2015长沙市北雅中学教师综合素比赛初赛实施方案

中学青年教师课堂教学竞赛工作方案(2篇)

中学青年教师课堂教学竞赛工作方案工作方案：一、背景分析：中学青年教师课堂教学竞赛是促进教师教学能力提高的重要途径，也是提高教育教学质量的有效手段。

通过此项竞赛，可以发现和培养优秀的中学青年教师，进一步提升整个学校的教学水平，加强教师队伍建设，达到优化资源配置的目的。

二、总体目标：通过课堂教学竞赛，提高中学青年教师的教学水平和教育教学能力，培养出一批具有优秀教学能力和创新精神的优秀青年教师，促进全校教育教学质量的提升。

三、工作内容：1. 确定竞赛标准和规则：制定中学青年教师课堂教学竞赛的评分标准和规则，确保评分公正、科学。

评分标准应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面内容，既注重理论指导，又注重实践操作。

2. 开展选拔赛：开展选拔赛阶段，通过校内初赛、校内复赛等环节，筛选出优秀的参赛教师。

选拔赛的内容包括教学课堂演示、教学设计与论文撰写等，旨在评估教师的教学水平和创新能力。

3. 优中选优：从选拔赛中脱颖而出的教师进入决赛，进行一对一的教学演示，择优选出表现突出、教学水平较高的教师，授予“优秀中学青年教师”称号，并给予相应的奖励。

4. 组织教学经验分享：通过教学经验分享会、教学论坛等形式，邀请优秀教师与其他教师分享自己的教学经验和心得体会，促进教师间的交流与学习，提升整体教学水平。

5. 组织教学培训和指导：针对竞赛中发现的教师教学中存在的问题和不足，组织相应的教学培训和指导。

可以邀请专家学者或优秀教师给予指导，也可以组织集体备课、教学反思等活动，帮助教师提高教学能力。

6. 定期中期评估与总结：在竞赛进程中，定期进行中期评估与总结，查摆问题，改进工作。

同时，及时总结竞赛经验，形成经验宝典，并向其他学校推广，共同提升中学教师队伍整体素质。

四、工作措施：1. 组织竞赛筹备小组：成立中学青年教师课堂教学竞赛筹备小组，负责各项工作的统筹协调。

小组成员包括教务处负责人、学科组长、优秀教师等。

定期召开会议，跟进筹备工作。

学科素养比赛实施方案

学科素养比赛实施方案一、比赛背景。

学科素养是指学生在学习和生活中具备的学科基本知识、学科核心能力和学科思维方法。

学科素养比赛是为了促进学生学科素养的全面发展，提高学生的学科素养水平，培养学生的创新能力和实践能力而举办的比赛活动。

二、比赛目的。

1. 提高学生对学科知识的掌握和运用能力，促进学生学科素养的全面发展。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对学科的兴趣和热爱。

3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、比赛内容。

1. 学科知识测试，通过笔试形式考查学生对学科基本知识的掌握情况。

2. 学科实践操作，组织学生进行学科实践操作，测试学生的实践能力和创新能力。

3. 学科素养展示，学生展示学科相关的作品或研究成果，包括学科实验报告、学科作品展示等。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，学生自愿报名参加比赛，填写报名表格并提交相关材料。

2. 初赛阶段，进行学科知识测试和学科实践操作，初步筛选出优秀选手。

3. 复赛阶段，对初赛优秀选手进行学科素养展示和评比，确定最终参赛选手。

4. 决赛阶段，举行学科素养比赛决赛，评选出比赛优胜者。

五、比赛评价。

1. 学科知识测试成绩占比30%。

2. 学科实践操作成绩占比30%。

3. 学科素养展示成绩占比40%。

六、比赛奖励。

1. 一等奖，奖金1000元，荣誉证书。

2. 二等奖，奖金800元，荣誉证书。

3. 三等奖，奖金500元，荣誉证书。

4. 优秀奖，荣誉证书。

七、比赛宣传。

1. 利用校园广播、校园电视台等校园媒体进行比赛宣传。

2. 制作海报、横幅等宣传材料，张贴在学校显眼位置。

3. 在学校网站、微信公众号等网络平台进行比赛宣传。

八、比赛保障。

1. 提供比赛所需的场地、设备和物资。

2. 安排专业的裁判和工作人员，确保比赛的公平公正。

3. 提供比赛所需的经费支持和后勤保障。

九、比赛总结。

学科素养比赛不仅是一次学科素养水平的展示，更是学科素养培养的过程。

音乐素养竞赛方案策划书3篇

音乐素养竞赛方案策划书3篇篇一音乐素养竞赛方案策划书一、活动主题“音乐之声，素养之韵”二、活动目的本次音乐素养竞赛旨在提高学生的音乐素养，培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动安排（一）前期准备1. 确定竞赛内容和形式：根据学生的年龄和音乐水平，确定竞赛内容和形式，如音乐知识问答、听力测试、演唱比赛等。

