2019年秋人教版九年级英语下专题复习：数词【教案
九年级英语总复习数词教案
数词复习教学目标:1．知识目标：理解数词概念及用法；2．能力目标：掌握常见数词的表达法；3．情感目标：培养学生生活中时时处处用数词的自然性，习惯性。
教学重点: 基数词,序数词,分数，百分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成教学方法: 对比总结,归纳演绎，多媒体呈现教法设计：本节课主要是针对数词进行教学，首先引导学生深入课题---数词，然后通过问答，举例使学生理解数词概念及其用法，并引导学生总结基数词变序数词的规律，接下来通过习题练习掌握，最后通过互动游戏提高学生学习数词的积极性，在课堂将要结束时发给练习习题。
学法设计：教师通过多媒体呈现引导学生上板默写，组织讨论，认识规律，掌握学习新知识的方法和途径，最后通过练习掌握所学内容。
教学步骤:一、基数词与序数词.媒体呈现学生阅读以上这些单词,并从它们的变化中发现规律.1.在学生已经熟悉了这些词的基础上引导学生总结歌诀来记忆变化规律:一、二、三，变字体 th从四起八加h，九减e, f代vety变成 tie,若是遇到几十几, 只变个位就可以.2．基数词读法从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。
从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。
然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。
4,321 four thousand three hundred and twenty-one7,654,321 seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one1,987,654,321 one billion nine hundred and eighty-seven million,six hundred and fifty-four thousand three hundred and twenty-one3. 拓展延伸（1）．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。
2019-2020年九年级英语语法专题复习：《数词》教学设计
2019-2020年九年级英语语法专题复习：《数词》教学设计
设计思路：本节课授课的班级是九5班，该班有部分学生英语学习的积极性较高，有部分学生的学习主动性较弱，还有一部分学生的英语基础较为薄弱，相对于重点中学的学生来说还有很大的差距。
现在将要面临中考了，学生已经进入全面复习的阶段了，我就想从学生的实际情况出发，以一个个的专题为基点，归纳总结本专题里面的重要知识点，运用恰当的教学策略和教学资源，让学生再次复习、练习，以达到巩固掌握的目的。
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人教版中考英语专题复习《数词专题》说课稿
人教版中考英语专题复习《数词专题》说课稿一. 教材分析《数词专题》是人教版中考英语复习教材的一个重要部分。
数词是英语基础语法知识的重要组成部分，包括基数词，序数词，分数词，小数词等。
本专题旨在帮助学生系统地复习和掌握数词的构成，用法和辨析，提高他们的英语应用能力。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对数词有了初步的了解和掌握。
但他们在实际运用中，尤其是在口语表达和写作中，常常出现错误。
因此，本节课需要针对学生们的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握数词的构成，用法和辨析，能够正确运用数词进行表达。
2.能力目标：通过练习和实际运用，提高学生运用数词进行口语表达和写作的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：数词的构成，用法和辨析。
2.难点：数词在实际语境中的运用，尤其是口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设真实的语境，引导学生参与课堂活动，提高他们的实际运用能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生用英语进行描述，自然引入数词的学习。
2.讲解：讲解数词的构成，用法和辨析，通过例句和练习进行巩固。
3.实践：创设真实的语境，如购物，问路等，让学生运用数词进行口语表达。
4.写作：布置一道写作任务，要求学生运用数词进行描述。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在实际运用中的重要性。
6.作业：布置相关的练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出数词的构成，用法和辨析。
主要包括以下内容：1.数词的分类：基数词，序数词，分数词，小数词。
2.数词的构成：基数词和序数词的构成规则。
3.数词的用法：基数词和序数词的用法辨析。
4.数词的辨析：常见易混淆的数词进行对比。
八. 说教学评价通过课堂表现，练习完成情况和写作任务来进行评价。
九年级英语总复习数词教学设计
英语数词教学设计聚焦中考：数词在词汇中的数量虽然不多，但也是中考的热点。
基数词、序数词的根本用法与读法以及分数表达法与具体数字表达法都是中考常常考察的内容。
尤其是hundreds of，thousands of等在中考考察的频率较高。
教学目标:知识目标：理解数词概念及用法能力目标：掌握常见数词的表达法情感目标：培养学生生活中时时处处用数词自然性，习惯性教学重点: 基数词,序数词,分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成教学方法: 比照,归纳演绎，多媒体呈现教学步骤:Step 1: Review复习上节课内容——冠词的用法。
（1）检查两首关于冠词用法的歌诀。
（2）检查9组有无定冠词短语的意义区别。
Step2:复习内容——数词1、查字典,找出数词的含义.英语含义: 表示数目多少或顺序多少的词叫数词。
它可以分为基数词(表示数目多少)、序数词(表示顺序多少)、小数、分数和百分数。
