【新版】湘教版三年级美术下册《彩色的梦》【创新教案】
新湘教版小学三年级下册美术第14课《彩色的梦》教案教学设计
新湘教版小学三年级下册美术第14课（色彩的梦）教案教学设计（色彩的梦）教案云溪小学李辉一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过程与方法：感受梦的色彩感情，运用自由、夸张的表现手法，大胆、愉快地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
感情态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。
难点：梦的色彩感情体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前打算梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚高兴的睡不着觉，迷迷糊糊的我好似进入到了一个奇异的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了漂亮的花园。
你们觉得老师的梦怎么样？生：奇妙、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。
引出课题（多彩的梦）师：那谁来说说你印象深刻的梦？2、畅谈梦想，融入梦境〔1〕学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。
教师鼓舞和引导：“后来怎样了？〞、“你当时的神态是怎样的？〞、“他长得怎样？〞等言语引导学生说出梦的多彩。
“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！〞、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩〞、“你的梦真危险啊，小朋友都听的入迷了〞等言语鼓舞表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
〔2〕师：看来同学们都做过梦，你了解人为什么会做梦吗？生答复。
师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？生答：不一样。
师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
3、体验感情，表现色彩：师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来观赏一下：你最观赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同的颜色表达了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。
三年级下册 美术 教案 第14课《彩色的梦》(湘美版秋)
三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》教学内容《彩色的梦》是湘美版三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的彩色梦境。
本课内容主要涉及色彩的运用、创意思维的激发以及绘画技能的提升。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，能够运用丰富的色彩表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，通过实践操作提升绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱和对生活的积极态度。
教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理搭配色彩，创作出和谐而生动的画面。
2. 创意发挥：如何引导学生发挥想象，不拘泥于现实，创作出独特的彩色梦境。
教具学具准备1. 教具：彩色梦境相关图片、多媒体教学设备。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的梦境画作，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并示范基本的绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 《彩色的梦》- 重点：色彩知识、绘画技巧- 难点：色彩搭配、创意发挥- 步骤：观察→ 想象→ 创作→ 评价作业设计- 要求学生在课后完成一幅《彩色的梦》的画作，运用课堂所学的色彩知识和绘画技巧。
课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，达到了预期的教学效果。
学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力。
但在教学过程中也发现，部分学生在色彩搭配和创意发挥上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课为学生提供了一个展示自我、发挥想象的平台，达到了美术教学的目的。
教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和智慧去解决的问题。
湘教小学三年级美术下册第十四课《彩色的梦》教案
第十四课彩色的梦兴安县溶江镇第二中心小学：韦莺欢教课题目：彩色的梦教课内容：湘教版三年级下册第十四课教课目的：1.认识各种各种的梦，体验梦的奇异之处。
2.培育学生记忆、创新的能力，感觉想象的乐趣。
教课要点：启迪学生回想和想象，突显个性，力争创新。
教课难点：梦的色彩感情体验及画面的布局和形象的塑造。
教课方法：商讨法、示范法、议论法教课课时： 1 课时教课过程：一、看图导入师：同学们，你们做过梦吗？同学们请看老师手上这幅画，你们能从这幅画中间联想到什么场景吗？生：小兔子在做梦，梦到在月亮上嬉戏，同学们，你们又梦见过什么样的梦呢？那么今日老师就带大家走进彩色的梦幻, （揭露课题：《彩色的梦》）。
