七年级生物青春期教案
七年级生物青春期教案
七年级生物青春期教案一、教学目标1.让学生了解青春期的定义、特点及生理变化。
2.培养学生正确对待青春期生理和心理变化的能力。
3.增强学生关爱自己、关爱他人的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：青春期的定义、特点及生理变化。
2.教学难点：正确对待青春期生理和心理变化。
三、教学准备1.教学课件2.视频资料3.学生笔记本四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道青春期是什么吗？（2）引导学生回答：青春期是人生长发育的重要阶段，是儿童向成人过渡的时期。
2.讲解青春期的定义及特点（1）展示课件，介绍青春期的定义：青春期是指从第二性征出现到生殖器官成熟、身体发育停止的时期。
（2）讲解青春期的特点：身体发育迅速、第二性征出现、心理变化复杂等。
3.讲解青春期生理变化（1）展示课件，介绍青春期的生理变化：身高、体重的快速增长；性器官的发育；第二性征的出现等。
（2）让学生举例说明自己或身边同学在青春期发生的生理变化。
4.讲解青春期心理变化（1）展示课件，介绍青春期的心理变化：情绪波动、逆反心理、性心理等。
（2）引导学生分享自己在青春期遇到的心理困惑和解决方法。
5.正确对待青春期生理和心理变化（2）讲解正确对待青春期心理变化的方法：学会调节情绪，保持心理平衡；与家人、朋友沟通，寻求帮助。
6.视频资料展示（1）播放视频资料，让学生了解青春期生理和心理变化的真实案例。
7.课堂小结（2）强调青春期是人生的重要阶段，要正确对待自己的生理和心理变化，关爱自己，关爱他人。
8.课后作业（1）让学生结合自己的实际，写一篇关于青春期的心得体会。
（2）鼓励学生与家人、朋友分享自己的心得体会，增进彼此的了解。
五、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、视频资料等多种教学手段，让学生全面了解了青春期的知识。
2.教师在授课过程中，注意引导学生正确对待青春期的生理和心理变化，提高学生的心理素质。
3.课后作业的设计，有助于学生巩固课堂所学，并将知识运用到实际生活中。
初中生物青春期教育教案
初中生物青春期教育教案
目标：了解青春期的生理变化，学习如何应对青春期带来的身体和情绪变化，促进健康成长。
一、介绍青春期的定义和特征
1. 青春期是指人从儿童期进入成年期的过渡阶段，通常在10-19岁之间。
2. 青春期的特征包括生理和心理上的变化，如身高增长、性器官发育、月经初潮、性激素分泌增加等。
二、探讨青春期的生理变化
1. 身体变化：男生声音变低、体毛增长、肌肉发达；女生乳房发育、月经开始等。
2. 性特征的发育：了解性成熟的标志及其相关知识。
3. 性激素的分泌：性激素对身体和情绪的影响。
三、讨论青春期的心理变化
1. 情绪波动：青春期的孩子情绪容易波动，需要学会如何控制情绪。
2. 独立性增强：青少年渴望独立，家长应给予支持和理解。
3. 自我认知和身份认同：青少年开始思考自己的价值观和人生目标。
四、引导健康的青春期发展
1. 身体保健：良好的饮食习惯、充足的睡眠、适度的运动等对青春期发展至关重要。
2. 保持良好的卫生习惯：性生活教育、洗浴、穿衣等。
3. 青春期问题的解决：性教育、心理咨询等。
五、总结和作业布置
1. 总结青春期的生理和心理变化及其影响。
2. 布置作业：请学生整理自己对青春期的理解，并讨论如何健康地度过青春期。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够更好地理解青春期带来的生理和心理变化，学会如何应对青春期问题，促进健康成长。
同时，重点培养学生的自我保护意识和自我管理能力。
初中生物课本青春期教案
初中生物课本青春期教案目标：了解青春期的定义、特征以及生理变化，并学习如何正确应对青春期带来的各种变化。
教学内容：1. 青春期的定义和特征：青春期是人类生长发育中的一个重要阶段，通常发生在10-19岁之间，男孩和女孩青春期的开始时间和持续时间可能有所不同。
在青春期，身体会出现很多变化，如生长迅速、体毛增多、声音变低等。
2. 青春期的生理变化：主要包括：- 生殖器官的发育：男孩的睾丸开始产生精子，而女孩的卵巢开始排卵。
- 体毛的增长：男孩和女孩都会在腋下、阴部和腿部长出更多的体毛。
- 声音变低：男孩的声音变得更加低沉，这是因为声带变得更加长和厚。
3. 应对青春期的变化：为了健康度过青春期，我们应该：- 保持良好的卫生习惯，勤洗澡、勤换衣服；- 营养均衡，多食新鲜蔬菜水果，少食垃圾食品；- 积极参加体育锻炼，保持身体健康；- 学会处理情绪，遇到问题及时与人沟通。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、图片展示、案例分析。
评价方法：小测验、课堂问答、作业。
参考资料：1.《初中生物教科书》2. 《了解青春期：一个指导手册》教学步骤：1. 开场导入：通过图片展示青春期的生理变化引起学生的兴趣。
2. 讲解青春期的定义和特征，让学生了解青春期的起始时间和生理变化。
3. 讲解青春期的生理变化，引导学生认识到这些变化是自然而必然的。
4. 小组讨论：讨论应对青春期变化的方法，分享个人经验和建议。
5. 案例分析：通过案例分析，让学生学会如何正确应对青春期带来的困惑和挑战。
6. 课堂问答：复习上述内容，并帮助学生解决疑惑。
7. 小测验：检验学生对青春期生理变化的理解程度。
8. 课堂总结：回顾本节课的主要内容，并强调正确应对青春期变化的重要性。
