序言(人教版初中化学)
九年级化学序言教案
九年级化学序言教案第一篇：九年级化学序言教案1.钢铁是我们生活中使用最为广泛的一种金属，有关钢铁的问题不属于化学研究的内容的是（）A．如何把铁矿石炼成铁Ｂ．钢铁为什么会生锈Ｃ．如何将钢铁制成零件Ｄ．钢铁是由什么组成的2.下列说法错误的是（）Ａ．研制治疗手足口病的药物过程中，化学将起到重要作用Ｂ．利用化学研制火箭发射所需的高能燃料Ｃ．利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质Ｄ．化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处3.根据化学发展的实际情况，对下列顺序排列正确的是（）①原子论和分子论学说的创立②绿色化学的提出③门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表④火的利用和发现⑤利用先进仪器进行微观探测A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．④①③⑤②D．④①⑤③②４．下列各项研究中，属于化学学科研究内容的是（）Ａ．培育新的花卉品种，增加观赏价值Ｂ．利用指南针确定航海方向Ｃ．综合利用石油生产优质人造纤维Ｄ．设计新程序，开发信息技术５．世界每年产生有害废物达３亿吨～４亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学的概念，下列哪项不属于绿色化学研究的内容（）A.研究对环境无污染的清洁能源的开发B.研究可降解塑料的开发C.利用化学原理从源头消除污染D.研究形状记忆合金的开发与应用６．用制成的用品具有很多奇特的性质，如纳米铜具有良好的延展性，在高温下可拉长５０多倍而不出现裂纹。
化学是一门重要的自然科学，化学科学的发展使人们的生活水平不断提高，是根据你所学的化学知识从衣、食、住、行、医、用等方面谈一下你周围的变化。
第二篇：新人教版九年级化学序言教学设计绪言（2课时）一.知识教学点1.化学研究的对象。
2.物理变化和化学变化。
3.物理性质和化学性质。
二.重、难点1.重点：物理变化和化学变化的概念及其应用。
2.难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
3.疑点：物理的变化与物质的性质的区别。
三.教学步骤(一)明确目标1.常识性介绍化学研究的对象。
人教初三化学上册绪言说课稿.doc
人教初三化学上册绪言说课稿尊敬的各位评委老师大众好！我本日说课的内容是《化学使世界变得越发绚丽多彩》。
这是（人教版）九年级化学绪言的内容。
下面我就从以下四方面来说说我对这节课传授设计：第一部分课本剖析（-）课本的身分和作用俗话说：“万事开头难，优良的开端是成功的一半，这也是我选择九年级化学序言部分的理由。
本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启发课。
因此，在整个课本中占有特殊的身分。
作为一名化学西席，我有责任并也必须全力做到议决这节课的学习，让学生一开始就喜欢上化学，明白化学的特殊代价，产生猛烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章节是初中化学传授必须处理好的重点章节之一。
（二）传授目标知识与技术目标：1、明白化学与平常生活的密切干系，进而明白化学让世界变得越发绚丽多彩，正在成为未来社会成长的一门中心科学。
2、使学生明白举行化学科学学习的作用，让学生初步明白初中化学的学习要领。
3、知道化学是研究物质的组成、布局、性质以及纪律的自然科学，它与人类进步和社会成长的干系特殊密切。
历程与要领：1、议决创设宽松融洽的氛围，在师生互动，生生互动的历程中初步树立积极到场讲堂学习的意识。
2、议决具体事例，领会化学与人类进步及社会成长的密切关联，明白学习化学的代价。
情绪态度与代价观：1、激发兴趣，明白化学成长史及学习化学有什么用。
2、感受化学在促进社会成长和进步人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
（三）传授重难点重点：激发对化学学习的兴趣和求知欲，明白学习化学的代价。
难点：对学生举行化学学习情绪代价观等方面的熏陶和培育，形成可持续的化学学习兴趣。