如:Lesson One 中的one 为基数词, the first lesson中的first为序数词.2、媒体呈现基数词让学生读写：11 eleven 12twelve 13 thirteen 14 fourteen 15fifteen20 twenty 23 twenty-three 45 forty-five256 two hundred and fifty-six1,203,456,789的读写：one billion two hundred and three millionfour hundred and fifty-six thousand seven hundred and eighty-nine基数词变化规律：1至12独立词，12---19 teen加起20---90整十位---ty结尾是后缀几十几，连字符“-〞莫忘记。
几百几，hundred后面and立.注意：四位和四位以上的数字的读写：先从后往前数，每三位用一逗号隔开分为一段，从右往左，第一个逗号为thousand，第二个逗号为million，第三个逗号为billion。
人教版中考英语复习数词专项教学设计
-通过练习，发现学生在数词使用中的问题，及时进行针对性的指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-邀请学生代表分享本节课的学习心得，总结数词的用法和注意事项。
-教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，并对学生的表现给予评价。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成系统化的数词知识体系。
-鼓励学生提出对数词学习的建议，为今后的教学提供参考。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数词的知识与技能。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们真正热爱英语学习，为中考取得优异成绩奠定基础。
二、学情分析
针对本章节“人教版中考英语复习数词专项教学设计”，学生在进入学习阶段前，已具备一定的英语基础，对数词的概念和简单用法有所了解。但在实际应用中，他们可能存在以下问题：对数词的用法掌握不够熟练，容易混淆基数词和序数词的使用；在表达具体数量时，对数词的选择和搭配不够准确；对数词在语境中的运用能力有待提高。
4.学生的情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助他们建立自信心，降低学习焦虑。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解和掌握数词的基本概念及其在英语中的用法。
-学会正确运用数词进行描述和表达，特别是在日常语境中的应用。
-掌握数词与其他词性的搭配，如与名词、形容词、副词等组合表达。
5.强化实践与应用：
-设计课外实践活动，如数词接龙、数词日记等，让学生在实际应用中巩固所学知识。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学数词知识运用到实际情境中，提高英语实际运用能力。
人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《数词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《数词专题》教材内容主要包括基数词和序数词的构成、用法及数词的转换。
通过本节课的学习，学生将掌握数词的基本用法，能够在实际语境中正确运用数词。
二. 学情分析初三学生已经掌握了数词的基本用法，但部分学生在实际运用中仍存在困难，如数词的转换、在特定语境中使用数词等。
此外，学生的英语水平参差不齐，部分学生对数词的掌握较好，而部分学生则需要加强巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握数词的构成、用法及数词的转换，并能正确运用数词。
2.能力目标：学生能在实际语境中运用数词，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数词的构成、用法及数词的转换。
2.教学难点：在特定语境中正确运用数词。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学素材：数词相关例句、练习题、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中包含多个物品，让学生数一数图片中有多少个物品。
引导学生用英语表达数字，从而引出本节课的主题——数词。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示数词的构成、用法及数词的转换。
用简洁明了的语言讲解，并结合例句进行展示。
让学生初步了解并掌握数词的基本用法。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的数词进行填空、选择等。
教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）设计一个场景，让学生分组进行角色扮演，运用数词进行对话。
鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的英语表达能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考数词在生活中的应用，如购物、计时等。
初三英语总复习数词经典教案
辅导教案专题五数词和副词讲义小练笔1.I hear someone _______at the door. Please go and see who _______ is.A.knock, heB. knocking, heC. knock, itD. knocking, it2.There is _______ egg at home. Will you please get _______ for me, pleaseA.no, someB. not, someC. not any, anyD. not an, any：3.