重点学生工作记录

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学生工作重点工作计划5篇

学生工作重点工作计划5篇作为学生会主席，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

我深知，作为学生会的第一把手，不仅仅要配合老师全面负责学生会的工作，而且要成为学生会全体成员和老师的关键纽带，责任非常重大；我一定会做好本分职责，把好这个关，全心全意为建院服务，让我院绽放出更加耀眼的光芒。

一、动员全体成员，扎实做好招新工作大力宣传我院学生会，让新生们清楚的知道，学生会可以给他们一个锻炼自己的平台，是一个温馨的大家庭。

主要宣传手段有：主席团和各部门部长们到新生班上和宿舍大力宣传，宣传部出海报做宣传；在招新面试中，要求各部门部长们把好关，招进优秀学生干部，为我们学生会注入一批新的血液。

二、完善团总支学生会管理制度学生会各部门必需要对本学期的每一项工作都要进行合理周密的计划和安排，根据院团委的工作计划来制定本部门的相关具体工作。

认真贯彻学院有关文件精神，创造有利条件力争把各项工作做到最好。

每两周举行一次例会，保证信息来源的畅通和快捷以及成员之间的定期交流。

成员必须参加每次的例会，做好详细的记录，并就部门工作发表自己的看法，提供建议，部员之间互相交流工作经验和心得。

三、奖惩与评比制度各部门在每学期初做好部门工作计划，详细陈述在本学期内自己所希望达到的目标和高度。

在每学期末，将根据每位成员的实际表现、结合他们所定下的目标，为每位部员进行考核。

学期末，结合部门工作情况、会议出勤率，由秘书长记录评出“优秀学生会干部”2到3个，提高干部工作积极性。

四、主席团工作做好工作带头作用，跟进每个部门的工作，与大家多交流，大家一起学习、进步；维持整个学生会的正常工作运作；积极主动响应院团委的工作，有计划、有策划的做好每一项工作，将学生会每一位成员带动起来，给大家一个舞台，给我们建院一个美好的未来！让我院越走越红火，越走越辉煌！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

中学落实重点学生管理和教育机制的工作方案

完善重点学生心理辅导制度，设立专门的心理咨询室，配备专业心理辅导老师，为学生提供个性化、专业化的心理辅导服务。
规范重点学生行为纠正流程，明确学生违纪行为的处理程序和责任人，确保问题得到及时有效解决。
资源整合与经费保障
充分利用校内资源，整合教育教学、学生管理、后勤服务等各方面的力量，共
同推进重点学生管理和教育工作。
重点学生分类与方法
分类 1. 学业困难型：主要针对学习成绩不佳的学生。
2. 行为问题型：针对有行为问题的学生。
重点学生分类与方法
3. 心理障碍型
针对有心理健康问题的学生。
4. 特殊家庭背景型
针对家庭环境特殊的学生。
重点学生分类与方法
方法 2. 配备专业的辅导老师，提供针对性的指导和帮助。
1. 制定个性化的教育计划，满足不同类型重点学生的需求。
身心健康状况评估
定期评估学生的身心健康状况，提供必要的干预和支持。
教育方案调整与优化
根据评估结果，对个性化教育方案进行调整和优化，以满足学生不断变化的需求。同时，保持与学生和家长的密切沟通，确保教育方案的有效实施。
04
重点学生教育措施
制定个性化教育计划
个性化评估
首先需要对重点学生进行全面评估，了解他们的学习基础、能力特长、兴趣爱好等方面的情况。
详细记录学生的性格特点、兴趣爱好、优势与不足等，为后续教育和管理工作提供依据。
学习情况跟踪
记录学生的学习成绩、进步情况、学习方法和策略，及时发现学习困难和问题。
心理健康状况关注
了解学生心理健康状况，记录心理咨询、辅导和干预情况，以促进学生身心健康。
设立专职辅导教师
个性化教育方案制定

