李商隐《无题(相见时难别亦难)》精品课件

小结：
播放徐小凤演唱的《别亦难》。 爱情是美好的，虽然也会有不太圆满的结局， 但歌颂爱情的诗都是美丽的。今天我们学了 李商隐的这首《无题》，希望大家把诗人带 给我们的美妙境界牢牢记住，如果喜欢他的 诗风也可以去阅读《李义山诗集》。
1. 默写填空。 （1）相见时难别亦难， 东风无力百花残 。 （2） 晓镜但愁云鬓改 ，夜吟应觉月光寒。 （3）李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨 的名句是： 相见时难别亦难，东风无力百花残。 （4）人们常用李商隐《无题》中的 “ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”来赞美 教师无私奉献的精神。
1.从诗的第一句，可以看出诗歌写的是什 么时候的场景？ 明确：离别的场景。 2.离别的双方心情怎样？ 明确：心情痛苦不堪。这一点从两个“难” 字可以看出。
3.如何理解这两个“难”字的作用？ 明确：相见时难别亦难说明两个有情人难得相见 一回。两个“难”字总括了被阻隔、受摧残的爱 情历程，奠定了全诗深沉、缠绵、无望的悲剧基 调，有总领全篇的作用。
诗词主旨： 这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹 忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含 蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵 的相思之苦。
1、这首诗的艺术特色表现在哪几个方面？ （1）回环往复的抒情方法。
四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。 首联从相见时难写到离别，表现一对恋人刻 骨铭心的相思，痛苦难堪的真情; 颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九 死不悔； 颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念; 尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。
6、有人认为春蚕两句是写诗人自己，晓镜 两句是诗人设想的女方，你同意这个观点 吗? 明确：同意。颔联巧妙的运用比喻和双关， 明写春蚕实写人，写出主人公对恋人思之 切、爱之深、情之坚定;颈联则由己及恋人， 拟想两人别后幽思孤寂的情状，设想对方 的种种情状，以示相爱之深。
7.如何理解诗句“蓬山此去无多路，青鸟 殷勤为探看”？ 明确：诗人把希望寄托于青鸟，暗示了诗 人不尽的思念之情及相思之苦还不会停止。 补充：诗词中常以仙侣比喻情侣，青鸟是 女性仙人西王母的使者，蓬山是神话传说 中的一座仙山，所以这里即以蓬山用为对 方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公 的使者出现。
3、读出感情 4、抽生朗读 5、全班齐读
1.结合注释，试译诗歌。 无题：唐代以来，有的人不愿意标出能够表示主题 的题目时，常用“ 无题”作诗的标题。 丝方尽：这里以“丝”喻“思”，含相思之意。 云鬓改：意思是青春年华消逝。云鬓，指年轻女子 浓黑轻柔的秀发。 蓬山：指海上仙山蓬莱山。此指想念对象的住处。 青鸟：传说中西王母的使者，有意为情人传递消息。 殷勤：情谊深厚。
2、写作背景
李商隐被家人送往玉阳山学道。其间与 玉阳山灵都观女氏宋华阳相恋，但两人的感 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ却不能为外人明知，而作者的内心又奔涌 着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记 情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲又 深情无限。这首《无题》就是抒写他们两人 之间的恋情的诗。
1、读准字音 无题
李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。
2、译读诗歌，理顺诗意。 译文：见面的机会难，分别时更是难舍难分， 况且 又兼暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结 茧到死时丝才吐完， 蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的 蜡油才能滴干。 女子早晨照镜，只担忧鬓发变色， 容颜消失。 男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。 对方就在不远的蓬莱山，却无路可通， 希望有青鸟 一样的使者殷勤地为我去探看情人。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
bìn 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
péng
yīn tàn kàn
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、读准节奏和韵脚
无题 李商隐 相见/时难/别/亦难，东风/无力/百花/残。 春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。 晓镜/但愁/云鬓/改，夜吟/应觉/月光/寒。 蓬山/此去/无/多路，青鸟/殷勤/为/探看。
无题
李商隐
语文部编版九年级上
《登乐游原》 李商隐
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
《夜雨寄北》 李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
1、作者简介 李商隐（813—858）， 字义山， 号玉溪 （谿）生，原籍怀州河内（今 河南沁阳）。晚 唐著名诗人，和杜牧 合称“小李杜”，与温庭 筠合称为 “温李”。他擅长诗歌写作，其诗构 思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题 诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为人传诵。代 表作有《泊秦淮》《夜雨寄北》《贾生》等。
4、选出赏读有误的一项: ( D ) A、首联融情入景，两个难概括万千内容，渲染 了凄婉忧伤的离别氛围。 B、颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜 明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。 C、云鬓改摹容貌，月光寒写心境，全从对方虚 拟设想。笔法曲折，设想奇丽。 D、末联连用典故寄托宽慰和希望:两人一别，近 在咫尺，沟通信息的机会多得很。
（2）比兴手法的运用与谐音双关手法的 配合使用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象， 来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴 切，意境隽永。
（3）婉曲柔密的风格。 全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是 用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节 的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假 托，呈现婉曲柔密的风格特点。 （4）艺术风格。 深情绵邈，绮丽精工的独特风格。
2、请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡 炬成灰泪始干”。 答：以双关、对偶和两个生动的比喻，表白 自己对所爱的人至死不渝的深情。这句话的 本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停， 我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用 来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的 人，以及这种献身精神。
3、尾联“蓬山此去无多路，青鸟 殷勤为探看”将对方住处比作“蓬 山”有何深意？ 答：将对方住处比作“蓬山”，含 有可望不可即之意。其间必有难以 逾越的障碍。
5、对春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干可有多种 理解。你还可以用来形容什么人?说说你的理由。 明确：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干寓含着 一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理:对 工作或事业的忠诚执著，无私奉献。 母亲：母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽 力，只有奉献不求索取。 教师：人们常常用蜡烛、春蚕来比喻我们敬爱的 老师的无私奉献精神。
第一个难是困难，第二个难是难受，两个难字， 凸显两人情深意重。两个难字表面似同，义实有 别，而其艺术效果却着重加强了别难的沉重力量。
4.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗？ 明确：是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同音字，谐音双关，泪 也因思而落。首先以蚕丝象征情思，又以蚕死丝尽，表达对爱情的执著到死方休。 诗人又以蜡炬燃烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情感。 托物言志的表现手法。 原意：比喻恋人别后相思之苦。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。