幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式
大班科学《有趣的根》说课稿
大班科学《有趣的根》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家讲述的是大班科学活动《有趣的根》的说课稿。
一、说教材《有趣的根》是大班科学教育活动的一个重要课题，源自幼儿园大班年龄段幼儿科学教育目标，旨在让孩子们通过观察、探索植物的根部，初步理解根的作用和特性，培养他们对自然科学的兴趣和探究精神，进一步提升其观察能力和动手实践能力。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿了解并能描述出根的基本形态和功能。
2. 技能目标：通过实验操作，让幼儿学会对比观察，提高观察与分析问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿热爱大自然的情感，认识到生物与环境相互依存的关系。
三、说重难点重点：理解和掌握根的基本形态和功能，以及根在植物生长过程中的重要作用。
难点：通过实践活动，引导幼儿自主发现和理解根的吸收水分和营养的功能。
四、说教法与学法教法：采用直观教学、实践探索、情境模拟等多元化教学方式，如实物展示、实地观察、动手种植等，充分调动幼儿多种感官参与学习。
学法：倡导幼儿主动参与、积极探索的学习方式，鼓励幼儿通过观察、提问、讨论、实验等方式获取知识，形成“做中学，学中做”的良好学习氛围。
五、说活动准备1. 实物材料：各类植物（包括有明显根系的盆栽）、放大镜、水、土壤等。
2. 环境创设：设置观察区和实验区，提供适宜的探究环境。
3. 心理准备：提前向幼儿介绍活动主题，引发他们的好奇心和探索欲望。
六、说活动过程1. 引入环节：通过故事或者谜语引出“根”的话题，激发幼儿兴趣。
2. 探索环节：引导幼儿观察不同种类植物的根，使用放大镜进行细致观察，并记录观察结果。
3. 实验环节：让幼儿亲手操作，模拟根吸水的过程，直观感受根的吸收功能。
4. 讨论环节：组织幼儿分享自己的观察和实验结果，共同总结根的作用。
5. 总结环节：教师归纳总结，强化幼儿对根的认识。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿关注身边的植物，继续观察和探索根的生长变化，或在家庭中尝试种植豆芽等易于观察根系的植物，持续深化对根的认知。
幼儿园大班科学活动说课稿
幼儿园大班科学活动说课稿尊敬的各位老师，亲爱的小朋友们：大家上午好！我是来自幼儿园的XX老师，今天我要和大家一起探讨的主题是《幼儿园大班科学活动》。
在这个充满好奇与探索的年纪，我们通过一系列生动有趣的科学活动，激发孩子们对世界的好奇心，培养他们的观察力、思考力和实践能力。
让我们来聊聊“为什么天空是蓝的”。
这个问题听起来是不是有点“高大上”？这背后涉及到的是大气层中的气体成分——氮气和氧气。
当阳光穿过云层时，会与这些气体发生反应，形成美丽的蓝天。
孩子们可以通过实验，比如用塑料袋罩住太阳光，观察塑料袋内壁的颜色变化，从而直观地理解这一现象。
我们要一起做个“植物生长的秘密”实验。
你们知道吗？植物的生长需要水分、阳光和空气。
我们可以在盆栽土壤中加入不同颜色的水，看看哪种颜色最能代表植物的生长环境。
通过这样的实验，孩子们不仅能够了解到植物生长的基本条件，还能学会如何保护我们的环境。
我们也不能忘记“动物的生活习性”。
我们可以带孩子们去动物园或者公园，观察各种动物的行为。
比如，猴子为什么总是喜欢荡秋千？蝴蝶为什么会飞？这些问题都能引导孩子们思考并发现自然界的奥秘。
在活动中，我们还会穿插一些有趣的游戏，比如“猜猜我是谁”，让孩子们猜测不同的物品是什么，既锻炼了他们的观察能力，也增加了活动的趣味性。
通过这些活动，我们希望孩子们能够在快乐中学习，在学习中成长。
我们也期待通过这次活动，激发孩子们对科学的热爱，培养他们探索世界的勇气和智慧。
我想说的是，科学的种子已经播下，愿它们在孩子们心中生根发芽，开出知识的花朵。
让我们一起期待孩子们在科学的道路上越走越远，收获满满！感谢大家的聆听，如果有什么问题或者建议，欢迎随时提出来。
我们一起努力，为孩子们的成长添砖加瓦。
谢谢大家！。
大班科学探索活动说课稿
大班科学探索活动说课稿
大家好，今天我要给大家说一说大班科学探索活动。
这个活动可是非常有趣的哦！我们可以通过这个活动学到很多关于自然界的知识，比如说植物的生长、动物的生活习性等等。
而且，这个活动还可以让我们更好地了解科学的奥秘，培养我们的好奇心和探究精神。
我们要准备好实验材料。
在实验开始之前，我们需要先去观察一下植物的生长情况。
我们可以选择一些常见的植物，比如向日葵、仙人掌等等。
然后，我们要准备一些土壤、水和肥料。
这些材料都是非常重要的哦！如果没有它们，植物就无法生长。
接下来，我们就可以开始实验了。
我们要把土壤倒进花盆里面，然后再把植物放进去。
接着，我们要给植物浇水，并且定期施肥。
这样，植物就会慢慢地生长起来了。
在这个过程中，我们可以观察到植物的根部是如何吸收水分和养分的，还可以看到植物的叶子是如何进行光合作用的。
除了观察植物的生长情况之外，我们还可以进行其他的实验。
比如说，我们可以做一个关于动物生活的实验。
在这个实验中，我们可以模仿动物的生活环境，让小动物们在其中生活一段时间。
通过这个实验，我们可以更好地了解动物的生活习性，并且培养我们的爱心和责任感。
大班科学探索活动是一个非常有趣和有意义的活动。
通过这个活动，我们可以学到很多关于自然界的知识，并且培养我们的好奇心和探究精神。
希望大家都能够积极参与这个活动，并且享受其中的乐趣！。
大班科学领域说课稿三篇
