四年级上册音乐教案- 第7课 祝你快乐 人音版
人音版音乐四年级上册吹奏乐《祝你快乐》教学设计
人音版音乐四年级上册吹奏乐《祝你快乐》教学设计一. 教材分析《祝你快乐》是一首四年级上册的吹奏乐曲目，选自人音版音乐教材。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有浓厚的节日气氛。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解吹奏乐的基本技巧，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对吹奏乐有一定的了解。
但部分学生可能对乐器的操作还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重对学生基本技能的训练和提高。
此外，学生对音乐的兴趣和热情较高，可以通过教学活动进一步激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《祝你快乐》这首吹奏乐的基本技巧和演奏方法。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.激发学生对吹奏乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.熟练掌握吹奏乐的基本技巧，如正确的吹气姿势、指法等。
2.准确演奏歌曲，注意音准、节奏和音色的把握。
3.学会与他人合作演奏，培养团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解吹奏乐的技巧和演奏方法。
2.练习法：学生通过反复练习，提高吹奏技能和音乐表现力。
3.合作法：学生分组合作演奏，培养团队协作精神。
4.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备吹奏乐器，如长笛、口琴等。
2.准备乐谱和教学课件。
3.安排合适的教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解吹奏乐的基本技巧和演奏方法。
同时，为学生营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《祝你快乐》的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等方面的要求。
然后示范演奏整首歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习吹奏技巧，如正确的吹气姿势、指法等。
教师个别指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，合作演奏《祝你快乐》。
人音版(五线谱)音乐四年级上册第7课祝你快乐教案
将学生分成若干小组，每组选择一个与五线谱相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五线谱的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
6. 教学视频：
a. 准备一些与教学内容相关的教学视频，如五线谱的介绍、音符和休止符的演奏示范等。
b. 将视频提前下载或上传到教学设备上，以便在课堂上进行播放和讲解。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于五线谱的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 五线谱的基本概念：五线谱是音乐记谱的一种方式，它由五条平行的线和四个空格组成，线和空格代表了不同的音高。五线谱是音乐学习中不可或缺的基础知识。
2. 五线谱的线和间的音高位置：五线谱的每一条线和每一个空格都对应着特定的音高。从下往上数，第一条线代表低音区的E音，第二条线代表中音区的F音，第三条线代表中音区的G音，第四条线代表高音区的A音，第五条线代表高音区的B音。线和间的音高位置是学生识读五线谱的关键。
3.实践环节：教师发放五线谱练习纸，让学生试着识读简单的五线谱，教师巡回指导。
4.总结环节：教师通过提问的方式，检查学生对五线谱知识的掌握程度，对学生的学习情况进行总结。
四、教学评价
1.学生能够熟练掌握五线谱的音高位置，能够识读简单的五线谱。
2.学生能够通过练习，正确识读五线谱。
人音版四年级上册欣赏课第《祝你快乐》教案
人音版四年级上册欣赏课第《祝你快乐》教案教材分析：本课是选自人音版第七册第7课,《祝你快乐》是一首管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以A主题旋律的最后4小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题。
贯穿于A主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。
这一主题通过配器的变化反复一次。
然后出现第一插部B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。
巧妙的是，第一插部B开始的两个音与A主题起始音相同，但节奏增长，使主题、插部之间衔接自然。
在A主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。
然后，进入抒情、优美的第二插部C，与A主题形成对比。
最后，乐曲再现A主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
乐曲的曲式结构：回旋曲式。
学情分析：新的课标倡导音乐教育以音乐审美为核心的同时,应鼓励音乐创造,提倡综合学习并体现音乐的文化传承价值。
因此,在本课的教学设计中,我以新课标理念为指针,充分挖掘了教材中的音乐审美价值。