结束语：青春期是一个特殊且重要的阶段，希望同学们通过学习和理解，能够健康、积极地度过青春期，迈向更加美好的未来。
七年级生物下册《青春期的身体变化》教案、教学设计
-创设情境：以生活实例为背景，让学生在真实情境中感受青春期身体变化，提高学习的兴趣和积极性。
-案例分析：选择典型的青春期生理变化案例，引导学生分析、讨论，培养他们解决问题的能力。
-适时反馈：在教学过程中，教师应及时关注学生的反应，给予针对性的指导和鼓励，帮助他们克服学习难点。
3.个性化教学：
2.设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，提高自我认知，为后续学习打下基础。
在整个教学内容与过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面都得到全面发展。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
-通过课堂讨论、实践活动等，帮助学生树立珍惜青春、追求梦想的价值观。
5.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的态度、方法和进步，激励他们持续发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组学生在青春期前后的照片，引发学生对青春期身体变化的思考。
设计意图：通过生活中的实例，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.提出问题：同学们，你们在成长过程中，是否注意到了身体发生了很多变化？这些变化给你们带来了哪些困扰？
设计意图：引导学生关注自身身体变化，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解青春期身体变化的主要特点，包括身高、体重、内脏器官、性征等方面的发育。
c.举例说明如何正确对待青春期身体变化。
2.设计意图：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
七年级生物上册《青春期》教案、教学设计
1.学生需认真完成作业，确保作业质量，体现学习效果。
2.作业完成后，进行自我检查，确保答案的正确性和书写的规范性。
3.教师将对作业进行批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.鼓励学生互相交流、分享作业成果，培养合作精神和团队意识。
5.能够运用所学生物知识，分析和解决与青春期相关的实际问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察、讨论、实践等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
2.利用多媒体、实物、模型等教学资源，直观展示青春期的发育变化，帮助学生形成直观认识。
3.组织课堂讨论，引导学生分享自己的经验和感受，提高学生的合作能力和沟通能力。
-提供相关资料和案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
2.教师引导：
-指导学生运用所学知识，分析青春期生活中的实际问题。
-引导学生换位思考，培养同理心，增强人际交往能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计与青春期相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，巩固所学力和沟通能力。
3.珍惜青春期时光，积极参与体育锻炼、文化学习和社会活动，全面发展身心素质。
4.树立正确的价值观，追求真善美，抵制不良诱惑，预防违法犯罪。
5.增强环保意识，关注青春期健康问题，积极参与社会公益活动，为社会和谐发展贡献力量。
。
二、学情分析
《青春期》这一章节的内容对于七年级学生而言，具有重要的现实意义。学生在进入青春期后，身心发生显著变化，他们对自身及同伴的发育变化充满好奇，同时也可能面临诸多困扰和挑战。因此，在进行教学设计时，需充分考虑以下学情：
3.情感态度：学生对青春期充满好奇和期待，但同时也可能存在担忧、恐惧等负面情绪。教师需关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，帮助学生树立正确的态度。
初中生物青春期教案
初中生物青春期教案教学目标：1. 了解青春期的定义和发育特征。
2. 了解青春期男女生理特点的不同。
3. 培养学生正确的认识和应对青春期的心理变化。
教学重点：1. 掌握青春期的定义和主要生理变化。
2. 理解青春期男女生理特点的差异。
3. 了解如何正确认识和应对青春期带来的心理变化。
教学内容：1. 青春期的定义和特征。
2. 青春期男女生理特点的不同。
3. 青春期的心理变化及应对方法。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解青春期的定义和发育特征，引导学生了解青春期的生理变化。
2. 互动讨论法：利用案例和问题进行学生间的讨论，促进学生对青春期的理解和思考。
3. 观察实验法：通过观察不同性别青春期生理变化的图片或视频素材，让学生能够直观地了解男女生理特点的不同。
教学过程：1. 导入：通过发放问题卡片或课前提问，引导学生思考青春期的含义。
2. 学习：讲解青春期的生理变化及男女生理特点的不同。
3. 讨论：分组讨论青春期的心理变化及如何应对。
4. 演示：通过展示相关图片或视频资料，让学生观察不同性别青春期生理变化的不同。