第二部分传授计谋（一）学生环境美国著名教诲心理学家奥苏贝尔说过这样一句话:影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此举行传授。
因此，西席必须重视对学生环境的掌握与剖析。
九年级学生的思维正由感性明白向理性明白转变，他们还习惯于议决感性明白来明白事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。
【初中化学】序言及走进化学世界PPT课件 人教版
。
8、将锌粒加入试管
镊子
。
9、取18克NaCl固体 天平
10、往酒精灯里添加酒精
。 漏斗
。 。
11、拿热的蒸发皿
坩埚钳。
12、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网
13、用于装配气体发生器，便于往装置中添 加液体 长颈漏斗 。 14、给较大量加热，较大量物质反应容器， 过滤中用于承接滤液 烧杯 。
祝大家学习进步！
复 习
绪 言 化 学 使 世 界 变 得 更 加 绚 丽 多 彩
什么是化学？
化学是一门研究物质的组成、结构、性 质以及变化规律的科学。
化学的发展史
近代，道尔顿和阿伏伽德罗研究得出了一个重要的结论：
物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新 组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，分 子会破裂，而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。
如何一次性鉴别出空气、氧气和二氧 化碳气体？
用燃着的木条分别伸入三瓶气体中： 使木条火焰熄灭的气体是二氧化碳， 使木条燃烧更旺的气体是氧气，
木条火焰无明显变化的气体是空气。
化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 科 学
对蜡烛 及其燃 烧的探 究 对人体 吸入的 空气和 呼出气 体的探 究
门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。
绿色化学
第一单元
►物质的变化和性质 ►化学是一门以实验为基础的科学 ►走进化学实验室
物理变化与化学变化
1.物理变化：没有生成其他物质的变化。 2.化学变化：生成其他物质的变化。 化学变化的基本特征是：有新物质生成 • 化学变化中伴随发生的一些现象
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类 型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形
化学人教版九年级上册化学序言
2、“绿色化学”是指( )
A、颜色为绿色的无毒化工产品
B、采用无毒、无害的原料，生产有利于环境保护的产品
C、绝对不含任何化学元素的无害产品
D、只能使用，不能再生的化学产品
五、布置作业。1、预习下节2、目标检测
朔城区九年级化学学科导学设计
朔城区七中学校主备人杨平审核人孙文忠
课题
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
第几
课时
1
课型
新学课
一、创设情境(2分)
教师做几个趣味性的实验(如烧不坏的手帕，空中生烟等)来展示化学学科的神奇与魅力，使学生很快对学习化学感兴趣。
二、预习导学(8分)
生阅读课本P1—4，完成：
1、什么是化学？
ห้องสมุดไป่ตู้3、绿色化学，纳米技术
绿色化学有什么特点？
生阅读课本P32，小组互相讨论四个特点的含义。
再读图P3，图9—12和玻璃板上的小猫，生讨论为什么会出现这种情况？
四、课堂练习(5分)
1、下列由美国《科学》杂志评出的2008年十大科学进展中的回顾研究，主要属于化学研究领域的是( )
A、观测太阳系外行星B、绘制癌症基因图谱
化学是研究物质的、、以及的科学。
2、化学与人类的关系：(衣、食、住、行……)
3、化学是如何发展的？
(1)古代化学(对物质变化的探究阶段)
(2)近代化学(物质研究的微观阶段)
①和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。
②1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
(3)现代化学(合成新分子阶段)
思考讨论(小组讨论)：化学的研究对象是什么？
