二年级语文《女娲补天》教案

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二年级下语文《女娲补天》优秀教案优秀教案

二年级下语文《女娲补天》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生阅读理解能力和表达能力；引导学生观察图片，激发想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受女娲补天的神奇，培养热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点、难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

教学难点：理解女娲补天的神奇过程，感受女娲的勇敢和智慧。

三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的天空图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2.教师简要介绍女娲补天的传说，激发学生的兴趣。

（二）朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。

2.教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。

（三）学习生字词1.教师出示生字词，让学生自主认读，并组内交流记忆方法。

2.教师选取部分生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（四）理解课文内容1.教师提问，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己在阅读课文过程中的感悟，教师进行点评。

（五）观察图片，发挥想象1.教师展示女娲补天的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2.学生根据图片，展开想象，讲述女娲补天的故事。

2.学生分享自己的感悟，教师进行点评。

（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后实践：观察生活中的美好事物，发挥想象，创作一篇小故事。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。

在观察图片、发挥想象环节，学生的创造力和想象力得到了充分激发。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提高教学效果。

附：板书设计《女娲补天》生字词：灾、熔、炼、补、拯救、贡献课文概括：女娲发现天空破了一个大洞，为了拯救人类，她炼石补天，最终成功补好天空，使大地恢复平静。

《女娲补天》精品教案

一、教案基本信息教案名称：《女娲补天》精品教案适用年级：二年级教学目标：1. 让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事情节。

2. 培养学生对中华传统文化的认识和热爱。

3. 提高学生朗读、理解和表达能力。

教学重点：1. 让学生掌握故事的基本情节。

2. 培养学生朗读、表达和理解能力。

教学难点：1. 让学生理解女娲补天的意义和价值。

2. 培养学生对中华传统文化的认识。

二、教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、朗读法等教学方法，通过故事讲解、图片展示、学生讨论等形式，让学生充分了解女娲补天的故事，感受中华传统文化的魅力。

三、教学准备1. 教师准备PPT，包含故事情节、图片等。

2. 准备故事文本，方便学生朗读和理解。

3. 准备相关问题，引导学生思考和讨论。

四、教学过程1. 导入新课利用PPT展示女娲补天的图片，引导学生思考：你们听说过女娲补天的故事吗？我们一起来学习这个故事。

2. 讲解故事按照PPT上的情节，分段讲解女娲补天的故事，引导学生理解故事内容。

3. 学生朗读学生跟随PPT上的文本，一起朗读故事，增强对故事情节的理解。

4. 讨论交流提问学生：女娲为什么要在天上补洞？她是怎么补天的？这个故事告诉我们什么道理？引导学生思考和讨论。

5. 总结拓展总结女娲补天的故事情节，强调女娲勇敢、智慧、善良的品质。

引导学生了解中华传统文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱。

五、课后作业1. 让学生复述女娲补天的故事情节。

2. 让学生谈谈对女娲补天故事的理解和感受。

3. 让学生收集其他中国古代神话传说，下节课分享。

六、教学目标1. 能够理解并复述女娲补天的故事情节。

2. 能够分析并体会女娲的勇敢、智慧和善良品质。

3. 能够通过小组合作，探讨女娲补天故事中的文化内涵。

4. 能够运用故事中的元素，进行创意写作或绘画。

七、教学内容1. 故事情节的回顾与细节探讨。

2. 女娲形象的分析与讨论。

3. 故事中的文化内涵解读。

4. 创意写作或绘画活动。

《女娲补天》教案(6篇)

《女娲补天》教案（6篇）《女娲补天》教案篇1【教学目标】1、生疏“措、混”等8个生字。

2、正确流利地朗读课文，能依据起因、经过、结果的挨次表达“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。

3、抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面，体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。

【教学重点】了解女娲冒着生命危急，抑制重重困难补天的过程。

【教学难点】体会女娲的英勇精神和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力。

【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1、生疏本课的字词。

（重点）2、正确流利地朗读课文，能依据起因、经过、结果的挨次表达“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。

（重点）3、抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面，体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。