2. 制定竞赛规则：制定详细的竞赛规则，包括竞赛流程、评分标准、奖项设置等。

3. 宣传推广：通过学校官网、公众号、海报等渠道宣传推广本次竞赛，吸引更多学生参与。

4. 邀请评委：邀请专业的音乐教师或音乐家担任评委，确保竞赛的公正性和专业性。

5. 准备竞赛物资：准备竞赛所需的物资，如音响设备、舞台道具、奖品等。

（二）活动流程1. 报名阶段：学生在规定时间内报名参赛，填写报名表格并提交相关材料。

2. 初赛阶段：根据竞赛内容和形式，组织初赛选拔，评选出优秀选手进入决赛。

3. 决赛阶段：组织决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并颁发奖品和证书。

4. 颁奖仪式：举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。

（三）竞赛内容1. 音乐知识问答：考察学生对音乐基础知识的掌握程度，如音符、节拍、音阶、和声等。

2. 听力测试：考察学生对音乐的听力和理解能力，如听辨旋律、节奏、音色等。

3. 演唱比赛：考察学生的演唱技巧和表现力，如音准、节奏、音色、情感等。

（四）评分标准1. 音乐知识问答：根据学生的答题情况进行评分，答对一题得[X]分，答错一题扣[X]分。

2. 听力测试：根据学生的听力和理解能力进行评分，答对一题得[X]分，答错一题扣[X]分。

3. 演唱比赛：根据学生的演唱技巧和表现力进行评分，满分 100 分，其中音准、节奏、音色各占[X]分，情感占[X]分。

（五）奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，证书一份。

青年教师素养大赛方案

青年教师素养大赛方案1.引言1.1 概述概述部分的内容：本文旨在介绍青年教师素养大赛方案，该方案是为了提高青年教师的教学素养、教育技能和综合能力而设计的一项活动。

本方案通过比赛的形式，激励和引导青年教师积极参与教学实践，不断提升自身的教育教学水平。

在当前的教育环境下，青年教师面临着许多挑战和压力。

他们需要面对学科知识的快速更新、学生个体差异的挑战、家长关注与期待的压力等等。

而青年教师素养大赛方案，为青年教师提供了一个展示和提升自我的平台。

该方案不仅仅是一次比赛，更是一次学习和成长的机会。

通过参与比赛，青年教师能够深入思考和研究教育问题，并通过与其他教师的交流和互动，获得更多的启发和教育教学经验。

同时，该方案还为青年教师提供了一个展示自我的机会，能够让他们在广大教育界展现自己的才华和能力。

总之，青年教师素养大赛方案是一项非常有意义和价值的活动。

它旨在提高青年教师的教学素养，帮助他们成长为优秀的教育者。

通过该方案的实施，相信能够激发更多青年教师的潜力，推动教育事业的发展。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以如下编写：文章结构：本文将按照以下几个方面进行探讨和讲述青年教师素养大赛的方案。

首先，将在引言部分概述整篇文章的主要内容和结构安排。

接着，在正文部分分别介绍青年教师素养大赛的第一个要点和第二个要点。

最后，在结论部分对全文进行总结，并展望青年教师素养大赛的未来发展。

引言部分将首先对整篇文章进行概述，简要介绍青年教师素养大赛的内容和意义，并说明本文的结构安排。

接下来，会明确本文的目的，即通过探讨青年教师素养大赛的方案，提高青年教师的专业素养和教学能力。

正文部分将重点阐述青年教师素养大赛的第一个要点。

这个要点可能包括比赛的规则和要求、参赛学员的条件和选拔方式、赛程和赛制安排等内容。

通过详细介绍这些要点，读者可以对青年教师素养大赛有一个全面的了解，并能更好地参与其中。

接着，在正文的第二个要点中，将进一步探讨青年教师素养大赛的意义和影响。

教师竞赛活动方案7篇

教师竞赛活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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长沙市北雅中学教师综合素比赛初赛实施方案【VIP专享】

长沙市北雅中学教师综合素质比赛初赛实施方案（2015年）为了推进新课程改革和校本研修的进一步深化，促进教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、研究课程新理念，提高教师的业务素质和教学水平，同时也为了迎接长沙市2015年“星城杯”教学技能大赛，学校研究决定开展本次综合素质比赛。

第一部分北雅中学教师综合素质比赛组织办法一、组织机构组长：严莹副组长：罗兴元何毅组员：张胜前孙湘军曾洁邹文重陈阳春教研组长二、参赛对象30岁以下（1985年8月31日以后出生）的教师（含严莹、陈阳春）以及2014、2015年新进教师。

三、比赛内容及权重初赛：二笔字（占20%），多媒体课件制作（占30%），十分钟片断教学（占50%）决赛：二笔字（占20%），多媒体课件制作（占20%），十分钟片断教学（占50%），评课（占10%）说明：“多媒体课件制作”依据“片段教学的课件” 打分；“评课”是指下一位参赛者对上一位参赛者的课进行点评。

