单亲家庭子女心理辅导个案

精心整理

认识自我悦纳自我

――单亲家庭子女心理辅导个案

宣化四中郝翠莲

一、个案基本情况：

姓名：小雯

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1、童年生活非常幸福，父母开酒楼，收入不错，对小雯很好。

2、父母在小学三年级时离异，随母生活。据闻离异的原因是由于其母亲沉迷于赌博引起的。当时父亲在法庭上求小雯跟他，但小雯坚决不从，此后小雯感觉到父亲已不爱她。

3、其母亲继续她的赌博生涯，有钱时给小雯很多零用钱；在麻将馆几天不回家，要小雯负责送饭；没钱时就留在家里，拿小雯出气，造成小雯离家出走。

4、其父亲已经重组家庭，并育有一子。

5、母亲基本上不在家常住，小雯的生活起居由外婆负责，晚上一个人在家。

四、个案分析与诊治

1、中国科学院心理研究所王极盛教授经过研究，认为单亲家庭子女容易患上具有双重人格的“单亲家庭子女综合症”。他指出：“单亲家庭的孩子性格上出现缺陷，一般表现为两个倾向：一种是自卑、嫉妒心强；另一种倾向是‘破罐子破摔’的心理。

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的两极化体现。同时，离异家庭子女也很容易自暴自弃，缺乏发愤学习的热情和自信心，具体表现为分心、畏缩、懒散，甚至害怕上学，学习有困难、有始无终等。如下资料所示：

两类家庭问题行为的比较（%）

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质、兴趣爱好、生活状况、心理意识等，对其进行全方位的分析，寻找突破口，找到开启她心灵大门的钥匙。

第一次面谈：引导她进行了长达3小时的倾诉，从中了解到她的情绪和认知困扰，以及其家庭环境的情况，真诚帮助鼓励她正确认识自己、父母、同学。

2、“捕捉闪光点”找回人格尊严

只有充分发掘离异家庭子女的积极因素，才能更好地以积极因素去克服消极因素。小雯在第一学期期中考试，全班最后一名，仅语文及格，我抓住她“语文及格”这个“闪光点”，让她担任《语文》科代表。开始她不肯，她说她的成绩这么差，其他同学会怎样看她呢，会不服她的。通过多次的交谈和鼓励，她终于答应试试，看得出她从来没有这样开心过，她说这是她第一次担任班干，我与该科老师交流了她的情况，一起鼓励她。同时，我也发现她口才比较好，鼓励她承担了几次主题班会

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能尽父亲的责任，能让她重新体验“父爱”。

3、与其他任课老师：希望老师在课堂上关注她，及时肯定她的微小进步，为她创造在集体中展示自我的机会，特别注重在尊重她的前提下向她提出希望和要求，不要采取放弃她的态度，尽量不要对她做出极端否定的评价。

六、教育效果：

（一）反复阶段：

开始时收效不大，每次谈话后，她坚决表示要改正，但坚持几天又放弃，依然是我行我素。每次找她辅导，她都为自己的行为感到很痛苦，决心改正，但由于不良行为的形成时间太长，不断出现反复。这样的辅导过程大约经历了大半年。

（二）稳定渐进阶段

1、社交方面：小雯的交谈辅导已由过去的老师主动找她，发展成她主动找老师交谈，她已把班主任当成她的知心朋友，遇到不开心的时候会找老师倾诉发泄，然

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小雯的案例是典型的单亲家庭子女心理个案，对小雯的辅导个案可以说是成功的，收效较大。本人认为对离异家庭子女某些不良心理品质和行为习惯的消除不能操之过急，这些不良心理品质和行为习惯形成有个过程，消除同样也有个过程，操之过急往往会导致处理问题表面化、简单化，甚至造成师生情绪上的对立。只有主动关怀他们、信任他们、尊重他们，才能使他们从心理上接近老师、相信老师、敬重老师、支持老师，从而积极地、自觉地形成健全的人格。

让我们以爱逐渐消除因父母离异对他们造成的消极影响，抚平他们已造成的心理创伤，让他们重新扬起生活的风帆。