图文转换教案1
初中图文转换教案
初中图文转换教案一、教学目标：1. 让学生掌握图文转换的基本方法，提高观察、分析、表达能力。
2. 培养学生善于运用图文转换技巧，提高解决问题的能力。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，提高综合素质。
二、教学内容：1. 图文转换基本概念及方法2. 图文转换技巧训练3. 图文转换在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 图文转换基本方法的掌握2. 图文转换技巧的应用3. 图文转换在实际应用中的难题解决四、教学过程：1. 导入：通过展示一些图片，让学生初步感受图文转换的魅力，引发学生的兴趣。
2. 图文转换基本概念及方法讲解：（1）图文转换的概念：图文转换是指将文字信息与图像信息相互转换的过程。
（2）图文转换的方法：观察法、分析法、归纳法、比较法等。
3. 图文转换技巧训练：（1）观察法：培养学生善于观察图像，捕捉关键信息的能力。
（2）分析法：培养学生分析图像内涵，理解图像寓意的能力。
（3）归纳法：培养学生从图像中归纳出规律性信息的能力。
（4）比较法：培养学生比较图像异同，提高审美能力。
4. 图文转换在实际应用中的案例分析：（1）新闻报道：让学生分析新闻图片，理解新闻事件。
（2）广告设计：让学生分析广告图片，理解广告寓意。
（3）漫画分析：让学生分析漫画图片，理解漫画主题。
5. 实践环节：让学生运用所学图文转换方法，分析一幅图片，小组内交流讨论，分享心得。
6. 总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获，并提出疑问。
五、教学评价：1. 学生对图文转换基本方法的掌握程度。
2. 学生运用图文转换技巧解决实际问题的能力。
3. 学生参与课堂活动的情况，如发言、讨论等。
六、教学建议：1. 注重培养学生的观察能力，提高学生对图像的敏感度。
2. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂氛围。
3. 结合实际生活，让学生感受图文转换在生活中的重要性。
4. 针对不同学生，给予个性化的指导，提高学生的自信心。
5. 定期进行图文转换训练，巩固所学知识。
图文转换题的解题技巧教案
图文转换题的解题技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握图文转换题的基本概念和重要性。
2. 培养学生分析和解读图表、图像的能力。
3. 教授学生图文转换题的解题技巧和策略。
4. 提高学生解决问题的能力和思维灵活性。
二、教学内容1. 图表、图像的类型及特点2. 图表、图像的解读方法3. 图文转换题的解题步骤4. 图文转换题的常见题型和解题技巧5. 练习和应用三、教学方法1. 讲授法：讲解图文转换题的基本概念、解题步骤和技巧。
2. 案例分析法：分析具体图表、图像实例，引导学生解读和分析。
3. 练习法：设计不同类型的图文转换题目，让学生进行练习和应用。
4. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨解题策略和答案。
四、教学准备1. 图表、图像实例：收集各种类型的图表、图像资料。
2. 练习题目：设计不同类型的图文转换题目。
3. 教学PPT：制作图文转换题的解题技巧PPT。
五、教学过程1. 导入：引入图文转换题的概念，引导学生思考图文转换的重要性。
2. 讲解：讲解图文转换题的基本概念、解题步骤和技巧。
3. 案例分析：分析具体图表、图像实例，引导学生解读和分析。
4. 练习：设计不同类型的图文转换题目，让学生进行练习。
5. 小组讨论：分组讨论，共同探讨解题策略和答案。
6. 总结：总结图文转换题的解题技巧，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关的图文转换题目，让学生进行巩固练习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括答案的准确性、解题思路等。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流、贡献等。
七、教学拓展1. 引导学生关注现实生活中的图文转换现象，提高学生应用能力。
2. 组织学生参加图文转换相关的竞赛或活动，提高学生的学习兴趣。
3. 推荐学生阅读有关图文转换的书籍或文章，加深学生对图文转换的理解。
八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的实际需求。
图文转换教案1
图⽂转换教案1《语⾔运⽤题型之图⽂转换专题——徽标》公开课教案语⽂组周婷⼀、教学⽬标：知识与技能1.掌握描绘徽标的⽅法及规范答题步骤。
2.掌握揭⽰徽标含义的技巧和⽅法。
3.能运⽤学到的⽅法能⼒来完成图⽂转换型——徽标的题⽬。
过程与⽅法1．利⽤分组探究的形式归纳总结描绘画⾯和揭⽰含义两类题型的解题技巧和答题步骤。
2．运⽤⼩组PK的⽅式，促进学⽣动脑思考，提升学⽣主动发现问题、⾃主解决问题的能⼒。
情感态度与价值观能更关注时代，关注⽣活，关注语⽂的实⽤性。
⼆、教学重点：1.观察画⾯特点,准确描述画⾯2.联系主题(或⾏业特点)展开联想、想象,揭⽰寓意三、教学难点：揭⽰徽标含义四、授课过程：师：上课！同学们好！我们⼀起看⼀下⼤屏幕，这个图形熟悉吗？⽣：14中学的校徽。
师：我们天天都能看到它，但你们知道这个校徽有怎样的含义吗？⽣：七嘴⼋⾆说师：同学们已经有了⾃⼰的想法，说之前先让我们来看⼀看这个校徽，它是由哪⼏部分构成的？⽣：形似⽕炬的变形14、英⽂和数字1953组成。
师：那这个图标有什么含义？提⽰：我们可以从这个标志的⾏业特点来考虑，14中是个学校，它的主要功能是——育⼈，传授知识；它的主要群体是学⽣，那这个校徽会有什么样的寓意？⽣：七嘴⼋⾆说。
明确：1953代表14中学的创建时间和它的历史，象征着14中学的学⼦青春似⽕、朝⽓蓬勃，奋发向上。
也象征着⼗四中学将知识和智慧的⽕炬⼀代代传承。
师：同学们，你们知道吗？刚才我们⽆形之中完成了两个⾼考关于徽标转换成⽂字的类型题——⼀个类型是：描述徽标的画⾯；另⼀个类型是：揭⽰徽标的含义。
那么，我们如何能够进⼀步把这种题型做好，在答题步骤和技巧上还需要注意什么？今天就让我们⼀起来学习⼀下。
——徽标转⽂师：什么是徽标？⽣：读幻灯⽚明确【概念阐释】徽标即徽记;标志。
