状况或疾病衰老而变 化甚至失去。 • 可能在技术的实践中偶尔闪现出技术的奇迹的火 花，也许对具体的事情可起到关键作用，可形成 种种传说，但对技术的进步，保持可持续发展方 面却没实际意义。 • 因此要勤于总结，将能力形成为规律和思考。将 其凝炼提升，准确表述出来，将直接推动技术的 进步，并且教化育人，使个人能力转化为社会的 能力，绵延不绝，不断提高。 • 当这种能力在数量、规模和高度达到一定时，就 有可能形成技术的突变，影响每个人的生活，乃 至自然和社会的面貌。
越王勾践剑千古不锈之谜 越王勾践剑1965年冬天出土于 湖北省荆州市附近的望山楚墓 群中，剑上用鸟篆铭文刻了八 个字，“越王勾践，自作用剑 ”。越王勾践剑不锈，与其上 有特殊的一种“包浆”铬。这 是一种相当稀有的金属。在 2000多年前的春秋战国时代， 人们是如何获知的，至今仍是 未解之谜。 而现代公认铬是 1797年法国化学家沃克兰 (L.N.Vauquelin)在西伯利亚红 铅矿（铬铅矿）中发现 的。（ 中国地名文化网作者:木木 ）
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EQD131三吨载货汽车整车动力性能 设计计算说明书（孔夫子旧书网）
技术应成为面向社会相应专业人员的共同知识
• 技术的表述如前所说，必须是明确的， 可以在客观的媒介上保存，并可让相 应的专业人员能够准确理解和掌握。 在这里一定要把技术能力与技术区分 开来，并且技术的存在一定要从技术 能力的局限中解脱出来，只有这样技 术才能不依赖于具体的个人而存在。 • 专业人员应该是社会大众，以公平的 机会接受教育，在教育进行到一定程 度根据自己的特点、爱好等分化接收 专业的教育，和相应专业的实践，都 能够掌握的专业技能的人员。 • 专业人员是社会根据自身发展的要求 有目的培育的。
（1）科学思维与技术思维的区别
• 科学思维面向的是未 知世界，我们要从中 获得新的科学； • 技术思维则在于如何 利用现有的科学技术 解决所面临的问题， 满足新的需求，实现 更高、更强的能力。
科 学 思 维 （ 素 彩 网 ）
目标，技术思维（红动中国网）
（2）想象与现实
• 每个人都可以无拘无束地驰骋在自己 的想象的空间。 • 受制于个人的知识和能力，实际上每 个人的想象空间，看似很大，甚至无 限，但其构成和演义却是极其有限的。 • 个人基于想象的要求可至无限，但现 实能够提供的需求却源自文库很有限的。 • 如果缺乏实践的支撑，受制于一定时 期，一定社会公众知识的有限，这种 想象空间表述出来必显得同质化。 • 现实纷繁复杂，任何一处的细节都让 个人穷其一生而不得知，都可与个人 的理想相矛盾，正邪、是非的判断也 非常艰难，面对现实都可显出每个人 的无奈和困绕。