2、化学有什么作用？(衣、食、住、行、农、林、医……)
人教版初三化学教案序言
人教版初三化学教案序言尊敬的同仁：我是一位教案专家，拥有丰富的教学经验和熟悉各教育阶段要求的专业知识。
非常荣幸能够为您提供专业的教案建议和指导。
教案作为教师备课的重要组成部分，对于教学的有效性和教学质量有着重要的影响。
针对您提供的标题“人教版初三化学教案序言”，我将为您介绍如何撰写一个优秀的教案序言，以及如何有效地进行化学教学。
首先，教案序言在整个教案中起到承上启下的作用。
它应该简洁明了地介绍本节课所要讲授的内容、教学目标和教学重点。
对于化学教学而言，教案序言应该突出实践性和应用性，让学生能够直观地了解所学知识的实际应用场景，增强学生的学习兴趣和主动参与度。
在编写教案序言时，我建议您采用“情境引导、问题导向”的方式。
通过提出一个引人入胜的情境，激发学生的好奇心和思考欲望。
例如，在化学教学中，您可以引导学生思考有关化学反应与能量变化的问题，以此引出本堂课所要讲解的知识点。
这种方式能够深入学生内心，调动他们的积极性和主动性。
此外，教案序言还应该明确教学目标和教学重点。
化学作为一门实验性较强的学科，教学目标应该明确指导学生培养实验观察、思考、判断和解决问题的能力。
在教学重点上，您需要结合教材内容和学生的学习水平，合理确定需要重点讲解和引导的部分，确保学生的学习效果。
最后，我建议您在教案序言中加入适当的教学方法和评价方式。
化学教学强调实践性和探究性，因此在教学方法上可以采用实验演示、小组合作探究等方式。
评价方式上，您可以结合学生的实际表现，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果和能力提高。
尊重的同仁，以上是我对于“人教版初三化学教案序言”的一些建议。
希望这些建议能够对您教案的撰写有所帮助。
如有任何问题或需要进一步的指导，请随时与我联系。
祝您教学工作顺利，学生取得优秀的学习成果！教案专家。
九年级上册化学序言知识点
九年级上册化学序言知识点化学，作为一门自然科学，探索物质的组成、性质、变化及其与能量的关系。
在九年级上册化学学习中，我们将学习多个重要的知识点，包括物质的分类、元素与化合物、化学反应等等。
本文将介绍九年级上册化学序言中的一些重要知识点，并对其进行深入探讨。
物质的分类在日常生活中，我们接触到的物质种类繁多，如水、空气、糖等等。
根据物质的性质和组成，我们可以将物质分为纯物质和混合物。
纯物质是由同种物质组成的，可以分为元素和化合物。
元素是构成物质的基本单位，是由原子组成的。
化合物是两个或多个不同元素按照一定比例结合而成的物质。
元素与化合物元素是构成物质的基本单位，我们通常用符号表示元素，如氧元素用符号O表示。
元素可以根据不同的性质进行分类，例如金属元素、非金属元素等。
化合物是由两个或多个不同元素按照一定比例结合而成的物质。
化合物的性质与组成元素有关，不同元素的组合形成了不同的化合物。
在化学学习中，我们将学习如何通过实验来确定化合物的组成。
化学反应化学反应是物质发生变化的过程。
在化学反应中，原有物质被转化为新的物质，并伴随着能量的吸收或释放。
化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和双替反应等。
合成反应是指两个或多个物质结合在一起形成新的物质。
分解反应是指物质分解成两个或多个物质。
置换反应是指两个物质中的原子或离子交换位置，形成新的物质。
双替反应是指两个物质中的离子交换位置，形成新的物质。
化学方程式化学方程式是描述化学反应的工具，由反应物和生成物组成。
化学方程式中，反应物位于方程式的左边，生成物位于方程式的右边。
方程式中用箭头表示反应的方向。
反应物和生成物之间的化学符号表示它们在反应过程中的组合关系。
化学方程式还可以用化学式表示反应物和生成物的分子或离子。
化学式与结构式化学式是化合物的化学符号表示。
根据化合物的组成和性质，我们可以用不同的化学式表示化合物。
例如，分子式是表示分子中元素种类和原子数目的化学式。
人教版九年级化学绪言及第一单元讲义(板书)
绪言化学是世界变得更加绚丽多彩1、化学的研究对象———物质①自然界原有的物质②新材料2、化学的用途：①化肥、农药②医学医药③新材料新能源④环保3、化学定义：化学是一门（从分子、原子的层面上）研究物质的_________、__________、___________、及其______________的科学。