2.赏识下边的作品：发现梦的真切、离奇、神奇、用夸张的手法组合。
3.师：梦幻里的情景既真切又梦幻，你能找出画面中的情景与真切的现象有哪些不同吗？4生：回答作品中的不同样之处。
在梦里改变了很多事物的本来的形象特点，做着本来不行能做的事情，出此刻它本来不行能出现的场景，今日，在梦里都一一实现了。
5.同学们，老师也喜爱做梦，你们想知道老师的梦里有什么吗？那么请同学们一同入老师的梦幻里。
（老师画画 - 展现作品，问同学们，老师的梦幻美吗？）6.师小结：我有一个彩色的梦！在梦里，我是主角，变为一条大鲸鱼，鲸鱼的身上长着特别漂亮的房屋和高大的树，由于时间关系，老师早已上了颜色，同学们你们说老师的梦幻美吗？7.下边就让我们来赏识在其余小朋友的梦幻里有些什么。
并谈谈你喜爱哪一幅呀？二、赏识1.教师指导学生赏识其余同学们的作品。
2.同学们，请你闭上双眼，倾听音乐，去感觉、回想、想象你的彩色梦，在你的梦里可能还有哪些不同事物从头组合成奇怪的新事物？3.同学们，一定急不行待的想把自己的梦幻画下来了吧，那么，看看绘画要求吧 !三、学习活动作业要求：回想印象深刻的梦，并睁开想象，用自己喜爱的绘画资料进行创作，用独到的画面形式，表达自己独到的感觉1.形象生动，办理到位2.构图饱满，颜色丰富学生画梦幻，教师巡视指导。
美术《彩色的梦》教案（通用5篇）
美术《彩色的梦》教案美术《彩色的梦》教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的美术《彩色的梦》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
美术《彩色的梦》教案1活动目标：理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。
（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。
教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的"，用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的"、出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的"、师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的"、出示小宝宝的图片。
师：他也睡着了，他也做了一个梦。
教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的"、师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。
我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的"、师：你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计一. 教材分析《彩色的梦》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画，运用丰富的色彩表现自己的梦境。
教材内容包含了梦幻的主题、色彩的运用、构图的设计等方面，旨在培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩有一定的认识，但运用色彩表现梦境的能力有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，运用色彩创造出一个奇妙的梦境世界。
三. 教学目标1.让学生了解梦幻主题的绘画特点，学会运用色彩表现梦境。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和动手能力。
四. 教学重难点1.重难点：运用色彩表现梦境。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出一个独特的梦境世界。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设梦幻情境，引导学生进入学习状态。
2.实例教学法：分析优秀作品，让学生了解梦幻主题绘画的特点。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高绘画技巧。
4.启发式教学法：引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平和色彩认知程度，准备相关梦幻主题的绘画作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列梦幻主题的绘画作品，引导学生进入学习状态，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解梦幻主题绘画的特点，如梦幻的氛围、丰富的色彩等，然后示范一幅作品，让学生了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践，创作自己的梦境世界。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，让大家一起分析、评价，从中总结绘画技巧和色彩运用的心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作不同风格的梦境作品，如童话故事、科幻世界等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦幻主题绘画的特点和色彩运用的重要性。
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦6-湘美版
彩色的梦一、教学目标1、学生能够正确了解、认识梦境,区分梦境与现实的不同。
2、学生能描绘出一个奇异而美丽的梦境。
