【8A版】初中英语听课记录
初中八年级英语听课记录
初中八年级英语听课记录
近期，我观摩了几节八年级英语课程，以下是我的听课记录。
第一节课，老师使用大量图片、视频和实物展示来激发学生的
兴趣和好奇心，例如在研究电影院时，老师带来了实物电影票和电
影海报，让学生更好地理解电影票和电影海报的使用。
同时，老师
注重培养学生的口语表达能力，在教学生单词和句型时，不仅让他
们听、读、写，还让他们互相交流，以此激发出学生说英语的兴趣。
第二节课，老师采用“听说读写”四大步骤来授课，在教学生口
语表达时，老师不仅注重发音，还注意语调和语速，使学生能够感
受和模仿自然的语音节奏。
在教学生写作时，老师采用了“先分后合”的方法，先让学生构思、草拟作文框架，然后再填充内容，使
学生更好地理解作文的结构，提高写作水平。
第三节课，老师将英语单词和词组贴在教室的各个角落，引导
学生主动寻找，以此加深词汇记忆。
同时，在演讲环节中，老师让
学生自由发挥，通过主题演讲来培养他们的口头表达能力和思辨能
力。
此外，老师还引导学生参与角色扮演活动，让学生在场景还原
中逐步提高自己的英语交际能力。
综上所述，这几节课程体现了老师的扎实教学功底和创新思维，通过丰富多彩的教学方法，使学生在英语学习中掌握了更多的知识
和技能，激发了他们学习英语的兴趣和动力。
初中英语听课记录 (2)
初中英语听课记录1. 第一节课：英语的基本单词和发音在这节课上，老师主要教我们一些基本的英语单词和它们的发音。
我们通过听录音和跟读的方式来学习这些单词的正确发音。
老师用了一些有趣的动画图片来帮助我们记忆这些单词，让我们对英语产生了浓厚的兴趣。
2. 第二节课：日常生活用语这节课上，老师教我们一些常用的日常生活用语，比如问候语、道歉、感谢等。
老师通过举例和角色扮演的方式让我们更好地理解和记忆这些用语。
我们都积极参与课堂互动，学到了很多实用的英语表达。
3. 第三节课：英语听力训练在这节课上，老师给我们播放了一段简短的英语对话，并让我们在听完对话后回答相关的问题。
这对我们的听力训练很有帮助，提高了我们对英语的理解能力。
老师还教了我们一些听力技巧，比如注意关键词和上下文的联系等。
4. 第四节课：英语口语练习这节课上，老师让我们进行了口语练习。
我们分成小组进行了角色扮演，在模拟的情景中运用英语进行对话。
这种练习提高了我们的口语表达能力，更加自信地和他人用英语交流。
老师还给了我们一些建议，如如何提高口语流利度和自然度。
5. 第五节课：阅读理解训练这节课上，老师给我们发放了一些英语阅读材料，并让我们阅读后回答相关问题。
通过阅读，我们不仅提高了对英语文章的理解能力，还学到了一些新的词汇和表达方式。
老师还教了我们一些阅读技巧，如如何寻找关键信息和理解文章的主旨。
6. 第六节课：写作技巧和练习在这节课上，老师讲解了一些英语写作的基本技巧，包括如何构思、如何组织文章、如何运用词汇和语法等。
老师还给我们布置了一篇写作作业，让我们把刚学到的知识应用到实践中。
这次写作练习对我们的写作能力提高有很大帮助。
总结起来，这几节初中英语课程给了我很多启发和帮助。
我学到了很多实用的英语知识，提高了听说读写的综合能力。
同时，老师的引导和鼓励也让我对英语学习充满了信心和动力。
我相信，在接下来的学习中，我会越来越喜欢英语，取得更好的成绩。
初二英语听课记录范文
初二英语听课记录范文记录所听英语课程信息，是我们在听课时应该做的笔记。
下面是店铺给大家整理了初二英语听课笔记记录方法，供大家参阅!初二英语听课记录范文篇1上午，来到**中学参加初三英语教研活动。
参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。
下面是这节课的听课记录和听后随感。
Teaching procedure1. 课前朗读，复习单词2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny.紧接着复习其他表示天气的单词。
cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。
教师问：What's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说：It'll be wet.3. 由 It's a fine day. 复习感叹句的表达形式。
How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说： He isa hard-working student. I'll learn from him.4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。
八年级英语听课记录
八年级英语听课记录日期：[日期]目标本节课的目标是帮助学生提高听力技巧和语言表达能力，同时增加词汇量和语法知识。
主题：[主题]教学活动1. 温故知新（Review and Warm-up）- 讲师带领学生回顾上一节课的内容，并通过提问和小组讨论引导学生复已学过的知识。
2. 听力练（Listening Practice）- 听取录音材料，学生跟随录音内容填写相关信息或回答问题。
- 在听力练中，学生将研究如何聆听关键信息和掌握上下文来理解语言。
- 学生进行小组讨论，分享他们在听力练中遇到的难题和答案。
- 教师提供指导和反馈，帮助学生纠正错误和改进听力技巧。
4. 新词汇和语法（New Vocabulary and Grammar）- 教师介绍一些新的词汇和语法知识，并进行相关练。
- 学生通过练来巩固新学的词汇和语法。
5. 听力练（Listening Practice）- 学生再次进行听力练，此次练难度适中。
- 学生通过此次练来检验他们的听力技巧和理解能力的进步。
6. 总结和反馈（Summary and Feedback）- 教师总结本节课的重点和要点，并提供反馈。
- 学生有机会提问和分享他们对本节课的理解和感受。
总结本节课通过听力练习、交流互动和新词汇语法的学习，帮助学生提高了听力技巧和语言表达能力。
学生在教师的指导下，逐渐掌握了关键信息的聆听和上下文的理解方法。
此外，学生还通过练习巩固了新学的词汇和语法知识。
教师对学生的表现给予了积极的反馈，并鼓励他们继续努力提高。
初二英语听课记录30篇
