德育工作典型经验材料word版本
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料我是一名中学德育教师，致力于培养学生的道德品质和社会责任感。
以下是我在德育工作中的一些经验和体会。
首先，一个良好的德育工作必须从培养学生的道德品质开始。
我相信德育的核心是培养学生的正直、诚实和尊重他人的价值观。
在课堂上，我通过讲述生动的道德故事、展示正面的行为榜样和开展道德讨论等方式来引导学生增强道德意识。
此外，我还鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们根据道德准则来判断和行动。
其次，在培养学生的社会责任感方面，我注重将课堂与社会实践相结合。
通过组织学生参观社区组织、参与公益活动和开展志愿服务等方式，让学生亲身体验社会的需要和他人的困境，从而培养他们的社会责任感。
同时，我还积极与家长合作，鼓励家长参与学生的德育教育，共同为学生创造良好的家庭和社会环境。
另外，我也意识到，德育工作不能只依靠课堂教学，还需要创造良好的学校文化氛围。
我鼓励学校开展多样化的文化活动，包括德育主题讲座、德育作品展示和德育竞赛等，以营造积极向上的学习氛围。
此外，我也注重加强学校与社会的交流与合作，邀请社会各界人士来校进行德育讲座和学科交流，让学生感受到社会对他们的关注和期望。
最后，我认为德育工作必须从师者身先士卒做起。
我注重自身的修养和品德培养，不断提高自己的专业素养和道德水平。
我与同事们保持良好的合作和沟通，相互学习和交流经验，共同进步。
同时，我也积极参加相关的培训和学习，通过学习新的德育理念和方法来丰富自己的教学内容和方式。
总的来说，德育工作是一项需要不断探索和实践的工作。
通过培养学生的道德品质和社会责任感，我们能够为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
我将继续努力，不断提高自己的教育水平和德育工作质量，为学生的成长和社会的繁荣尽自己的一份力量。
德育工作中的经验交流材料
德育工作中的经验交流材料德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、品德修养和社会责任感。
在长期的工作实践中，我积累了一些经验和心得，下面将与大家分享。
首先，德育工作需要全体师生的共同参与。
作为学校师范班的学生党员，我始终坚持以身作则，努力做到模范带头，争做学生们的榜样。
我积极参加学校组织的各项德育活动，主动承担社会实践任务，与学生们一起参与志愿服务活动，以自己的实际行动影响和带动着学生的思想和行为。
只有全体师生齐心协力，才能达到德育的最终目的。
其次，德育工作需要注重以人为本。
在教育过程中，学生是活生生的个体，他们的特点、优势和困惑都不尽相同。
因此，我们需要根据学生的实际情况，因材施教，为每个学生量身定制德育计划。
举个例子，我曾经遇到过一个学生，他平时成绩优异，但却缺乏社交能力。
于是，我结合他的情况制定了一系列的社交实践活动，比如组织集体活动、鼓励他参加社区志愿服务等，最终他的社交能力有了显著的提高。
因此，关注每个学生的需求是德育工作的关键。
再次，德育工作需要与实际生活相结合。
德育工作不能仅仅停留在课堂上，还应该贴近学生的生活，与他们的日常生活相结合。
例如，我曾经组织学生开展“讲文明、树新风”主题活动，在学生宿舍楼贴上了一系列宣传标语，内容包括尊重别人、保持环境卫生等，有效地提升了学生的文明素养。
通过将德育工作与实际生活相结合，学生们能够更好地理解和接受德育的意义和内涵。
最后，德育工作需要不断创新和改进。
在这个快速变化的社会中，德育工作也需要跟上时代的脚步，不断更新和改进。
在我的工作中，我积极学习新的德育理念和方法，并将其运用到实际中。
例如，我学习了一种基于游戏化教学的德育方法，在班级中组织学生们开展德育游戏，让学生们在游戏中学习并形成正确的价值观。
这种创新和改进可以激发学生的学习兴趣，提高德育工作的效果。
总之，德育工作是一项长期而又细致的工作，需要全体师生的共同参与和努力。
而我在德育工作中的经验就是：1. 做一个模范带头的榜样，努力影响和带动学生的思想和行为；2. 注重因材施教，量身定制德育计划，关注每个学生的需求；3. 将德育工作与实际生活相结合，贴近学生的生活，让他们更好地理解和接受德育的意义和内涵；4. 不断创新和改进，学习新的德育理念和方法，提高德育工作的效果。
小学教师德育工作经验交流材料
小学教师德育工作经验交流材料一、背景介绍我们学校的德育工作始终坚持以培养学生的道德品质为核心，通过多种形式的活动和教育，提高学生的道德水平和品格素养。