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼤班科学领域说课稿 尊敬的各位评委⽼师： ××好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《⽵⼦真好⽤》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。
⼀、说教材 《⽵⼦真好⽤》是幼⼉园⼤班下册的科学领域活动内容。
⽵⼦的⽤途⾮常⼴泛，在⽇常⽣活中，到处可见它的⾝影：⽵⼦搭成的房⼦、奏出悠扬乐声的笛⼦、供⼈休息的⽵椅、旋转腾空的⽵蜻蜓、盛放⾷物的器具等。
⽵⼦的⽤处⾮常⼴泛，本次活动主要是带领幼⼉⾛进⽵⼦世界、了解⽵⼦的各种不同⽤途。
根据对教材的分析，结合《纲要》的具体要求，我设计了如下三维⽬标： 1.情感⽬标：能够激发对⼤⾃然的爱。
2.能⼒⽬标：通过本次活动，发展观察能⼒。
3.认知⽬标：知道⽵⼦的不同⽤途。
根据以上对教材和活动⽬标的分析，结合幼⼉的⾝⼼发展特点，本次活动的重点是知道⽵⼦有哪些⽤途。
⼆、说学情 在活动中，幼⼉的⾝⼼发展特点是教师⾸要考虑的因素，因此，在活动开展之前，我将对幼⼉情况进⾏简要分析。
⼤班幼⼉活泼、好动，好奇⼼和求知欲都很强，已经获得了初步的抽象逻辑能⼒，能初步获得外部事物之间的因果关系，动⼿能⼒也得到了很⼤的发展。
我设计的活动，主要以幼⼉的观察、游戏为主，让幼⼉在观察、游戏中知道⽵⼦的不同⽤途。
三、说活动⽅法 《纲要》指出：“教师应成为学习活动的⽀持者、合作者、引导者”，在活动中，教师要采取尊重、交流、互动、共同建构的⽅式，让幼⼉成为真正的学习主体。
因此，在本次活动中，我主要采⽤游戏法、观察法等来进⾏教学活动。
游戏法是幼⼉的主要活动，符合幼⼉的⼼理特点和需要，运⽤游戏法可以让幼⼉在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握知识。
幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子幼儿园说课稿
幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子幼儿园说课稿一、教学内容今天我们要学习的是大班科学活动：有趣的影子。
我们将引导幼儿观察和体验影子的产生和变化，让幼儿了解影子与光的关系。
我们将通过实际操作，让幼儿能够分辨出自己的影子，并能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够通过观察和思考，描述出影子的形状、大小和方向的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个幼儿准备一个玩具，一张卡片。
五、教学过程1. 情境导入：教师打开手电筒，将自己的手放在手电筒的光源下，形成影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察和体验：教师引导幼儿观察自己的手影，让幼儿用自己的手尝试形成不同的影子。
同时，教师也可以用玩具和卡片进行展示，让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
3. 探索和发现：教师引导幼儿观察和思考，让幼儿能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。
教师可以与幼儿进行互动，帮助幼儿理解和掌握。
六、板书设计有趣的影子光影子产生和变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用手电筒和玩具，尝试制作出不同的影子，并拍摄下来，下次上课时分享。
2. 请幼儿回家后，与家长一起观察和描述出影子的形状、大小和方向的变化，并在卡片上记录下来，下次上课时分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对影子的产生和变化有了更深入的了解，大多数幼儿能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。
但也有部分幼儿对影子的认识还比较模糊，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：下节课，我们可以邀请家长来参与我们的科学活动，让家长和幼儿一起进行科学实验，增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。
同时，我们也可以组织一次户外活动，让幼儿在自然光线下观察和体验影子的产生和变化。
大班科学探索活动说课稿
大班科学探索活动说课稿大家好，今天我要给大家说一说大班科学探索活动。
这个活动可是非常有趣的哦！我们可以在玩中学，学中玩，既能锻炼我们的动手能力，又能培养我们的观察力和思维能力。
下面我就来给大家详细介绍一下这个活动的流程吧！我们要明确这个活动的目的。
我们要做的是一个简单的实验——制作一个简易的太阳能热水器。
通过这个实验，我们可以了解到太阳能的基本原理，以及太阳能是如何转化为热能的。
我们还可以学会如何利用太阳能为生活提供热水。
接下来，我们要准备实验所需的材料。
其实，这些材料都是我们日常生活中很容易找到的。
我们需要准备一个大的水壶、一块黑色的卡纸、一些胶带、一个电池盒、一个小型的太阳能电池板和一根电线。
最重要的是阳光！有了阳光，我们才能成功制作出太阳能热水器哦！好了，准备工作都做好了，我们现在就可以开始实验了！我们要把电池盒放在水壶上，然后用胶带把电池盒固定住。
接下来，我们要把太阳能电池板放在电池盒上，并用胶带固定住。
我们要把电线的另一端接到电池盒上，这样就完成了太阳能热水器的基本组装。
现在，我们只需要等待阳光的到来。
当阳光照射到太阳能电池板上时，电池盒就会产生电流。