初二英语听课记录30篇初二英语听课记录30篇第1篇一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证.在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确.只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实.二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求.通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教学理念.把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的主人.三、课前互动是一个很关键的环节在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比拟成功，老师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得学生们的喜欢..我认为大多数的老师在这一点上做得很到位.课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果.通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限.同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步.这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习时机.通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多.虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西.一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求.注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣.营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛.平时我们在这一方面做得不够好.因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式.学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要.老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性.二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证.在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确.只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语根底知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实.通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距.同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步.初二英语听课记录30篇第2篇课前板书1.Do you like festival?2.What kinds of festivals do you know in China?3.Which festival do you like best? Why?4.What does your family usually do to get ready for Spring Festival? Teaching procedure Before classRead the words in Module 2 During class:1.Read the words and expressions in Module 22.Have a dictation of the words in Module 23.Ask and answer:Do you like festivals?What kinds of festivals do you know in China? Which festival do you like best? Why?What does your family usually do to get ready for Spring Festival?4.Group workDivide the students into nine groups and the topic for them to discuss is: What does your family do to get ready for Spring Festival?5.Talk about the pictures.6.Match the phrases and the pictures.7.Listen and read.8.Finish Part 3 --- Choose the correct answer.9.Homework评课意见：1、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下根底，并能有效的节省时间;2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然.3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动.如全班学生分成九个小组，共同讨论分享What does your family usually do to get ready for Spring Festival? 在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达;初二英语听课记录30篇第3篇上午，来到**中学参加初三英语教研活动.