勇气的魔力 勇气心理课教案
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标1. 让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 培养幼儿勇敢面对困难和挑战的品质。
3. 通过活动，提高幼儿的心理健康水平，促进幼儿全面发展。
二、活动准备1. 故事课件：《勇气的重要性》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 绘画纸和画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是怎样克服的。
2. 故事分享：讲述《勇气的重要性》的故事，让幼儿理解勇气的含义。
3. 讨论：引导幼儿讨论勇气的重要性，让幼儿分享自己经历过的勇敢时刻。
4. 勇气卡片游戏：发给每个幼儿一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己的勇敢时刻，贴在墙上进行展示。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起分享活动中的收获，让家长了解幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿的勇敢时刻卡片。
3. 区域活动：在角色区设置“勇敢者”角色，让幼儿扮演勇敢者，面对各种挑战。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解程度。
2. 关注幼儿在活动后的表现，观察他们是否能在生活中展现出勇气。
3. 家长反馈：收集家长对活动的评价和建议，以改进后续活动。
六、教学活动1. 教学游戏：勇敢者的道路材料：平地、小障碍物玩法：幼儿分为若干小组，每组轮流派出一名队员，通过障碍物，最快完成的组获胜。
2. 教学活动：勇气故事分享材料：勇气故事书籍玩法：教师挑选与勇气相关的故事书籍，讲述给幼儿听，引导幼儿分享感受。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿完成一张勇气卡片，记录幼儿在家中的勇敢时刻。
2. 家长与幼儿一起讨论勇气的意义，鼓励幼儿在面对困难时展现勇气。
八、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解程度。
2. 关注幼儿在家庭作业中的完成情况，观察他们是否能在生活中展现出勇气。
九、教学活动1. 教学游戏：勇敢者接力赛材料：接力棒、平地玩法：幼儿分为若干小组，每组轮流派出一名队员，完成接力任务，最快完成的组获胜。
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育活动教材第四章《勇敢面对》，具体内容包括：认识勇气的概念，培养幼儿面对困难、挑战的勇气，学习如何在生活中展现勇气。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇气的含义，知道勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿在遇到困难时，勇于尝试、克服困难的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，互相鼓励，共同成长的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际生活中运用勇气。
重点：培养幼儿面对困难时的勇气，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：勇气主题故事书、勇气小卡片、勇气之星贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气在生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示勇气小卡片，讲解勇气的含义，让幼儿举例说明在日常生活中如何展现勇气。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相分享自己曾经展现勇气的经历，每组挑选一个最具有勇气的例子进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）6. 作业布置（5分钟）教师发放勇气之星贴纸，让幼儿在回家后，将贴纸贴在最能体现勇气的物品上，并与家长分享自己的勇气故事。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的定义展现勇气的例子勇气在生活中的作用展现勇气的具体方法七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的勇气之星答案：幼儿需要在家中找到最能体现勇气的物品，将勇气之星贴纸贴在上面，并与家长分享自己的勇气故事。
2. 作业题目：画出你的勇气答案：幼儿需要用彩笔、画纸等学具，画出自己在面对困难时展现勇气的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次“勇气之旅”活动，带领幼儿参观消防队、警察局等地，让幼儿了解勇敢工作者的日常，进一步培养幼儿的勇气。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度4. 小组讨论的引导5. 作业设计的实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点是让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际生活中运用勇气。
2024年幼儿园大班心理健康活动课《勇气》精彩教案
2024年幼儿园大班心理健康活动课《勇气》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班心理健康教育活动教材第四章《情绪管理》第三节《勇气》。
详细内容包括：认识勇气的概念，了解勇气的表现，学会在困难面前展现勇气，培养幼儿面对挑战的勇气。
二、教学目标1. 知道勇气的概念，理解勇气的表现，懂得在困难面前要有勇气。
2. 学会在生活中展现勇气，勇于面对挑战，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、互相鼓励的良好品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在困难面前展现勇气。
重点：培养幼儿面对挑战的勇气，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：勇气故事PPT、勇气小卡片、勇气徽章。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于勇气的幼儿故事，引导幼儿关注故事中主人公展现勇气的场景，讨论勇气在生活中的重要性。