重点学生每周一谈话记录

重点学生每周一谈话记录
每周一谈话是学校管理中一种重要的方式，通过与学生进行面对面的交流，可以更好地了解他们的情况，及时发现问题并进行解决。

在这个过程中，学校不仅可以传达政策，还可以促进师生之间的沟通，增进彼此之间的了解和信任。

每周一谈话的重点通常是针对某些学生，这些学生可能在学习、生活或行为方面存在一些问题。

通过与学生进行个别谈话，学校可以及时了解学生的困惑和困难，引导他们寻求解决问题的方法，避免问题进一步扩大。

在谈话中，学校可以向学生传达学习计划、纪律要求等重要信息，提醒他们注意自己的言行举止，促使他们自我反省，自我管理。

除了解决问题，每周一谈话还可以加强学校对学生的关怀，让学生感受到学校的温暖和关爱。

学生在学习和生活中遇到挫折时，通过与老师的交流，可以获得及时的鼓励和支持，增强他们的信心和勇气。

老师们不仅可以传授知识，还可以充当学生的导师和朋友，引导他们在成长过程中树立正确的人生观和价值观。

每周一谈话也是学校管理工作的一种重要手段，可以帮助学校了解学生的思想状况和心理需求，及时调整管理措施，提高管理效率。

通过与学生进行交流，学校可以掌握学生的心理动态，预防学生在心理上出现问题，保护学生的身心健康。

同时，学校还可以及时发现学生在行为上的问题，及时进行干预和矫正，维护校园秩序和学校形象。

总的来说，每周一谈话是学校管理中一种有效的方式，可以促进学生的全面发展，提高学校的管理水平，增强师生之间的沟通和信任。

通过每周一谈话，学校可以更好地了解学生的情况，引导学生解决问题，促使学生健康成长。

希望每个学生都能珍惜这个机会，与老师们更好地交流，共同努力，共同成长。

特殊学生帮扶记录三篇

6、做好家校联系工作。
（1）当他思想上有新的动向，行为上有新的偏差我及时告知家长，求得家长对我工作的支持和配合，但家校联系不能变成单纯的“告状”，联系时应肯定进步，然后再讲缺点，再讲建议。
（2）有时我也直接告知他今天要和家长联系，甚至告诉他谈话内容，使他觉得老师和家长真的关心他，有进步还会得到双份表扬。
3、与各任课老师进行联系与沟通，严格监督他们课上的个人行为规范。
4、与班干部和他们周围的同学沟通，让他们一起督促他们课间的纪律与个人行为规范。
阶段效果
效果不是太好，中午不迟到了，家长说开始控制游戏时间了，但是还是注意力不集中。
特殊学生帮扶记录
学生姓名
班级
四年级1班
年龄
10
帮扶教师
原因
家庭贫困
辅导时间
(3)利用同伴的力量,结交益友,让她感受学校的温暖。
(4)鼓励她应该建立对社会,家庭的责任感,多体贴父母及家人,不能把父母对哥哥的关心看成是对自己的不公平,要让她知道关心她的人是很多的。
(5)教育她哥哥要疼爱自己的妹妹。
(6)建议父母亲带她看专业的心理医生。摸平她留在心理底层的童年阴影。
阶段效果
学生认识到了错误，并在生活中积极改正
2、无论在学习还是生活方面，从细微处关心爱护学生，例如借给学生一把伞，一件雨披，一声“冷空气”的提前预报，关照学生多加衣服。
3、尊重学生，我从不轻易把学生定为后进生，遇到事情尽量自己解决，不轻易交教导处、校长室处理。这是做好转化后进生工作的前提。
4、处理学生违纪要冷静、警慎。
5、肯定进步，激励他不断进步。
实际困难
基础差，注意力不集中，贪玩
帮
扶
过
程
1、观察他的在校表现，与爷爷奶奶联系，了解最近在家表现。

典型材料和重点学生工作记录三年级

典型材料和重点学生工作记录三年级
对于典型材料和重点学生工作记录，具体情况可能因学校而异。

以下是一些建议或常见的做法：
1. 典型材料：
- 成绩单：包括学生的各科成绩、班级排名等信息。

- 获奖证书：学生在学校或社会活动中获得的奖项、荣誉证书等。

- 学生作品：学生在各类比赛或活动中的获奖作品、优秀作品等。

- 自荐信：学生自己撰写的介绍自己学习成绩、兴趣爱好、特长等的信件。

2. 重点学生工作记录：
- 学习情况记录：记录学生的学习表现、参与度等情况。

- 行为记录：记录学生的纪律、卫生、礼仪等方面的表现。

- 班级角色记录：记录学生在班级中扮演的角色，如班干部、班长等。

- 活动参与记录：记录学生参与各类学校活动的情况。

需要注意的是，以上只是一些常见的典型材料和重点学生工作记录的示例，具体要求还需参考学校的规定和要求。

语文培优补差工作记录表

补差工作记录表班级七（）科目语文辅导老师重点训练学生名单学习后20%学生：培优辅差辅导计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