徽记——某国家、某集体、某活动的标志，如国徽、党徽、校徽、会徽等。
标志——某企业、某活动、某品牌、某商品的标志。
图文转换公开课教学设计【3篇】
图文转换公开课教学设计【精选3篇】图文转换公开课教学设计【精选3篇】一图文转换题型图表题综合考查同学对图表的分析力量，要求考生依据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。
于语言应用力量的考查。
一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种：①表（格）文（字）转换题。
?②图（“徽标类”“漫画类”）文转换题。
2.从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题解题方法：第一、整体认读图表内容。
关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。
图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例安排及变化状况，生产流程图要抓住事理的时空、先后规律挨次等。
其次、归纳认读结果，留意：①重视数据变化。
数据的变化往往说明白某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。
②留意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
依据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有肯定的提示性。
比较题目要求和图标信息，就可精确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数)归纳概括，就符合简答要求了。
留意在表达中不能消失语病。
特殊是在反映事物变化或规律时，选用词语要精确。
如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“削减了”“削减到”“削减了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“全部”“约几成”等。
三、徽标类转换题解题方法：（1）宏观把握会徽（行业性图标）的形状特点，留意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
专题复习图文转换教案
专题复习图文转换教案教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握图文转换的基本技巧和方法。
2. 培养学生分析、解读图文信息的能力。
3. 提高学生运用图文转换解决实际问题的能力。
二、教学重难点1. 图文转换的基本技巧和方法。
2. 解读图文信息的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型实例，让学生掌握图文转换的方法和技巧。
2. 讨论法：引导学生积极参与，分组讨论，培养团队协作能力。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备相关图文材料，如漫画、图表、广告等。
2. 准备投影仪或白板，用于展示图文材料。
3. 准备练习题及答案。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍图文转换的概念及重要性。
2. 案例分析：展示典型图文材料，引导学生分析、解读图文信息，总结转换方法。
3. 方法讲解：讲解图文转换的基本技巧和方法，如关注、寻找图例、比较数据等。
4. 实践练习：让学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导。
5. 成果展示：每组选代表展示练习成果，大家共同评价、讨论。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调图文转换在实际生活中的应用。
7. 布置作业：设计课后练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
专题复习图文转换教案（续）六、教学内容1. 分析图文中的隐含信息。
2. 运用图文转换技巧解决实际问题。
七、教学过程1. 复习导入：回顾上节课所学内容，引导学生进入新课。
2. 案例分析：展示新的图文材料，让学生尝试分析其中的隐含信息。
3. 方法讲解：讲解如何运用图文转换技巧发现并解读隐含信息。
4. 实践练习：让学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导。
5. 成果展示：每组选代表展示练习成果，大家共同评价、讨论。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调图文转换在实际生活中的应用。
7. 布置作业：设计课后练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
初中的图文转换教案
初中的图文转换教案课程目标：1. 培养学生观察、分析、归纳和表达能力。
2. 培养学生运用图文转换的方法，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学内容：1. 图文转换的概念和意义2. 图文转换的方法和技巧3. 图文转换的实际应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片，让学生观察并尝试描述图片内容。
2. 引导学生思考图片与文字之间的关系，引发学生对图文转换的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍图文转换的概念和意义。
2. 讲解图文转换的方法和技巧，如观察图片细节、寻找图片与文字的关联等。
3. 举例说明图文转换的实际应用，如广告设计、故事编写等。
三、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张图片进行图文转换练习。
2. 学生通过观察图片，尝试将图片内容转换为文字描述。
3. 学生之间互相交流，共同完成图文转换的任务。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的图文转换作品，并解释转换过程和方法。
2. 教师和学生共同评价各组的作品，给予肯定和建议。