–Would you like milk or orange -______. I prefer water.A. EachB. NeitherC. EitherD. Bothpencil-box is this, Patrick -It’s ______.A.Whose; mineB. Who’s; mineC. Whose; myD. Who’s; mypen is _____. She wrote _____ name with it ______.A. hers; her; herselfB. her; hers; herC. her; hers; herselfD. her; herself; hers08佛山~22. Mum came in with a serious look, and I knew_________was wrong.A. nothingB. anythingC. something29. When you make a mistake, don't always make _______ excuse for yourself.A. anB. theC. /30. With the increasing number of readers，_________. copies of the magazine are needed.A. manyB. moreC. Most09 佛山21. ―Which film do you prefer, Harry Potter or The Lord of the Rings'!】―. They are really wonderful.A. NeitherB. BothC. Either24. ―Do you like the song You and Me一Yes, very much. I've never heard .A. a better oneB. a good oneC. the best one28. Jack didn't pass the exam, but I believe he pass it next time if he works harder.A. mustB. mayC. can11 佛山-26. Listen! Wei Fang singing in the classroom.A. areB. wasC. is27. You can see "u" in the word "bus",A. aB. anC. the28. Mr Brown teaches history this year.A. weB. usC. ours29. —What do you think of the there—It' s very delicious.—A. cakesB. meatC. noodles33. Jim drives than Tom.A. carefullyB. more carefullyC. more careful40. I want to know .A. what time is itB. where is your houseC. whose ruler is on the floor一、数词基数词用法说明1. 表示整十的基数词有时用于复数形式，表示人的岁数或年代：#The man died in his thirties. 这个人三十多岁就死了。
九年级专题复习教案 数词
九年级专题复习教案数词专练一、请读出下列内容：数字:55；408；9，000；67，067，553；46%；67.77；0.05；1378705499 时间:7:00；8:30；12:50；6:10 19:00；2009；1995，12，1；in the 1990s 第8号；第109页；第6大街；2路公共汽车；第307房；第一中学；5+6=11；11-5=6二、请写出下列内容：1/2；2/3；3/4基数词13；15；20；40；90序数词第4；第9三、单选1.There were about six ____ students in the school building during the earthquake, and ______ of them didn’t run out.A. hundred, two thirdB. hundred, two thirdsC. hundred, two thirds2. About ____ of the workers in the factory were born in the______.A. Three-fourths, 1970B. Three-fourths,1970sC. Three-fourth, 19703. He needs __days to finish the work.A. two moreB. two anotherC. another more4. Although I failed 3 times, my father encouraged me to have a ______try.A. secondB. thirdC. fourth5. –What’s ten and five?_ It’s ______.A. fourteenB. fifteenC. sixteen6. – How old is your son?- ______.We had a special party for his ______birthday.A. Nine, ninthB. Nine,nineC. Ninth, ninth7. This is the _____time in _____days that he has made the same mistake.A. second, thirdB. second, threeC. two, three8._____ people visited China in 2008.A. MillionB. MillionsC. Millions of9.-Which room shall we live in?-________A. 406 RoomB. Room 406C. The Room 40610. We’ll be away for 2 weeks because we’ll have a_____.A. 2-week holidayB. 2-weeks’ holidaysC. 2-weeks’ holiday11. He spent_____yuan on the new computer.A. 5 thousand, 3 hundred and fortiesB. 5 thousand, 3 hundred and fortyC. 5 thousands, 3 hundred and forty12. He believed his lucky number was ten, so he decided to live on the ______floor.A. tenthB. tenC. highest13. –When is National Day?-It’s on______.A. May 1B. August 1C. October 114. We often go home at _____.A. FridayB. AugustC. 4:0015. Is there room for us____?A. secondB. twoC. the second。