以下是我在小学教师德育工作方面的一些经验和实践分享。
二、课堂教育1. 培养学生的道德观念在日常的课堂教学中，我注重培养学生正确的道德观念。
通过讲解绘本故事、引导讨论和角色扮演等方式，使学生了解和认同正确的价值观，并在实际生活中加以运用。
2. 促进学生的自律能力我通过课堂管理、纪律要求和奖惩机制等措施，培养学生的自律意识和行为。
鼓励学生自觉地遵守规则、守时上课、整洁卫生等，提高他们的自我管理能力。
三、校园文化建设1. 社团活动的引导学校丰富多彩的社团活动是培养学生综合素质和道德品质的重要途径。
我积极参与社团指导工作，帮助学生选择适合自己的社团，并指导他们在社团活动中培养合作精神、责任感和团队意识。
2. 德育主题活动的组织为进一步加强学生的道德教育，我组织了一系列德育主题活动，如文明礼仪周、友爱互助日等。
通过这些活动，学生能够亲身感受到道德行为的重要性，并形成积极向上的价值观。
四、家校合作1. 家长会的开展我积极组织家长会，与家长交流学生的德育情况，并邀请家长参与学校德育工作。
通过与家长的合作，形成了家校共育的局面，更有效地促进学生的道德发展。
2. 家庭作业的设计我注重家庭作业的设计，通过引导学生与家长一起完成一些德育任务，如一起做好家务、帮助他人等。
通过这种方式，可以促进学生在家庭环境中树立正确的道德观念。
五、总结与反思通过以上的德育工作经验，我深刻体会到了德育对于学生发展的重要性。
同时，我也意识到德育工作需要不断创新和改进，适应学生的成长需求和社会的变化。
我会继续努力，为学生的德育教育做出更大的贡献。
以上是我在小学教师德育工作方面的经验交流材料。
感谢您的聆听。
---注：以上内容仅为个人经验和实践分享，并非学校规定或指导方针。
具体实施时请结合实际情况进行判断和调整。
德育处工作经验交流材料
德育处工作经验交流材料作为德育处的一名工作人员，在过去的几年里，我有着丰富的工作经验。
在这段时间里，我积累了很多宝贵的经验和教训，使我成长为一名更具有责任感和教育意识的德育工作者。
以下是我在德育处的工作经验交流材料。
首先，作为德育处的一员，我负责组织学校的德育活动。
这些活动旨在培养学生的道德价值观，提高他们的综合素质。
我负责策划和组织各种主题的德育活动，包括讲座、座谈会和集体活动等。
通过这些活动，我帮助学生了解和认识社会的各种道德问题，引导他们形成正确的价值观念和行为习惯。
在这个过程中，我学会了如何有效地组织和安排活动，提高学生的参与度和学习效果。
其次，作为德育处的一员，我还负责学校的学生管理工作。
我与班主任密切合作，关注学生的思想动态和行为表现。
我与学生进行面对面的交流，了解他们的需求和困惑，并提供适当的帮助和支持。
我积极参与学生的学习和生活，给予他们悉心的关爱和指导。
通过这份工作，我深刻地理解到每个学生都是独特的个体，他们需要我们的关注和理解，帮助他们充分发展和成长。
此外，作为德育处的一员，我还参与了学校的家校合作工作。
我与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长交流学生在学校的表现和问题，并寻求共同的解决方案。
我组织了家长会、家庭教育讲座等活动，帮助家长提高育儿技巧和教育水平。
通过这份工作，我了解到教育是一项综合性的工作，学校和家庭需要共同努力，才能更好地培养学生的德育素养。
最后，在德育处的工作中，我发现自己不断成长和进步。
通过与同事的合作和交流，我学到了很多教育理论和实践经验。
我也逐渐形成了自己的个人教育理念和方法，更加明确了自己的职业目标和责任使命。
德育工作是一项艰巨而重要的任务，需要我们持续地学习和提升自己，不断适应和应对不同的情况和挑战。
我会继续努力，为学生的德育教育贡献自己的力量。
总之，我的德育处工作经验丰富而宝贵。
通过这段工作经历，我学会了如何有效地组织和实施德育活动，关注学生的思想动态和行为表现，与家长合作共同育人。
德育工作经验汇报材料
德育工作经验汇报材料尊敬的领导：我是××学校的一名德育工作人员，非常荣幸能够向您汇报我在德育工作方面的经验和心得。
在过去的一段时间里，我积极履行职责，努力开展形式多样的德育活动，取得了一些成果和收获。
首先，针对学生的德育需求，我积极参与组织了一系列德育活动。
我主持了班会活动，通过学生参与互动的方式，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
在学生中间，普及了校规校纪和相关教育法律法规的知识，增强了学生的自律意识和法治意识。
