高中生物课本教材细节旁栏知识详细整理
高中生物教材旁栏边角知识解释
高中生物教材边角知识1.（必修一 P19 拓展题 1）组成细胞的元素追根溯源来自无机环境，但细胞内各种元素的比例与无机环境的大不相同是因为细胞是有生命的，它可以主动地、选择性地从环境中摄取所需元素。
2.（必修一P23 与生活的联系）盐析过程中蛋白质结构没有发生变化；鸡蛋煮熟后，高温使蛋白质分子的空间结构改变，发生变性。
3.（必修一 P24 科学史话）1965 年，我国科学家完成了结晶牛胰岛素的全部合成，是世界上第一个人工合成蛋白质的国家。
4.（必修一 P27 旁栏思考题）原核细胞的 DNA 主要位于细胞内的拟核。
真核细胞的 DNA 主要分布在细胞核，线粒体和叶绿体中也有少量的 DNA。
5.（必修一 P33 拓展题 2）葡萄糖可以口服，也可以通过静脉注射进入人体细胞。
但蔗糖只能口服，不能注射，因为葡萄糖是单糖，细胞可以吸收单糖。
蔗糖是二糖，二糖必须水解（消化）成单糖才能被细胞吸收，消化道中有催化蔗糖水解的酶，但血浆中没有，所以不能注射。
6.（必修一 P35 思考与讨论）叶绿素分子的组成元素是 C、H、O、N、Mg；血红蛋白的组成元素是C、H、O、N、Fe。
7.（必修一 P38 知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。
8.（必修一 P41 与生活的联系）细胞在癌变的过程中，细胞膜的成分发生改变，有的产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质。
9.（必修一 P43 拓展题）用台盼蓝染色排除法鉴定死细胞和活细胞，只有死细胞会被染成蓝色，主要原因是死细胞细胞膜丧失了选择透过性。
10.（必修一 P45 图 3－5）内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质的合成“车间”。
11.（必修一 P46 相关信息）硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，从而使细胞死亡，最终导致肺的功能受损。
高中生物2019新教材《选择性必修一》第一二章旁栏及课后练习答案
高中生物选择性必修一第一、二章旁栏及课后练习答案第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境(一)问题探讨教材P21.图1所示的是人血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等;图2所示的是单细胞动物草履虫。
血细胞生活在血浆中，草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是:都是液体环境。
不同之处是:血细胞生活在血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫生活在外界环境中，直接与外界环境进行物质交换。
2.若将血细胞置于草履虫生活的水环境中，血细胞会出现吸水膨胀直至破裂的现象。
(二)思考.讨论血浆、组织液和淋巴液之间的关系教材P31.提示细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴液等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
所以说，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.当血浆流经毛细血管时，水和--切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗人血浆中。
少量的组织液还可以渗人毛细淋巴管,形成淋巴液，淋巴液经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇人血浆。
它们之间的关系如下图所示。
3.提示人体细胞外液主要由组织液、血浆和淋巴液等构成，它们虽然分布在人体不同部位(血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴液分布于淋巴管),但基本化学成分相同，并且彼此紧密联系，共同构成人体细胞生活的内环境。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
(三)思考.讨论血浆的化学组成教材P41.提示表中的化学物质可分为无机物和有机物两类。
无机物包括水和无机盐(如钠、钾、钙、磷、镁、血清铁、氯、碳酸氢盐等),有机物包括糖类( 如葡萄糖)、蛋白质(如丙氨酸氨基转移酶、碱性磷酸酶、乳酸脱氢酶等)、脂类(如三酰甘油、胆固醇)等。
表中的化学物质也可分为营养物质和代谢废物。
营养物质包括水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、三酰甘油等,代谢废物包括尿素、尿酸、CO2。
高中生物新教材必修一知识点整合
生物必修一知识点汇总第一章走进细胞1、细胞学说主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都有细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。
2、细胞学说的意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
3、归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。
（由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能。
）4、支原体（无细胞壁）可能是最小的、最简单的单细胞原核生物。
5、一个分子或原子是系统还是生命系统？说出各自的理由？（分子、原子是系统，因为系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，但不是生命系统，因为一个分子或原子不能完成一定的生命活动。
）6、病毒不属于生命系统的结构层次（病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力，其生命活动离不开细胞。
）7、[长句应答必备]①细胞是生物体结构和功能的基本单位，非细胞结构生物病毒只有依赖活细胞才能生活。
②真核细胞与原核细胞的主要区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞没有。
③真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含有遗传物质DNA。
④细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