参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师.本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署. 下面是这节课的听课记录和听后随感.Teaching procedure1.课前朗读，复习单词2.Greetings ---- Whats the weather like today? Sunny.紧接着复习其他表示天气的单词..教师问：Whats the weather will be like if its rainy? 然后学生答复说：Itll be wet.感慨句的表达形式.How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过What a fineday it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子：How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出以下单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说：He isa hard-working student.Ill learn from him.4.朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多.如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行.教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好.如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了.)接着，教师继续由图片、话题引出.The dog is our best friend.We should take good care of it.这两句话可否连起来呢?让学生说出：The dog is our best friend and we should take good care of it.5.检查上次作文情况并步入正题----初三升中专题复习----书面表达在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改.6.朗读范文听课意见与随想总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学根本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点.特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力.随想与建议：1.书面表达是语言学习过程中语言输出的.局部.它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出.可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力工程了.2.思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢?我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入;第二，应当专设书面表达作文课.在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文.比方说在看图过程中，可以更好的启发学生如何看图、如何说图.(这样可以更好的深入到学生的思维内核.)当说图训练充分之后，在开展进行书面表达.第三，注意要点的把握.如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等.第四，学生作文优秀的拿出示范，不佳的进行错误分析.在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么?显性和隐性的标准何在?同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述，有所侧重地开展教学活动.3.从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强.4.关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事.然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示.在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助.5.从这节课中的作文材料来看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题.这不是一个英语知识问题.需要考虑的是：当我们路见不平的时候，要不要拔刀相助，如何相助? He knew what was happening.He threw the bottle hard and quickly to the man.-------We should help people in trouble.----But how? 也许，就这样的话题，可以用英语开展更加深入地讨论(语言输出).『初二英语听课记录30篇』由nozhao分享，本页面最后一次更新时间为2021-06-25，仅供参考，下载后可根据需要自行编辑修改.。
(完整版)八年级英语听课记录
(完整版)八年级英语听课记录第一节：主题-阅读理解技巧主要内容- 讲师介绍了阅读理解的重要性和技巧。
- 分享了一些有效的阅读理解策略，如预测问题、划关键字、注意连词等。
- 提醒学生注意细节、抓住文章的中心思想，并通过实例进行讲解。
- 强调阅读过程中的时间管理和积极思考的重要性。
研究收获- 了解到了一些有助于提高阅读理解能力的技巧和策略。
- 学会了如何在读文章时快速预测问题，以便更好地关注文章细节。
- 意识到了积极思考和集中注意力对阅读理解的重要性。
