A5校本课程方案总结及活动材料
A5 (2)校本课程总结
《以生为本，教法与学法的整合与优化研究》阶段性总结《以生为本，教法与学法的整合与优化研究》的课题研究，主要研究整合优化教法学法，充分调动学生学习的积极性、主动性，有效地培养和提高学生运用知识的能力，全面实现素质教育的目的，真正做到整合优化教法学法，激趣减负增效。
使学校教师在教科研素质方面得到提高，使青年教师依托课题研究的开展，自身的专业水准得到迅速成长。
现将该课题的情况总结如下：一、课题实施基本情况1、实验课题开题会召开，成立课题实验小组。
2009年10月26日，莘亭中心小学召开了县级课题《以生为本，教法与学法的整合与优化研究》的开题报告会，李会安校长和课题组成员及校领导班子等人员参加了会议。
校长精选各学科中专业水平较高的科研型的骨干教师作为课题组成员，在课题组成员的组成上让学校的科研骨干参加到课题组中来，并且成为了“课题中心组”成员，由课题组负责人任组长，明确课题各方面具体负责的人员及任务，做到责任明确，职责到位。
具体课题组成员的分工如下：李会安：负责课题研究的实施、管理张之秋：负责课题研究理论方法的指导许清鑫：负责课题研究中资料汇编整理工作2、制定课题实验方案，成立实验研究小组申报《以生为本，教法与学法的整合与优化研究》课题以后，我们组织一批学科骨干教师进行立项后的工作。
制定了该课题的实施方案，讨论成立了研究小组，具体了课题研究工作。
实验教师有：田晓丽、郝艳芳等教师。
3、确定研究的目标和任务课题研究准备就绪，确定了研究的目标为：在新课程理念的指导下，以“学生是学习发展的主体”为起点，通过创造性使用教材和开发隐形课程，科学灵活地选择教学方法，培养学生学习方法，强化教法与学法的整合与优化研究，促进师生共同成长，构建具有特色的素质教育课堂教学模式，提高素质教育质量，培养高素质人才，优化教师队伍，有效地促进学生自主、和谐、持续的发展。
并就研究中可能出现或存在的问题进行了分析和交流。
4、定期召开课题研讨活动。
A5技术支持下的课堂导入课程总结
A5技术支持下的课堂导入课程总结A5技术支持下的课堂导入课程总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的A5技术支持下的课堂导入课程总结，希望对大家有所帮助。
A5技术支持下的课堂导入课程总结篇1这段时间我学习了《A5技术支持的课堂导入》这一课程，是我认识到信息技术在教学过程中的重要性，对于多媒体在教学中的应用有了新的认识。
随着现代信息技术的发展，多媒体技术的应用，多媒体技术已成为辅助教学的重要教学手段，不但丰富了教学资源，改变了单一枯燥的教学模式，也提高了课堂的效率，对教学资源的利用也更加的及时，对教学的影响深远，让我们的教育水平越来越趋于现代化；教师运用信息技术对根据教学内容和学生对信息技术的应用情况对教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列进行设计，发挥多媒体教学特有的辅助作用，把信息技术与其他学科的教学内容有机结合在一起，是教学内容呈现方式多样化，教学过程趣味化，教学方式互动性增强。
随着科技的不断发展，信息技术与学科相融合是必然趋势，这将成为我国面向未来教育教学改革的切入点之一。
教学过程当中教师传授知识，学生反馈出出来学习效果是课堂效率的一个重要过程，一节课蕴含着四个要素，教师，学生，教学媒体和教学内容，学生式教学过程中的主体，学生的反馈信息很重要，不但牵制着课堂效果，还需要根据学生的反馈对教学内容多次设计进行及时调整。
现代信息技术在师生双边互动这一领域运用的还不够彻底，了解教学过程的内涵，还需要将现代信息技术调动师生双边互动贯穿于整个教学过程，还应当增加教学过程中的师生互动，生生互动环节，增加趣味性，多利用多媒体课件进行教学。
所以我们不但要将信息技术将新技术运用到平日里的教学实践中去，发挥应有的作用，还需要注意信息技术的其他功能。
不但优化了教学过程，激发学生的学习兴趣，还能够在现有的信息技术的根据学生反馈信息下改良教学方法、教学内容和教学观念。
A5“技术支持课堂导入”研修(教案、实录、反思)
“技术支持课堂导入”研修课堂导入准备：课堂导入的教学设计方案：教学内容：人教版小学数学一年上册《10的认识》“10的认识”这一课是在学生学习了1—9的认识和加减法的基础上进行教学的。
10的认识的编排是先通过主题图让学生从具体的画面数一数并抽象出数10，再认识10以内数的顺序，比较10以内两个数的大小以及认识10的组成和写出数10。
它也是今后孩子们学习多位数的基础。
10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数,10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。
教学目标：1.知识目标：使学生能正确地数出数量是10的物体的个数，会读、写数10。
让学生掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的组成。
引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2.能力目标：通过看一看、说一说、分一分、演一演，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。
学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。
3.情感目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
引导学生感受数10与实际生活的密切联系，培养热爱祖国、热爱集体的情感。
教学重难点：教学重点：比较熟练地掌握10的组成，掌握10的数概念，体验数学在身边。
教学难点：熟练掌握10的组成，引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题并利用所学的知识解决问题。