5. 练习：让学生完成相关练习题目，巩固所学知识。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调正确认识和处理青春期带来的生理和心理变化。
教学反思：本节课通过多种教学方法，使学生充分了解青春期的生理变化，帮助学生正确认识和应对青春期带来的心理变化。
同时，通过互动讨论和观察实验，能够更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。
下节课可以继续深入学生心理健康教育和性教育的内容，帮助学生健康度过青春期。
七年级生物下册《青春期》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，引入青春期的主题，如：“同学们，我们即将进入一个神秘而美好的阶段——青春期。在这个阶段，我们的身体会发生很多奇妙的变化，今天我们就来学习这些变化，了解青春期的奥秘。”
2.利用多媒体展示一组青春期生理变化的图片，让学生观察并思考：“这些图片展示了青春期的哪些变化？这些变化意味着什么？”
针对学生的年龄特点和认知水平，本章节教学应注重以下方面：一是关注学生的心理需求，以通俗易懂的语言解释青春期生理现象，帮助学生正确认识自我；二是注重培养学生观察、思考、表达的能力，引导学生主动探究青春期相关问题；三是关注学生个体差异，因材施教，帮助学生克服青春期带来的困扰，形成健康的心理素质。
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度变化，营造轻松、和谐的学习氛围，使学生在尊重、关爱中成长。同时，教师还需关注学生的生活实际，将生物学知识与学生的日常生活紧密结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。通过本章节学习，帮助学生顺利度过青春期，为健康成长奠定基础。
4.通过青春期健康教育，引导学生树立正确的性观念，培养健康的性心理，为学生健康成长奠定基础。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对自身生理和心理变化充满好奇，但在认识和理解上存在一定误区。学生在学习本章节时，具备了一定的生物学基础知识，能够理解青春期发育的基本原理。然而，由于青春期的生理变化具有个体差异，学生在面对自身和同伴的变化时，容易产生困惑、焦虑等情绪。
2.任务驱动，分组合作：
设计富有挑战性的学习任务，引导学生分组合作，通过观察、讨论、分享，共同解决青春期问题。
3.案例分析，联系实际：
结合学生的生活实际，选取典型案例进行分析，帮助学生将生物学知识与自身成长相结合，提高知识运用能力。
七年级上册生物青春期教案范文
七年级上册生物青春期教案范文生物教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是小编为大家整理的5篇七年级上册生物青春期教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级上册生物青春期教案1教学目标1.掌握急救措施的一般步骤。
2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
3.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。
教学重难点1、急救措施的一般步骤。
2、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
3、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
教学过程[导入新课]1. 复习旧知导入新课2. 创设问题情景导入板书：二、急救教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。
例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水;当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血;或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢?学生：应立即拨打“120”急救电话。
[推进新课]学习目标一板书：1.“120”紧急呼救活动一：假设，现在有一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，让你去打“120”急救电话，你会怎样拨打?(请3个同学即兴表演)学习目标二板书：2.人工呼吸和胸外心脏挤压活动二：如果在野外一时找不到电话，而情况又十分危急的话，那就只能先行采取救治措施，等病人暂无生命危险时再去找人帮忙。
(教师讲授)脑对缺氧十分敏感!对脑的抢救要以秒来计算!在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10-20秒可昏厥，30-40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰竭，4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。
所以急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。
所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急救车过来后再开始抢救，几乎没有成功的可能。
这就是急救的意义所在!当呼吸停止时立即进行人工呼吸，当心脏停止跳动时人工胸外心脏挤压。