- 理解到了阅读理解是一项需要不断练和提升的技能。
第二节：主题-写作技巧主要内容- 讲师介绍了写作的基本结构和技巧，如引言、主体段落和结论等。
- 分享了一些有效的写作策略，如提出观点、给出例证、使用合适的过渡词等。
- 强调写作过程中的逻辑思维和清晰表达的重要性，并通过实例进行讲解。
- 提醒学生注意写作时的时间管理和合理组织各段落。
研究收获- 了解到了一些有助于提高写作能力的技巧和策略。
- 学会了如何合理组织文章结构，使其逻辑清晰。
- 理解到了写作中的观点提出和例证给出的重要性。
- 意识到了时间管理和思维清晰表达对写作的重要性。
第三节：主题-口语表达技巧主要内容- 讲师介绍了有效的口语表达技巧，如流利地表达观点、使用恰当的表达方式等。
- 分享了一些提高口语能力的方法，如多听多说、模仿优秀的口语表达等。
- 强调口语表达中的自信和积极思维的重要性，并通过实例进行讲解。
- 提醒学生注意口语练的机会和时间安排。
研究收获- 了解到了一些有助于提高口语表达能力的技巧和策略。
- 学会了如何流利地表达自己的观点，避免口吃和语法错误。
- 意识到了自信和积极思维对口语表达的重要性。
- 理解到了口语表达需要不断练和提升的重要性。
总结这次听课让我收获良多。
通过研究阅读理解技巧、写作技巧和口语表达技巧，我提高了自己的英语能力。
我将会持续练和巩固所学的技巧，以便在英语研究中更加自如和有效地表达自己。
初中英语听课记录
初中英语听课记录初中英语听课记录1今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。
听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。
我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。
回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。
尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。
学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。
教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。
每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。
整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。
传感给每位听课教师的是这种感觉。
学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。
他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。
在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。
让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。
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下面是店铺给大家整理的初二英语听课记录相关范文，供大家参阅!初二英语听课记录相关范文篇1要写好作文并不难，只有多多积累，多多练习，大家一定会成功的。
这篇二年级写国庆节的作文由精品学习网带给大家，欢迎大家阅读。
关于初中英语的听课笔记范文1.引语为一般陈述句，变为间接引语时一般由that引导(可省略)2.如果直接引语中的主语为第一人称，变为间接引语时人称要随主语作适当变化3.如果引述动词为一般过去时，间接引语中动词的时态一般推移到过去时间4.其他变化指示代词时间状语地点状语动词this—that today-that day here—there come--go these--those now-then重点词组： 1. keep out不让......进入 2. out of style不时髦的;过时的 3. call sb. up打电话给...... 4. pay for付款 5. ask for要求 6. the same as与......同样的 7. in style时髦的;流行的 8. get on相处;进展 9. as much as possible尽可能多 10. all kinds of各种;许多 11. on the one hand, ......(在)一方面，...... 12. on the other hand, ......另一方面，......初二英语听课记录相关范文篇2时间：2013年3月22日星期五授课教师：xxx班级：初二(14)班授课内容：外研社初二下 Module 6 Unit 1 She said China was very excitingplace.本节课虽然没有逐字逐句地详细记录黄老师的教学过程，但是，坐在教室，用欣赏的眼光看着眼前这位年轻而又充满活力的老师，心中还是有很多的感慨。
八年级英语听课记录及评析
八年级英语听课记录及评析摘要：一、引言二、八年级英语听课记录概述1.课堂氛围2.教学内容与方法3.学生参与度三、评析1.教学亮点2.需要改进之处3.对我教学的启示四、结论正文：作为一名职业写手，我有幸参加了八年级英语课程的听课活动。
通过对这堂课的记录与评析，我希望能够为大家提供一个有益的教学案例。
首先，在这堂课上，教师以轻松愉快的氛围吸引了学生。
她运用丰富的表情、生动的肢体语言以及鼓励性的话语，使得学生们在课堂上充满活力。
同时，教师还注重调动学生的积极性，让他们在课堂上敢于发言、积极参与。
这种良好的课堂氛围对于学生的学习具有积极的促进作用。
其次，教学内容与方法的安排也值得称赞。
教师以教材为依托，结合实际生活，使学生们在课堂上能够学以致用。
通过角色扮演、小组讨论等多种形式，让学生在参与过程中掌握知识，提高他们的口语表达能力。
此外，教师还善于利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，使得课堂教学更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣。
