编写童话故事ppt教学文案
《编写童话故事》PPT课件
①神态
兄弟俩吵了起来。弟弟———————说：“我要把你淋 成落汤鸡！”哥哥———————说：“我要把你烤熟！”
②动作 弟弟———————用雨把哥哥围了个水泄不通，哥哥—— —————放射出万丈光芒。
③心理、语言、动作……
兄弟俩听了彩虹仙子的话，都感到很羞愧。———————
———————(想什么?说什么?做什么?) ④道理
自然现象：太阳、…
植物：青瓜、牵牛花、玫瑰花 ……
物品：文具盒、笔、橡皮、书本、玩具……
想一想：
你的故事中有哪些主人公？在什么时候？ 什么地方，他们发生什么事情，当中他们 会做些什么？说些什么？想些什么？ （团结友爱、取长补短、克服缺点、孝敬父母 正义战胜邪恶……)
从前，在宇宙村里，住着太阳哥哥和雨弟弟
他们虽然是亲兄弟，却水火不容。
玩（倾盆大雨 怪（刺 眼 中间： 吵（落汤鸡 （经过）斗（水泄不通 劝（赶走干旱 强烈阳光） 淋 湿） 烤 熟） 万丈光芒) 带来温暖)
——————————。后来，兄 弟俩和平相处，并充分发挥自己的本领 造福人类。
————————————————————。后 来，兄弟俩和平相处，充分发挥自己的本领造福人类。
写一写
1.把《太阳、雨和彩虹》这个童话故事按事情 的起因、经过、结果清楚的写下来. 2.抓住人物描写方法，加上合理的想象把故事 写得生动有趣。
从前，在宇宙村里，住着太阳哥哥和雨 玩（倾盆大雨 怪（刺 眼 中间： 吵（落汤鸡 （经过）斗（水泄不通 劝（干 旱 强烈阳光） 淋 湿） 烤 熟） 万丈光芒 温暖
说一说：
1.语言通顺连贯。 2.故事内容清楚（起因、经过、结果）， 情节生动有趣（语言、动作、神态、心理） 3.想象合理，让人从中明白一个道理。
编童话故事作文课件精品幻灯片
编童话故事作文课件精品幻灯片一、教学内容本节课的内容主要围绕“编童话故事作文”展开，所选教材为《小学语文》五年级上册第七单元“想象的天空”。
具体内容包括：理解童话的基本特点，掌握编写童话故事的技巧，学会运用丰富的想象力和创意，创作一篇富有生动情节和寓意的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解童话的基本特点，掌握编写童话故事的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生丰富的想象力和创意思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养他们热爱生活、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力和创意，编写一篇富有生动情节和寓意的童话故事。
2. 教学重点：童话的基本特点、编写童话故事的技巧和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人准备一本《小学语文》五年级上册教材、作文纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的童话故事图片，引发学生对童话故事的兴趣。
2. 新课内容：讲解童话的基本特点，如幻想性、夸张性、幽默性等。
结合教材例文，分析编写童话故事的技巧。
3. 实践情景引入：出示一个有趣的情景，让学生展开想象，编写一个童话故事的开头。
4. 例题讲解：分析一篇优秀童话故事的范文，讲解编写过程中的注意事项。
5. 随堂练习：让学生根据实践情景，尝试编写一个完整的童话故事。
6. 互动交流：学生分组交流自己的作品，互相提出修改意见。
六、板书设计1. 编童话故事作文2. 内容：（1）童话的基本特点：幻想性、夸张性、幽默性等。
（2）编写童话故事的技巧：设置有趣的开头、生动的情节、寓意深刻的故事结局。
七、作业设计1. 作业题目：以“森林里的奇遇”为题，编写一篇童话故事。
2. 答案要求：故事内容丰富，情节生动有趣，寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读更多童话故事，提高自己的文学素养。
小学习作《编写童话故事》教学PPT课件
学生们可以通过欣赏他人的作品，学习借鉴其中的优点和长处，提高 自己的创作水平。
课堂总结与拓展延
06
伸
回顾本次课程内容及收获
学习了童话的基本概念和特点， 了解了童话的分类和常见元素。
通过分析经典童话故事，学习了 童话的叙事结构和语言表达技巧
。
学生尝试了自己编写童话故事， 锻炼了想象力和创造力，提高了
描绘角色外貌特征
通过生动的描绘，使角色 形象更加鲜明。
展现角色内心世界
通过角色的语言、动作和 心理活动，展现其内心世 界和情感变化。
运用夸张、拟人等修辞手法
夸张
通过夸大事物的特征或情 节的发展，增强故事的趣 味性和吸引力。
拟人
将动物、植物或无生物赋 予人的特征或情感，使其 更加生动形象。
其他修辞手法
创作故事
学生开始编写童话故事草稿，注重故事的连贯性和趣味性。
描绘场景
用生动的语言描绘故事场景，使读者仿佛置身于童话世界中。
分享交流，互相点评修改意见
分享故事
每组选派一名代表，向全班分享他们编写的童话 故事。
互相点评
其他同学对分享的故事进行点评，提出修改意见 和建议。
修改完善
根据同学们的点评和建议，学生对自己的故事进 行修改和完善，使故事更加生动有趣。
缺点
部分作品在语言表达上略显稚嫩，需要进一步加强语言训练。
部分故事情节过于简单，缺乏深度和内涵，需要在后续创作中加以改进 。
学生互动交流心得体会
分享创作过程
学生们可以分享自己在创作过程中的心得体会，如灵感的来源、构 思故事的过程等。
探讨创作技巧
学生们可以探讨在编写童话故事时需要注意的技巧和方法，如如何 塑造角色、设置情节等。
我来编童话ppt课件
从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。 一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。