学习者分析：学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的数学经验和知识的积累，一年级的学生在学前教育时，就初步认识了数字1--10，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。
但是，由于我校地处城市郊区和农村进城上学的孩子比较多，家长的素质不是很高，大多数孩子虽然上过学前教育，但是学习习惯参差不齐。
因此，在教学中，不是让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了情境和动手时间、自主探索和合作交流的学习环境，体现知识形成过程，体现培养学生解决问题的意识和能力。
A5校本课程方案总结及活动材料
校本课程方案一：西张第一部分前言校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。
校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。
以学校为实施课程资源开发的主体。
它是作为国家课程的一种重要补充。
（一）校本课程的性质：1、以课程权力的下放为前程。
2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。
3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
（二）校本课程开发的基本理念1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。
2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。
3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
4、校本课程开发的优势：（1）能够及时俱进地反映时代社会变化和学生需要。
（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。
（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。
（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。
（三）校本课程开发的标准1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。
教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。
（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。
学生需求什么，我们就开发什么。
第二部分校本课程的目标根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：1、总体目标以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神及实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生及课改共同成长。
2、具体目标（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
小学校本课展示活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本课程作为一种重要的课程资源，越来越受到教育部门的重视。
为了更好地推动校本课程的发展，提高教师的专业素养，激发学生的学习兴趣，我校于XX年XX月XX日成功举办了校本课展示活动。
本次活动旨在展示我校校本课程的建设成果，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展提供更多可能性。
二、活动目标1. 展示我校校本课程的建设成果，提高校本课程的质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 推动我校校本课程的进一步发展，为学生提供更加丰富多彩的课程选择。
三、活动内容1. 开幕式开幕式上，我校校长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动的举办表示祝贺，并对校本课程的发展提出了期望。
随后，各年级组负责人分别介绍了本年级组的校本课程设置及特色。
2. 校本课程展示本次活动共展示了30余门校本课程，涵盖了艺术、体育、科技、文化等多个领域。
以下为部分课程的展示内容：（1）艺术类课程- 美术课程：《趣味绘画》、《手工制作》- 音乐课程：《小小音乐家》、《合唱团》（2）体育类课程- 篮球课程：《基础篮球技能》、《篮球比赛策略》- 乒乓球课程：《乒乓球基本技巧》、《乒乓球比赛训练》（3）科技类课程- 机器人课程：《机器人编程》、《机器人比赛》- 无人机课程：《无人机操作技巧》、《无人机应用》（4）文化类课程- 书法课程：《硬笔书法》、《毛笔书法》- 剪纸课程：《剪纸基础》、《剪纸创作》3. 互动交流在课程展示过程中，教师们与学生进行了互动交流，解答了学生在学习过程中遇到的问题，并鼓励学生积极参与课程活动。
4. 专家点评活动结束后，邀请了教育专家对本次校本课展示活动进行了点评，对我校校本课程的建设给予了高度评价，同时也提出了改进意见。
四、活动成果1. 提高了校本课程的质量通过本次展示活动，我校教师对校本课程有了更加深入的了解，对课程内容、教学方法等方面进行了反思和改进，从而提高了校本课程的质量。
校本课程工作总结(精选7篇)
校本课程工作总结（精选7篇）校本课程工作总结篇1随着新课程改革的全面铺开，我校全面开始了学校课程的开发和实施，收益颇丰。
所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。
我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。
