幼儿园大班数学教案：4、5的组成与分解
幼儿园大班数学教案45的组成与分解
4、5的组成与分解活动名称：4、5的组成与分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。
以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。
活动目标：1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
重难点分析：4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。
活动准备：1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、活动过程：1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿探索5以内数的分和。
（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。
教师示范分和记录。
（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。
（3）幼儿交流各自的操作结果。
教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。
（1）操作练习卡。
（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
活动反思：在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。
幼儿园大班数学教案《学习4的组成》+《学习5的组成》、幼儿园数学教案
幼儿园大班数学教案《学习4的组成》+《学习5的组成》幼儿园大班数学教案《学习4的组成》活动目标：1. 学习4的组成，初步理解数的组成的递增递减规律。
2. 发展幼儿的思维。
分析和综合能力。
活动准备：1.学具块。
2.房子图画两间。
3.学具块每人4个。
4.纸、笔、记录表活动过程：一、学习4的组成。
1.幼儿操作活动：4个学具块放到2间房子里面，每间房子都要有学具块，怎样分，有几种分法。
要求分法各不同。
2.幼儿操作学具块，边分边进行记录自己的分法。
3.教师示范.归纳。
请幼儿说出各自不同的分法并用数字卡片表示出来.分合符号表示.4. 幼儿观察4的组成;启发幼儿说说发现了什么，分合符号左边和右边的书有什么变化，一道幼儿发现并说出左边的书1个比1个多1，右边的数1个比1个少1.5. 游戏《捉迷藏》。
出示两间房子卡片贴在黑板上。
蜜蜂妈妈和3只蜜蜂宝宝玩捉迷藏的游戏，他们要躲进两间房子里，有多少种躲法。
请幼儿上来说出不同的躲法并用式子表示出来，最后集体读。
二、游戏：蜜蜂采花。
在黑板上贴出有数字的花朵卡片，请两位幼儿上来扮演蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝采花，蜜蜂妈妈和蜜蜂宝宝采的花卡片上的数字合起来必须是4，游戏可以反复进行。
幼儿园大班数学教案《学习5的组成》活动目标：1. 学习5的组成，初步理解数的组成的递增递减规律。
2. 发展幼儿的思维。
分析和综合能力。
活动准备：5.学具块。
6.房子图画两间。
7.学具块每人5个。
8.纸、笔、记录表活动过程：一、学习5的组成。
1.幼儿操作活动：5个学具块放到2间房子里面，每间房子都要有学具块，怎样分，有几种分法。
要求分法各不同。
2.幼儿操作学具块，边分边进行记录自己的分法。
3.教师示范.归纳。
请幼儿说出各自不同的分法并用数字卡片表示出来.分合符号表示.4. 幼儿观察4的组成;启发幼儿说说发现了什么，分合符号左边和右边的书有什么变化，一道幼儿发现并说出左边的书1个比1个多1，右边的数1个比1个少1.5. 游戏《捉迷藏》。
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《4的分解和组成》教案一、教学目标1.了解数字4的分解和组成，能够用不同的数学方法和工具描述和解决数字4的问题。
2.通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣，培养他们的数学思考能力和创造力。
二、教学内容1. 了解数字4的分解和组成2. 分辨不同形状和图案中的数字43. 组合不同数量的数字4三、教学过程1. 教学引入出示数字4的图形或写数字4，用黑板或手势引导学生回忆数字4的数量和形状。
老师可以问学生一些问题，如：“数字4是几？”、“用九宫格画出数字4。
”、“数字4可以有哪些形状？”等等。
2. 了解数字4的分解和组成老师出示4个相同的物品，如小球。
让学生先数清楚，然后询问学生这4个物品能不能分成两组。
引导学生逐一枚举4个物品的分组方式，比如分成2个、1个和1个。
这样就得到了数字4的分解式：4=2+1+1。
接着，老师从教具箱中取出四个小方块，问学生这些方块能用来组成什么形状。
引导学生逐一试验，发现可以组成正方形或长方形。
可以利用不同的颜色加深学生对组成形状的认识。
3. 分辨不同形状和图案中的数字4老师将多种不同形状和图案中的数字4制成卡片，放在桌子上，让学生自己观察、认识和辨别。
然后，老师要求学生按照不同的标准（如大小、颜色、图案等）分类。
4. 组合不同数量的数字4教学结束前，老师组织学生分组进行活动。
每个小组分别拿出4个同样的小球，在老师的指导下，按照不同的方式（如分成一组3个和一组1个等），组合出不同的数字4的分解。