例：碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝，因为他们都是由碘分子构成。
4、化学发展史：（1）古代——经验火的使用→陶器→青铜器（商代）→生铁（春秋）→钢（战国晚期）→铝（距今200年）*我国古代三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器（2）近代——理论①英国道尔顿：原子论意大利阿伏伽德罗：分子学说得出：物质是由_______和_________构成;化学变化是分子破裂和原子重新组合。
奠定了近代化学基础。
从此化学成为一门学科。
②法国拉瓦锡，发现燃烧本质，建立氧化学说，使化学取得突破性进展③俄国门捷列夫，发现元素周期表，使化学进入快速发展阶段。
（3）现代——工业①侯氏制碱法②纳米材料③新材料，如隔水透气材料④绿色化学，使化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一、实验1、胆矾的研碎①胆矾：蓝色晶体，又称蓝矾，CuSO4.5H2O五水硫酸铜②仪器：研钵和研杵③过程：使其块状变成粉末状2、水受热蒸发①仪器：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片②过程：液态水→水蒸气→液态水（H2O）3、石灰石与稀盐酸反映①石灰石：又称大理石，含有杂质的CaCO3，块状固体②稀盐酸：HCl气体溶于水形成的水溶液③仪器：试管④过程：石灰石固体和稀盐酸液体混合，有气泡冒出，生成CO2气体4、铁丝生锈①铁丝：银白色固体Fe②铁锈：红棕色固体Fe2O3③过程：铁丝长期置露与空气中，表面生成红棕色铁锈1、2实验没有新物质生成----------物理变化3、4实验有新物质生成-------------化学变化二、物理变化和化学变化1、区别：是否有新物质生成2、物理变化：常见的有①形变②三态变化③灯泡发光④溶解3、化学变化：常见的有①燃烧②食品变质③光合作用④动物呼吸例：①纸张燃烧②鸡蛋变臭③植物光合作用④粮食酿酒⑤铁矿石炼铁⑥盐与水配成盐水⑦灯泡发光⑧白玉为堂金做马⑨铁杵磨成针⑩野火烧不尽11粉身碎骨浑不怕以上属于物理变化的序号填在横线上________________________________以上属于化学变化的序号填在横线上________________________________*爆炸：①轮胎，锅炉，气球---------____________变化②火药，瓦斯，汽油--------_____________变化4、联系：华中必有物，物中不一定有化如：蜡烛燃烧5、化学变化过程中，常伴随有：发光、放热、产生气体、生成沉淀的现象6、课本第8页图片，描述了四种现象。
九年级化学《序言》课件
组成 、
、
性质
以及 变化规律 的
基础自然科学。
根据下列图示的各种运动，指出哪些属于物理或 生物研究的对象，并推测哪些是化学学科研究的对象 。 • 生物学科 • 物理学科 • 化学学科 • 图1.1-2 • 图1.1-1 • 图1.1-3 • 图1.1-5 • 图1.1-4
4、了解化学发展史
人类认识化学并使之成为一门 独立的学科，经过了漫长的过程。
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
目标： 1、知道化学是什么； 2、了解化学的研究内容； 3、了解化学史，体会化学与人类进步、社会发展的 密切关系
液体物质加热
• • • • • • • • 1· 外焰加热 2· 试管外壁干燥 3· 试管夹夹在距离试管口1/3处 4· 先预热再对有药品的部分集中加热 5· 加热后不能骤冷 6· 给试管加热液体不能超过试管容积的1/3 7· 加热时试管口不能对着有人的方向 8· 试管与桌面成45℃
1. 感受化学的有趣
• 魔棒点灯
•
烧不坏的手帕
2. 领略化学的神奇
1 神奇的液态氮 2 神奇的合金 3 神奇的非金属材料
神 奇 的 斧 柄
神 奇 的 绳 索
神 奇 的 隔 板
聚硅氧烷制成的隔热板，能阻隔2200 ℃ 的高温。是一种透明橡胶，具有隔绝强热 功能
神 奇 的 鸟 笼
隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼
硅 原 子
扫描隧道显微镜
纳 米 铜
化学发展史
实用技术
冶金、酿酒、火药、造纸等
近代化学
原子——分子学说
现代化学
现代物质结构理论
