《师德于细节之中养成》读后感
师德体现于细节之中
师德体现于细节之中“德高为师，身正为范。
”教师作为人类灵魂工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。
教师的思想政治素质和职业道德水平不仅直接关系到各级各类学校德育工作质量及亿万青少年的健康成长，更关系到国家的前途命运和民族的未来。
也正因为此，师德建设被党和政府提升到一个至高的地位。
长期以来，我国的中小学教师职业道德建设存在着这样的现状：重理论，轻实践；重说教，轻体验；重形式，轻实效；重应然，轻实然；重理想，轻规范。
也就是说，我们的师德教育，在内容上过分注重政治理论、社会伦理以及德育原理的阐述和解读，忽视教师道德实践和社会道德现状认识与解剖；在教育方法上，多采取灌输和说教的方式，忽视教师个体内心体验的激发和行为习惯的养成；在师德建设的目标上，重视应然的和理想化师德标准的确立和追求，缺乏对教师道德实然现状的分析以及道德底线的认可；在培训手段上，重视用高远的道德理想来要求和激励教师，忽视用可行性和可操作性的师德规范和规则来训练、约束教师……这种普遍存在的师德教育导致我们的师德出现这样的状况：知行脱节、言行不一、知情分离、情意相悖……即一些教师虽拥有丰富的师德知识和理论，但道德实践能力欠缺，道德知识和道德情感分离，道德情感和道德意志相悖，甚至个别教师说一套，做一套，在学生面前一套，在现实生活中又是一套……因而，如何突破传统师德教育，解决上述师德建设中所出现的问题，成为今天的师德培训不可回避的重要课题。
教育部在《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中强调指出，要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，在针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际，贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。
笔者认为，从教育教学实践的细节入手，重视教师职业道德习惯的养成，加强师德培训的针对性、实践性、情感性和可操作性是当今我国师德建设的关键。
师德培训有感：师德体现在教育的细节之中教师的50个师德细节
师德培训有感：师德体现在教育的细节之中教师的50个师德细节作为一名教师，师德的培养和提升是非常重要的。
我参加过一次关于师德培训的学习，收获颇多，以下是我对于师德培训的感悟，以及我认为的教师的50个师德细节：1. 热爱教育事业，对学生有强烈的责任心；2. 始终保持教育的专业精神，在教学中不断进行专业提升；3. 尊重学生的个体差异，关注每个学生的成长；4. 建立和学生之间的良好沟通渠道，注重与学生的互动；5. 对学生进行正确的评价，既鼓励他们进步，又指出不足之处；6. 尊重学生的权益，保护他们的隐私；7. 培养学生的创造力和创新思维；8. 做到教学内容的合理安排，注重知识的层次和深度；9. 积极营造良好的课堂氛围，让学生喜欢学习；10. 竭尽全力回答学生的问题，不怕担负过多的问题；11. 对待学生的困难和问题，给予关心和帮助；12. 尊重学生家庭的经济和文化差异，不对学生进行歧视；13. 平等对待每一个学生，不偏袒其中的任何一个；14. 努力提高教学质量，让每一节课都有收获；15. 注重对学生的品德教育，培养他们的良好行为习惯；16. 了解学生的兴趣爱好，引导他们发展特长；17. 为学生创造良好的学习环境，提供必要的学习资源；18. 尊重学生的知识积累和经验，充分发挥他们的潜力；19. 细心观察学生的表现，及时了解他们的学情；20. 关注学生的身心健康，关心他们的生活问题；21. 尊重学生的人格尊严，不进行人身攻击；22. 与其他教师进行合作，互相学习，共同进步；23. 公正对待学生的考试成绩，不随意打分；24. 不利用职权对学生进行打压或迫害；25. 践行教育公平，不偏袒一方，不进行贿赂；26. 鼓励学生解决问题的能力，培养他们的自信心；27. 尊重学生对于教学的建议和意见；28. 积极参与学校的活动，为学生创造更多发展机会；29. 爱护学校的财产，不浪费资源；30. 对待学生的错误或过失，给予适当的教育和批评；31. 不让个人情感影响对学生的公正评价；32. 关注学生成长的环境和社交圈，帮助他们选择正确的朋友；33. 制定明确的纪律和规范，对学生进行适度的管理和约束；34. 激发学生对学习的兴趣，增强他们的学习动力；35. 