01
奇妙想象，丰富形象。习作我可以用哪些写作手法呢？习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。
想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。想象要具体。在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。
总评：
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深刻。
1
想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
2
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题：友谊万岁。
想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。
习作：我来编童话ppt课件
故事大王比拼
评一评： 1、在组内交流一下自己编写的童话故事，互相听一 听，评一评，看谁编得最有趣。 2：各小组选出组内的故事大王，和大家一起交流。 3：评价参考：
小组自评表
条理清晰
字词正确 内容有趣
标点符号使用口诀
标点符号很重要，组成文章不可少。 意思没完用逗号，一句结束用句号。 喜怒哀乐感叹号！提出问题用问号？ 并列词语用顿号、并列分句用分号； 提示下文用冒号：对话引用加“” 书本报刊书名号《》解释说明破折号 —— 有些意思要省略，可以加上省略号……
国王 啄木鸟 玫瑰花
国 王：拥有至高无上的权力； 啄木鸟：勤快、乐于助人； 玫瑰花：有刺、娇艳漂亮、易受伤；
筛素材，明主题
1、故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几 个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色， 如小公主、月亮。
2.选好了角色后，想一想要编写一个什么样的故
事，确定文章的主题。文章主题就是通过你的童 话故事告诉人们一个什么样的道理。
在学习如何编写童话前，我们先来看个小故事吧！
自食其果的大公鸡
很久很久以前，有一只大公鸡，过着自由自在的生活。 要知道，那时候，鸡是可以在空中自由地飞行的。
（交代了故事发生的背景。）
一天，大公鸡飞落到一个农家小院里，看到那些狗、猫和猪，
每天都有充足的食物，生活得很舒适。大公鸡好羡慕啊！主人发
现了大公鸡，并且特别喜欢它，于是就给它许多好吃的食物，还
例如：关爱、善良；教育人们做事要细心， 不能马虎的；告诉我们要不怕困难，坚持不懈 的；说明团结力量大的道理的……
编童话小妙招
2
创设情境，有顺序
国王登场了
国
国
国
国
王
王
编童话故事作文课件精品幻灯片
编童话故事作文课件精品幻灯片一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第四章《想象与表达》，详细内容为“编童话故事”。
通过本章节的学习，学生将学会如何运用丰富的想象力，结合日常生活，编写富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本结构和特点，掌握编写童话故事的基本方法。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 提高学生的语文素养，激发学生对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象力，构思富有创意的童话故事。
2. 教学重点：掌握童话故事的基本结构，学会编写童话故事的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——编童话故事。
2. 讲解：讲解童话故事的基本结构（开头、发展、高潮、结尾），展示教材中的例文，分析其特点，引导学生学会编写童话故事的方法。
3. 实践：让学生分组讨论，运用想象力，构思自己的童话故事。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示：邀请部分学生上台分享自己的童话故事构思，大家共同评析，提出修改意见。
5. 课堂练习：学生根据构思，开始编写童话故事，教师现场指导。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：开头、发展、高潮、结尾2. 编写方法：运用想象力，结合日常生活，构思创意故事七、作业设计1. 作业题目：编写一篇童话故事，要求结构完整，富有创意。
2. 答案：根据学生完成情况，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读童话故事，积累素材，提高自己的写作水平。
组织一次童话故事创作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用想象力，构思富有创意的童话故事。
详细补充和说明：1. 在导入环节，选择播放的童话故事动画片应具有代表性，能够充分激发学生的兴趣，同时要新颖有趣，避免使用过于熟悉的故事，以免限制学生的想象力。
编写童话故事作文PPT课件
故事高潮：改了一次又一次；
故事结尾：送礼的有歉意，收礼 的很感激，真情最可贵，朋友应 珍惜。
温馨提示
蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了 怎么办？送这样的礼真不好意思！
青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思） 青蛙（安慰、感激）
写出故事包含的道理：友谊宝贵，真 情无价！
重点练习一：开头段
青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青 蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心理活 动用自言自语的方法来写）