这个电流会流过电线，最终流到水壶里。
当水壶里的水被加热时，我们就可以喝到来自太阳能的热水啦！这个实验只是一个简化版的太阳能热水器。
在现实生活中，太阳能热水器的结构会更加复杂，但是基本原理是一样的。
通过这个实验，我们可以更好地理解太阳能的基本原理，同时也能够培养我们的动手能力和观察力。
大班科学探索活动是一个非常有趣的活动。
在这个活动中，我们可以学到很多知识，同时也能锻炼我们的动手能力。
所以，大家一定要踊跃参加哦！让我们一起在科学的海洋里畅游吧！好了，今天的说课就到这里啦！希望大家能够喜欢这个活动，也希望大家能够在活动中学到更多的知识。
下次再见啦！拜拜！。
大班科学《有趣的电池》说课稿
大班科学《有趣的电池》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将就大班科学活动《有趣的电池》进行说课。
一、说教材《有趣的电池》是大班科学领域的一节实践活动课程，源自于幼儿科学教育的内容要求，旨在让幼儿通过观察、探索、操作等多种形式了解电池的基本原理和使用方法，初步培养幼儿对科学技术的兴趣和探究精神，同时提升他们的动手能力和解决问题的能力。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿理解电池的概念及其在生活中的应用，知道电池的正负极及基本的工作原理。
2. 技能目标：通过亲手组装简易电路，锻炼幼儿的动手操作能力，学会正确使用电池。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，培养他们爱护能源、合理使用电池的良好习惯。
三、说重难点重点是引导幼儿认识电池，理解电池的作用以及如何使用电池驱动简单装置。
难点在于幼儿能够通过实践操作，理解并掌握电池的正负极连接与电流流动的关系。
四、说教法与学法采用情境教学法、演示实验法、探究式学习法等多元化的教学手段。
教师以故事引入，通过实物展示、动画视频等方式直观展示电池的工作原理，再引导幼儿亲手尝试组装电路，体验电池的能量转换过程，实现“做中学，学中做”。
五、说活动准备1. 物质准备：各种型号的电池、小灯泡、导线、开关、简易电路模型等材料。
2. 环境准备：创设安全、自由的探索环境，确保幼儿可以大胆实践、积极思考。
3. 心理准备：提前引导幼儿关注生活中电池的应用，激发其参与活动的兴趣。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述关于电池的故事，引发幼儿对电池的兴趣。
2. 探究环节：教师示范电池驱动小灯泡的操作，幼儿分组尝试，找出电池正负极连接方式与小灯泡亮灭的关系。
3. 实践环节：幼儿运用电池和其他材料自主设计并制作简易电路，体验电池能量转换的过程。
4. 总结交流：组织幼儿分享自己的发现和感受，教师进行总结提炼，深化对电池知识的理解。
七、活动延伸鼓励幼儿在生活中寻找更多使用电池的物品，并尝试解释它们的工作原理，或者开展废旧电池回收活动，引导幼儿形成环保节能意识。
大班科学说课稿物体怎样移动幼儿园说课稿
大班科学说课稿物体怎样移动幼儿园说课稿尊敬的老师们，亲爱的小朋友们：大家好！今天，我要和大家分享一个超级有趣的话题——物体怎样移动。
你们知道吗？在我们的日常生活中，物体们可是有很多奇妙的移动方式哦！不信？那就让我来揭开这个谜底吧！我们来说说“滑”字。
想象一下，当你在光滑的地面上推一辆小车，它就像被施了魔法一样，轻松地滑行起来。
这就是“滑”的魅力所在，它让我们的生活变得更加有趣和方便。
再来说说“滚动”。
你有没有玩过滚铁环、踢足球之类的游戏呢？那种感觉是不是既刺激又好玩？物体之所以能滚动，是因为它们受到了外力的作用，就像是被一股神奇的力量推动着前进。
还有“爬”这个动作。
你看，蚂蚁、蜗牛、乌龟它们都是怎么移动的呢？它们可不是简单地走两步停两步，而是一步步地往上爬，虽然速度慢，但是坚持不懈的精神可真是值得我们学习。
除了这些，还有“飞”和“飘”。
当风儿轻轻吹过，风筝就能在空中自由飞翔；而树叶、雪花等小东西，在空气中飘来飘去，就像是在空中跳舞一样。
我不禁想起了那句成语：“千里之行，始于足下。
”这句话告诉我们，无论多么伟大的成就，都需要从小事做起，一步一个脚印地去实现。
所以，小朋友们在探索世界的时候，也要像探索物体移动的方式一样，从简单的事情开始，慢慢积累经验，最终达到目标。
在这个过程中，我们要记得保持好奇心和探索精神，遇到困难不要气馁，因为每一次尝试都可能让你发现新的世界。
我们也要懂得尊重自然，保护环境，因为地球是我们共同的家园，只有爱护它，我们才能享受到更多美好的事物。
我想说的是，生活中的每一个细节都充满了乐趣和奥秘。
只要我们用心去观察、去思考，就能找到更多的乐趣。
让我们一起踏上这段奇妙的旅程吧！谢谢大家！希望今天的分享能让你们的科学课更加生动有趣。
如果有任何问题或者想法，欢迎随时和我交流哦！。
大班科学活动说课稿5篇
大班科学活动说课稿5篇大班科学活动说课稿（篇1）一、教材分析（设计意图）班上有一位孩子带来了一张碟片，上面都是一些皮影戏，孩子们对此很感爱好。
于是，我紧紧抓住了幼儿感爱好的这一事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深化，从而让幼儿全面系统地把握了有关“光和影子”的感性阅历。
即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子。
而且《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
因此，这是我选择了“影子”这一现象作为科学教育的内容的又一依据。
在活动中，我利用试验比较、探究发觉影子的形成缘由，激发幼儿的探究欲望，促进幼儿的创新思维。