然而，在听课过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
一方面，部分学生在课堂上的参与度不高，表现为消极应对、发言不积极。
另一方面，教师在课堂节奏的把控上还有待提高，有时会出现讲解过快、学生来不及消化的情况。
这次听课经历给我带来了很多启示。
作为一名教育工作者，我们应该注重营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
同时，我们还要不断创新教学方法，提高课堂教学的实效性。
此外，关注每个学生的成长，关注他们的需求和困惑，也是我们不能忽视的重要环节。
总之，这次八年级英语听课记录及评析让我深刻认识到，课堂教学是一个动态的过程，我们需要在不断地实践、反思、改进中提高自己的教学水平。
初二英语教学听课记录及评析(终审稿)
初二英语教学听课记录
及评析
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
初二英语教学听课记录及评析
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。
老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。
可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
八年级英语听课记录模板范文
八年级英语听课记录模板范文一、基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：八年级[X]班。
4. 授课内容：[单元名称及课题]二、教学过程。
（一）导入（Lead - in）1. 导入方式。
- 教师通过播放一段与本节课主题相关的英语短视频（关于[视频主题内容]）来引起学生的兴趣，视频时长约为[X]分钟。
- 在视频播放结束后，教师提出了几个简单的问题，如：“What can you see in the video?”“What do you think they are doing?”引导学生用英语回答，从而自然地导入新课。
2. 学生反应。
- 学生们对视频内容表现出较高的兴趣，观看时注意力集中。
在回答问题时，大部分学生能够积极举手发言，回答的内容虽然比较简短，但基本能切中要点。
例如，有学生回答：“I can see some people climbing the mountains. They are having fun.”（二）知识讲解（Knowledge Explanation）1. 词汇教学。
- 教师展示了本节课需要学习的新单词的图片（单词有[列举单词]等），并结合图片讲解单词的含义和发音。
例如，在讲解“[单词1]”时，教师指着图片说：“This is a [单词1]，it is very [描述单词1的特征]. The pronunciation is [正确发音].”- 教师采用了多种方式让学生练习单词的发音，如让学生个别读、小组读、全班齐读等。
同时，还进行了简单的单词拼写练习，教师在黑板上写出单词的部分字母，让学生补全。
- 在词汇教学过程中，教师注意引导学生记忆单词的方法，如通过词根、词缀或者联想记忆法。
例如，对于“[有规律的单词]”，教师讲解了其词根和词缀的含义，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 语法教学。
- 本节课的语法重点是[语法点名称]。
教师首先通过例句展示的方式引入语法点，如：“I [例句1]，He/She [例句2].”然后详细解释了语法规则，包括语法结构、使用的语境等。
初中八年级英语课听课记录
袁场中学八（1）班英语听课记录科目：英语班级：八（1）授课教师：田老师听课时间：2011-9-14记录人：张月石听课记录：1、板书：缺乏整体布局设计2、教学目标：讲解试卷3、教学重点、难点：讲解试卷4、教学法：试卷串讲，传统讲授5、教学策略：教学合一6、知识点剖析：注重知识点延伸7、互动情况：较好，要学生利用词汇，语法句型举例8、是否突出学生探究性学习：无此环节9、渗透情感价值观情况：无此环节10.是否注重因材施教：欠佳11.教学艺术表现力：还没完全形成独特的艺术风格12.闪光点（灵感课堂）：A音乐进入课堂；B口语较多；C测试时学生先做并进行自评，然后上交到老师处审核打分；D对话题型讲解时，要求学生进行模拟对话，效果十分不错；E作为公开教学，没有刻意去将课堂格式化，随堂表现较好；F阅读理解题让学生起来分配阅读，收效不错。
13.整个课堂的拿捏：对学生的语言能力培养很有好处，听力、口语表达、知识点理解较好。
14.课堂基本环节展示：A开头：音乐声中进入课堂较好；B过程：口语较多，在初中教学中较少见，师生互动较好C结尾：时间仓促，显得草草收场，忙乱中布置作业，效果欠佳D时间把握：不太准确E布置作业较好，责任到人，落到实处，体现了平时的功夫。
课后向授课老师提问：问题1：教师两年、三年、或五年规划是什么？问题2：本节留下的遗憾（不足）之处是什么？建议：A进行板书整体布局规划B语速偏快C课堂结束时，时间仓促，在忙乱中结束教学对象客观情况：A学生生长点参差不齐B学生精神风貌欠佳C忽略了个体。
八年级下册英语听课记录
八年级下册英语听课记录一、基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：八年级[X]班。
4. 课题：[单元标题 - 具体课型（如：Unit 1 What's the matter? - Reading）]二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确朗读并理解课文中的新单词和短语，如：[列举重点单词和短语]。
- 学生能够掌握课文中的重点句型，如：[写出重点句型]，并能在实际情境中运用。
- 提高学生的阅读能力，包括略读（skimming）获取文章大意、扫读（scanning）查找具体信息等技能。
2. 过程与方法目标。
- 通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和交流能力。
- 教师引导学生运用多种阅读技巧进行阅读训练，让学生在阅读过程中学会思考、分析和总结。