（写字、阅读和写作）。

三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握：字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。

逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。

在抄写中，字词得以巩固，还积累了好词佳句。

先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

班主任周工作记录

班主任周工作记录第1周9月1日本周主要工作入学教育、处理学生变动信息。

董欣怡和董奥慧因为家长外出务工而转学。

许睿琦和李家硕注入我班。

班级中主要问题处理1、打扫卫生。

2、召开临时班会：讨论制定班级公约。

确定营养餐发放学生。

3、相互检查暑假作业，评选优秀作业。

4、入学的安全教育。

个别教育针对部分迟到和未完成作业的学生进行批评教育与家长联系通过微信群与家长交流学生暑假作业完成情况和孩子在假期里的变现。

好人好事和偶发事件我班的姜可馨同学帮低年级同学找班级。

第2周9月4日至9月10日本周主要工作1、班级调座位，分组。

竞选班级小干部，明确分工。

2、分配班级任务：如卫生、纪律、作业收发。

3、开展读书活动。

4、进行安全教育。

班级中主要问题处理1、根据对学生进行安全教育。

2、加强晨读、午读检查工作。

3、就部分学生的学习近况，教育学生养成良好的学习习惯。

4、整顿班级纪律。

个别教育王奥博和许寒冰因为不小心碰撞而打骂，对对他俩进行严厉批评教育。

李家硕才来上课不认真听讲，作业拖拉进行教育谈话。

与家长联系许睿琦爷爷来校看望学生，与他交谈沟通，了解她在家以及在校的表现。

了解到这个女孩好玩多动，上课不怎么听课，在以后的教学中会多注意她。

好人好事和偶发事件王家乐同学主动帮助他的第一组打扫卫生，提名表扬。

班会记录提出推选读书之星书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友”等活动，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。

第3周9月11日至9月17日本周主要工作1、读书节活动继续开展。

2、抓好晨诵午读3、抓好孩子的常规，针对上星期的不足，提出要求与措施班级中主要问题处理1、整顿班级纪律。

生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

学校实行重点学生摸排及包联工作记录

学校实行重点学生摸排及包联工作记录为科学有效地应对学校突发新型冠状病毒肺炎疫情，最大限度地降低危害，确保师生身体健康、生命安全，学校实行重点学生摸排及包联工作记录来保证学校正常的教育教学秩序，促进教育发展和社会稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急预案》《学校卫生工作条例》等文件精神，结合学校实际，制订学校实行重点学生摸排及包联工作方案。

一、学校实行重点学生摸排及包联总体要求坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照湖北省重大突发公共卫生事件I级响应工作要求，按照“控制传染源，阻断传播途径，保护易感人群”的传染病防治工作原则，全力做好教科体系统新冠肺疫情防控工作，落实《红安县教育局关于印发《红安县中小学（幼儿园）20xx年春学期开学工作实施意见》的通知》精神，正确认识在疫情期间做好开学工作的重要意义，切实保障我校师生健康安全，严防重大疫情发生，确保安全开学。

二、学校实行重点学生摸排及包联工作原则预防为主，快速反应，统一领导，分级管理，上下联动，有效落实。

三、学校实行重点学生摸排及包联组织机构与分工（一）成立xxxx小学开学疫情防控工作领导小组组长：xxx全面负责领导本校防控新型冠状病毒疫情工作及开学妇科准备工作副组长：xxx负责开学防控方案、应急处置方案、开学应急演练的制定，校园卫生防控，对教职工、家长、学生进行监测、摸排和宣传教育，安全隐患排查、值班、带班工作的检查等。

xxx（负责消毒措施的落实，应急物资的采购，校医室、隔离室等建设工作，开学疫情防控专题宣传工作，组织党员先锋防控工作。

）xxx（负责制定xxxx小学疫情防控期间开学教学工作方案，提前做好教务、教研工作。

）成员：全体行政人员、班主任负责进行防控措施宣传、实施落实到学校、班级、师生、家长。

下设xxxx小学开学疫情防控工作办公室办公室主任：xxx负责疫情防控工作的统筹与协调，对接上级领导，及时与各处室沟通，切实加强值班值守工作，畅通信息渠道，做好信息上传下达，及时将学校疫情上报上级有关部门。