四、教学方法1. 观察法：利用卡片、图片等视觉资料，帮助学生认识、分辨、组合数字4。
2. 体验法：让幼儿亲身体验数字4的分解和组合，提高学生的数学思维能力和创造力。
3. 游戏法：通过不同的游戏和活动，激发幼儿园大班学生对数字4的兴趣和参与度。
五、教学评估教学过程中，老师可以随时观察学生的学习情况，通过提问、纠正等方式进行教学评估。
评价标准：1. 能够正确说出数字4的分解和组合。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成通用
现代信息技术手段运用
利用数字教育平台进行互动教学
通过数字教育平台，让幼儿在互动游戏中学习5的分解和组成，提高幼儿的学习兴趣和参 与度。
使用多媒体教学资源
播放相关动画、儿歌等多媒体教学资源，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5的分解和组成 。
利用在线测评系统及时了解幼儿掌握情况
通过在线测评系统，及时了解幼儿对5的分解和组成的掌握情况，以便教师进行针对性的 指导和帮助。
操作演示
教师示范5的分解与组成的具体操作过 程，让孩子们清晰地看到数的分与合 的过程，培养他们的观察能力和模仿 能力。
巩固练习环节设计
基础练习
提供与新课内容相关的练习题， 让孩子们独立完成，巩固所学知
识。
提高练习
适当增加难度，设计一些需要孩子 们运用所学知识进行思考的练习题 ，提高他们的思维能力和解决问题 的能力。
知识理解
技能掌握
评价幼儿是否理解5的分解和组成的概念， 能否正确表述和应用相关知识。
评估幼儿是否掌握5的分解和组成的基本技 能，如数的分解、数的组成等。
思维能力
学习态度
考察幼儿是否具备初步的逻辑思维能力和 问题解决能力，如能否通过分析和推理找 出规律、解决问题等。
评价幼儿的学习积极性、主动性和合作精神 等方面的表现。
教学重点与难点
教学重点
掌握数字5的分解和组成。
教学难点
理解数字5的分解和组成的概念，并能够灵活运用所学知识解决数学问题。
02
教材内容及特点分
析
教材内容概述
本节课是幼儿园大班数学课程，主题 为“5的分解、组成”。
教材注重培养幼儿的观察、比较、分 析和推理能力，以及初步的数学逻辑 思维。
教材通过图形、实物等直观教具，引 导幼儿理解5可以分成几和几，以及 几和几可以组成5。
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。
2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。
三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。
四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。
2.引导幼儿运用数学思维解决问题。
五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。
(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。
(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。
3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。
(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。
4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。
(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。
(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。
六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。
2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。
在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解和组成》含反思大班教案《4的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，在实物操作的基础上，了解4的分解组合，培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力，快来看看幼儿园大班《4的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。
活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。
活动过程一、开始部分:“复习3的分解和组成”教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。
”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是：(1和2、2和1)。
小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。
如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。