3. 情感态度与价值观目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。
- 通过课文内容的学习，引导学生关注健康问题，培养健康的生活习惯。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握新单词、短语和重点句型的用法。
- 理解课文内容，提高阅读能力。
2. 教学难点。
- 学生能够运用所学知识进行灵活运用，如根据课文内容进行复述或角色扮演。
- 对课文中一些长难句的理解和分析。
四、教学过程。
1. 导入（Lead - in）- 教师通过展示一些与健康问题有关的图片（如生病的人、运动的人等），并提问学生：What can you see in these pictures? How do you keep healthy?- 学生积极回答问题，教师自然地引出本节课的话题 - 健康问题。
- 时间：[X]分钟。
- 评价：这种导入方式直观、生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时也与本节课的主题紧密相关。
2. 单词学习（Word study）- 教师利用多媒体展示新单词的图片、音标和词义，带领学生朗读单词，如：ache [eɪk]（疼痛），stomachache（胃痛）等。
听课记录】八年级英语教学听课记录及评析
听课记录】八年级英语教学听课记录及评析XXXXXX: UnknownSubject: Englishn:Step 1: Lead-inXXX。
"XXX?" XXX.Step 2: SpeakingThe class was the eighth-grade 3.and the lesson was Module 9 Unit 1.The teacher used PPT to show six pictures and asked students to answer what they could see in the pictures quickly。
Then。
they learned new words and used them to make XXX.Step 3: While-ListeningXXX。
XXX for some students。
The teacher asked the students to listen to the tape with a n。
XXX。
answer seven ns shown on the PPT。
read sentence by sentence follow the。
and asked some students to answer the seven ns on PPT.Step 4: Post-ListeningXXX asked the students to discuss the lesson.XXX:XXX the students and using different methods to XXX。
The use of PPT was also an effective way to support the XXX。
XXX for some students。
which could have been XXX。
八年级英语听课记录
八年级英语听课记录
听课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
课程名称：八年级英语
听课日期：XXXX年XX月XX日
听课地点：XXXX
授课教师：XXX
听课内容：
本节课主要讲解了八年级英语课本中的重点词汇和语法知识。
授课教师采用了多种教学方法，如讲解、互动、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
在讲解过程中，教师还结合了一些实例和语境，让学生更好地感受到英语的实际应用。
整节课的节奏紧凑，内容丰富，重点突出，取得了较好的教学效果。
授课教师表现：
本节课授课教师表现得非常认真负责，能够根据学生的实际情况进行教学，注重培养学生的思维能力和实际应用能力。
同时，教师还非常注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，营造了良好的课堂氛围。
学生表现：
本节课学生们表现得比较积极，能够认真听讲、思考和回答问题。
在小组讨论环节中，学生们也能够互相交流、分享自己的想法和经验，表现出较好的合作精神和沟通能力。
教学建议：
1. 在讲解过程中可以再加强一些词汇的记忆和应用，让学生更好地掌握重点词汇。
2. 可以增加一些与实际生活相关的语境和实例，让学生更好地感受到英语的实际应用。
3. 在小组讨论环节中可以更加注重学生的参与度和思考深度，让讨论更加有意义和有收获。
听课总结：
本节课是一节非常成功的英语课，授课教师表现得认真负责，注重培养学生的思维能力和实际应用能力；学生们表现得积极认真，能够认真听讲、思考和回答问题；整节课的节奏紧凑，内容丰富，重点突出，取得了较好的教学效果。
初中英语听课记录及评析
初中英语听课记录及评析听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XX中学听课班级：七年级一班授课教师：XXX授课课题：How do you study?听课感想：今日上午第一节课，我有幸在七年级一班聆听了XXX老师执教的英语课，本节课的主题是“How do you study?”下面就本次听课谈点感想。
一、课前准备充分，课堂效果明显XXX老师课前认真备课，钻研教材，研究教法，注重课堂气氛的创设，用丰富多彩的活动来激发学生学习英语的兴趣。
在教学过程中，教师和学生互动交流，在互动交流中来启发学生思考，以思考带动理解，以理解带动掌握。
教师对教材的处理有取有舍，详略得当，重点突出。
本课在处理“work in pairs”这一环节时，教师先示范，再让学生小组活动，这样既节省了时间，又取得了很好的效果。
二、注重学生的听、说、读、写、译、演等多种能力的培养英语课是语言课，是训练课。
许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。
这节课上XXX老师注重了学生的听、说、读、写、译、演等多种训练。