第二部分北雅中学教师综合素质初赛形式与内容一、比赛时间2015年10月19日至10月26日二、比赛课题钢笔字题目附后，赛前写好，纸张自备（A4），参赛时交评委组，粉笔字根据板书打分，课件制作根据上课课件打分，片段教学自选课题（来源于初中教材）三、比赛场地条件提供多媒体投影设备，不提供学生四、观摩要求本初赛组老师要求全程观摩，并做好听课记录五、比赛日程及场次安排1、数学组：时间：10月21日下午2：00—6：00地点：多媒体教室（一）评委：于爱文（组长）、张胜前、钱冰、汪小安、万瀚文参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：于爱文计时：由教研组长安排2、英语组时间：10月21日下午2：00—6：00地点：多媒体教室（二）评委：罗红明（组长）、曾洁、朱乐、郭晓清、陈科技参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：罗红明计时：由教研组长安排3、政、历、地组时间：10月21日下午2：00—5：30地点：实验楼物理实验室（二）评委：刘志英（组长）、何毅、田展志、杨光唐、杨琦参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：刘志英计时：由教研组长安排4、音、体、美、信、心组时间：10月22日上午8：30—11：00地点：多媒体教室（一）评委：姜伟平（组长）、孙湘军、邹文重、李娜、刘杰、孙艳玲参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：姜伟平计时：由教研组长安排5、语文组时间：10月22日下午2：00—5：30地点：多媒体教室（一）评委：张莉（组长）、罗兴元、邹艳玲、李琨、李莉娟、郝芳参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：张莉计时：由教研组长安排6、物、化、生组时间：10月22日下午2：00—5：30地点：多媒体教室（二）评委：金水英（组长）、严莹、王海轮、刘玲莉、唐汇云参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：金水英计时：由教研组长安排六、奖项设置每组评选出二笔字、多媒体课件制作、十分钟片断教学单项优异奖各2名，初赛全能奖按各组实际参赛总人数的30%选拔（含推选至校级比赛选手）。

2015长沙市北雅中学教师综合素比赛初赛实施方案

长沙市北雅中学教师综合素质比赛初赛实施方案（2015年）为了推进新课程改革和校本研修的进一步深化，促进教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、研究课程新理念，提高教师的业务素质和教学水平，同时也为了迎接长沙市2015年“星城杯”教学技能大赛，学校研究决定开展本次综合素质比赛。

第一部分北雅中学教师综合素质比赛组织办法一、组织机构组长：严莹副组长：罗兴元何毅组员：张胜前孙湘军曾洁邹文重陈阳春教研组长二、参赛对象30岁以下（1985年8月31日以后出生）的教师（含严莹、陈阳春）以及2014、2015年新进教师。

三、比赛内容及权重初赛：二笔字（占20%），多媒体课件制作（占30%），十分钟片断教学（占50%）决赛：二笔字（占20%），多媒体课件制作（占20%），十分钟片断教学（占50%），评课（占10%）说明：“多媒体课件制作”依据“片段教学的课件”打分；“评课”是指下一位参赛者对上一位参赛者的课进行点评。

第二部分北雅中学教师综合素质初赛形式与内容一、比赛时间2015年10月19日至10月26日二、比赛课题钢笔字题目附后，赛前写好，纸张自备（A4），参赛时交评委组，粉笔字根据板书打分，课件制作根据上课课件打分，片段教学自选课题（来源于初中教材）三、比赛场地条件提供多媒体投影设备，不提供学生四、观摩要求本初赛组老师要求全程观摩，并做好听课记录五、比赛日程及场次安排1、数学组：时间：10月21日下午2：00—6：00地点：多媒体教室（一）评委：于爱文（组长）、张胜前、钱冰、汪小安、万瀚文参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：于爱文计时：由教研组长安排2、英语组时间：10月21日下午2：00—6：00地点：多媒体教室（二）评委：罗红明（组长）、曾洁、朱乐、郭晓清、陈科技参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：罗红明计时：由教研组长安排3、政、历、地组时间：10月21日下午2：00—5：30地点：实验楼物理实验室（二）评委：刘志英（组长）、何毅、田展志、杨光唐、杨琦参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：刘志英计时：由教研组长安排4、音、体、美、信、心组时间：10月22日上午8：30—11：00地点：多媒体教室（一）评委：姜伟平（组长）、孙湘军、邹文重、李娜、刘杰、孙艳玲参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：姜伟平计时：由教研组长安排5、语文组时间：10月22日下午2：00—5：30地点：多媒体教室（一）评委：张莉（组长）、罗兴元、邹艳玲、李琨、李莉娟、郝芳参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：张莉计时：由教研组长安排6、物、化、生组时间：10月22日下午2：00—5：30地点：多媒体教室（二）评委：金水英（组长）、严莹、王海轮、刘玲莉、唐汇云参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：金水英计时：由教研组长安排六、奖项设置每组评选出二笔字、多媒体课件制作、十分钟片断教学单项优异奖各2名，初赛全能奖按各组实际参赛总人数的30%选拔（含推选至校级比赛选手）。

