最新幼儿园中班教案《今天星期几》.doc
幼儿园中班数学今天是星期几教案
幼儿园中班数学今天是星期几教案教案标题：幼儿园中班数学-今天是星期几教学目标：1. 让幼儿了解星期的概念，能够正确说出每天的星期几。
2. 培养幼儿对时间的感知和认知能力。
3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 星期卡片：分别写上星期一至星期日的字样。
2. 日历：用来帮助幼儿理解星期与日期的对应关系。
3. 数字卡片：用来辅助教学，让幼儿进行数数活动。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾昨天是星期几，今天是星期几。
- 准备星期卡片，向幼儿展示星期一的卡片，让幼儿说出星期一。
2. 探究（10分钟）：- 继续向幼儿展示其他星期的卡片，让幼儿说出相应的星期几。
- 引导幼儿观察星期卡片上的字母，帮助他们认识星期的顺序。
3. 操练（15分钟）：- 利用日历，让幼儿找到今天的日期，并说出今天是星期几。
- 让幼儿分组进行数数活动，每个小组选择一个星期卡片，然后数出这个星期的天数。
- 通过游戏的形式，让幼儿在数数的过程中巩固对星期的认识。
4. 拓展（10分钟）：- 制作一个星期表，上面分别写上星期一至星期日的字样，让幼儿用卡片或贴纸进行填充。
- 引导幼儿观察日历，找到下一个星期一是几号，让他们说出来。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让幼儿说出今天是星期几的方法和步骤。
- 激励幼儿，肯定他们在数数和观察方面的努力和进步。
教学延伸：1. 在日常生活中，老师可以利用幼儿园的日程安排，让幼儿每天负责说出当天是星期几，增强实际应用能力。
2. 制作星期卡片的拼图，让幼儿通过拼图游戏巩固对星期的认识。
3. 引导幼儿观察周围的环境，找出与星期相关的事物，如星期几的报纸、星期几的日历等，培养幼儿的观察力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 通过数数活动和填充星期表的表现，评估幼儿对星期的掌握程度。
3. 课后布置练习，让幼儿画出下个星期一的日期，检验他们对星期与日期的对应关系的理解。
今天星期几教案数学
今天星期几教案数学每天都是新的开始，而今天是星期几呢？在这个星期数学课上，我们将探索星期的来龙去脉，从中了解星期的意义以及数学与星期之间的联系。
首先，让我们从一个简单的问题开始：为什么一周有七天？这是一个历史悠久的问题，有多种解释。
其中一个解释可以追溯到古代的天文观察。
古代人们观察到了七个主要行星（太阳、月亮、火星、水星、金星、木星和土星），并将每个行星与一个星期中的一天相对应。
这就最终形成了我们现在熟悉的星期制度。
进一步探究，星期与数学之间是否存在联系呢？答案是肯定的。
数学给予我们一种工具，可以帮助我们更好地理解星期之间的关系。
我们可以用数学公式来计算某一天是星期几，比如使用蔡勒（Zeller）公式。
这个公式基于数学计算，将日期与星期联系在一起。
通过这个公式，我们可以轻松地计算出任何一个日期是星期几。
除了计算星期的方法，数学还可以帮助我们更好地组织时间和安排日常活动。
例如，我们可以使用数学表格和图表来制定周计划，并确保我们的时间分配得当。
数学能够帮助我们计算时间段的长度，以及在一天内各个时刻的间隔。
这样，我们就能够更好地把握时间，提高工作效率。
现在让我们来考虑一个更有趣的问题：如果一个人每天都是星期三，那么他在几天后仍然是星期三？这看起来可能是一个很简单的问题，但实际上它涉及到一些数学原理。
我们知道星期有七天，所以在经过7天后，星期将重复。
这意味着在经过7的倍数天数后，星期将会循环，而且每次循环都是以星期三开始。
所以，如果一个人每天都是星期三，那么在经过7、14、21、28天后，他仍然是星期三。
这种规律可以进一步推广到任意的天数。
让我们再来思考一个有趣的问题：如何用数字来表示星期几？在很多国家，星期一被定义为一周的第一天，而星期日被定义为最后一天。
根据这种定义，我们可以将星期一标记为数字“1”，星期二标记为数字“2”，以此类推，星期日标记为数字“7”。
这样，我们就可以用数字来表示一个星期中的任何一天。
《今天星期几》教学设计
《今天星期几》教学设计教学目标1、知识与能力：正确、熟练地朗读课文一，了解课文内容，能模仿课文进行对话；正确、流利朗读课文二，理解课文内容，能模仿课文内容进行语言训练。
2、过程与方法：正确、熟练地认读“五月、星期、星期四、现在、点、半、昨天、星期三、明天、星期五、少年、儿童、节日”十三个词语；认识“期、昨、童”三个生字；掌握“星、现、点、半、明、少、节”七个生字；掌握句型“今天是几月几日？今天是五月三十一日”“今天星期几？今天星期四”“现在几点？现在十点半”，并利用句型进行口语拓展训练。
3、情感态度与价值观、；通过儿歌乐园、角色扮演、情景模拟以及拓展阅读等方式，让学生能灵活运用本课学习的知识，勇于实践。
教学重点词语“点、半、昨天”的认读和使用；生字“星、现、点、半、明、少、节”的认读及书写课文内容的理解。
教学难点三组句型的理解和掌握。
课时安排三课时。
第一课时（一）导入1、检查学生预习情况。
2、老师同学们，我们先来看一位三年级同学写的日记。
2014年6月1日天晴今天是六一儿童节，也是我的生日，我很开心。
爸爸、妈妈祝我生日快乐妈妈说八点半带我去公园。