3、培养学生大胆的想象力和创造力,关注生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点1、教学难点:能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
2、教学重点:启发学生回忆和想象,完成一副奇异梦境的画作。
三、教学准备：PPT课件、勾线笔、画纸四、教学过程（一）、视频导入一、视频导入,营造梦境1、视频欣赏,感受奇异的梦境。
2、我们都有属于自己的彩色梦,今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。
3、揭示课题——彩色的梦板书课题：《彩色的梦》（二）、新课讲授【一】解析梦境,参观梦境1.师:你们都做过梦吗?里面有什么?颜色是怎样的呢?生:回答2.师:我们基本上每天都有在做梦,但是你知道人为什么会做梦吗?小组讨论下,生回答师小结:梦是人的一种正常的心理现象,(人在睡眠时,由于局部的大脑组织尚未完全停止兴奋活动,从而引起的一种头脑中的活动。
【二】梦的特点师:同学们,你们想不想看看这些美梦呢?现在就请各位小朋友们睁大眼睛,看看谁能够最先找出这些梦境与我们现实中有哪些不同?(请看大屏幕,利用多媒体播放彩色的梦相关图片)生观看师:你发现了什么?(梦境中有哪些物品和现实生活相比是不同的了?有什么不同?)生回答师:海豚的身体是粉色,女孩的身体变大了,房屋的形状变形了小结:从这里我们可以得出:物体的大小,颜色,形状等都有所改变。
在梦中,许多事物做着原本不可能做的事情,出现在原本不会出现的空间,组成了奇妙梦境的一个个片段。
(板书:大小,颜色,形状)梦境中常常出现我们熟悉的朋友、亲人、喜爱的动物等。
【三】名作赏析不光小朋友们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是俄罗斯画家夏加尔,他做了个什么梦呢? 画了哪些事物?《我与我的村庄》画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人,时空被打乱,正常透视比例被放弃,一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦11-湘美版
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦11-湘美版一、教学目标1.了解原初文明中不同民族的面具，并感受不同的文化氛围；2.掌握描绘面具的基本线条、形状及色彩；3.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；4.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合；5.培养观察力、自学能力和创新精神。
二、教学重点1.掌握描绘面具的基本线条、形状及色彩；2.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；3.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合。
三、教学难点1.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；2.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合。
四、教学过程1.引入1)“彩色的梦”是一首以梦为主题的诗歌，它彰显了诗人对美好梦想的追求和向往。
其中的色彩，如红、黄、蓝、绿、白等，使人们在阅读中产生更多的幻想，更加形象地感受作者的梦想。
今天我们要学的主题便是“彩色的梦”，带着我们一起来制作一张自己的“彩色的梦”面具吧！2)借助多媒体展示不同民族的面具，并让学生从中感受到不同文化、情感的体验。
同时提出问题：你最喜欢哪个国家的面具？为什么？2.示范教学1)有条件的话，先制作一副原型，让学生看到完整的面具。
然后再讲解制作步骤；2)描绘面具的基本线条、形状及色彩。
重点讲解面具的基本结构及颜色的组合技巧。
并让学生感受幸福、喜悦、悲伤等不同情感所用的颜色；3)制作步骤： a.准备素面具； b.鉴赏不同的色彩组合，配出自己喜欢的色彩组合； c.用铅笔将选好的组合在面具上勾勒出来； d.用彩色笔填充好彩色。
3.个性创作根据学生的年龄、生活经验及观察能力的差异，老师可以给学生一些上面所提到的问题，并引导学生自己制作自己喜欢的面具。
五、教学结束1）彩色的梦，缤纷美丽，我们不仅学会了制作面具，更深入地认识了不同文化、情感体验和彩色的搭配技巧； 2）让学生展示面具，并评选出最佳的三张面具，展示在教室的墙壁上，使更多的人欣赏到它们的美丽。
第十四课《彩色的梦》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》（教案）一、教学目标1.了解颜色对意境的影响；2.学习彩色的构成和使用；3.通过绘画作品表达自己的情感和想象。
二、教学重点1.认识颜色对意境的影响；2.学习并掌握彩色的构成和使用；3.通过绘画表现自己的情感和想象。
三、教学难点1.颜色的运用和调配；2.感知与表现的转换。
四、教学过程1.导入教师播放图片或幻灯片，引起学生的关注。
让学生尝试发现图片中的色彩，并请同学们对不同图片中的色彩作出表情，感受其中的意境和情感。
2.新课讲解1.颜色对意境的影响教师以色彩丰富的绘画作品为例，引导学生感受色彩对意境的影响。
教师通过分析画家如何通过不同的颜色表达作品的情感，引导学生理解颜色对意境的塑造作用。
2.彩色的构成教师介绍颜色的三要素——色调、明度和饱和度，并通过示范，将这些要素转化为色彩。
此外，教师介绍常用的调配颜色的方法，让学生自己试着调配出自己喜欢的颜色。
3.练习1.绘画学生根据自己的想象和所学内容，创作彩色画作。
2.学生作品评析教师组织学生自评和互评，让学生互相欣赏彼此的作品，并提出自己的感受和建议。
4.课堂总结教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾彩色构成和调配的方法，并提到具有表现力的彩画。
同时，提醒学生，颜色虽然重要，但感知和表现才是最关键的。