其次，在课堂教学上，我注重培养学生的道德修养。
我通过讲授一些具有道德教育意义的文学作品和历史故事，激发学生对传统美德的兴趣和理解。
同时，我通过课堂讨论等方式，引导学生积极参与，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。
另外，我还注重与家长的积极沟通和合作。
我定期组织家长会，向家长们介绍学生的德育表现和成绩，征求家长的意见和建议。
我通过与家长密切合作，共同关注学生的成长，共同制定并执行学生的德育计划。
在与家长的交流中，我也向他们提供一些家庭教育的建议和指导，帮助他们更好地培养孩子的德育素养。
最后，我对自己的德育工作进行了总结和反思。
我意识到德育工作需要持之以恒，不能止步于一次活动的开展，而应该形成一种持续的教育和引导。
因此，我会不断学习和更新德育理论和方法，不断改进自己的教育实践，以更好地满足学生的德育需求。
总体来说，过去的工作经验让我深刻认识到德育工作的重要性和挑战性。
我将继续努力，进一步提高自己的德育工作能力，并与您一起努力，为学校的德育事业做出更大的贡献。
谢谢您的关注和支持！此致敬礼！。
中学德育工作经验交流材料（5篇材料）
中学德育工作经验交流材料（5篇材料）第一篇：中学德育工作经验交流材料篇一：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
多年来，在县教育局的亲切关怀和精心指导下，我们始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展。
一、突出一条主线，着力提高学生素质。
印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。
良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。
因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。
我们采取了以下做法：1．抓制度建设，使学生养成教育有章可循。
为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。
如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《学生综合素质评价标准》等。
对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。
2．抓强化教育，使学生养成教育规范有序。
（1）新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。
进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。
（2）营造良好的养成教育氛围。
提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。
（3）抓细节，促养成。
针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。
每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。
德育工作经验材料（共五篇）
德育工作经验材料（共五篇）第一篇：德育工作经验材料德育工作经验材料教书育人是教师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。
德育更是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
我们要关爱每一个学生，希望班里没有被爱遗忘的角落，让每个角落都充满阳光。
一、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
其实通过几年的观察，我们比家长更了解每个学生的情况，所以我们教育起来也比家长的教育效果好。
有的时候，家长反倒会让我们帮着他们出出主意，怎么才让孩子更好的学习、生活。
二、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
在平时，谁要是感冒了，你就多提醒他吃药。
要是天冷了，你就让他多穿点衣服。
谁要是家里有困难了，你就多帮帮他。
课下，多听孩子和你说的一些小事，在他们有进步的进步时候，及时地表扬他们。
爱就在不知不觉的关怀中产生了。