3. 教师总结学生们的优点和不足，进行反馈。
五、拓展练习（10分钟）1. 学生自主选择一张图片，进行图文转换练习。
2. 学生可以将转换后的文字内容编写成故事、诗歌等形式。
3. 学生互相分享自己的作品，进行交流和讨论。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图文转换的方法和技巧。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中运用图文转换的能力，解决问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生对图文转换的理解和掌握程度。
2. 评价学生在图文转换练习中的创新思维和团队协作能力。
3. 收集学生的作品，对学生的表达和创作能力进行评价。
教学资源：1. 图片素材：用于引导学生进行图文转换练习。
2. 参考资料：提供一些图文转换的实例和技巧，供学生自主学习。
图文转换教案初中
图文转换教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握图文转换的基本方法，提高观察、思考、表达和创作能力。
2. 培养学生热爱生活，关注社会热点，提高学生语文实践能力。
3. 增强学生的审美情趣，提高学生综合素质。
二、教学内容：1. 图文转换基本方法的学习。
2. 社会热点话题的讨论。
3. 创作实践：以图文结合的方式表达自己的观点。
三、教学重点与难点：1. 重点：图文转换方法的掌握。
2. 难点：创作实践中如何运用图文转换表达自己的观点。
四、教学过程：1. 导入：展示一幅漫画，引导学生观察并思考漫画的主题。
2. 新课导入：介绍图文转换的概念和方法。
3. 案例分析：分析社会热点话题，引导学生运用图文转换方法进行思考。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，并进行图文转换实践。
5. 创作展示：展示学生作品，评价并提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图文转换在生活中的应用。
五、教学方法：1. 讲授法：介绍图文转换的概念和方法。
2. 案例分析法：分析社会热点话题，引导学生运用图文转换方法。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点。
4. 创作实践法：让学生通过实践，提高图文转换能力。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作品的表现力。
3. 学生对图文转换方法的掌握程度。
七、教学资源：1. 漫画素材。
2. 社会热点话题资料。
3. 创作纸张和绘画工具。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结图文转换方法。
2. 选择一个社会热点话题，运用图文转换方法进行创作。
3. 收集生活中的图文转换实例，进行分析。
通过本节课的学习，让学生掌握图文转换的基本方法，提高观察、思考、表达和创作能力，关注社会热点，培养学生的综合素质。
专题复习图文转换教案
专题复习图文转换教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握图文转换的基本方法，提高学生分析、处理图文信息的能力。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生从图文中提取关键信息、运用逻辑推理解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对图文转换的兴趣，培养学生的创新思维和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：图文转换的方法及技巧。
2. 教学难点：如何运用逻辑推理分析图文信息，提高解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些典型的图文转换实例，引发学生对图文转换的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍图文转换的基本方法，如观察、比较、分析、归纳等，并结合实例进行讲解。
3. 课堂练习：学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导，及时纠正学生在转换过程中存在的问题。
4. 成果展示：每组选代表展示自己的图文转换成果，其他组学生进行评价、讨论。
5. 总结提升：教师引导学生总结图文转换的方法及技巧，强调在生活中运用图文转换的重要性。
四、课后作业1. 结合自己的生活经验，选取一个图文转换的实例，运用所学方法进行分析和转换。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在图文转换过程中的表现，以及解决问题的能力。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、课后作业和心得体会，对学生的图文转换能力进行评价。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的图文转换案例，让学生了解图文转换的实际情况和应用场景。
2. 小组合作：鼓励学生以小组形式进行讨论和实践，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 问题驱动：设计具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和分析，提高解决问题的能力。
七、教学活动1. 实例分析：选取具有代表性的图文转换实例，让学生进行观察和分析，引导学生掌握图文转换的方法。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自对图文转换的理解和经验，互相学习和借鉴。
3. 问题解决：设计一些实际问题，要求学生运用图文转换的方法进行解决，培养学生的实际应用能力。
中考语文图文转换课程设计
中考语文图文转换课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握图文转换的基本原则和方法，包括图形、表格、漫画等不同类型的图文转换。
2. 引导学生通过分析课文中的图文案例，理解图文转换在语文学科中的应用和重要性。