2. 讲解勇气概念（10分钟）教师通过PPT展示，讲解勇气的含义，让幼儿了解勇气的表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个关于勇气的例子，如：幼儿在幼儿园摔倒后勇敢地站起来，让幼儿分析这个例子中勇气的表现。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己曾经展现勇气的经历，每组选出一个代表进行分享。
5. 制作勇气卡片（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸等材料制作勇气卡片，鼓励幼儿将勇气卡片送给展现勇气的同伴。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：勇气的概念与表现面对困难，展现勇气勇气徽章颁发七、作业设计1. 作业题目：请你分享一个自己展现勇气的经历。
2. 答案示例：上次我在幼儿园的运动会比赛中，虽然摔倒了，但马上站起来继续比赛，取得了好成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿对勇气有了更深刻的理解，但在引导幼儿分享经历时，部分幼儿表现不够积极，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，积极展现勇气，家长和教师共同关注幼儿的表现，并及时给予鼓励和表扬。
大班心理健康教案《勇气》
大班心理健康教案《勇气》一、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，知道不同情况下需要不同的勇气。
2. 鼓励幼儿勇敢面对困难和挑战，培养其积极向上的心态。
3. 通过活动增强幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重难点重点：帮助幼儿理解勇气的多种表现形式。
难点：引导幼儿在生活中勇敢地面对各种情况。
三、教学准备1. 关于勇气的图片、故事书。
2. 勇气小勋章若干。
四、教学过程师：小朋友们，今天咱们来聊一聊勇气哦。
你们知道什么是勇气吗？幼：勇气就是不害怕。
师：嗯，这是勇气的一种表现。
那还有其他的表现吗？比如面对困难不退缩，这也是勇气呀。
（展示相关图片）幼：哦，原来是这样。
师：那老师来讲一个小故事，听听故事里的小朋友哪里表现出了勇气。
（讲故事）幼：他自己睡觉很勇敢。
师：对呀，这就是一种勇气呢。
那你们有没有做过很有勇气的事情呀？幼：我自己去买东西了。
师：哇，真厉害，这就是勇气哦。
那你们觉得在哪些情况下需要勇气呢？幼：打针的时候。
师：对，打针虽然有点疼，但是勇敢面对就很棒哦。
还有呢？幼：一个人在家的时候。
师：没错，这也是需要勇气的。
那我们要怎么变得更有勇气呢？幼：要相信自己。
师：说得真好，相信自己很重要。
那现在老师来考考你们，这里有一些小挑战，谁来试试呀？（设置小挑战）幼：我来。
师：哇，真勇敢，完成挑战的小朋友可以得到一枚勇气小勋章哦。
五、教学反思通过这次教学活动，幼儿对勇气有了更深刻的理解，也能积极分享自己关于勇气的经历。
但在引导幼儿深入思考勇气的内涵方面还可以做得更好，下次可以提供更多具体的案例让幼儿分析讨论。
在教学过程中，还应更加注重个别幼儿的参与度，鼓励他们积极表达自己的想法。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标：1. 了解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 学会面对困难和挑战时，要有勇气去克服。
3. 培养幼儿自信心和独立性，增强心理素质。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气》2. 勇气卡片3. 贴纸三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的时刻。
2. 故事分享：《勇气》故事，引导幼儿了解勇气的含义。
3. 讨论：提问幼儿对于勇气的理解，鼓励他们分享自己的看法。
4. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的重要性。
5. 勇气卡片：发放勇气卡片，让幼儿在卡片上写下自己的名字，并承诺在生活中勇敢面对困难。
6. 贴纸奖励：在活动结束时，为每位幼儿发放贴纸，奖励他们的勇敢表现。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，记录一周内勇敢面对困难的事例，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气展示墙”，让幼儿将自己勇敢的事迹贴在墙上。
3. 跟进活动：定期开展心理健康教育活动，持续关注幼儿的心理健康发展。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地开展后续活动。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及他们在生活中运用勇气的情况。
六、活动重点：1. 让幼儿理解勇气的含义及其在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿面对困难和挑战时勇敢应对的能力。
3. 增强幼儿自信心和独立性，提升心理素质。
七、活动难点：1. 帮助幼儿在实际情境中运用勇气。
2. 引导幼儿学会自我鼓励和自我激励。
八、活动方法：1. 故事讲述法：通过故事引导幼儿理解勇气的概念。
2. 讨论互动法：通过提问和小组讨论，让幼儿分享观点和经验。
3. 情境模拟法：设置实际情境，让幼儿参与角色扮演，体验勇气的重要性。
4. 奖励激励法：通过贴纸奖励，鼓励幼儿在现实生活中展现勇气。
九、活动步骤：1. 开场：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的时刻。
幼儿园大班教案《勇气》心理健康活动课
幼儿园大班教案《勇气》心理健康活动课1. 课程背景心理健康活动在幼儿园的教育教学中发挥着越来越重要的作用，它可以提高幼儿的自我认知、自我控制、解决问题的能力等。
而勇气是幼儿心理健康发展中的重要因素，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
本课主要面向大班幼儿，通过开展“勇气”心理健康活动课程，旨在帮助幼儿了解什么是勇气，能够在日常生活中培养自信和勇气，养成勇敢挑战的精神，树立积极向上、乐观向前的心态。
2. 教学目标•了解勇气的概念和作用。