（难点）【教学过程】一、导入新课导入类型：看图激趣1、同学们，还记得他么？（出示盘古图片）他就是盘古。

你能用一个词形容形容他么？（顶天立地、力大无穷）是呀，他在中国古代神话故事中能够开天辟地，有着特别奇异的本领，是我国古代劳动人民通过丰富的想象制造出来的。

【设计意图：让学生了解神话传奇的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，是本文教学的目标之一。

于是，在导入时，我出示了本单元第一篇神话故事《盘古开天地》中的人物盘古，让学生回忆人物的特点，简短的谈话，唤起了学生对神话特点的生疏，很顺当地进入了下一环节。

】2、她，大家生疏么？（出示女娲图片）女娲。

今日，教师就来和同学们一起学习一个和她有关的神话故事，这个故事叫做《女娲补天》，板书课题。

3、齐读课题。

读了课题，你有什么疑问？依据学生答复提炼（1）女娲是谁？（2）女娲为什么要补天？b、女娲怎样补天？师：下面，教师就和你们一起走进这个秀丽动人的神话故事。

【设计意图：运用图画激发学生的学习兴趣。

】二、背景、人物介绍女娲是谁？利用查找到的资料一起沟通。

女娲，中国上古神话中的创世女神。

又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。

小学二年级语文下册《女娲补天》优秀教学案例

（二）问题导向
教师应设计具有启发性和引导性的问题，引导学生主动探究课文内容：
1.以“女娲为什么要补天？”为切入点，引发学生对故事背景和原因的思考。
2.通过“女娲补天过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？”等问题，让学生关注故事情节和人物品质。
3.针对“女娲补天给我们带来了哪些启示？”等问题，引导学生深入思考故事的意义和价值。
3.利用多媒体展示女娲补天的图片，让学生观察并描述图片内容，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起朗读课文，让学生初步感知故事情节。
2.分析课文中的生字词，让学生学会本课的生字，理解并掌握生词的含义。
3.逐段讲解课文内容，分析女娲补天的起因、经过和结果，引导学生了解古代神话传说的特点。
4.定期对学生的学习情况进行评估，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一则谜语“五彩斑斓空中挂，一根长绳系天下”（谜底：彩虹）引起学生的兴趣，进而引导学生思考：你们知道彩虹的传说吗？
2.学生分享自己所知道的关于彩虹的传说，教师趁机引入今天的新课——《女娲补天》。
4.反思与评价，关注学生的全面发展
在本案例中，教师不仅关注学生的学习成果，还重视学生的反思与评价。教师指导学生撰写学习心得，反思自己在课堂上的表现和收获，提高自我认知能力。同时，教师及时给予学生反馈，帮助他们找到自己的不足，并提出改进建议。
5.融合情感态度与价值观教育，落实语文教学的育人功能
本案例将情感态度与价值观教育融入课堂教学，通过女娲补天的故事，引导学生体会勇敢、智慧、无私奉献等品质的重要性。这种教育方式有助于培养学生热爱祖国、尊重传统文化、关爱他人的价值观，使语文教学真正实现育人功能。

《女娲补天》教案

《女娲补天》教案《女娲补天》教案（通用16篇）《女娲补天》教案篇1教学目标：1、知识与技能：会认“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个生字。

能正确读写“轰隆隆、塌下”等15个词语。

2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文；能通过联系上下文或借助工具书理解词语的含义。

3、情感、态度与价值观：感受我国古代神话故事的神奇和古代劳动人民丰富的想象力；学习女娲善良、勇敢、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学重点：通过反复朗读，在具体的语言环境中识字、理解词语；抓住重点词句，体会女娲的可贵精神。

教学难点：在阅读中体会女娲的可贵精神；感受神话故事的神奇。

教具准备：多媒体课件（彩霞图片、生字新词、句子、《女娲补天》动画片段）教学过程：第一课时一、情境导入1、谈话。

师：你们喜欢欣赏天边美丽的彩霞吗？上课之前让我们一起欣赏一下吧。

2、课件出示彩霞图片，生欣赏。

3、谈话。

师：太阳、月亮、星星、白云是我们在天空中能够常常见到的事物，可我们却偶尔才能看到彩霞，面对彩霞，你们有没有什么疑问呢？生：提出心中的疑问（彩霞是如何形成的？）。

师：对呀，彩霞是如何形成的呢？很久很久以前的古人看到彩霞，也产生了和我们一样的问题，并试图寻求出问题的答案，于是有了今天我们要学习的这个和彩霞有关的美丽的中国古代神话故事。