8、①原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
②没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞。
③能进行光合作用的生物≠真核生物，能进行有氧呼吸的生物≠真核生物。
9、①光学显微镜下能观察到：细胞壁、大液泡、细胞核、染色后的染色体的数目和形态、叶绿体的形态、染色后的线粒体、染色后的脂肪滴和淀粉粒、荚膜和鞭毛、拟核以及细胞的边界(但看不到细胞膜的具体结构)等。
②电子显微镜能观察到：细胞膜的“三层结构”，核膜(双层膜结构)、核孔、线粒体的双层膜及其内部结构，叶绿体双层膜及其内部结构，中心体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体等结构。
新版高中生物教材边角知识
新版高中生物教材边角知识汇总一、必修一1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（第2页中间）2、生命系统的结构层次之间的关系：生命系统层层相依，又各自特定的组成、结构和功能。
（第4页下部）3、地球上出现最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。
（第6页上部）4、蓝藻的细胞比细菌大。
（第9页中部）5、蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物就像。
（第9页中部）6、细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
（第10页中部）7、英国虎克发现了细胞，荷兰的列文虎克第一次观察到了活细胞。
（第11页左部）8、细胞中化合物的含量：水大于糖源大于蛋白质大于脂质大于糖类和核酸。
（第17页表格）9、有八种氨基酸是人体细胞不能合成的称为必需氨基酸，婴儿有九种比成人多一种组氨酸。
（第21页中部）10、氨基酸的结构特点是氨基酸分子都至少含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。
（第21页上部）11、鸡蛋清中加入食盐析出蛋白质，蛋白质的结构没有发生改变，但是鸡蛋煮熟后，蛋白质的结构发生了改变。
（第23页中部）12、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
（第24页上部）13、观察DNA和RNA在细胞中的分布使用甲基绿和吡罗红的原因：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和RNA的亲和力不同。
（第26页下部）14、观察DNA的分布，使用盐酸的目的是盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色基金有细胞同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于低与染色质结合。
（第26页下部）15、观察DNA、RNA在细胞中的分布中，观察的时候要用低倍显微镜观察，选择染色均匀，色泽较浅的区域。
（第27页右上部）16、淀粉不溶于水，糖原分布在人和动物的肝脏和肌肉中，纤维素也是多糖不溶于水。
（第31页中部）17、脂肪的作用：储能，皮下还能够起到保温的作用，缓冲和减压。
高中生物教材中重要旁栏知识汇总
1.手和脚有时会磨出“水泡”。“水泡”中的液体主要是组织液。
2.生理盐水的浓度是0.9%NaCl溶液；输液时使用生理盐水的目的：是维持内环境的渗透压处于相对稳定。
3.常见的神经递质有：抑制性神经递质：如甘氨酸、5-羟色氨、γ-氨基丁酸等；兴奋性神经递质：乙酰胆碱等；神经递质不一定是有机物，如一氧化氮等。
13.用于提炼玫瑰精油的玫瑰花要在开花的盛期采收，大约在每月的5月份上、中旬。在此阶段，花朵含油量最高。
14.Ca(OH)2溶液俗称石灰水，pH=12，强碱性，能够破坏细胞结构，分解果胶，防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率。
7.光合作用中的[H]：即NADPH（还原型辅酶II）；元素不是只有H元素，而一种复杂的化合物。
8.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。
9.受精卵和早期胚胎细Biblioteka 都是具有全能性的细胞。必修2
1.在减数第一次分裂前的间期，染色体复制后，每条染色体上的两条姐妹染色单体各是一条长的细丝，呈染色质状态。所以，这时候在光学显微镜下看不到每条染色体上的两条姐妹染色单体。
高中生物教材中重要旁栏知识汇总
必修1
1.在发育过程中，哺乳动物红细胞的核逐渐退化，并从细胞中排出（方式：胞吐；作用：为能携带氧的血红蛋白腾出空间。）
3.一种新的制药工艺：根据生物膜特性，将磷脂制成很小的小球，让这些小球包裹着药物，运输到患者部位，通过小球膜和细胞膜的融合（方式：胞吞；体现细胞膜流动性），将药物送入细胞，从而达到治疗疾病的目的。
4.体液调节和生态系统的稳定性均受反馈调节。
5.植物体内没有分泌激素的腺体。
6.胚芽鞘能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
选修1
1.红方因加入红曲而呈深红色，味厚醇香；糟方因加入酒糟而糟香扑鼻；青方因为不加入辅料，用豆腐本身渗出的水加盐腌制而成，绵软油滑，异臭奇香。
2019版人教版高中生物必修一课后习题答案旁栏习题章节复习详解
2019版人教版高中生物必修一必修1第一章第一节(一)问题探讨1.提示:可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片、在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成;或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。
2.提示:评价时注重证据获取的可行性和科学性。
(二）思考·讨论分析细胞学说建立的过程1.通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据,通过归纳概括形成结论。
2.可信。
因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物体生命活动的基本单位、动植物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史;细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性、从而阐明了生物界的统一性。
4.通过分析细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现具有以下的特点。