尊重学生的隐私，保护他们的个人信息；36. 组织学生参与社区服务活动，培养他们的社会责任感；37. 维护学生的安全，确保他们的身心健康；38. 耐心倾听学生的问题和困惑，给予解答和引导；39. 特别关注学生的特殊需求和学习困难，提供个性化的帮助；40. 不放弃任何一个学生，努力帮助他们实现自己的梦想；41. 关心学生的家庭情况，并给予适当的帮助；42. 做到诚实守信，不作弊、不伪造成绩等行为；43. 与学生建立良好的师生关系，增强师生之间的信任；44. 尊重学生的学习方式和学习进度，不盲目追求成绩；45. 维护学校的声誉，不损害学校的利益；46. 不将学生作为自己的私人劳动力；47. 注重学科知识的更新和扩展，提升自己的教学水平；48. 建立良好的师德师风，争做学校的楷模；49. 教育学生尊重师长、友善同学，培养他们的人际交往能力；50. 始终以身作则，做学生的榜样。
(心得体会)细节德育与良好习惯养成教育
细节德育与良好习惯养成教育（心得体会）
今天读了何汝玉老师的‘细节德育与良好习惯养成教育’，深刻地体会到德育对学生乃至对学校发展的重要性。
何老师从细节的角度去关注每个学生的健康成长。
如果我们敏锐地抓住细节，深入挖掘细节，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海漾起，我深刻地体会到班主任每发现一个细节，都会成为班主任工作成功的铺垫，使班主任工作的成功多一份希望。
“好习惯是你一生用不尽的财富，坏习惯是你一生换不清的债务”，何老师的这句话也是在告诉我们班主任细节德育还是得从日常生活中的习惯抓起，从生活中看似微不足道的小事（例如弯腰拾垃圾）来教育学生要养成良好的习惯。
我也深刻地体会到细节德育不是一个笼统的概念，而是在生活中处处都有教材去教育学生。
通过这次学习，我认为作为班主任在对学生进行德育时要有创新意识，想法要多，点子要多，也要不断提高发现细节，从细节做德育突破口的能力。
同时，教育要有爱的滋润，但仅有爱也完成不了教育的使命，要把爱和智慧完美的结合起来。
最后引用何老师的一句话：心平气和，不抱怨，不浮躁，像一个农夫，更要像一个农学家，用智慧抵挡风雨，用心经营自己的班级，将自己的生命写入其中，过一种幸福完整的教育生活。
师德闪亮于细节
师德闪亮于细节师德是教育之魂，若用具体化的语言来解释，有人会说师德是教师忘记自我安危，在危险时刻先护孩子的精神；有人会说师德是不怕艰险，愿在偏远地区工作的毅力；也有人会说，师德就是在一个岗位上奉献一生，呕心沥血的坚持。
其实，师德没有那么遥远，师德就在我们身边，闪亮于身边的细节。
马卡连柯说过：“教育工作中没有小事，最好的教育工作是不可忽略细节与小事的。
”我虽然只来山潭小学一个多月的时间，但点点堆积的细节仍足够让我感受到各位老师对待“教育工作无小事”的那份认真劲儿，今天就想借此机会来细数几个我看到的闪光点。
刚来的时候，我最先熟悉的老师就是郑雯老师，因为年龄相仿，毕业于同所高中，有共同的朋友，都教语文，办公桌又是前后，因此在工作上、生活上似乎什么话都能讲。
相处下来的第一个星期，我发现了她经常是全校最晚回去的老师，发现了她批改学生作文时写的大片的评语，发现了她对每个学生的了如指掌。
记得有个老师曾半开玩笑地问我：“郑老师是不是经常自言自语啊？”我说没发现啊，但就此留了个心。
因座位之便，我很快听清了她的喃喃自语，每一句都是有关他们班的学生。
“于莎莎（音译）其实挺聪明的，看她阅读做的不错，别人不会她都会，基础怎么就提不高呢？”“啊呀，这道题怎么这么多人做错呢？”“这几篇作文写得好，很真挚，真感人！”有时候我搭上话讲几句，有时候发现她其实完全沉浸在自己的思想世界中了。
其实这些自言自语不正是师德的体现吗？不正是对学生的关心与爱护吗？还有一次，我看到郑雯老师拿把尺子在那里比划着，时不时地拿出笔在纸上计算着，原来她正在为班级里的荣誉板伤脑筋。
作为奖励的苹果贴纸长宽是多少厘米，广告版得做成长宽多少的，怎么样才能既美观又节约，她一遍又一遍地计算着，全然不顾我的“差不多就行了”的建议，而且这些费用也都是由郑老师承担的。
相似的事情还有排座位，考虑到学生的身高、性格、成绩以及各种其他因素，郑老师一遍遍地提出方案，一遍遍地做出否决，表现出的耐心让我望尘莫及。
《师德重在于细节的养成》
师德学习感言《师德重在于细节的养成》这次有幸参加国培，仔细学习了在线课程模块平凡教师的感人故事和向更高的师德境界攀升。
使我深刻理解到，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。