4、板书课题，师:读了课题，你想知道什么？生质疑。

二、初读课文，认识、理解生字词，了解课文大意。

1、自读课文，提出自读要求：（1）有感情地朗读课文，画出不理解的地方。

（2）读不流利的词语、句子要多读几遍。

（3）思考：课文讲了一件什么事？2、小组合作学习。

（1）轮流分段读课文，互相正音。

（2）组内互相检查生字新词认读情况。

（3）在组内提出自己不理解的词语，通过联系上下文、查工具书等途径理解，实在不理解的留在班上解决。

3、全班交流。

（1）课件出示生字及词语表中的词语，以抽读、开火车读、齐读等不同方式检查认读情况。

（2）提出在组内理解不了的词语，先由其他组同学说说，再由教师补充。

《女娲补天》优秀教案

《女娲补天》优秀教案《女娲补天》优秀教案「篇一」教学目标：1、了解女娲是怎样把天补好的。

2、为了补天，女娲在找五彩石和炼石的过程中，遇到了哪些困难。

教学重难点：1、了解女娲在补天的过程中，是怎样克服一个又一个困难的。

2、了解女娲是怎样找齐五彩石补天的。

教具准备：录音磁带、图片教学过程：一激情引趣，导入新课人类有史以来，就流传着各种各样美丽的神话故事。

通过这些神话故事，可以反映人类共同的、美好的愿望，能表达广大人民群众的思想、感情和心态。

今天，我们学的课文《女娲补天》就是一个流传千百年的神话故事。

女娲，我国古代神话中炼石补天的神。

二初读课文，标出自然段，看一看可以分成几部分。

（教师适时点拨、启发）学生学习后汇报。

三理解课文内容。

（出示图片）1、读第一自然段，说一说讲了什么？（请学生自由发言，教师适当指点）学生发言。

教师肯定并引导：天塌了，可了不得，给人类带来那么多灾难。

我们看看听到巨大的响声，女娲是怎么做的？找到表示动作的词语。

学生学习后汇报。

2、学习第二部分课文。

（放录音，学生跟读，体会感情）（1）女娲看见天塌了，怎么办呢？分小组议论议论。

学生讨论。

教师引导：为什么说冒着生命危险补天呢？怎么补天呢？请大家自由读课文，体会思想感情。

学生说。

教师引导：五彩石找齐了，能补天吗？又怎么办呢？读读课文，从课文中找出答案。

学生说。

教师总结：女娲为了补天，克服了重重困难。

先是费尽力气找齐五彩石，然后是用了五天五夜炼石，最后是把炼石的液体泼向大窟窿，把天补好了。

3、齐读第三部分，说一说这一部分的意思。

学生说。

教师总结：对。

天塌下来，给人民带来那么大的灾难，女娲把天补好了，只见金光四射。

反映出人们共同的、美好的愿望。

所以，女娲补天的神话故事一直流传到现在。

四板书设计女娲补天创造人类欢歌笑语突然巨响急忙起跑看天塌一大块地裂（灾难）大火洪水决定冒危险补天找五彩石终于挖放炼石装端泼补好金光四射五彩霞云传说五作业设计1、写出近义词。

《女娲补天》教学教案

一、教案基本信息教案名称：《女娲补天》教学教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事情节。

2. 培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，提高文化素养。

3. 通过对女娲补天故事的学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学重点：1. 女娲补天的故事情节。

2. 分析女娲形象的特点及其对后世的影响。

教学难点：1. 对女娲补天故事的理解和解读。

2. 引导学生对女娲形象进行深入分析。

二、教学准备教材：《语文》参考资料：关于女娲补天的神话传说及相关文化背景资料教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师简要介绍女娲补天神话传说，激发学生兴趣。