(1)科学发现需从观察入手。
(2)科学发现的过程离不开技术的支持。
(3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
(4)科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
从细胞的视角看生命世界1.叶的表皮细胞主要起保护作用;心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
2冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体;大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成的。
(通过上面3个问题的讨论可以看出，动植物体的生命活动是靠一个个细胞完成的。
)4.生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳．而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。
高中生物2019新教材选择性必修二旁栏及课后练习答案(含所有章节)
高中生物2019新教材选择性必修二《生物与环境》旁栏及课后练习答案（含所有章节）第1章第1节种群的数量特征问题探讨2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。
讨论1. 调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？【答案】弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。
2. 调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义？【答案】东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出生率，从而影响种群数量的变化。
旁栏思考题东北豹的繁殖能力和鼠的差别有多大？这对于它们的种群数量有哪些影响？【答案】东北豹一般每年最多生一胎，通常每胎产仔2~3只，偶尔有产1只或4只的情况。
幼豹2~3岁后性成熟。
而鼠一年可生数胎，每胎产多只鼠，幼鼠当年即可性成熟。
可见东北豹的繁殖能力比鼠弱得多。
一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，这是它们的种群数量出现较快增长的内因。
思考•讨论讨论1. 图1-3中A、B、C三种年龄结构的种群，哪种类型的种群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种群数量会越来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数量会在一段时间内保持相对稳定，属于稳定型？为什么？【答案】A属于增长型，C属于衰退型，B属于稳定型。
因为一般来说，幼年和成年个体数越多，老年个体数越少，出生率就越高，死亡率就越低，种群数量增长就越快；反之，种群数量增长就越慢，或者种群数量下降。
2. 年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄结构为衰退型的种群呢？【答案】不一定。
这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。
此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。
3. 据统计，1990—2013年的24年间，我国0〜14岁少年儿童的人口占总人口的比例由27.69%下降到16.41%；15-64岁人口的比例由66.74%上升到73.92%；65岁及以上老龄人口比例由5.57%上升到9.67%。
高中生物2019新教材选择性必修一旁栏问题及课后练习答案(含所有章节)
高中生物选择性必修一旁栏及课后练习答案第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境(一)问题探讨教材P21.图1所示的是人血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等;图2所示的是单细胞动物草履虫。
血细胞生活在血浆中，草履虫直接生活在外界水环境中。
两者生活环境的相似之处是:都是液体环境。
不同之处是:血细胞生活在血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫生活在外界环境中，直接与外界环境进行物质交换。
2.若将血细胞置于草履虫生活的水环境中，血细胞会出现吸水膨胀直至破裂的现象。
(二)思考.讨论血浆、组织液和淋巴液之间的关系教材P31.提示细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴液等。
血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。
所以说，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
2.当血浆流经毛细血管时，水和--切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗人血浆中。
少量的组织液还可以渗人毛细淋巴管,形成淋巴液，淋巴液经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇人血浆。
它们之间的关系如下图所示。
3.提示人体细胞外液主要由组织液、血浆和淋巴液等构成，它们虽然分布在人体不同部位(血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴液分布于淋巴管),但基本化学成分相同，并且彼此紧密联系，共同构成人体细胞生活的内环境。
由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。
(三)思考.讨论血浆的化学组成教材P41.提示表中的化学物质可分为无机物和有机物两类。
无机物包括水和无机盐(如钠、钾、钙、磷、镁、血清铁、氯、碳酸氢盐等),有机物包括糖类( 如葡萄糖)、蛋白质(如丙氨酸氨基转移酶、碱性磷酸酶、乳酸脱氢酶等)、脂类(如三酰甘油、胆固醇)等。
表中的化学物质也可分为营养物质和代谢废物。
营养物质包括水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、三酰甘油等,代谢废物包括尿素、尿酸、CO2。
高中生物课本边角知识
高中生物课本边角知识高中生物课本边角知识1. 必修一1.（12页科学前沿）1990年，科学家发现支原体可能是最小、最简单的细胞。