•能够鼓励幼儿走出舒适区，勇敢尝试。
•培养幼儿的自信、勇气和坚韧精神。
•通过游戏、手工制作等实践活动，促进幼儿感知和认知能力的提高。
3. 教学重点和难点教学重点:•帮助幼儿了解勇气的概念和作用，通过相关故事和实例，引导幼儿意识到勇气在生活中的应用和重要性。
•帮助幼儿勇敢尝试，并相信自己能够做到。
通过情境模拟游戏等活动，让幼儿用心体验成功的喜悦，进而培养自信心。
•通过游戏和手工制作等实践性活动，促进幼儿感知和认知能力的提高。
教学难点：•如何让幼儿理解勇气的概念和应用，并在实践中体验。
•如何引导幼儿走出舒适区，创造体验成功的机会。
•如何在情境模拟游戏等活动中，正确引导幼儿归纳总结，发展认知能力。
4. 教学准备教师准备：•完成本课教案规划，制定教学计划。
•准备教具和教材，如教学PPT、教学卡片、绘本等。
•视情况准备小奖品或奖状。
•做好课前宣传工作，让家长了解本次课程的内容和目标。
学生准备：•穿着舒适、合适的服装，配备饮水、纸巾等物品。
•准备好好心态，愉快参与本次课程。
5. 教学步骤第一步：导入环节•制作PPT，在第一页展示勇气的定义和概念。
•导师可以通过讲故事或播放精选视频等形式，让孩子了解勇气的重要性和应用价值，并带领孩子一起讨论勇气带给我们的好处。
第二步：核心活动•导师将孩子们们分成小组，让每组选择他们最想尝试的一种活动，如跳皮筋、攀爬、绕迷宫等。
•导师提供合适、安全的环境和工具，并提出一定的挑战和要求，鼓励孩子们勇敢尝试。
大班社会心理课勇气教案.doc
大班心理健康活动课《勇气》教案活动目标：1．在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。
2．能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。
3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动。
活动重难点：引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。
活动过程：一、游戏激趣、导入主题。
导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去？还有一座桥看上去？（高，有点高有点陡。
低，又平又稳。
）请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。
（注意安全）二、抛出疑问，理解含义。
教师引导幼儿理解勇气的含义。
1、师：你选择了哪做小桥？（低的）为什么不选高的桥？2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥？（有点意思，有挑战）3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。
4、师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前等）5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。
三、结合生活，了解勇气。
教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。
师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。
（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。
教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。
1、师：看到了什么？2、师：猜猜他要干嘛？3、师：你从哪里看出他很害怕？（腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着……）4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢？5、师：战胜害怕以后他怎么样？（很开心）6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗？说不定他以后还会成为跳水运动员呢！7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕？8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢？（心里鼓起勇气战胜害怕）9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕？10、师：谁晚上能一个人睡觉？会想什么事情来战胜害怕？11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的？说出自己不如别人的事情也是一种勇气。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标：1. 了解勇气的含义，知道勇气是面对困难时的一种积极心态。
2. 培养幼儿克服困难的信心，学会在生活中勇敢面对挑战。
3. 培养幼儿相互鼓励、支持的良好品质，增强团队凝聚力。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气的重要性》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 故事背景音乐三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过哪些困难，他们是怎样克服的。
2. 故事讲述：播放故事课件《勇气的重要性》，引导幼儿了解勇气的作用。
3. 讨论：提问幼儿，故事中的主人公为什么需要勇气？勇气对他有什么帮助？4. 情境体验：分组进行情境模拟，让幼儿在模拟中体验勇气，并学会相互鼓励。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出一个勇气故事，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿的勇敢事迹。
3. 区域活动：设置“勇气挑战区”，让幼儿在游戏中锻炼勇气。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的认识和理解。
2. 关注幼儿在情境体验中的表现，评估他们的勇气水平。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对勇气的应用情况。
4. 通过“勇气墙”和“勇气挑战区”，持续关注幼儿的勇气成长。
六、活动教学方法：1. 故事讲述：通过播放故事课件，以生动形象的方式引导幼儿了解勇气的含义。
2. 讨论交流：通过提问和小组讨论，让幼儿分享彼此的经验和感受，培养他们的表达能力。