二、自主学习（15分钟）学生自主阅读课文《女娲补天》，理解故事情节，了解女娲形象。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解女娲补天故事的情节，解释课文中的难点。

2. 分析女娲形象的特点，如勇敢、智慧、无私奉献等。

3. 讲解女娲补天故事在古代文化中的地位和影响。

四、课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享对女娲形象的理解和感悟。

第二课时一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

二、课堂讲解（20分钟）1. 分析女娲补天故事中的价值观和人生观，如勇敢面对困难、无私奉献等。

2. 引导学生联系现实生活，谈谈对女娲精神的认同和践行。

三、课堂练习（15分钟）学生根据对本节课内容的理解，完成相关的练习题目。

四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调女娲补天故事的教育意义。

五、课后作业1. 深入阅读有关女娲补天的神话传说，了解其文化背景。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及是否有需要改进的地方。

六、教学评价1. 学生对女娲补天故事情节的理解和掌握程度。

2. 学生对女娲形象的特点及其对后世影响的分析能力。

3. 学生对女娲补天故事中的价值观和人生观的认同和践行情况。

《女娲补天》优秀教案

《女娲补天》优秀教案《女娲补天》优秀教案「篇一」教学目标：1.知识与技能：理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。

”2.过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。

能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。

3.情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学重点：了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

教学难点：在阅读中感受故事的神奇。

教具准备：录音机教学过程：一、课前谈话：师：瞧，大家多精神，老师相信，这节课大家一定会表现的很出色，一定会给在座的的各位老师留下深刻的印象，大家有信心吗?生：有。

师：好，上课。

二、导入新课：师：同学们，你们最近看电视了吗?你们知道最近哪个地方发生灾难了吗?谁愿意给大家讲讲?生：讲述自己了解的信息。

师：你们知道的可真多，这些连老师都不知道。

不过老师也看到了一个悲惨的状况，那是在20xx年5月27日那天，印尼发生了强烈的地震，有近5800人在地震中丧生，34万人无家可归，地震还使33000人受伤，3倒塌不计其数，灾区的状况真是惨不忍睹啊!各国人民纷纷伸出了援助这手，给灾区人民送来温暖，并全力帮助他们重建家园。

同学们，你们知道吗?在远古时候也曾发生过这样另人震撼的灾难!那又是谁伸出了援助之手呢?生：女娲。

师：这节课我们继续来学习一个流传千古的神话故事-——31.《女娲补天》(板书课题)。

三、深入学习课文，体会故事的神奇。

1、师：请大家把书翻到130页，老师非常想把这个故事再一次读给大家，你们欢迎吗?生：欢迎。

师：在老师读的时候，大家要一边听一边思考，这篇课文讲了一个什么故事?你认为女娲是一个怎样的人呢?(教师配乐朗读)师：课文读完了，谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事?生：这篇课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事。

小学：教案：《女娲补天》

小学：教案：《女娲补天》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读和背诵《女娲补天》的故事。

（2）学生能够理解故事的主要内容，概括女娲补天的过程。

（3）学生能够了解女娲的勇敢、智慧、奉献精神，培养学生的品德素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解故事情节。

（2）运用想象、联想、对比等方法，帮助学生理解故事寓意。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