现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下：一、因地制宜，开发校本课程（一）课程开发的理性思考学校要发展就应该重视办学思想和教育理念的更新，更应该重视校园精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承，经过对学校现状的全面分析，结合自身特点和周围可利用的教育资源，确定了以“体验社会，亲近自然，了解胶南”为主题的研究内容。
确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点，依托校本课程的开发与实施，培植学校特色，提升办学品质，培养学生的创新精神、科学精神和实践能力。
为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。
（二）课程开发的原则我校开发校本课程主要遵循了两个原则：1、立足本地，因地制宜胶南是我们的家乡，这是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。
沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。
因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的关系，以此激励学生热爱家乡，从小树立起可持续发展的理念。
2、以动促学，发展学生通过校本课程的开发，让学生学会能搜集相关资料，学会交流与分享、学会分工与合作，并在自己所调查研究的领域主动提出有价值的问题，在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息，在分析问题和寻找解决问题途径的过程中，提高思维能力，培养创新精神，增强实践能力。
（三）课程开发过程1、组织在教师的指导下，首先由学生自主申报，每个学生要根据自己的意愿设计调查采访方案，然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性，对学生进行分组，并以民主投票方式确定组长。
2023学校校本课程活动总结(通用5篇)
2023学校校本课程活动总结（通用5篇）2023学校校本课程活动总结（精选篇1）为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。
今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。
一、落实培训，营造氛围1、专业精神。
组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级，县级，市级评比。
2、专业知识与技能培训。
以教研组为单位，组织3次集体备课活动，一次评价研究活动；每位教师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位教师每学期听课次数不少于10节；扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。
3、专题培训。
组织教师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育等专题培训。
4、特色培训。
师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教育教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。
二、精心组织，效果明显通过校本培训，浓厚了学校教师的科研意识，加强了教师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教育教学组织与管理能力；锻造了骨干教师，使骨干教师由“经验型”向“科研型”转化；由“知识型”向“智慧型”转化；促进青年教师专业化成长，促使青年教师成为“专业型”、“学者型”的教师。
一学年来，教师积极参加了各级各类教科研评比活动，硕果累累。
三、立足现状。
积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不断探索培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情。
今后，我们将继续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进教师素质的全面提高，以及学生品德和文化素质的整体性提高。
校本课程方案总结文案模板
一、前言随着我国教育改革的不断深入，校本课程作为一种创新的教育模式，日益受到重视。
为了全面提升学生的综合素质，我校根据学校实际情况，结合国家课程和地方课程，精心制定了校本课程方案。
经过一段时间的实施与探索，现将校本课程方案总结如下：二、校本课程方案实施概况1. 课程目标我校校本课程方案以培养学生综合素质为目标，旨在提高学生的创新精神、实践能力、人文素养和科学精神，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 课程设置（1）德育课程：以社会主义核心价值观为指导，培养学生的道德品质、法制观念和公民意识。
（2）文化知识课程：以国家课程为基础，结合学校特色，拓展学生的知识领域，提高学生的文化素养。
（3）体育艺术课程：以促进学生身心健康为宗旨，培养学生的艺术审美能力和体育技能。
（4）实践活动课程：以培养学生动手操作能力和团队协作精神为核心，开展丰富多彩的实践活动。
3. 课程实施（1）加强课程管理：成立校本课程领导小组，明确课程设置、教学实施、评价等方面的责任分工。
（2）优化师资队伍：选拔具有丰富教学经验和专业素养的教师担任校本课程教师，提高教学质量。
（3）创新教学方法：采用多元化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（4）强化评价机制：建立科学合理的评价体系，全面评价学生学业水平和综合素质。
三、校本课程方案实施成效1. 提升学生综合素质：通过校本课程的学习，学生的道德品质、文化素养、创新精神、实践能力等方面得到了显著提高。
2. 培养学生兴趣爱好：校本课程丰富了学生的课余生活，满足了学生个性化发展的需求，培养了学生的兴趣爱好。