教学中在让学生欣赏吹奏乐《祝你快乐》的同时,鼓励学生自主表现。
学生们通过教师的引领,在“在听、唱、画、舞、奏”等多种音乐实践形式中,拓展了音乐视野,丰富了音乐创造并在愉悦中收到了音乐的熏陶、人文精神的滋养。
教学目标：1.通过聆听乐曲，熟悉并哼唱主题旋律，感受乐曲欢快、热烈的气氛。
2. 通过模唱主题、画旋律线、舞蹈、小乐器演奏、模仿乐器演奏姿势、小组合作表演等手法引导学生参与教学活动。
3.认识主要演奏乐器，并了解乐曲的曲式结构。
教学重难点：1. 熟悉主题旋律,认识主奏乐器。
2. 通过哼唱主题旋律、模仿乐器演奏、划旋律线的方式来表现音乐作品。
3 .调动学生积极参与音乐活动。
教学用具：多媒体设施、打击乐器、教学过程：一、组织教学师生问好(二声部问好)二、初步欣赏整体感知1、律动表现同学们，欢迎你们来上音乐课，老师给大家带来了一段好听的乐曲,请你们边模仿老师边思考,乐曲给你什么感觉?（生:开心、快乐、高兴。
四年级上册音乐教案7.2祝你快乐人音版（简谱）
四年级上册音乐教案7.2祝你快乐人音版（简谱）欣赏《祝你快乐》教学设计教学内容：人音版小学音乐四年级八册第一课：铜管乐曲《祝你快乐》。
教学设计理念：新的音乐课程标准提倡音乐教育要以音乐审美为核心，同时以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，提倡学科综合及理解多元文化。
《祝你快乐》，是一堂音乐欣赏与实践创造相结合的课程，为铜管合奏曲。
乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
在本节课的教学设计中，我以新课程标准理念为指导思想，充分挖掘了教材中的音乐审美价值，教学中学生在欣赏分析乐曲《祝你快乐》的同时，积极参与编创动作。
学生们可通过亲身实践，感受“听、唱、写、舞”等多种音乐形式，提高学生兴趣，理解乐曲的本身涵义及相关知识，拓展音乐视野，丰富音乐创造，在愉悦中接受音乐的熏陶、人文精神的滋养。
教学目标情感目标：1、感受乐曲热情、欢快的情绪。
2、乐于参与集体活动知识与技能目标:1、通过听辨乐器、对比和运用肢体律动，分析乐曲的曲式结构。
了解什么是回旋曲式。
2、了解《祝你快乐》是一首由歌曲改编的吹奏乐。
通过演唱掌握主题旋律。
教学难点：听辨乐曲的曲式结构教学过程：一、开课1、师生问好2、创设情景，引入新课(多媒体展示舞会图片)，今天这堂音乐课，我们来开展一场演奏会，需要乐队现场演奏，邀请你们来做乐队里的演奏家，乐曲已经选好，需要各位小演奏家们熟练掌握乐曲，然后再进行排练演奏。
二、新课学习（一）感受音乐情绪和演奏乐器1、初次聆听乐曲，学生随心所欲跟着音乐做动作。
了解乐曲情绪及名称师：现在请你们边听边思考，乐曲给你带来什么样的感受？你能用一个或者几个动作来表达一下你的感受吗？请生描述自己感受。
(欢快高兴活泼快乐等)2、点出课题。
这首乐曲的情绪优美欢快，能给们带来快乐的美好心情，所以歌曲名称叫《祝你快乐》3、演奏方式多媒体展示：选一选，这首乐曲的演奏方式是什么？（a.吹奏）A.弦乐 b.吹奏乐 c.弹拨乐4、认识小号，萨克斯，长笛的音色,模仿演奏姿势这首乐曲是由吹管乐器里的小号，萨克斯，长笛主奏。
四年级上册音乐教案-第7课 祝你快乐 人音版
祝你快乐一．教学目标：1、通过欣赏铜管乐合奏《祝你快乐》，感受乐曲热情、欢快的情绪。
2、知道乐曲是回旋曲式，能分辨乐曲的曲式结构。
3、通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构。
二．重点难点：1、记忆主题旋律，积极参与集体律动。
2、乐曲曲式结构的听辨。
三．教学过程活动1【导入】一、律动组织教学，感受快乐1.聆听主题音乐，用行进踏步的方式进教室入座。
师：注意脚步，合着音乐！（PPT主题音乐）【设计意图：听主题音乐行进进教室，让学生在行进中感受进行曲的风格特点。
】认识吹奏乐器欢迎同学们来到快乐的音乐会，我们的音乐会上都来了哪些小选手，他们的音色是怎样的，你能用动作来表现下吗a：我叫小号，是高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。
请听！b：我叫圆号又称法国号，属中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。
请听！c：我叫长号，是一种装有伸缩拉管的中音和低音乐器，长号的音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。
请听！d：我叫大号，音色低沉浑厚，是最低音的铜管乐器，常用以造成宏大的气势。
请听！活动2【活动】聆听乐曲《祝你快乐》1、初步聆听主题师：今天，老师给你带来一段乐曲，情绪是怎样的？将你印象最深的旋律哼唱出来？出示主题旋律（1）你能用动作表演一下吗？（2）跟着钢琴用“beng”来哼唱旋律。
（要求：声音轻快，要像有弹性的小皮球一样）（4）填入歌词演唱3、聆听乐曲主题出现次数师：唱的这么好，相信你们一定对这段主题旋律记忆深刻。
现在让我们把乐曲完整的欣赏一遍，听听主题旋律在乐曲中一共出现了几次？（连续出现也就是反复算一次）听到熟悉的地方随音乐唱一唱。
（聆听全曲）生：三次（出示课件）4、聆听乐曲主题每一次出现时所用的乐器（1）师：听的过程中，不知道你们注意到没有，主题旋律每一次出现时，所用的演奏乐器一样吗？那第一次出现时，主奏乐器都有哪些？（2)师：接下来，我们听听主题音乐第二次出现时的主奏乐器是什么？(3)师：再听听最后一次出现，用了哪些主奏乐器？生：师：细心的孩子都听出来了，这一次同第一次出现时所用的主奏乐器相同，分别是……设计意图：培养学生的听辨能力，让学生对几种吹管乐器的音色有一定的概念，以便在今后的学习中更好的运用。
人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《祝你快乐》
