小学语文教学研究试题及答案汇集

小学语文教学研究试题及答案汇集、浙江省2012年1月自学考试小学语文教学研究试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.语文教学独立设科始于( B )A.清未 B.秦朝C.唐宋 D.南北朝2.语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是( B )A.3000个左右B.2500个左右C.3500个左右D.2000个左右在小语教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是( A )A.1953年B.1956年C.1958年D.1978年4.语文情境教学实验的主持人是( D )A.丁有宽 B.李吉林C.于永正 D.王菘舟5.综合体现语文素养的是( C )A.识字 B.写字C.习作 D.阅读6.口语交际能力是交际能力的( A )A.并行概念 B.上位概念C.下位概念D.科学概念7.建国后第一次列入语文课程标准的是( D )A.汉语拼音 B.写字教学C.学法指导D.综合性学习8.新的语文课程评价观突显教学评价的( D )A.终结性功能 B.隐性功能C.科学功能D.发展性功能9.通过收集和分析资料数据，对特定教学目标和教学活动的价值进行判断，这种研究是( C )A.评价研究B.基础研究C.应用研究D.发展研究10.在小语中比重最大、用时最多的是( B )A.阅读教学 B.习作教学C.识字教学D.口语交际二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.中国古代教育已专门设立语文学科。

( Y )2.语文是最重要的交际工具。

( N )3.不同的课程具有相同的价值取向和育人功能。

( Y )4.现行语文课程标准对识字教学提出：认写分开，多认少写。

( Y )5.阅读是语言运用和语言外化的过程。

( Y )6.对小学生的作文，1-2年级称写话，3-6年级称习作。

( Y )7.口语交际教学就是以往常说的听说教学。

( Y )8.综合性学习是一种“活化”的学习。

( Y )9.语文教学评价的目的就是考查学生实现语文学习目标的程度。

( N )10.在语文教学研究中，变量是一个与常量相对应的概念。

( N )三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。

1.1912至1913年，国民政府颁布《壬子癸丑学制》，取消中小学的读经课，把此课改为__国文____。

2.语文课程标准中积极倡导自主、合作、___探究___的学习方式。

3.____汉字__是语文课程内容的载体，是构成语文课程的基本要素之一。

4.汉字是音、形、__义____三者构成的统一体。

5.小学生基本的阅读技能和方法是精读、略读和__泛读____。

6.“读书破万卷，下笔如有神”的作者是著名诗人______。

7.口语交际教学的内容是语意教学和______。

8.从教学评价结果看，可以把教学评价分为定性评价和___非定性评价___。

9.对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和__速度____三个方面进行。

10.语文教学实验研究包括______和验证性研究。

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.小学语文课程标准2.阅读3.作文4.综合性学习五、简答题(每小题6分)1.如何理解“语文是最重要的交际工具”。

答：交际是人类特有的解决社会联系任务的活动，实现交际的工具有多种，但最重要、最有效、使用最广泛最方便的工具是语文。

(2分)这种重要的工具性质表现在外延上，指语文贯穿在人类的一切交际活动中；(3分)从内涵看，则指语文实现着人类交际的各种重要的功能，主要包括：概括和传递信息的功能；自我表现的功能；根据不同的对象施加影响的功能；自我教育的功能；创新功能．(5分)2.简答写字教学的意义。

1.答：写字教学有利于传承中华民族传统文化；写字对学生的身心发展有积极影响；写字有利于养成学生良好的学习习惯；写字活动是一种审美活动，具有美育的意义；写字是巩固识字的有效手段。

3.简答综合性学习的策略。

4.语文教学研究设计的基本环节是什么？答：语文教学研究设计包括选择研究课题、进行文献检索、确立研究假设、拟订行动方案、撰写研究计划等五个基本环节。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.结合实际谈谈，如何正确理解语文课程是工具性和人文性的统一？答：第一，这是特殊性与普遍性的统一。

工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是相辅相成的。

学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的；反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。