2.( 23页与生活的联系)盐析过程中蛋白质结构没有发生变化；鸡蛋煮熟后，蛋白质空间结构改变发生变性（高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散容易被蛋白酶水解，因此吃熟鸡蛋更易被消化）。
3.（32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多（2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧）。
4.（32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成。
维生素D 能促进动物肠道对钙和磷的吸收。
5.（33页课后拓展题）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射。
主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。
6.（35--36页）细胞中绝大多数无机盐以离子形式存在；也参与组成复杂的化合物，如：叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg（胡萝卜素：C H；叶黄素：C H O）；血红蛋白的组成元素有C、H、O、N、S、Fe。
元素归纳：糖类、脂肪、固醇：C H O；磷脂、核酸、ATP、NADPH、NADH：C H O N P；蛋白质：C H O N(P S)7.（37页小结）蛋白质、核酸和多糖（高中阶段的三种生物大分子）分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大。
（注意：脂肪可以水解为甘油和脂肪酸，但不属于大分子，无单体组成）8.（38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。
9.（40页问题探讨）科学家用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，已经确定细胞膜的存在了。
请问科学家是怎样确定细胞膜的存在的？①光学显微镜下能看到动物有明确的边界；②物质进出细胞受到控制（如：向某细胞中注入伊红染料，发现细胞外始终不呈红色）10.（41页相关信息）哺乳动物红细胞核逐渐退化的意义：为能携带氧的血红蛋白腾出更多的空间。
高中生物知识点整理
高中生物知识点整理
生物学作为一门自然科学学科，主要研究生命的起源、演化、结构、功能、生命周期和生命活动规律等内容。
在高中生物课程中，学生需
要掌握各种生物知识点，下面将对高中生物知识点进行整理。
第一章：生物基础知识
1. 生物的起源和发展
2. 生命活动的基本特征
3. 生物体对环境的适应性和生物多样性
4. 细胞的基本结构和功能
5. 分子生物学基础知识
第二章：生物遗传与变异
1. 遗传基础知识
2. 遗传的分子基础
3. 遗传变异的形成
4. 基因工程和生物技术应用
第三章：生物进化与生态系统
1. 生物进化理论
2. 生态系统的组成和结构
3. 生物种群的动态变化和平衡
4. 生态系统的能量流动和物质循环
第四章：植物形态和结构
1. 植物的形态结构
2. 植物生长发育与植物激素
3. 植物生殖生长形态结构
第五章：动物形态和结构
1. 动物的形态结构
2. 动物生长发育与动物激素
3. 动物生殖生长形态结构
第六章：人类生物学
1. 人类的起源和进化
2. 人体器官的结构和功能
3. 人体生理活动和健康保健
4. 人类疾病的预防和治疗
通过对以上生物知识点的整理和归纳，可以帮助高中生更好地掌握生物学科知识，提升学习效果。
生物作为一门基础学科，在培养学生
科学思维和创新能力方面具有重要意义，希望同学们能够认真学习生物知识，不断提升自己的学习水平和科学素养。
高一生物必修一每章知识点总结
高一生物必修一每章知识点总结第一章：走近细胞病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存。
生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。
植物没有系统层次，单细胞生物既可化做个体层次，又可化做细胞层次。
地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈。
第二章：细胞的多样性和统一性高倍镜的使用步骤：在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央，转动转换器，换上高倍镜。
第三章：生命活动的主要承担者——蛋白质氨基酸是蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。
脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基与另一个氨基酸分子的羧基相连接，同时失去一分子水。
肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键。
二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
第四章：细胞的物质输入和输出渗透作用：指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。
发生渗透作用的条件：具有半透膜和半透膜两侧具有浓度差。
细胞膜是一层选择透过性膜，水分子可以自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。
第五章：细胞中的无机物细胞中的无机物主要包括水和无机盐。
水在细胞中以自由水和结合水的形式存在，自由水约占95%，具有良好的溶剂性质，可以参与多种化学反应，并可以运送养料和代谢废物。
无机盐在细胞中主要以离子的形式存在，有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的组成成分，许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用。
第六章：细胞的生命历程细胞增殖是真核细胞生长、发育、繁殖和遗传的基础。
细胞增殖的方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止所经历的过程。
细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，其中分裂间期所占时间长，是细胞周期的主要阶段。
高中生物书知识点归纳总结
高中生物书知识点归纳总结一、细胞的结构与功能1. 细胞概述- 细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
- 细胞具有自我复制、新陈代谢和遗传信息传递的能力。
2. 细胞膜- 细胞膜主要由磷脂双层和蛋白质组成，具有选择性通透性。