3. 优化教师队伍：校本课程开发与实施过程中，教师的专业素养和教学水平得到了提升。
4. 提高学校声誉：校本课程的实施，使我校在学生、家长和社会中树立了良好的口碑。
四、总结与展望我校校本课程方案实施以来，取得了显著成效。
今后，我们将继续优化课程设置，创新教学方法，努力提高校本课程的质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
A5(团队合作的课堂导入)学习心得
A5(团队合作的课堂导入)学习心得
在研究团队合作的课堂导入活动" A5" 中，我从中学到了许多宝贵的经验和知识。
以下是我对这次活动的研究心得。
首先，这次活动让我深刻认识到团队合作的重要性。
在本次活动中，每个小组成员都发挥了自己的特长，共同完成了任务。
我们通过互相合作和协调，取得了成功。
这个过程中，我学到了如何有效地与团队成员进行沟通，如何倾听和尊重别人的意见。
其次，这次活动也提高了我的解决问题的能力。
在活动中，我们面临了许多挑战和困难，但是我们没有退缩。
相反，我们积极思考问题，并寻求解决方案。
通过团队成员的智慧和努力，我们成功地克服了困难，取得了好的成果。
这个过程中，我学到了如何分析问题，如何提出创新的解决方案，并将其付诸实践。
最后，这次活动也让我更加了解了团队合作的动力和乐趣。
在团队合作的过程中，每个人都有机会展示自己的才能和贡献。
我们共同努力，互相支持，共同实现了我们的目标。
这种团队合作的精神激发了我们的潜力，让每个人都感到满足和快乐。
通过这次活动，我不仅学到了团队合作的重要性，还提高了解决问题的能力，并感受到了团队合作的动力和乐趣。
我相信这些经验和知识将在我今后的研究和工作中发挥重要作用。
学校校本课程工作总结(四篇)
学校校本课程工作总结一、活动目的为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程，学校校本课程工作总结。
并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。
整合古诗，统一教材内容。
由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。
为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了《一年级校本课程》一书，确定了教学内容。
二、采用多种形式教学古诗我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。
第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。
在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。
我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵，工作总结《学校校本课程工作总结》。
长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。
因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。
让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。
这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。
我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。
一年来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
学校校本课程工作总结（二）为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一二年级的校本课程。
校本课程总结工作方案模板
一、前言为全面总结我校校本课程实施情况，进一步推动校本课程的建设与发展，特制定本总结工作方案。
二、工作目标1. 客观、全面地总结我校校本课程实施过程中的成功经验与不足。
2. 分析我校校本课程的发展趋势，为今后校本课程的建设提供有益的参考。
3. 激励教师积极参与校本课程开发，提升教师的专业素养和课程意识。
三、工作内容1. 收集资料（1）收集校本课程实施过程中的教学计划、教学大纲、教学进度表、教学反思等资料；（2）收集学生、教师、家长对校本课程的反馈意见；（3）收集上级部门对校本课程的评估意见。
2. 分析总结（1）对校本课程实施过程中的成功经验进行总结，提炼出具有推广价值的做法；（2）对校本课程实施过程中存在的问题进行分析，找出原因，并提出改进措施；（3）对校本课程的发展趋势进行预测，为今后校本课程的建设提供参考。
3. 编制总结报告（1）根据分析总结的内容，编制校本课程总结报告；（2）报告内容应包括：校本课程实施概况、成功经验、存在问题、改进措施、发展趋势等；（3）报告形式可采用文字、图表、图片等多种形式。
4. 宣传推广（1）在校内进行校本课程总结报告的宣讲，提高全体教职工对校本课程的认识；（2）利用校园网、微信公众号等平台，宣传校本课程总结报告；（3）向上级部门报送校本课程总结报告，争取得到更多的支持和指导。
四、工作步骤1. 第一阶段：收集资料（1周）2. 第二阶段：分析总结（2周）3. 第三阶段：编制总结报告（1周）4. 第四阶段：宣传推广（1周）五、工作要求1. 各部门、各教师要高度重视校本课程总结工作，积极配合，按时完成相关工作；2. 各部门、各教师要严格按照工作步骤进行，确保工作质量；3. 工作过程中，要加强沟通与协作，形成合力，共同推进校本课程总结工作。
六、工作保障1. 学校将提供必要的经费支持，确保校本课程总结工作的顺利开展；2. 学校将加强对校本课程总结工作的监督和指导，确保工作质量；3. 学校将定期对校本课程总结工作进行总结，及时发现问题并加以解决。
2024年五年级上学期校本课程教学总结范本（2篇）
2024年五年级上学期校本课程教学总结范本随着时间的推移，2024年五年级上学期的校本课程教学也已经结束了。