学科综合竞赛策划方案

学科综合竞赛策划方案策划目的和背景：学科综合竞赛作为一种学科知识的全面考察和综合能力的综合性评估方式，在当前的教育体系中起着重要的作用。

通过竞赛，学生们可以更加全面地了解各个学科的知识，培养解决问题的能力和团队合作精神。

本次竞赛旨在提高学生们的学科综合能力，激发他们对多学科之间的交叉研究的兴趣，促进综合素质的全面发展。

策划内容：一、竞赛主题：跨学科融合，共享智慧二、竞赛形式：团队合作赛1. 报名阶段：- 学校组织学生自愿组队报名参赛，每队由5名学生组成。

- 报名表格包括队伍名称、队长姓名、队员姓名和学号等信息。

2. 初赛阶段：- 初赛采取在线测试的形式，共包含语文、数学、科学、英语等多个学科内容。

- 测试时间为90分钟，每个学科的题目数量和难度相对均衡。

- 每题设置相应的时间限制，以鼓励学生灵活分配时间。

3. 复赛阶段：- 复赛设有现场实践环节，要求队伍完成一项综合性任务。

- 任务将综合考察学生的实践动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。

- 复赛现场评委根据任务完成情况进行评分。

4. 决赛阶段：- 决赛采取答辩的形式，每个队伍设计并完成一个跨学科的综合项目。

- 项目要求结合文理科知识，体现创新思维和实践能力。

- 每个队伍进行现场答辩，并接受专家评委的提问和评定。

5. 颁奖典礼：- 颁奖典礼设置一、二、三等奖，并颁发证书和奖杯。

- 在颁奖典礼上展示并表彰优秀队伍和个人。

策划执行和时间安排：1. 策划执行：- 校方组织并成立竞赛策划团队，负责竞赛的具体执行和组织工作。

- 策划团队包括赛程安排、题目设置、评委招募、场地准备等工作。

2. 时间安排：- 报名阶段：9月1日-9月10日- 初赛阶段：9月15日-9月20日- 复赛阶段：9月25日-9月30日- 决赛阶段：10月10日-10月15日- 颁奖典礼：10月20日组织保障和宣传推广：1. 组织保障：- 校方提供场地和必要的学科资源支持。

- 策划团队协调相关部门，确保竞赛各个环节的顺利进行。

青年教师素养大赛方案3篇

青年教师素养大赛方案3篇青年教师素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育的快速发展和社会对高素质教师的需求日益增强，提升青年教师的专业素养与教学能力成为当下教育领域的重要任务。

为此，我们举办青年教师素养大赛，旨在选拔和表彰在教学实践中表现突出的青年教师，激发青年教师更新教育理念、创新教学方法的热情，促进青年教师之间的交流与合作，共同推动教育事业的进步与发展。

二、参赛对象与条件1. 参赛对象：全国范围内的中小学、幼儿园在职青年教师。

2. 参赛条件：- 年龄在35周岁以下的在职青年教师；- 至少有一年以上的教育教学经验；- 无违法违纪行为，具有良好的师德师风。

三、比赛内容与标准1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

2. 现场授课：参赛教师需进行现场授课，展示其教学技能和教学风采。

3. 教学反思：参赛教师需提交一份关于授课过程的反思报告，总结教学经验与不足。

评审标准：- 教学设计的科学性、创新性和实用性；- 现场授课的表达能力、互动能力和教学组织能力；- 教学反思的深度和针对性。

四、比赛流程与时间表1. 报名及资格初审：X年X月X日至X月X日；2. 提交教学设计方案：X年X月X日至X月X日；3. 现场授课及评审：X年X月X日至X月X日；4. 提交教学反思报告：X年X月X日至X月X日；5. 公布成绩及颁奖典礼：X年X月X日。

五、评审团组成与评审标准1. 评审团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。

2. 评审标准详见“比赛内容与标准”部分。

六、奖励机制与荣誉证书1. 根据参赛教师的综合表现，设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，并颁发相应荣誉证书和奖金。

2. 对于特别优秀的参赛教师，将推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目。

七、组织机构与责任分工1. 大赛设立组委会，负责大赛的整体策划、组织与实施。

2. 组委会下设报名组、评审组、宣传组、后勤保障组等，明确各组的职责与分工，确保大赛的顺利进行。

教师知识竞赛策划书3篇

教师知识竞赛策划书3篇篇一《教师知识竞赛策划书》一、活动背景随着教育的不断发展，教师的专业知识和教学能力也越来越受到重视。

为了提高教师的综合素质，增强教师之间的交流与合作，我们特举办此次教师知识竞赛。

二、活动目的1. 提高教师的专业知识水平和教学能力。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进团队建设。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体教师六、活动安排1. 报名阶段（[报名时间]）各年级组教师在规定时间内将参赛名单报至教研组长处。

2. 准备阶段（[准备时间]）（1）教研组长负责收集整理竞赛相关资料，并发放给参赛教师。

（2）参赛教师认真准备，熟悉竞赛内容。

3. 竞赛阶段（[竞赛时间]）（1）竞赛形式为笔试，时间为[考试时间]。

（2）竞赛内容包括教育教学理论、学科知识、教学案例分析等。

（3）考试结束后，由教研组长组织阅卷，并统计成绩。

4. 颁奖阶段（[颁奖时间]）（1）根据竞赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。

（2）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。

七、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 资料费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]八、注意事项1. 参赛教师需按时参加竞赛，如有特殊情况需提前请假。

2. 竞赛过程中，参赛教师需遵守考试纪律，不得作弊。

3. 活动组织者需做好活动的组织和协调工作，确保活动顺利进行。

篇二《教师知识竞赛策划书》一、活动背景随着教育的不断发展，教师的专业知识和教学能力越来越受到重视。

为了提高教师的综合素质，增强教师之间的交流与合作，我们决定举办一场教师知识竞赛。

二、活动目的1. 提高教师的专业知识水平和教学能力。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进团队建设。

3. 激发教师的学习热情和创新精神，推动教育教学改革。

三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员全体教师五、活动内容1. 竞赛形式本次竞赛采用团队形式，每队由[X]名教师组成。