班级管理工作计划每周记录

一、班级基本情况班级名称：XX班班主任：XXX班级人数：45人本周工作重点：加强班级纪律管理，提高学生学习成绩，关注学生心理健康。

二、本周工作内容1. 纪律管理（1）加强班级纪律教育，让学生认识到遵守纪律的重要性。

（2）落实班级值日制度，确保班级环境卫生。

（3）加强课堂纪律管理，提高课堂效率。

2. 学习成绩（1）分析本周学生作业完成情况，找出存在的问题，及时与学生沟通。

（2）针对学习困难学生，制定个性化辅导计划。

（3）组织学生参加课外活动，提高学习兴趣。

3. 心理健康（1）开展心理健康教育讲座，提高学生心理素质。

（2）关注学生心理健康，及时发现心理问题，给予关爱和支持。

（3）加强与家长沟通，共同关注学生心理健康。

4. 其他工作（1）组织学生参加学校组织的各类活动，培养学生的团队精神。

（2）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。

（3）关注班级安全隐患，确保学生安全。

三、本周工作总结1. 纪律管理方面：本周班级纪律有所改善，但仍有个别学生违反纪律，需要进一步加强教育和管理。

2. 学习成绩方面：本周学生学习成绩有所提高，但仍有个别学生成绩不理想，需要加强辅导。

3. 心理健康方面：本周关注到一名心理问题学生，已与家长沟通，并给予关爱和支持。

4. 其他工作方面：本周组织学生参加了学校组织的篮球比赛，班级团结协作，取得了优异成绩。

四、下周工作计划1. 纪律管理：继续加强班级纪律教育，落实班级值日制度，提高课堂纪律。

2. 学习成绩：针对本周学习情况，制定个性化辅导计划，提高学生成绩。

3. 心理健康：持续关注学生心理健康，及时发现心理问题，给予关爱和支持。

4. 其他工作：组织学生参加学校组织的各类活动，加强班级文化建设，关注班级安全隐患。

五、下周工作重点1. 加强班级纪律教育，提高学生纪律意识。

2. 关注学生学习成绩，提高教学质量。

3. 加强心理健康教育，关注学生心理健康。

4. 积极参与学校组织的各类活动，提高班级凝聚力。

重点学生家访台帐记录内容

重点学生家访台帐记录内容重点学生家访台账记录内容家校合作是教育工作中一个重要的环节，重点学生家访是其中的一项重要内容。

家访旨在促进学校与家庭之间的沟通与合作，有利于了解学生的家庭背景、学习情况以及个性特点，为学校提供个性化教育服务。

为了对重点学生的家访进行有序的记录和管理，可以使用重点学生家访台账。

本文将介绍重点学生家访台账的记录内容。

1. 学生基本信息在家访台账中，首先需要记录学生的基本信息。

包括学生姓名、年级、班级、学籍号等。

这些基本信息有助于辨认学生身份和学业情况，方便后续记录和查询。

2. 家访时间记录每次家访的具体时间，包括年、月、日。

可以细分为每次家访的起止时间，以便了解整个家访过程的时长。

3. 家庭住址和联系方式详细记录学生的家庭住址，包括具体的门牌号、楼号、单元号等，以便于定位。

同时，记录家长的联系方式，包括电话、手机等，方便与家长沟通和预约。

4. 家访目的记录每次家访的具体目的和背景，例如了解学生的学习情况、家庭环境、个性特点等。

明确家访的目的有助于家长对家访的重视和配合，也有利于家访的顺利进行。

5. 家访记录在家访过程中，详细记录与家长沟通的内容和要点。

可以包括以下方面的内容：- 学生在学校的表现和学习情况。

- 学生的兴趣爱好、特长和优缺点。

- 家庭成员情况，包括家长的工作和教育观念等。

- 学生的生活习惯和阅读情况等。

6. 家访结果及建议记录家访期间家长和教师的交流中所得出的共识和结论。

根据家访情况，提出有针对性的建议和措施，以促进学生在学校和家庭中的全面发展。

7. 家访评价家访结束后，家长和教师可以对家访进行评价。

记录双方对家访的满意程度和改进建议，以便更好地改进家访工作，增进双方的满意度。

以上是重点学生家访台账的基本记录内容。

家访记录需要及时、准确地填写，整洁美观地保存。

通过对家访记录的整理和分析，学校可以更好地了解学生的情况，有针对性地开展教育教学工作，促进学生的全面发展。

初中班主任每周工作重点班主任每周工作记录

初中班主任每周工作重点班主任每周工作记录【篇1】初中班主任每周工作重点班主任每周工作记录 1、稳定学生情绪2、强调安全问题(1)阶梯课室还在施工，有沙石不可以玩耍；(2)运动场杂草较多，不可以去那里玩耍；(3)虽然现在还是夏天，但也不准在没有大小陪同的情况下游泳；3、关注插班生，让其到勒流购买校服，补齐所有的证件资料，并召生插班生会议。