在这个学期里，我深感收获良多，并从中积累了丰富的教学经验。
在这篇总结中，我将对这个学期的校本课程进行梳理和总结，分享一下我在教学过程中的收获和反思。
一、教学目标的达成情况在这个学期的校本课程教学中，我设定了明确的教学目标，并且努力指导学生达到这些目标。
通过对学生的观察和评价，我可以骄傲地说，大多数学生已经达到了预期的目标。
例如，在科学实验课程中，学生学会了如何设计实验和观察实验结果，并能够理解实验原理。
在美术课程中，学生们通过勤奋的练习，提高了他们的画画技巧，并创作了许多优秀的作品。
这些例子表明了学生在校本课程中所取得的进步和成就。
二、教学方法的应用情况在教学过程中，我灵活运用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，在数学课程中，我采用了启发式教学法，鼓励学生自主探究解题方法，提高了他们的数学思维能力。
在语文课程中，我注重启发式提问，激发学生的思考和表达能力。
通过这些教学方法的应用，学生们对知识的理解和掌握更加全面和深入。
三、教学资源的充分利用在这个学期，我充分利用了各种教学资源，让学生们能够更好地参与到校本课程中。
我利用教育软件和电子教材，为学生提供了丰富的学习资料和互动活动。
我还引导学生利用图书馆和网络，进行独立的学习和研究。
同时，我也积极参与各种学科研究和教育培训，提高自己的教学水平和专业素养。
这些教学资源的充分利用，为学生提供了更加丰富和多样的学习机会，提高了他们的学习兴趣和学习效果。
四、反思与改进尽管这个学期的校本课程教学取得了一定的成绩，但是在实际教学中，我也发现了一些不足之处。
首先，我在教学中的某些环节还没有充分注重学生的情感体验和兴趣培养。
尽管学生达到了教学目标，但是他们的学习动力和主动性并不高。
其次，我在教学资源的利用上还有改进的空间。
虽然我利用了一些教育软件和电子教材，但是对于一些优质的教学资源还没有充分了解和利用。
A5总结校本研修课程
A5总结校本研修课程引言随着教育改革的不断深入，校本研修成为促进教师专业成长的有效途径。
A5总结校本研修课程作为一种新型的培训方式，强调以教师为主体，以学校为基础，通过自我反思和同伴互助来提升教学能力。
课程目标该课程旨在帮助教师：- 掌握自我反思的方法，能够客观分析自身的教学行为和学生的学习效果；- 学习同伴观摩与反馈的技巧，建立正向的互助文化；- 理解并运用现代教育理念，创新教学方法和手段；- 设计并实施针对性的教学改进计划，提高教学质量。
课程内容自我反思教师将学习如何通过日志、录像等方式记录自己的教学过程，以及如何进行课后的自我评价。
这有助于教师认识到自己教学中的优势与不足，为进一步的提升打下基础。
同伴互助本部分将介绍如何构建一个支持性的教师社区，鼓励教师之间开放课堂，相互观摩学习，并提供建设性的反馈。
这不仅有助于增进团队协作，也能促进教师之间的经验分享。
教学创新在这一模块中，教师将被引导探索新的教学策略和技术，如翻转课堂、项目式学习等。
课程将提供案例研究和实践机会，帮助教师将这些理念应用到实际教学中。
行动计划教师将制定个人的专业发展计划，明确未来的学习目标和行动步骤。
这个计划将作为教师持续成长的路线图，指导他们在教学实践中不断前进。
实施建议为了确保A5总结校本研修课程的效果，以下是一些建议：- 领导支持：确保学校领导层对校本研修的支持和认可，为教师参与提供时间和资源上的保障。
- 培训师团队：组建一支由经验丰富的教师和专业培训师组成的团队，负责课程的设计和实施。
- 持续性：校本研修不应该是一次性的活动，而应该是一个持续的过程。
应该定期组织活动，保持教师的学习热情和动力。
- 反馈与调整：鼓励教师提供反馈，并根据这些反馈调整课程内容和教学方法，以确保课程的有效性和适应性。
结语。
A5技术的总结存在的问题和措施
A5技术的总结存在的问题和措施A5技术支持的课堂导入问题描述
问题：
课堂的教学导入环节还存在很多问题，很多老师在当前的课堂教学中，要么不导入，直接进入正题；要么为了导入而导入、牵强附会……这些问题的存在都严重影响了课堂的教学质量，需要认真研究和分析，找出问题的症结之所在，提出有针对性的解决措施，提高课堂的教学质量。
措施：
借助信息技术改进课堂导入的必要性如果在课程的导入环节，利用多媒体课件，通过图片、视频、音频，再加上老师语言的辅助，会大大的增加学生的学习兴趣，及其求知欲，在多媒体课件的帮助下，也开拓了学生的视野和思维，得到了美学的教育，陶治了学生的情操。
2023校本课程工作总结模板(二篇)
2023校本课程工作总结模板一、指导思想：结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。
创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。
二、实施办法：1、完善文本教材的修订与编写工作。
首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材的编写工作，为任课教师提供坚实可靠的教学文本保障。
在戴金玲校长的带领下，我校自己编写了教材《知礼仪，懂孝道，创和谐》。
3、让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
4、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周小组、值周教师巡查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。
5、充分利用思品课、周会课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。
2023校本课程工作总结模板（二）校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是教师。
在学校领导的高度重视下，我校以学生的发展为指导思想，主要进行了礼仪修养和名著阅读教程，现将本学期的工作总结如下：虽然在我们学校开设也有几年了，但我一向执教的是综合实践活动课，接手这门课程仅仅是从这一学期开始。