3. 帮助学生掌握通过图文转换提高阅读理解能力，提升语言表达和写作技巧。
技能目标：1. 培养学生观察、分析、归纳和创造的能力，将图文信息进行有效转换和表达。
2. 提高学生运用图文转换技巧解读文本，提炼关键信息的能力，提升解题速度和准确率。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、分享观点，提高图文转换的实践运用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生主动参与图文转换的学习过程。
2. 引导学生认识到图文转换在日常生活和学习中的实用价值，提高学生的信息素养。
3. 培养学生的审美情趣，学会从图文转换中感受美、创造美，提升个人综合素质。
本课程针对初三学生，结合语文学科特点，以中考语文图文转换为教学内容，旨在提高学生的阅读理解、表达和审美能力。
课程要求教师注重实践性、启发性和趣味性，注重培养学生的主动性和创造性，使学生在图文转换的学习过程中，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
通过对课程目标的分解和实现，为学生迎战中考奠定坚实基础。
二、教学内容1. 图文转换基本概念与原则：介绍图文转换的定义、类型、作用及基本转换原则，结合教材相关章节，通过案例解析，让学生理解图文转换的核心思想。
2. 图形转换：分析教材中各类图形（如流程图、结构图、示意图等）的转换方法，指导学生学会从图形中提炼关键信息，提高解题效率。
3. 表格转换：研究教材中的表格案例，教授学生如何将表格数据转换为文字描述，以及如何从表格中提炼出规律和趋势。
4. 漫画转换：解读教材中的漫画作品，引导学生学会从漫画中捕捉寓意和主旨，将其转化为文字描述。
5. 图文转换实践与应用：结合教材课文和中考真题，设计实践练习，让学生在实际操作中运用所学图文转换技巧，提高解题能力。
图文转换(1) 教案
终点站
MU5151
合肥
08∶15
09∶55
北京
T64列车合肥—北京时刻表
车次
列车类型
始发车站
发车时间
终点车站
到站时间
T64
空调特快
合肥
21∶58
北京
第二天
08∶58
如果选择飞机，
如果选择火车，
板书设计
教学反思
图文转换（1）教案
年级：初三学科：语文主备人：备课时间：2013年3月20日
课题
图文转换（1）
总第4课时
三维
教学
目标
1.掌握图文转换题目的解题步骤。
2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。
重点、
难点
能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
集体讨
论记录
此题要求明确，只要认真观察图表不难写出答案。（人们上网聊天讲真话的愿望和实际情况不符）
第二步，根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句
在表达信息时尽可能运用一些特定的表述词语，如“增加”“增加到”“减少”“减少到”“××率”等。注意一些口头或书面语容易出错的词（如对、对于、关于、否则、增加了、翻了一番）或句子（歧义句、双重否定句、兼语句），以免造成语句的不简明，在审题时要格外注意。
个人修改记录
一、—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。
要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
二、解题步骤
第一步，同解压缩语段一样，首先也要分析题干，了解要求解说的内容及有无字数限制，分析所给图表，运用对比的方法，结合题干的要求，找出图表要传达的侧重点，作为最重要的信息。
图文转换题的解题技巧教案
图文转换题的解题技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握图文转换题的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用图文转换技巧解决问题的能力。
3. 提高学生分析、归纳和表达能力。
二、教学内容1. 图表类型及特点a. 柱状图b. 饼状图c. 折线图d. 散点图2. 图文转换题解题步骤a. 仔细观察图表，了解图表类型和内容b. 分析图表、坐标轴、图例等要素c. 提取图表中的关键信息d. 将图表信息转换成文字描述或概括性句子e. 检查答案的准确性和完整性三、教学重点与难点1. 重点：图文转换题的解题步骤及技巧。
2. 难点：如何准确提取图表中的关键信息，并将信息转换成合适的文字描述。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观察、分析实际案例，掌握图文转换技巧。
2. 运用讨论法，引导学生相互交流、分享心得，提高解题能力。
3. 运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍图文转换题的概念和重要性。
2. 讲解图表类型及特点：通过展示不同类型的图表，让学生了解其特点。
3. 解题步骤讲解：详细讲解图文转换题的解题步骤，引导学生理解并掌握。
4. 案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学技巧进行分析和解答。
5. 讨论交流：让学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。
6. 练习巩固：布置一些图文转换题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
教学评价：通过课后作业和课堂练习，评估学生对图文转换题解题技巧的掌握程度。
六、教学拓展1. 引导学生关注现实生活中的图文转换现象，提高学生运用图文转换技巧解决实际问题的能力。
2. 介绍一些图文转换题的解题策略，如：关注图表中的趋势、对比、比例等关系。
3. 推荐一些相关书籍和资源，供学生课后自学。
七、教学反思1. 教师要在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
图文转换题的解题技巧教案
图文转换题的解题技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握图文转换题的基本概念和重要性。
2. 培养学生分析、解读和转换图文信息的能力。