《祝你快乐》教学目标：1、通过聆听，熟悉主题旋律，辨别主奏乐器，了解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈的情绪。
2、在音乐活动中，让学生能充满自信的用多种方式来表现音乐。
教学重点：记忆主题旋律，积极参与集体律动。
教学难点：听辨乐曲的曲式结构。
教学过程：一、热身：同学们，上课之前请大家跟老师随着欢快的音乐动起来。
（放音乐，律动）师唱。
师生问好。
二、新课教学。
（一）导入，初听。
师：今天老师还带来一首乐曲给大家听，考考你们的小耳朵，当你听到与刚才歌曲相同的旋律，用手势表示出来。
准备好了吗？（放音乐）师小结：大家表现的真不错。
这首乐曲就是我们今天要聆听的吹奏曲《祝你快乐》，它就是由刚才那首歌曲改编而成的。
首先来看下这节课的教学目标。
（出示目标）（二）认识乐器。
师：同学们，你们都知道哪些吹奏乐器？生回答。
（辨别民族和西洋乐器）师：今天这首乐曲都用到哪些吹奏乐器？一起来看一下。
（出示乐器图片介绍音色和吹奏方法）（三）复听全曲。
1、师：乐曲发生明显的变化时，请举手示意，找出主题音乐。
（放音乐，边听边介绍乐器）（生回答）2、介绍曲式结构。
师：对，它就是这首乐曲的主题，像这样一首乐曲的主题间隔出现三次或三次以上，每两次之间插入不同的对比部分所构成的曲式，我们叫它回旋曲式。
反复的音乐就叫主题，中间插入的部分就是插部。
3、聆听主题音乐，感受节奏和情绪。
a、唱主题。
（跟琴演唱，表现快乐的情绪）b、表现主题。
（小组合作讨论出多种表现形式）（一组拍手并在每个乐句后加“嗨”；二组用打击乐器双响筒、沙锤；三组创编歌词。
）c、师评价。
4、聆听插部音乐，感受节奏和情绪。
a、聆听插部1音乐。
（生感受并回答节奏和情绪，师板书）b、表现插部1音乐。
（请一位同学用舞蹈的方式表现音乐，其他同学模仿配合）c、聆听插部2音乐。
（生感受并回答节奏和情绪，师板书）d、表现插部2音乐。
（生模仿小小阅兵队员表现音乐）5、谈收获。
6、再次完整聆听，感受回旋曲式的音乐重复与变化，回忆认识的乐器并模仿。
人音版音乐四上第7课《祝你快乐》word教案
师弹琴
师伴奏
1.初听乐曲
设问：这首歌曲给你什么感受？
2、再细听乐曲。
3、讨论演奏该曲的形式及乐器。
5、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6、合着乐曲声，试跳集体舞。
7、小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出
现掌声?掌声能表达
什么情感？
2.聆听歌曲《拍手拍
手》范唱。
?设问：
歌曲有什么特征？
3.再听一次范唱。
听一
听歌曲有几部分组
成？？（二部分：齐
唱部分与合唱部
分。
）
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
四年级上册音乐教案-第7课祝你快乐-人音版
在今天的教学中，我发现学生们对《祝你快乐》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学唱过程中积极参与，主动要求练习，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
首先，对于歌曲旋律和节奏的掌握，大多数学生能够跟上教学进度，但也有部分学生在这方面存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们一些个别指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和节奏的准确性。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与祝福相关的主题，例如：生日、节日等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲学唱。通过实际操作，让学生掌握旋律和节奏。
举例：歌曲中的某些节奏型，如“强弱强弱”与“弱强弱强”，学生容易混淆，需要教师通过拍手、敲击乐器等方法帮助学生练习。
（2）团队协作与音准控制：在合唱过程中，如何保持团队音准一致是教学的难点。
举例：在集体演唱时，部分学生可能因紧张或技巧不足而导致音准偏差，教师需指导学生进行集体练习，培养协作精神，提高音准控制能力。
4.培养学生的文化理解与尊重，了解歌曲创作背景，体会不同文化背景下音乐的魅力。
5.培养学生的合作意识与团队精神，通过集体演唱，学会与人协作，共同完成音乐作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与歌词的掌握：《祝你快乐》的旋律及歌词是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握旋律线条、节奏变化以及歌词内容，以便在演唱时能准确表达歌曲情感。
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，积极讨论，相互交流。但我也观察到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我将在下一次的教学中，尝试采用更多互动性强的教学方法，鼓励每个学生都积极参与到课堂讨论中来。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第7课祝你快乐-《祝你快乐》教学设计
祝你快乐教学目标1.能够用多种方式体验并表现乐曲热情、欢快的情绪。
2.熟悉主题旋律，积极参与集体活动。
3.通过听辨、对比和体态律动，了解乐曲的曲式结构。
教学重点1.熟悉主题旋律，积极参与集体律动。
2.乐曲曲式结构的听辨。
教学难点通过听辨、对比和体态律动，了解乐曲的曲式结构。
教学过程一、互动导入，引出课题师：同学们好！欢迎大家来到轻松、愉快的音乐课堂，在上课之前呢，老师想用歌声来和同学们做一个小小的的活动，请同学们起立。