在这个学期里，为了能够完成七年级礼仪修养上的教育，八年级的阅读教学任务，我在教学过程中采用了一些适宜的方法来提高教学质量：首先旬在教学中采用精彩而丰富的语言来进行教学，引发学生的学习兴趣;其次是教学中以学生为主，学生在课上多采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人，尤其是礼貌礼仪方面，每当讲到一个重要的知识点时，我会让学生按小组进行模拟演练，学生经过此类活动，加深了对知识的认识又提高了应用的本事;再次是在活动中教师对学生遇到的问题和困难及时的给予指导和鼓励，使学生能始终坚持对学习的活力，从而全身心的投入进去;最终是精诚团结，多取经，与各科教师尤其是语文教师和班主任搞好配合，无论是学生礼仪还是学生阅读，没有与他们的配合是没有太好的效果的，因为毕竟每周与学生见面的机会仅有一次，还很少的，仅有他们的帮忙才能取得良好成功。
a5 (6)课后记
在名师引领中成长教育局领导高瞻远瞩，精心组织的名师带徒活动，不仅为我们展示了名师的风采，也为年轻教师的发展与超越搭建了一个良好的学习平台。
有幸成为首批活动中的一员，我倍感光荣，激动不已。
有一首诗是这样写的：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。
我们正是在陶老师的引领中逐渐成长起来了。
陶老师一向严谨认真，谦恭厚德，精益求精，友善宽容，身为她的徒弟是我们的福分，所以，我们都倍感珍惜。
学习生活中的每一环节都可谓是进步的阶梯，所有的学员都端正了自己的态度，虚心、诚恳地接受着陶老师的谆谆教诲。
学员们一起交流心得经验、积极地听课评课，适时地记录，共同学习，携手并进，提升了理念、启迪了思维、开阔了视野。
从陶老师的身上我感受到了她对事业的执著追求，无私的奉献，和对教育的孜孜研究和探索。
忙碌而又愉悦充实的一学年即将结束了，仔细回味，我的心中感慨万千：有自豪，有感激，更多的是收获的喜悦。
既有观念上的更新，也有理论上的提高，既有知识上的升华，也有教学技艺的增长。
现将收获汇报如下：一、教育理念，更新洗礼在学习中，陶老师组织学员开展了语文高效课堂的专题讲座，通过老师的悉心指导，以及与学员们的交流研究中，我对高效课堂有了更进一步的认识和理解，学到了一些先进的理念和教育教学方法，在提高自身素质的同时，也查找出自身的不足，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑。
我深深地意识到作为一名教师必须具有敏锐的超前意识，建立新型的教育观念，积极发现教育动态,以深化自己的理论知识，服务于自己的教育教学。
二、见识增长，视野开阔我们在陶老师的指导下，开展了一系列活动，先是阅读教学而后又研究了习作教学，我们先上示范课，再上汇报课，并随时反思，随时评课，撰写心得体会，内容切合实际，互动性强，指导性强。
观摩了导师和学员们精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。
通过多次的评课与磨课，与导师一同针对课堂教学中的亮点及待改进的环节进行及时交流与沟通，将知识点细化。
校本课程工作计划方案总结
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 工作计划方案实施过程 • 工作计划方案实施成果 • 工作计划方案的反思与展望 • 总结与致谢Biblioteka 01引言背景介绍
当前教育环境下，学校对于学生 的个性化发展和创新能力的培养
越来越重视
校本课程作为学校自主开发、实 施和评价的课程，具有灵活性和 针对性的特点，能够更好地满足
学生对于校本课程的满意度较高，认 为课程有趣、有意义，学到了很多实 用的知识。
学生的学业成绩整体水平有所提高， 特别是对于学困生的帮助尤为显著。
通过校本课程的开展，学生的个性特 长得到了更好的发挥和培养。
教师发展方面的成果
教师的教学能力和课程开发能力得到了提高，表现在教 学策略、教学方法、课程设计等多个方面。
实施过程中的亮点和特色
01
注重实践操作
校本课程通常更注重实践操作能力的培养，这有助于提高学生的综合素
质和应用能力。例如，一些校本课程会组织学生进行社会实践、实验操
作等活动，让学生在实践中掌握知识和技能。
02
个性化教学
校本课程通常更加注重个性化教学，根据学生的兴趣和特长进行因材施
教。例如，有些校本课程会针对学生的不同需求开设不同的教学内容和
有利于推动学校的特色发展和品牌建设；
意义 有利于促进学生的个性化发展和创新能力的培养； 有利于提高教师的专业素养和教学能力。
02
工作计划方案实施过程
实施步骤和方法
评估与反馈
对学生的学习成果进行评估，收集学生的 反馈意见，及时调整教学方法和内容。
确定课程目标和内容
首先需要确定校本课程的目标和内容，这 通常涉及对学校教育理念、学生需求、教 师特长等方面的综合考虑。
A5(创新思维的课堂导入)学习心得
A5(创新思维的课堂导入)学习心得A5（创新思维的课堂导入）研究心得本文以A5（创新思维的课堂导入）为主题，总结了我在研究过程中的心得体会。
1. 导入方式的多样性A5课程的特点是在课堂中运用了丰富的导入方式，为学生创造了积极的研究氛围。
老师灵活运用了问题引导、故事讲解、图片展示等方式，激发了学生的兴趣，增强了研究动力。
这种多样性的导入方式，激发了学生的创新思维，培养了学生的逻辑思维能力。
2. 创新思维的培养在A5课堂中，我学到了创新思维的重要性。
老师通过案例分析和实践操作，让我们不断思考问题、寻找解决方案，并培养了我们敢于挑战现状、提出新颖见解的能力。
这种培养方式激发了我们的创新潜能，使我们更加有信心面对未知的挑战。
3. 团队合作与交流A5课程注重培养学生的团队合作与交流能力。
课堂中的小组讨论和合作项目，让我们学会了倾听他人的观点、尊重他人的想法，并与团队成员共同解决问题。
通过与他人合作，我发现了不同的思维方式和解决问题的方法，拓宽了自己的思维边界。
4. 总结与反思在A5课程研究中，我意识到创新思维并非一蹴而就的能力，而是需要不断实践和培养的过程。
通过这门课程的研究，我深刻理解到创新思维对于解决问题和应对挑战的重要性。