谈话：这位小朋友的生日是哪天？星期几？她妈妈几点带她去公园？老师导人：“同学们，日期、星期和时间是我们天天要接触到的内容。
这节课我们就来学习这些内容。
”板书并领读课题，初步认识“现”和“点”。
（二）朗读课文一1、老师范读或播放录音，让学生仔细听，初步感知字词的发音和每个句子的句调。
2、学生根据注音，自主拼读课文一。
3、老师领读课文。
4、学生朗读课文。
（三）学习词语“五月、星期、星期四、现在、点、半”1、老师带领学生朗读六个词语。
2、解释词语的意思。
（1）五月：“月”为计时的单位，公历一年分为十二个月。
“五月”是一年中的第五个月份。
教学时可以这样做：同学们，一年有几个月？（十二个月。
）谁来说说是哪十二个月？（一月、二月、三月……十二月。
）现在是几月？（六月。
今天星期几的教案中班
今天星期几的教案中班教案标题：今天星期几的教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生学会区分星期几，并能够正确地说出今天是星期几。
2. 培养学生观察力和记忆力，提高他们对时间概念的理解。
3. 通过与学生的互动和活动，促进他们的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 星期几的大卡片（标有星期一至星期日的字样）2. 小卡片（标有数字1至7，每个数字对应一个星期几）3. 大型日历（标有星期几和日期，以及与之对应的图片或活动）4. 图片或卡片，代表不同的活动或事物（如上学、上体育课、放学、周末等）5. 音乐播放设备教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 引导学生回顾星期几的概念，通过问答的方式复习星期一至星期日的顺序。
- 播放一段有关星期几的儿歌或歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手或跳舞。
2. 学习新知（15分钟）：- 准备一组大卡片，分别标有星期一至星期日的字样，展示给学生看，并帮助他们读出每个星期几的名称。
- 将小卡片混合后发给学生，让他们按照正确的顺序排列出星期一至星期日。
- 引导学生注意每个星期几对应的数字，以便后续活动中使用。
3. 活动与实践（20分钟）：- 展示大型日历，上面标有星期几和日期，以及与之对应的图片或活动。
- 请一名学生上来，指着某一天的日期，然后其他学生一起找到对应的星期几的卡片，并一起大声说出今天是星期几。
- 通过反复的练习，让每个学生都有机会参与到指认日期和说出星期几的活动中。
4. 巩固与评估（10分钟）：- 准备一些图片或卡片，代表不同的活动或事物，如上学、上体育课、放学、周末等。
- 指定一名学生拿起一张卡片，然后其他学生一起说出这个活动通常发生在星期几。
- 鼓励学生积极参与，可以通过团队合作的方式进行游戏，例如分成小组，每个小组轮流选择一张卡片。
5. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，再次强调星期几的顺序和对应的活动。
- 与学生一起唱一首关于星期几的歌曲，以结束这堂课。
中班数学教案今天是星期几
中班数学教案今天是星期几今天是星期几是中班数学教案的一个重要部分。
通过教授孩子们如何识别星期几，我们可以帮助他们建立起时间概念和日历意识。
这个主题在中班阶段特别适合，因为孩子们已经开始认识一些数字和字母，可以通过简单的活动来锻炼他们的观察和推理能力。
首先，我们可以先从基本的星期几开始，即周一至周日。
在课堂上，教师可以使用一张包含日历的大海报，其中日历上标注了每天的日期和对应的星期几。
教师可以指向每一天，并重复一遍：“今天是星期几？”带着手势引导孩子们回答。
在开始的时候，教师可能需要一直引导他们，直到他们逐渐熟悉了每个星期几的名称。
随后，我们可以通过活动加深孩子们对星期几的识别。
例如，选择一天作为活动日，在这一天，教师可以带来一些特殊的道具或活动，并提前告诉孩子们：“星期四我们会有一个特别的活动！”通过这样的方式，孩子们会开始期待每个星期四的到来，并与特殊活动联系起来。
这可以帮助他们更好地记住每个星期几的名称和顺序。
除了直接的课堂活动，我们还可以让孩子们参与一些游戏，以加深他们对星期几的理解。
例如，教师可以设计一个星期几拼图游戏。
首先，将一张包含星期几的图片分成七部分，每个部分代表一个星期几。
然后，让孩子们根据提示将这些拼图拼成正确的顺序。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的注意力和观察力，还可以帮助他们记住每个星期几的顺序。
另外，教师可以鼓励孩子们使用日历来记录每天的星期几。
可以给每个孩子发放一本小日历，让他们每天用符号或颜色标记出当天是星期几。
这样一来，孩子们不仅可以通过自己的观察来确定每天的星期几，还可以培养他们的自主学习和时间管理能力。
在教授孩子们星期几的同时，我们也可以让他们学习如何画出简单的日历。
例如，教师可以给孩子们一个空白的纸张，让他们根据已经学过的知识，尝试画出一个简单的日历。
在这个过程中，孩子们需要用线条表示每个星期几，使用数字表示日期，并将每个月标注出来。
这个活动可以帮助孩子们理解日历的基本结构，并进一步加深他们对星期几的记忆。
今天星期几中班科学教案图
今天星期几中班科学教案图导语：科学是一门富有探索精神的学科，通过培养幼儿的观察力和实验能力，可以启发他们对自然界的好奇心，激发他们的求知欲。