正因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
三、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
我们班的杨义同学，学习成绩很不理想，但是他勇敢，体质好，所以在班队会活动中，我就故意让他做主持人，同学们很吃惊，连他自己都很吃惊，我对他说，老师相信你一定会当好这个主持人，他非常感动。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料引言德育工作是教育工作的重要组成部分，它旨在培养学生积极向上的人生态度和价值观。
作为教师，我在德育工作中积累了一些经验，并希望通过本文档与大家分享。
本文档将重点介绍我在德育工作中的实践方法和经验，希望能为大家提供一些有益的参考。
德育工作的重要性德育工作的目标是培养学生成为具有健康人格、正确价值观和社会责任感的人。
德育工作不仅有助于学生的个人成长，还对社会和国家的发展起到重要作用。
通过德育工作，我们能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上、乐于助人的品质。
德育工作的重要组成部分德育工作包括以下几个方面：1. 课堂教育课堂教育是德育工作的重要组成部分。
在教学过程中，我善于运用案例分析、讨论和角色扮演等方法，引导学生思考和讨论一些道德和价值观方面的问题。
通过这种方式，我希望学生能够更好地理解和接受正确的价值观。
2. 学校活动学校活动是培养学生集体观念和团队合作精神的良好机会。
作为班主任，我经常组织各种形式的班级活动，例如团队建设、志愿者服务等。
通过这些活动，我希望学生能够加强团队合作意识，培养他们的社会责任感。
3. 家校合作家校合作对于德育工作来说至关重要。
我积极与家长沟通合作，了解学生的家庭情况和成长环境，共同关心学生的德育成长。
在开展家校活动时，我会邀请家长参与，共同培养学生的德育素质。
我的德育工作经验在实践德育工作的过程中，我积累了一些经验和心得，以下是几个方面的总结：1. 关注学生的个性发展每个学生的个性都是独特的，我认为在德育工作中应该注重培养学生的个性发展。
我会鼓励学生勇敢表达自己的意见和想法，尊重他们的个性差异。
同时，我也会帮助学生认识和发展自己的优势，提升个人素质。
2. 倡导以身作则作为一名德育教师，我深知自己的行为和言行会对学生产生直接的影响。
因此，我常常将自己作为学生的良好榜样，注重自己的言行举止，用实际行动去影响学生。
3. 激励学生自主发展德育工作的目标是培养学生的自我发展能力，为此我注重激励学生主动参与德育活动。
学校德育工作经验材料范文
学校德育工作经验材料范文
尊敬的学校招聘委员会：
我非常荣幸能够在此应聘学校德育工作的机会，我相信我的经验和能力使我成为一个
合适的候选人。
以下是我的德育工作经验材料：
在过去的三年中，我一直担任ABC中学的德育主任。
这项职责要求我领导并管理学校的德育工作。
在这个职位上，我负责制定和执行德育计划，组织学校的各类德育活动，并与学生、家长和教职员工保持良好的沟通。
我制定了一套全面的德育计划，包括培养学生的道德品质、行为规范和社会责任感。
我与教师合作，利用课堂教育和校外活动来促进学生的德育发展。
我们组织了一系列
的德育活动，如主题班会、德育讲座和社会实践等，以丰富学生的德育教育内容。
我非常注重与学生的沟通和关系建设。
我经常与学生进行个别谈话，了解他们的问题
和需求，并提供适当的帮助和指导。
我还组织了一些学生团体，如德育委员会和志愿
者团队，使学生能够参与到学校的德育工作中。
此外，我还积极与家长和教职员工合作，以促进学校德育工作的顺利开展。
我参加了
家长会议和教师会议，向他们介绍了德育计划和活动，并征求他们的意见和建议。
我
与教师合作，提供培训和指导，使他们能够更好地履行德育教育的职责。
我相信我在德育工作方面的经验和能力使我成为一个合格的候选人。
我愿意为学校的
德育事业贡献自己的力量，并与学校的教职员工共同努力，为学生的全面发展做出贡献。
谢谢您考虑我的申请。
我期待着与您进一步交流，并有机会为学校的德育工作做出贡献。
此致敬礼XXX。
德育工作经验材料.doc
德育工作经验材料德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
中学德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
因此，我校一直把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，以确保学校德育工作的顺利实施。