第二，是形式和内容的统一。

语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容的方面。

学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。

语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的，是它与其它课程在性质上的区别。

第三，工具性与人文性的统一，必须寓教于文。

对语文课程来说，每一篇教材都只是一个学习的案例。

语文教学既要重视语文形式的学习，又要重视语文内容的熏陶感染作用；要在学习语文形式，掌握语文工具的过程中，受到文化、思想、情感的熏陶，也就是“寓教于文”。

2.结合实际谈谈，如何选择语文教学研究的课题？浙江省2011年10月自学考试小学语文教学研究试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1．“语文”课程正式定名的年份是（ C ）A.1949年B.1950年C.1933年D.1921年2．1950年，教育部颁布了（ B ）A.小学语文课程暂行标准(草案)B.小学语文教学大纲C.全日制小学语文教学大纲D.九年制小语大纲3.中国有文字记载的第一部启蒙读本是西周的（ A ）A.三字经B.史籀篇C.百家姓D.千字文4.1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（C ）A.分散识字B.集中识字C.注音识字D.韵语识字5.语文课标规定，1-6年级学生课外阅读总量为（A ）A.120万字B.100万字C.145万字D.60万字6.传统作文教学的训练序列是（ A ）A.分步训练B.分格训练C.先放后收D.素描训练7.语文课程的综合性学习是（ B ）A.课程的综合结构B.整合各学科的综合性课程C.语文学习规律D.语文学习方式8.用于了解学生的潜在能力，带有预测性质的评价是（ C ）A.水平评价B.成绩评价C.综合评价D.学能评价9.主要在于丰富和发展语文教学理论的研究是（D ）A.基础研究B.科学研究C.行动研究D.实证研究10.Google是一种（ A ）A.搜索引擎B.信息校对系统C.网络数据库D.教育网址二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.1956年，小学语文教学大纲不重视语文知识和能力的培养。

( Y )2.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

( Y )3.课程目标是教学的具体要求。

( N )4.传统识字教学主张先集中识字，后读书。

( Y )5.提出“读书有三到：心到、眼到、口到”的是孔子。

( N )6.在功能和结构上，口头语言和书面语言是有差别的。

( Y )7.中年级观察作文的最佳形式是分格训练。

( N )8.语文教学实验报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的。

( Y )9.口语和书面语是一个动态的复合过程，互动性较强。

( Y )10.综合性学习不是一种个体性学习。

( )N三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.20世纪90年代以前，关于语文课程的性质、任务的理解，主要集中在工具性和___ 人文性______的关系争论上。

2.语文课程标准把改变学生的____素养_____作为教学改革的重心。

3.目前中国主要的三套小语教材是___人教______版、北师大版和江苏版。

4.我国_____1953____年正式公布《汉语拼音方案》。

5.现行的阅读课模式有两种，一是知识理解型，二是_________。

6.从听、说、读、写看，语文素养综合体现在_________能力上。

7.让学生通过完成实际任务来表现语文学习成就的评价方式是_________评价。

8.关于形成性评价和终结性评价，在新课改中应更重视__终结性_______评价。

9.语文教学实验研究可分真实验、_________和前实验。

10.根据调查对象，语文调查研究可分为全面调查和____个别_____调查。

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.课程目标2.语感3.语文教学评价4.语文教学实验五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.与历年相比，现行语文课程标准有哪四方面的新变化？2.写字教学的策略是什么？答：重视培养习惯；遵循儿童心理发展规律；重视写字基本功的训练；重视示范和指导；坚持持之以恒的训练．3.阅读教学的意义是什么？4.语文教学评价的功能是什么？答：衡量学生语文水准，评定语文教学效果；诊断学生学习困难，反馈语文教学情况；激励学生学习动机，促进语文教学工作。

六、论述题（每小题10分)1.试述现行语文课程标准的基本理念。

答：即针对“知识为中心”或“知识能力为中心”，提出“全面提高学生的语文素养”，学生既要形成知识和能力，又要掌握过程和方法，形成情感、态度、价值观；针对“复现为中心”，提出“正确把握语文教育的特点”，强调通过熏陶感染和语文实践，提高学生感悟、体验、积累、运用和独立思考的能力；针对“教师为中心”，提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；针对“课本为中心”和“课堂为中心”，提出“努力建设开放而有活力的语文课程”，提倡大语文教育观，建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文课程体系，使课程资源由“窄”变“宽”，由“死”变“活”。

2.结合实际，谈谈语文综合性学习的意义打破了传统的封闭型的语文教学模式，沟通课内外联系，实现语文课堂教学和课外活动整体优化。

2）活动涉及范围广泛，形式多样，特别提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生个性凸显和创造性的发挥，有利于学生个性的生成和发展。

3）综合性学习涉及面广，吸纳的信息量大，对指导教师的要求高，有利于教师综合素养的提高。

、浙江省2011年1月自学考试小学语文教学研究试题一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.宋元时期，散文类阅读教材包括___________。

“四书五经”被定为学校的基本教材，《小学日记切要故事》是故事类教材的代表。

2.语文课程标准提出小学阶段识字总目标是：认识___________个左右常用汉字，有较强的独立识字能力。

3.现行语文课程标准将识字教学简化为“认识”和“会写”，体现认写分开，___________，加强认字，降低难度。

4.小学生独立识字能力，包括掌握识字的三套工具：掌握汉语拼音，能运用汉字结构规则分析字形和学会使用___________。