2024年中学青年教师技能竞赛方案

2024年中学青年教师技能竞赛方案一、比赛目标中学青年教师技能竞赛旨在提升青年教师的教学能力和专业素养，促进他们在教育教学领域的创新和发展，为中学教育事业培养高质量的优秀教师，并为教师职业发展提供展示平台。

二、比赛时间和地点1. 时间：2024年5月2. 地点：各地中学校内三、比赛内容本次比赛主要包括以下几个方面的内容：1. 教学设计与展示（30%）参赛教师需准备一节完整的教学课程，包括教学设计方案、教学资源准备、教学步骤等，并通过教学展示的方式进行呈现。

评委将根据教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学资源的有效利用以及教学过程的效果来评估参赛教师的教学设计和展示能力。

2. 教学能力测试（20%）参赛教师需要完成一份由评委出题的教学能力测试卷，测试内容包括教学知识、教学理论与方法、学科深度等方面的内容。

评委将根据参赛教师的测试得分来评估其教学能力和学科素养。

3. 创新教育项目（25%）参赛教师需准备一个创新教育项目，可以是教学方面的创新实践活动，也可以是教育教学领域的创新研究。

参赛教师需进行项目展示，并向评委进行详细的介绍。

评委将根据项目的创新性、可操作性以及对学生教育教学的贡献来评估参赛教师的创新能力。

4. 教育思考与表达（15%）参赛教师需根据指定的教育话题（例如教育改革、学生素质培养等），进行一篇800字左右的教育思考文章写作，并在比赛中进行现场展示。

评委将根据参赛教师的文章质量、逻辑思维以及表达能力来评估其教育思考与表达能力。

四、参赛要求1. 年龄要求：参赛教师年龄在35岁以下。

2. 资格要求：参赛教师需为在校中学青年教师，在校教学工作时间不超过5年。

3. 参赛资格审核：参赛教师需提供教师资格证书、个人简历等相关材料进行资格审核，通过审核后方可参赛。

4. 参赛名额：各地根据实际情况确定参赛名额，每校限报名2名教师参赛。

五、评分标准1. 教学设计与展示（30%）- 教学设计方案的合理性：20分- 教学方法的多样性和有效性：20分- 教学资源的有效利用：20分- 教学过程的效果：20分2. 教学能力测试（20%）- 教学知识掌握程度：25分- 教学理论与方法的应用能力：25分- 学科深度：25分3. 创新教育项目（25%）- 项目创新性：30分- 项目可操作性：30分- 对学生教育教学的贡献：40分4. 教育思考与表达（15%）- 文章质量和逻辑思维：40分- 表达能力：30分六、比赛组织1. 组织机构：比赛由各地中学教育局或教研中心承办。

初中学科竞赛方案

初中学科竞赛方案一、竞赛背景初中学科竞赛是一项广泛开展的教育活动，旨在激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和解决问题的能力。

通过参与学科竞赛，学生能够提高自己的学习水平和综合能力，拓宽知识面，增强自信心，为未来升学和职业发展做好准备。

二、竞赛目标初中学科竞赛的目标是通过比赛的形式提高学生的学科知识水平、考试技能和团队协作能力，培养学生的创新思维、分析问题和解决问题的能力。

此外，竞赛还可以促进学生之间的交流与合作，激发学生的学科兴趣，培养学生的自主学习意识和积极参与精神。

三、参赛范围与规则1. 参赛范围本次初中学科竞赛面向全校学生开放，参赛学生为初中各年级在校学生。

2. 参赛学科本次初中学科竞赛包括以下学科项目：•数学•语文•英语•物理•化学•生物•历史•地理学生可以根据自己的兴趣和优势选择参赛学科。

3. 竞赛形式初中学科竞赛分为个人赛和团队赛两种形式：•个人赛：学生可以自主选择一个学科参与个人赛，比赛内容为该学科基础知识的单项选择和解答题。

•团队赛：由3-5人组成一个团队参与团队赛，比赛内容包括学科知识、实验操作和综合应用题。

4. 参赛报名学生可以通过学校指定的渠道进行参赛报名，报名截止时间为比赛前一周。

5. 竞赛评分与排名个人赛和团队赛的评分方式如下：•个人赛：根据学生的答题情况进行评分，包括正确率和解答速度。

根据得分进行排名。

•团队赛：根据团队在比赛中的表现进行评分，包括团队协作、解题能力和创新思维等方面。

根据得分进行排名。

四、竞赛流程1. 报名阶段学生在规定时间内进行参赛报名，填写相关报名表格，并交给指定老师进行审核。

2. 筹备阶段学校组织相关老师进行竞赛的筹备工作，包括设置竞赛科目、编写试题、准备奖品等。

3. 赛前通知在比赛前一周，学校将发布竞赛公告，通知参赛学生有关竞赛的时间、地点、规则等信息，以便学生做好比赛准备。

4. 比赛阶段竞赛在规定的时间和地点进行，根据个人赛和团队赛的不同形式进行相应的考试。

教师创新大赛策划书3篇

教师创新大赛策划书3篇篇一《教师创新大赛策划书》一、赛事主题“创新教育，点亮未来”二、赛事目的通过举办教师创新大赛，激发教师的创新意识和创造力，推动教育教学的改革与发展，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。

三、参赛对象全体在职教师四、赛事安排1. 宣传阶段时间：[具体时间段 1]通过学校官网、教师群、公告栏等多种渠道进行广泛宣传，让教师们了解大赛的目的、要求和流程。