（播放拍手歌伴奏，师跟随伴奏演唱）……请同学们坐下，在这个活动中你们感受到了什么？生：……师：其实快乐是件很简单的事情，它就在我们身边，说说你感到快乐的事情是什么，我们一起分享分享。
生：自由回答师：从你们的语言中，老师感受到了你们身边的快乐，在这儿老师也给你们带来了一份音乐礼物（在黑板上贴课题）接下来就请同学们一起来欣赏这首乐曲《祝你快乐》。
（播放全曲）二、新课教学，感受音乐师：我们刚才初步欣赏了这首乐曲，老师现在想要把这首乐曲的第一乐段请到黑板上来舞蹈，请同学们伸出右手和老师一起来画一画。
（播放第一段，画旋律图）生：……师：通过刚才的聆听，这段音乐带给我们什么样的感受呢？生：师：这段音乐带给我们很欢快、活泼的感觉，那接下来我要继续考考大家的听力了，请大家完整聆听乐曲，听听看，我们刚才画的这段音乐在整首乐曲中到底出现了几次呢？下面我们边听边用手跟随老师为这首乐曲画旋律线条（播放全曲，画旋律图）。
生：……师：问：这段音乐在乐曲中到底出现了几次呢？生：三次（师在黑板上贴3A）师：同学们聆听的真仔细，这段音乐在乐曲中它出现了3次。
这重复出现的三个乐段，就是这首乐曲的主部音乐，也就是主旋律，那接下来请同学们跟随老师的琴声我们一起用“啦”来模唱这段旋律。
生：啦师：看来同学们已经初步掌握了这首乐曲的主旋律，那接下来请同学们再次聆听乐曲, 听听看，这首乐曲中还有没有不相同的乐段呢？（播放全曲）生：……师：还有不相同的乐段吗？生：有师：那分别在第几段呀？（举手示意）生：师：这位同学耳朵真灵，请坐下。
人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《祝你快乐》
回顾整个教学过程，我觉得我在教学方法和管理方面还是有一些收获和经验的。我发现通过提问和展示图片的方式能够激发学生的兴趣，通过小组讨论和课堂表演能够培养学生的合作能力和表达能力。但是，我也意识到在教学过程中还存在一些问题，比如在教授音高标记时，我需要更耐心地引导学生，让他们更好地理解和应用。在今后的教学中，我会不断反思和改进，希望能够更好地教授音乐知识，培养学生的音乐素养。
过程：
介绍歌曲《祝你快乐》的旋律、节奏和歌词。
详细讲解歌曲中的五线谱标记和音高，让学生全面了解五线谱在歌曲中的应用。
引导学生思考如何用五线谱正确演唱这首歌曲，并解决可能遇到的音准和节奏问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与五线谱和歌曲《祝你快乐》相关的话题进行深入讨论。
人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《祝你快乐》
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：音乐课程
2.教学年级和班级：四年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.让学生掌握五线谱的基本知识。
2.通过学习《祝你快乐》这首歌曲，使学生能够用正确的音准和节奏演唱。
3.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 对于歌曲《祝你快乐》的音准和节奏的掌握，可以通过分组练习和教师指导，帮助学生正确发音和掌握音准。同时，可以让学生进行课堂表演，通过实际演唱来提高他们的演唱能力。
四年级上册音乐教案 7《祝你快乐》 人音版 (五线谱)(表格式)
课 题
祝你快乐课时ຫໍສະໝຸດ 1课型欣赏课
教学目标
1听赏轻音乐《祝你快乐》，感受乐曲热情、欢快的情绪 。
2 学生能自信地演唱《祝你快乐》主题旋律。3、通过聆听、模唱、对比和肢体律动感受乐曲曲式结构并对音乐进行创编。
教学重难点
重点
歌曲主题模唱和音乐创编
教学
方法
聆听法、情景教学法、探究合作法等
难点
感受乐曲的曲式结构
教学
媒体
多媒体、钢琴
教 学 过 程 设 计
程序
教学内容及教师活动设计
学生活动设计
设计意图
一
导入
二
新授
三
拓展
四
表演
一、创设情景，引入新课。
1、视频：舞会片段，邀请学生一起体验，感受舞会现场气氛，导入本课乐曲。
二、揭示课题，播放音乐。
1、初听，感受音乐。设问：这首乐曲表现的是什么？
2、教师用动作表现：请大家认真看，老师表演结束后请同学们用自己的动作来表现这段音乐。
四、1、学生分组，带有情绪自信的进行表演。
一、情景导入，调动学生学习积极性，熟悉主题音乐，展开联想鼓励学生创编
二、实现学生学习的主体性让学生自主探讨学习，教师再进行示范引导，反复聆听主题旋律，掌握主题旋律，并让学生比较音乐，了解歌曲结构。
三、1拓展，学生在乐曲中学到更多的知识并进行迁移。
四、让学生通过音乐获得快乐。
9、聆听C部分旋律。
10、完整聆听。补充：乐曲最前面短小乐句称为—引子，展示正确答案。
三、1、加入歌词。设问：你认为这首乐曲适合用在什么场合？（这个问题可以不要）
2、出示歌词，让我们一起来唱一唱吧。
四、音乐创编活动：分角色表演，将学生分为三组，分别为乐段A、B、C进行表演。
人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教学设计
人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教学设计一. 教材分析《祝你快乐》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了对别人的祝福。
这首歌曲的教学旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。
然而，部分学生可能对音乐的情感表达和歌唱技巧方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，通过耐心指导和个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《祝你快乐》这首歌曲，表达出歌曲中的祝福之情。