七年级生物“青春期”教案
教案题目：青春期教学目标：1.了解青春期的意义和特点；2.掌握人体青春期的生理变化；3.理解青春期对人的心理和社会影响；4.培养学生正确对待青春期的态度。
教学重难点：1.青春期的定义、特点和意义；2.人体青春期的生理变化；3.青春期对人的心理和社会影响。
教学准备：PPT课件、多媒体设备、图片资料等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.提问：你知道什么是青春期吗？你们觉得青春期对人有什么影响？2.学生回答后，教师呈现相关图片和资料，激发学生的兴趣，引入本课话题。
二、讲解青春期的定义、特点和意义（15分钟）1.明确青春期的定义：青春期是指从儿童时期向成年时期转变的过程，是人在身体和心理上发生重大变化的时期。
2.介绍青春期的特点：身体上的快速生长、性征的发育、心理上的不稳定和情绪较为复杂等。
3.引导学生思考并讲解青春期的意义：青春期是人生长发育的一段特殊时期，意味着进入到成人社会，对个人和社会的发展都有着重要的影响。
三、探究人体青春期的生理变化（20分钟）1.通过PPT展示，讲解人体青春期的生理变化，如身高的快速增长、体重的增加、性征的发育等。
2.通过图片和示意图，让学生感知和了解青春期生理变化的过程和结果。
四、分析青春期对人的心理和社会影响（20分钟）1.分小组讨论，了解青春期对个人心理的影响，如心理的不稳定、易冲动、情绪波动等。
2.通过分析案例和图片，让学生了解青春期对个人社会关系和亲子关系等的影响。
3.引导学生思考如何正确应对青春期带来的心理和社会影响。
五、展示和总结（10分钟）1.学生展示小组讨论结果，并进行简短的发言。
2.教师进行总结，强调正确对待青春期的态度和方法，培养学生积极向上的心态。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家用自己的语言，写一篇关于自己对青春期的理解和感受的短文。
教学反思：本节课通过导入引起学生的兴趣，讲解了青春期的定义、特点和意义，探究了人体青春期的生理变化，并分析了青春期对个人心理和社会的影响。
青春期初中生物教案
青春期初中生物教案
目标：了解青春期的生理变化，认识青春期带来的身心变化，掌握应对青春期的方法。
教学内容：
1. 青春期的定义和特征
2. 青春期对生理的影响
3. 青春期对心理的影响
4. 应对青春期的方法
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过图片、视频或故事等方式引入青春期的话题，让学生了解青春期
是什么及其特征。
2. 授课（15分钟）：介绍青春期的生理变化，如生长发育速度加快、性征发育等，让学
生明白这些变化是正常的，是身体健康发展的表现。
3. 讨论（15分钟）：组织学生讨论青春期对心理的影响，如情绪波动、自我意识增强等，引导学生了解青春期的心理变化是正常的，需要正确对待和应对。
4. 案例分析（10分钟）：通过实际案例分享，让学生了解如何应对青春期带来的挑战，
如与父母沟通、保持身心健康等。
5. 小结（5分钟）：总结本节课的内容，强调青春期是每个人都会经历的阶段，需要积极
应对，并鼓励学生勇敢面对青春期带来的变化。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解青春期的生理变化和心理变化，认识到青春期是正
常的生长发育阶段，学会正确应对青春期的挑战。
同时，教师也应该在课后做好复习和巩
固工作，帮助学生进一步消化所学知识。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计
1.教学内容：教师设计青春期生理和心理变化的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.教学目的：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.教学方法：采用任务驱动法，让学生在练习中检验自己的学习成果，发现并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从生理、心理、生活习惯等方面对本节课的内容进行总结，强调青春期健康成长的重要性。
难点：理解并解释青春期生理变化背后的生物学原理，以及如何正确处理青春期的心理问题。
2.重点：培养学生良好的生活习惯，促进身体健康成长。
难点：引导学生从理论到实践，将生物学知识运用到日常生活中，形成自觉的健康行为。
3.重点：培养学生正确的自我认知和价值观，增强自尊、自信、自爱。
难点：帮助学生克服青春期的困扰，建立积极向上的人生态度。
3.引导学生认识到青春期是人生的重要阶段，要珍惜时光，努力学习，全面发展自己。
4.培养学生具有良好的心理素质，学会调节情绪，克服困难，积极面对生活中的挑战。
5.增强学生的责任感，使其明白青春期健康对个人、家庭和社会的重要性，自觉承担起维护青春期健康的责任。
二、学情分析
七年级下册的学生正处于青春期，他们对自身的生理和心理变化充满好奇，但同时也可能存在担忧和困惑。在此基础上，学生对本章节的学习具有以下特点：
1.教学活动：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：“请结合自己的生活经历，谈谈你对青春期生理变化的认识；你认为青春期心理变化对我们的成长有哪些影响？我们应该如何应对？”
2.教学目的：培养学生合作意识，提高学生的实践操作能力和批判性思维。
3.教学方法：采用小组合作学习，引导学生分享观点，互相学习，共同解决问题。
人教版生物七年级下册4.1.3《青春期》教学设计