这样，师德师风的学习，就显得很有必要，只有高素质的老师才能教出高素质的学生。
作为一名普通的教师，左右不了国家政策。
只能从自身工作做起，审时度势，了解学生的家庭背景，了解他们的生活习惯，制定适合他们的教学方法，让他们在不同的起跑线上都得到一定的发展，让他们各方面的能力得到全面的提升。
同时，作为教师还有结合学生的个性特点想法走近学生的生活，贴近学生的生活，充分发挥学生兴趣特长。
农村的学生对待农村的一些琐事习以为常，我们还可以作为我们的教育教学资源带进我们的课堂，使学生感到既亲切，又自然，从而增强他们的学习兴趣，充分调动孩子们的学习的积极性。
作为一名普通老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的道德品质。
这就是我从本次师德培训中得到的最深刻的一点体会。
尤其是教书育人这一点，这是教师应尽的基本职责，要完成这一职责，不仅取决于教师知识水平的高低，更取决于教师教书育人的态度。
一个教师只有用自己渊博的知识，除教给学生书本上的知识之外，更应该给学生不断给以正确的世界观，人生观，价值观，道德观等；尊重学生个性，注重开发学生的身心潜能，培养其健全的人格和强健的体格。
我是一个平凡的人民教师，我没有轰轰烈烈的事迹，我从事着非常琐碎非常细微的教学工作。
我从事着这个教育工作，必当竭尽全力，用自己青春的热情向学生倾注全部的教育之爱，做一个受学生尊重的好教师，为国家培养更多高素质的学生。
素质高，何愁国家不强！通过学习，我对师德有了认识和提高，对自己所担负的教育教学工作有了新的认识，老师的一言一行直接影响着幼儿，也就是说什么样的老师培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
陆英英
《师德于细节之中养成》读后感三林镇中心小学陆英英通过学习，我对师德有了认识和提高，对自己所担负的教育教学工作有了新的认识，老师的一言一行直接影响着孩子，所以有人常说什么样的老师培养什么样的学生，古人云：育人之本，关键在于师德。
不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师要做好青少年的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。
通过学习《教师职业道德修养》，我更加深刻地认识了光辉的事业离不开崇高的师德。
师德 ,不是简单的说教，而是一种精神的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——教师的自我修养！爱岗敬业。
热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新教师，我必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
通过书中的礼仪讲解，我认为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
其次教师要注重教学礼仪。
教师的大部分时间是与学生共同度过的，因此在教育教学中或日常生活中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
再次教师要注重社交礼仪。
教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道，如学生、家长等，所以需要懂得基本的社会交往礼仪，并通过自己的言行潜移默化地教育影响学生。
师德在于细节中
师德在于细节中我想：大多数教师都是这样默默无闻、一步一个脚印地工作着，奉献着，年复一年。
老师对学生的影响是潜移默化的，在于微小的细节中。
一、教师的形象魅力风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。
教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
1、仪表在师生交往中，第一印象常常是最深刻的，社会心理学中称之为“首因效应”。
有一本叫《接触的最初4分钟》的书，它的作者提出，人们在彼此决定是否成为朋友时，接触的最初4分钟起着重要作用。
若要给人以美好的印象，使人喜欢你，必须讲究仪表和风度。
周总理就读过的南开大学里曾有一面立镜，镜子上方悬挂着“容止格言”，内容是“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。