二、目标确定大班幼儿对事物表面特征的观看已积累了肯定的阅历。
在本次活动中，通过查找探究发觉影子的神秘，激发幼儿探究事物本质特征的爱好，科学教育活动是引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程。
《纲要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。
因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标：1、引导幼儿观看发觉影子的特征，知道影子的存在。
2、探究发觉影子的形成缘由。
即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子，并发觉光源位置与影子的位置的关系。
3、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望，进展幼儿的观看、比较、合作、推断的力量。
三、重点、难点1、难点：光源位置与影子位置的关系2、重点：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。
四、教学预备：依据教学目标和《纲要》中指出的，尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，我做了以下预备：1、选择阳光绚烂的日子进行教学活动2、把多功能厅布置成一个光影试验室、投影仪五、教法与学法《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式
幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式幼儿园大班有趣的科学说课稿范文格式幼儿教师要让幼儿感受科学探索活动的快乐，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
以下是小编整理的幼儿园大班有趣的科学说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班有趣的科学说课稿范文一：有趣的空隙活动目标：1、通过实验，感知物体间的空隙。
2、感受科学探索活动的快乐。
3、迁移生活，探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：材料幼儿每人一份大记录表小卡片演示文稿活动过程：一、激发兴趣导入活动“今天，杨老师要和小朋友一起来做一个非常有趣的实验，先来看看老师给大家准备了哪些东西(在一个透明的杯子里装满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢”引导幼儿观察后说一说。
二、自由猜想操作验证请小朋友把自己面前的东西到在盘子里。
1、“刚才小朋友把杯子里的东西全倒出来了，小朋友能不能再把他们都装进去呢先来猜想一下先放什么再放什么最后放什么(幼儿自由猜想，个别回答。
) 教师根据幼儿的猜想做记录。
2、“到底哪种方法呢现在自己按照自己的想法先来试一试，好吗”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放)3、说一说自己是按哪种顺序放的引导幼儿观察为什么有的把全部放进去，有的已经放不进去了4、“__x、__x、__x……把东西都放进去了，他们是按照什么样的顺序来放的呢我们都来试一试吧!”(教师引导幼儿分步边操作边观察，得出结论：几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。
先放大的物体后放小的物体，就会节省空间，放的东西会更多。
)5、“小朋友一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿，强化认识)三、迁移生活解决问题“刚才小朋友发现放东西时先放大的后放小的，就能放更多的东西。
那我们就把这种好方法带到我们的生活中，来解决一些小问题。
大班科学活动说课稿（精选5篇）
大班科学活动说课稿（精选5篇）大班科学活动篇1一、活动产生的背景。
幼儿由于在小、中班经过系统的阶段教育后，都对数字有了一定的认识，且承接大班以前对5以内分合的学习，在加上受幼儿自身能力特点的影响，因此幼儿以具备了学习6的分合的能力。
同时在幼儿学习5以内的分合时，我发现幼儿虽对5以内分合式较为了解，但幼儿在以往的操作中对分合的排序较为凌乱，以致于出现幼儿学后忘记也较快。
此外，现在对幼儿学习数学的要求也不在停留于单一的认识、了解，重要的是能从生活、游戏出发去体验到数学的重要和有趣，更重要的是使幼儿具备利用数学的知识来解决生活中问题的能力，因此，我根据幼儿的实际情况及自身能力特点出发，设计了本次的活动来进一步促进孩子发展，我制定了以下三个目标。
二、活动目标。
1、引导幼儿在操作中学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。
在这一目标中，我通过让幼儿在操作中学习，获得对6的分成的概念，这里我采用了“做中学”的学习方法，使幼儿根据自己的实际操作经验，探索出6分合的5种方法，并以此作为本次活动的重点。
2、通过对幼儿操作的观察，帮助初步感知数的分合的有序性。
对于这个目标，我是这样考虑的，幼儿已有过对数的分合的认识再加上大班学过一定的排序方法，同时大班幼儿又具备了一定的观察能力，因此我就通过幼儿自身能力出发利用幼儿的观察能力对数进行有序的排列，于是帮助幼儿初步感知数的分合的有序性，就作为了本次活动的难点。
3、通过游戏开展活动，激发幼儿利用数学来解决生活中问题的能力。
幼儿的天性是好动中，喜欢玩乐，因此，我借助游戏活动来帮助幼儿提高对数学活动的兴趣，使幼儿在玩中学，激发了幼儿运用数学、使用数学的能力。