- 功能包括物质交换、信号传导和细胞间识别。
3. 细胞质- 细胞质是细胞内的液体环境，包含细胞器和溶质。
- 细胞质基质是细胞内进行代谢反应的场所。
4. 细胞器- 核糖体：蛋白质合成的场所。
- 内质网：蛋白质和脂质的合成、加工及运输。
- 高尔基体：对蛋白质进行后期加工和分泌。
- 线粒体：细胞的能量工厂，进行有氧呼吸。
- 叶绿体：光合作用的场所。
- 溶酶体：含有酶，能分解细胞内的废物和外来物质。
5. 细胞核- 细胞核是遗传信息的存储和管理中心。
- 包含DNA，负责指导细胞的生长、发育和繁殖。
二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA的结构和复制机制。
- RNA的转录过程。
- 蛋白质的翻译过程。
2. 遗传的细胞基础- 染色体的结构和功能。
- 有丝分裂和减数分裂的过程。
3. 遗传变异- 基因突变的类型和影响。
- 基因重组的原理和意义。
4. 进化论- 物种的起源和演化。
- 自然选择和适者生存的概念。
- 进化证据：化石记录、比较解剖学和分子生物学。
5. 生物多样性与分类- 生物多样性的重要性。
- 生物分类的原则和方法。
三、生物的生理功能1. 呼吸作用- 有氧呼吸和无氧呼吸的过程。
- 呼吸作用的能量转换。
2. 光合作用- 光依赖反应和光合磷酸化。
- 光独立反应（暗反应）。
3. 循环系统- 血液循环的途径和功能。
- 淋巴系统的组成和作用。
4. 神经系统- 神经元的结构和功能。
- 反射弧和神经传导。
5. 内分泌系统- 激素的分类和作用机制。
- 主要内分泌腺的功能。
四、生态环境与人体健康1. 生态系统- 生态系统的结构和功能。
- 食物链和食物网。
2. 环境保护- 环境问题的类型和影响。
- 可持续发展的策略。
高中生物全部知识点总结人教版
高中生物全部知识点总结人教版一、细胞的分子组成1. 细胞是由分子组成的，分子是构成物质的基本单位。
2. 细胞中主要的分子有蛋白质、核酸、糖类和脂类。
3. 蛋白质由氨基酸组成，是细胞内功能最多的生物大分子。
4. 核酸包括DNA和RNA，是遗传信息的载体。
5. 糖类由单糖、二糖和多糖组成，是细胞的主要能量来源。
6. 脂类包括脂肪、磷脂和固醇，对细胞结构和功能有重要作用。
二、细胞的结构与功能1. 细胞膜：由磷脂双层和蛋白质组成，控制物质进出细胞。
2. 细胞核：包含DNA，是细胞的遗传控制中心。
3. 核仁：合成核糖体的场所。
4. 内质网：分为粗面和光面内质网，参与蛋白质和脂质的合成。
5. 高尔基体：对蛋白质进行加工、修饰和运输。
6. 线粒体：细胞的能量工厂，进行有氧呼吸。
7. 叶绿体：植物细胞中进行光合作用的场所。
8. 溶酶体：含有酶，能分解细胞内的废物和外来物质。
9. 细胞骨架：由微丝、中间丝和微管组成，维持细胞形态和运动。
三、生物的遗传与进化1. 遗传规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。
2. DNA的结构与复制：DNA是双螺旋结构，通过半保留复制进行遗传信息的传递。
3. RNA的转录和蛋白质的翻译：DNA转录成mRNA，mRNA翻译成蛋白质。
4. 基因突变：基因序列的改变，可能导致生物性状的改变。
5. 物种形成：通过自然选择和隔离机制，种群逐渐演化成新物种。
6. 生物进化的证据：化石记录、比较解剖学和分子生物学等。
四、生物的生态环境1. 生态系统：由生物群落和无机环境相互作用形成的统一整体。
2. 食物链和食物网：描述生物之间能量传递和物质循环的途径。
3. 光合作用：植物、藻类和某些细菌通过光能合成有机物。
4. 呼吸作用：生物体氧化分解有机物，释放能量。
5. 水循环和碳循环：生物圈中水和碳元素的循环过程。
6. 人口生态：人类种群的增长、迁移和环境的关系。
五、生物技术的应用1. 基因工程：通过分子生物学技术改变生物的遗传特性。
高一生物必修一每章知识点总结
高一生物必修一每章知识点总结高一生物必修一教材涵盖了生物学的基础知识，为学生打开了生物学领域的大门。
本篇文章将对每章的核心知识点进行总结，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
第一章生命的化学基础生命的化学基础主要涉及生物体的组成和生命活动所必需的化学物质。
生物体的基本元素包括碳、氢、氧、氮、磷和硫，这些元素构成了生物大分子的基本骨架。
生物大分子如蛋白质、核酸、多糖等是生命活动的物质基础。
蛋白质由氨基酸组成，具有多样的结构和功能；核酸包括DNA和RNA，负责遗传信息的存储和传递；多糖如纤维素和淀粉，是生物体的主要能量来源。
第二章细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，具有完整的结构和功能。
细胞膜负责保护细胞和调节物质交换，细胞核则是遗传信息的中心。
细胞质中包含多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，它们各自承担着能量代谢、蛋白质合成和运输等功能。
细胞的分裂和增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础。
第三章能量转换与代谢生物体的能量转换和代谢是生命活动的核心。
光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，而细胞呼吸则是生物体通过线粒体将化学能释放出来，供细胞使用。
代谢途径包括糖酵解、三羧酸循环、电子传递链等，这些过程确保了能量的有效利用和生物体的正常运作。
第四章遗传与进化遗传是生物体将特征传递给后代的过程，而进化则是生物种类随时间演变的过程。
孟德尔的遗传定律揭示了遗传的基本规律，包括分离定律和自由组合定律。
DNA是遗传信息的载体，通过复制、转录和翻译等过程实现遗传信息的传递。
自然选择是进化的主要驱动力，它使得适应环境的个体更有可能繁衍后代。
第五章生物多样性与分类生物多样性体现了地球上生命的丰富多样性。
生物可以根据形态、生理、遗传等特征进行分类。
分类系统从大到小分为域、界、门、纲、目、科、属和种等级别。
每个物种都有其独特的生态位和生存策略。
保护生物多样性对于维持生态系统的平衡和人类的生存至关重要。
第六章生态系统与环境保护生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用而形成的复杂系统。
高中生物知识点全归纳(清晰排版)
1 高中生物知识点归纳易错点第一章、生命的物质基础第一节、组成生物体的化学元素名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。
如：Fe（铁）、Mn（门）、B（碰）、Zn（醒）、Cu（铜）、Mo（母），巧记：铁门碰醒铜母（驴）。