2. 报名阶段时间：[具体时间段 2]教师们填写报名表格，提交至指定或办公室。

3. 初赛阶段时间：[具体时间段 3]参赛教师提交创新教学方案或成果报告，由评委进行初步评审，选拔出进入决赛的选手。

4. 决赛阶段时间：[具体时间段 4]进入决赛的教师进行现场展示和答辩，评委根据创新程度、实用性、推广价值等方面进行综合评分，评选出各个奖项。

五、赛事规则1. 参赛作品应围绕教育教学的某个方面进行创新，具有一定的创新性和实用性。

2. 作品可以是教学方法、教学工具、教学资源等方面的创新。

3. 参赛教师需对作品进行详细的阐述和说明，包括创新点、实施过程、效果评估等。

4. 决赛现场展示时间不超过 15 分钟，答辩时间不超过 10 分钟。

六、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

2. 二等奖[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

3. 三等奖[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。

4. 优秀奖若干名，荣誉证书。

七、评委组成邀请教育专家、学校领导、骨干教师等组成评委团。

八、赛事预算1. 奖金及奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 场地租赁及布置费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]九、赛事组织与管理1. 成立赛事组委会，负责赛事的组织、协调和管理工作。

2. 设立专门的工作小组，负责赛事的宣传、报名、评审等具体工作。

3. 严格遵守赛事规则和程序，确保赛事的公平、公正、公开。

十、注意事项1. 参赛教师需按时提交参赛作品，逾期视为自动弃权。

2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案

2024年中学青年教师课堂教学竞赛工作方案一、竞赛背景和目的本次中学青年教师课堂教学竞赛旨在提高中学青年教师的教育教学水平，促进行业内创新和交流，并为中学教师培养人才提供一个展示自己才能和经验的舞台。

二、竞赛时间和地点1. 时间：2024年8月1日至8月15日。

2. 地点：各参赛学校内的指定教室。

三、竞赛内容竞赛内容包括教学设计、课堂教学实施和教学评估三部分。

1. 教学设计（1）参赛教师通过在线平台提交教学设计，并在选择的竞赛日期前进行公开答辩。

（2）教学设计应包括课程目标、教学内容、教学方法、学生活动等，注重因材施教，关注学生的个性发展。

2. 课堂教学实施（1）参赛教师于竞赛日期前提交教案，并按照教案要求实施课堂教学。

（2）课堂教学应注重启发式教学，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学评估（1）竞赛结束后，由评委对参赛教师的教学过程和教学效果进行评估与打分。

（2）评估内容包括教学目标达成情况、教学过程设计和执行、教学材料使用、学生参与度等。

四、竞赛组织和管理1. 组织机构：（1）竞赛主办单位：教育局、教师发展中心。

（2）竞赛承办单位：各参赛学校。

2. 竞赛评委：（1）评委由教育局和教师发展中心指派，包括教育专家、校地合作导师和中学教师。

评委应具备一定的教学研究和评估能力。

（2）评委需保持中立、公正的态度进行评估和打分。

3. 竞赛流程：（1）报名阶段：参赛教师通过在线平台进行报名，提交相关申请材料。

（2）初选阶段：初选由各参赛学校的专家组成的初选委员会进行，根据教师发表的教学设计进行评审和选拔。

（3）公开答辩阶段：初选通过的教师进行公开答辩，回答评委提出的问题，展示教学设计的合理性和可行性。

（4）竞赛实施阶段：参赛教师根据教学设计进行课堂教学实施。

（5）评估、总结和颁奖阶段：评委对教学过程和效果进行评估，总结经验和不足，并按照评分结果进行排名和颁奖。

五、竞赛宣传和评估1. 宣传：（1）竞赛信息通过各参赛学校、教育局和教师发展中心的官方网站、微信公众号等渠道进行发布。

教师比赛方案策划书范文3篇

教师比赛方案策划书范文3篇篇一教师比赛方案策划书范文一、赛事主题旨在提升教师教学水平，促进教育教学质量的提高。

二、参赛对象全体教师三、比赛时间及地点[具体时间]、[具体地点]四、比赛项目1. 课堂教学：参赛教师进行现场教学展示，时间为[X]分钟。

2. 教学设计：提交参赛课程的教学设计方案。

五、比赛流程1. 报名阶段（[具体时间]）教师在规定时间内填写报名表格，提交参赛项目。

2. 预赛阶段（[具体时间]）根据参赛教师提交的教学设计方案，评选出进入决赛的教师名单。

3. 决赛阶段（[具体时间]）入围决赛的教师进行课堂教学展示和教学反思报告，由专家组进行评审。

4. 颁奖阶段（[具体时间]）举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并颁发荣誉证书和奖品。

六、评分标准1. 教学内容（30 分）教学内容应符合教学大纲要求，注重知识的系统性和科学性。

2. 教学方法（30 分）教学方法应灵活多样，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学过程（20 分）教学过程应紧凑有序，时间分配合理，能够完成教学任务。