2.理解歌曲的歌词含义，学会用音乐的方式去关爱他人。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的歌词表达和情感传递。
3.学生歌唱技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的美妙旋律，激发他们的学习兴趣。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的歌词含义，引导学生用音乐去关爱他人。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队合作精神，提高歌唱能力。
4.个别辅导法：针对音乐基础较弱的学生，教师进行耐心指导，帮助他们提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件，方便学生学习和理解。
2.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生自我评价和教师反馈。
4.音乐教室：提供宽敞明亮的音乐教室，方便学生进行集体演唱和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《祝你快乐》。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快旋律。
接着，教师向学生介绍歌曲的歌词含义，教育学生学会用音乐去关爱他人。
人音版(简谱)四年级上册音乐《祝你快乐》教案
《祝你快乐》教学设计教材分析本课选自人音版四年级上册第七课《祝你快乐》中的一首欣赏课，由作曲家魏群的同名歌曲《祝你快乐》改编而来的吹管合奏曲，乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后4小结为引子，乐队齐奏，进入主题后，先由小号主奏，再通过配器的变化反复一次，由单簧管和小号合奏，主题反复之后进入副题，这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。
接着，主题二次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快，之后进入抒情优美的中段，与第一部分形成对比，最后，乐曲再现主题，再换了的气氛中结束。
乐曲的结构曲式为回旋曲式，可划分为ABACA。
学情分析随着四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能分辨音乐的情绪变化，听辨一些乐器的音色。
因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。
教学目标1、知识目标:了解乐曲回旋曲曲式结构的特点。
2、能力目标：通过听辨、对比、演唱和运用肢体律动等表演方式，熟悉主题旋律，辨别主要演奏乐器，并比较主题与插部的情绪特点。
3、情感价值目标：通过欣赏《祝你快乐》感受乐曲营造的热情欢快的情绪。
教学重点1、熟悉主题旋律，通过用模唱主题旋律、画旋律线条、律动、等方式来表现音乐作品。
2、认识了解回旋曲曲式结构。
教学难点听辨主要演奏乐器。
教法情境创设法、示范法、律动法等。
学法聆听法、体验法等。
教学准备钢琴、多媒体课件、塑料杯子，五彩丝巾、卡片贴纸教学过程：一、感受乐曲主题旋律(一) 循环播放主题音乐，学生拍手进教室围成两个圆圈面对面坐下（设计意图：初步感受音乐节奏）师：赵老师给大家带来了很多杯子，请你们结合刚才的节奏，想想看，可以用什么样的方式把它玩起来呢？生：……师：内圈的同学先使用杯子，外圈的拍手，前半句音乐结束后，请内圈的同学将杯子传递给外圈，你们拍手，外圈敲击杯子，依次循环，明白了吗？生：……（二）学习主题旋律师：恩，大家节奏掌握得不错，看你们玩儿得那么开心，那我想接下来这个问题就难不倒大家了，刚才我们听的这段音乐，带给你们什么样的感受呢？生：……师：这段音乐是欢快活泼的，富有动力，节奏感很强。
四年级上册音乐教案第7课祝你快乐人音版
第7课祝你快乐1.教材剖析：演奏乐《祝你快乐》，是一首铜管乐合奏曲，乐曲热忱快乐、充满生机，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光2.填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的解说了乐曲的内容。
弦乐曲《诞辰快乐变奏曲》是德国作曲家彼得·亨德里克创作的以《诞辰快乐歌》为主题的弦乐四重奏。
此曲由主题和分别模拟了不同的作曲家以及不同的舞曲音乐风格的变奏构成。
第一次变奏是莫扎特的清3.新、典雅的风格，第二次变奏是贝多芬谐谑的小调风格，第三次变奏是有着浓郁舞蹈感的西班牙探戈风格，最后一次变奏是一段有着浓郁吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲。
歌曲《幸福拍手歌》是一首日本的小孩歌曲，4/4拍，大调式。
歌曲的速度较快，情绪开朗，节奏紧凑。
弱起节奏和附点八分音符的运用，使得歌曲生动风趣，游戏性强。
歌曲《阳光牵着我的手》的歌词十分精华，含意深刻，它表现了新世纪的少年小孩热忱乐观的精神风采和永久跟党走的坚定信念。
歌曲为２/４拍，二段体构造。
4.学情剖析：四年级的学生，已经掌握了一些基本的音乐知识和基本技术，但关于用歌声来解说音乐的内容、表达感情还有待提升。
特别是二声部演唱，才刚才接触，因此本学期的学习要点在二声部的演唱上，要加大练习的力度，争取二声部的和睦一致。
此外，音乐的创编也是本学期的主要任务。
5.《幸福拍手歌》6.一.教课目的7.用快乐的富裕弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱3.能正确的演唱连续的附点节奏4.创编歌曲，激发8.学生的创建力。
二.教课要点9.带上动作演唱歌曲第1 页掌握附点音符的节奏，并能够清楚的吐字三.教课难点感觉音乐中快乐的情绪，用歌声及适合的肢体语言表现这类情绪。