具体做法如下：一、创新德育工作理念“以师魂铸造灵魂，以人格影响品格”，是我校德育工作根本理念。
结合新时期德育工作的要求和目标，不断创新教育理念，使德育工作贴近学生，贴近实际，贴近生活。
我校融办学精神和德育目标为一体，集思想引领和德育实践为一体，努力建设和谐校园：文明、感恩、互助；书香校园：乐学、勤思、交流；魅力校园：人文、激情、成功。
二、确定德育实践主题“教会学生做人”是德育工作永恒的主题。
我们以德育实践为载体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
每月确定不同的德育教育活动主题：如文明礼貌教育月，感恩教育月，心理健康教育月，诚信教育、养成教育月等。
坚持每周升旗仪式和“国旗下的演讲”活动。
通过实践活动引导学生养成良好的道德习惯和品格，不断丰富高中德育的内涵，营造温馨的校园氛围。
三、加强“知”“行”教育。
“知”是前提，“行”是关键，对学生加强思想道德建设。
首先要让学生“知”，让他们知道应做什么，不应做什么，从而提高道德认识。
这里的“知”不是那些空洞的大道理，“知”主要是要让他们知道在日常生活中的一点一滴中应怎么做。
而要让学生“知”，就离不开教师的宣传教育，通过教师的宣传让学生知道哪些行为是道德的，哪些行为是不道德的。
我校结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》组织制定班级的各项制度《班级奖惩制度》、《值日工作要求》、《班委工作职责》等等。
德育先进工作经验交流材料
德育先进工作经验交流材料敬启者：我很荣幸能够与大家分享我在德育先进工作方面的经验和心得。
德育工作对于学校和学生的发展都具有重要意义。
在过去的几年里，我一直致力于培养学生的品德和社会责任感，并积极探索创新的教育方法和策略。
以下是我总结的一些经验和教训，供大家参考。
首先，培养学生的品德价值观是德育工作的核心。
我们学校采用了多种方式来实施品德教育，如课堂教学、活动策划和社会实践。
通过开展主题班会和座谈会，我们鼓励学生积极参与道德讨论，增强他们的思维能力和分析问题的能力。
同时，我们注重与家长的合作，共同培养学生的品德意识。
其次，学校必须为学生提供一个德育成长的良好环境。
我们学校注重校园文化建设，努力营造温暖友善的氛围。
我们鼓励学生参加志愿者活动，组织学校志愿者团队，帮助社区中的需要帮助的人群。
此外，我们组织定期的德育活动，如德育周、德育讲座等，培养学生的社会责任感和公民意识。
另外，德育工作需要教师的积极支持和引导。
我们教师要以身作则，成为学生品德养成的榜样。
我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的综合素质和社会技能。
我们鼓励教师参加德育培训和研讨会，提升他们在德育方面的专业能力。
同时，我们也建立了教师互助小组，促进教师之间的交流和分享。
最后，德育工作需要全校师生的共同努力。
我们鼓励学生参与德育规划和决策过程，增强他们的主人翁意识。
我们成立了学生社团组织，给予学生更多的参与机会和责任。
同时，我们鼓励学生互帮互助，在集体中培养友爱、互助的精神。
总之，德育工作是一项长期而复杂的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。
通过我近年来的实践经验，我相信德育工作是可行的，并且能够取得成果。
希望我们能够共同努力，为学生的德育成长做出更大的贡献。
谢谢大家！此致敬礼。
中学德育工作的经验材料
中学德育工作的经验材料
经验材料一：
在我的中学德育工作经验中，我首先注重培养学生的良好行为习惯和品德修养。
我通过定期进行班级会议，组织学生讨论并制定班规班纪，鼓励他们自觉遵守，并对表现良好的学生进行表扬和奖励。
同时，我也会针对学生的不良行为进行个别谈话，分析原因，帮助他们改正错误。
其次，我注重学生的思想教育。
我通过开设主题班会、思想品德课等形式，给学生讲述一些道德故事，引导他们树立正确的人生观、价值观，关注他人，尊重他人，培养同情心和互助精神。
同时，我还会组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的丰富多样性，理解社会责任和义务。
另外，我也非常注重学生的心理健康教育。
我在班级中设立心理咨询角，定期与学生进行心理沟通，帮助他们解决学业和生活中的困惑和压力。
我还会定期组织心理健康教育活动，如举办心理讲座、参观心理健康展览等，增强学生的心理健康意识和应对能力。