4. 教学效果（20 分）学生对教学内容的掌握程度较好，教学效果显著。

七、奖项设置1. 一等奖[X]名2. 二等奖[X]名3. 三等奖[X]名4. 优秀奖若干名八、组织保障1. 设立赛事组委会，负责赛事的组织、协调和管理工作。

2. 成立专家组，负责对参赛教师的教学水平进行评审。

3. 配备工作人员，负责赛事的宣传、报名、场地布置等工作。

九、其他事项1. 参赛教师需自行准备教学所需的教具和设备。

2. 赛事组委会将提供比赛所需的场地和设备，但参赛教师需提前进行调试和检查。

3. 赛事期间，将严格遵守赛事纪律和规定，确保比赛的公平、公正、公开。

4. 赛事组委会将对比赛进行全程录像和记录，以便后续教学研究和交流使用。

篇二教师比赛方案策划书范文一、活动主题旨在提升教师教学水平，促进教育教学质量的提高。

二、活动目的1. 提供一个展示教师教学风采的平台。

教师指导学生参加学科竞赛计划

教师指导学生参加学科竞赛计划一、引言在当今的教育环境中，学科竞赛成为了培养学生创新思维和实践能力的重要平台。

作为一名初中教师，我有幸承担起指导学生参加学科竞赛的任务。

为了确保学生在竞赛中取得优异成绩，我制定了一份详细的指导计划。

二、竞赛前的准备工作1.确定参赛学生：通过平时观察和测试，挑选出对相关学科有兴趣、学有余力的学生。

确保学生具备参赛的基本条件，并明确告知参赛的利弊。

2.建立学习小组：根据学生学科知识掌握程度，将学生分成若干学习小组，以便于交流和讨论。

每组设立一名组长，负责组织学习和协调工作。

3.制定学习计划：结合竞赛要求和学生实际情况，制定科学的学习计划。

包括学习内容、时间安排、学习方式等，确保学生的学习有序进行。

4.提供学习资源：为学生提供必要的学习资料和参考书籍，引导学生掌握学科前沿知识，开拓视野。

同时，利用网络资源，建立学习交流平台。

三、竞赛指导过程中的要点1.注重思维训练：在指导过程中，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

通过设计开放性问题，引导学生多角度思考，激发他们的求知欲和探索精神。

2.加强实战演练：组织模拟竞赛，让学生熟悉竞赛流程和题型。

通过实战演练，提高学生的应试技巧和心理素质。

3.鼓励合作与竞争：在小组学习中，鼓励学生互相帮助、共同进步。

同时，引入竞争机制，激发学生的进取心，促使他们不断超越自我。

4.及时反馈与调整：定期对学生的学习情况进行评估，及时反馈给学生及家长。

根据评估结果调整指导计划，优化学习策略，确保学生按计划有序推进。

5.培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如定期复习、整理笔记、独立思考等。

这些习惯将有助于学生在竞赛中保持优势。

6.培养学生的自信心：在指导过程中，注重培养学生的自信心。

通过鼓励、肯定和适当的挑战，让学生相信自己有能力在竞赛中取得好成绩。

同时，也要教育学生正确对待竞赛结果，胜不骄、败不馁。

7.与家长保持沟通：定期与家长沟通学生在竞赛准备过程中的表现和进步。

教师大赛活动策划书3篇

教师大赛活动策划书3篇篇一《教师大赛活动策划书》一、活动主题“展现教师风采，提升教学水平”二、活动目的本次教师大赛旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，促进教师专业成长，提高教学质量。

三、参赛对象全校在职教师四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]五、比赛内容及要求1. 比赛内容本次比赛包括教学设计、课堂教学和教学反思三个环节。

2. 比赛要求（1）教学设计：参赛教师根据所授课程，自选一个教学内容，设计一份完整的教学设计方案。

（2）课堂教学：参赛教师根据教学设计方案，进行现场课堂教学，时间为 45 分钟。

六、比赛流程1. 报名阶段（[具体日期]）参赛教师在规定时间内填写报名表格，提交教学设计方案。

2. 初赛阶段（[具体日期]）组织评委对参赛教师的教学设计方案进行评审，评选出优秀教学设计进入决赛。

3. 决赛阶段（[具体日期]）进入决赛的教师进行现场课堂教学，评委根据教师的教学表现进行打分。

4. 颁奖仪式（[具体日期]）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。

七、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，对获奖教师颁发荣誉证书和奖金。

八、活动宣传1. 制作宣传海报，在学校宣传栏张贴。

2. 利用学校网站、公众号等平台发布活动通知和相关信息。

3. 邀请学校电视台、报社等媒体进行报道。

九、活动预算1. 奖金及奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、活动组织与实施1. 成立活动组委会，负责活动的组织、协调和实施。

2. 邀请校内外专家担任评委，确保比赛的公正性和权威性。

3. 做好活动的安全保障和后勤服务工作，确保活动顺利进行。

十一、注意事项1. 参赛教师应认真准备，按时提交教学设计方案。

2. 参赛教师应遵守比赛规则，不得抄袭、剽窃他人作品。

3. 评委应严格按照评分标准进行打分，确保比赛结果的公正性。

篇二《教师大赛活动策划书》一、活动主题“展现教师风采，提升教学水平”二、活动目的本次教师大赛旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，激励教师不断提高教学质量和教学水平，推动教育教学改革和发展。