因而，围绕本次活动我作了如下准备：（1）与家长商量事先为每个幼儿准备6块一元的硬币。
（2）人手一份小篮子、一份记录纸，一支铅笔。
（3）教室周围布置为超市的情境。
三、活动过程。
1、游戏情境“超市开业”导入活动，引起幼儿的学习兴趣。
《科学真有趣》 说课稿
《科学真有趣》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《科学真有趣》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《科学真有趣》这一课程内容主要是引导学生初步认识科学的魅力，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
教材通过生动有趣的案例、简单易懂的实验和丰富多彩的图片，为学生呈现了科学的多个领域，包括物理、化学、生物等。
本教材的特点在于注重知识的趣味性和实用性，将抽象的科学概念与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受科学的奥秘。
同时，教材还设置了许多互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的动手能力和思维能力。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段。
在这个时期，学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于科学知识的理解和掌握还比较有限。
大部分学生对科学有着浓厚的兴趣，但可能缺乏系统的学习方法和深入探究的精神。
因此，在教学过程中，我们要充分利用学生的好奇心，引导他们主动参与，积极思考，逐步培养他们的科学素养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解一些基本的科学现象和科学原理。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
2、过程与方法目标通过实验探究、小组讨论等活动，让学生学会提出问题、分析问题和解决问题的方法。
培养学生的合作精神和创新意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神。
让学生认识到科学与生活的密切联系，增强学生学习科学的动力。
四、教学重难点1、教学重点理解重要的科学概念和原理。
掌握基本的实验操作方法。
2、教学难点如何引导学生将抽象的科学知识与实际生活相联系。
培养学生的科学思维和创新能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授科学知识和实验方法。
幼儿园大班科学活动《火山喷发》说课稿
幼儿园大班科学活动《火山喷发》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我将为大家介绍一节幼儿园大班的科学活动——《火山喷发》。
本次活动旨在通过模拟火山喷发的实验，激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们的观察能力和科学探究精神。
下面我将从活动目标、活动准备、活动过程以及活动反思等方面进行详细阐述。
一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解火山喷发的基本概念和原理，知道火山喷发是一种自然现象。
2.技能目标：通过观察实验过程，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，培养他们的科学探索精神。
二、活动准备1.材料准备：红色食用色素、小苏打、白醋、塑料瓶、漏斗、勺子等。
2.场地准备：选择一个宽敞明亮的教室，确保幼儿可以安全地进行实验观察。
三、活动过程1.导入环节：通过播放火山喷发的视频或图片，引起幼儿的兴趣，让他们对火山喷发有初步的了解。
2.实验演示环节：教师向幼儿展示实验器材和材料，并详细讲解实验步骤和注意事项。
然后，教师示范如何将小苏打和红色食用色素混合放入塑料瓶中，再通过漏斗加入白醋，引发火山喷发的现象。
3.幼儿操作环节：幼儿分组进行实验，教师巡回指导，确保幼儿正确操作并注意安全。
同时，鼓励幼儿观察实验现象，提出自己的问题和想法。
4.总结分享环节：实验结束后，教师组织幼儿进行分享交流，让他们描述自己观察到的实验现象和感受。
教师总结火山喷发的原理和实验的意义，并鼓励幼儿回家后与家人分享这次有趣的科学活动。
四、活动反思通过本次活动，幼儿们对火山喷发有了更加直观和深入的了解，他们的观察能力和动手能力也得到了锻炼。
同时，活动也激发了幼儿们对自然现象的好奇心和探究欲望，为他们今后的科学学习奠定了良好的基础。
然而，在活动过程中，我也发现了一些不足之处，比如部分幼儿在操作过程中注意力不够集中，导致实验结果不够理想。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强引导和管理，确保每个幼儿都能充分参与到科学活动中来。
大班科学活动说课稿（通用10篇）
•••••••••••••••••大班科学活动说课稿（通用10篇）大班科学活动说课稿（通用10篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的大班科学活动说课稿（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学活动说课稿1一、说教材分析“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。
对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。