四.教课过程组织教课，师生问好2.导入新课师:同学们好！今日我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。
师:同学们表现得特别好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感觉了什么？师:同学们都很聪慧，这张照片就是幸福的一家。
人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教案
人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教案教学内容聆听《祝你快乐》。
教材分析这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲由词作家晓光填词改编成歌曲，歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。
然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小号演奏，第二次是单簧管演奏。
乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。
第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。
整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。
最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
教学目标1、学生能够用多种方式体验并表现乐曲情绪。
2、学生能初步了解曲式结构特点以及进行曲特点。
3、学生能初步听辨领奏乐器的音色。
教学重点学生能听辨领奏乐器的音色，能够哼唱主题旋律并为此创编歌词。
教学难点用多种方法准确表现乐曲的情绪。
教具准备多媒体课件、钢琴、竖笛、打击乐器。
教学过程师生问好：师生用欢快的情绪演唱问好歌。
一、感受1、师：听主题音乐踏步观察球是在强拍传还是弱拍传。
2、生：听主题音乐全班踏步、拍手模拟体验传球。
3、生：听主题音乐全班传礼物，没有拿到礼物的同学拍手提醒伙伴。
师：传递礼物的心情？音乐表现的情绪？4、师出示课题《祝你快乐》。
师：踏步的节奏和音乐的节拍是不是相同？师：这就是今天老师要带给大家的一首进行曲风格的乐曲《祝你快乐》。
师讲解进行曲风格。
师：这首乐曲是吹管乐器还是弦乐器演奏的？二、初听1、生打开礼物，全班听音乐踏步、拍手愉快的等待。
2、师介绍乐器音色、名称及演奏姿势。
3、分配各组角色，构建虚拟班级乐队。
三、细听（一）听音乐主题（A段）1、听辨领奏乐器（小号、单簧管、长笛）音色、感受情绪。
2、师：听，是哪些打击乐器在乐曲中发出欢快的笑声？3、师：听，打击乐器的节奏是怎样的？用手指点出节奏来。
人音版四年级音乐上册《祝你快乐》教学设计
《祝你快乐》教课方案教课目的1.倾听吹管乐《祝你快乐》，经过模唱乐曲主题旋律、用多种方式感觉每一段音乐的情绪。
2.初步认识乐曲曲式构造的特色。
学情剖析四年级学生对音乐因素已有所认识，对音乐的感觉能力渐渐加强，敢于勇敢表现。
要点难点1、用多种方式感觉每一段乐曲不一样的情绪。
2、用表演的方式表现全曲。
教课过程教课活动活动 1【讲解】祝你快乐教课过程一、组织教课。
听音乐进教室。
（播放《祝你快乐》主题音乐）二、创建情境，导入课题。
师：孩子们，你们想不想去北京的国家大剧院观看音乐会的演出吗？生：（想）师：听闻国家大剧院欢迎懂音乐的孩子去，我们只需熟习方才听的这首曲子就能拿到音乐会的门票。
快乐吗？生：（快乐）师：此刻我们就先来听一段音乐，我们给这段音乐命名为A 段。
听完此后需要回答两个问题。
（ ppt ）这段音乐给你带来什么感觉？为何会有这类感觉？初听乐曲主题，感觉乐曲情绪。
（听《祝你快乐》主题音乐）师：刚才我们听到这段很快乐的旋律是演奏乐《祝你快乐》的主题音乐。
（板书课题）二、学习新课1. 作品简介师：这首热忱快乐的曲子是由我国有名的作曲家魏群1977年创作的，此后还被我国有名的词作家晓光填词改编成一首歌曲。
乐曲热忱快乐、充满生机，给人以轻松、快乐的感觉。
我们常常会在颁奖仪式、礼仪活动等一些喜庆的场合听到它，代表给人送去祝愿。
2.听 B 段，感觉乐曲优美、伸展的情绪，领会这段乐曲的歌唱性。
3.听 C 段，感觉乐曲的优美抒怀。
4.对照三段的情绪师：我们此刻来比较一下这三段音乐。
主题 A 节奏密切一些，使得音乐热忱快乐， B、 C两段音乐节奏拉宽，使音乐变得优美抒怀，富裕歌唱性。
正由于节奏有了变化，才使得情绪也发生变化，让音乐时而热忱快乐，时而优美抒怀。
三、模唱主题师：此刻我们一同来唱一唱热忱快乐的主题部分。
老师弹奏，你们用“ la ”来模唱。
生：（用“ la ”模唱）师：音乐是什么情绪？如何唱能表现这样的情绪？师：速度也能表现一个人的情绪，我们加迅速度（师生唱）师：我们把声音唱得再轻快一些，跳跃一些。
祝你快乐(教案)人音版(五线谱)音乐四年级上册
《祝你快乐》教学设计教材分析：《祝你快乐》是人民音乐出版社出版的音乐四年级上册的欣赏课，这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快，充满朝气，给人以欢乐、轻松的感觉，全曲为回旋曲式结构ABACA，主题音乐A在音乐中多次出现，是乐曲的主要音乐。
A主题在第一乐段中演奏了2 次，第二次演奏时加入了单簧管和铃鼓，音乐显得更加活泼欢快。
教学目的：1.熟悉A主题的旋律，对整首音乐的风格和特点有初步的了解。
2.掌握伴奏节奏，用小乐器为音乐伴奏。
教学重难点：采用多种方式熟悉A主题的主题旋律。
教学过程：1.第一次聆听a1师：同学好，欢迎来到刘老师的音乐课堂。
今天，我将和同学们一起来欣赏吹奏乐《祝你快乐》的A主题。
师：首先我们来听一听这段音乐吧。