2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。
如：C （探）、0（洋）、H（亲）、N（丹）、S（留）、P（人people）、Ca（盖）、Mg（美）K（家）巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。
3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。
4、差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。
语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。
2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。
3、组成生物体的化学元素的重要作用：①C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。
②．有的参与生物体的组成。
③有的微量元素能影响生物体的生命活动（如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。
当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程。
）--------------------------------------------------------------------------------2 ：高中生物知识点归纳第二节、组成生物体的化合物名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。
不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。
如：一个植物细胞就不是一团原生质。
2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。
7、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。
8、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。
高中生物教材知识点大总结
高中生物教材知识点大总结一、细胞的结构与功能1. 细胞概述：细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
2. 细胞膜：主要由磷脂双层构成，具有选择性通透性，控制物质进出。
3. 细胞质：包含细胞器和细胞液，是细胞内各种生化反应的场所。
4. 细胞核：包含DNA，是遗传信息的存储和管理中心。
5. 核糖体：无膜结构，负责蛋白质的合成。
6. 内质网：分为粗面和光面内质网，分别与蛋白质合成和脂质合成有关。
7. 高尔基体：对蛋白质进行加工、修饰和运输。
8. 线粒体：细胞的能量工厂，负责有氧呼吸。
9. 叶绿体：植物细胞特有的细胞器，进行光合作用。
10. 溶酶体：含有多种酶，负责分解废物和细胞内物质的循环。
二、遗传与进化1. DNA结构与复制：DNA双螺旋结构，半保留复制。
2. RNA转录：DNA转录成mRNA、tRNA和rRNA。
3. 蛋白质翻译：mRNA在核糖体上翻译成蛋白质。
4. 基因突变：基因序列发生改变，可能导致遗传病或物种进化。
5. 遗传规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。
6. 基因重组：减数分裂过程中，同源染色体间的交叉互换。
7. 物种进化：物种通过自然选择、基因漂变、突变等方式逐渐演化。
三、生态与环境1. 生态系统：生物群落与无机环境相互作用的系统。
2. 食物链与食物网：能量和物质在生态系统中的传递路径。
3. 物种多样性：生物种类的丰富程度，是生态系统健康的标志。
4. 群落演替：群落结构随时间变化的过程。
5. 环境因素：非生物因素如温度、光照、水分对生物的影响。
6. 人类活动与生态：人类活动对生态系统的破坏与保护。
四、生物技术1. 基因工程：通过分子生物学技术改变生物的遗传特性。
2. 克隆技术：通过细胞核移植等手段复制生物个体。
3. 转基因技术：将外源基因导入生物体内，改变其遗传特性。
4. 生物反应器：利用生物体或细胞生产药物、酶等产品。
5. 生物多样性保护：通过生物技术手段保护和恢复生物多样性。
新课本高中生物知识点
新课本高中生物知识点高中生物是一门研究生命现象和生命过程的自然科学，它涵盖了从细胞结构到生态系统的多个层面。
以下是一些高中生物的重要知识点：1. 细胞生物学：细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能是高中生物的基础。
这包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等的组成和功能。
2. 遗传学：遗传学研究遗传信息的传递和表达。
包括DNA的结构、复制、转录和翻译过程，以及遗传规律和基因突变等。
3. 生物进化：进化是生物多样性的源泉。
了解自然选择、遗传漂变、基因流和突变等进化机制，以及它们如何影响物种的适应和演化。
4. 生态学：生态学研究生物与其环境之间的关系。
包括生态系统的结构和功能、能量流动、物质循环、种群动态和生物多样性等。
5. 植物学：植物是生态系统中的重要组成部分。
学习植物的分类、结构、生理功能以及它们如何适应不同的环境。
6. 动物学：动物学研究动物的分类、形态、生理和行为。
了解不同动物的适应性特征和它们在生态系统中的角色。
7. 人体生理学：人体生理学研究人体各系统的功能和相互作用。
包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统和内分泌系统等。
8. 生物技术：生物技术是应用生物学原理和方法来解决实际问题的技术。
包括基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程等。
9. 生物伦理学：随着生物技术的发展，生物伦理学变得越来越重要。
它涉及对生命科学中的道德问题进行讨论和决策。
10. 实验技能：高中生物课程还包括实验技能的培养，如显微镜的使用、细胞观察、DNA提取和基因表达分析等。
这些知识点构成了高中生物课程的核心内容，通过学习这些内容，学生可以更好地理解生命科学的基本原理和应用。
高中生物2019新人教版必修一旁栏问题及课后练习答案(含全书所有章节)
高中生物2019新人教版第一章第1节细胞是生命活动的基本单位问题探讨1. 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？【答案】可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。