为了满足幼儿对科学知识的学习需求，我为中班设计了一份科学教案图。
本教案图旨在通过多元化的教学活动，帮助幼儿了解星期几的概念，并培养他们对星期的认知能力。
接下来，我们来看一下详细的教案内容：教案图内容：一、教学目标1. 帮助幼儿学会自己识别和说出每一天的星期几。
2. 培养幼儿对星期概念的了解，包括星期几的顺序和名称。
3. 培养幼儿的观察力和判断力，通过图形辨析的方式巩固星期几的学习。
二、教学准备1. 星期几卡片：准备一组星期几的卡片，每个卡片上写着不同的星期几，根据幼儿的学习进步逐步增加卡片数量。
2. 星期几棋盘：准备一个棋盘，上面分别标注着星期一到星期日的格子。
3. 星期几图片：准备一些与星期几相关的图片，如周末出去游玩的场景、上学的场景等。
4. 玩具时钟或指示指针：用于模拟时间的流逝，帮助幼儿理解星期的概念。
三、教学步骤1. 导入环节a. 首先，教师可以通过唱歌的方式介绍星期几的概念，可以利用类似《星期歌》的歌曲，引发幼儿的兴趣。
b. 给幼儿出示一副卡片，上面写着不同的星期几，让幼儿说出目前是哪一天。
通过互动的方式锻炼他们的观察力和判断力。
2. 学习环节a. 引入星期几棋盘，教师指着棋盘上的格子，问幼儿这是什么。
引导幼儿认识星期的概念，让他们学会用中文说出星期几的名称。
b. 根据幼儿的学习情况，逐步增加星期几卡片的数量，并让幼儿按照正确的顺序排列。
c. 制作一张星期几学习表，将每一天对应的星期几卡片贴到表上，每天早晨和幼儿一起检查并修正。
通过反复的复习，让幼儿巩固星期几的学习。
3. 实践环节a. 制作一个星期几小实验室，教师可以准备一些与星期几相关的图片，如上学、上课、做运动等不同场景的图片，让幼儿观察并安排到正确的星期格子里。
b. 引入玩具时钟或指示指针，让幼儿模拟时间的流逝，自主地将指针指向正确的星期。
中班数学教案今天星期几
中班数学教案今天星期几中班数学教案：今天星期几引言：数学是一门重要的学科，培养幼儿对数学的兴趣和认知能力对他们的综合素质发展至关重要。
而在幼儿园的数学教学过程中，提供实际生活情境以及日常活动的数学化是非常重要的，它能帮助幼儿体验到数学的存在和重要性。
本篇教案将围绕中班幼儿数学教学展开，侧重于幼儿认知星期几的能力的培养。
一、教学目标：1. 让幼儿掌握一周七天的顺序及顺口溜；2. 引导幼儿进行星期几的日常实际操作；3. 启发幼儿思考一周七天的变化规律。
二、教学内容和方法：1. 星期几的认知：通过在日常活动中引导幼儿去认知星期几。
教师可利用大型日历展示星期，每天早晨提问“今天是星期几？”并帮助幼儿查找，并提供帮助和鼓励。
在课堂上通过问答、游戏、歌唱等形式，激发幼儿的学习兴趣，并将星期几的信息进行深度记忆。
2. 星期几的顺序认知：通过与幼儿一起参与日常活动来培养幼儿对星期几顺序的认知。
教师可以利用各种日常活动，如：早读、绘本阅读、室内外活动等，每天和幼儿一起探讨、回顾和总结星期几的顺序。
通过这些互动，幼儿将逐步形成对星期几顺序的认知和记忆。
3. 星期几的顺口溜学唱：学唱星期几的顺口溜，能帮助幼儿更好地记忆和掌握星期几的顺序。
教师可以编写简单易懂的顺口溜，使用有趣的动作和节奏，激发幼儿的学习兴趣，在活动中进行多次反复诵读、演唱和模仿。
同时，教师可以鼓励幼儿参与编写属于他们自己的顺口溜。
三、教学过程：1. 引入：教师可以利用“今天是星期几？”这个问题引入话题，并询问幼儿对星期几的了解程度。
2. 星期几的认知：通过日历的使用来帮助幼儿认知星期几。
教师可以在幼儿园中设置一个日历角落，每天早晨指向当天，并询问幼儿“今天是星期几？”让幼儿查找，并帮助幼儿记住对应星期几的信息。
在课堂上可利用问答、游戏等形式进行互动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 星期几的顺序认知：通过日常活动来帮助幼儿对星期几的顺序认知。
教师可以创造丰富多样的情景，参与到与星期几相关的活动当中。
今天是星期几中班数学教案
今天是星期几中班数学教案导语：在幼儿园的数学教学中，培养孩子对数字的认知和数学思维的发展是非常重要的。
本教案针对中班幼儿，通过生动有趣的活动设计，旨在帮助他们学习和掌握星期几的概念。
通过这个教案的实施，幼儿们将能够正确地回答“今天是星期几”的问题，并且能够对日常生活中的星期进行简单的归类和理解。
一、教学目标：1. 培养幼儿对星期几的认知。
2. 能够正确地回答“今天是星期几”的问题。
3. 通过活动培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 星期卡片：制作星期卡片，分别写上“星期一”、“星期二”、“星期三”、“星期四”、“星期五”、“星期六”和“星期日”七个字样。
2. 星期挂历：准备一份星期挂历，可以是简单的一周七天的设计，也可以是包含了图画和星期的设计。
3. 数字卡片：准备数字1-7的卡片。
4. 图片：准备几张描绘日常活动的图片，如：上学、吃饭、睡觉等。
三、教学过程：（一）集体活动：1. 问候：老师问：大家好，今天是星期几呢？学生回答：...老师：请看一下我们的星期挂历，今天是星期几呢？（指着星期日）学生回答：...2. 探究活动：老师：我们一共有七个星期，这七个星期有特别的名字，我们来一起认识一下。
请看一下这些星期卡片，我们逐个认识一下。
（一边展示星期卡片，一边向学生解释每个星期的名称）学生：（逐个回答）3. 游戏活动：老师：我们来玩一个游戏，我会出示一个数字卡片，你们要快速地找出对应的星期卡片，并叫出星期的名称。