五、教学反思本节课以彩画作品为素材，教授了彩色构成和应用的方法，并且引导学生了解彩色对情感和意境的表现作用。
课程通过老师讲解、学生讨论和绘画实践等形式，增强了学生们的参与性和兴趣，也提高了学生们的想象力和创意。
但是在评析作品环节，由于时间限制，学生提出的问题没有得到充分讨论。
因此，对于类似的课程，应该更加充分地利用时间，让学生们有更多的机会提出问题。
三年级下册美术教案-彩色的梦 (3)-湘美版
彩色的梦 (3)一、教学内容《彩色的梦》是湘教版小学美术三年级下册第11课的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生欣赏色彩丰富的图片，启发学生感受色彩带来的美，激发学生用色彩表现自我、表现生活的愿望。
同时，本课还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生大胆想象，勇于表现，创作出富有个性、充满创意的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：认识12种基本颜色，了解三原色、三间色，学习调配新颜色的方法，能用水粉颜料描绘一个色彩丰富的梦。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生运用色彩表现情感和创意的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术，培养健康的审美情趣。
三、教学难点教学难点为用水粉颜料调配出丰富、和谐的新颜色，并用以描绘梦境。
四、教具学具准备教师准备：多媒体课件、调色板、水粉颜料、水粉笔、画纸等。
学生准备：画纸、水粉颜料、水粉笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入教师出示一个未上色的梦境画面，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这个梦是什么颜色的？”学生回答后，教师总结：“每个人的梦都是五彩斑斓的，今天我们就一起来给这个梦添上丰富的色彩。
”2. 新课（1）教师引导学生欣赏一组色彩丰富的图片，让学生感受色彩带来的美。
（2）教师讲解三原色、三间色的概念，并演示调配新颜色的方法。
（3）教师示范用水粉颜料描绘梦境的过程，强调绘画技巧和注意事项。
3. 学生练习学生根据教师的示范，用水粉颜料描绘一个色彩丰富的梦。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价学生完成作品后，将作品展示在黑板上，全班同学共同评价。
评价标准包括：色彩丰富、和谐，创意独特，画面整洁。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调色彩的重要性和创新精神，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
本节课的板书设计如下：《彩色的梦》1. 三原色：红、黄、蓝2. 三间色：绿、橙、紫3. 调配新颜色4. 水粉颜料描绘梦境七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，用水粉颜料描绘一个色彩丰富的梦。
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦9-湘美版
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦9-湘美版教学目标•了解水彩画的特色和使用方法•通过画梦境的方式，培养学生的艺术想象力和表现能力•让学生在艺术创作中感受生活的美好和充满想象力的世界教学内容本次课程将学习湘美版三年级美术下册教材中的第14课，题名为“彩色的梦9”。
本节课程内容主要包括水彩画的特色和使用方法，以及通过画梦境的方式进行艺术创作。
教学准备•教材：湘美版三年级美术下册•工具：水彩颜料、水彩画笔、水彩纸、水杯、毛巾、颜料盘等•教学PPT教学过程1. 导入新知首先，老师会通过PPT介绍水彩画的特色和使用方法，让学生了解水彩画的基本概念。
2. 学生自己动手画接下来，老师将让学生进行画梦境的艺术创作。
具体的教学过程如下：•让学生集中注意力，通过想象，一步步进入一个充满想象力的世界，根据自己的想象开始绘制一个梦境。
•老师提醒学生要根据自己的想象自由创作，不要受限于现实世界的存在，不用考虑颜色搭配和构图要求。
•在画梦境的过程中，根据自己的需求自由使用颜料，发挥自己的创意和想象力。
•当学生完成作品后，老师将点评学生的作品，欣赏和鼓励优秀的作品，并在现场讲解学生的作品要点。
3. 温故知新在课堂的最后，老师将让学生花一点时间来回想自己的梦境，然后让学生分享或进行简单的讲述，从而使学生更好地理解和记忆今天所学的内容。
教学反馈在课堂结束前，老师会让学生看自己的作品，然后老师将给予每个学生对自己作品的评价，鼓励他们在未来的艺术创作中继续保持创造性和独一无二的个性表现。
总结本节课程主要学习了水彩画的基本特色和使用方法，带领学生创作了一个充满想象力的梦境，并通过让学生回顾自己的作品来加深对本节课程内容的理解和记忆，提高学生的美术综合素质和艺术创作能力。
小学三年级美术下册教案彩色的梦
新湘美版小学三年级美术下册教案色彩的梦一、课型：造型表现二、教学目标：1、培养学生的发觉能力和艺术制造力。
2、援助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
三、教学重点难点：1、重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
2、难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
四、教学打算：1、师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
2、生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