2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
【答案】评价时注重证据获取的可行性和科学性。
思考讨论1. 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？【答案】通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。
这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？【答案】可信。
因为在细胞学说建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系（如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的），这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。
3. “所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？【答案】“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？[答案]通过分析细胞学说建立的过程，领悟到的科学发现具有以下的特点。
(1)科学发现需从观察入手。
(2) 科学发现的过程离不开技术的支持。
(3) 科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
(4) 科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
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高中生物课本教材细节旁栏知识整理必修一1.1. （12页）1990年，科学家发现人体生殖道支原体可能是最小、最简单的细胞......仅480个基因1.2. （14页判断题）反射活动都需要多个细胞参与，不可能由一个细胞独立完成1.3. （18页）方法二检测脂肪的步骤：取材→切片→制片→观察1.4. （26页实验）盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。
1.5. （32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧。
1.6. （32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输1.7. （33页）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。
1.8. （35页左下角图）叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg1.9. （37页小结）蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大，称为生物大分子。
1.10. （38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。
1.11. （41页）功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。
（小字）细胞癌变过程中，有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。
1.12. （43页拓展题）台盼蓝染色体鉴定活细胞，只有死细胞会染成蓝色，主要是丧失选择透过性。
1.13. （45页）内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间1.14. （46页相关信息）硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体的膜，使细胞死亡溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
1.15. （49页图）内质网膜可内连核膜，外连细胞膜。
（各种生物膜成分和结构相似，结构和功能上紧密联系和协调配合）1.16. （55页）细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位1.17. （58页检测）鲜肉立即做熟，肉会很老，鲜肉过一段时间后再煮，肉反而鲜嫩，主要与细胞内的溶酶体提前把一些大分子物质水解有关。
用显微镜观察无色且未染色的细胞，应该把视野调暗些，可换成平面反光镜和小光圈。
最原始的地球生命是单细胞生物，形成单细胞重要的一步是要形成细胞膜，根据原核与真核的区别，可猜测细胞内的膜可能是由细胞膜演化而来的。
1.18. （61页）成熟的植物细胞，细胞膜和液泡膜以及两层膜间的细胞质称为原生质层原生质层的选择透过性取决于：细胞膜和液泡膜1.19. （63页资料分析）对植物进行无土栽培，水和离子吸收量的相对大小会影响离子在培养液中的浓度变化若某种离子被吸收的相对量与吸水的相对量相当，这种离子在培养液中的浓度与初始浓度相比，就没有变化；若某种离子被吸收的相对量大于吸水量，由于被吸得多，剩余的少，实验后的该离子浓度比初始浓度就低；若某种离子被吸收的相对量小于吸水量，由于被吸得少，剩余的多，实验后的该离子浓度比初始浓度就高；根据这一原理，无土栽培植物一定要注意定期更新培养液，否则会缺少某些无机盐，甚至缺水而烧苗。
1.20. （66页右上角图）磷脂分子的组成元素有C、H、O、N、P在细胞膜的外表，有糖蛋白（叫糖被），消化道和呼吸道表面的糖蛋白有保护和润滑作用，糖蛋白常作受体蛋白，与细胞识别（信息交流）有关。
1.21. （83页右边学科交叉）酸既能催化蛋白质水解，又能催化脂肪和淀粉水解1.22. （84页实验）建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响原因：温度（高温）本身会影响过氧化氢自然分解的速度；酸本身也可以作为无机催化剂催化淀粉的水解1.23. （87页科学技术社会）酶为生活添姿彩溶菌酶能溶解细菌的细胞壁而抗菌消炎，常与抗生素复合使用加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体，而是经过酶工程改造过的，稳定性更强。
1.24. （88页左下角图）ATP的组成元素有C、H、O、N、P细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的（只是绝大多数，不是所有）1.25. （93页小字）线粒体一般均匀分布在细胞质中，但也可以定向运动到细胞代谢旺盛的部位1.26. （93页）对比实验有两个或以上的实验组，结果在事先都未知，探究某因素与实验对象的关系1.27. （94页）无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量，生成少量ATP1.28. （94页和103页相关信息）呼吸作用产生的还原氢，其实是NADH，而光合作用产生的还原氢是NADPH，两种物质不同，不能混用。