2019年中考英语《数词》复习课件
eleven yuan 11元 7、表示第几路公交车，如：No. 5 bus
第62
第五
数词专练
词语填空 从每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。
1. There are A minutes in an hour.
定
义
数词是指表示数量的多少和顺序
先后的词。表示数量多少的词叫
基数词；表示顺序先后的词叫序
数词。
分类
数词分为基数词和序数词。
基数词的基本用法
1、表示物品的数量，如：nine books, three girls 2、表示电话、手机号码；门牌、车牌号码；QQ号码；
身份证号码，如：
基数词的基本用法
A. sixty
B. sixtieth
C. sixteen
2. I’ve eaten C dumplings. Now I’m eating the one.
A. twenty-two, twenty-three B. twenty-second, twenty-third
C. twenty-two, twenty-third
3、表示时刻，如：seven forty/twenty to eight 7:40
4、表示年代，如：two thousand and fifteen/ twenty fifteen 2015年
in 1960s/in the 1960’s 在20世纪60年代 5、表示年龄，如：fourteen/14 years old 14岁
3. We are going to learn B lesson today.
九年级英语总复习数词教学设计
九年级英语总复习数词教学设计本节课的教学目标是让学生理解数词的概念和用法，掌握常见数词的表达方式，并培养学生在日常生活中时时处处使用数词的自然性和惯性。
教学重点包括基数词、序数词、分数和百分数。
教学难点则是基数词转化为序数词以及分数的构成。
为了达到这些目标，我们将采用对比总结、归纳演绎和多媒体呈现等教学方法。
首先引导学生深入课题，然后通过问答和举例让学生理解数词的概念和用法，并引导学生总结基数词转化为序数词的规律。
接下来，我们将通过题练来掌握所学内容。
最后，我们将通过互动游戏提高学生研究数词的积极性，在课堂将要结束时发给练题。
在教学步骤方面，我们将首先讲解数词的构成，其中基数词的构成包括0到12需要单独记，13到19的词尾都是“teen”，但13为“thirteen”，15为“fifteen”，18为“eighteen”需要特殊记。
20以上的整十的基数词均以“ty”结尾，如20为“twenty”，30为“thirty”，40为“forty”，50为“fifty”，80为“eighty”等。
而“几十几”需要加连字符号“-”，如48为“forty-eight”，97为“y-seven”等。
而“几百几十”或者“几百几十几”在“百”后加and，如156为“one hundred and fifty-six”，509为“five hundred and nine”等。
四位数或者四位数以上的基数词的拼写规律是用逗号从右往左每三位加一个逗号，第一个逗号读作“thousand”（千），第二个逗号读作“n”（百万），第三个逗号读作“n”（十亿），而“hundred”后要加“and”，如3610为“three thousand six hundred and ten”，为“y-four thousand two hundred and y-five”，为“two hundred and seventy-four thousand three hundred and fifty”等。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思第一章：数词的分类和用法1.1 教学目标掌握基数词和序数词的分类理解基数词和序数词的用法能够正确运用基数词和序数词表达数量和顺序1.2 教学内容基数词：1-100的读写序数词：1-20的读写基数词和序数词的用法举例1.3 教学步骤1.3.1 导入复习基数词和序数词的读写提问学生：基数词和序数词的区别是什么？1.3.2 讲解讲解基数词和序数词的用法举例说明基数词和序数词在句子中的运用1.3.3 练习学生分组进行练习，用基数词和序数词造句学生互相交换并纠正错误学生提问并解答1.4 教学反思学生对基数词和序数词的分类和用法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第二章：数词的转换2.1 教学目标掌握数词的转换方法能够正确地将数字转换成英语表达能够理解和运用英语表达的数字进行计算2.2 教学内容整数到英语表达的转换小数到英语表达的转换分数到英语表达的转换2.3 教学步骤2.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道如何将数字转换成英语表达吗？2.3.2 讲解讲解整数、小数、分数到英语表达的转换方法举例说明转换过程和用法2.3.3 练习学生分组进行练习，进行数字转换学生互相交换并纠正错误学生提问并解答2.4 教学反思学生对数词转换的方法是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第三章：数词在常用场景中的应用3.1 教学目标理解数词在常用场景中的应用能够正确运用数词描述时间、日期、价格等能够运用数词进行简单的计算3.2 教学内容数词在时间描述中的应用数词在日期描述中的应用数词在价格描述中的应用数词在计算中的应用3.3 教学步骤3.