3. 教授学生实用的解题技巧和方法，提高解题效率和准确性。
二、教学内容1. 图文转换题的定义和类型2. 图文转换题的解题步骤3. 图文转换题的解题技巧4. 实例分析与练习三、教学方法1. 讲授法：讲解图文转换题的概念、类型和解题步骤。
2. 案例分析法：分析实例，让学生直观地理解解题技巧。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学解题技巧。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含图文转换题相关内容的PPT。
2. 实例材料：准备一些图文转换题的实例，用于分析和练习。
3. 练习题：编写一些图文转换题，供学生练习使用。
五、教学过程1. 导入新课：介绍图文转换题的概念和重要性。
2. 讲解图文转换题的类型和解题步骤。
3. 分析实例：通过案例分析，讲解图文转换题的解题技巧。
4. 练习巩固：让学生独立完成一些图文转换题，巩固所学解题技巧。
5. 总结反馈：对学生的练习进行点评，总结解题技巧和方法。
教学反思：1. 针对不同学生的学习水平，适当调整教学内容和难度。
2. 在讲解实例时，要引导学生关注图文信息的关键要素，提高他们的分析能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的合作意识。
4. 课后及时批改学生的练习，给予反馈，帮助他们巩固所学知识。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，可根据实际情况进行调整和完善。
六、教学拓展1. 引导学生关注现实生活中的图文转换现象，提高他们的实践能力。
2. 介绍一些图文转换题的竞赛或应用场景，激发学生的学习兴趣。
3. 推荐一些相关书籍和资源，供学生自主学习。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生梳理图文转换题的解题技巧。
2. 强调图文转换题在实际生活中的应用价值。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习，提高自己的图文转换能力。
八、课后作业1. 完成教材上的相关练习题。
初中图文转化教案
初中图文转化教案年级学科：初中数学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解图文转化的概念和方法，能够运用图形表示文字信息和解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 图表的种类和作用2. 图文转化的方法3. 运用图形表示文字信息和解决实际问题教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的图表，如天气预报、统计表等，引导学生观察并思考：这些图表都是怎样表示信息的？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题——图文转化。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解图表的种类和作用，如条形图、折线图、扇形图等，以及它们在表示信息方面的优势。
2. 教师讲解图文转化的方法，如将文字信息转化为图形、将数据转化为图表等。
3. 教师通过具体案例，演示如何将文字信息转化为图形，如将一段描述性文字转化为条形图或折线图。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组讨论，思考如何将给定的文字信息转化为图形。
2. 学生动手操作，将文字信息转化为图形，并展示给其他同学。
3. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在生活中遇到的应用图文转化解决问题的情况，互相启发和借鉴。
3. 教师给出一些实际问题，引导学生运用图文转化的方法解决，如设计一份班级课程表等。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课所学的内容，检查学生对图文转化的掌握情况。
2. 学生分享自己在生活中应用图文转化解决问题的例子，激发对本节课的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解如何运用图形表示文字信息和解决实际问题，如通过图形比较不同数据的大小、找出规律等。
2. 教师通过具体案例，演示如何将图形转化为文字信息，如将扇形图转化为百分比描述等。
图文转换题教案
图文转换题教案教案标题：图文转换题教案教案目标：1. 帮助学生理解和运用图文转换题的解题方法。
2. 提高学生在图文转换题上的解题能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生的观察力和分析能力。
教学准备：1. 教师准备多个图文转换题的例子，包括文字描述和相关图片。
2. 准备学生练习册和答题纸。
教学过程：引入：1. 教师展示一道图文转换题的例子，并解释图文转换题的概念和重要性。
2. 引导学生思考，为什么图文转换题在日常生活和学习中很常见。
探究：1. 教师给学生展示一道图文转换题的文字描述，让学生仔细阅读并理解题意。
2. 学生根据文字描述，尝试回答问题，并写下自己的答案。
3. 教师展示与该题相关的图片，并解释图片与文字描述的关联。
4. 学生重新思考问题，并修改自己的答案。
5. 教师引导学生讨论图文转换题的解题思路和方法，如观察文字描述中的关键词、分析图片中的细节等。
练习：1. 学生在练习册上完成几道图文转换题的练习，包括文字描述和相关图片。
2. 学生可以自行尝试解答，然后与同桌讨论并比较答案。
3. 教师逐个解答练习题，并与学生共同分析解题思路和方法。
巩固：1. 教师出示一些日常生活中的图文转换题例子，让学生尝试解答。
2. 学生可以分组进行讨论和解答，然后向全班展示自己的解题思路和答案。
3. 教师对学生的解答进行评价和指导，鼓励学生提出不同的解题方法和观点。
拓展：1. 学生可以自行寻找图文转换题的例子，并在班级内分享和讨论。
2. 学生可以通过解答图文转换题的方式，提高自己的观察力和分析能力。
结束：1. 教师总结本节课的内容，并强调图文转换题的重要性和解题方法。
2. 学生可以提出问题和疑惑，教师进行解答和指导。
3. 鼓励学生在日常学习中多关注和思考图文转换题的应用。
图文转换的教案