1.29. （96页拓展题）鸟类和哺乳动物需要维持体温的恒定，主要是靠细胞呼吸产生的热量来维持，一般不是由ATP水解来供能的酵母菌细胞破碎离心后，可分离成甲乙丙三部分，甲只含细胞质基质，乙只含细胞器，丙全有。
加入葡萄糖溶液，在有氧条件下能产生二氧化碳和水的，只有丙。
原因是细胞质基质的无氧呼吸在有氧时难以进行，而且也不产水；葡萄糖又不能直接进入线粒体。
1.30. （99页右上小资料）一般情况下，光合作用利用的光都是可见光（不能利用紫外光）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
（注意它们的吸收光谱曲线图，波峰表达吸收多）1.31. （106页拓展题）夏季晴朗的白天的中午，有些植物会关闭气孔，这直接限制暗反应；而早晨和黄昏，光照较弱，直接限制的是光反应。
1.32. （108页）松土有利于植物根系有氧呼吸从而更好吸收矿质元素，但不利于水土保持和减缓温室效应，因为植物和微生物有氧呼吸会产生更多二氧化碳1.33. （111页实验）相同时间内，物质扩散进入细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映物质运输的效率（注意：运输效率不是单位时间的扩散深度）1.34. （114页解释现象）单细胞动物较大，细胞出现多核，有利于控制细胞；细胞内出现伸缩泡，有利于增大细胞的膜表面积，有利于物质交换。
1.35. （116页）植物根尖分生区在显微镜下的特点：细胞呈正方形，排列紧密由于取材的根尖分生区细胞，一般都在连续分裂，分裂是随机而不同步的，所以可以通过统计各时期的细胞占细胞总数的比例（要注意取多个样本再取平均值），来估计各个时期占整个周期的比例。
1.36. （121页）细胞会随着分裂次数的增多而衰老，越是衰老的细胞一般越不能再分裂。
1.37. （126页小字）癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5~6个基因突变累积，因此老年人的患癌率较高。
必修二2.1. （31页拓展题）人体有23对染色体，但能出生的三体综合症患者的种类极少，原因就是很多种类的三体患者在胚胎时期就死亡了，这是自然选择的结果，也减少了物质和资源的浪费。
2.2. （34页资料分析）人类XY染色体在大小和基因种类上都不一样，Y染色体只有X 染色体大小的1/5左右。
2.3. （46页讨论）选用细菌或病毒研究遗传物质的优点：成分和结构简单，繁殖速度快，容易分析结果。
艾弗里和赫尔希等人证明DNA是遗传物质的实验共同的思路：把DNA与蛋白质分开，单独地直接地去观察它们的作用。
2.4. （60页思维拓展）DNA分子杂交技术可以比较不同种生物DNA分子的差异，不同生物的DNA分子杂交形成的杂合双链区越多，说明两种生物亲缘关系越近2.5. （70页小字）线粒体和叶绿体中的DNA，都能够进行半自主自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成线粒体DNA缺陷导致的遗传病，都只能通过母亲遗传给后代。
（主要原因是受精卵中的细胞质基因，几乎全部来自卵细胞，精子太小，细胞质极少）2.6. （88页实验）经低温处理过的植物根尖，放入卡诺氏液中浸泡，以固定细胞形态，再用酒精冲洗。
解离液：盐酸和酒精，其中盐酸中的氢离子能催化水解纤维素的连接点，有利于植物细胞分离开来。
解离后的漂洗用的是清水。
改良苯酚品红也是碱性染料。
（低温处理时，植物细胞还是活的，低温抑制了纺锤体的形成以及细胞分裂，但不抑制着丝点的分裂，所以有些细胞染色体数目加倍。
）最后，视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目改变的细胞。
（因为低温处理时，不是每个细胞都恰好正要分裂且正要形成纺锤体）2.7. （92页）通过遗传咨询和产前诊断等手段，可对遗传病进行监测和预防。
遗传咨询的对策有终止妊娠、产前诊断等。
产前诊断包括：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断（染色体异常可镜检染色体，镰刀型贫血可镜检红细胞形态）2.8. （94页练习）人类基因组计划测定的是人的常染色体的一半再加XY两条性染色体上的24个DNA的全部序列。
2.9. （96页练习）X射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本培养基上生长，但加入某种维生素则立即能生长，说明基因突变可能影响了酶的合成从而影响了维生素的合成。
2.10. （107页小结）选择育种是不断从变异个体中选择最好的进行繁殖和培育，缺点是周期长，可选择范围有限。
2.11. （114页）自然选择直接作用的是生物的个体，而且是个体的表现型，但研究进化不能只研究个体表现型，还必须研究群体的基因组成的变化。
2.12. （123页小字）捕食者往往优先捕食数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间，捕食者的存在有利于增加物种多样性。
2.13. （124页）不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，它是生物多样性形成的原因。
必修三3.1. （8页）健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。
每一种成分和理化性质，说明内环境的指标极多，并不只是温度pH渗透压血糖这几点。
内环境的稳态需要神经体液免疫调节，需要各个器官系统协调。
3.2. （12页小字）神经系统、内分泌系统和免疫系统都具有信息分子。
基因表达、器官、种群和生物圈都存在稳态现象。
3.3. （13页选择题）血浆中水的主要来源有：消化道、组织液和淋巴3.4. （14页技能应用）糖和肉分别喂狗，几天后它们的血液中都有大量糖分，这说明非糖物质可以转化为糖类而维持血糖的相对稳定。
3.5. （19页）特定情况下，神经递质除了使下一神经元兴奋，也能直接使某些肌肉收缩或腺体分泌（直接作用于效应器）3.6. （25页下图）血糖的正常含量一般是0.8~1.2g/L，主要来源是消化吸收，主要去路是氧化分解。
3.7. （26页模型建构）胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高3.8. （31页）单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节3.9. （32页资料分析）人体热量的主要来源是肝脏和骨骼肌细胞中有机物氧化放能，主要去路是汗液蒸发和皮肤毛细血管散热。