准备好了吗？学生：准备好了！（老师出示数字卡片1，学生找出星期一卡片并叫出星期一的名称。
依次出示其他数字卡片，学生找出对应星期并叫出名称。
）（二）小组活动：1. 分组：老师将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 活动设计：（1）准备图片：老师将几张描绘日常活动的图片分发给每个小组，让他们依据图片上的活动判断是发生在哪个星期。
如：上学的图片就属于星期一，吃饭的图片就属于星期二，依此类推。
今天是星期几中班科学教案
今天是星期几中班科学教案教案标题：今天是星期几——中班科学教案一、教学目标：1. 让中班学生学会使用星期几的概念。
2. 帮助学生了解一周七天的顺序并能够正确表达每天的顺序。
3. 通过游戏和活动激发学生对星期几的兴趣，并能够在实际生活中应用这些知识。
二、教学内容：1. 学习星期几的概念：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 学习每天的顺序：第一天、第二天、第三天、第四天、第五天、第六天、第七天。
三、教学准备：1. 教师准备大型卡片或彩色纸片，上面分别写上星期一到星期日的字样，另外准备数字卡片1-7。
2. 图片或图片卡片，包括与每天相关的活动、事件或食物等。
四、教学过程：1. 导入活动：a. 教师问学生：“今天是哪一天？”b. 学生回答：“星期一”（或其他天数）。
c. 教师展示相应的卡片并读出当天是星期几。
2. 学习星期几的概念：a. 教师使用每个星期几的卡片，分别向学生介绍并重复每个星期几的名称。
b. 学生可以重复教师的发音，加深记忆。
3. 学习每天的顺序：a. 使用数字卡片1-7，教师按照顺序排列，向学生介绍每天的顺序。
b. 学生可以根据教师示范或使用数字卡片自己排列每天的顺序。
4. 综合训练：a. 教师通过图片或图片卡片向学生展示与每天相关的活动、事件或食物等。
b. 学生听到或看到图片后，尝试说出与之相关的星期几，并说出相应的顺序。
五、巩固和评估：1. 游戏：“猜星期几”。
a. 教师组织学生玩一个游戏，每轮教师描述一个与某天相关的活动，学生根据描述猜测是哪一天。
b. 学生可以举手回答，“星期几”的答案由教师批评。
2. 活动：“星期几的记事本”。
a. 教师准备一本大型的记事本，将每天的名称和顺序写在不同的页面中。
b. 每天开始，教师可以让一名学生担任记事员，向全班报读当天是星期几，并写下日期和活动计划。
3. 反思总结：a. 教师和学生一起回顾学习的内容，确保学生对星期几和每天的顺序有清晰的了解。
中班科学教案今天星期几
中班科学教案今天星期几今天星期几，对于中班科学教案来说，是一个重要的时间概念。
在中班阶段，幼儿开始逐渐理解日历、时间和星期的概念，通过探索和学习，他们能够掌握相关知识，并运用于日常生活中。
因此，今天的科学教案将帮助幼儿学习认识星期几的顺序和特征，并进行一些与星期几相关的实践活动。
一、目标：1. 让幼儿能够认识一周七天的顺序和名称。
2. 培养幼儿观察日历和天气的习惯。
3. 帮助幼儿形成对时序的概念，学会计算天数。
4. 提高幼儿的口头表达能力和合作与沟通能力。
二、前期准备：1. 星期卡片（包括七张星期几的卡片）。
2. 天气卡片和显示板。
3. 日历和大钟。
三、活动过程：1. 导入：（通过讨论和展示引起幼儿的兴趣）教师：今天我们来学习一下星期几的顺序和名称吧！你们知道一周有几天吗？幼儿：七天！教师：对，一周有七天。
那我们能说一下星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天的顺序吗？幼儿：（尝试回答）教师：很棒！我们现在来看看这些星期卡片。
一起唱首歌儿，帮助我们记住星期的顺序。
（教师播放星期歌曲，幼儿可以跟着歌曲的节奏摆动身体）2. 学习：教师：可以把星期卡片放在一周的顺序上吗？幼儿：（依次放置星期卡片）教师：很棒！现在我们来看一下日历，看看今天是星期几？（教师指着日历上的日期，鼓励幼儿寻找正确的星期卡片）教师：对了，今天是星期几？我们来一起大声读读看。
幼儿：星期（day of the week）。
教师：非常好！现在我们来进行一些游戏，帮助我们巩固对星期的认识。
3. 拓展活动：活动一：星期日历教师：现在我们将制作一个星期日历，每天可以记录今天是星期几。
我们用颜色区分一下工作日和周末吧。
（教师和幼儿一起制作星期日历，让幼儿亲手填写日期和星期，然后涂色）教师：好，星期日历做好了！从现在开始，每天早上我们来看看日历，可以知道今天是星期几哦！活动二：天气观察教师：我们不仅要知道今天是星期几，还要关注今天的天气。
今天星期几教案大班 今天星期几教案中班故事
今天星期几教案大班今天星期几教案中班故事一、教学目标1.让学生掌握星期一到星期天的顺序，并能准确说出今天是星期几。
2.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点1.掌握星期一到星期天的顺序。
2.学会表达今天是星期几。
三、教学难点1.让学生理解星期循环的规律。
2.培养学生主动关注时间的习惯。
四、教学准备1.课件：星期一到星期天的图片。
2.小卡片：星期一到星期天的汉字。
3.故事课件：《今天星期几》。
五、教学过程（一）导入1.教师出示星期一到星期天的图片，引导学生观察并说出每个星期的名称。
2.邀请学生上台排列星期一到星期天的图片，引导学生发现星期的循环规律。