（2）培养学生勇敢、智慧、奉献的品德素养。

二、教学重点：1. 故事情节的掌握。

2. 女娲形象的分析。

3. 故事寓意的研究。

三、教学难点：1. 故事中的一些生僻词语的理解。

2. 对故事寓意深刻的理解。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、情节、寓意等。

2. 讨论法：分组讨论，分享对女娲形象和故事的理解。

3. 情景教学法：通过角色扮演、故事表演等形式，让学生体验故事情境。

五、教学准备：1. 教材：《女娲补天》故事文本。

2. 课件：故事图片、视频等。

3. 教学道具：女娲补天相关的手工材料。

4. 课前准备：让学生预习故事，了解故事内容。

六、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍女娲的传说，激发学生兴趣。

（2）提问：“你们听说过女娲补天的故事吗？知道女娲是谁吗？”2. 自主学习（1）学生自主阅读《女娲补天》故事文本。

（2）学生概括故事情节，分享学习心得。

3. 讲解故事（1）教师详细讲解故事情节，引导学生理解女娲的勇敢、智慧、奉献精神。

（2）讲解故事中的生僻词语，帮助学生深入理解。

4. 分组讨论（1）学生分组讨论，分享对女娲形象和故事的理解。

（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

5. 故事表演（1）学生分组表演《女娲补天》故事。

（2）教师点评表演，鼓励学生发挥创意。

6. 寓意讲解（1）教师讲解故事寓意，引导学生树立正确的价值观。

（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。

7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调女娲的勇敢、智慧、奉献精神。

女娲补天教案(通用12篇)

女娲补天教案（通用12篇）教材分析：这是一个流传千古的神话故事。

讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。

选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。

教学目标：1、会认5个生字，会写一三个生字。

能正确读写轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、金光四射、云霞等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受女娲善良和为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

3、复述故事，积累优美生动的词语。

教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程，有感情地朗读课文。

教学过程：一、导入1、认写女娲同学们,在中国的传说中女娲创造了人类她是我们人类的母亲, 让我们伸出手一起来写她的名字(板书:女娲) （娲，先写左边的女，再写右边上面的口，下面是内）2、读女娲来，让我们大声地呼唤她的名字让我们亲切地呼唤她的名字再让我们怀着崇敬的心情一起来呼唤3、联系动画片，进入课文学习刚才我们在动画中看到，女娲用自己的双手捏了一个一个小泥人，创造了人类，从此大地上发生了怎样的变化？（有了欢歌笑语~~~）说得真好呀！是的，可是这样的日子不知过了多久，有一天水神和火神打起仗来，在激烈的打斗中，水神不小心撞倒了支撑天地的擎天柱布周山从此人们又将面临怎样的灾难呢？女娲又是怎么帮助他们的，今天就让我们一起学习31课女娲补天（板题）二、整体感知1、自由朗读全文（要求读准字音，读通课文）2、生字词学习塌下、窟窿、震裂、深沟、燃烧、洪水3、好，同学们，布周山被撞倒之后，大地上发生了哪些烦恼呢？别急，你们能根据这六个词语中的一个或几个、来说一说吗？自己先准备一下，轻轻地说一说明确：布周山被撞倒以后，天空（）一大块，露出了一个黑黑的（），地被（）出现了一道道（），山冈上（），田野里到处是（）如此可怕的灾难，同学们请你们用朗读为大家呈现，先自己试一试。

课文《女娲补天》的教案设计

课文《女娲补天》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《女娲补天》。

（2）能够理解课文的主要内容，了解女娲补天的神话故事。

（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和表达能力。

（2）通过讨论、问答等形式，培养学生的思维能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国传统文化的热爱和尊重。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 课文《女娲补天》的阅读与理解。

2. 课文中重点词语和句式的学习和运用。

3. 分析女娲补天的神话故事，探讨其文化内涵。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《女娲补天》的阅读与理解。

（2）课文中重点词语和句式的学习和运用。

2. 教学难点：（1）女娲补天神话故事的文化内涵的理解。

（2）学生能够运用课文中的词语和句式进行创新性的表达。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾之前学过的神话故事，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过提问方式，激发学生对女娲补天神话故事的兴趣。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文《女娲补天》，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 词语句式学习：（1）教师引导学生学习课文中重点词语和句式。

（2）学生通过小组合作，运用重点词语和句式进行交流和表达。

4. 神话故事探讨：（1）教师引导学生分析女娲补天的神话故事，探讨其文化内涵。

（2）学生通过讨论、问答等形式，发表自己对神话故事的理解和看法。

五、作业布置1. 学生回家后，请将课文《女娲补天》背诵给家长听，家长签字确认。

2. 请学生结合课文内容，用自己的话写一篇关于女娲补天的故事梗概。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性、小组合作表现等。

3. 阅读理解评估：通过课堂提问和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度。

《女娲补天》教案

《女娲补天》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《女娲补天》的故事内容；（2）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过观察、分析、推理等方法，解读课文中的象征意义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生勇于创新、团结合作的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解和记忆；（2）词语和句式的运用。