七年级生物青春期教案
七年级生物青春期教案七年级生物青春期教案1教学目标：1.学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2.通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3. 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人.。
教学重点和难点：1.引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2. 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
课前准备：1. 生物的录像.2. 有关生物与非生物的.图片.3. 教学课件教学设计：教学过程设计引入：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗？（根据生物的特征说）补充：8.生物体具有共同的物质基础和结构基础9.生物体能进行新陈代谢10.生物体能遗传变异11.生物能适应环境和影响环境等能力训练：可用书上练习P6（1）分析图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。
教学后记：本节课我的安排主要集中在除书本上举出的生物的特征之外，还有没有别的特征这一问题来让学生讨论，所以很多学生对生物的特征包括哪几方面了解得不够深入。
教学反思：这节课可以先安排课后练习钟乳石是否生物来激起学生的兴趣，同学们就书本上列出的生物的特征进行讨论和举例（主要是举例）让学生更深入地了解生物的特征。
深入了解了书本的六个特征后，再活跃学生的思维让他们对生物与非生物的区别有一个总的认识，再引导他们举出一些所有生物都具有而非生物所没有的特征。
七年级生物教案 青春期9篇
七年级生物教案青春期9篇青春期 1青春期是从童年到成年的过渡时期，在生理、心理上有许多变化，如情绪容易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。
青少年的心理是否健康，主要体现在以下七个方面：与别人相似人与人之间都彼此相似。
当听到月亮时，联想到太阳或星星，都是正常的反应。
但联想到死亡，就让人难以理解。
这种情况出现多了，就应注意他的心理状态是否正常。
如果一个人的想法、言语举止、嗜好、服饰等，与别人相差太大，则他的心理可能不够健康。
与年龄相符人的行为是随着身心的发育而变化的。
各种年龄的人，在想法、兴趣、行为上都有不同。
青春期，应是精力充沛，活跃好动。
而少年老成的学生，从心理卫生的角度来看，实际上是不大健康的。
善于与人相处每个人都生活在社会中，都是社会的一个成员。
一个人不可能脱离社会而单独存在。
在青春期，社交范围扩大。
在交往中，互相取长补短，培养互助合作精神，丰富群体生活经验，锻炼适应他人的能力。
乐观进取情绪愉快表示心理健康。
乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。
相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。
而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。
适度的反应每个人对事物的反应速度与程度都不相同。
但差别不会太大。
如反应偏于极端，他的心理就不健康。
如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象；但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。
当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。
面对现实心理健康的人，都能面对现实。
遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。
相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。
这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。
思维合乎逻辑心理健康的人无论做什么事都按部就班，有条不紊，专心致志，有克服困难的决心和毅力，而不是三心二意，有头无尾。
青春期-鲁科五四学制版七年级生物上册教案
青春期-鲁科五四学制版七年级生物上册教案教学目标1.确定青春期的定义和特征。
2.了解青春期常见的心理和生理变化。
3.探究青春期中性别间的变化差异。
教学内容一、青春期的定义和特征1.青春期的定义：是人类从幼年期向成年期过渡的阶段。
2.青春期的特征：–身体上：身高增长迅速，体重增加，体毛变化。
–生理上：性腺开始分泌荷尔蒙，月经和精液的产生。
–心理上：自我意识增强，情感变化大，探索自我意识和人际关系。
二、青春期常见的心理和生理变化1.生理变化：–生殖器官发育：男孩子的阴茎、睾丸、射精器官开始发育，女孩子的乳房、子宫、阴道等器官开始发育。
–内分泌系统变化：性腺分泌激素导致体内荷尔蒙浓度增加。
–身体成长变化：身高、体重、肌肉量和骨骼变化。
2.心理变化：–情感变化：经常需要面对新情感，在自我价值观、人际关系和社会体验等方面发生了极大的改变。
–自我意识增强：极度强调个人在人际互动中的独立性、自主性和自由意志。
–认知能力增强：大幅度提高了对环境视觉、听觉、音律、语言和抽象思维的理解和理性分析的能力。
三、探究青春期中性别间的变化差异1.女孩子青春期早于男孩子。