请同学们边听边思考：音乐给你怎样的感受呢？生：老师，我听到这段音乐，感受到音乐非常欢快热烈，我还听出它的节拍是四二拍。
师：这位同学不仅说出来了对音乐的感受还听出来音乐的节拍。
他真会聆听。
是的，这段音乐的情绪欢快热烈，四二拍，强弱分明。
就好像在踏步庆祝欢快的节日，让人身心愉悦。
2.第二次聆听a1师：下面，就请同学们和老师一起和着音乐一起踏步感受音乐的欢乐吧。
第三次聆听师：这首音乐的节拍强弱分明，就像进行曲一样。
它的旋律也非常有意思，就让我们一起看着图谱用小手指一指，音乐的旋律有什么特点呢？生：老师，我觉得这段音乐的旋律起伏明显，就好像在爬山坡一样，一会儿上一会儿下。
师：老师和这位同学有一样的感受。
音乐旋律上行之后又下行，反复多次，就像在山坡上欢快的游玩。
3.聆听A主题的a1和a2.师：同学们，这段音乐就是《祝你快乐》的A主题。
请同学们听一听下面这段音乐，A主题演奏了几次呢？有一种课堂打击乐器也加入了，你能听出是什么乐器吗？（播放音乐）师：让我们来听听这位同学的答案吧。
生：A主题音乐演奏了2遍，演奏第二遍时加入了铃鼓。
4.出示节奏并用铃鼓伴奏。
师：是的，A主题演奏第二遍时加入了铃鼓这种课堂小乐器，让音乐变得更加活泼热烈了。
四年级上册音乐教案-第7课 祝你快乐 人音版
祝你快乐一．教学目标情感态度价值观：通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲热情、欢快的情绪，乐于参与集体活动。
知识与技能：通过实践探究，知道乐曲是回旋曲式，能简单分辨曲式结构。
过程与方法：通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构，通过模唱了解主题旋律。
二．重点难点学习重点：1、通过实践探究，找到主题旋律并积极参与集体律动。
2、乐曲曲式结构的听辨。
学习难点：听辨乐曲的曲式结构三．教学过程活动1【导入】一、动作导入声势节奏训练师：今天老师在上课之前想和大家分享几个动作，请仔细看由慢到快的学习三个声势动作。
(这里动作是与后面三个部分，主题、第一插部、第二插部有关联的，也是调动学生积极性的过程。
）活动2【讲授】二、探究主题1、初步聆听。
师：今天，老师给你带来一段乐曲，刚才我们已经跟着老师的步伐简单体会过了这首乐曲，现在请你和老师共同来做一遍。
音乐带给你什么样的感受？学生回答（情绪：欢快高兴活泼快乐；节奏……音乐元素都可以。
）教师总结提升……（设计理念：情绪的感受是学生对乐曲最直观的，说出自己的感受是把欣赏课还给学生的第一步。
）看来大家乐曲的把握还是非常清晰的。
，听完音乐，你联想到了生活中的什么事情？学生回答，和老师一起选动作表达（设计理念：生活中的事情是学生最熟悉的，和音乐联系在一起，既有亲切感，又有趣味性，还为后面的分辨曲式结构提供帮助。
）2、讲解主题如同……（刚才说的事情）中……是主要的一样，每首乐曲都有自己的主题部分，出示什么叫主题部分。
3、寻找主题师：大家说的都非常好，下面请你带着活泼、快乐的情绪一起再来听一遍音乐，用……动作表演你听到的主题部分。
（设计理念：主题是一首作品的灵魂，对主题的把握可以帮助学生理解音乐，更深刻的感受音乐。
）4、学习主题师：刚才大部分同学找到了我们音乐的主题（出示主题再次聆听熟悉主题旋律）用la哼唱主题旋律（教师画旋律图）——慢速唱谱子——逐渐加速。
（设计理念：多种方式的运用都是为了主题更加鲜明，更有利于记忆，从而使曲式结构更清晰易懂。
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《聆听,祝你快乐》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《聆听,祝你快乐》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《聆听,祝你快乐》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《聆听，祝你快乐》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
情感态度价值观:通过学唱歌曲,让学生感受歌曲的情绪,帮助学生主动感受音乐的愿望,为学习音乐打下基础。
知识与技能:通过学习歌曲让学生知道《祝你快乐》是回旋曲式。
过程与方法:通过模唱、听唱的方法,让学生歌曲旋律。
2学情分析
四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式,加上原来的音乐课不是正规系统的训练,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。
音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用。
3重点难点
重点:感受歌曲热情欢快的情绪。
难点:听辨乐曲曲式结构。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
1、谈话导入。
大屏幕播放阅兵视频。
2、教师讲解大屏幕播放管乐队叔叔演奏的图片。
(设计意图)通过观看阅兵视频,激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】新课教学
(一)1、初听乐曲,感受歌曲情绪。
师问:这首乐曲给你带来怎样的感受?
2、教师板书,出示课题。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
四年级上册音乐教案-第7课 祝你快乐 人音版
祝你快乐一．教学目标情感态度价值观1、感受乐曲热情、欢快的情绪。
2、乐于参与集体活动知识与技能1、知道乐曲是回旋曲式，能分辨乐曲的曲式结构。
2、知道《祝你快乐》是一首吹奏乐。
过程与方法1、通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构2、通过演唱记忆主题旋律。