重点练习二：对话
青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自 己的礼物，（……）地说：“本来……可 是……只好……。祝你……！”
青蛙接过礼物，（……）地说： “……”
重点练习三：揭示故事的意义
蛤蟆的礼物是……的礼物，因 为它饱含着……
汪汪很快就在树下堆了一大堆的落叶， 划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶，汪汪 把红薯放进火里。不一会儿，那甜甜的 香味儿就飘散开来了。
“哇，真香啊！”树上的小鸟闻到香味 儿，从巢里探出头来：“小狗，是你在 烤红薯吗？”
“是的！”汪汪抬头看看小鸟，非常骄 傲地说。
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
受尽欺负的丑小鸭伤心地 来到河边，眼巴巴地望着天上自由 自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得 惊呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好 哇！”
这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了 一件什么事？
看图，讲一个故事
童话故事的写法： 1、运用拟人的手法。 2、想象要大胆、丰富、合情合理。 3、故事要有一定的顺序。
命题（参考）
可爱的小白兔 短尾巴、红眼睛的小白兔
舍己救人的小白兔 勇敢的小白兔 …… ……
《编写童话故事》PPT课件
《编写童话故事》PPT课件•童话故事概述•童话故事创作要素•童话故事创作技巧•经典童话故事赏析•童话故事改编与再创作•童话故事在现代社会的应用与推广童话故事概述童话故事是一种面向儿童的文学形式，通过丰富的想象、夸张和象征手法塑造出奇妙的世界和生动的人物。
定义童话故事往往创造出超越现实的奇幻世界。
幻想性故事中蕴含道德教育和人生哲理。
教育性情节生动，语言简练，易于儿童接受和喜爱。
趣味性定义与特点起源：童话故事起源于民间口头传统，是古老文化发展和智慧的结晶。
从口耳相传到书面记录。
从民间故事到文人创作。
文化价值：童话故事是文化遗产的一部分，反映了一个民族的历史、文化和价值观。
教育意义培养儿童的想象力和创造力。
帮助儿童理解复杂的人类情感和社会现象。
心理价值：童话故事能够满足儿童的好奇心，帮助他们处理情感问题，促进心理健康发展。
传递道德观念和行为规范。
童话故事创作要素故事的核心人物，具有鲜明的特点和成长轨迹。
角色设定主角小红帽、灰姑娘等。
例子辅助主角完成任务或故事发展的角色。
配角小矮人、仙女教母等。
例子制造冲突和障碍的角色，使故事更具张力。
反派大灰狼、继母等。
例子起始例子发展从前，有一个美丽的小村庄…描述主角遇到的问题和挑战。
0302 01引入故事背景、角色和冲突。
小红帽在去奶奶家的路上遇到了大灰狼…例子故事最紧张、最关键的时刻。
高潮小红帽被大灰狼欺骗，走入了危险的森林…例子情节构思结局解决冲突，主角的成长和转变。
例子小红帽被猎人救出，从此更加小心谨慎…01爱与勇气传递爱与勇气，鼓励孩子们勇敢面对困难。
02例子《小红帽》中小红帽的勇敢和机智。
03善良与正义弘扬善良与正义，培养孩子们的道德观念。
04例子《灰姑娘》中灰姑娘的善良和宽容。
05成长与转变通过故事展现角色的成长和转变，启发孩子们自我成长。
06例子《丑小鸭》中丑小鸭最终变成美丽的白天鹅。
主题思想运用形象、生动的语言描绘场景、角色和情感。
生动描绘语言风格“阳光穿过树叶的缝隙，洒在小径上，仿佛一条金色的丝带。
编童话故事作文课件精品幻灯片
编童话故事作文课件精品幻灯片一、教学内容本节课内容选自小学语文教材第五册“创意写作”章节，详细内容为“编童话故事”。
通过本章学习，学生将掌握童话故事的基本结构，学会运用想象力和创造力编写属于自己的童话故事。
二、教学目标1. 理解童话故事的基本特点，掌握故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分。
2. 能够运用丰富的想象力和创造力，编写一篇富有创意的童话故事。
3. 提高学生的口头表达和书面表达能力，培养文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力编写童话故事。
教学重点：童话故事的基本结构及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文本、彩色笔、创意写作素材积累本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的童话故事插图，引发学生对童话故事的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 知识讲解：（1）介绍童话故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
（2）讲解开头、发展、高潮、结尾四个部分的作用及编写技巧。
3. 实践情景引入：（1）展示一个简单的故事开头：“在一个遥远的王国里，有一只可爱的小兔子……”（2）引导学生展开想象，分组讨论，编写故事发展、高潮和结尾。
4. 例题讲解：（1）展示一篇优秀童话故事范文。
（2）分析范文的结构、情节、人物特点等。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，编写一个童话故事开头。
（2）教师随机挑选几个学生的开头，引导学生共同完成故事发展、高潮和结尾。
六、板书设计1. 板书《编童话故事》2. 内容：（1）童话故事基本结构：开头、发展、高潮、结尾（2）开头编写技巧（3）发展、高潮、结尾编写技巧七、作业设计1. 作业题目：编写一篇完整的童话故事。