2.女孩子的身体变化更为显著，包括乳房的发育和月经的来潮。
3.男孩子的身体变化更为明显，包括声音变深、阴茎、睾丸和射精器官的发育。
4.男孩子的身高、体重和肌肉发育的速度更快，但女孩子声音年后变化更快，语言及情感表达的能力也更为发达。
教学方法1.讲述法：使用教学PPT，通过文字、图片等多种形式向学生传播知识；2.实际操作法：鼓励学生查询和观察青春期现象，在自己的期望中评估和辨别过渡期中所发生的事情；3.激发思考法：采用问答式教学，引导学生思考并自行解答问题。
教学评价1.设计考试题目，综合考查学生对青春期定义和特征、常见心理和生理变化、性别间的变化差异的掌握情况；2.课后旁听，评估教学效果的质量，评价课程的设计是否能够起到预期的教学效果；3.进行实地考察，调查学生的观察、思考和疑问等素养，以便进一步完善教学课程和教学方法。
七年级生物青春期教案
七年级生物青春期教案编写教案的繁简，一样是有体会的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情形做适当的必要的调剂，课后随时记录教学成效，进行扼要的自我分析，有助于积存教学体会，不断提高教学质量。
下面是作者为大家整理的5篇七年级生物青春期教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！七年级生物青春期教案1一、说教材分析性别是一种特别的性状，在学生中总是存在着一种奇妙感，自然成为学生感爱好的话题。
安排本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。
另外，社会上一些人仍存在侧重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和批评的现象并很多见。
通过本节的学习，要使学生科学地知道和正确地对待生男生女问题，期望教师在教学中渗透这一精神。
本节教学内容并不难，时间也较充裕，应当适当安排学生活动，让学生更多地通过自己的视察与摸索，分析与讨论获得结论。
关于男女染色体的差别，教材编入男、女成对染色体排序图。
教师可以提出问题后安排学生仔细视察，找出男女染色体组成上的差异。
二、说教学目标知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定;能力目标：说明生男生女及机会均等;情感目标：能用科学态度看待生男生女问题三、说教学重难点教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定;教学难点：说明生男生女及机会均等;用新的课程理念，面向全部学生，培养学生毕生学习的愿望和能力，提倡探究性学习，提高学生的生物科学素养，即培养普通公民必备的生物科学素养，而不是培养生物科学家的素养，以此来指导教学行动。
《性别和性别决定》属于生物的遗传和变异范畴，本节课的重点是人类性别决定的方式和生男生女的原理。
我肯定教学重点的根据是：以学生为主体，把课堂与日常生活联系起来。
前几节课的学习，学生已经了解了生物的遗传和变异现象，知道了遗传的物质基础，本节课重在从人类性染色体的水平分析人类性别遗传的规律，另外基于社会上有重男轻女的思想偏向，把生男生女的责任推于女性，导致了许多悲剧的产生。
新课改七下生物教案青春期
新课改七下生物教案青春期一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解青春期的定义和特征；（2）掌握青春期内分泌系统的变化；（3）了解青春期内生殖系统的变化；（4）了解青春期内心理和行为的变化；（5）了解青春期的保健知识。
2. 情感态度价值观。
（1）了解青春期的生理和心理变化，增强对自己和他人的理解和尊重；（2）了解青春期的保健知识，形成良好的生活习惯和健康意识；（3）了解青春期的心理和行为变化，培养积极的心态和健康的人际关系。
3. 学科能力。
（1）培养学生的观察、分析和综合能力；（2）培养学生的实验设计和实验操作能力；（3）培养学生的科学探究和问题解决能力。
二、教学重点和难点。
1. 青春期的定义和特征；2. 青春期内分泌系统的变化；3. 青春期内生殖系统的变化；4. 青春期内心理和行为的变化；5. 青春期的保健知识。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师通过图片或视频展示青春期的特征，引发学生对青春期的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2. 概念讲解（15分钟）。
教师通过讲解PPT或板书的形式，向学生介绍青春期的定义和特征，以及青春期内分泌系统的变化、生殖系统的变化、心理和行为的变化等内容，让学生对青春期有一个整体的了解。
3. 实验探究（30分钟）。
教师组织学生进行实验，观察青春期内分泌系统和生殖系统的变化，通过实验数据和观察结果，让学生深入理解青春期的生理变化。
4. 案例分析（20分钟）。
教师通过案例分析的方式，让学生了解青春期的心理和行为变化，引导学生思考和讨论青春期对个体的影响，以及如何应对青春期的心理和行为变化。
5. 课堂讨论（15分钟）。
教师组织学生进行课堂讨论，让学生就青春期的保健知识展开讨论，分享自己的健康生活经验，培养学生的健康意识和良好的生活习惯。
6. 总结和拓展（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，强调青春期的重要性和保健知识的重要性，鼓励学生积极面对青春期的变化，健康成长。
人教版生物七年级下册《青春期》教学案
青春期
教学目的
(一)知识目的
1．描述青春期的身体变化