（二）基本环节1.教师发放小卡片，让学生将星期一到星期天的汉字卡片按顺序排列在桌面上。
2.教师提问：“今天是星期几？”引导学生观察教室环境，发现今天是星期几的线索。
3.学生分享自己的发现，如：“今天是星期三，因为昨天是星期二，明天是星期四。
”（三）故事环节1.教师播放故事课件《今天星期几》，让学生认真观看。
2.观看结束后，教师提问：“故事里的小动物们是怎么判断今天是星期几的？”4.教师引导学生结合自己的生活经验，分享自己是如何判断今天是星期几的。
（四）实践环节1.教师出示星期一到星期天的图片，让学生随机抽取一张，并用完整的句子表达今天是星期几。
2.学生轮流抽取图片，进行表达练习。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固星期一到星期天的顺序。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予表扬和鼓励。
（六）作业布置1.让学生回家后，向家人分享今天学习的星期知识。
2.家长协助孩子完成星期一到星期天的顺序卡片，巩固所学。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.在引导学生掌握星期顺序的同时，通过互动游戏强化记忆，如唱星期歌或做星期接龙游戏。
二、教学难点补充1.利用实物或图片，如日历或星期的模型，让学生亲手操作，感受星期循环的规律。
2.创设情境，比如模拟一个星期的日程安排，让学生在其中找出今天是星期几，从而理解星期的连续性。
中班数学教案星期几
中班数学教案星期几【中班数学教案星期几】星期一：认识星期几引言：在中班幼儿园的数学教学中，教授幼儿认识一周七天的时间概念是非常重要的一步。
通过每天的时间观察、日常生活实践以及游戏活动的方式，幼儿们能够逐渐理解星期几的概念，为进一步学习时间提供基础。
本教案的目标是教授幼儿们认识星期几，并能够根据实际情景知道今天是星期几。
目标：1. 认识星期几的名称和顺序。
2. 能够根据实际情景判断今天是星期几。
教学步骤：1. 回顾昨天。
- 让幼儿们回顾昨天是星期几，提醒他们今天是星期几。
- 引导幼儿们讲述昨天的活动，例如上午有哪些活动，下午有哪些活动等。
2. 周一到周日的认识与记忆。
- 准备一张数学板，上面写有每周一到周日的名称。
- 分别指着每个字母，带领幼儿们一起读出来。
- 针对不同幼儿的学习能力，可以逐个讲解每个字母的发音。
- 引导幼儿们按照顺序重复读出星期几的名称，直至能够熟练记忆。
3. 时间观察练习。
- 设置几个不同的场景，例如“今天是星期几？”、“今天是幼儿园上学的日子吗？”等问题。
- 引导幼儿们观察日历、表盘等，并根据实际情景回答问题。
4. 游戏活动：“星期几是什么颜色？”- 准备一个大型的星期几图表，并为每个星期几准备一个相应的彩色卡片。
- 让幼儿们站成一个圈，教师手持星期几的图表，幼儿们手持相应的彩色卡片。
- 播放音乐，幼儿们按照歌曲节奏围绕圈圈走动。
- 音乐停止时，教师喊出一个星期几的名称，幼儿们找到相应的彩色卡片，并站在相应的位置上。
- 重复多次，让幼儿们熟悉星期几的顺序和名称，并加强记忆。
5. 扩展活动：星期几的游戏- 引导幼儿们分组，每组选择一个幼儿担任“星期几记录员”。
- 每天早上，记录员负责告诉大家今天是星期几，并提醒当天的各项活动。
- 引导幼儿们进行讨论，每天的活动是否与星期几有关，例如星期一是上幼儿园的日子，星期五是游泳课的日子等。
- 这样的活动可以帮助幼儿们巩固星期几的概念，并将其与日常生活联系起来。
今天星期几教案
今天星期几教案教案标题：今天星期几教案教学目标：1. 学生能够准确地说出今天是星期几。
2. 学生能够正确地写出今天的日期。
3. 学生能够运用所学知识，与他人交流今天是星期几和日期。
教学内容：1. 七天星期的名称。
2. 日期的表达方式。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张包含七天星期名称的图片，引导学生回顾星期的概念。
2. 引导学生讨论并说出今天是星期几。
主体活动：3. 展示一个包含日期的图片，引导学生回顾日期的表达方式。
4. 引导学生说出今天的日期，并帮助他们正确地书写日期。
5. 将学生分成小组，让他们互相询问今天是星期几和日期，并记录在小组讨论表格上。
6. 随机选择几组学生，让他们向全班汇报今天是星期几和日期。
巩固活动：7. 分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
8. 针对练习中的常见错误进行讲解和纠正。
总结活动：9. 引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结学到的关于星期和日期的知识。
拓展活动：10. 让学生通过观察日历，找出本月的第一天和最后一天，并说出这两天的日期。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论中的表现，评估他们是否能正确地问答今天是星期几和日期。
2. 批改学生完成的练习册，评估他们对所学知识的掌握程度。
教学资源：1. 星期名称的图片。
2. 日期的图片。
3. 小组讨论表格。
4. 练习册。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中运用所学知识，与家人和朋友交流今天是星期几和日期。