充分利用教材的优势，注意激发学生主动学习的兴趣，强调小组活动不等于放羊式教学，在平时的训练中就注意培养学生学会分解活动主题、细化活动目的、选择活动方法、控制活动进程等，而不是在公开课上的作秀。
同时教师也参与其中，和学生一起活动，使课堂气氛达到了高潮。
三、注重评价和反馈在教学过程中XXX老师注重了评价和反馈这一环节。
评价是为了检验学生的知识掌握程度，反馈是为了调节下一步的教学进度和难度。
本节课上XXX老师采用多种方式进行评价和反馈：师生互动评价、小组评价、自我评价等。
评价方式有口头表扬、动作暗示、书面表扬等形式。
通过这些方式使学生及时了解自己的学习状况，对于出现的错误能及时调整并改正。
四、板书设计合理本节课的板书设计合理有序，体现出了本节课的重难点。
板书设计简洁明了，使学生一目了然，便于学生理解和记忆。
八年级上册英语听课记录
听课记录是一种记录听课过程和感受的方式，可以帮助我们更好地理解和掌握课程内容。
以下是一份可能的八年级上册英语听课记录：
课程名称：八年级上册英语
听课日期：XXXX年XX月XX日
听课地点：XXX教室
授课教师：XXX老师
听课人：XXX
一、课程导入（5分钟）
老师首先通过提问学生日常生活中的一些情景，引导学生们思考在这些场景中如何用英语进行表达。
接着，老师引出了本节课的主题——描述日常活动。
二、新课内容讲解（20分钟）
老师首先介绍了描述日常活动所需的几个重点词汇，如“get up”、“go to school”、“have lunch”等。
随后，老师通过PPT展示了一些例句，并让学生们模仿造句。
在讲解过程中，老师还穿插了一些语法知识，如一般现在时的用法。
三、课堂互动（15分钟）
老师将学生们分成几个小组，每组学生需要用所学知识描述一个日常活动，并在课堂上进行展示。
这个环节中，学生们表现得非常积极，展示了很多有趣的活动描述。
老师也给予了学生一些建议和指导。
四、课堂小结（5分钟）
老师对本节课所学内容进行了总结，并强调了描述日常活动时需要注意的要点。
同时，老师也布置了一些课后作业，要求学生回家后继续练习所学内容。
五、听课感受（5分钟）
整体而言，这节课内容紧凑，互动环节充分，学生们参与度高。
老师的授课方式也很有趣，能够很好地激发学生的学习兴趣。
同时，老师对于学生的指导和建议也十分到位。
不过，在讲解过程中，老师可以更加注重一些细节问题，比如语法的准确性等。
八年级英语听课记录模板范文
八年级英语听课记录模板范文一、基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：八年级[X]班。
4. 授课内容：[单元名称 - 课题]二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够掌握[本节课重点单词、短语、句型等，如：新单词如“pollution”“recycle”，短语“cut down”以及句型“There is/are...”的用法]。
- 能够运用所学知识进行[具体的语言输出活动，如：描述环境问题、提出环保建议等]。
2. 过程与方法目标。
- 通过[具体的教学方法，如：小组讨论、情景教学等]，培养学生的合作学习能力和自主探究能力。
- 在[某种活动，如：听力练习、阅读分析]过程中，提高学生的听力、阅读等语言技能。
3. 情感态度与价值观目标。
- 激发学生对[与课题相关的内容，如：环境保护]的关注，增强学生的环保意识。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
- [重点知识内容，如：重点单词、短语和句型的理解与运用]。
- [特定的语言技能或任务，如：能够读懂关于环保措施的文章并获取关键信息]。
2. 教学难点。
- [较难理解或掌握的知识点，如：复杂句型结构的分析或特定语境下词汇的准确使用]。
- [涉及到学生思维转换或跨文化理解的内容，如：理解不同国家的环保理念差异]。
四、教学过程。
（一）导入（Lead - in）1. 导入方式。
- 教师通过展示[具体的导入素材，如：几张环境污染的图片或一段关于环境问题的短视频]，引起学生的注意。
- 提问学生关于图片或视频内容的感受，如：“What can you see in these pictures? How do you feel about it?”2. 导入效果。
- 学生对导入内容表现出较高的兴趣，积极参与回答问题，顺利引出本节课的主题——[课题名称]。
（二）知识讲解（Presentation）1. 单词教学。
- 教师使用[具体的教学方法，如：PPT展示单词图片、单词发音示范]教授新单词。
(完整word版)初二英语教学听课记录及评析
Task1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes)
Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes)
Task3: ask stus in part4 (3minutes)
Step 7: Homework
Ask students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
初二英语教学听课记录及评析
讲课教师
XXX
班级
八年级11班
讲课时间
11月13日第4节
教授科目
英语
课题、章节
Module 9 unit 1
听课记录：
听课评议：
1,话题导入新课接近生活，引起学生兴趣，符合教学生活化要求。老师很好的调动学生积极性发言，练习学生口语。
2,板书与PPT结合,并且有扩展，例如：cartoon---cartoonist
Step4:Post-listening
Task 1:Discussion
Ask students to read text and role playing (3minutes)
【听课记录】八年级英语教学听课记录及评析
Step 7: Homework
Ask students to finish the rest of questions in part4 and part5 after class
评课记录
（参考模版）
评课人姓名
评课人单位
评课日期
2019.12.20
上课主讲人
罗艳玲
授课内容
What are the shirts made of?