近年来，绿色化学的提出， 使更多的化学生产工艺和产品向
着环境友好的方向发展，化学必 将使世界变得更加绚丽多彩。
初三化学第一学期第一章绪言人教版.doc
初三化学第一学期第一章绪言一. 本周教学内容：第一章绪言（一）绪言1.化学的概念2.四个实验的实验现象3.物质的变化⑴物理变化⑵化学变化4.物质的性质⑴物理性质⑵化学性质（二）空气1.空气的组成2.空气的污染二. 重点、难点：1.物理变化和化学变化的概念及判断。
2.空气的组成三. 教学过程：（一）绪言1.什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2.四个实验的实验现象3.物质的变化⑴物理变化：没有生成其它物质的变化叫做物理变化。
例如水结成冰。
通常是物质的状态和外形发生变化。
(2)化学变化：生成了其它物质的变化叫做化学变化。
例如铁变成铁锈。
通常伴随发生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，但不能作为判断依据。
⑶两种变化的判断依据：是否有新物质生成。
⑷两种变化的联系：化学变化过程中通常有物理变化发生。
例如蜡烛燃烧。
4.物质的性质⑴物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。
例如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度等。
⑵化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，叫做化学性质。
例如可燃性稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。
5.物质的变化和物质的性质的区别物质的变化强调变化发生的过程。
例如汽油燃烧。
物质的性质强调物质本身的属性。
例如汽油具有可燃性。
例 1. 判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（）A.发出耀眼的白光B. 放出大量的热C. 生成白色固体氧化镁D. 颜色改变了答案： C分析：判断变化是物理变化还是化学变化的依据是是否有新物质生成， C 说明了有新物质氧化镁生成。
例 2. 下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A.铜生锈，自行车轮胎爆炸B.高粱酿酒，红磷燃烧C.胆矾研碎，酒精燃烧D.食物腐烂，金属导电。
答案： C分析：铜生锈、高粱酿酒、食物腐烂属于缓慢氧化，有新物质生成，是化学变化。
红磷燃烧有五氧化二磷生成，酒精燃烧生成水和二氧化碳生成，都是化学变化。
人教版化学序言知识点总结
人教版化学序言知识点总结一、化学基础知识点总结1. 原子结构原子是物质的基本单位，由质子、中子和电子组成。
质子和中子位于原子核中，质子带正电荷，中子不带电荷；电子绕核运动，带负电荷。
元素的原子核中质子数称为原子序数Z，原子核中质子数与中子数之和为质量数A。
同位素是指具有相同原子序数Z，不同质量数A的原子。
2. 化学键化学键是原子间的结合力。
按照共价键和离子键的不同可分为共有键、离子键和金属键，分子的构成方式和形态不同，形成不同的分子。
3. 物质的状态变化物质的状态变化包括溶解、熔化、气化、沉淀等。
溶解是指可溶解物质的分子溶解在溶剂中的过程；熔化是指固体物质受热，温度升高而转变为液态的过程；气化是指液体或固体物质受热，温度升高而转变为气体的过程；沉淀是指溶液中某些溶解物质受到外界条件影响，从溶液中析出的过程。
4. 化学方程式化学方程式是用化学符号和化学式表示化学反应的过程，包括反应物、生成物和反应条件。
根据不同的反应类型，可分为合成反应、分解反应、置换反应和还原反应等。
5. 化学反应速率化学反应速率是指单位时间内反应物质的浓度变化，由化学反应的速率方程式表示。
影响化学反应速率的因素包括温度、浓度、催化剂等。
6. 化学平衡化学平衡是指化学反应达到一定条件后，反应物和生成物的浓度或物质的数量保持恒定的状态。
根据平衡常数表示化学平衡的方向，影响化学平衡的因素包括温度、浓度、压力等。
7. 氧化还原反应氧化还原反应是指物质失去或获得电子的过程，包括氧化剂、还原剂等参与反应。
氧化还原反应的特点是电子转移和氧化数的变化。
8. 酸碱反应酸碱反应是指含氢离子的酸与含氢氧根离子的碱发生中和反应的过程。
酸碱反应的特点是生成水和盐。