”教师的服饰在第一印象中占有重要地位。
多年来，教师的穿戴总是和“艰苦朴素”四个字分不开，教师走在街上，或是参加社交活动，常常被人一眼看出。
久而久之，“艰苦朴素”和“不修边幅”等同了起来，记得改革开放初期，不少学校明文规定教师不得穿牛仔裤，不得穿滑雪衫，不得戴墨镜；女教师不得烫发，不得戴首饰，不得涂口红等等。
然而时过境迁，今天又有谁会为教师穿一条牛仔裤，戴一根项链而奇怪呢？可见，关键不在于教师的穿戴，而在于思想的解放，观念的转变。
教师的穿戴应当端庄、得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。
21世纪是市场经济的社会，学校也逐渐走向了市场，学生出学费上学，实际上购买了教师的授课服务。
商品要包装，难道教师就不要包装吗？男教师擦亮皮鞋，刮干净胡子；女教师略施淡妆，佩戴合适的首饰；在开学典礼、毕业典礼或其它重要场合，更是以正式的礼服盛装出席，这些都是现代社交、现代礼仪所提倡和必须的。
师德于细节之中养成读后感
师德于细节之中养成读后感作为一名教育工作者，师德一直被看作是他们职业中最为重要的品质之一。
然而，什么是师德？它不仅仅是一个简单的词汇，而是一种承诺和奉献精神。
我最近读到的一篇文章让我深思师德与教育细节之间的关系，并加深了我对于身为一名教育工作者如何养成良好师德的认识。
这篇文章以一个真实的故事为基础，讲述了一位教师如何通过注意到并关心学生的细节，发挥了他在教育中的重要作用。
故事中的教师名叫李老师，他是一位经验丰富的高中数学老师。
文章介绍了他在课堂上积极引导学生思考问题、鼓励他们多表达自己的观点，并且耐心解答他们的问题。
尽管他教的是一门普通的学科，但是他通过细致的教学方式和与学生之间的良好关系，为他们树立了一个积极的榜样。
文章讲述了一个故事的同时，也以此为契机思考了教育中的一些本质问题。
我不禁反思，作为一名教育工作者，我们是否真正重视细节，关注学生的个体差异，以及对待他们身心发展所需的耐心和关怀？有时候，我们可能过于专注于教学计划以及课程进度，而忽视了学生的情感需求和个人成长。
师德的培养需要我们关注和尊重学生的独特性。
每个学生都是独立的个体，他们有自己的思维方式和学习风格。
作为教育工作者，我们应该努力了解每个学生的需求，并提供适合他们的学习环境和方式。
这意味着我们需要多花时间与学生互动，了解他们的兴趣、梦想和困惑。
通过这样的交流，我们可以更好地把握教学的重点和方向，帮助学生充分发展潜力。
另一个我们应该关注的细节是鼓励和赞扬。
每个学生都需要被肯定和鼓励，这将对他们的学习产生积极的影响。
通过了解学生的优点和特长，我们可以在课堂上给予他们更多的机会展示自己，并给予他们肯定和赞扬。
这种鼓励可以增强学生的自信心，激发他们的学习热情，并激励他们付出更多的努力。
作为教育工作者，我们还应该始终保持谦逊和专业。
我们不断积累知识和经验，但我们也要意识到我们永远都不可能知道所有的答案。
我们需要与同行交流、合作和共享，以便不断提高自己的教育水平。
师德如何蕴藏于教育细节之中
师德如何蕴藏于教育细节之中有道是：“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。
”这，正是教师身份的缩影。
师德，常指教师的职业道德。
师德源自何处呢？“德”这个词始于老子。
相传春秋时期，道家之祖李耳撰写《道德经》，旨在阐述天地万物的本质及其自然循环的规律，为其时诸子所共仰。
此时，道家也被称为德家。
东周时期，孔子开创儒家学派，创办私学，一生从事传道、授业、解惑，被国人尊称“至圣先师，万世师表”。
这便是日常所说的“师”和“德”的由来。
可见师德本身蕴藏着更深远的涵义。
21世纪，人力资源危机成为国际热点。
针对此点，我党提出科教兴国战略和人才强国战略。
而人力资源跟天然资源一样，往往“深藏不露”。
所以需要教师去挖掘，通过道德去传承，从而营造出良好的环境，促进国家乃至整个人类社会的发展。
目前，世界各国的教育体制都处于改革阶段，全面改善教育已是全世界都在追求的目标。
胡主席多次在全国教育工作会议上讲到要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育，尤其是以人为本的教育，给身处不同领域的人们带来了巨大希望。
有人会说，你凭什么认为师德存在，我怎么看不见？事实上，师德既可以呈现大爱无疆，也可以渗透于某一细节中。