4、把上学期发给学生的队徽收回来，并让学生购买红领巾佩带。

5、强调不谁学生带饮料回校，应带水杯来校到饮水机处装水喝，不可开饮水机的水来玩。

6、男同学到厕所小便时不可以把尿液拉得到处是，也不可以把矿泉水瓶扔进厕所，堵塞厕所。

7、强调不准穿拖鞋回校，男生头发长的要剪，女生头发长的要扎起来，如果不扎起来就要剪点，不准披头散发。

8、未满12周岁的同学不准骑自行车回校，不管是外地还是本地的，如果要骑自行车回校，请带户口本回校到保安室登记，保安室会为单车编号指定位置摆放。

星期一：组织好学生进行学校的升旗仪式，培养学生的爱国意识和团队协作意识。

星期二：组织学生画黑板报，主题为“国旗在我心中”。

星期三：组织学生参加学校的拔河比赛，锻炼学生的体魄和毅力。

星期四：开展语文实践活动，抓好学生写生字，并组织古诗背诵的活动。

星期五：让学生反思一周的学习内容和学习方法，并对此发表意见。

星期六：在班干部的协助下选出上星期的文明学生，并准备在下星期一宣布。

星期日：准备下周班会的主题，并制定下周的计划内容。

【篇2】初中班主任每周工作重点班主任每周工作记录本班共有46名学生，男25人，女21人，通过几个学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成，班主任周工作计划。

但和好的班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的思想还不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习惯不够规范，需要我们班主任做大量思想工作。

坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。

教师帮扶学生记录内容范文

我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，全体教师为成员，深刻领会帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，无论是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。

今天为大家精心准备了教师帮扶学生记录内容，希望对大家有所帮助!教师帮扶学生记录内容帮扶学生王旭宙徐敏张合龚时凯徐敏王晨王奔康司强帮扶教师马向磊帮扶时间201 11存在的问题英语基础太差，学习无目标，学习态度不端正，学习自觉性太差，对英语提不起兴趣，对自己的约束能力太差，不能按时完成作业，不思考，抄袭他人作业；迷恋手机，但对手机“翼课网”作业却漠不关心；没有形成良好的学习习惯，上课不做笔记、不参与课堂活动、不回答问题。