二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。
你们愿意吗？有几种分法？三、解决问题，了解4的分解组合。
1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。
”2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。
”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。
3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。
幼儿园大班数学教案《4的分解和构成》含反思
幼儿园大班数学教案《4的分解和构成》含反思一、教学目标1. 综合运用数的认得、数的按大小排列及简单加减法等数学学问，进一步把握4的分解和构成方法。
2. 开发幼儿的数学思维本领，培育幼儿的分析与解决问题的本领。
3. 培育幼儿的察看本领和操作本领，使幼儿能够利用所学学问解决实际问题。
二、教学重点1. 认得4的分解和构成方法。
2. 运用数学学问，分解和构成4、三、教学难点1. 培育幼儿的数理化思维本领。
2. 认得4的分解和构成方法，可以应用到实际生活中。
四、教学过程设计1. 分组活动（10分钟）老师将幼儿分成4个小组，每组代表一个季节，让幼儿交流一下他们对本季节的认知，例如：冬天有什么特征，春天是什么样子的，老师引导幼儿认得季节的随着时间的流转而更改的特点。
2. 儿唱歌游活动（15分钟）老师带领幼儿唱儿歌《小苹果》，在歌曲中穿插唱到数字四，以便让幼儿对数值有初步认得。
接下来，老师组织幼儿进行四人跳绳，每跳四下，以此巩固幼儿对数字四的认得和应用。
3. 情境创设（10分钟）老师引导幼儿参观一幅田园风光画，让幼儿自由探究这幅画的各个元素。
然后，老师问幼儿，田园风光中有几只羊？幼儿回答后，老师将羊分成4只一组，再分类，最后将这些羊合成4只，从而引出4的分解和构成。
4. 认得4的分解和构成（20分钟）老师先用计数卡片分别写出1至4的数字，然后让幼儿试着构成不同的数字，例如1+3=4，2+2=4等等。
接着，老师教授幼儿这些数字的称呼和应用。
最后，老师放手让幼儿们自由探究，试着将4分解成不同数字之和。
5. 游戏活动（15分钟）老师带领幼儿玩数码卡片拼图游戏，让幼儿将数码片依照规定的次序构成4，以此练习他们的构成本领。
接着，老师将幼儿分成小组，每组选出一名代表进行竞赛，谁先实现数字四的构成，谁就赢得游戏。
6. 总结归纳（10分钟）老师让幼儿们回忆学习过程，总结本课中所学的学问并确认把握程度。
五、教学反思本次课中，我充分考虑到幼儿的认知特点和实际感受，通过情境创设和游戏活动等多种方式，激发幼儿的学习爱好和动手实践本领。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
主题：5的分解组成
授课时间：40分钟
教学目标：
1.了解数的构成。
2.能够将5按照不同的方法分解。
3.掌握数的量的概念和加减法的应用。
4.提高课堂参与度和表达能力。
教学材料：
1.计数器。
2.彩色卡片。
3.数量棒。
教学过程：
一、热身启动（5分钟）
1. 教师与学生一起数数，先到50，再到100，锻炼学生的计数能力。
2.教师出示数量棒，提问学生如何组成5。
二、新知探究（20分钟）
1.教师出示5个计数器，要求学生把5个计数器分成几组，并写出分组的方式。
2.教师出示3个数量棒，让学生组成5。
3.教师出示5个彩色卡片，要求学生用不同颜色的卡片组成5。
三、实践探究（10分钟）
学生在教师的指导下，自己设计一种方法，组成5，并根据自己的想法，用彩色卡片以及数量棒进行组合，学生把自己的方法介绍给同学，并让同学参与。
四、总结反思（5分钟）
教师激发学生思考，提问：
1.你发现了哪些规律？
2.这些规律有什么特点？
3.这些规律对你以后的数学学习有什么帮助？
五、作业布置（随堂）
1、每个学生都要选写一篇日记，记录今天的数学课堂学习。
2、设计一个小练习，让学生练习组成5的方法。
教学反思：
此课程以“5”作为主题，运用了多种情景及多种方式进行教学，让学生在积极探究中提高了数学知识。
同时，让学生动起来，参与度高，从而提高了学生的学习兴趣。
这种教学方法符合孩子的身体和心理特点，也许有助于孩子的身心健康和智力成长。
幼儿园大班教案《4的分解构成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解构成》含反思教学主题：4的分解构成受教学内容和幼儿园大班同学的实际情况影响，本次教案将针对幼儿园大班的数学教学，围围着“4的分解构成”这一主题，开展以活动为主的教学，旨在帮忙幼儿们在轻松愉悦的氛围中，更加深入地了解数学概念，提升他们的数学素养。
教学目标：1. 通过本堂课的学习，引导幼儿们把握4的分解构成方法，进展幼儿的分解、组合本领2. 具备4以内的简单加减法运算本领。
3. 培育幼儿良好的察看力、分析力、判定力和表达本领。
教学准备：1. 准备教具：数字卡片、颜色卡片、小珠子、简单的加减法的题目。
2. 会画简单的图形。
教学步骤：1. 热身：首先，老师可以以卡片上的数字呈现出一些小于等于4的数字，让孩子们手拿颜色卡片把相应的卡片与其颜色匹配。
例如，数字2的卡片是蓝色的，孩子们就来拿蓝色的卡片和蓝色的颜色卡片匹配。
这样一来，不仅磨练了孩子们的手眼协调本领，还能够让他们在轻松的氛围中，进一步思考数字与颜色的关系。
2. 引入：老师定住孩子们的注意力，告知他们今日的主题是“4的分解构成”，并让孩子们把手中的数字卡片放在课件上。