2. 学生可以通过制作自己的日历，每天更新日期，加深对星期和日期的理解。
注意事项：1. 在教学过程中，要鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
2. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容的难度和教学资源的选择。
《今天星期几》幼儿园中班教案
《今天星期几》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识星期几的概念，知道一周有七天。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够正确地说出星期几。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识星期几，知道一周有七天。
难点：幼儿能够正确地说出星期几，并能用星期几来描述日常活动。
三、教学准备：1. 星期图片：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 日历牌。
3. 日常活动图片：上学、放学、吃饭、睡觉等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示日历牌，引导幼儿观察日历牌上的星期几，引起幼儿对星期几的兴趣。
2. 基本概念：教师出示星期图片，引导幼儿认识星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，让幼儿知道一周有七天。
3. 实践操作：教师将日常活动图片与星期图片相结合，让幼儿根据图片上的活动，选择合适的星期几。
例如：上学选星期一，放学选星期五等。
4. 口语表达：教师引导幼儿用星期几来描述日常活动，如：“今天星期一，我上学去了。
”5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学到的内容，巩固星期几的概念。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度，鼓励幼儿积极回答问题。
2. 针对不同幼儿的学习速度，教师要适时调整教学方法，确保幼儿能够掌握星期几的概念。
3. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。
4. 课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确运用星期几描述日常活动，以巩固教学效果。
六、教学延伸活动：1. 制作星期手环：让幼儿用彩色纸条制作手环，在手环上标明星期几，每天戴在手上，提醒自己今天是星期几。
2. 星期日记：鼓励幼儿每天记录一下自己在本周的星期几做了哪些事情，培养幼儿的记录和观察能力。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确运用星期几描述日常活动。
2. 家长可以帮助幼儿在日常生活中，用星期几来规划活动，如：“我们周六要去公园玩。
今天星期几中班数学教案
篇二：
活动目标：
1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。
2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。
2、启发幼儿说出星期六又叫周末。
师：这七天的颜色有什么不同？它代表什么意思？
师：红红的生日是星期几？前面一天是星期几？后面一天是星期几？今天是星期几？昨天呢？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星期几？
再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。
a)通过游戏“我问你答”巩固对一星期名称的认识。
本次活动总体设计思路是以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论，从“让幼儿知道一星期是几天，识别每一页是星期中的第几天，并认识封面、内容、页码、封底；认读一周日的名称；引导幼儿按序排列一周日名称；巩固对一周名称的认识 ；幼儿动手制作一周日历 ；活动评价时朗读自己制作的一周日历给爸爸妈妈听”活动由浅入深，由表及里，从感知到体验，让幼儿在互动式、开放式、探究式的活动中，自主学习，从中发展了幼儿的观察能力、感知能力、动手操作能力及阅读的能力。
3认读一星期的名称。
师：小朋友，你们知道一星期的第一天叫星期几？第二天……
师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。
幼儿集体、个别认读。
三、 引导幼儿按序排列一星期名称
师：红红的一星期的日历排的很乱，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗？
1、请幼儿上来按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。
师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请小朋友找一找哪天是红红的生日？
今天星期几中班科学教案
今天星期几中班科学教案一、教学目标:1. 让学生能够理解星期几的概念，并能够准确地说出当天是星期几。