据说在日本某所大学，一位老教授给前来应聘教师的面试者们留过这么一份作业——针对某封真实的信推理出其发信人形象并写成分析报告，要求两周内完成。
这封信原本是绑在氢气球末端落在教授院子里的，地址与名字的部分被弄湿看不到了。
原文如下：“你好。
谢谢你收下这封信。
山上的雪已经完全融化，踏入了樱花绽放的季节呢。
你所居住的地方又如何？春天已经来临了吗？……但愿新的季节为你带来勇气和希望。
不嫌弃的话，请告诉我你曾读过这封信吧。
”两周后，教授当众宣读所有人的分析报告，许多面试者由“山雪融化、春天来临”等句推断书写的时间为3月下旬，发信人居住之处在北方。
师德于细节之中养成读后感
师德于细节之中养成读后感作为一名教育工作者，师德与教育质量密不可分。
师德的养成是每位教师应该努力追求的目标。
近日，我读了一本关于师德的书籍，让我受益匪浅。
通过书中的精彩案例和深入分析，我更加坚定了培养师德的重要性，并且对如何在教育中注重细节有了更深的理解。
书中强调了师德在教育工作中的重要性。
教师不仅仅是知识的传递者，更是学生道德品质的榜样和引领者。
只有教师拥有高尚的师德，才能够对学生进行正确的教育引导，帮助他们树立正确的价值观和道德观。
师德是教育者的核心素养，对于教育事业的发展具有积极而深远的影响。
书中提到的教育中的细节问题让我对自己的教育态度进行了深入的反思。
在日常教育工作中，我们常常会忽视一些看似微不足道的细节，但这些细节却能够直接影响学生的学习体验和人格培养。
例如，语言表达的细节要求教师运用正确的措辞，确保言辞得体，不给学生带来误导或误解。
又如，教师在处理学生之间的冲突时要保持公正和公平，不能偏袒任何一方，以免造成更大的分歧和伤害。
细节问题不仅发生在课堂内，在课外的教育活动中也同样重要。
举办班级集体活动时，教师要关注每一个学生的参与和表现，不能对某一个学生的建议置之不理。
当学生提出疑问或问题时，教师要认真倾听并给予及时回应，不能敷衍了事。
这些看似微不足道的细节都能影响学生对教育工作的认同感和信任度。
师德教育并不仅仅是口号，更需要通过实际行动得以落地。
对于教师来说，不仅要持续学习专业知识，还要积极主动地去培养自己的道德素养。
只有提升自己的品德修养，才能够更好地影响学生的成长和发展。
书中强调的培养师德的途径包括了师资培训、道德规范教育、行为规范约束和激励等多个方面。
教育管理者也应该加强对教师的师德教育，并设立相关评价体系，树立正确的导向。
在读完这本书之后，我深感作为一名教育工作者的责任和使命。
师德不仅是我们应有的职业素养，更是一个价值观的体现。
只有把师德融入到教育的方方面面，才能够培养出更多优秀的人才，为社会发展做出更大的贡献。
我的师德反思从细节中看师德
我的师德反思从细节中看师德
师德反思是每位教师都应该进行的自我反思和修正的过程。
在这个过程中，从细节中寻找问题是非常重要的。
以下是一些可能从细节中看师德的方面：
1. 准时出席：作为教师，准时出席是一种基本的尊重学生和学校的表现。
如果你经常迟到或早退，那么你需要认真反思这个问题，调整自己的时间管理能力。
2. 简单但重要的承诺：对于给学生和家长作出的承诺，你是否能够如期兑现？尽管简单，但保持诚实和按时兑现承诺是一种良好的师德表现。
3. 过程中的语言和态度：你在和学生交流时是否真诚友善？如果你经常使用冷漠和不当的语言或有偏见的态度，你需要反思并调整自己的方式。
4. 礼貌和尊重：作为教师，你应该给予每个学生尊重和关注。
你是否经常中断或忽视学生的发言？你是否以正确的方式对待学生，尊重他们的个人差异？
5. 教学方法和准备：你的教学方法是否足够多样化和适应学生的不同需求？你是否充分准备每节课，确保学生能够有效地学习？
6. 冲突解决和处理问题：在与学生、家长或同事之间产生冲突时，你是否能够以专业和成熟的方式处理？你是否能够倾听对方的意见并寻求解决问题的方法？
师德反思是一个不断发展和提升的过程。
通过从细节中寻找问题并及时调整自己的行为，你可以提高自己的师德水平，并成为学生和社会的榜样。
幼儿园：师德体现于细节之中
师德体现于细节之中
“德高为师，身正为范。
”教师作为人类灵魂工程师，其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。
长期以来，我国的中小学教师职业道德建设存在着这样的现状：重形式，轻内容。
这种普遍存在的师德教育导致我们的师德出现这样的状况：知行脱节、言行不一、知情分离、情意相悖，即一些教师虽拥有丰富的师德知识和理论，但道德实践能力欠缺，道德知识和道德情感分离，道德情感和道德意志相悖。