3. 情境模拟：设置具体的情境，让幼儿亲身体验勇气的力量，并学会在困难面前保持积极乐观的态度。
4. 小组合作：通过小组活动，培养幼儿相互鼓励、支持的良好品质，增强他们的团队协作能力。
七、活动教学内容：1. 勇气的定义：让幼儿了解勇气是面对困难时的一种积极心态，是克服困难的重要品质。
2. 勇气的作用：通过故事和讨论，让幼儿认识到勇气可以帮助他们克服困难，迎接挑战。
3. 情境体验：设置不同难度的情境，让幼儿在实际操作中体验到勇气的重要性。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢面对、解决问题的能力。
3. 引导幼儿学会鼓励自己和他人，培养积极向上的心态。
4. 提高幼儿的口语表达和团队协作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气的重要性》2. 勇气卡片3. 画纸、画笔4. 音乐《勇气》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的时刻。
2. 故事分享：《勇气的重要性》（通过课件展示故事内容）3. 讨论：引导幼儿讨论勇气的重要性，以及如何在生活中展现勇气。
4. 情景模拟：设置一些困难情境，让幼儿扮演故事中的角色，尝试用勇气去解决问题。
5. 勇气卡片：发给每位幼儿一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己的勇气形象，并分享给同伴。
6. 小组活动：分组进行团队游戏，培养幼儿的团队协作能力和互相鼓励的意识。
7. 音乐欣赏：《勇气》（播放音乐，让幼儿感受勇气带来的力量）四、活动总结：1. 回顾活动内容，总结幼儿在活动中的表现。
2. 强调勇气的重要性，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享活动内容，并在生活中尝试展现勇气。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿的画作和勇气故事。
3. 后续活动：开展更多关于勇气主题的活动，如勇敢的消防员、医生等职业体验。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：确保活动所需材料齐全，如故事课件、勇气卡片、画纸、画笔等。
2. 活动场地：选择一个宽敞、舒适的活动场地，如教室或多功能厅。
3. 活动时间：安排一节40分钟的活动课。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解和认识。
2. 关注幼儿在情景模拟和团队活动中的表现，评估他们的勇气和团队协作能力。
3. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动内容和形式。
八、教学建议：1. 针对大班幼儿的年龄特点，设计富有童趣和互动性的活动环节。
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案
幼儿园大班心理健康活动课《勇气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教育活动教材第四章第二节，主题为《勇气》。
主要内容包括：理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战的勇气和信心，学会在生活情境中运用勇气。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的概念，知道勇气是一种积极的心理品质。
2. 培养幼儿在面对困难时，勇于尝试、克服恐惧、解决问题的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，学会互相鼓励、支持，共同面对挑战。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战时的勇气。
难点：如何在生活情境中运用勇气，以及培养幼儿在团队活动中互相鼓励、支持的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《勇敢的小刺猬》、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《勇敢的小刺猬》，引导幼儿关注故事中小刺猬的勇敢行为，讨论勇气是什么，让幼儿初步理解勇气的含义。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，如：第一次上台表演、第一次滑冰等，引导幼儿讨论这些情境下如何展现勇气。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相鼓励、支持，模拟展现勇气的场景。
4. 互动环节（5分钟）教师发放勇气勋章，鼓励幼儿在小组内互相表彰，分享彼此展现勇气的经历。
5. 创意表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己在生活中展现勇气的场景。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义展现勇气的例子互相鼓励、支持七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己在生活中展现勇气的场景，并分享给家人和朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们对勇气概念的理解程度，以及在团队合作中展现的勇气。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多关注他人的勇敢行为，学会互相鼓励、支持，共同成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班心理健康《勇气》教案通用
大班心理健康《勇气》教案通用一、教学内容本节课选自大班心理健康教材《勇气》章节，详细内容包括：理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战的勇气和信心，学习如何在生活中展现勇气，以及通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到勇气的积极作用。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿面对困难、挑战时勇于尝试、不轻易放弃的品质。
3. 提高幼儿在团队活动中，相互鼓励、支持的意识，增强团队凝聚力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气不仅是勇敢面对困难，还包括勇敢面对自己的不足，勇于承认错误。