图文转换的教案教案标题：图文转换的教案教案目标：1. 学生能够理解图文转换的概念和重要性。
2. 学生能够运用适当的技巧将文字转换为图像，以增强信息表达和理解能力。
3. 学生能够将图像转换为文字，以提高观察和描述的能力。
教学准备：1. 幻灯片或白板。
2. 学生练习册或工作表。
3. 图像和相关的文字材料（如新闻报道、故事等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或白板展示一张图像，让学生观察并描述图像中的细节。
2. 引导学生思考，图像中的信息是否足够详细？是否需要补充文字来更好地理解和描述图像？探究（15分钟）：1. 向学生介绍图文转换的概念和重要性。
解释图文转换是指将文字转换为图像或将图像转换为文字的过程，以增强信息表达和理解能力。
2. 分发图像和相关的文字材料给学生，要求他们尝试将文字转换为图像。
学生可以使用绘画工具或图像编辑软件来完成任务。
3. 学生完成后，组织小组讨论，让他们分享自己的图像转换结果，并解释他们的选择和思考过程。
拓展（15分钟）：1. 提供不同的图像给学生，要求他们观察并描述图像中的细节。
2. 学生可以使用绘画工具或图像编辑软件来将图像转换为文字。
鼓励他们使用形容词、动词和名词来描述图像中的内容。
3. 学生完成后，组织小组讨论，让他们分享自己的文字转换结果，并解释他们的选择和思考过程。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图像和相关的文字材料。
2. 学生需要合作，将文字转换为图像或将图像转换为文字，并展示给全班。
3. 鼓励学生提问和互相反馈，以改进自己的图文转换能力。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调图文转换对于信息表达和理解的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用图文转换的技巧，以提高自己的观察和描述能力。
作业：要求学生选择一张自己喜欢的图像，并用文字描述图像中的细节。
鼓励他们使用形容词、动词和名词来丰富描述。
小学语文-教案设计.图文转换
小学语文-教案设计一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 理解图文转换的概念和意义； 2. 掌握常见的图文转换方法； 3. 能够运用图文转换的技巧进行创作。
二、教学重点1.理解图文转换的概念和意义；2.掌握常见的图文转换方法。
三、教学难点能够运用图文转换的技巧进行创作。
四、教学准备1.教学课件；2.板书工具；3.学生参考书；4.课堂作业。
五、教学过程导入（5分钟）教师通过引入孩子们熟悉的童话故事，如《白雪公主》，与学生一起讨论故事中的画面和文字是如何相互呼应的。
探究（10分钟）教师出示一副插图，要求学生观察图中内容并描述，然后让学生试着将描述的内容用文字表达出来。
通过这个活动，引出图文转换的概念。
讲解（15分钟）教师通过课件，简要讲解图文转换的概念和意义，并介绍一些常见的图文转换方法，如描述图像、插图识字、画面细节描写等。
操练（25分钟）教师给学生分发一篇有关童话故事的文章，要求学生根据文章内容自行选择一种图文转换的方法，并进行创作。
学生可以选择使用插图、绘画或描述等方式进行表达。
展示（10分钟）学生在课堂结束时，可以自愿向全班展示自己的图文转换作品，并简要分享自己的创作思路和体会。
归纳总结（5分钟）教师引导学生从本节课的学习中归纳总结图文转换的概念、常见方法和创作要点。
六、课堂作业要求学生根据老师提供的素材，设计一篇关于动物的图文转换作品，并于下节课提交。
七、教学反思这是一节以图文转换为主题的语文课，旨在培养学生观察、思考和创作的能力。
通过本节课的学习，学生能够了解到图文转换的概念和意义，并且掌握常见的图文转换方法。
在教学过程中，我通过引入童话故事和实际案例，激发了学生的学习兴趣。
同时，在操练环节给予学生一定的自由创作空间，培养了他们的创造力和表达能力。
整节课的教学过程相对紧凑，但学生在实践中得到了较多的锻炼和提升，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将更注重教学资源的多样性和学生思维的引导，以更好地促进学生的学习和成长。
2020高考语文图文转换教案(1)+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换教案(1)一、教学目的：1、了解图文转换题的三种类型。
表（格）文（字）转换题；图文转换题；（漫）画文（字）转换。
2、掌握图文转换题目的解题步骤。
3、培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力二、教学方法：讲述、讨论、点拨三、课件：多媒体课件第一课时一、图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。
因此，要引起足够重视。
考点阐释二、考查类型(一)从表达角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题；2、图文转换题；3、（漫）画文（字）转换。
（二）从所供材料角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题2、图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换三、表文转换1、表文概述在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。
常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。
2、解读图表的流程：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
3、图文转换题主要有：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；信息推断题：对图表信息推断总结。
四、文字转换题1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。
图文转换教案