9. 化学能化学能是指物质内部的能量。
根据能量转化的方向，可分为放热和吸热反应。
放热反应是指反应放出热量，吸热反应是指反应吸收热量。
10. 周期表周期表是将元素按照原子序数和性质分为一组一段，包括主族元素和过渡族元素。
新人教版九年级化学序言教学设计
新人教版九年级化学序言教学设计第一篇：新人教版九年级化学序言教学设计绪言（2课时）一.知识教学点1.化学研究的对象。
2.物理变化和化学变化。
3.物理性质和化学性质。
二.重、难点1.重点：物理变化和化学变化的概念及其应用。
2.难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
3.疑点：物理的变化与物质的性质的区别。
三.教学步骤(一)明确目标1.常识性介绍化学研究的对象。
2.初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化3.初步了解物理性质和化学性质。
(二)整体感知作为启蒙化学课的绪言对“什么是化学”，“为什么要学化学”，“怎么学习化学”等问题作出了贴切的回答，借以引起学习者对本学科的兴趣、爱好，使学生产生一个具有良好动机的学习开端。
(三)教学过程利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”(北京西城电教馆，17分钟)，也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。
[教师设疑]：化学是研究什么的？ [学生讨论]：化学是研究什么的？[讲解]：以空气、水为例说明化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
[板书]：一.化学是研究什么的? 1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
[讲解]：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学实验知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
[教师活动]：下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色，状态，并列表记录。
[演示实验]：演示[实验1]：水的沸腾、[实验2]：胆矾的研碎、[实验3]：镁带的燃烧、[实验4]：加热碱式碳酸铜（实验过程中边实验边讲解仪器的名称）[学生活动]：描述并记录实验现象。
[板书]：2.观察实验的方法：变化前的颜色、气味、状态，变化时发生的主要现象（如发光、发热等），变化后生成物的颜色、气味、状态。
人教 九年级化学上册 绪言说课稿-最新学习文档
化学使世界变得更加绚丽多彩尊敬的各位评委老师大家好！我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
这是（人教版）九年级化学绪言的内容。
下面我就从以下四方面来说说我对这节课教学设计：第一部分教材分析（一）教材的地位和作用俗话说：“万事开头难，良好的开端是成功的一半，这也是我选择九年级化学序言部分的理由。
本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
作为一名化学教师，我有责任并也必须尽力做到通过这节课的学习，让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
（二）教学目标知识与技能目标：1、了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
2、使学生了解进行化学科学学习的作用，让学生初步了解初中化学的学习方法。
3、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法：1、通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中初步树立积极参与课堂学习的意识。
2 、通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。
情感态度与价值观：1、激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。