因此，我们应丰富师德活动，提升师德建设针对性和实效性。
各学校要积极创新师德活动形式，进一步增强师德教育的感染力和影响力。
要把教育内容、教育形式与教师的工作实际和思想实际紧密联系起来，针对教师队伍中存在的突出问题开展教育活动，有的放矢，切实做到教育活动入脑、入心，防止大而化之，力戒形式主义。
要通过开展读书活动、撰写教育反思、举行师德演讲、举办师德征文、征集优秀案例、发动专题讨论、组织主题报告、义务爱心助学、结对帮扶支教等活动，使教师主动积极地参与到师德师风建设工作中，以丰富的师德教育活动为载体，切实提升师德师风建设成效。
坚持师德监督，切实保障师德师风教育落到实处。
各学校要根据上级教育行政部门工作部署，建立完善师德建设长效机制，持续开展违反师德师风行为的专项治理行动，促进
师德师风进一步好转。
建立重大信息通报制度。
学校凡发生师德失范事件，须及时向学区办公室汇报；对重大违规违纪问题，应按信息上报相关规定，及时上报区教委，坚决杜绝漏报、迟报、瞒报等现象。
《细节成就优秀的教师》读后感
《细节成就优秀的教师》读后感《细节成就优秀的教师》这本书也不知道是哪年参加镇里举行的三八节活动，发的纪念品，我早已置之高阁，开会时学了王维审的文章《细节在力量》,我又拾起了这本书，每天睡觉前，坚持读上几页，最初，是强制自己读的，没有什么兴趣，可是现在我却发现兴趣已悄然而至。
本书的作者方海东，在浙南温州教书，是一名一线教师，曾获全国班集体建设“教育操作系统”研究特别奖、全国首届“班主任心灵写诗”金笔奖、“温州市名班主任”荣誉称号，出版专著《守候阳光》和主编《21世纪班主任工作案例精粹》。
全国人大常务委员会委员、民进中央副主席兼秘书长朱永新为此书作序，朱永新说：“我一直认为，教师的成长有‘吉祥三宝’：专业阅读、专业写作、专业发展共同体。
专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作是站在自己的肩膀上攀升，专业发展共同体是站在团队的肩膀上飞翔。
一个人成长如果只站在前人的肩膀上，不站在自己的肩膀上，他就很难超越，很难成长。
所以教师要学会反思，学会思考，学会专心的记录自己的生活，教师的写作不是为了培养作家，也不是为了培养会写文章的教师，而是为了培养会思考的教师。
”“会思考”这三个字对我触动很大，以前的培训、听课等学习活动，都是听过就算了，听的过程中觉得哪些环节很不错，哪些内容很新颖，过后就忘记了，后来再有这样的活动，领导都会布置我们写下自己的体会和收获，原来还觉得是负担，后来想想其实很有必要，在写的过程中，我们会再思考、回顾，从而把重点东西加以巩固。
我想到了我上的《周长》一课，一上课我用课件出示了课题，第七单元，长方形和正方形本节课题：周长，也许是听了徐智红老师的学习心得，受黄爱华老师大问题教学法的启发，我突发奇想，让学生说说看到这个题目，你想知道什么，学生提出了下面的问题：1、什么是周长？2、学周长有什么用？3、周长和长方形和正方形有什么关系？4、如何求周长？听到这几个问题，我感到非常吃惊，这不正是我这节课要解决的问题吗？我一直觉着三年级的孩子太小了，他们什么也不会，今天他们的回答让我大开眼界，令我对他们刮目相看。
师德之美尽在跨界和细节之中培训总结
师德之美尽在跨界和细节之中培训总结近年来，随着教育改革的不断深入，师德建设成为教育界关注的热点。
师德的培养是教师职业化发展的重要内容，也是教师专业化素养的重要体现。
为了推动师德建设，许多培训机构纷纷推出以师德之美尽在跨界和细节之中为主题的培训课程。
师德之美尽在跨界和细节之中的培训课程，旨在引导教师在教育教学实践中跨越界限，注重细节。
跨界，是指教师要不断拓宽自己的知识面，与其他学科、行业进行交流和合作，以提升自己的综合素养。
细节，是指教师要注重教育教学中的方方面面，从微小的细节中体现师德的美丽。
师德之美尽在跨界。
教育是一门综合性的学科，教师需要有广博的知识储备和跨学科的思维能力。
因此，教师应该积极参加跨学科的培训和研讨活动，与其他学科的教师进行交流，互相借鉴，共同提高。
跨界的举措有助于拓宽教师的思维边界，提高教学的多元化和创新性。
师德之美尽在细节。
教师在日常的教育教学过程中，应注重细节，准确把握每一个环节，做到言传身教。
例如，教师在备课时要仔细研究教材，精选教学内容，合理安排教学进度，保证教学的系统性和连贯性；在课堂上要注重学生的情感体验，关注每一个学生的表现和需求，激发学生的学习兴趣和动力；在批改作业时要认真评价学生的作品，及时反馈学生的进步和不足。