此外，我也会积极与学生的家长进行沟通和合作，共同关注学生的德育教育。
我定期开展家长会，向家长介绍学生在德育方面的情况，并征求家长的意见和建议。
我也会向家长提供一些德育教育的指导和建议，帮助他们更好地与孩子相处和引导他们。
总结起来，我认为中学德育工作需要全方位的关注，既要注重行为习惯的培养，也要关注学生的思想教育和心理健康教育。
同时，与家长的积极互动和合作也是中学德育工作不可或缺的一部分。
只有多方共同努力，才能帮助学生健康成长，培养他们的社会责任感和积极向上的品质。
德育工作经验交流材料(精品范文).doc
【最新整理，下载后即可编辑】德育工作经验交流材料马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会：一、加强常规管理，培养良好的习惯。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
班干部既要有管理能力，又要民主管理。
因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。
在班干部中，定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
对于各方面不太自觉的同学，请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。
三、注重家校联系工作。
教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。
重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家访是学校与家长联系的重要途径，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。
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精品文档实施“德育教育序列化工程” 提升未成年人思想道德素质平邑县郑城镇中学一、指导思想：认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等精神，根据《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，学校德育工作要坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以“尊重人、爱护人、激励人、塑造人”为宗旨，以社会公德教育、人格美德教育为主旋律，认真开展行为规范教育、诚信教育、安全教育、健康教育、劳动教育等活动。
进一步拓宽德育渠道，创新德育载体，关注德育细节，确立“学生参与学校管理”的德育品牌，努力实现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化。
把开展丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，培养学生自主性管理能力，激发学生参与班级管理的热情，推进优良学风和校风建设。
不断总结经验，力争德育工作有新的飞跃。
二、实施德育序列化工程的目标围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育。
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、全市中小学德育工作会经 验 材 料品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。
根据以上总目标，结合时代要求，把学校德育教育内容组合为三大主题：七年级基础道德教育、法制安全教育；八年级诚信教育、感恩教育；九年级前途理想教育、励志教育。
每一主题既是独立的教育系列，又是一个可以互相交叉、迭加的分支系统，能与其他主题共同组成学校德育教育的整体。
三、实施德育序列化工程的重要性德育是人全面教育的核心，历来被人们所关注，尤其是在素质教育已成为各级各类学校主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。
江总书记曾说过：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。
”可见，加强德育、培养学生良好道德素质是实施素质教育非常重要的一环。