五、教学过程：〔一〕游戏：1、教师出示游戏：“连连看〞红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？2、教师依据学生答复，用水粉颜料涂抹各种色彩，〔事先打算好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸〕随后出现一张油画棒水粉画。
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
〔二〕打算：1、〔师生拿出打算好的夏季用品〕走进夏天我们要做些打算，你们都带了什么来？2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。
也可简单将自己或同伴装扮一下。
用头巾扎一扎，带上小墨镜……3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，认真看噢！〔三〕回忆夏天：1、模仿秀装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！〔学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……〕2、品尝好东西小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？尝试用自己喜欢的方法表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
观赏：翻开书P2看看书上的作品多有趣。
〔四〕商量：1、在我们的记忆里，夏天有炽热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的快乐。
同学们商量一下，夏天里还有什么？2、同学门相互商量，教师到各组参与。
三年级下美术教案-彩色的梦-湘美版
三年级下美术教案-彩色的梦-湘美版教学内容本节课将引导学生们通过观察、想象和创作，绘制一幅表现“彩色的梦”的画作。
课程内容主要围绕色彩的使用、构图的设计以及个人梦境的创意表达展开。
学生们将学习如何运用色彩来表达自己的情感和梦境，同时通过绘画技巧的提升，使作品更加生动和具有吸引力。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的色彩理论和绘画技巧，能够独立完成一幅有关“彩色的梦”的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生们的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，鼓励他们通过艺术形式表达自己的情感和内心世界。
教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理运用色彩，创造出既符合主题又和谐美观的画面。
2. 创意表达：鼓励学生发挥个人想象，将自己的梦境以独特的方式呈现在画纸上。
教具学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料- 色彩理论教材和示例画作- 与“彩色的梦”主题相关的图片或视频资料教学过程1. 导入：通过展示一幅梦境主题的画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解色彩理论，展示色彩搭配的示例，让学生了解如何运用色彩表达情感。
3. 实践：学生根据个人梦境进行绘画创作，教师巡回指导，提供个性化建议。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内的作品展示和交流，互相学习。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思创作过程中的收获和不足。
板书设计- 课程彩色的梦- 重点内容：色彩理论、创意表达、绘画技巧- 示例作品：梦境主题的画作作业设计- 要求学生在家中继续创作“彩色的梦”系列画作，鼓励家长参与和协助。
课后反思本节课通过引导学生探索梦境主题，不仅提升了他们的绘画技能，还激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，教师应更加注重个性化指导，帮助学生发现自己的独特视角和表现方式。
同时，通过作品展示和交流，学生们能够从彼此的画作中获取灵感，进一步丰富自己的创作思路。
第十四课《彩色的梦》(教案)湘美版 美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》第一课时教学目标：1．学生能够正确的了解认识梦境，认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2．学生能够描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3．认识国际上的艺术大师，了解有关梦境的经典作品拓宽国际视野。
教学重难点：本课的教学重点了解国外艺术大师创造梦境的艺术技巧如重组，变形，放大等，拓宽视野和绘画思路。
教学难点是能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
教学准备：课件、作画工具、课本教学过程：1．讨论梦境。
谈一谈你们都做过什么奇异的梦，梦境里是什么样子的。
2．欣赏国内外学生有关梦境的作品。
讨论一下他们梦境中有哪些奇特的地方。
3.国际理解梦最令人着迷的地方就在于它似真似假。
现实中真实存在的事物一旦进入梦里就会变得怪异离奇。
许多艺术大师把梦境作为自己创作灵感的源泉，通过不断的学习，思考和练习。
艺术家们用自己独特的艺术语言创作出了一幅幅独特的梦境。
在热情的艺术家夏加尔的梦里，他和他爱的人在散步时能高兴的飞向天空。
这成了他创作梦境画的方式。
看啊！画面里他是多么的幸福快乐。
在艺术家马克的梦里，蓝色不是天空而是马，黄色的田野代表温柔，红色的高山表示沉重。
强烈的色彩组成了激烈的交响乐讴歌这生命，赞美着自然。
在深沉的基里科的梦里，日常用品被放大。
画面中巨大的手套和石膏头像仿佛在诉说一段悲伤的爱情故事，领人感到神秘莫测。