2015年长沙市北雅中学教师综合素比赛初赛实施方案

长沙市北雅中学教师综合素质比赛初赛实施方案（2015年）为了推进新课程改革和校本研修的进一步深化，促进教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、研究课程新理念，提高教师的业务素质和教学水平，同时也为了迎接长沙市2015年“星城杯”教学技能大赛，学校研究决定开展本次综合素质比赛。

第一部分北雅中学教师综合素质比赛组织办法一、组织机构组长：严莹副组长：罗兴元何毅组员：张胜前孙湘军曾洁邹文重陈阳春教研组长二、参赛对象30岁以下（1985年8月31日以后出生）的教师（含严莹、陈阳春）以及2014、2015年新进教师。

三、比赛内容及权重初赛：二笔字（占20%），多媒体课件制作（占30%），十分钟片断教学（占50%）决赛：二笔字（占20%），多媒体课件制作（占20%），十分钟片断教学（占50%），评课（占10%）说明：“多媒体课件制作”依据“片段教学的课件”打分；“评课”是指下一位参赛者对上一位参赛者的课进行点评。

第二部分北雅中学教师综合素质初赛形式与内容一、比赛时间2015年10月19日至10月26日二、比赛课题钢笔字题目附后，赛前写好，纸张自备（A4），参赛时交评委组，粉笔字根据板书打分，课件制作根据上课课件打分，片段教学自选课题（来源于初中教材）三、比赛场地条件提供多媒体投影设备，不提供学生四、观摩要求本初赛组老师要求全程观摩，并做好听课记录五、比赛日程及场次安排1、数学组：时间：10月21日下午2：00—6：00地点：多媒体教室（一）评委：于爱文（组长）、张胜前、钱冰、汪小安、万瀚文参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：于爱文计时：由教研组长安排2、英语组时间：10月21日下午2：00—6：00地点：多媒体教室（二）评委：罗红明（组长）、曾洁、朱乐、郭晓清、陈科技参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：罗红明计时：由教研组长安排3、政、历、地组时间：10月21日下午2：00—5：30地点：实验楼物理实验室（二）评委：刘志英（组长）、何毅、田展志、杨光唐、杨琦参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：刘志英计时：由教研组长安排4、音、体、美、信、心组时间：10月22日上午8：30—11：00地点：多媒体教室（一）评委：姜伟平（组长）、孙湘军、邹文重、李娜、刘杰、孙艳玲参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：姜伟平计时：由教研组长安排5、语文组时间：10月22日下午2：00—5：30地点：多媒体教室（一）评委：张莉（组长）、罗兴元、邹艳玲、李琨、李莉娟、郝芳参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：张莉计时：由教研组长安排6、物、化、生组时间：10月22日下午2：00—5：30地点：多媒体教室（二）评委：金水英（组长）、严莹、王海轮、刘玲莉、唐汇云参赛人员：（见附件1，请按表格排列的先后顺序参赛）总负责：金水英计时：由教研组长安排六、奖项设置每组评选出二笔字、多媒体课件制作、十分钟片断教学单项优异奖各2名，初赛全能奖按各组实际参赛总人数的30%选拔（含推选至校级比赛选手）。

教师素养大赛方案

教师素养大赛方案为提高教师综合素质，促进教师专业成长，搭建展示自我综合能力的平台，提供教师交流学习的机会，学校定于本学期举办教师素养大赛。

具体方案如下：一、报名：采取个人报名形式，学校鼓励每一位教师积极参与。

拟参赛教师于5月6日前分别到中小学教务处报名。

报名时教师将参赛年级、学科一同报教务处二、比赛项目设置：1、教学理论综合素质考试（20分）2、粉笔字、简笔画（小学教师）（10分）3、说课、普通话比赛（30分）4、讲课（60分）三、比赛阶段：（一）、预赛阶段项目：第一项：教学理论综合素质考试（满分20分）1、形式：笔试，考试时间为20分钟。

2、内容：新课程下的教育教学理念、校本教学教研理念、学校文化等。

第二项：粉笔字、简笔画（小学教师）（满分10分）1、参赛教师统一到指定地点进行比赛，现场明确比赛内容，当场打分。

2、要求书写清楚流畅，布局合理，字形工整优美。

时间5分钟。

3、小学教师简笔画比赛在粉笔字比赛之后随即进行，现场明确要求，教师根据指定命题进行简笔画现场创作，使用A4纸（学校准备）和铅笔（教师准备），不准带参考资料，时间10分钟。

第三项：说课、普通话（满分30分）1、课题：学校为每学科选定1---3个课题，参赛教师可在指定课题中选择一个，不能自定课题。

课题于5月5日公布课题在论坛上。

2、要求：教材分析充分，教学目标准确，教学内容科学、严谨、符合学生实际。

课堂结构完整清晰、重点突出、详略得当。

注重创设有效的情境，充分调动学生的学习积极性。

参评教师仪表端庄自然，普通话标准，表达流畅。

参赛教师可恰当利用多媒体课件、教具辅助说课，说课时间限定在10分钟以内。

注：评委组将从初赛阶段中评选成绩优秀的教师进入决赛。

（二）、决赛阶段：第四项：讲课（满分60分）1、课题：说课参赛课题，所需课件（PPT）教师独立制作。

2、要求：体现高效课堂教学理念和“3+2动感课堂”的教学模式，符合学校课堂教学要求。

教学目标明确，学生课堂学习高效，教学方法灵活，教学方式多样，能充分体现学生的主体地位。