评课点
客观描述
我的思考
一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）
一、对教材进行了灵活的处理。通过简短对话内容的理解和熟悉，去感知语法内容，从而达到淡化语法教学的目的.
Task2:learn new words and ask students to use these words to make sentences .(5minutes)
Step 3:While -listening
Task1: ask students to close the book and listen to the tape with a question. (2minutes)
Task2: ask students to listen to the tape again and answer the question. (2minutes)
Task3:ask students to answer the 7 questions shown on the PPT.(3minutes)
6，四人小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。
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然后老师要求同学解释theleastdangerous/theleastrelaGing的意思
老师请同学就自己的五一放假旅行进行一问一答的小组讨论，围绕以下3个问题；1、wheredidyougototravel?2、howdidugetthere?why?
3、didyouhavefun?
老师让同学将课文进行标段落，并要求同学开始根据文章做阅读理解练习。
老师要求大家完成一个各类交通工具的好坏对比表格并进行小组讨论和对答案。
同学都不知道relaGing的意思，老师用英文解释引导大家，最终有同学说出了正确答案，然后老师请同学用这两个词替换上面的句子，发现大家对relaGing发音还是不熟悉，先让全班跟读，又单独请同学起来读。
同学进行小组讨论的时候，气氛很热烈，同学们也表现很积极。老师请了一组同学分享他们的答案，还是一问一答形式，然后带领全班同学对他们的语法问题进行纠错。
在给同学时间自己做练习前，老师先带领学生理解了这几个问题，做完题目之后请同学按要去回答问题，先回答是第几段找到答案的，念一遍句子，最后再回答出答案。最后还要求全对的同学举手。其中有一个起来回答问题的同学，由于和同学讲话，被老师严厉的批评了。
最后全班一起读了多遍答案与问题。
老师请同学起来回答，然后最后让全班全队的同学举手。
最后老师放磁带，让大家跟读课文。
点名几名没写作业的同学，要求下次按时完成作业。
老师问全班同学五一节有没有出门旅游
老师让同学用英文说出名称，并念出如何拼写。travelingbycoachislesseGpensive.老师让大家跟读了几句，又让同学起来翻译，同学容易翻译成比较句子，纠正了这个错误之后，老师又继续要求全班跟读。
第二部分
表2-1实习学校课堂教学观摩记录与分析
序号：
实习生姓名
童曦
实习学校
北工大学实验学校
实习科目
英语
授课教师
周艳丽
听课班级
初二（四）班
听课日期
2016/10/08
教学名称：
时间
教学内容及进程
学与教的情况
刚开始上课时，老师首先让一名同学带领全班领读词汇。读完词汇之后老师交待作业完成情况，
正式上课，这堂课的title是whatisthebestwaytotravel.老师从刚刚过去的五一假期开始引入题目。
成绩与不足
首先，周老师上课非常老练流畅，而且全班纪律比较好，偶尔有调皮捣蛋的同学，周老师也能震住，不会造成课堂纪律差，而只是稍微起到调节气氛的作用。还有周老师很注重读的联系，基本每一个环节的最后都会带读很多遍，或者让同学单独读，也从同学读书的流畅度中可以看出，周老师的努力还是颇有成效的。还有周老师喜欢用小组讨论，这很受同学欢迎，他们表现也比较积极。
不足是老师上课点名的范围比较小，还有对单个同学的反馈比较少。
评价与建议
周老师上课点名的同学比较集中，一节课点了好几次同一个同学，因为他上课经常和别的同学说话，如果点的同学更广泛一点就更好了，而且周老师会在同学单独回答完问题之后，看全班的全对率，如果对单个同学的反馈更多一点也会更好