2. 教学难点：（1）课文中的象征意义和深层含义的解读；（2）学生自主学习与合作探讨的能力培养。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文讲解稿和教学设计；（2）相关背景资料和图片；（3）教学用具（如黑板、粉笔等）。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节；（2）搜集相关资料，了解女娲神话的背景。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示女娲补天的神话故事图片，引导学生关注；（2）简要介绍女娲神话的背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节；（2）学生结合预习资料，分析课文中的象征意义。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析女娲补天的原因和意义；（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。

4. 课堂讲解：（1）教师根据课文内容，讲解女娲补天的过程和细节；（2）教师引导学生运用课文中的词语和句式进行口语表达。

5. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题；（2）学生展示练习成果，教师点评和指导。

6. 拓展延伸：（1）学生分组讨论，探讨女娲神话在现代社会的意义；（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。

五、课后作业：1. 根据课文内容，编写一个关于女娲补天的故事梗概；2. 搜集其他关于女娲的神话故事，进行比较分析，体会其中寓意。

教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解和课后作业等形式，使学生全面掌握了《女娲补天》的故事内容。

关于神话故事女娲补天的教案(7篇)

关于神话故事女娲补天的教案（7篇）神话故事女娲补天教案篇1【教学目标】1.认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。

3.加入自己的想象，用自己的话向别人讲讲这个故事。

4.感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质。

【教学重点】感受女娲美好品质，能向别人讲讲这个故事。

【教学难点】学习用批注的方式概括各自然段主要内容，用批注的关键词串联法概括课文主要内容。

讲述故事。

【教学准备】教师准备教学课件，学生预习课文。

【第一课时教学流程与设计意图】一、课前谈话，感受传统文化。

1.师：同学们，我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，诗词歌赋、民间传说、神话故事、成语故事、寓言故事等等都是灿烂文化的组成部分。

上课前，我们来一个知识抢答，看看谁的课外知识最丰富。

中国四大古典名著是指哪四部?中国古代四大民间传说是指哪四个?中国古代四大神话故事是指哪四个?中国四大古典名著：西游记、三国演义、水浒传、红楼梦;中国古代四大传说：牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传;中国古代四大神话：共工触山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月(考虑到这些知识抢答有一定难度，老师可以事先出示图片，以做提示。

)2.师：除了上述四个神话故事以外，你还知道哪些神话故事?3.师：你们有没有发现这些神话故事的题目有什么相同的地方?4.神话故事与一般故事有什么不同呢?二、揭题导入，升腾神奇的色彩。

1.揭题导入。

(板书)女娲。

你对女娲你了解哪些?(预设：女娲是人类的母亲，女娲造人，女娲是雷神和极乐国王的女儿生的，女娲哥哥是伏羲。

等等。

)再写“补天”。

生活中，你见过补什么东西?(预设：补锅、补衣服、补轮胎、补课。

等等)你见过补天吗?师总结：多么神奇呀!神话故事连题目都透着浓浓的神话色彩。

二年级下册语文《女娲补天》教案

二年级下册语文《女娲补天》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1会认“娲、补”等生字，理解由生字组成的词语。

1.2能流利地朗读课文，背诵课文。

1.3了解女娲补天的故事，感受女娲的形象。

2.过程与方法：2.1通过多种阅读形式，培养学生合作学习的能力。

2.2结合图片和故事内容，发展学生的想象力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受女娲补天的神奇，激发对神话故事的喜爱。

3.2培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1认识生字，理解词语。

1.2背诵课文，复述故事。

1.3感受女娲的形象，体会女娲补天的神奇。

2.教学难点：2.1理解女娲补天的过程和意义。

2.2培养学生合作学习的能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示图片，引导学生观察，引发学生对女娲补天故事的兴趣。

1.2学生分享自己了解到的女娲补天的故事。

2.学习课文2.1学生自读课文，圈出生字，理解词语。

2.2教师带领学生学习生字，理解词语。

2.3学生再次自读课文，感受女娲补天的神奇。

3.课堂讨论3.1教师提问：女娲为什么要补天？她是怎么补天的？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