教学重点：培养幼儿面对困难、挑战的勇气和信心，以及如何在生活中展现勇气。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《勇气》、勇气卡片、勇气徽章、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的实践故事，引导幼儿关注故事中主人公展现勇气的情景，让幼儿初步感知勇气的含义。
2. 故事分享（10分钟）分享故事书《勇气》，让幼儿在故事中进一步理解勇气的表现，引导幼儿关注勇气在生活中的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）结合PPT课件，讲解关于勇气的例题，让幼儿学会如何在生活中展现勇气。
4. 讨论与分享（10分钟）组织幼儿讨论：在生活中，你遇到过哪些需要勇气的事情？你是如何克服的？引导幼儿相互鼓励、支持，培养团队意识。
5. 随堂练习（10分钟）发放勇气卡片，让幼儿在卡片上写下或画出自己认为展现勇气的场景，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇气在生活中的重要性如何展现勇气七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿结合自己的生活经历，写一篇关于勇气的短文，描述自己在面对困难时，如何展现出勇气。
2. 答案示例：勇气故事示例：昨天，我在幼儿园的运动会中参加了跳远比赛。
虽然我很紧张，但我还是鼓起勇气，努力跳了一次又一次。
幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时勇敢面对、克服困难的能力。
3. 情感目标：激发幼儿勇敢、自信、乐观的积极情感。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 活动难点：培养幼儿在面对困难时勇敢面对、克服困难的能力。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有遇到困难时寻求帮助的经历。
四、活动过程：1. 导入部分：通过一个有趣的故事，引发幼儿对勇气的兴趣。
故事名称：《小兔子勇闯森林》故事内容：小兔子在森林里遇到了各种困难，但它勇敢地面对，最终成功闯过了森林。
2. 展开部分：(1) 讨论故事中小兔子的勇敢行为，让幼儿理解勇气的含义。
(2) 结合幼儿的生活经验，引导他们分享自己在面对困难时勇敢的经历。
(3) 通过小组讨论，让幼儿了解勇气的重要性。
3. 实践操作：(1) 创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行勇敢行为的实践。
(2) 组织幼儿进行勇敢挑战，如攀爬、穿越障碍等。
4. 总结结束：(1) 让幼儿分享自己在实践过程中的勇敢表现。
(2) 总结勇气的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中展现勇敢行为。
2. 环境创设：在班级环境中布置勇敢主题墙，展示幼儿的勇敢作品。
3. 区域活动：设置勇敢挑战区，让幼儿在游戏中锻炼勇敢品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气概念的理解和应用。
2. 关注幼儿在实践操作中的勇敢行为，评估他们的勇气表现。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动对他们的影响。
七、教学内容：1. 勇气定义：解释勇气是指在面对困难和挑战时，敢于尝试和克服的品质。
2. 勇气重要性：讨论勇气对于个人成长和面对生活的意义。
3. 培养勇气的方法：分享一些实用的策略，如积极思考、寻求帮助、不断尝试等。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解勇气的含义，知道勇气是一种积极的心理品质。
2. 培养幼儿在面对困难和挑战时，能够鼓起勇气，勇敢面对。
3. 通过活动，提高幼儿的自信心和自我效能感。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气的故事》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过哪些困难，他们是怎样克服的。
2. 故事分享：《勇气的故事》，引导幼儿理解勇气的含义。
3. 讨论：勇气是什么？勇气对我们的生活有什么作用？4. 勇气卡片游戏：发给每个幼儿一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己心目中的勇气。
5. 情景模拟：设置一些困难情境，让幼儿扮演故事中的角色，尝试用勇气去克服困难。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起分享活动中的感受，鼓励家长在日常生活中，多给予幼儿表现勇气的机会。
2. 环境创设：在班级环境中，设立“勇气展示区”，让幼儿把自己的勇气作品展示出来，互相鼓励。
3. 区域活动：在角色区设置“勇气小镇”，让幼儿在游戏中，运用勇气去克服困难，完成任务。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的勇气品质。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用勇气的情况。
六、活动资源：1. 勇气绘本推荐：《勇敢的小猪》、《小乌龟的故事》等。
2. 勇气歌曲：《勇气之歌》、《勇敢的战士》等。
3. 勇气视频片段：动画片《狮子王》、《黑猫警长》等勇敢角色的片段。
七、活动步骤：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、跑步等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动：根据绘本、歌曲或视频片段，引导幼儿讨论勇气的表现和意义。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己在小组中认为最有勇气的事情。
4. 情境演练：设置一些情境，让幼儿扮演不同的角色，运用勇气去解决问题。
八、安全提示：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，学会鼓励自己，鼓起勇气克服困难。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强他们的独立性。
二、活动准备1. 故事课件：《勇气》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是怎样克服的。