四、德育工作要遵循的原则1．体现时代性、层次性和可行性，要坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人；2．注重对学生人格的塑造和培养，体现多样化、人性化和情感化；3．注重发展学生的个性，注重学生的内在需求；4．重视心理健康教育，心态良好，健康成长；5. 注重实践育人，注重学生亲身感受和体验。
五、各级段学生特点及德育序列的制定七年级学生刚进入中学段后，生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。
你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。
这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。
他们有了自己独特的思维和自己的想法，对待人生观、价值观和世界观也有不同的追求和向往。
以往的传统教育注重教学的社会价值，忽视了学生个人发展的价值。
另外，随着学习压力的不断增加和学生生理、心理的成长与变化，这一年龄段的孩子是家长和老师普遍认为“最难管”的一个阶段。
对这一年龄段学生的教育就要将外在规范管理与心灵塑造教育有机地结合在一起。
在外在规范管理上要抓住两点：一是严格训练。
要重点在七年级开展行为习惯养成的训练，由学生在形象直观的教育中，领悟和掌握正确的行为方式，并通过反复训练准确而熟练地去执行行为规范；二是加强管理。
在管理中突出“严”、“新”、“恒”。
“严”体现在严格执行各项规章制度及奖惩制度，使学生感到学校的规章制度必须遵守，不得违反；“新”体现在管理中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态；“恒”体现在管理过程中，包括计划、实施、检查、总结、评比一环紧扣一环，善始善终，一轮管理过程结束后，新的一轮管理紧跟上，使学生在这种常抓不懈、循环往复的管理中由不经常的道德行为转变为经常性的道德习惯。
主题教育活动：基础道德教育、法制安全教育是七年级部德育教育中心工作。
基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。
1、开展一日常规教育，强化行为习惯和纪律意识，印发中学生日常行为规范、中学生守则，文明礼仪50条，学校各规章制度等集中学习。
并组织学常规用常规考试活动，落实学习效果2、开展公寓楼星级宿舍评比活动，规范学习内务整理和良好生活习惯养成。
3、开学之初进行国防教育开展一周军训活动。
4、组织开展志愿活动，定期开展法制报告会，安全报告会等养成良好的意志品质和健全的人格。
八年级随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。
八年级阶段是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。
而生理特征又表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。
学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。
通过心理健康教育和开展丰富多彩的活动，正确引导学生，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。
初中阶段，八年级是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期,是教育的重要时期。
由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校管理、教师教育教学难度。
要抓好这一关键时期有必要对八年级学生心理、生理进行剖析，研究出对策，以矫正其不良心理和行为。
主题教育活动：诚信教育、感恩教育是八年级部德育教育中心工作。
帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。
自己管理自己、热心帮助别人，关心集体。
为集体服务和辨别是非的能力，学会感恩，懂得回报家长、学校、社会。
1、强调做人的最基本道德。
如遵守纪律、团结同学、关心集体、热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长等。
开展见了老师问声好！回家帮父母做家务活动。
热心公事业，积极参加志愿服务。
2、根据学生年龄的增长，心理和思想道德的发展，由浅人深、由低到高分层次地安排德育内容。
3、以活动为载体。