4.课堂活动4.1学生分组，每组选派一名代表，复述女娲补天的故事。

4.2其他学生认真听，对复述故事的学生进行评价。

5.拓展延伸5.1教师出示其他神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，引导学生了解中国古代神话故事。

5.2学生分享自己最喜欢的神话故事，介绍故事情节。

6.课堂小结6.2学生分享自己的收获，表达对女娲的敬佩之情。

7.作业布置7.1学生回家后，向家长讲述女娲补天的故事。

7.2家长监督学生完成生字练习。

四、课后反思重难点补充：1.教学重点补充：1.1生字学习：教师可以通过编故事、顺口溜等方式，帮助学生记忆生字。

例如，将“娲”字拆解为“女”和“蛙”，编一个关于“青蛙女神”的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中记住这个字。

1.2故事背诵：教师可以采用“接力背诵”的方式，让学生一个接一个地背诵课文，增强记忆。

二年级下册语文《女娲补天》教案

二年级下册语文《女娲补天》教案二年级下册语文《女娲补天》教案作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的二年级下册语文《女娲补天》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级下册语文《女娲补天》教案1教学要求： 1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2、引导同学根据课文展开想象，训练同学合理想象的能力。

3、联系臭氧层对环保教育。

4、自学课文生字词。

5、有感情地朗读课文。

重难点、关健： 1、学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2、引导同学根据课文展开想象，训练同学合理想象的能力。

教学目的： 1、学习课文，了解课文主要内容。

2、学习课文生字词。

3、有感情地朗读课文。

教具准备： 1、课文插图投影。

2、生字词卡片。

3、有关”五彩石”的实物（如雨花石）课时划分：两课时。

第一课时教学过程：一、谈话激趣。

同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。

《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……师：今天，我们再来读一个神话故事。

二、出示插图投影，指导看图。

图上是谁？她在干什么？三、揭题，释题。

1、板书题目：12、女娲补天 2、引导同学据题质疑。

3、同学讲自身知道的女娲补天的故事。

四、录音朗读，同学自由读。

五、检查同学自同学字词情况。

1、出示生字卡片，指名拼读。

（1）读准”窟隆冶”的读音。

（2）指导书写生字。

注意以下字形。

娲：右下部是”内”。

隆：右边中间的一横别漏写。

窟窿：两个字都是穴宝盖。

冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁，右边不是东。

六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。

轰隆隆：像声词。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山冈：地面形成高低不平的山脊、洪水：指可能酿成灾害的大水。

熄灭：停止燃烧。

纯青石：指颜色只有青色的石头。

五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。

《女娲补天》教学设计五篇

《女娲补天》教学设计五篇《女娲补天》教学设计1教学目标：1、知识与技能：了解女娲补天的过程。

2、过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。

能够复述故事并积累优美生动的词句, 在阅读中感受故事的神奇。

3、情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学重点：了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

教学难点：在阅读中感受故事的神奇。

教具准备：挂图教学过程：一、课前谈话：师：瞧, 302班同学多精神, 老师相信, 这节课大家必须会表现的很出色, 必须会给在座的的各位老师留下深刻的印象, 大家有信心吗?二、学习课文三、四自然段, 体会女娲补天过程的艰难和故事的神奇。

1、导入。

师：昨日我们学习了女娲补天, 此刻老师要考考大家。

你认为女娲是一个怎样的人?板书：了不起2、提出学习要求。

师：那好, 我们就来看看是如何来写女娲的神奇和了不起的。

请大家自读课文3、4自然段, 找一找哪些词或句子能看出女娲的神奇和了不起。

拿出笔来画一画, 读一读。

能干的同学能够在词句旁做批注。

3、学生自主学习, 找出文中具体补天的句子读一读, 和同桌沟通。

4、全班沟通。

(1)学生沟通感悟, 抓重点句体会。

“她跑到山上, 去寻找补天用的五彩石。

她原以为这种石头很多, 用不着费多大力气。

到山上一看, 全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜, 找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头, 还缺少一种纯青石。