老师可以出示仿佛“1+3=4”“2+2=4”的算式，让幼儿察看、思考，来引出今日的课程。
3. 讲授：接着，老师对幼儿讲解“4的分解构成”，首先老师绘图，把4个已经用不同颜色小珠子打成一摞，然后拿一颗小珠子下来，在让孩子手拿颜色卡片，把这颗小珠子和一个颜色相符的颜色卡片放回小珠堆上，再拿下一颗，在换颜色的时候，老师在旁边介绍它需要的数学方法，数孩子用什么方法得出这个颜色卡片,让孩子们猜想下一次拿下来的小珠子搭配什么颜色卡片，从而培育他们的分析本领。
提问：假如我们有4个蓝色颜色卡片，你们拿一张，其余的又剩下了几张？这种方法在拆分物品、调配任务等生活中可以用到吗？这是开展活动的热潮。
4. 活动：在讲解结束后，老师可以在课堂上开展一些有趣味味的活动，以解锁幼儿的思维和胆识。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成(通用)-2024鲜版
2024/3/28
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目录
2024/3/28
• 课程介绍与目标 • 数字5的分解 • 数字5的组成 • 互动环节 • 课堂练习与作业布置 • 总结回顾与拓展延伸
2
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课程介绍与目标
2024/3/28
3Hale Waihona Puke 教学目标2024/3/28
让幼儿理解5的分解和组成的概念，掌握5的四种分解 方式。 培养幼儿的观察、比较和归纳能力，以及初步的数学思 维和表达能力。
2. 每组幼儿分得一些数字拼图，让他们尝试将拼图拼成完整的数字5。
2024/3/28
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游戏：拼图大赛
3. 教师可以给予一定 的提示和指导，帮助 幼儿完成拼图任务。
5. 对于完成得又快又 好的小组，教师可以 给予额外的奖励和表 扬。
2024/3/28
4. 完成拼图的小组需 要举手示意，教师检 查并确认他们的答案 是否正确。
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家长指导建议
鼓励探索
家长应鼓励孩子们多进行尝试和探索，让他们通过亲自操作理解5 的分解和组成。
提供支持
在孩子们完成作业的过程中，家长可以给予适当的指导和帮助，但 不要完全代替孩子完成作业。
培养兴趣
家长可以通过一些有趣的活动和游戏激发孩子们对数学的兴趣和好奇 心。例如，一起进行购物游戏，让孩子计算购物车里物品的数量等。
励和奖励。
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02
03
04
2024/3/28
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游戏：拼图大赛
2024/3/28
游戏目的
通过拼图游戏，让幼儿更加直观 地理解数字5的分解和组成，提高 他们的动手能力和空间想象力。
幼儿园大班数学活动《4和5的组成》
幼儿园大班数学活动《4和5的组成》1.活动目标：通过本次活动，幼儿应能够：（1）掌握数形结合的算数方法，能够用图形象地表示数字，并能够把图形与数的数量联系起来。
（2）能够通过分析图形，将数字拆分成若干个部分，并能够计算拆分后的数字的和。
（3）掌握4和5的组成方法，并能够用自己的语言表达出来。
2.活动过程：（1）数形结合的算数方法——图形表示数字首先，介绍一下图形表示数字的方法。
老师向幼儿展示一些常见的图形，如圆、三角形、正方形、长方形等，并引导幼儿认识这些图形所代表的数字，比如圆代表0、三角形代表3、正方形代表4、长方形代表5等等。
然后，让幼儿尝试用这些图形来表示一些数字，如8、10、12等。
（2）拆分数字的方法——分析图形接着，让幼儿发现图形中的细节和规律，从而学会把数字拆分成若干个部分。
例如，向幼儿出示一个由3个正方形组成的图形，让幼儿计算出这个图形所代表的数字，并用自己的语言来描述这个图形的组成方法。
（3）4和5的组成方法——图形及数量结合在幼儿熟悉了数字的图形表示和数字的拆分方法之后，老师可以引入4和5的组成方法。
例如，向幼儿出示一个由4个正方形组成的图形，让幼儿尝试找出这个图形的不同组成方法，比如可以是一个由3个正方形和1个圆组成的图形，也可以是一个由2个正方形和2个三角形组成的图形等等。
同样地，老师可以向幼儿出示一个由5个长方形组成的图形，让幼儿尝试找出这个图形的不同组成方法，比如可以是一个由3个长方形和2个正方形组成的图形，也可以是一个由4个长方形和1个三角形组成的图形等等。
（4）活动总结：自主编排图形最后，让幼儿自主编排一些有意思的图形。
幼儿可以任意组合各种形状，作出各种有趣的图形，然后通过同伴的猜测、描述、计算等方法，让别的幼儿来猜测这些图形所代表的数字以及它们的组成方法。
这不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能够让幼儿巩固和运用自己所学到的数学知识。
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》
幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教案标题：5的组成和分解教学目标：1. 通过多种活动培养幼儿对数字5的认识和理解。