通过看电影、讲故事、讨论会使学生认识道德准则，激发学生向真、向善、向美的道德情感；通过手抄报、征文、演讲、歌咏比赛、艺术节、劳动、参与体育比赛、等活动使学生体验道德准则。
4、八年级是过渡阶段，学生最不稳定易辍学现象严重，并很容易造成两极分化，特别是心理健康教育工作尤为重要，具体从四个方面入手：（1）开好心理健康教育课；（2）.举办生理、心理教育讲座，介绍生理和心理健康的有关常识；（3）根据学生实际存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考试焦虑”等普遍问题开展主题班会，利用班会对学生进行辅导；（5）定期组织观看励志电影或健康视频。
5、把传统文化引入校园，重点围绕传统文化中的“礼”、“仁”、“孝”三个方面内容，进行教育，培养青少年健康向上的人生观、价值观和爱祖国、爱家乡、爱人民的深厚情感。
九年级九年级学生正当叛逆的时候。
喜欢表现自己，让别人注意到自己，所以总喜欢独树一帜。
有别人不敢做的我就做的霸气，比如别人不敢和老师顶嘴，我就敢；别人不敢谈恋爱，我就敢等等，并把它当炫耀的资本。
最烦大人在耳边说这说那，老以为自己是对的，因为他们觉得自己已经是大人了。
心理浮躁。
这类学生学习成绩不错，但对于学习恒心不足，情绪波动比较大，学习的态度随心情变动，常会显露出自以为是，浮躁的学习情绪，故成绩起伏较大，成绩掉下来后，就会自暴自弃，最终一坠千丈。
力不从心。
这类学生对自己有较高的要求，也为自己确立了明确的学习目标，学习勤奋刻苦，但成绩不理想，多集中于女生，他们常为不能提高成绩而苦恼不已，这类学生其一，智力因素相对不佳；其对知识的综合应用能力类推的能力相对较差；没有适合自己的学习方法。
主题教育活动：前途理想教育，励志教育是九年级部德育教育中心工作。
1、年级部利用晨会，班会，专题报告会、学法指导会有效地指导九年级学生正确面对学习压力，以良好的心态投入到中考复习中，动之以情晓之以理，形成与学生交流动态化、常态化教育。
2、利用集会组织集体宣誓，提高自信，珍惜时间，缓解压力备战中考。
3、学校在认真、科学地做好日常教育的同时，还时常邀请各类专家学者来校为学生做励志演讲活动。
4、定期组织观看励志电影、爱国主义电影，以激发集体主义、爱国主义的情感，培养吃苦耐劳，积极进取的精神。
5、进行职业教育，九年级学生面对三条路选择，一是升高中，二是上中职，三是直接步入社会。
尤其是前两条路是教育工作重心，成绩优异继续升学，上中职对农村孩子来说是比较好的出路，现在国家正在大力发展职业教育，不管是高职还是中职，我们社会需要有一定理论准备，而且具有一定技术水平的应用性人才。
因此职业教育对九年级来说显得尤为重要。
六、德育教育具体措施:1、学校德育工作要从中学生的实际出发，遵循青少年身心发展规律，对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育；爱国主义、集体主义、社会主义的教育；道德品质教育；基础文明教育；劳动教育；公民的权利与义务教育；社会主义民主与法制教育；纪律教育；励志教育；心理健康教育；个性发展教育和环保教育等。
要把我校的学生培养为“可持续发展的人”这样的高素质人才。
2、、学校德育工作的主要途径：“学校、家庭、社会”三结合的德育一体化教育网络、班主任工作，思想政治课，各科教学渗透，团、队、学生会工作，各种校园文化活动如：艺术节活动、文体活动、班级活动，健康教育和心理咨询，校园文化熏陶，家庭教育，校外教育和社会实践等。
要注重各种教育的有机联系，发挥教育的整体效应。
3、学校建立校长负责德育工作的管理机制。
由校长担任德育工作组长，副校长主管德育，由一名德育主任负责德育工作，成立德育工作领导小组。
建立团委--团支部，学生会--班委会的学生自我管理网络。
4、年级部设置级主任，统筹全级的教育教学管理工作。
5、每班设置班主任，协调各科任老师，联系家长，落实各项德育计划的制定和开展。
6、学校全体教职工都要增强育人意识，在工作中做到全面关心学生成长，做到领导管理育人，教师教书育人，职工服务育人。
7、建立和健全“家长委员会”“德育工作”委员会，充分发挥“家长委员会”“德育工作”委员会在育人中的作用。
8、德育教育中，以“求真、弘善、创美”为主线，对学生开展多种形式的正面教育，坚持积极引导，在德育工作中要尊重学生人格，不讽刺挖苦，不体罚或变相体罚等原则。
要特别注意和关心特殊家庭学生的教育问题特别是单亲家庭的子女、行为有严重偏差的学生和智力能力较低的学生的健康成长，要坚持在实践中育人，在培养上下工夫，要坚信每一个学生都是可以教育好的，把每一个学生培养成为社会主义建设事业的有用之材。