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你知道数词在哪些场景中应用吗？3.3.2 讲解讲解数词在时间、日期、价格等场景中的应用举例说明数词在这些场景中的用法3.3.3 练习学生分组进行练习，用数词描述时间、日期、价格等学生互相交换并纠正错误学生提问并解答3.4 教学反思学生对数词在常用场景中的应用是否掌握清楚？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第四章：数词的常见错误和注意事项4.1 教学目标了解数词的常见错误掌握数词的正确用法能够避免数词使用中的常见错误4.2 教学内容数词的常见错误分析数词的正确用法注意事项和避免错误的方法4.3 教学步骤4.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你在使用数词时有没有遇到过错误？4.3.2 讲解讲解数词的常见错误和原因举例说明数词的正确用法和注意事项4.3.3 练习学生分组进行练习，注意数词的正确用法学生互相交换并纠正错误4.3第四章：数词的常见错误和注意事项（续）学生提问并解答4.4 教学反思学生是否能够识别并避免数词的常见错误？学生是否理解数词的正确用法和注意事项？是否有需要改进的教学方法和手段？第五章：数词的综合练习5.1 教学目标巩固数词的知识点提高学生运用数词进行实际交流的能力培养学生的听说读写综合能力5.2 教学内容数词的综合练习题数词的听力练习数词的口语练习数词的阅读和写作练习5.3 教学步骤5.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你能否用数词描述一下你的学校？5.3.2 练习学生分组进行数词综合练习题学生进行数词听力练习学生进行数词口语练习学生进行数词阅读和写作练习学生提问并解答5.4 教学反思学生是否能够综合运用数词进行实际交流？练习环节是否能够帮助学生巩固知识点？是否有需要改进的教学方法和手段？第六章：中考数词题型解析6.1 教学目标了解中考数词题型的特点和规律掌握解题技巧和方法提高学生的解题能力和应试水平6.2 教学内容中考数词题型的分类和特点解题技巧和方法的讲解典型题目分析和练习6.3 教学步骤6.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你认为中考数词题型有哪些特点？6.3.2 讲解讲解中考数词题型的特点和规律讲解解题技巧和方法分析典型题目并讲解解题思路6.3.3 练习学生分组进行中考数词题型练习学生互相交换并纠正错误学生提问并解答6.4 教学反思学生是否能够理解中考数词题型的特点和规律？学生是否掌握解题技巧和方法？是否有需要改进的教学方法和手段？第七章：中考数词模拟试题训练7.1 教学目标提高学生的应试能力增强学生的信心和应对压力的能力检测学生对数词知识的掌握程度中考数词模拟试题的训练学生答题情况的分析和反馈针对性地进行讲解和指导7.3 教学步骤7.3.1 导入复习上节课的内容提问学生：你对自己的数词掌握程度有信心吗？7.3.2 模拟试题训练学生进行中考数词模拟试题的训练老师观察学生的答题情况并进行记录7.3.3 分析和反馈老师对学生答题情况进行分析和反馈针对性地进行讲解和指导学生提问并解答7.4 教学反思学生是否能够在模拟试题中运用所学知识？学生是否能够在答题中遇到问题并及时解决？是否有需要改进的教学方法和手段？8.1 教学目标展示学生的学习成果激发学生的学习兴趣和动力学生数词作品的展示老师对学生的评价和鼓励8.3 教学步骤8.3.1 展示学生展示自己的数词作品学生分享学习数词的过程和收获老师对学生的评价和鼓励8.3.3 反馈学生对教学内容的反馈和建议老师对教学过程的反思和改进措施8.3.4 结束-重点和难点解析一、数词的分类和用法重点和难点解析：学生需要掌握数词的分类，包括基数词和序数词，以及它们在句子中的用法。
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》教学设计
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》教学设计一. 教材分析人教版中考英语《数词用法详解》专题复习教材，主要涵盖了数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语等内容。
本节课旨在通过复习，让学生掌握数词的基本用法，能够熟练运用数词进行表达。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了数词的基本用法，但部分学生对于数词的转换和与数词相关的固定短语掌握不扎实。
此外，学生在运用数词进行表达时，常常出现错误，如数词的顺序、数词与名词的搭配等。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语。
2.能力目标：培养学生运用数词进行表达的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数词的分类、数词的用法、数词的转换以及与数词相关的固定短语。
2.教学难点：数词的转换和与数词相关的固定短语的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论交流的方式，让学生在实践中掌握数词的用法。