二．重点难点教学重点：1、记忆主题旋律，积极参与集体律动。
2、乐曲曲式结构的听辨。
教学难点：1、听辨乐曲的曲式结构。
三．教学过程活动1【导入】情境导入我们一起坐上快乐列车，去参加动物王国的盛大音乐会吧！活动2【讲授】初步感受坐上列车你会听到这样一首乐曲，请你认真听1、这首乐曲的情绪是怎样的？【欢快、活泼、高兴】2、那你能给这首乐曲起一个名字么？【欢快的歌、快乐的音乐会】3、揭示课题，介绍作曲家魏群活动3【讲授】记忆主题1、你对乐曲中哪段旋律印象最深刻？【主题旋律A】2、请同学们用“la”跟琴进行小声模唱，让全车厢的人都能感受到你的快乐【坐姿、声音轻柔、跳跃】3、请你边听边思考（1）乐曲演奏形式是什么？【吹奏曲】（2）用笔记录，相同音乐主题用A表示，不同的音乐用B表示，再不同用C表示，用字母记录下乐曲进行的顺序。
【ABACA】4、介绍回旋曲式音乐主题A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的旋律出现，我们把这种曲式结构叫做回旋曲式。
5、了解吹奏乐的演奏排列6、了解铜管乐和木管乐，请有乐器的学生上台做简单演奏【听音色，注意演奏姿势】7、我们知道A主题一共出现了三次，那么每一次出现都是用的什么乐器作为主奏乐器呢？【A小号单簧管+小号A’长笛A’’小号单簧管+小号】8、听B、C主题，注意它们的情绪分别是怎样的？【B节奏舒展富有歌唱性C抒情优美】9、完整的听乐曲，你来当个演奏家【A部分起立踏步，模仿演奏姿势，B、C部分坐下身体随着音乐做律动，优美抒情】10、动物王国的小动物们为了欢迎咱们的到来，特意为咱们安排了精彩的乐队来表演。
【播放管乐队吹奏乐曲的视频】活动4【活动】创编活动1、同学们请你们现在看看窗外美丽的景色，春天已经到来了，你们看那是谁？【喜羊羊】此时此刻它们正在忙着播种，还愉快的唱着歌，我们来听一听它们怎么唱的？A我们播种多么快乐我们收获多么快乐我们________多么快乐，多么快乐【四字词语：辛勤劳动，团结向上，唱歌跳舞】B我们用那汗水换来快乐，换来快乐我们用那____换来快乐，换来快乐【两字词语：双手，勤劳，劳动，智慧】同学们真棒，你们都是优秀的作曲家啊！下面用ABA的形式来演唱一下这两个主题旋律，把词填进去活动5【讲授】行进管乐管乐队表演乐曲的时候不仅能在高雅的音乐厅演奏，还可以在室外1、行进管乐：是管乐艺术的一种重要的、独特的表现形式，它集器乐演奏、舞蹈、队列和形体表演为一体，极富震撼力和时代气息。
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祝你快乐
一．教学目标
1.聆听吹管乐《祝你快乐》，通过模唱乐曲主题旋律、用多种方式感受每一段音乐的情绪。
2.初步了解乐曲曲式结构的特点。
二．重点难点
1、用多种方式感受每一段乐曲不同的情绪。
2、用表演的方式表现全曲。
三．教学过程
活动1【讲授】祝你快乐
教学过程
一、组织教学。
听音乐进教室。
（播放《祝你快乐》主题音乐）
二、创设情境，导入课题。
师：孩子们，你们想不想去北京的国家大剧院观看音乐会的演出吗？生：（想）
师：听说国家大剧院欢迎懂音乐的孩子去，我们只要熟悉刚才听的这首曲子就能拿到音乐会的门票。
高兴吗？
生：（高兴）
师：现在我们就先来听一段音乐，我们给这段音乐命名为A段。
听完以后需要回答两个问题。
（ppt）
这段音乐给你带来什么感觉？为什么会有这种感觉？
初听乐曲主题，感受乐曲情绪。
（听《祝你快乐》主题音乐）
师：刚刚我们听到这段很欢快的旋律是吹奏乐《祝你快乐》的主题音乐。
（板书课题）
二、学习新课
1.作品简介
师：这首热烈欢快的曲子是由我国著名的作曲家魏群1977年创作的，后来还被我国著名的词作家晓光填词改编成一首歌曲。
乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
我们经常会在颁奖仪式、礼仪活动等一些喜庆的场合听到它，代表给人送去祝福。
2.听B段，感受乐曲优美、舒展的情绪，体会这段乐曲的歌唱性。
3.听C段，感受乐曲的优美抒情。
4.对比三段的情绪
师：我们现在来比较一下这三段音乐。
主题A节奏紧密一些，使得音乐热情欢快，B、C两段音乐节奏拉宽，使音乐变得优美抒情，富有歌唱性。
正因为节奏有了变化，才使得情绪也发生变化，让音乐时而热烈欢快，时而优美抒情。
三、模唱主题
师：现在我们一起来唱一唱热烈欢快的主题部分。
老师弹奏，你们用“la”来模唱。
生：（用“la”模唱）
师：音乐是什么情绪？怎样唱能体现这样的情绪？
师：速度也能体现一个人的情绪，我们加快速度（师生唱）
师：我们把声音唱得再轻盈一些，跳跃一些。
四、聆听全曲，
1.听全曲，听到主题就拍手，不是主题部分我们就用就用其他动作来表现音乐。
说出主题出现的次数。
师：不知大家注意到没有，主题音乐第一次出现时先是由小号进行独奏，然后又通过配器的变化反复了一次，由单簧管和小号合奏。
主题音乐第二次出现是由长笛进行独奏的，长笛演奏的这一段主题就变得轻松活泼。
第三次主题出现时运用的主要演奏乐器和第一次主题一样，乐曲更加的欢乐酣畅。
相同的音乐运用不同的乐器以及演奏方式，使得乐曲主题音乐多次出现却不显得单调，作曲家就是用这种方式向大家传递着快乐！
2.听全曲，用喜欢的动作来感受乐曲。
3.听全曲，跟老师一起表演。
4. 听全曲，用字母ABC排出每段音乐出现的顺序。
（2遍）
五、曲式结构分析
像这种主题音乐A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的旋律出现。
我们把这种曲式结构，叫做回旋曲式。
（板书）这种曲式适合表现活跃欢腾的情景。
六、表演全曲
分三组用不同的形式来表演A B C三段。
师：现在我们分组用模仿演奏、集体舞、打击乐伴奏的形式来表演这三段音乐。
1.分组排练。
2分组展示。
3.表演全曲
七、小结。
师：从你们的表演当中可以看出你们都很快乐，老师也希望你们伴随着《祝你快乐》的音乐，把快乐带到我们的校园，带到你们所到的每一个角落吧！。