只有在细节中，教师才能真正展现出自己的师德之美。
师德之美尽在跨界和细节之中的培训课程，旨在通过多种方式和方法，帮助教师提升师德意识和教育教学能力。
培训课程可以通过专题讲座、案例分析、角色扮演等方式进行。
通过专题讲座，教师可以了解师德的内涵和重要性，引导教师树立正确的师德观念；通过案例分析，教师可以深入分析和思考师德的具体问题和解决方法，提高师德的应对能力；通过角色扮演，教师可以模拟真实的教学情境，锻炼自己的教学技能和师德修养。
师德之美尽在跨界和细节之中的培训课程，不仅要注重理论学习，更要注重实践操作。
培训机构可以组织教师走进社区、企事业单位等地，开展实践活动，让教师亲身感受到跨界和细节对师德的重要影响。
我的师德反思从细节中看师德
我的师德反思从细节中看师德师德是指教师应该具备的道德标准和职业操守，是教育工作者的基本要求。
具体到实际行动中，师德反思是教师对自己的师德行为进行审视和反思，从细节中发现和改进自身的不足。
下面是我对师德的细节反思。
首先，师德要求教师在工作中要严格遵守教育法律法规和学校的规章制度，从细节中体现出自己对规章制度的尊重和遵守。
我在一次校队选拔中，没有按照规定的选拔程序进行，导致学生的权益受到了侵害。
通过这次事情的发生，我深刻体会到了依法依规的重要性，并反思自己要不断提高自己的法律意识，严格按照规章制度进行工作。
其次，师德要求教师要尊重学生的人格和尊严，从细节中表现出教师对学生的关怀和尊重。
我曾经有一次对一个学生的批评过于严厉，没有给予学生足够的尊重和关心，导致学生在班级中产生了挫折感和自卑感。
从这件事中，我汲取了教训，意识到作为教师应该正确认识自己的责任和权力，尊重学生的人格和尊严，给予学生鼓励和支持。
再次，师德要求教师要注重教育教学的质量，从细节中体现出教师的专业能力和工作积极性。
我在教学过程中曾经碰到过困难题目，没有及时解答，导致学生的学习受到了影响。
通过这次经历，我意识到作为教师，需要不断学习和提升自己的专业能力，积极参与培训和研讨，努力提高自己的教学水平，为学生提供高质量的教育。
最后，师德要求教师要不断提高自身的修养和素质，从细节中树立良好的师德形象。
我在学校和学生的交往中，曾经表现出情绪不稳定，给学生留下了不良的印象。
通过反思，我深刻认识到自身修养和情绪稳定对于教育工作的重要性，我通过参加心理疏导课程和锻炼身体来提高自己的情绪调节能力，力求成为一个稳定、温和的教师形象。
师德反思从细节中看，是对自身行为的深度思考和审视。
通过不断的反思，我明确了自己作为一名教师的责任和使命，发现了自己的不足并努力改进。
我将继续以师德为基准，从细节中找到自己的不足之处，在工作中注重规章制度的遵守，尊重学生的人格和尊严，提高教育教学质量，不断提升自身修养和素质，最终成为一名优秀的教育工作者。
师德师风学习实践感悟 师表在细节中体现
师德师风学习实践感悟师表在细节中体现课间操铃响后,我到操场上巡查学生的做操情况,发现不少学生正穿过校园广场上绿茵茵的草坪嬉戏打闹,我心中很是不悦,当即喝令他们退出草坪,并进行了一番文明规范教育。
当日下午,我收到一张纸条,上写着: “老师,请您以后别站在草坪上对我们说践踏草坪是不文明的行为!”我恍然,原来当时情急之下,不经意间,我是站在草坪上对学生“指手划脚”的!我立时感到尴尬、羞愧!透过这张小小的纸条,我分明看到了学生不服气的眼神和质问!是用疏忽和大意来为自己辩解,还是检讨自己,接受灵魂的拷问?职业的责任感让我选择了后者。
作为教师,我究竟缺失了什么?着名教育家张伯苓先生是南开大学、南开女中、南开小学的创办人,他十分重视对学生的品行教育,并且身体力行,为人师表。
在一次修身课上,张先生看到一名学生的手指被烟熏黄了,就严肃地劝诫学生: “吸烟有害身体健康,要戒掉它!”没想到学生调皮地反问:“您不许我们抽烟,您自己为什么还要抽呢?抽烟对您的身体就没有害处吗?”张先生顿时无话可说,沉思了一下,当即折断随身携带的烟杆,从此不再吸烟。
很长时间以来,我都固执地认为,作为一名教师,我爱岗敬业、学研不辍、诲人不倦,算得上“为人师表”。
在总结书和考核表上,“为人师表”四个大字总是赫然于纸上。
张伯苓先生的故事触动了我,现实中,我忽视了细节小事,致使教育效果大打折扣。
学生时刻在关注、评价和模仿教师的一言一行,并将其内化为自己人格的一部分。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“品德基石的建立不是靠长篇大论的说教,而是由榜样的砖块一天一天铺砌起来的。