同时，运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在情境中运用数词进行表达。
六. 教学准备1.准备数词的图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计相关的练习题。
3.准备与数词相关的语境材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习数词。
教师说出一个数字，学生迅速说出对应的英文数词。
2.呈现（10分钟）教师通过图片、卡片等辅助材料，呈现数词的分类、用法、转换以及与数词相关的固定短语。
同时，引导学生观察、讨论，理解数词的用法。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师设置不同情境，让学生运用数词进行表达。
如：描述物品的数量、表达时间、描述身高、体重等。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成教师设计的练习题。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用数词进行口语交流，如：模拟购物、询问价格等。
九年级语法模块复习 数词家族总复习 教学设计
九年级语法模块复习数词家族总复习教学设计教材：人教版新目标《英语》九年级全一册授课对象：九年级学生一．课例背景到了后期的复习阶段，语法模块复习必不可少。
本堂课围绕.数词的概念，数词的分类，数词的功能，数词的应用展开对数词家族的整体复习。
该复习课要实现学生对数词达到真正的领会和活学活用的目的，并利用多媒体平台ppt教学，学习效果能得到及时反馈，结合情感价值教育的渗透和励志教育，不仅极大地增强了学生的学习兴趣，更调动了学生的学习积极性。
二．教材分析本节复习课是人教版新目标《英语》对数词的整合归类及巩固复习，包括数词的各种读法，用法和习题训练，中考考点链接等。
三．教学内容分析本节课从基数词的构成用法，序数词的构成和用法，分数小数和百分数的用法，年份、月份、日期、时刻表达法，倍数算式货币的用法，与数目有关的词语，其他特殊表达法等知识点。
经过课堂训练和及时检测，有效反馈出学习效果，设计了拓展活动，进行了扩充和拓展，进一步深化巩固了本节课的重难点，引导学生进行课前预习，课内练习和课后回顾，并保质保量高效的确保复习成果。
四．学生学情分析九年级二班的学生，基于其年龄特点，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对视频，游戏、竞赛、画面特别感兴趣。
老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
同时，根据学生的心理特点我在课上多以表扬和鼓励为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在看中学、做中学、说中学、唱中学等学习英语的好办法。
五 . 教学目标：1.全面总结复习基数词，序数词及与数词相关的短语和用法功能。
2.能熟悉数词的拼写，序数词变化规律和特殊形式并熟知他们的用法。
3.能够轻松驾驭数词的各种考点，并有针对性的完成数词相关中考题型。
4.情感态度与价值观目标经过对数词课堂引课的设计，培养学生懂得面对困难挫折，永不言弃的毅力，歌曲《Never say never》是孩子们最喜爱的歌手贾斯汀.比博的作品，有效渗透了逆商的培养，体会感悟生命价值，努力拼搏自强不息当是少年该有的最美名片，树立了明确的外语学习观。
初中英语数词复习课教案
初中英语数词复习课教案1. 知识目标（1）能够正确理解和使用基数词和序数词；（2）能够运用数词描述数量、顺序和位置；（3）掌握数词的构成规则和用法。
2. 能力目标（1）能够听懂、说出一系列数词；（2）能够运用数词进行简单的数学计算；（3）能够用数词描述图片中的物品数量和顺序。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点（1）基数词和序数词的构成规则；（2）数词的用法和搭配；（3）听力训练和口语表达。
2. 教学难点（1）基数词和序数词的区分；（2）数词在实际情景中的运用；（3）听力理解和口语表达的准确性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用数词；2. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的合作精神和团队意识；3. 交际式教学法：注重学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力；4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤Step 1：导入1. 教师通过提问方式复习已学的日常问候语，引导学生进入学习状态；2. 引入数词主题，展示一幅图片，让学生数一数图片中的物品数量。
Step 2：新课内容展示1. 教师讲解基数词和序数词的构成规则；2. 举例说明基数词和序数词的用法；3. 引导学生进行听力训练，听懂并说出系列数词。
Step 3：小组活动1. 学生分组，每组完成一个数词任务；2. 任务内容包括：用数词描述小组成员的数量、顺序和位置；3. 各组展示任务成果，其他组进行评价和补充。