这是20世纪伟大的艺术天才达利的梦。
他把这幅梦境画称作《永恒的记忆》。
同学们请观察一下他的梦里出现了什么奇怪的事物？（软软的表）表是硬的我们都知道，可达利却把表变形成快要化了的巧克力，你猜猜他想表达什么含义？表代表时间，时间都逐渐融化了消失，记忆更不可能永恒长存这就是他想对我们说的。
达利是不是很聪明，他把他想表达的观点巧妙的融入了画中。
这是他另一幅脍炙人口的作品叫做《奇异的梦》谁能说一说奇在什么地方？（大象的腿很长）对粗壮的大象腿让达利换成了像长颈鹿一样又细又长的腿，这种创作方法叫做重组。
重组过后的大象变得十分荒诞滑稽产生出一种奇异不真实的效果。
三年级下册美术教案-第十四课彩色的梦︳湘美版_6265
三年级下册美术教案-第十四课彩色的梦︳湘美版_6265《彩色的梦》属于湘教版三年级下册的内容《彩色的梦》教学目标：1.学生能够掌握物体重组和空间重组的基本方法。
2.学生能够大胆描绘出一个奇妙的梦境。
3.培养学生想象力、创造力，关注生活、热爱生活的情感。
教学重难点：掌握并运用重组的方法，大胆地描绘一个奇妙的梦境。
教学过程：一、创设情境，引入梦境1、同学们，老师昨天晚上做了一个梦，梦见同学们在海里，变成了泡泡里的热带鱼。
从老师的嘴巴里吹出了好多的泡泡，你们觉得老师变成了什么呢？学生回答：美人鱼。
2、说说你的梦那么我们的同学又做了什么梦呢？3、观看视频：玛丽的梦境回答：玛丽的梦中有哪些东西呢？(设计目的：创设情境让学生充分发挥想象力，播放视频进一步训练延展性思维)二、感知初识，形成认知1.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处。
生活中熟悉的人、动物、植物（梦境很真实）2.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些不同之处。
梦中小兔变得比人还大，月亮满街都是……（梦境很奇妙）梦——既真实又奇妙。
(设计目的：联系导入引导学生对梦境的初步认识。
通过寻找图片中的异同迅速掌握梦境的基本特点。
)三、探究重组，感受离奇1.梦境之物体重组1.以梦境引入新形象，学生观察了解——物体重组2.欣赏艺术作品，感受物体重组物体重组会经常在我们的梦里出现，引导学生发现说明重组的新形象小结：不同的事物可以组合出非常多的奇妙的新事物。
3.大胆重组在你的梦里会重组成哪些新形象，学生大胆发言。
2.梦境之空间重组在梦里，重组的新形象会出现在哪些地方呢？看！它到哪啦？森林，接着又来到了海底………小结：像这种物体出现在它原本不可能出现的地方，在美术中叫它“空间重组”(设计目的：观看图片后发散思维，学会物体重组和空间重组。
)四、聆听音乐，引导学生造梦播放音乐，学生构思。
五、学生自主创作展示作画步骤和范画视频。
分小组合作探究创作，利用老师发的宝袋和工具合作以绘画和剪贴的形式开展。
第14课《彩色的梦》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第14课《彩色的梦》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握彩色的基本知识，能够运用彩色的搭配和运用，创作出富有创意和美感的画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对彩色的感知能力和创作能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识和艺术修养。
二、教学内容1. 彩色的基本知识：彩色的概念、分类、特性等。
2. 彩色的搭配和运用：色彩的冷暖、明暗、对比等搭配原则，以及色彩的运用方法。
3. 彩色画作的创作：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解和掌握彩色的基本知识和搭配原则，能够运用彩色的知识创作出富有创意和美感的画作。
2. 教学难点：培养学生对彩色的感知能力和创作能力，使学生能够灵活运用彩色的知识进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。
2. 学具：彩色画册、彩色颜料、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色画册和彩色画作，引起学生对彩色的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入：讲解彩色的基本知识和搭配原则，使学生了解彩色的概念、分类、特性等。
3. 实践环节：引导学生观察生活中的彩色现象，启发学生创作出富有创意和美感的彩色画作。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创造力。
六、板书设计1. 第14课《彩色的梦》2. 内容：彩色的基本知识、彩色的搭配和运用、彩色画作的创作等。
七、作业设计1. 创作一幅彩色画作，要求运用彩色的搭配和运用，富有创意和美感。
2. 观察生活中的彩色现象，记录下来，与同学分享。
八、课后反思通过本课的学习，学生对彩色的基本知识和搭配原则有了更深入的了解，能够运用彩色的知识进行创作。
小学美术课《彩色的梦》教案
在今后的教学中，我会针对这些问题进行改进。一方面，加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求；另一方面，增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握三原色（红、黄、蓝）的基本特点及二间色（橙、绿、紫）的形成过程，能运用这些颜色进行绘画创作。
-理解色彩搭配的原则，创作出和谐美观的美术作品。
-感知名画家马蒂斯的剪纸艺术风格，体会色彩与线条的关系。
举例解释：
-在创作环节，学生需要运用所学的三原色和二间色知识，通过实践操作完成一幅画作，这是本节课的核心内容。
五、教学反思
在今天《彩色的梦》这节课的教学过程中，我发现学生们对三原色和二间色的学习兴趣非常浓厚。在导入新课环节，通过提问日常生活中颜色的感受，成功激发了学生的好奇心，为他们接下来的学习奠定了良好的基础。