同时，我也意识到团队合作和交流对于创新思维的培养起着至关重要的作用。
5. 展望期待未来能继续在实践中运用和深化所学的创新思维，将其应用于实际工作和生活中。
同时，也希望通过更多的团队合作和交流，与他人共同探索创新的道路。
总之，A5（创新思维的课堂导入）课程为我开拓了思维的边界，培养了我创新和合作的能力。
我相信，通过这门课程的学习，我将能够在未来的道路上越走越远。
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校本课程方案一：西张第一部分前言校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。
校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。
以学校为实施课程资源开发的主体。
它是作为国家课程的一种重要补充。
（一）校本课程的性质：1、以课程权力的下放为前程。
2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。
3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
（二）校本课程开发的基本理念1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。
2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。
3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
4、校本课程开发的优势：（1）能够及时俱进地反映时代社会变化和学生需要。
（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。
（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。
（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。
（三）校本课程开发的标准1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。
教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。
（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。
学生需求什么，我们就开发什么。
第二部分校本课程的目标根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：1、总体目标以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神及实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生及课改共同成长。
2、具体目标（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
（3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。
第三部分一、校本课程的评价办法按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：1、学生评价。
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。
(3)学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
(1)教师从教必须有、有进度、有教案，有考勤评价记录。
(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时及教学目标。
(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
二、实施建议（一）总体思路：1、编写教材或讲义2、制定计划（课时）3、落实教师4、分段实施5、考试考核。
（二）校本课程的课时阅读每周1课时足球每周1课时三、组织机构校本课程开发领导小组组长：卢锋副组长：卢丽丹组员：徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜全体语文教师、体育教师四、组织管理1、学科根据不同年级开设不同课程。
学生可根据不同爱好参加不同课程学习。
2、学科根据不同年级讲授不同的内容。
可以单独开班授课，也可以上大课。
3、每个学生参加1门以上课程的学习。
4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。
5、教研组负责编写教材和汇集资料。
教务处负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。
第四部分一、师资建设随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。
根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来聘请校外有关师资。
3、老带新通过名师带教；培养青年。
4、自学通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。
二、教材建设满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
1、《足球》体育组2、《阅读》语文组三、相应措施1、教科室、教导处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的，邀请领导、专家、到校指导工作。
3、校本课程及国家课程（必修课程）一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
方案二：田村校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。