2. 答案要求：（1）故事结构完整，包括开头、发展、高潮、结尾。
（2）情节生动有趣，人物形象鲜明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课下阅读更多童话故事，积累素材。
（2）组织一次童话故事创作比赛，提高学生的创作积极性。
我来编童话ppt
角色
时间
地点
国王
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）故事里有哪些角色？ （2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ （3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想象。
如：让他们都会说话、会哭、会笑等。
•国 王 • 啄木鸟 • 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林超市 小河边
习作提示：
1.拟一个吸引人的题目。 2.编写的故事有一定的情节，能让人看明白。 3符号使用准确。
童话故事编写课件.
童话故事编写课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《语文》第五册第四章《童话故事》的内容，详细学习童话故事的编写方法。
主要内容包括：童话故事的基本结构，角色设定，情节发展，寓意表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和编写方法。
2. 培养学生的想象力和创造力，能够独立编写一个完整的童话故事。
3. 通过童话故事的学习，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，编写富有新意的童话故事。
教学重点：童话故事的基本结构、角色设定、情节发展和寓意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一部著名的童话故事动画片段，引导学生进入童话世界的氛围。
2. 童话故事基本结构讲解（10分钟）介绍童话故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分，结合教材实例进行分析。
3. 角色设定与情节发展（15分钟）分析教材中的角色设定，讲解如何将角色融入情节发展，进行生动有趣的描述。
4. 寓意表达（10分钟）解释童话故事寓意的含义，引导学生如何在故事中融入寓意。
5. 例题讲解（10分钟）分析一部经典的童话故事，讲解其中所涉及的教学内容。
6. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，编写一个简单的童话故事开头。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：开头、发展、高潮、结尾2. 角色设定与情节发展：角色特点、角色关系、情节融入3. 寓意表达：寓意的含义、融入故事的方法七、作业设计1. 作业题目：编写一个完整的童话故事。
2. 答案要求：符合童话故事的基本结构，角色设定生动有趣，情节发展合理，寓意表达明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于童话故事编写的掌握程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多的童话故事，提高自己的文学素养，为创作更多优秀的童话故事打下基础。
编童话故事作文课件精品幻灯片
编童话故事作文课件精品幻灯片一、教学内容本节课选自《小学语文》六年级上册，第十章节“编童话故事”。
具体内容包括：童话故事的要素、结构、创意构思以及编写技巧。
重点学习如何运用想象力和创意，结合日常生活，编写富有寓意和趣味性的童话故事。
二、教学目标1. 了解童话故事的要素和结构，掌握编写童话故事的基本技巧。
2. 培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 通过编写童话故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点难点：如何运用创意构思，将生活中的点滴融入童话故事中，使故事富有寓意和趣味性。
重点：掌握童话故事的要素、结构以及编写技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的童话故事图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——编童话故事。
2. 讲解：讲解童话故事的要素、结构以及编写技巧，结合实践案例进行分析。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，从生活中寻找素材，构思童话故事。
4. 例题讲解：以一个简单的故事为例，演示如何运用所学知识编写童话故事。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，编写一个简短的童话故事。
6. 互动交流：学生分享自己的故事，互相评价、借鉴、学习。
六、板书设计1. 童话故事的要素：角色、场景、情节、冲突、解决、结局。
2. 童话故事的结构：开头、发展、高潮、结尾。
3. 编写技巧：创意构思、生活融入、寓意表达。
七、作业设计2. 答案：学生根据所学知识，结合自己的生活体验，编写一个富有创意的童话故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足，改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的文学素养和编写能力。
同时，开展课后写作活动，让学生在实践中学以致用。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用创意构思，将生活中的点滴融入童话故事中，使故事富有寓意和趣味性。