2. 培养学生观察和记录的能力，通过实际操作来感知星期的循环。
3. 培养学生良好的合作意识和沟通能力，在小组合作中共同完成实验任务。
二、教学内容与重点：教学内容：通过实际操作与小组合作的方式，让学生亲身体验和感知星期的循环。
重点：学生能够准确地说出当天是星期几。
三、教学过程：1. 情境导入教师给学生出示一份星期一至星期日的日历表，引导学生用手指指向当前的日期，并询问学生：“今天是星期几？”2. 教学目标呈现教师板书“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日”的字样，并说出每个星期的顺序。
然后，教师读出所有的星期，让学生跟读。
3. 实际操作教师引导学生分组，每个小组分发一份星期循环卡片。
学生根据卡片上的星期顺序，按照每个人的生日日期记录在表格中。
比如，某学生的生日是在星期二，那么他就需要在星期二的方框中填入自己的名字。
4. 小组合作教师要求学生在小组内相互交换星期循环卡片，并进行对比和检查。
每个小组的学生都要发言，说出自己所交换到的卡片上的日期，并确认其准确性。
如果有错误，小组成员可以及时纠正。
5. 实验操作教师拿出一支笔，将星期循环卡片上的星期逐一圈出。
引导学生观察卡片上圈出的星期，并请学生说出被圈出的是星期几。
6. 教学总结教师与学生一起总结本节课的重点内容：通过实际操作，我们可以感知星期的循环，并能够准确地说出当天是星期几。
四、教学反思通过本节课的教学，学生在小组合作和活动中得到了实际操作的机会，培养了他们的观察和记录能力，同时也锻炼了他们的合作意识和沟通能力。
学生在体验的过程中更容易理解并牢记星期几的概念，进一步培养了他们的时间观念。
同时，通过学生自主发现和纠正错误的过程，培养了他们的批判性思维和自主学习能力。
本节课设计使学生能够参与到学习中来，提高了教学的有效性。
总之，通过本节课的开展，学生对星期几有了更深刻的理解，掌握了准确说出当天是星期几的能力。
《今天星期几》幼儿园中班教案
《今天星期几》幼儿园中班教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识星期几的概念，了解一周的基本顺序。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 星期的概念和顺序2. 观察和描述日常生活中的星期变化3. 学习相关的儿歌和手指游戏三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识星期。
2. 情境教学法：创设日常生活中的情境，引导幼儿观察和描述星期变化。
3. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，增强幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 星期卡片：一周七天的图片，标有星期一至星期日的名称。
2. 手指游戏教具：如手指头饰、手指贴纸等。
3. 儿歌音乐播放设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，如《手指头饰》游戏，引发幼儿对本周主题的兴趣。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿们昨天、今天和明天的活动，引导幼儿关注日常生活中的星期变化。
2. 教学活动一：认识星期（10分钟）2.1 教师出示星期卡片，向幼儿介绍一周七天的顺序，即星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
2.2 教师引导幼儿观察和描述日常生活中星期一至星期日的变化，如上学、放学时间、课程安排等。
2.3 幼儿分组讨论，分享自己对本周主题的认识和看法。
3. 教学活动二：学习相关儿歌（5分钟）3.1 教师播放《今天星期几》儿歌，引导幼儿跟唱。
3.2 教师带领幼儿进行手指游戏，巩固对星期概念的理解。
4.1 教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
4.2 教师对本次活动进行小结，强调星期在日常生活中的重要性。
注意事项：1. 教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导。
2. 在活动过程中，教师应关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
3. 教学活动结束后，教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
今天星期几中班数学教案
今天星期几中班数学教案一、教学目标1. 让学生能够知道如何判断今天是星期几。
2. 引导学生学习和运用星期几的基本概念。
3. 培养学生观察力、思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 星期的概念：星期的定义，一周的天数和顺序。
2. 星期几的判断方法：根据日期和星期几的知识，判断今天是星期几。
3. 运用实例和练习巩固学习成果。
三、教学过程1. 导入教师拿出一张日历，指着上面的某一天，问学生今天是星期几。
通过学生的回答，引导他们注意到日期和星期几之间的关系，激发他们的学习兴趣。