帮扶措及内容与孩子谈话，扭转孩子不良的思想，发现孩子身上的闪光点，为孩子树立自信心。

为孩子树立短期目标及长远目标。

侧重加强对孩子单词的听写力度及对孩子作业、课文背诵的检查力度。

找优秀的孩子对其进行帮扶。

上课侧重提问并邀请这些孩子参与课堂活动，给孩子创造运用英语的机会。

帮助孩子养成良好的英语学习习惯。

帮扶效果孩子们对英语学习有了重新的认识，端正了学习态度。

孩子们能积极听取老师的建议，并能配合老师提高自己的英语水平。

大多数孩子养成了基本的学习习惯，能知道什么时间该做什么。

大多数孩子在作业上有了一定的自控能力，遇到问题和错题能及时请求他人辅导和纠正，成绩得到了一定的提高。

教师帮扶学生记录内容一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、本年度重点工作。

1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。

十三类重点学生一对一帮扶记录表

十三类重点学生一对一帮扶记录表一、学生基本情况1. 学生尊称：______2. 性别：______3. 学号：______4. 年级：______5. 班级：______6. 家庭住宅区域：______7. 通联通联方式：______二、学科成绩情况1. 语文成绩：______2. 数学成绩：______3. 英语成绩：______4. 其他学科成绩：______三、学习态度与习惯1. 学习态度表现：______2. 完成作业情况：______3. 学习自律情况：______4. 学习习惯养成情况：______四、家庭情况1. 家庭经济情况：______2. 家庭教育背景：______3. 家庭成员关系：______4. 家庭支持与帮扶情况：______五、实际困难与问题1. 学习困难情况：______2. 生活困难情况：______3. 心理困扰与压力：______4. 其他实际问题：______六、帮扶方式与计划1. 辅导科目：______2. 辅导方式：______3. 辅导时间安排：______4. 帮扶计划：______七、帮扶教师信息1. 帮扶教师尊称：______2. 通联通联方式：______3. 帮扶教师意见与建议：______八、帮扶记录1. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馈：______2. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______3. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______九、帮扶效果评估1. 帮扶前学习情况评估：______2. 帮扶后学习情况评估：______3. 教师评价与建议：______十、家长评价与意见1. 家长评价：______2. 家长意见与建议：______十一、学校领导签字1. 学校领导签字：______2. 日期：______十二、家长签字1. 家长签字：______2. 日期：______十三、备注1. 其他需要记录的信息：______以上是对学校进行帮扶记录的一套标准表格，学校通过这套表格可以全面了解到每位重点学生的具体情况，及时对学生进行个性化帮扶，提升学生的学习效果和综合素质。

五年级下册重点辅导学生工作记录

五年级下册重点辅导学生工作记录小学数学五年级培优补差工作计划为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。

2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

重点学生家访工作内容记录

重点学生家访工作内容记录一、家访工作背景重点学生家访工作是学校教育管理中的一项重要任务，旨在加强与学生家庭的联系与沟通，深入了解学生的家庭环境、成长经历以及特殊需求，为学校提供更有效的教育服务。

本文将对近期进行的一次重点学生家访工作进行详细记录与总结。

二、家访对象及准备工作本次家访的对象为我校12年级的重点学生，共计60名。

在进行家访前，我们组织了一次专门的家访培训，以熟悉家访流程、技巧及注意事项。

同时，还准备了家访问卷和相应的记录表格，方便我们进行信息的搜集与整理。

三、家访过程及记录1. 学生家庭背景在家访中，我们首先了解了学生的家庭背景，包括家庭成员、家庭收入情况、父母的工作状况等。

通过与家长交流，我们了解到学生所处的家庭氛围良好，父母对教育重视，并给予了良好的教育支持。

2. 学生的学习情况我们重点了解学生的学习情况，包括他们的学习成绩、学习动力、自习情况以及学科偏好等。

通过与学生的讨论和观察，我们发现多数学生学习态度积极，成绩优良，但也有少数学生存在学习动力不足等问题。

3. 学生的兴趣爱好和特长在与学生的交流中，我们注意了解他们的兴趣爱好和特长。

发现许多学生喜欢参加各类社团活动、体育运动和音乐艺术等，有着广泛的兴趣爱好和特长。

根据学生的兴趣爱好，学校也会提供相应的培训和指导，以促进学生全面发展。

4. 学生的困惑与帮助需求在与学生和家长的深入交流中，我们了解到一些学生存在一些困惑和帮助需求。

有的学生在学习方面遇到了困难，希望能够得到更多的指导和辅导；有的学生则对未来的职业规划不确定，需要更多的帮助和指导。

学校将根据学生的需求，提供相应的支持和帮助。

5. 家访总结与建议每次家访结束后，我们会进行总结与建议。

通过家访过程的记录与分析，我们可以发现学生的共性问题和需求，为学校提供针对性的教育方案和支持措施。

同时，我们也将对家访工作的不足之处提出改进意见，并进行相应的培训和提高。

四、家访工作意义与效果重点学生家访工作的意义在于加强学生、家长、学校之间的联动和沟通，为学校提供更有针对性的教育服务。

学生特殊情况处理工作记录

班长XXX同时在场。
学生姓名
Байду номын сангаас处理时间
处理地点
待处理工作内容
处理工作记录：
学生特殊情况处理工作记录
学生姓名
XXX
处理时间
3月1日
处理地点
XXX
待处理工作内容
学籍预警
处理工作记录：针对目前补考后仍有两科挂科，找到同学对其进行了学籍预警，并向家长告知了情况，首先向同学说明了告知家长的必要性，其次向其解释本着帮助的目的，不要有抵触情绪。另外了解学习困难，主要是高数和英语两科，希望同学正视问题，有困难随时提出来。并制定了相关学习计划，希望同学认真执行，班主任和班长会及时督促。