2. 故事分享：《勇气》故事，引导幼儿理解勇气的含义。
3. 讨论：提问幼儿对于勇气的理解，鼓励他们分享自己的看法。
4. 勇气卡片游戏：分发勇气卡片，让幼儿在游戏中体验勇气的重要性。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己最有勇气的那一刻，培养他们的表达能力。
四、活动总结与反思1. 回顾活动过程，总结幼儿对勇气的理解。
2. 鼓励幼儿在今后的生活中，遇到困难时，学会鼓励自己，鼓起勇气克服困难。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励家长在生活中，多给予幼儿鼓励，培养他们的独立性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿的绘画作品，激发他们的自信心。
3. 区域活动：设置“勇气挑战区”，让幼儿在游戏中，自主选择挑战项目，锻炼他们的勇气。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的表达能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解活动对幼儿在家庭中的影响。
4. 通过与幼儿的对话，了解他们在生活中应用勇气的情况。
七、教学资源1. 《勇气》故事课件2. 勇气卡片3. 贴纸4. 画纸、画笔5. 家园联系单八、安全注意1. 确保绘画活动使用的材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 注意幼儿在游戏中的安全，避免碰撞或摔伤。
3. 保持教室内外环境整洁，避免幼儿受伤。
九、教学内容1. 勇气的重要性2. 面对困难的应对策略3. 鼓励自己的方法4. 勇气卡片的含义5. 绘画活动的目的十、教学方法1. 故事分享：通过生动的故事，引导幼儿理解勇气的含义。
2024年幼儿园大班教案《勇气》含反思
2024年幼儿园大班教案《勇气》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《心理健康》第二章第三节，主题为“勇气”。
教学内容包括：理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战的勇气，学习如何在生活中展现勇气。
二、教学目标1. 让幼儿了解勇气的概念，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿面对困难、挑战时勇于尝试、不退缩的品质。
3. 提高幼儿在团队活动中，主动承担责任、关爱他人的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气的真正含义，并在实际生活中运用。
教学重点：培养幼儿面对困难、挑战时的勇气，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示一个小朋友在幼儿园遇到困难时，如何勇敢面对、解决问题的情景。
（2）引导幼儿讨论：这个小朋友表现出了哪些勇气？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述一个关于勇气的绘本故事，引导幼儿理解勇气的含义。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：故事中的主人公是如何展现勇气的？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画笔、彩纸等材料，让幼儿动手制作勇气勋章。
（2）幼儿互相分享制作过程，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
4. 团队活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“勇气接力”游戏，培养幼儿面对困难、挑战的勇气。
（2）游戏中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，勇于面对困难、挑战。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：（1）勇气的含义（2）勇气的表现（3）培养勇气的途径七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔和彩纸制作一个勇气勋章，送给身边勇敢的人。
（2）回家后，与家长分享今天学到的关于勇气的知识，并讨论如何在生活中展现勇气。
2. 答案：（1）勇气勋章的制作可根据个人喜好进行创意设计。
A. 在遇到困难时，不退缩，勇敢尝试。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标2. 能够通过故事分享，培养幼儿面对困难时不害怕、有勇气的态度。
3. 培养幼儿互相鼓励、支持的良好同伴关系。
二、活动准备1. 故事课件：《勇气》2. 勇气卡片3. 贴纸三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解勇气的含义，学会在生活中展现勇气。
2. 活动难点：培养幼儿面对困难时保持勇敢的态度。
四、活动过程1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍本次活动主题——勇气，引导幼儿思考勇气是什么。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中展现勇气的经历。
2. 故事分享：a. 教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中小动物面对困难时展现出的勇气。
b. 结合故事内容，讨论勇气的重要性，以及如何在生活中展现勇气。
3. 小组讨论：a. 教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论自己在面对困难时是如何保持勇气的。
b. 每个小组分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。
4. 情景模拟：a. 教师设置情境，让幼儿模拟故事中小动物面对困难时的勇敢行为。