2. 概念讲解教师向学生介绍星期的定义：一周有七天，从周一到周日，这七天被称为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
星期一是一周的第一天，星期日是一周的最后一天。
教师用板书的形式，把星期一到星期日的顺序写出来，让学生理解一周的天数和顺序。
3. 判断方法讲解教师详细讲解如何判断今天是星期几。
教师指着日历上的某一天，向学生阐述以下判断方法：a. 日期的末两位数能被4整除，或者末两位数为00的年份能被400整除的话，那么这一年的2月是29天。
b. 以每年的1月1日为基准，1月1日是星期一。
c. 根据一年365天的周期，每月的天数分别为：31、28（或29）、31、30、31、30、31、31、30、31、30、31。
d. 根据每月的天数，我们可以推算出每个月的第一天对应的星期几。
e. 根据日期对应的月份和星期数，可以推算出今天是星期几。
4. 运用实例教师通过实例让学生具体操作和运用判断方法：例1：如果今天是7月1日，那么我们可以根据月份和天数推算出这一天是星期几。
根据每月的天数，前6个月的天数总和是31+28+31+30+31+30=181天。
再加上7月1日，一共是182天。
根据182除以7的余数，得到26，余数为0，表示1月1日是星期一。
由此可得，7月1日是星期一。
例2：如果今天是2月29日，那么我们需要根据判断方法推算。
星期几教案幼儿园
星期几教案幼儿园前言星期几是幼儿园课程中的基本内容之一，通过教学可以帮助幼儿们认识一周的时间顺序以及与之相应的单词与习惯。
本文档将介绍针对幼儿园星期几教学的教案设计与教学内容。
教研目标1.让幼儿们能够识别和说出一周七天的名称及顺序；2.让幼儿们了解不同星期对应的气象与季节；3.提高幼儿对时间和计划的认知。
教案内容第一天主题认识一周的七天与它们的名称。
目标•在群体中唤醒幼儿们的兴趣；•认识一周的七天；•鼓励幼儿们表达。
教学内容1.用猜谜语的方式来介绍名称，例如：“星期天，大家一起去哪里？”；2.讲解每个星期的名称及定位，例如：“星期一是一周的第一天，星期日是前一周的最后一天”；3.为每个星期设立一个小游戏便于幼儿们记忆和巩固。
待解决问题•注意游戏设置时间不要过长，铺垫过多会增加幼儿的无聊度和分心情况。
第二天主题了解不同星期对应的气象与季节。
目标•认识不同的气象情况；•巩固记忆星期名称；•强调与季节对应的气象差异。
教学内容1.介绍每个星期天气的知识，例如：“星期一、星期二，应该是多云或晴天，因为周一大家都要去上班，上学，天气好心情会更好”；2.带领幼儿们在教室内看气象，例如：“透过窗户看，我可以看到天气预报上显示的温度和天气状况”；3.讲解不同季节对应的气象和时间变化，例如：“春天和秋天气候温和，夏天则是阳光明媚、气温较高，而冬天气候寒冷”。
待解决问题•需要注意教学内容的难易程度，适当控制知识点和详细程度，超纲容易让幼儿失去兴趣和理解能力。
第三天主题提高幼儿对时间和计划的认知。
目标•让幼儿们学会认识时间；•让幼儿知道如何为每个星期制定计划；•促进幼儿们形成良好的时间观念。
教学内容1.教学响应式拍手来计时间的方法，例如：“拍两下手，过了十分钟，一次如此，计时的时候我们可以将想要的时间乘以6，就是响应式拍手的次数”；2.讲解制定计划的方法，例如：“不同的日程安排在不同的星期进行，我们可以利用小日历和计划本来为每个周制定计划，有条理和规律的进行生活会更加美好”；3.对完成小计划的幼儿进行奖励，例如：“我们可以在每个星期五的时候进行颁奖，奖励幼儿完成计划和任务”。
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幼儿园中班教案《今天星期几》
活动目标：
1、学习看日历，体验日历与生活的密切关系。
2、通过多媒体课件及游戏互动，学看竖列找到相应的日期是星期几，并知道星期所对应列的所有日期都是星期。
3、细心操作，按规则完成任务。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、搜集各种日历布置在教室中；
2、2011年日历PPT；
3、四组不同学具
一、按顺序填日期
二、盖印星期
三、找节日送标记
四、圈出相同的星期
活动过程：
一、欣赏故事，引起探索日历的兴趣。
一边听故事一边呈现PPT，感知一年有12个月。
二、了解日历的结构及基本知识
（一）认识日历中的月
（PPT呈现弹出月）
（二）出示实物日历认识星期
1、借助PPT和大日历，了解日历的主要元素。
1）认识日期
2）认识星期的排列，知道一个星期有七天。
3）认识月
2、找日期，师生共同在日历上找出指定的日期。
3、找星期
借助PPT中小兔子爬杆的方法，理解竖直向上寻找星期的方法，感知列。
1）找一找：今天是星期几
2）看看小兔子用了什么好方法
3）尝试用小兔子的方法找出星期几
4）找一找今年自己的生日是星期几
5）了解列中的日期和星期几的对应关系
4、尝试通过星期找日期。
老师的生日是月的一个星期，看看日历，猜猜老师的生日是哪天？
三、分组游戏。
1、介绍新游戏。
第一组：日期填空：将空白处的日期填上
第二组：星期填空：将空白的星期用印章盖印上
第三组：用圈圈出一列相同的星期
第四组：给节日送标记
2、跑组游戏。
先玩好的小朋友可以去看一看日历里有很多不同的排列形式，看看在这些日历上能不能找到自己的生日。
四、评价与小结。
将作业单收集起来，做成一本完整的日历，鼓励幼儿给自己的生日做上小标记。
小百科：星期，又叫周，是一个时间单位，也是现在制定工作日、休息日的依据。