2. 培养幼儿使用不同方式组成和分解数字5的能力。
3. 提升幼儿对数学的兴趣和自信心。
教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 不同形状和颜色的小玩具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作活动所需材料。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字5的卡片或图片，引导幼儿观察并告诉他们，今天我们要学习关于数字5的组成和分解。
2. 提问：你们知道数字5有哪些组成部分吗？请大家共同思考。
探究活动1：用小玩具组成数字51. 教师分发不同形状和颜色的小玩具给幼儿，让他们试着用这些小玩具组成数字5。
2. 引导幼儿观察、比较和讨论不同组成方式的相同点和不同点。
3. 鼓励幼儿尝试不同组合方式，并帮助他们理解数字5可以由多种部分组成。
探究活动2：用彩色纸制作数字5的拼贴画1. 教师给每个幼儿发放一张彩色纸和剪刀、胶水等制作用具。
2. 引导幼儿观察并分析数字5的形状特点，然后让他们用彩色纸剪下相应的部分，再将这些部分拼贴成数字5的形状。
3. 鼓励幼儿根据自己的创意来制作独特的数字5拼贴画，并展示给其他同学欣赏。
巩固活动：数字5的分解1. 教师出示一张数字5的卡片，并让幼儿从中找出不同的组成部分。
2. 提问：你们能找出几种不同的数字5的分解方式？3. 鼓励幼儿动手进行实际操作并用语言描述他们的分解过程。
拓展活动：1. 教师出示其他数字卡片，让幼儿尝试用不同的部分组合来展示这些数字。
2. 提问：你们能用其他数字的组成部分组成数字5吗？请尝试并展示给大家。
反思总结：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结数字5的组成和分解规律。
2. 鼓励幼儿对自己的学习成果感到骄傲，并分享自己的学习心得。
家庭延伸：1. 建议家长在日常生活中与幼儿一起寻找数字5的组成部分，并通过游戏或活动加深幼儿对数字5的理解和记忆。
2. 鼓励家长与幼儿一起制作数字拼贴画，培养幼儿的动手能力和创造力。
大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思
大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
一、教学目标
1.能较准确地分解数字4，找出它的各种组合形式。
2.通过游戏形式培养幼儿的数学兴趣和数学思维。
3.培养幼儿的观察能力和合作精神。
二、教学内容
数字4的分解和组成。
三、教学步骤
1. 游戏介绍
该游戏叫做“乐高建筑师”，通过游戏体验，让孩子们掌握数字4的分解和组成方式。
2. 游戏规则
1.每个小组配备一套乐高积木。
2.每个小组有3分钟时间，用乐高积木堆出数字4的不同组
合方式。
3.小组成员需要合作完成任务，任何一个小组成员不得脱离
小组活动或单独操作。
3. 游戏结果
每个小组将自己的作品拍照并展示给全班，教师和其他小组评选最好的作品，并对优秀作品进行表彰。
4. 课堂反思
•教学过程中，孩子们表现得非常积极，团结协作，进行了很好的合作。
同时游戏形式的方式，让孩子们更加积极主动地学习和探究知识，加强了数学兴趣和知识掌握。
•在游戏进行中，有的小组存在着时间不够用，缺乏思路等问题。
教师可以让学生多进行思维激活，并且给出合理的帮助和提示，提升他们的思维水平和能力。
四、教学要点
1.培养幼儿的数学兴趣和思维能力。
2.提高幼儿的观察能力和组织协调能力。
3.改善幼儿的学习方法，提高学习效率和成绩。
五、教学总结
该数学游戏活动是一种很好的启发幼儿数学思维和兴趣的方法，可以在一定程度上激发幼儿对数学的好奇心和探索欲。
同时，游戏形式也更符合幼儿的认知规律，使幼儿的学习更加生动有趣，轻松自然，增加他们对数学学科的热爱。
幼儿园《5以内的分解与组成》教案
幼儿园《5以内的分解与组成》教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园《5以内的分解与组成》教案1设计意图一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的关系。
而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。
而且数量关系是发展智力的关键。
缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的.学习。
为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。
活动目标（一）知识与技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。
（二）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索的方法。
（三）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解，加深探索的兴趣。
重点难点（一）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探索5的组成和分解。
（二）难点：幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。