2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
（三）教学重难点重点：激发对化学学习的兴趣和求知欲，认识学习化学的价值。
难点：对学生进行化学学习情感价值观等方面的熏陶和培养，形成可持续的化学学习兴趣。
第二部分教学策略（一）学生情况美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。
因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。
九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。
九年级化学《序言》课件
广泛应用于医药、农药、染料、香料、合成材料等领域，对人类生活和
社会发展具有重要意义。例如，乙醇可用于消毒和制造乙醇汽油，乙酸
可用于制造醋酸纤维和合成乙酸乙酯等香料。
05
CATALOGUE
化学实验技能与方法
实验室安全规则和操作规范
实验室安全规则
进入实验室前必须了解并遵守实 验室的安全规则，如穿戴实验服 、戴护目镜、不饮食、不乱动实 验设备等。
物质的晶体类型
介绍离子晶体、分子晶体 、原子晶体和金属晶体的 特点和实例，阐述晶体类 型对物质性质的影响。
03
CATALOGUE
常见无机物及其性质
金属及其化合物
金属的物理性质
具有光泽、延展性、导电性和导 热性。
金属的化学性质
易于失去电子，形成正离子，表现 出还原性。
金属的化合物
金属氧化物、金属卤化物、金属硫 化物等，具有多种性质和用途。
非金属及其化合物
非金属的物理性质
多种多样，包括固态、液态和气 态。
非金属的化学性质
易于获得电子，形成负离子或共 价键，表现出氧化性。
非金属的化合物
非金属氧化物、非金属卤化物、 非金属硫化物等，具有多种性质
和用途。
酸碱盐反应及沉淀溶解平衡
酸碱反应
酸和碱作用生成盐和水的反应，中和反应是其中的一种。
盐类反应
过程与方法目标
通过实验探究、观察思考、合作交流等学习方式，体验科学探究的 过程，学习科学方法，形成科学思维。
情感态度与价值观目标
培养对化学学科的兴趣和好奇心，关注化学与社会、环境、生活的 联系，树立科学的世界观和价值观。
教材结构与内容安排
教材结构
九年级化学教材通常包括绪言、基本概念和原理、元素和化合物、化学实验和 化学计算等部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下列科技成果中，主要属于化学研究范畴的是（
）
考考你
1．我国古代四大发明中属于化学工艺的是：造纸术和 火药 。
2.下列科技成果中，主要属于化学研究范畴的是（ C ） A．利用人体皮肤细胞“仿制”成胚胎干细胞 B．发现类似地球的太 阳系外行星 C．发明由碳水化合物制取氢气的新技术 D．量子通讯距离创下新记录
下列科技成果中，主要属于化学研究范畴的是（
）
考考你
3.下列对化学学科认识中错误的是（ D ）
A．化学为人类研制了新材料
B．化学已经成为了生命科学的重要基础
C．化学为人类提供了新能源 D．化学的发展导致了生态环境的恶化
下列科技成果中，主要属于化学研究范畴的是（
）
考考你
4.下列哪项不属于“绿色化学”研究的内容（ D ）
你准备好了吗？
化学是人类进步的关键
西博格
化学与环境
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
自主学习: 浏览教材P,完成下列问题：
一、什么是化学（即化学研究的对象）
二、简单了解化学的发展史。 三、什么是“绿色化学”
一、什么是化学（即化学研究的对象）
化学是在 分子、原子层次上研究物质 的 性质、组成、结构及其 变化规律 的
Aபைடு நூலகம் 绿色化学研究对环境无污染的清洁能源的开发
B. 绿色化学研究可降解塑料的开发减少白色污染
C. 绿色化学就是要利用化学原理从源头消除污染
D. 绿色化学研究新材料的开发和利用
5.
火 的发现和使用，改善了人类的生存条件
实验
“镁条燃烧”
下列科技成果中，主要属于化学研究范畴的是（
）
实验
“魔棒点灯”
科学。
二、化学的发展史
实用技术
近代化学
（造纸、陶瓷、火药、冶金）
（原子—分子学说）
（寻找、发现 大量物质）
现代化学
（物质结构理论） （合成了大量物质）
道尔顿 提出了“原子论”; 阿伏伽德罗 提出了“分子学说”;
门捷列夫 发现了“元素周期律”，创
设了元素周期表 。
三、“绿色化学”
环境友好型化学