科学活动《奇妙的声音》，重在让幼儿通过亲自动手操作，探索声音产生的原因。
大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。
通过学习，希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实之中。
因此在活动中，我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料，如铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发现、去解决声音产生的原因，并获得相关的经验。
另一方面，随着幼儿年龄的增长，说话声音也越来越大，有时，有的幼儿甚至喜欢故意大声尖叫。
为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学活动《奇妙的声音》。
二、说活动目标活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着一定的导向作用。
考虑幼儿对声音的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下几个目标：1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。
2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。
幼儿园大班科学课堂说课稿模板2023
幼儿园大班科学课堂说课稿模板2023幼儿园大班科学课堂说课稿模板2023科学教师要鼓励幼儿对科学活动有兴趣，愿意探索。
培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
以下是小编整理的幼儿园大班科学课堂说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班科学课堂说课稿范文一：人造彩虹活动目标1.尝试用多种方式制造“彩虹”。
2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备1.选择一个阳光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
活动过程1.产生兴趣。
――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。
这个小朋友感到很遗憾。
他就非常想要一条属于自己的彩虹。
――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
2.人造彩虹的诞生。
――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。
如：房间里的彩虹。
在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。
一滴油彩虹。
在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。
笔杆彩虹。
让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。
3.交流实验结果。
――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。
――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。
――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。
活动建议1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。
2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。
大班科学有趣的排序说课稿
大班科学有趣的排序说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我要为大家说课的题目是“大班科学有趣的排序”。
在幼儿园的大班阶段，孩子们的认知能力和逻辑思维能力正在逐步发展，科学知识的启蒙教育显得尤为重要。
本次课程旨在通过有趣的排序活动，引导孩子们探索科学原理，培养他们的观察力、思维力和创造力。
一、教学目标1. 知识与技能：使孩子们了解基本的排序概念，掌握按大小、颜色、形状等特征进行分类排序的方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等活动，培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学探索的兴趣，培养他们的合作精神和尊重多样性的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让孩子们掌握基本的排序方法，并能够应用到实际生活中。
2. 教学难点：如何让孩子们理解排序的科学原理，并将其与生活实际相结合。
三、教学准备1. 教具准备：大小不一的彩色球、形状各异的积木、水果图片等。
2. 环境布置：教室内布置成轻松愉快的氛围，设置分类区域，准备展示板。
四、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来引起孩子们的兴趣。
游戏规则是：我会随机说出一个特征，比如“红色的球”，孩子们需要快速找到并举起相应的物品。
通过这个游戏，孩子们能够初步理解分类的概念。
2. 探索发现接下来，我会引导孩子们观察手中的彩色球和积木，让他们尝试按照不同的特征进行分类。