在新课讲授过程中，我注意到学生对色彩调配的原理理解得较为困难，尤其是二间色的形成过程。为了帮助学生突破这个难点，我采用了生动的实例和图示进行讲解，并进行了实际操作演示。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能更快地理解和掌握色彩调配技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三原色和二间色的基本概念。三原色是红、黄、蓝，它们是所有其他颜色调配的基础。二间色是由三原色混合而成的颜色，如橙、绿、紫。这些颜色在我们的生活中无处不在，了解它们有助于我们更好地进行艺术创作。
2.案例分析：接下来，我们来看画家马蒂斯的剪纸作品，分析他是如何运用色彩和线条展现艺术魅力的。
第十四课《彩色的梦》(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》（教学设计）一、教学目标1.能够说出“梦”这一主题的特点和表现形式；2.能够简单地运用丰富的绘画材料和色彩表达个人主题；3.能够完成一幅具有表现力和想象力的作品。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解“梦”的主题和元素；2.熟练运用丰富的绘画材料和色彩表达个人的主题。
2. 教学难点学生如何更好地表达自己的主题和想法。
三、教学准备1.教师要准备好彩色铅笔、水粉颜料、画笔、纸张等绘画工具；2.教师要安排好课堂环境，尽可能地提供一个有利于学生发挥想象力的空间。
四、教学过程设计1. 导入环节1.通过唤起学生的想象力和感性认识，引导他们谈论“梦”这一主题；2.引导学生思考梦境中的颜色、形状、故事，同时教师也可以参与讨论，在鼓励学生畅所欲言的同时帮助他们扩大视野和想象力；3.教师可以为学生展示一些关于“梦”的经典艺术作品，如梵高的《星夜》、克里姆特的《亲吻》等，通过这些作品的描绘，让学生更好地了解“梦”的表现形式和艺术表达方法。
2. 实践环节1.学生可以先通过分组、课堂角色扮演等方式，发挥想象力，谈论自己在睡梦中能看到的画面；2.在这个基础上，教师可以通过讲解一些关于颜色、形状表达的基本知识，让学生更好地理解和掌握这些元素的运用方法；3.针对三年级学生，教师不仅可以检验学生掌握知识的程度，同时要引导学生发挥想象力，使用所掌握的知识和技巧，表达自己的主题，可以是一张喜欢的卡通人物或是自己当作超级英雄的想象形象等；4.在学生完成作品后，教师可以组织一个小展览，让学生互相欣赏和评价自己的作品，同时讲解一些关于表达和想象的技巧和方法。
3. 总结环节1.教师可以让学生简单总结今天学习到的知识和技巧，并鼓励他们把这些运用到生活中；2.教师也可以在总结中分享一些艺术家如何通过艺术表达自己的主题和想法的经验和故事。
五、教学反思本次课程我们主要讲解了用画画的形式表达自己的想法和主题，针对三年级学生的特点，我们以“梦”为主题引导学生进行创作，同时通过讲解颜色、形状表达的基本知识和实践操作的环节，让学生更好地理解和掌握了这些元素的运用方法。
湘美版三年级美术下册教学设计 彩色的梦教案
《彩色的梦》教案
教学目标：
1、引导学生回忆自己的梦并用自己的绘画作品表现出来，用科学的知识解释人为什么会做梦。
2、通过启发回忆和想象，充分挖掘学生创新的潜能，用不同的方法制作美术作品来抒发自己的情感。
3、让学生正确认识“梦”，激发并培养学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重难点：
教学重点：
引导学生回忆和叙述自己的梦境，大胆的尝试运用不同的材料进行创新性创作作品。
教学难点：
如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术作品中的色彩和构图等元素，完美的表达出自己的感受与体会，美术作品要新颖、生动，同时富有艺术美感。
课前准备：
课件，书本。
教学过程：
一、故事激趣，巧引课题。
二、有一部儿童文学作品讲述了一个可爱的小女孩从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。
同学们你们猜猜这部作品的名字叫什么？—《爱丽丝梦游仙境》。
三、欣赏作品，拓宽思维。
四、看图片，通过图片欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。
加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
主要引导学生从作品的内容、构思和色彩上讨论。
五、说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。
六、学生互评
七、教师点评，总结。
三年级下册美术教案彩色的梦 湘美版
《彩色的梦》教学设计教学目标:知识技能目标: 结合自己的生活,能够正确了解、认识梦境,区分梦境与现实的不同。
过程与方法目标: 学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境、能够用自己的方法设计绘画出一个属于自己的独一无二的梦境,切实感受和体会梦在绘画中的乐趣。
情感态度和价值观目标:培养学生大胆的创造力和想象力,关注生活、热爱生活的情感,感受美术源于生活。
教学重点:能运用重组的方法,夸张地描绘出奇异的梦境,突显个性,力求创新。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽的梦境、梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
课前准备:教师:课件、学生绘画纸,学生:彩笔、彩铅、油画棒等绘画材料、教学过程:一、创设情境、导入新课教师:同学们,您们睡觉做过梦不？学生:做过、老师:老师晚上经常做梦,昨天晚上老师还做了两个梦,把梦中的情境画下来了,我们一起来看老师梦到了什么?教师出示课件、学生看幻灯片。
教师:第一个梦:老师梦到自己变成一个小姑娘,在头像的周围长出特别多美丽的花,特别是头上的两束,象孔雀开屏一样美丽,美丽的花引来美丽的小鸟、第二个梦:老师一家人在草地上唱歌、跳舞,玩的可快乐了,突然,绿草地飘起来了,飘到了空中,飘到了云丛里,旁边有彩虹、房子。