《自编童话故事》PPT课件
从经典童话故事中汲取创作灵感
借鉴经典童话故事的创作手法
学习经典童话故事的创作手法，如夸张、拟人、对比等，并尝试运用到自己的创作中。
发掘经典童话故事的内在价值
深入挖掘经典童话故事所蕴含的内在价值，如勇敢、善良、智慧等，以此作为自己创作的主 题。
创新改编经典童话故事
在保留经典童话故事核心元素的基础上，进行创新性的改编，使其更符合现代儿童的审美需 求。
总结自己在本次课程中的收获和不足
收获
通过本次课程，我对童话故事有了更深入的了解，同时也提高 了自己的PPT课件制作能力。在实践中，我发现自己的想象力 和创作能力得到了很大的提升。
不足
在创作过程中，我发现自己有时候难以将想法转化为具体的文 字表达，需要进一步加强写作训练。同时，在制作PPT课件时， 我也需要更加注重细节和美观度。
对未来童话故事创作进行展望和规划
展望
我希望在未来能够继续深入学习童话故事的创作技巧，不断提高自己的想象力和创 作能力。同时，我也希望能够将童话故事与现实生活相结合，创作出更具有现实意 义和教育意义的作品。
规划
为了实现这一目标，我计划在未来的学习和创作中，多阅读优秀的童话故事作品， 学习并借鉴他人的创作经验。同时，我也会积极参加相关的写作培训和比赛活动， 不断提高自己的写作水平和竞争力。
02 童话故事创作基 础
了解童话故事的基本特征
奇幻色彩
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素，如魔法、精 灵、神仙等，这些元素能 够激发读者的想象力。
象征意义
童话故事中的人物、事物 往往具有象征意义，代表 着某种思想、情感或价值 观念。
教育意义
童话故事通过讲述有趣的 故事情节，向读者传递正 面的教育信息，如勇敢、 善良、诚实等。
童话故事的编写PPT学习教案
第14页/共28页
创编故事要求：
1、你创编的童话故事
主要有哪些动物？
2、给童话拟什么样的
题目？
( )的（
）
（ ）和（
）
第15页/共28页
第7页/共28页
第8页/共28页
第9页/共28页
第10页/共28页
想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？ 告诉我们一个什么道理?
第11页/共28页
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
第2页/共28页
三.超人化童话 童话中人物是超自然的、幻想出来的
形象，如神仙鬼怪等。 例：《渔夫和金鱼的故事》 《神笔马良》
第3页/共28页
童话有什么特点？
第4页/共28页
童话特点：1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个 道理.
第5页/共28页
一.真实性 幻想离不开真实 二.拟人化的手法 例：《小壁虎借尾巴》 三.夸张性 例:《木偶奇遇记》《格列佛游记》
第6页/共28页
它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今的娃娃啦！
狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
不用谢，我们 的友谊，是互 相帮助才得到 的，我们是最
好的朋友。
谢谢你， 小老鼠！
最后我又想象：
小鸽子得救之后会 说些什么呢？
小老鼠怎么回答的？
过了一会儿，猎人走了，小鸽子 才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢 你，小老鼠。”小老鼠说道：“不 用谢，我们的友谊，是互相帮助才 得到的，我们是最好的朋友。”
过了一会儿，猎人走了，小鸽子才 飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老 鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友 谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的 朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好 的朋友。
真假小白兔
森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。
一次，小猴过生日，邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己 打扮一番，在大家面前显得更美丽，可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经 过的小鹿，它想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。于是，它 找来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右看看，觉得还不错。门前又经过了小 熊，它想：那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧!小白兔又戴上了小熊一样的耳朵。 可它总觉得还少些什么，再增加些东西会更好看。正在这时，来了一只开屏的 孔雀，小白兔想：我如果装上和它一样的尾巴，肯定比孔雀还漂亮呢。现在我 把每个动物最漂亮的东西集于一身，谁都没法跟我比，于是它又装上了孔雀的 尾巴。小白兔又看见了小狗那双黑眼睛，就想自己的红眼睛难看，于是，它就 又装上了黑眼睛。
我要表达的是：做人要懂得知恩图Байду номын сангаас报的道理
1
我编的时间是： 有一天。
我编的地点是： 森林里的一条 河边 。
1
我编的时间是： 有一天。
我编的地点是： 森林里的一条 河里 。
事情的起因是：小老 鼠去河边喝水，掉到 河里了。
1
救命! 救命!