比如，可以按颜色、大小或形状来分组。
在这个过程中，我会鼓励孩子们分享他们的分类方法，并引导他们思考为什么这样分类。
3. 学习新知在孩子们有了初步的分类经验后，我会正式介绍排序的概念。
通过展示不同大小的球，让孩子们理解从小到大或从大到小的排序方式。
同时，我会引入简单的数学语言，比如“最大”、“最小”、“更大”、“更小”等，帮助孩子们形成清晰的排序概念。
4. 动手实践为了让孩子们更好地掌握排序，我会设计一系列的实践活动。
比如，我会让孩子们用积木搭建不同高度的塔，然后按照高度进行排序。
大班科学优秀说课稿(共4篇)
大班科学优秀说课稿〔共4篇〕第1篇：大班科学优秀说课稿一、活动思路：电是小朋友生活中非常常见的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友对电脑、电视、电冰箱、电灯……等非常熟悉，日常生活中也常常提到，我们在活动区中投放了电线和小灯泡等材料，当小朋友自己通过连接能使小灯泡亮起来时显得特别快乐，有些小朋友能在游戏的时候会向我提出：“为什么小灯泡能亮起来？”这样的问题，于是我设计了一个科学实验活动，通过两个实验来完成知道金属类的材料能导电，塑料、纸、毛线等材料不导电，以及平安用电常识等目的。
二、课堂实录：第一个实验是：什么东西能导电？我请请小朋友来玩“会发光的小灯泡”这个游戏，不过这次的材料和活动区使用的材料有点不同：不光有铜丝、铁丝，还有塑料线、毛线、纸绳，请小朋友自己试验一下，哪种材料能使小灯泡亮起来，并把你的试验结果计下来。
小朋友听到我的这个要求，小朋友马上行动起来，每个小朋友拿了一张记录纸做起实验来，那认真劲还真象一个小科学家，有的小朋友还问我：“老师，为什么还有毛线呢？”实验后小朋友得出结论：金属类的材料能导电，所以小灯泡就能亮起来，塑料、毛线、纸等东西不能导电。
我们平时见到的电线都是用金属类的材料来做的。
接下来是第二个实验：那根电线能导电？请小朋友拿一根电线，看看它们能不能使小灯泡发光？这时小朋友选择的电线可不是一样的了，有两边露出铜线的、有一边露出铜线的、有两边都没有铜线的，经过小朋友自己的操作，有的小朋友能使小灯泡亮起来，有的小朋友选择的电线就不能使小灯泡亮起来，于是我就针对这一现象请小朋友进展讨论：为什么有的电线也不能使小灯泡发光呢？并得出结论：电线的外面包了一层塑料的外衣，塑料是不导电的，有的电线把两边的塑料去掉了露出了里面的铁丝，所以就能导电，小灯泡才能发光，有的电线两边的塑料没有去掉，塑料是不导电的，所以小灯泡就不会发光了。
紧接着我又进展提问引出讨论：为什么要用塑料把铁丝包住呢？电既然是很危险的，为什么人们还要去使用它？经过了一些实际操作和讨论，小朋友们对于电的特性已经有了一些理解，然后我拿出为小朋友准备的一些材料请小朋友来当“小小工程师”，用电线、电池做一个小手电筒，孩子们可快乐了，三五成群的组成一组，一边制作一边争论，因为别的小朋友没有采纳小纽纽的建议，小纽纽还着急的直跺脚呢。
大班科学探索活动说课稿
大班科学探索活动说课稿大家好，今天我要给大家说一说大班科学探索活动。
这个活动可是非常有趣的哦！我们可以通过观察、实验、探究等方式，来了解自然界的奥秘，培养我们的科学素养和探究精神。
我们要明确活动的目标。
这个目标就是让孩子们在活动中体验到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
那么，我们应该如何设计活动呢？这里我给大家提供几个思路。
第一，我们可以选择一些有趣的实验来进行。
比如说，我们可以做一个“火山喷发”的实验。
我们需要准备一些小苏打粉、醋、红色食用色素和一些小碗。
然后，我们把小苏打粉倒入一个小碗里，再加入一些醋，搅拌均匀。
接着，我们把红色食用色素滴入醋中，慢慢地，就可以看到“火山喷发”了！这个实验不仅可以让孩子们看到化学反应的过程，还可以让他们了解到地壳运动的原因。
第二，我们可以让孩子们亲自动手做一些小制作。
比如说，我们可以教孩子们制作一个简单的太阳能充电器。
我们需要准备一个透明的塑料瓶、一块太阳能电池板和一些导线。
然后，我们把太阳能电池板放在塑料瓶上，再把导线连接到电池板上。
我们把塑料瓶放在阳光下，就可以为手机等电子设备充电了！这个小制作不仅可以让孩子们了解到太阳能的利用原理，还可以培养他们的动手能力。
第三，我们可以让孩子们进行一些观察活动。
比如说，我们可以带孩子们去公园或者森林里观察动植物。
在这个过程中，我们可以教孩子们如何观察动植物的特征、行为习惯等信息。
这样一来，孩子们就可以更好地了解自然界的奥秘啦！当然啦，我们在设计活动的时候，还要注意安全问题。
比如说，在进行实验的时候，我们要告诉孩子们要注意火源的安全；在观察动植物的时候，我们要告诉孩子们不要随意触摸或者捕杀动物。
只有保证了孩子们的安全，才能让他们更加放心地参与到活动中来哦！大班科学探索活动是一个非常有趣且富有教育意义的活动。
通过这个活动，我们可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的探究精神和创新意识。
希望大家都能喜欢这个活动哦！。
2023年幼儿园大班科学课有趣的影子教师说课稿
幼儿园大班科学课有趣的影子教师说课稿幼儿园大班科学课有趣的影子教师说课稿一、说教材。
1、教材分析。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象.影子常常陪伴在我们身边，但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在.只要孩子一注意，他们就会对影子产生强烈的好奇心.好奇心是人的天性，幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣，在《纲要》中科学目标提到对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。