图文转换教案1. 教学目标:- 了解图文转换的概念和应用- 学会使用合适的工具和技巧进行图文转换- 提高学生的审美和创造力2. 教学准备:- 准备一些图片素材和文本素材- 打印一些示例图文转换作品，用于展示和讨论- 准备一些绘画和编辑软件，如Photoshop、Illustrator、Canva等3. 教学过程:引入:- 通过展示一些图文转换的作品，引起学生对图文转换的兴趣，并促使他们思考图文转换是如何实现的。
讲解:- 解释图文转换的概念，即将文字和图片相结合，通过视觉方式向观众传递信息。
- 展示一些不同类型的图文转换作品，如海报、宣传册、漫画、插图等，让学生了解不同风格和形式的图文转换。
- 介绍一些常用的工具和技巧，如选择合适的字体和颜色、布局设计、文字排版等。
同时，也鼓励学生尝试自己的创意和风格。
实践:- 将学生分成小组或个人，让他们选择一幅图片和一段文字，然后设计一个图文转换作品。
- 学生可以使用绘画软件进行手绘，也可以使用编辑软件进行设计。
老师可以提供一些基本的软件操作指导。
- 鼓励学生注重细节和排版，同时也要发挥他们的创造力和表达能力。
- 在完成作品后，每组或个人可以互相展示和评价，并讨论图文转换的效果和改进空间。
总结:- 回顾本节课学到的图文转换的知识和技巧，让学生总结和分享自己的经验和感受。
- 引导学生思考图文转换在现实生活中的应用和意义，如广告宣传、教育教学等。
拓展:- 鼓励学生继续尝试不同形式和风格的图文转换，如插画、手绘、漫画等，提高他们的创作能力和审美水平。
- 可以推荐一些相关的书籍、网站和社区，让学生进一步了解和学习图文转换的知识和技巧。
高考图文转换教案
高考图文转换教案一、教学目标1. 让学生掌握图文转换的基本技巧和方法。
2. 提高学生分析、解读图表和文字材料的能力。
3. 培养学生运用图文转换技巧解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 图表类型及特点2. 图表分析技巧3. 图文转换方法4. 图文转换实践5. 高考真题解析三、教学过程1. 引入：通过展示一张图表，引导学生关注图表的、标注、图例等要素，激发学生对图文转换的兴趣。
2. 讲解：讲解图表类型及特点，传授图表分析技巧，引导学生学会从图表中提取有效信息。
3. 实践：让学生运用所学方法分析真实场景中的图表，进行图文转换练习。
4. 讲解：讲解图文转换方法，引导学生学会将图表信息转换为文字描述。
5. 实践：让学生运用所学方法将图表信息转换为文字描述，进行图文转换练习。
6. 讲解：讲解高考真题中的图文转换题目，分析解题思路和技巧。
7. 实践：让学生尝试解答高考真题中的图文转换题目，进行实战训练。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对图表分析技巧和图文转换方法的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关图文转换题目，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。
3. 单元测试：进行阶段性测试，评估学生图文转换能力的提升情况。
五、教学资源1. 图表素材：收集各种类型的图表，用于教学和实践环节。
2. 高考真题：整理近几年的高考真题中涉及图文转换的题目，用于讲解和实战训练。
3. 参考资料：提供相关书籍、文章等参考资料，帮助学生深入了解图文转换。
教学进度安排：第1课时：图表类型及特点讲解第2课时：图表分析技巧讲解第3课时：图文转换方法讲解第4课时：图文转换实践第5课时：高考真题解析与实战训练六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型图表案例，让学生掌握图表的构成要素和分析方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析和转换心得，互相学习，共同提高。
3. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨图文转换的技巧和方法。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，评价学生的分析和转换成果，指出不足之处，帮助学生提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语言运用题型之图文转换专题——徽标》公开课教案
语文组周婷
一、教学目标：
知识与技能
1.掌握描绘徽标的方法及规范答题步骤。
2.掌握揭示徽标含义的技巧和方法。
3.能运用学到的方法能力来完成图文转换型——徽标的题目。
过程与方法
1．利用分组探究的形式归纳总结描绘画面和揭示含义两类题型的解题技巧和答题步骤。
2．运用小组PK的方式，促进学生动脑思考，提升学生主动发现问题、自主解决问题的能力。
情感态度与价值观
能更关注时代，关注生活，关注语文的实用性。
二、教学重点：
1.观察画面特点,准确描述画面
2.联系主题(或行业特点)展开联想、想象,揭示寓意
三、教学难点：揭示徽标含义
四、授课过程：
师：上课！同学们好！
我们一起看一下大屏幕，这个图形熟悉吗？
生：14中学的校徽。
师：我们天天都能看到它，但你们知道这个校徽有怎样的含义吗？
生：七嘴八舌说
师：同学们已经有了自己的想法，说之前先让我们来看一看这个校徽，它是由哪几部分构成的？
生：形似火炬的变形14、英文和数字1953组成。
师：那这个图标有什么含义？
提示：我们可以从这个标志的行业特点来考虑，14中是个学校，它的主要功能是——育人，传授知识；它的主要群体是学生，那这个校徽会有什么样的寓意？生：七嘴八舌说。
明确：1953代表14中学的创建时间和它的历史，象征着14中学的学子青春似火、朝气蓬勃，奋发向上。
也象征着十四中学将知识和智慧的火炬一代代传承。
师：同学们，你们知道吗？刚才我们无形之中完成了两个高考关于徽标转换成文字的类型题——一个类型是：描述徽标的画面；另一个类型是：揭示徽标的含义。
那么，我们如何能够进一步把这种题型做好，在答题步骤和技巧上还需要注意什么？今天就让我们一起来学习一下。
——徽标转文
师：什么是徽标？
生：读幻灯片明确
【概念阐释】徽标即徽记;标志。
徽记——某国家、某集体、某活动的标志，如国徽、党徽、校徽、会徽等。
标志——某企业、某活动、某品牌、某商品的标志。
如节水标志、奔驰车标志、联通标志。
这类图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。
第一步：对照归纳，初步探究——答题步骤
师：同学们看学案,看两道例题，例题1.就是我们刚刚分析过的14中学的校徽。