b. 幼儿表演过程中，教师适时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思：b. 邀请幼儿分享活动收获，以及如何在日常生活中保持勇气。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励幼儿在家庭中展现勇气。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“勇气展示墙”，让幼儿展示自己在活动中的勇敢行为。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置与勇气相关的游戏，让幼儿在游戏中培养勇气。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的勇气表现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中展现勇气的具体情况。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事《勇气》，引导幼儿理解勇气的含义。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
3. 情境模拟法：设置情境，让幼儿模拟勇敢行为，培养他们的勇气。
八、注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
大班心理健康《勇气》教案通用
大班心理健康《勇气》教案通用一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对》，详细内容包括：理解勇气的概念，学会在困难面前表现出勇气，掌握克服恐惧和焦虑的方法，并通过实践情景培养孩子们的勇敢品质。
二、教学目标1. 知道勇气是一种积极的心理品质，能在面对困难时勇于挑战，不退缩。
2. 学会在生活中运用勇气，解决实际问题，增强自我调节能力。
3. 培养孩子们团结协作、互相鼓励的精神，共同面对困难。
三、教学难点与重点重点：理解勇气的含义，学会在实际生活中运用勇气。
难点：如何在遇到困难时，克服恐惧和焦虑，真正展现出勇气。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇气故事视频、勇气卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于勇气的动画故事，引发孩子们的兴趣，让他们初步理解勇气的含义。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解勇气的概念，以及勇气在生活中的重要性。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，让孩子们在模拟场景中体验勇气的表现，如勇敢上台表演、帮助同伴解决问题等。
4. 例题讲解：讲解一道关于勇气的典型例题，让孩子们学会如何在实际生活中运用勇气。
5. 随堂练习：让孩子们结合自己的实际经历，分享在生活中遇到困难时如何展现勇气的经验，并进行互相评价和鼓励。
六、板书设计1. 《勇气》2. 内容：勇气的概念勇气的重要性勇气的表现克服困难的方法七、作业设计1. 作业题目：请孩子们结合本节课所学，写一篇关于勇气的日记，描述自己在生活中展现勇气的经历。
今天，我学会了什么是勇气。
勇气就是勇敢面对困难，不退缩。
放学后，我遇到了一道很难的数学题，但我没有放弃，而是耐心思考，终于解出了答案。
我觉得这就是我展现勇气的时刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景和例题讲解，让孩子们对勇气有了更深刻的理解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，让更多孩子参与到讨论中来。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后积极参加户外活动，挑战自己，如攀岩、游泳等，锻炼勇气和意志力。
幼儿园大班教案《勇气》心理健康活动课
幼儿园大班教案《勇气》心理健康活动课1. 简介本教案旨在通过开展心理健康活动课，帮助幼儿园大班学生培养勇气，增强心理健康。
通过活动的开展，既可以提高幼儿园大班学生的心理素质，又可以培养他们面对困难时的勇气和毅力。
2. 教学目标•帮助幼儿园大班学生了解什么是勇气•培养幼儿园大班学生面对困难时的勇气和毅力•提高幼儿园大班学生的心理素质和自信心3. 教学内容3.1 什么是勇气在活动开始前，教师可以与幼儿园大班学生一起讨论什么是勇气。
可以通过以下问题引导讨论：•你们觉得什么是勇气？•你们在生活中遇到过需要勇气的事情吗？可以举例子。
教师可以鼓励学生积极参与讨论，并引导他们思考勇气的定义和重要性。
3.2 勇气的表现形式通过故事、图片或视频等多种形式展示勇气的表现形式，可以选择一些具有代表性的例子，引发幼儿园大班学生的思考和讨论。
•请幼儿园大班学生描述以下场景中的勇气表现形式：–小动物面对的困难和它们克服困难的方法–幼儿园大班学生自己面对的困难和他们克服困难的方法3.3 勇气的运用让幼儿园大班学生分组讨论在生活中如何运用勇气面对困难。
每个小组选择一种常见的困难情境，讨论如何运用勇气应对。
•每个小组派代表分享整体讨论结果。
•教师可以引导学生总结出如何运用勇气面对困难的方法，并与大家分享。
4. 教学过程4.1 活动前准备•在教室中张贴与勇气相关的图片或海报。
•准备故事书、图片或视频等多媒体资源，以展示勇气的表现形式。
4.2 活动进行1.教师简要介绍本堂课的主题和目标。
2.引发幼儿园大班学生对勇气的讨论，促使他们思考和理解勇气的概念。
3.使用故事、图片或视频等多种形式展示勇气的表现形式，激发学生的兴趣和好奇心。
4.分组讨论幼儿园大班学生如何运用勇气面对困难，鼓励学生积极参与讨论，并协助解决存在的问题。
5.每个小组派代表分享整体讨论结果，并由教师进行总结和点评。
4.3 活动结束1.回顾本堂课的主要内容和学习目标。
2.强调勇气的重要性，并鼓励幼儿园大班学生在日常生活中勇敢面对困难。
大班社会心理课勇气教案
大班心理健康活动课《勇气》教案活动目标：1．在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。
2．能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。
3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动。
活动重难点：引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。
活动过程：一、游戏激趣、导入主题。
导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去？还有一座桥看上去？（高，有点高有点陡。
低，又平又稳。
）请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。
（注意安全）二、抛出疑问，理解含义。
教师引导幼儿理解勇气的含义。
1、师：你选择了哪做小桥？（低的）为什么不选高的桥？2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥？（有点意思，有挑战）3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。