活动准备（一）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，一段音乐（二）教学对象：大二班全体幼儿（三）教学地点：大二班教室（四）教学时间：30分钟活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）（一）导入部分（情景导入）：（3分钟）播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。
今天天气特别好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。
小花拿出一些水果来招待他们，都有哪些水果呢？师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。
小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。
（二）基本部分(25分钟)1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习4的分解和合成。
教师示范与幼儿探索，学习4的分解师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4根）师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？老师帮小花分一下（4分成1和3），并用图（）表示师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分一下，要跟老师的分法不一样的。
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思教学目标•能够理解4的概念和表示方法•能够学习4的分解和组合•能够掌握4的基本应用技巧•能够培养动手能力和感知能力教学内容4的概念和表示方法•通过讲解和展示数字图形，让孩子们认识数字4及其表示方法。
4的分解和组合•给出若干个小球，将它们分解成4个一组，然后组合成一定数量的小球。
4的基本应用技巧•在小球的游戏中，让孩子们学习加减乘除的应用技巧。
动手能力和感知能力的培养•通过操作小球等游戏，培养幼儿动手能力和感知能力。
教学方法•讲授法：在课堂上讲解数字4的概念和分解组合的方法。
•操作法：在小球游戏中，让孩子们亲手动手实践，并试验，发现规律。
•合作探究法：通过游戏，让孩子们合作探究，一起思考问题，寻找答案。
教学流程教学环节教学内容教学方法教学时长导入4的认识讲授法5min讲授4的分解和组成讲授法10min操作小球游戏操作法20min探究合作探究合作探究法15min总结总结规律讲授法5min教学反思这节课我主要采用了讲授法、操作法和合作探究法三种教学方法。
通过观察小朋友们的反应，我发现每种方法都有不同的效果。
在讲授数字4的概念时，我采用了讲授法，讲解数字4的意义和表示方法。
孩子们对数字4有了初步的了解。
另外，我在小球游戏中采用了操作法，让孩子们加减乘除，实践并试验。
孩子们对加减乘除有了更深入的了解和实践操作。
最后，在合作探究环节中，孩子们互相帮助，探究课题，一起思考问题，让孩子们体验到了探究的乐趣。
总之，我认为这节课的教学效果还比较理想，但还有很多可以改进的地方。
例如，可以加入更多生活化的例子，让孩子们更容易理解和接受。
同时，在教学过程中，我还需要更加注意孩子们的情绪变化和学习需求，以便更好地帮助他们学习和成长。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
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4、5的组成与分解
活动名称：4、5的组成与分解
主要教学领域：科学领域
教学内容及学情分析：
这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。
以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。
活动目标：
1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
重难点分析：
4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。
活动准备：
1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、
活动过程：
1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿探索5以内数的分和。
（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启
发幼儿发现不同的分桃方法。
教师示范分和记录。
（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。
（3）幼儿交流各自的操作结果。
教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习，进一步掌握
4、5以内数的组成。
（1）操作练习卡。
（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
活动反思：
在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个
数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。