于是, 她又找啊找啊, 最终在一眼清清的泉水中找到了。

(2)结合挂图理解这段话, 进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。

(3)引导生用自我的话说说寻找五彩石的经过。

5、师小结板书。

女娲不辞辛苦为人作了这么多。

你此刻想对女娲说点什么?6、指导朗读。

师：那怎样才能把寻找五彩石这一过程的艰难与危险读出来呢?自我练练, 谁愿意给大家读读, (指名读)。

7、师：听了你的朗读我好象看到了女娲正不怕辛苦的找五彩石。

女娲补天的优秀教案8篇

女娲补天的优秀教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级语文下册《女娲补天》教案、教学设计

（1）培养学生勇敢、坚强、自信的品质，使他们在面对困难时能够积极应对；
（2）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
教学伊始，通过图片展示、音频播放等形式，让学生初步了解女娲补天的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.精讲课文，深入理解：
在教学过程中，注重对关键词语、成语和句子的讲解，运用提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）通过朗读、复述等方式，培养学生的语感和表达能力；
（3）引导学生进行故事创编和续写，提高学生的写作能力。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）运用情境教学法，让学生在角色扮演、讨论等活动中深入理解课文内容；
（2）指导学生运用思维导图、故事地图等方法，梳理故事脉络，提高逻辑思维和分析能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
小学二年级语文下册《女娲补天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识理解：通过对《女娲补天》这篇课文的学习，让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事内容，掌握故事中的关键词语、成语和句子。如：塌陷、熔岩、五彩石、炼石补天等。
2.语文技能：培养学生朗读课文的能力，使学生在朗读中感受课文的韵律美，提高学生的语感和表达能力。同时，让学生学会通过查字典、联系上下文等方法，理解课文中的生词和句子。
五、作业布置
1.课文背诵：请同学们课后认真背诵《女娲补天》这篇课文，感受课文的语言美，提高语感。
2.写作练习：结合本节课的学习，以“假如我是女娲”为主题，编写一篇想象作文。要求：内容丰富，情感真实，语句通顺。
3.家长互动：请同学们与家长分享《女娲补天》的故事，邀请家长参与讨论，共同探讨故事中的优秀品质，促进亲子互动。

《女娲补天》教学设计(4篇)

《女娲补天》教学设计(4篇)作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？这里的4篇《女娲补天》教学设计是作者小编为您分享的女娲补天教学设计的相关范文，欢迎查看参考。

《女娲补天》教案篇一教学目标：知识技能1. 会认本课的9个生字，积累本课出现的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能复述故事情节。

过程与方法通过自读自悟，借助课外资源的辅助初步掌握课文内容。

情感态度价值观培养学生主人翁意识和面对困难迎难而上精神。

激发学生阅读兴趣，吸取我国古代神话故事中的精神食粮。

教学重点：理解课文内容，复述故事情节教学难点：学习女娲精神，了解神话这一文学体裁的语言特点教具：课文朗读带课时安排：一课时教学方法：自读、探究相结合教学流程：一、激情导入……今天，老师再向你们介绍一个神通广大的人物---女娲，她能补天。

板书课题二、自读感悟1．学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。

2．自读自悟，圈点批画，初步感知课文内容。

3．将自己不懂的问题进行整理，准备在小组内讨论三、合作探究1．学生将自读过程中出现的问题在小组内讨论交流2．师巡视，将学生提出的问题进行分类概括，形成问题组：女娲为什么补天？女娲是怎样补天的？天补好后世界发生了怎样的变化？我们应学习女娲的哪些精神？3．学生根据以上问题再次进行讨论、探究。

4．指名学生说，师评议、点拨。

5．学生再次自由朗读课文，巩固知识。

四、拓展延伸1．资料交流学生出示课前准备的资料，在小组内交流，丰富课文内容；通过资料交流解释课文中的一些语句。

2．写法探究：这是一篇篇神话传说，文中有很多地方让人难以置信，如“柱子撑天，彩石补天……”这样写运用了怎样的手法？学生自读课文，从文中找出你较感兴趣的部分，说一说自己的看法。

3．迁移阅读课外收集一些神话故事，并将故事读给同学们听。

《女娲补天》教案篇二【教材分析】这是一个流传千古的神话故事。