4、师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前等）5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。
三、结合生活，了解勇气。
教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。
师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。
（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。
教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。
1、师：看到了什么？2、师：猜猜他要干嘛？3、师：你从哪里看出他很害怕？（腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着……）4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢？5、师：战胜害怕以后他怎么样？（很开心）6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗？说不定他以后还会成为跳水运动员呢！7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕？8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢？（心里鼓起勇气战胜害怕）9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕？10、师：谁晚上能一个人睡觉？会想什么事情来战胜害怕？11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的？说出自己不如别人的事情也是一种勇气。
心理勇气大班教案
心理勇气大班教案教案标题：心理勇气大班教案一、教学目标：1. 帮助学生了解心理勇气的概念和重要性。
2. 培养学生面对困难和挫折时的积极心态和勇气。
3. 提高学生的自信心和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 概念解释：a. 心理勇气的定义和特征。
b. 心理勇气与自信心的关系。
2. 心理勇气的重要性：a. 培养心理勇气的益处。
b. 不具备心理勇气可能带来的影响。
3. 培养心理勇气的方法：a. 培养积极心态和乐观态度。
b. 培养解决问题的能力。
c. 培养自信心和自尊心。
d. 培养适应能力和应对压力的技巧。
三、教学过程：1. 导入活动：a. 引导学生回忆曾经面对的困难和挫折，并让他们分享自己的感受。
b. 提问：你认为什么是心理勇气？为什么心理勇气很重要？2. 概念解释：a. 通过讲解和示范，向学生介绍心理勇气的定义和特征。
b. 引导学生讨论心理勇气与自信心的关系。
3. 心理勇气的重要性：a. 分组活动：让学生分小组探讨心理勇气的益处，并向全班汇报。
b. 小组讨论：让学生讨论不具备心理勇气可能带来的影响，并与全班分享。
4. 培养心理勇气的方法：a. 分组活动：让学生分小组讨论并提出培养积极心态和乐观态度的方法。
b. 小组展示：让每个小组向全班展示他们的讨论成果。
c. 类比演练：通过角色扮演，让学生模拟解决问题的情境，培养解决问题的能力。
d. 个人反思：让学生写下自己的强项和成就，培养自信心和自尊心。
e. 分组活动：让学生分小组讨论并提出培养适应能力和应对压力的技巧。
f. 小组分享：让每个小组向全班分享他们的讨论成果。
5. 总结活动：a. 教师总结课堂内容，强调心理勇气的重要性和培养方法。
b. 向学生提问：你在今后的生活中如何运用心理勇气？四、教学评估：1. 课堂讨论和小组活动的参与度和表现。
2. 学生对心理勇气的理解和应用能力。
3. 学生在角色扮演和小组分享中的表现。
4. 学生个人反思的内容和质量。
五、拓展活动：1. 邀请心理学专家进行讲座，深入探讨心理勇气的相关话题。
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狮子大王用食指拎着一枚金光闪闪的勋章，对 臣民们说："我刚才吞下了一头比我的身体大五倍的 野象。这枚勋章就是从他那儿夺来的。我想，应该把 它奖给森林中最勇敢者，大家说说，谁够这个资格?" 狐狸转了转眼珠，献媚地说："我们当中，除了 大王您，没有第二个能打败野象的。当然，这枚勋章 非大王莫属啊!" 其他臣民纷纷随声附合： "只有大王够资格!" "这勋章应该奖给大王!" "狐狸先生说得对!" ……
• 综上所述，勇气就是一个人在面临风险、不确定性以及恐惧的
情况下，仍然会为了道德或者值得付出的目标而采取行动的意 愿，勇气的产生是内外因素共同作用的结果。 • 从以上定义可以看出，勇气包含两个主要的内在因素：行动意 愿以及控制恐惧的能力。也就是说我们可以通过“控制恐惧”
和 “激发行动意愿”两个方面来增强自己的勇气，勇气是可以
为什么狮子给刺猬勇气勋章？
勇气是什么？
• 人们普遍赞同勇气是“即便面临可能的失败或者负面结果时 仍能承担风险。”如此看来，人们所理解的勇气是指危机情
境下的勇敢行为。
普遍勇气的定义有如下共同点： 1.某一个层面已感知的威胁或危险； 2.无论采取哪种行动，其结果均不确定； 3.具有恐惧感； 4.尽管存在上述问题，个体仍然愿意主动采取针对性行动。
后天习得的。 • 此外，我们也可以发现，在现实生活中，坚持、爱、信任、真 诚等可以有效控制恐惧和激发行动意愿，而这些，可以说是勇 气的来源。
为什么要有勇气呢？ 勇气的作用是什么？
Hale Waihona Puke 如何收获勇气呢？ 如何增强勇气，让我们更勇敢？
狮子扫视了大家一眼，最后盯住一言不发的 刺猬说："你看呢?" 刺猬小声地嘟哝说："我总不明白，大王是 怎样把比您大五倍的野象吞进肚子的!" "啊哈哈哈„„"狮子爆发出一阵震耳欲聋的 大笑，随即一步一步向刺猬走去。动物们的心一 下子都揪紧了："完了，这下刺猬准没命了!" 谁知狮子走到刺猬面前后，却恭恭敬敬地把 勇气勋章挂到刺猬的脖子上。
但是，勇气是具有道德价值，具有勇气的行为必须能够真正 体现出一个人的道德价值，让人尊敬和赞赏。
• 此外，心理学家把勇气划分为一般性勇气和个人勇气。 • 一般性勇气指大多数人对勇气的一般性看法，例如士兵冒
着生命危险上场杀敌，陌生人见义勇为救落水的孩子。
• 相比之下，个人勇气只体现在实施对于个体来说非常恐怖 的行为，或许换做他人，同样的行为就不具有勇气一说， 说明个人勇气代表克服个人局限的行为，例如害羞的孩子 勇敢举手回答问题，上台演讲。