2．描述青春期的心理变化
3．知道青春期的卫生常识
(二)能力目标
1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
(三)情感态度
1.养成青春期卫生保健的良好习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
教学重难点
青春期身体和心理变化及其卫生。
课前准备
按性别组成讨论小组(每小组5～6人)
学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图
教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教学过程
《小小少年》边听边看边思考少的氛围，让学生能敞开心
化，从而树立卫生保健意与邻座同学的身高和课本中的
图中数据完全一致吗？如果有
生活习惯
提问：
想向那位男生表示好感、谢
生，男生说谢谢；
、
反映
勇敢面。
青春期-鲁科五四学制版七年级生物上册教案
青春期-鲁科五四学制版七年级生物上册教案一、教学目的和要求教学目的通过本节课的学习，学生应能够：1.了解青春期的概念和特征；2.掌握青春期的生理和心理变化；3.了解青春期可能出现的问题和应对方法。
教学要求学生需要具备以下方面的能力：1.了解青春期所涉及的生理和心理变化；2.分析和解决青春期可能出现的问题；3.探索青春期对个人和社会的影响。
二、教学内容与过程教学内容1.青春期的特征和生理变化；2.青春期的心理变化；3.青春期可能出现的问题和解决方法。
教学过程1. 青春期的特征和生理变化1)阐述青春期的概念和特征，引导学生了解青春期的本质和意义。
2)介绍青春期的生理变化，包括体型的变化、生殖器官的发育、月经的开始等。
3)分析青春期生理变化对个人和社会的影响，引导学生思考青春期对健康、家庭和社会的作用。
2. 青春期的心理变化1)分析青春期心理变化的原因，引导学生理解这一时期的内心冲突和挑战。
2)介绍青春期心理变化的表现，包括情绪的波动、自我意识的提升等。
3)探讨青春期心理变化对个人和社会的影响，引导学生探讨青春期对自我认知、人际交往和社会角色的转变。
3. 青春期可能出现的问题和解决方法1)分析青春期可能出现的问题，如认同危机、焦虑、抑郁等。
2)探究解决青春期问题的途径和方法，包括寻求帮助、自我调节、运动、娱乐等。
3)引导学生思考如何预防和有效化解青春期问题，以及如何健康度过这一特殊时期。
三、教学评估本节课的教学评估分为两个方面：学生的个人成果和班级的总体效果。
•学生个人成果评估：1.学生能否准确、清晰地表述和阐述青春期的概念和特征；2.学生是否能够描述生理和心理变化的特点，理解其对个人和社会的影响；3.学生是否能分析青春期可能出现的问题，提出解决方法和预防措施。
•班级总体效果评估：对班级整体表现进行综合评估，包括课堂听讲情况、思考深度、合作情况等。
四、拓展学习资源1.青少年身心发育和疾病知识库；2.儿童青少年心理健康教育资源库；3.青少年教育课程资源库。
初中生物青春期的教案
初中生物青春期的教案教学目标：1.了解青春期的概念和特点2.掌握男女青春期生理变化的差异3.理解青春期带来的心理变化和对健康的影响教学重点：1. 青春期的定义和特点2. 男女青春期生理变化的差异3. 青春期带来的心理变化和对健康的影响教学难点：1. 理解青春期是一个整体的生理和心理过程2. 掌握男女青春期生理变化的具体内容和影响教学准备：1. PowerPoint课件2. 教学实验器材3. 生理发育图册教学过程：一、引入（10分钟）1. 通过问答和图片展示引入青春期的概念和特点。
二、讲解（20分钟）1. 讲解青春期的定义和特点。
2. 分别介绍男女青春期的生理变化和差异。
3. 探讨青春期带来的心理变化和对健康的影响。
三、实验演示（15分钟）1. 展示生理发育图册，让学生通过实验观察和比较男女青春期生理变化的差异。
四、讨论互动（15分钟）1. 分组讨论青春期的心理变化和对健康的影响。
2. 学生分享自己对青春期的看法和体会。
五、总结（10分钟）1. 总结本节课的内容，强调青春期是一个自然的生理和心理过程，需要正确面对和调适。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：撰写关于青春期的观点和感受，或通过调查了解他人对青春期的看法。
教学反思：本节课通过理论讲解、实验演示和讨论互动相结合的教学方法，使学生全面理解和掌握了青春期的生理变化及其对健康的影响，激发了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，应注意引导学生正确处理青春期的心理变化，引导他们积极面对青春期带来的挑战和变化。
人教版初中生物青春期教案
人教版初中生物青春期教案
主题：青春期的变化
教学目标：
1. 了解青春期的定义和特征。
2. 掌握青春期身体和心理变化的原因和表现。
3. 进一步理解青春期对个体的影响。
4. 培养学生正确的对待青春期变化的态度。
教学重点和难点：
重点：青春期的定义和特征，青春期的身心变化原因及表现。
难点：理解青春期对个体的影响。
教学准备：
PPT、教材、图片、视频等教学辅助资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示青春期的一些标志性变化引入话题，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍青春期的定义和特征。
2. 分析青春期身体和心理变化的原因和表现。
3. 讲解青春期对个体的影响。
三、讨论（15分钟）
1. 与学生讨论青春期的体验和感受。