时间是：有一天。 地点是：森林里
的一条河里 。
事情的起因是：小 老鼠去河边喝水， 掉到河里了。
4
接着我想象： 小鸽子遇到了什么 危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的?
4
哎哟！
接着我想象： 小鸽子遇到了什么 危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的?
4
哎哟！
接着我想象： 小鸽子遇到了什么 危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的?
4
哎哟！
接着我想象：
小鸽子遇到了什么 危险或者困难？
小老鼠是怎么做的?
正在这时候，小老鼠看到一个 猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将 要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇 气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬 了一口。猎人忽然感到一阵巨疼， 他大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎 人的叫声，吓了一跳，连忙改变方 向飞走了。
小白兔来到小猴家时，小动物们都不认识它，好奇地问：“你是谁呀?怎么 长得怪模怪样。”“我是小白兔呀，你们不认识我了吗?”
“小白兔哪有这么难看呀！别冒充小白兔！”小动物将它赶出了小猴家。
小白兔伤心极了：“为什么大家都不认识我了呢？”它哭着扔掉了身上的 东西，又去了小猴家。
小动物们对小白兔说：“小白兔，刚才有人冒充你。他那么丑，怎么会是 你呢。”小白兔听后，惭愧地低下了头。
从这以后，小白兔再也不刻意装扮自己了，因为它知道了——自然才是最 美的。
狐狸和小兔 在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采 蘑菇，它就想：怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,“兔妹妹”， 狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这 个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训 教训它，为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。
有一天，一只无家可归的
小老鼠口渴了。它爬到一条清 清的河边去喝水，不小心掉进 河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
2
救命! 救命!
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是： 小鸽子怎么救小老 鼠？
2
救命! 救命!
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是： 小鸽子怎么救小老 鼠？
2
快抓住这 根树枝!
3
谢谢你，要不 是你，我早就 淹死了。以后， 我一定会报答
你的。”
不用谢！
我再想象：
小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的？
它不停地向小鸽子道谢：“谢 谢你，要不是你，我早就淹死了。 以后，我一定会报答你的。”
小鸽子又是怎么回 答的？
“不用谢！” 鸽子说完就飞走 了。
4
接着我想象： 小鸽子遇到了什么 危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的?
它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不 是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你 的。”
“不用谢！” 鸽子说完就飞走了。
正在这时候，小老鼠看到一个猎人用 枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一 瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在 猎人的脚上咬了一口。猎人忽然感到一阵 巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见猎人 的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。
救命! 救命!
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是： 小鸽子怎么救小老 鼠？
2
快抓住这 根树枝!
救命! 救命!
接下来我就想象 事情的经过。
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老 鼠？
就在那万分危急的时刻，一 只路过的小鸽子看见了，赶紧 飞过来了。它衔来一根树枝扔 到河里，大声地对小老鼠说： “快抓住树枝！”小老鼠靠着 树枝爬上了岸。
“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说：“真的吗？”
编写童话故事ppt
边看边听边想： 视频里讲了那些动物？ 讲了这些动物的什么事？
看老师怎么编童话故事
救
报恩，救了
我选择了两个动 物来编这个故 事，这两个动 物是小老鼠和 小鸽子。
他们之间发生了什 么有趣的事呢？
故事的主要内容是：小老鼠在河边 喝水的时候掉进河里了，鸽子救 了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪 下救了鸽子，报答了救命之恩。
从此，小老鼠和小鸽子成为了最 好的朋友。
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
有一天，一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水， 不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命……”
就在那万分危急的时刻，一只路过 的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。