Step 4：巩固练习1. 教师出示一幅图片，让学生用数词描述图片中的物品数量和顺序；2. 学生进行听力练习，听懂并说出教师给出的数词序列；3. 教师选取学生进行口语表达，纠正发音和用词错误。
Step 5：课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数词的构成规则和用法；2. 学生分享学习心得和收获；3. 教师布置课后作业，要求学生复习数词知识，提高口语表达能力。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思
教案：九年级英语中考复习数词公开课教案教学目标：1. 能正确运用基数词和序数词，包括它们的比较级和最高级形式。
2. 能理解数词在实际语境中的应用，如日期、时间、金额等。
3. 能运用数词进行简单的数学计算。
4. 能通过数词的学习，提高自己的英语应用能力。
教学内容：1. 基数词：1-100的读写及应用2. 序数词：1-100的读写及应用3. 数词的比较级和最高级形式4. 数词在日期、时间、金额中的应用5. 数词在数学计算中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过数数游戏引导学生复习基数词和序数词。
2. 学生集体朗读基数词和序数词，检查记忆。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师讲解数词的比较级和最高级形式，示例讲解并让学生跟读。
2. 教师通过实际语境展示数词在日期、时间、金额中的应用，如“Today is March 15th”，“The time is 3:30 pm”，“The price is $90”。
3. 教师讲解数词在数学计算中的应用，示例讲解并让学生跟读。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成，包括基数词、序数词的写法，以及数词在实际语境中的应用。
2. 教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误并解释正确答案。
四、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题（日期、时间、金额、数学计算），用数词进行展示。
2. 教师巡回指导，给予评价和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对课堂进行简要反思，提出改进措施。
教学评价：1. 课后对学生的练习情况进行跟踪了解，了解学生对数词知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行数词知识的小测验，检验学生的学习效果。
教学反思：1. 本节课通过导入、新课展示、课堂练习、小组活动等多种教学方式，使学生充分理解和掌握数词知识。
2. 在课堂活动中，注重学生的实际操作和应用，提高学生的英语实践能力。
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》说课稿
人教版中考英语专题复习《数词用法详解》说课稿一. 教材分析《数词用法详解》是人教版中考英语专题复习教材的一部分，主要帮助学生掌握和运用各种数词形式，包括基数词、序数词、分数词、小数词等。
通过本节课的学习，学生能够正确运用数词表达数量、顺序、比例等概念，提高他们在实际语境中的交际能力。
二. 学情分析根据我所了解的学生的学习情况，他们已经掌握了基本的数词知识，但在实际应用中仍存在一些问题，如使用场合、搭配、比较级和最高级等。
因此，在教学过程中，需要针对这些薄弱环节进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握各种数词的用法，能够正确表达数量、顺序、比例等概念。
2.能力目标：提高学生在实际语境中运用数词进行交际的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：各种数词的用法和搭配。
2.难点：分数词、小数词的表达及比较级和最高级的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，引导学生观察并数出图片中的物品数量，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解各种数词的用法，重点讲解分数词、小数词的表达及比较级和最高级的运用。
3.实践：设置不同情境，让学生运用所学数词进行交际，如购物、问路等。
4.巩固：通过小组合作、游戏等活动，让学生进一步巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意数词在实际应用中的搭配和用法。
七. 说板书设计板书设计如下：数词用法详解1.基数词：用于表示数量2.序数词：用于表示顺序3.分数词：分子用基数词，分母用序数词4.小数词：整数部分按基数词表达，小数点后第一位按序数词表达，第二位按基数词表达5.比较级和最高级：–比较级：在数词后加-er–最高级：在数词后加-est八. 说教学评价通过课堂观察、学生练习、小组合作等方式，评价学生在数词用法方面的掌握情况，以及对教学目标的达成程度。
