如何做一名合格的带教老师

2、护理服务理念教育
带教老师要督促学生深入病房，及时了解病 人的心理状态和需要，灌输以人为本的工作 理念，认真做好健康教育和详细的用药指导 ，按护理程序对病人实施整体护理，与病人 进行有效的沟通，建立良好和谐互动的互患 关系，以提高病人对护生的信任度。
3、终末考核
• 为了让护生有一个很好的学习机会，临床 教学质量的一个重要环节是是严格考核。 在最后一周安排出科考试，考试内容覆盖 全部实习计划要求内容，由护士长与总带 教老师参加监考及阅卷，记录成绩，严肃 认真、负责地填写《实习鉴定》，总结实 习情况，表扬先进鼓励后进。带教老师与 学生进行座谈，征求护生对带教的意见和 要求。
年轻的孩子们个性鲜明，易冲动，难以承 受委屈，在实习过程中，需要带教老师的 关心和爱护，同样需要得到老师们的理解 和尊重。
5.做什么都把他们带上
如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她 ；如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒 她/他；如果你有一个好的建议或项目，也 可以带上她/他。
6 多一些人文关怀
• 俗话说师如父母，当老师的除了对自己的学生专业能力上 心，同时也应当多关心学生的生活，及时帮助他们化解生 活中的烦恼，全身心的把精力投入到工作中来。
6、制定带教计划
• 合理安排实习时间与实习内容，护生在科 室实习时间一般为3-6周，将实习分为几个 阶段，根据每段的具体情况制定每周的知 识目标和技能目标，设定具体的内容和操 作，对护生进行有效的指导。专科知识讲 授和常用与专科护理技术操作培训 • 护生到达科室后，护士长要安排“一对一 ”老师带教，老师在每一个操作进行之前 要对学生动手能力有一个了解，对初次接 触的操作先讲解再示范，再在老师的指导 下实施操作，并要与病人沟通好。
好 奇
专业思想的教育
• 护士的社会地位及工作环境已逐步得到了改善和提高，但 由于工作的压力及强度和待遇上问题，护理队伍出现不稳 定现象。某些护士常常把对工作的不满、分配上的不公等， 毫无顾忌地发泄倾诉，使护生心里蒙上一层阴影，加之初 入临床体验到工作的繁忙，领教了有些病人对护士的蛮横 态度，其理想和现实产生强烈反差，对前途产生了渺茫和 失落。因此，带教老师对护生的专业思想不能忽视，尽量 避免对工作流露不满，要对护理工作充满热情，树立对护 理专业的自豪感，用实际行动影响和感召学生，培养学生 自尊、自爱、自强、自豪的心理素质，坚定所学专业的信 念。
• 带教老师督促她们严格遵守各项技术操作 规程，严格执行危重病人抢救制度、查对 制度及无菌技术操作原则等制度。这些护 理核心制度在初来的实习生观念中还没有 形成具体的概念，需要带教老师的不断提 醒，才能达到根深蒂固的效果。 • 工作中应灌输慎独精神，通过不断的强调 和老师的示范作用来提高实习生的职业修 养。
2、坚实的理论基础
带教老师要有坚实的理论基础，过硬的临床 基本功，丰富的临床经验和良好的心理素质 这要求带教老师不能固守以前的知识和技能 、靠吃老本，而应与时俱进，不断学习技术 ，更新知识，以最新的知识、最新的理念和 最先进的技术成果来指导实习生，使她们跑 在知识和技术的最前沿
3、带教作风要严谨
要有良好的带教作风，亦称“师德”，成为 护生心中的偶像和楷模，带教老师的素质、 工作态度、专业水平、为人言谈会潜移默化 地影响到每一个实习生，因此，带教老师必 须给他们树立榜样，严格要求自己，处处为 人师表，事事率先垂范，工作兢兢业业，任 劳任怨，与同仁团结协作，关心病人疾苦， 坚持病人利益无小事，具有良好的护理道德 ，富有同情心和责任心，正确处理好护患关 系。
四、想学生之所想
• 实习生对带教老师的期望 ：大多数实习生 所期望的是一位能真正关心爱护自己，并 能信任和指导自己提高工作和生活上的导 师。一位具有主动热情、亲切乐观、正直 正派的人格魅力，有着高超娴熟的临床技 能，足以担当自己向导的指引人。在新时 代的要求下，我们要求建立新的带教关系 ，使师生关系更倾向于一种朋友关系，提 倡双向交往，是一种信息互换、思想互通 的人际交流类型。
• 尽量多给护生创造机会进行直接的护理操 作训练，使之达到熟能生巧的效果，为她 们以后的工作打下良好的基础。 • 指导她们及时、客观、准确地做好各项护 理记录，要让她们知道正确的护理记录是 一把双刃剑，既可保护病人亦可保护自己 ，写所做的，做所写的。指导护生无论在 操作或书写护理记录时要有法律意识。
三、学生的心理引导
• 在实习过程中，使实习生感到恐惧的原因 主要来源于：
1 护理风险
2
与老师关系不和谐
3
科室环境复杂