例题2.熟悉吗？是8月份月考的16题。
还记得你们都打了多少分吗？很惨烈！
学年平均分不到2分。
希望同学们通过今天的学习在这一题型上能有所突破。
师：接下来让我们通过这两道例题中两种题型答案的对照，归纳一下描述画面题型和揭示含义题型的答题步骤。
注：找同学分别读一下例题1和例题2的提干和参考答案，提示同学们做好比照，先怎样作答，然后怎样作答？注意抓住作答环节上的共性特征。
生：读
例题1 题型一:描述画面
下图“哈尔滨市第十四中学校校
徽”，请根据这一徽标，完成下
列题目：（6分）
⑴请用说明性语言描述画面。
（3
分）
题型二:揭示含义
⑵请揭示该校徽所表达的含
义。
（3分）
答案：校徽是由变形数字14、大
写的英文字母和数字1953组成。
（1分）徽标的中央是形似燃烧火
炬的变形14;（2分）它左右及上
方环绕着NO.14 MIDDLE SCHOO L
OF HARBIN，它的下方是数字
1953。
燃烧的火炬代表着学子们青
春似火，朝气蓬勃；1953代
表着14中学的创建时间和它
的历史（1分）。
整个标志表达出学子们青春
似火，朝气蓬勃，他们会在
14中学挥洒激情，努力学习
（2分）
注：图中阴影部分为绿色例题2 下图“国家节水标志”，试根据这
一标志，完成下列题目：（6分）
⑴请用简洁的语言描述标志。
（3
分）
⑵请描述该标志所象征的寓
意。
（3分）
答案：该标志由水滴、人手和地
球变形而成。
（1分）绿色的圆形
代表地球；它的中央一只手托起
一滴水。
（2分）
答案：“一只手托起一滴水”，
寓意节水。
（1分）“绿色的
地球”象征节约用水是保护地
球生态的重要措施。
（1分）
整个标志表示节水需要公众
参与，鼓励人们从我做起，人
人动手节约每一滴水；（1
分）
题型一描
述
画
面
答题
步骤
总------分
先总说画面构成——具体分说每个图案及特征
题型二揭
示
含
义
答题
步骤
分———总
具体分说不同图案寓意——总说图案的整体寓意
生：描述画面—总分或由概括到具体（先总说画面构成——具体分说每个图案及特征）；
揭示含义—分总（具体分说不同图案寓意——总说图案的整体寓意）
师：接下来，让我们就按照这样的答题步骤来做道题。
第二步：深入探究，重点突破——解题技巧
师：给同学们4分钟时间，回答下面两道题。
1.课堂练习：
注：心形为红色下面是“北京2008年奥运
会志愿者标志”的图形。
（1）请用简洁的语言概括
说明画面。
（3分）
（2）描述该图所表达的
含义。
（3分）
答案：会标是由两个相扣的
心形、三个人形、英文和数
字组成。
（1分）图形的中
间是三个挽臂欢快舞动
的人形；它的上方是两个火
红相扣的心形；(1分)它的
右侧写Volunteer；（1分）
它的下方是Beijing2008
的字样。
答案：两个火红的相扣心
形，象征着热情、爱心；
（1分）三个欢快舞动的
人形，展现了志愿者奉献
为乐的志愿精神。
(1分)
整个标志表达了志愿者
以诚挚的热情愿意为奥
运会用心服务、奉献爱
心，为奥林匹克运动增
添光彩。
（1分）
师：好，时间到。
我来公布答案，（放幻灯片）你们按我说的要点给自己打分。
指定某一组报一下分数。
注：描绘画面过程中揭示含义的，揭示了哪个要点的含义，哪个要点就不给分。
师：对于答案有没有什么不理解的地方？
2.经验交流，技巧总结
经验交流
教师提示：同学们想不想提升一下现有分数？接下来让我们结合自己两道题的答案说说自己得分的点经验和失分的教训？同学们要认真听，来完善自己的思考，一会我们还要总结，所以你要记住他们都说了什么。
问题预设1：纵观例题1、2和这道题在介绍画面时主要运用的是哪一种表达方式？问题预设2：“北京2008年奥运会志愿者标志”含义中的“热情”从哪儿理解来的？——颜色
问题预设3：图形的特点包括哪些？——颜色、情态（如，奉献为乐）
问题预设4：我们看这道题的第一问、还有前面例1、例2的第一问，重点看具体分说的部分，我们会发现看着这段文字，我们就能把这个图标再现出
来，而且各组成部分不会混乱，这需要我们做到什么？——有序地
描述。
问题预设5：说相扣的心形代表着心连心，这还不够，还代表着什么？（看题干，主要是看它是什么标志——北京2008年奥运会志愿者标志，既然是志愿
者，火红的心还代表什么？
问题预设6：你们怎么知道他们是在奉献爱心？我还说他们是在表露自己的一颗赤胆忠心呢？为什么不行？——因为这是志愿者标志，我们要考虑主
题，它是指挥棒，时刻扣住主题及行业特点，我们才能不偏题，才不
会任意联想、想象，它是重中之重。
问题1：如何把徽标描述得客观真实，描述时需要我们做到哪些？
问题2：如何将徽标含义揭示准确，挖掘含义时需要我们关注哪些？
含义题型按分总，围绕主题巧想象，特征情态多留心。
第三步：课堂练习
师：通过的刚才的探究，同学们对描述画面题型和揭示含义题型的答题步骤和答题技巧有了进一步掌握，接下来我们就要实战一下。
满分的按人头给组内计分。
（组与组互批，当场统计分数。
公布每组得分情况。
）
课堂练习：
下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：
（1）请用简洁的语言描述标志
答案：该标志总体上是一个“心”的图形。
（1分）“心”中间有一
个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，
其余四指像鸽翅（1分）
（2）请描述该标志所象征的寓意。
答案：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象
征着美好。
（2分）整个图案寓意为：伸出援助之手，把
爱心献给世界，将美好撒满人间。
（1分）
注：心形为红色
师布置作业：右图是中国环境标志图形，试根据这一标志，完成下列题目：
（1）请用简洁的语言描述标志
（2）请描述该标志所象征的寓意。
师小结：
徽标在我们的生活中无处不在，只要我们用一双慧眼去观察，只要让我们的心灵插上想象的翅膀，去体会，去探求，我们便不难领略到它的美。
中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。
图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众同心同德，携手并肩，共同保护环境；同时，十个环的的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，又寓含丰富，耐人寻味。
评分：构成要素1，造型特点及其含义1分，成语使用恰当1分。
共3分。
意思对即可。