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九年级英语下专题复习4数词教案
【教学目标】
1. 帮助学生掌握基数词与序数词的构成及用法。
2. 强调掌握分数、时间、日期的表达法。
【重点难点】
数词的用法及分数的表达法
【知识梳理】
数词：表示数量或顺序的词叫做数词。
数词分为两大类，即基数词和序数词。
基数词表示数量，如:one, two, three, four……;序数词表示顺序，如:first, second, third, fourth……序数词前一般要加the。
考点一：基数词和序数词
[考点透析] 数词是表示数目和顺序的词。
数词又分为基数词和序数词两类。
基数词表示数目，序数词表示顺序。
[温馨提示] 1、序数词作定语时前面一般要加定冠词the。
但是其前若有this，that，my等限定词修饰时，则不加the。
例如：Our classroom is on the second floor．我们的教室在二楼。
This is our first lesson this term. 这是我们这学期的第一节课。
2、表示年、月、日时，年用基数词，日用序数词。
如：July 1st，1949读作July the first，nineteen forty nine.
3、表示年代时，在年份的阿拉伯数字后面加s或's。
如：in the 1990s在二十世纪九十年代
[知识链接]1、基数词
2、序数词
1．“When is your mother’s birthday, Tina?”“It’s On July the_________.”
A．twenty B．ninth C．five (贵阳卷)
2．－We’ll be back for our school’s________ anniversary ceremony. (黄冈卷) －I see. That means you’ll have a get-together with your classmates in
________ years.
A．fifteen；seven B．fifteenth；seven
C．fifteen；seventh D．fifteenth；seventh
[考题解答] 1．B。
在日期表达中，“日”用序数词。
2．B。
本题考查基数词、序数词的用法。
前句应为“我们将回去参加学校的第十五个周年纪念日典礼”，此处应用序数词fifteenth；in seven years在句中表示“七年后”的意思。
考点二：分数的表达法
[考点透析] 英语中分数的表达方法是：分子用基数词，分母用序数词，如1/2：one second；如果分子大于1时，分母则用复数形式，如2/3：two thirds。
请记住下面的口诀：分子基数词，分母序数词，分子大于1，分母加—s。
[品味中考] Nearly ________ of the earth _______ covered by sea. (无锡卷)
A. three fourth；is
B. three fourths；is
C. three fourth；are
D. three fourths；are
[考题解答] B。
本题考查分数的表达法。
正确表达是：分子用基数词，分母用序数词，分子大于1时，序数词词尾加—s，故排除A和C；分数所修饰的名词作主语，谓语动词取决于分数所修饰的名词，此句中the earth是不可数名词，故选B。
考点三：hundreds／thousands／millions of的用法
[考点透析] hundred，thousand，million等表示数量的词的用法如下：1．当前面有数词以及many，several等词修饰时，用单数形式，后面直接跟复数名词。
如：two hundred students 200名学生，several thousand enemies几千敌人
2．当这些词前面没有数词而后面有of时，则一定要用复数形式，表示笼统的数目。
如：thousands of dollars数千美元
[品味中考] Because of Project Hope，________ children have better lives. (天津卷)
A. thousand
B. thousands
C. thousand of
D. thousands of
[考题解答]D。
thousand前有具体数字时，不能用复数形式；表示约数时常常用thousands of，意为“成千上万的”。
[巧学妙记] 数词变化规律及读法口诀
两大数词基和序，前表数量后第几。
构成先谈基数词，1至12请认真记。
13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。
若要表达几十几，几十短横1到9。
One hundred 一百记，若表几百几十几。
几百 and几十几，基数规律上述里。
再把序数谈仔细，第一至三独立记。
第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。
基数基础y变ieth。
第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。
第一百one hundred。
若说第一百几十几。
one hundred and第几十几。
谈此即告一段落。
序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
三、【板书设计】。