小孩的爸爸长出了翅膀,自由自在的在空中飞翔,老师玩的可快乐了。
同学们一定也做过许许多多有趣的梦,今天我们一起学习第十四课:彩色的梦,导出课题并板书、二、自主探究、合作学习教师:同学们刚才我们看到梦中的景象和现实生活中的景象有哪些相同和不同之处、学生说:教师总结:梦中的人能够长出翅膀,草地能够飞起来,花草能够比人还大,梦境中常常出现我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物,梦境将我们带到我们向往的地方、现在我们一起欣赏课本名画家的作品,看看作者梦中的情境,他们都梦到了什么？课件出示第一幅图:教师:看这幅画作者在梦中梦到了什么?指名学生回答:一个学生回答不全,可让学生补充。
公共汽车在空中行驶,梅花鹿尽情的奔跑在蓝天中,脚下是宁静美丽的村庄、画面特别美丽。
三年级下册美术教案-彩色的梦 -湘美版
三年级下册美术教案-彩色的梦 -湘美版一、教学目标1.了解彩色的组成以及基础色彩的搭配方法.2.提高学生用色的能力，培养学生感知色彩的能力.3.了解不同颜色在创作中的表现力，探索色彩对人的情绪、意义的影响.二、教学重点1.了解彩色的基本组成，掌握基本色彩的混合方法.2.学习了解色彩在创作中的表现力，提高学生灵敏感知、分析和把握色彩的能力.3.学习探索颜色在人类文化、历史和社会意义中的影响.三、教学难点1.培养学生对颜色感知和色彩选择的敏锐性.2.让学生能够在色彩构成和表现的过程中，发挥自己的想象力和创造力.3.培养学生的审美能力.四、教学方法1.授课讲解，以实验、集体讨论和案例展示为主，对涉及到的颜色、明度和饱和度进行讲解，让学生能够理解、区分和运用.2.在教学中融入动手实践，让学生用自己的方式表达色彩，培养学生的肢体语言、美感和创造能力.3.在教学中运用多媒体技术，对色彩的表现方式进行观看和分析，激发学生的想象力.五、教学内容1. 色彩的组成1.颜色的三要素：色相、明度、饱和度.2.基色的组成：红、黄、蓝.3.不同颜色的明度、饱和度的差异.4.色彩的混合：加色混合、减色混合.2. 彩色的表现力1.色彩对人的情绪、意义的影响.2.不同颜色的表现力：红色代表热情、喜悦等；蓝色代表寂静、温和等；绿色代表平和、自然等.3.颜色的运用：在创作中运用颜色表现所要表达的意念.3. 色彩构成1.色彩构成的基本规律：色调的构成，整体色彩平衡的构成.2.颜色的组合形式：单色调、补色调、相邻色调、中性色调.3.色彩的平衡：表现在明度、安排比例、细节构图等方面.4. 实践应用1.色彩构成的实践中，印象派的运用.2.创意创作：任选一个题材，用创意构造调和、平衡的彩色画面.六、教学议程第一节：颜色的三要素1.颜色的三要素——色相、明度和饱和度的讲解.2.通过教师介绍和实际操作，让学生明确颜色的三要素.第二节：基色的组成1.对基色的组成——红、黄、蓝进行讲解.2.通过实验，让学生掌握基本色彩的混合方法.第三节：色彩的构成1.色彩构成的基本规律——色调的构成、整体色彩平衡的构成，进行讲解.2.通过实例分析，让学生能够理解不同构成方式的表现力.第四节：色彩表现力1.对色彩对人的情绪、意义的影响进行讲解.2.通过教师讲解、根据画作、实际体验等多种方式，让学生了解不同颜色的表现力和意义.第五节：实践应用1.印象派的运用和特点进行讲解。
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《彩色的梦》创新教案
教学目标：
1、培养学生的发现能力和艺术创造力。
2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的形式表现画面。
3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
教学重、难点：
重点：学会运用油画棒与水粉颜料结合的形式表现具有夏季特征画面。
难点：如何启发学生说出他们记忆中的夏季并表现出来。
课前准备：
教师：颜料、水粉、范画、花裙子、纸、剪刀夏季的图片、照片物品等。
学生：颜料、水粉、纸、剪刀、水果、夏季的图片、物品。
教学过程：
（一）游戏：
1、教师出示游戏：“连连看”
红橙黄蓝绿紫。
以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？
2、教师根据学生回答，用水粉颜料涂抹各种色彩，（事先准备好一张用白色油画棒画好夏季景观的白纸）随后出现一张油画棒水粉画。
3、夏季的色彩太多了，如此的丰富，夏天里发生的有趣的事也同样的丰富，让我们跟随色彩走进难忘的夏天。
（二）准备：
1、（师生拿出准备好的夏季用品）走进夏天我们要做些准备，你们都带了什么来？
2、同学分小组相互展示自己带来的物品，如：泳衣、泳镜、游泳圈、太阳镜、花裙子、太阳帽等。
也可简单将自己或同伴装扮一下。
用头巾扎一扎，带上小墨镜……
3、让我们出发，一会儿会到哪儿呢，同学们，仔细看噢！
（三）回忆夏天：
1、模仿秀。
装束特别的小朋友，你要到哪儿去呢？通过你的动作告诉大家吧！（学生可以表现游泳、郊游、溜真冰、骑车……）
2、品尝好东西。
小朋友可以拿出自己的水果，相互品尝，说说他们的味道。
有哪些小朋友种过水果？摘过水果？在哪儿？夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
欣赏：打开书，看看书上的作品多有趣。
（四）讨论：
1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。
同学们讨论一下，夏天里还有什么？
2、同学们相互讨论，教师到各组参与。
（五）创作：
夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。
学生作业，教师巡回指导。
（六）评价：
1、同学们相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。
2、猜猜看：
哪些颜色使人感到炎热？哪些颜色使人感到凉爽？
我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？。