”我的同事在上课前,每当全班学生齐刷刷地起立时,她都要后退一步,毕恭毕敬地深鞠一躬,然后请学生坐下。
多年以后,毕业的学生回忆起这位教师,都会想起这个细节。
他们说,那个姿势已经连同老师的品质一起深深地烙在了他们心里。
教育就是如此。
为人师表不是一个美丽的标签,更不是一件堂皇的饰品,它朴实、细腻,共生于教师教育生活的点滴中。
师德培训体会：教育因细节而美丽
师德培训体会：教育因细节而美丽师德培训体会：教育因细节而美丽老师，今天您闻起来就像我的妈妈一样。
老师，您是我一生中遇到的最好的老师。
老师，您愿意以母亲的身份参加我的婚礼吗？李逸宣主任带来的《泰迪的故事》深深吸引了我们每一个人，我们感动着，反思着。
李主任说：我们要关注学生一生的成长。
孩子们总是因为亲其师而信其道。
我们在一天地工作中应该注意教育的细节。
……望着台上神采奕奕笑容可掬的李老师，我不禁陷入沉思：我做到了吗?当我们不经意地撇撇嘴时，是否考虑到了孩子当时心理的感受；当我们对犯了错的孩子各打五十大板的时候，可曾了解了孩子心中的委屈……此时，一张可爱的甚至带着点得意的笑脸浮到了我的眼前：小翔是我们班一个非常调皮的孩子，上科学课的时候，他会离开座位到别人的座位上去逛逛；上音乐课的时候他会在别人背后捅捅别人的背，偷着乐；下课的时候更是疯狂地不知所踪。
去年我请假了，生完孩子后听说我要回来接这个班级，小翔郁闷地说：瞿老师回来我就没好日子过了。
回来后，先找代课老师了解了这一年来孩子们的表现，又找家长了解了这一年来孩子们的表现。
小翔的妈妈告诉我，这孩子很爱玩电脑，自己拿他一点办法也没有。
于是我便思考如何挖掘孩子的兴趣，让他兴趣转到学习上来呢？一天下课后，我正在整理多媒体，小翔一个箭步冲上来说：老师，我帮你。
他边整理多媒体边问：老师，这个开关怎么用？老师，屏幕怎么变黑了……望着他好奇的目光，我想：何不以此为契机呢？宣布班干部了，我请小翔担任班级的计算机课代表，并且帮助老师管理多媒体。
小翔的眼睛亮亮的。
我微笑地朝他点头。
他扬起了笑脸。
下课后，我手把手教小翔多媒体的使用。
这是个聪明的孩子，一学就会。
每次上课铃声一响，他就会为老师打开多媒体，做好上课的准备；下课后，他又主动帮老师收拾好多媒体。
后来，甚至于我们有时候解决不了的问题，到了他手中却迎刃而解了，连我也不得不叹服这孩子的聪明劲儿。
数学老师也一次又一次地对我说：小翔管多媒体管得真好，可让我省心不少。
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师德于细节之中养成
---读《师德养成读本》心得体会
钟祥市文集镇小学郭新宇
通过学习《师德养成读本》，我对师德有了认识和提高，对自己所担负的教育教学工作有了新的认识，老师的一言一行直接影响着幼儿，也就是说什么样的老师培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。
通过学习《师德养成读本》，我更加深刻地认识了光辉的事业离不开崇高的师德。
师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——教师的自我修养！
爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道
爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
通过书中的礼仪讲解，我认为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
其次教师要注重教学礼仪。
教师的大部分时间是与学生共同度过的，因此在教育教学中或日常生活中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
再次教师要注重社交礼仪。
教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道，如学生、家长等，所以需要懂得基本的社会交往礼仪，并通
过自己的言行潜移默化地教育影响学生。
作为教师必须不断学习，掌握渊博的知识，过硬的教学基本功，良好的文化修养和精湛的教学艺术，在不断完善自我的同时引导学生逐步树立科学的世界观、人生观，引导学生在德智体方面健康成长，用辛勤的汗水和心血托起祖国明天的太阳。
以上是我对师德的一些学习体会。
我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。