由易到难，逐步深入。
2、目标定位。
根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：(1)初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.(2)通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣.(3)萌发探索科学的兴趣和求知欲望.3、重点和难点。
我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为主要目的，因此，我认为本次活动的重点是：感知影子的有趣，主要是影子的形成。
难点是：引导幼儿参与探索，在与同伴的合作中了解影子的特征，初步获得物与物的影子的关系。
4、活动准备1、白纸、手电、各种玩具等若干。
在第二环节探索物体的特征用。
2、多功能教室开着幻灯机。
为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
3、找影子卡片难易两份。
4、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。
二、说教法。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中力求形成合作探究式的师生互动。
因此，本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子，以自己的形态日感染孩子外，还采用适宜方法来组织教学。
在活动中我主要采用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣。
发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
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幼儿园大班有趣的科学说课稿范文
格式
幼儿教师要让幼儿感受科学探索活动的快乐，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
以下是整理的幼儿园大班有趣的科学说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班有趣的科学说课稿范文一：有趣的空隙
活动目标：
1、通过实验，感知物体间的空隙。
2、感受科学探索活动的快乐。
3、迁移生活，探索利用空隙合理有序的摆放大小不同的物品。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
材料幼儿每人一份大记录表小卡片演示文稿
活动过程：
一、激发兴趣导入活动
“今天，杨老师要和小朋友一起来做一个非常有趣的实验，先来看看老师给大家准备了哪些东西?(在一个透明的杯子里装
满核桃、花生豆、小米)这三样东西大小有什么不同呢?”引导幼儿观察后说一说。
二、自由猜想操作验证
请小朋友把自己面前的东西到在盘子里。
1、“刚才小朋友把杯子里的东西全倒出来了，小朋友能不能再把他们都装进去呢?先来猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼儿自由猜想，个别回答。
)
教师根据幼儿的猜想做记录。
2、“到底哪种方法呢?现在自己按照自己的想法先来试一试，好吗?”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿一种东西放完后再放另一种东西;操作时要轻拿轻放)
3、说一说自己是按哪种顺序放的?引导幼儿观察为什么有的把全部放进去，有的已经放不进去了?
4、“__x、__x、__x……把东西都放进去了，他们是按照什么样的顺序来放的呢?我们都来试一试吧!”
(教师引导幼儿分步边操作边观察，得出结论：几个物体放在同一个容器中，物体越大，空隙越大，物体越小，空隙越小。
先放大的物体后放小的物体，就会节省空间，放的东西会更多。
)
5、“小朋友一起往这看!”(引导幼儿观看演示文稿，强化认识)
三、迁移生活解决问题
“刚才小朋友发现放东西时先放大的后放小的，就能放更多的东西。
那我们就把这种好方法带到我们的生活中，来解决一些小问题。
”引导幼儿观察图片后，得出解决问题的方法。
(整理玩具、厨房里的盆)
四、巩固认识结束活动
“小朋友快来看!这有这么多的玩具，想玩吗?”(引导幼儿观察篮子里的物品是整齐摆放的，然后进行分组活动。
)
“时间不早了，我们把东西收拾一下吧!”(引导幼儿将打乱物品利用空隙整理摆放。
)
“我们用这种好方法去整理我们教室里的玩具吧!”带幼儿离开活动室，结束活动。
幼儿园大班有趣的科学说课稿范文二：有趣的光
活动目标
1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。
2.通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化，并尝试用符号记录。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动过程
(一)、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
(二)、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。
)
1.出示各色的布、纸，请小朋友讨论。
手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?。