2. 分组讨论青春期可能出现的问题及应对策略。
四、总结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调正确的对待青春期变化的态度。
五、作业布置（5分钟）
布置相关的阅读任务，让学生进一步理解青春期的变化。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更深入地理解青春期的变化及其对个体的影响，培养学生正确对待青春期变化的态度，促进青春期的健康成长。
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临沭三初生物教师课时备课
学科：生物年级：七学期教时总编号：4
课题青春期使用人时间
课时第 1 课时课型新授主备人卢传梅
教学目标1、知识目标（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点；
（2）知道青春期的卫生保健知识。
2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力。
（2）培养学生自主探究与合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。
（2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。
（3）树立健康的异性交往观念，明白异性交往应注意的一些准则。
（4）正视自己和同学的身心变化，与同学们一起健康的度过青春期。
重点难点重点：让学生了解青春期男女的性生理特点。
难点：让学生了解青春期男女的性心理特点，帮助学生树立健康的观念，正视自己及同学的性心理变化，与同学们一起健康的度过青春期。
教法学法
针对本节课内容的特点和本校的学生特点，采用对比观察法、自主探究法、合作探究法和情境评价法，并充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原则，引导学生加深理解教材内容，树立正确的价值观念，健康度过青春期。
教学准备教师：收集资料并制作多媒体课件和问卷调查。
学生：做好预习。
板书设计
第三节青春期
1、身体外型的变化：身高突增——显著特点
一、青春期的身体变化2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期
3、男女性征的迅速发育：①卫生保健
②持正确态度对待
1、常见的心理矛盾——学会处理
二、青春期的心理变化2、性意识的萌动——树立健康的观念和意识
*把精力集中到学知识、长才干上
教学过程
环节知识点教师活动学生活动估时二次备课
导入
自主探究合作交流
展示成果质疑深化
强化训练巩固提升问卷调查（只答
“是”、“不是”或“不
知道”）：
①你是岁身高
开始突增的？
②男：你出现喉结了
吗？
一、青春期身体的变
化：
投放问卷调查，
指导学生认真填
写。
教师组织学生
交流汇报自己每年
的身高增长值，结
合课本P14，绘制
自己每年的身高增
长曲线坐标图。
（教
师指导）用实物投
影展示。
教师同时展示
出课本P14两幅坐
标图，引导学生对
比观察，并分组讨
论：①男孩和女孩
开始身高突增的年
龄有没有差别？②
你和本组同学的身
高变化与图中数据
完全一致吗？如有
出入，请分析原因。
③男孩和女孩体形
的变化与睾丸和卵
巢的发育有关吗？
你是怎样得出结论
的？
课件展示：课
本P17第1题，让
学生思考这些变化
在自己身上是否发
生
进入青春期以
后，男女的性器官
都开始迅速发育，
并开始出现一些大
家羞于启齿的生理
现象，这都是正常
的生理现象，男女
同学都应了解。
那
么，什么是遗精？
什么是月经？女生
在月经期间如何保
护自己？
认真填写问卷调查。
学生按照老师的要求认真
绘制，交流。
全班交流。
各小组汇报结
果，教师适时的给予适当
的评价。
自学课本P15—P16，
自主探究，解决问题。
小组讨论，合作探究，
男女分别谈自己的“悄悄
话”。
教学过程
环节知识点教师活动学生活动估时二次备课
自主探究合作交流
展示成果质疑深化
强化训练巩固提升
知识梳理归纳整合二、青春期心
理的变化
课件播放小品（主要
内容：小强有事不与父母
交流，逆反心理特别强，
易顶撞父母）
设问：（1）在我们身
边还有哪些类似的事情
发生，请说给大家听一
听。
（2）怎样做才能处
理好这些事情呢？
课件展示案例：
①同龄人的日记：“我最
近满脑子都在想一些污
七八糟的东西，也许是因
为我看过一本关于性的
书。
我现在已经懂得许多
（也许并不真的懂）性的
知识。
我想让男孩子注意
我，喜欢和男孩子在一
起，喜欢看小说、电影里
面那些描写爱情的部分。
在教室里，我总是克制不
住的注意男同学，也希望
他们能注意我，不知从何
时起我竟变成了一个坏
女孩……我怕与人接触，
担心自己的想法会被人
发现。
我该怎么办？请您
帮帮我！”
列举一些在青春期
时期就有所成就的名人。
提出希望：希望同学们在
青春期立下大志，抓紧时
间，努力学习，增强体魄，
健康地度过人生这一黄
金时期，为一生的发展奠
定良好的基础。
*寻找处理好青春期
心理矛盾的有利途径。
如，①多和父母交流、
沟通，吸收采纳他们的经
验、教训，正确的应该照
做。
②不与父母交流的
事，最好和老师、同学及
其他长辈交流。
③学好科学文化知识，增
强是非观念。
情境剧场：（略）
学生活动一：请全班
同学做心理医生。
分成三
个小组，分组讨论、合作
探究，出谋划策、开出“灵
丹妙药”帮助这些同学排
解烦恼。
学生活动二：全班交流，
引导学生树立健康的异性
交往观念，明白异性交往
的一些准则。
课后反思。