• 护生初入临床实习，表现为好奇心强，热情高，但同时 因对临床工作陌生而产生一定的紧张感甚至是恐惧感， 具体工作中产生依赖性强，同时还难免出错。万事开头 难，难在开始时的毫无经验，更难在因此而产生的心理 障碍。作为带教老师应该保护学生的热情，选择合适的 起点让学生尽早地主动参与而不是被动旁观，克服紧张 恐惧感进入角色。带教老师对学生操作的每一步都要作 出明确的指点，肯定学生的优点，对学生操作过程中的 不足之处不应在病人前直言责备，应该多鼓励和指导学 生，并纠正其动作，这样可避免伤害学生的自尊与自信。 要求学生遵循操作规程，大胆实践，同时老师依据学生 的进步情况，积极稳妥地逐步放手不放眼让学生工作， 发挥其主动性，拓展其能力，从而正确引导学生顺利地 进入学习阶段，完成实习任务。
• 沟通：教学之间还是能够沟通并且需要下 大力气去达到沟通的目的。相互之间缺乏 沟通会产生误解、隔阂，阻碍教学之间的 相互交流，影响实习任务的顺利完成，冷 漠寡言或无暇顾及都会挫伤实习生的学习 热情，而在这种情况下，我们认为座谈会 不失为一种较好的解决办法，
五、特别注意
1、批评要讲方法：
• 现在，护生大多是独生子女，自尊心极强 ，当批评不可避免时，不可简单粗暴，要 讲究技巧和策略，寓批评于肯定和建议中 ，严禁在患者面前指责她们的错误，这样 会严惩挫伤她们的自尊心和自信心，可能 给她们造成长期的心理压力.同时应在生活 上关心呵护她们，使她们健康成长。作为 带教老师，应有“教书育人”的理念，以 自己的实际行动教会她们怎样做事，更要 教她们息样做人，使之成为新一代合格的 护理人员。
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2.让实习生担起责任
• 让她们明白自己的角色和责任，医院不同 于学校，每一项操作都有风险，“健康所 系，性命相托”，让她们和老师一起为患 者的健康和生命负责任。 每做一项操作才有一份收获，成功需要 经验积累，实习的过程就是在老师指导下 获得经验的过程，只有认真地学习才能为 以后单独上班打下良好的基础，让她们在 实习过程中尽可能获得更多知识。
3.激发他们的兴趣
• 护理工作是艰辛的、琐碎的，如果一开 始就感到厌烦，就没办法做一个好护士。 每个人都有自己的长处，有的字写得漂 亮，有的具有管理才能，有的会与病人交 流，有的会使用电脑，还有的会唱会跳…… 让我们看到他们闪光点，给于表扬和鼓励 ，激发她们学习的兴趣。
4、爱护、理解和尊重实习同学
• 带教老师和护士长要找机会与同学们交流 生活、学习怎么样？今天有哪些体会？对 咱们科有哪些建议？ 实习同学轮换多个科室，看问题的视角没 有功利色彩，与她们交流有时候可能获得 你意想不到的收获，且多交流有利于拉近 师生之间的距离。
• 护生是我们护理队伍的后备军，她们即将进入临床工作， 为我们的事业增添活力、注入生机。培养一个高文化素质、 过硬的技术水平且热爱护理专业的护生是当前临床护理教 育的目的。
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如何做一名合格的带教老师
提纲
一﹑带教老师自身要求 二、带教老师对学生的要求 三、学生的心理引导 四、想学生之所想 五、特别注意
1、自身形象
• 学生临床实习首先接触的是带教老师，老师的言 行、举止、仪表、工作态度和道德修养等待往往 不自觉地被学生所模仿、被潜移默化地接受，无 一不影响到学生，特别是第一个临床带教老师， 其言行往往会使学生终身难忘。因此，带教老师 不但要有精湛娴熟的护理操作，丰富深厚的临床 经验，灵活机动的应变能力，还必须要有举止端 庄、精神饱满、和蔼可亲、满腔热情，给学生留 下美好的印象，取得学生的信任和尊重。有积极 向上的生活态度和无私奉献的医德修养，从而激 发学生对护理专业的热爱。带教老师努力做到寓 德育于智育之中，做学生的良师益友。
4、应用评判性思维进行带教
• 带教过程中，应及时指出护生在护理过程 中的不足之处，将病人反馈回来的信息及 时给予评估，并不断对护生进行指导，使 之在操作技能上不断得到提高。
5、要有较强的责任心和耐心
• 护生直接面对的对象是患者，老师既要对 患者负责，又要对实习生尽义务。 • 做带教老师不容易，做一名好的带教老师 更不容易，带教老师在临床带教中要考核 和强化护生的理论知识，反复训练她们的 操作技能，遇到护生不懂的问题，能结合 基础理论深入浅出的给他们讲解，同时， 带教老师要富于同情心，乐于助人，有较 强的责任心和耐心。
二、带教老师对学生的要求
1、仪表着装、语言行为的要求
每天护士面对的都是期盼早日康复的病人， 美好的护理事业形象是护士内在美和外在美 的有机结合，实习护士同样要求仪表端庄大 方，着装整齐，不带手镯戒指等饰物，作风 稳重，举止文雅，态度和蔼，以圣洁的天使 形象落落大方地出现在病人面前，另外，在 护理工作中，强调护生使用职业性规范语言 ，做到语言和蔼、亲切、文明，从而使病人 乐意接受她们的护理。