为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务能力和课程开发水平，制定我校校本课程开发计划如下：一、指导思想以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。
通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。
二、实施目标1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。
2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。
3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。
三、基本结构以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。
1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则1、现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。
小学校本课程实施方案5篇小学校本课程实施方案5篇2、基础性原则：以全面发展学生能力，促进学科知识的运用及综合为目的，为学生打好基础服务。
3、发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。
五、保障机制（一）成立校本课程开发及实施领导小组组长：战元川，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。
副组长：梁娟、王成芹，确定校本课程开发内容，具体校本课程的设计及实施。
成员：吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于宏伟（二）组织编写校本课程纲要或教材编委：王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文静、谷静、高娃、高涛、栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。
六、实施过程（一）树立正确的课程观。
（1）采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论，形成正确的教育观，并用大教育观指导教育教学实践。
（2）多方合力，共同协作。
教导处负责制定整体方案，审议课程纲要、教材、学科评价体系，负责过程管理、分期、检查实施、培训指导等工作；总务处负责课程开展所需的物质保障，协调资料的征集和保养、场地的建设，场地活动的设施供应等；发挥家长委员会的纽带作用，取得家长的帮助及支持，挖掘家长资源、社区资源，使校本课程融于生活、融于社会，促进孩子的全面和谐发展。
（二）认真落实课程目标1、校本教师针对学校已有的校本课程资源，依据学生年龄特点、接受能力等做出科学合理的教学计划；在课程实施过程中发现问题及时交流反思，不断完善内容，丰富课程体系。
2、任课教师精心备课，精心设计教学过程，按时上好校本课，并及时对学生的学习情况做出科学合理的评价。
3、每学期以年级组为单位，至少开展校本课程专题研讨一次，活动要有目的、有准备、有记录、有实效；每学期末组织面向全校师生的校本课程成果展示评比一次，全面参及，形式灵活。
4、学生需要外出调查、参观时，由分管领导、班主任和任课教师一起组织，确保师生安全。
（三）完成课程实施水平评价为促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，课程评价由任课教师拟定学科评价方案，教导处具体负责方案的指导审核及校本课程教师实施情况的总体评价，评价注重多元化和个体化1、对教师的评价注重过程性从教学准备、教学方式、教学态度等方面对教师的课程方案（附件1）、课堂教学（附件2）进行评价。
学校采用调查问卷（10%）、听课记录（20%）、检查教师教学方案计划及教案（20%）、博客（每月）（20%）、教学效果（30%）等方法督促落实。
2、对学生学习情况评价主要包括以下几部分：（1）学生上课出勤率评价，占学业总成绩20%。
（2）课业完成情况评价，占学业总成绩的40%。
包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。
（3）课程结业成绩，占学业总成绩的40%。
学生校本课程学业总成绩按A、B、C、D分四个等级为促进学生特长的发展，关注学生对校本课程学习的兴趣和态度，采取观察、考查、现场汇报和作品展示等方法促进课程有效实施。
强调以下两点：一是组织阶段性作品展览。
开展多种形式的年级、校内学生作品展览，如，学习笔记、手抄报、手工作品、照片、征文等，加强宣传和对学生进行及时鼓励。
二是要有学习结果的评价，采用等级制记录学生的学习情况。
学期结束，教师根据校本教材的内容和学生实地参及的情况，采用开卷考查的方式检测学生的学习成绩，给及学生充分发挥才能的机会和合理的等级成绩。
（见附件4、5）以上课程既面向全体，又兼顾个体，同时呈现合理的层次性和梯度性。
全校必修校本课程《经典诵读》《走进威海》《名曲名画欣赏》等重视人文熏陶和实践探究能力的培养，田小学子因此洋溢着书香高雅气质、自强创新品质和模范小主人风采；根据学生身心发展及年龄特点分年级选修的橡皮泥、陶艺、折纸、剪纸等课程，遵循了由易到难，渐入内涵的规律，旨在发现和培养一批有兴趣、有悟性的小艺术家；而在此基础上，补充开设了二十多个兴趣小组，引领孩子发展特长，在属于自己的舞台上尽情飞翔。
方案三：一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发及实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。
为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。