高中生物必修一,第五章章末检测
人教版(2019)高中生物必修一课后习题 第5章 章末测评卷(含答案)
第5章章末测评卷一、单项选择题(共15小题,每小题2分,共30分,每小题只有一个选项符合题目要求)1.(2022湖北腾云联盟联考)酶抑制剂是指使酶的活性下降或丧失的物质。
酶抑制剂主要有两种类型,一类是可逆抑制剂(与酶可逆结合,酶的活性能恢复);另一类是不可逆抑制剂(与酶不可逆结合,酶的活性不能恢复)。
已知物质甲对酶A有抑制作用,某生物兴趣小组欲探究物质甲对酶A的抑制作用类型,进行了如下实验。
下列关于该实验的叙述,错误的是()注:透析袋是人工合成的半透膜,物质甲能透过半透膜。
A.酶活性是指酶催化一定化学反应的能力,其大小可用酶促反应速率表示B.该实验还需要设置一组加入等量蒸馏水和酶A溶液的试管作为对照C.透析处理的目的是去除试管溶液中的物质甲D.若透析后的酶活性升高,则物质甲为可逆抑制剂2.某研究性学习小组设计如图1所示实验装置来测量过氧化氢酶催化过氧化氢反应放出的O2含量,在最适温度和pH等条件下将反应室旋转180°,使滤纸片与过氧化氢溶液混合,每隔30 s读取并记录注射器刻度,共进行2 min,得到如下图2所示曲线①,下列说法正确的是()图1图2A.若仅改变滤纸片的数量,可以探究酶浓度对酶促反应速率的影响B.若仅提高环境温度,实验结果如曲线②所示C.若仅提高过氧化氢溶液pH,实验结果如曲线②所示D.若仅增加滤纸片数量,实验结果如曲线①所示,说明酶具有高效性3.酶是细胞代谢不可缺少的催化剂,ATP是细胞内绝大多数需要能量的生命活动的直接能源物质。
下图是ATP中磷酸键逐级水解的过程图,以下说法不正确的是()A.绿色植物叶肉细胞内,叶绿体合成的ATP比线粒体内合成的用途单一B.酶a~c催化的反应(底物的量相同),产生⑤最多的是Ⅲ过程C.若要探究酶b的最适宜pH,实验的自变量范围应偏酸性D.酶a~c催化的反应体现了酶的专一性4.骨骼肌线粒体Ca2+—ATP酶能催化ATP水解,并将细胞质基质中的Ca2+转运到线粒体基质中。
新教材高中生物必修一章末检测试卷(第5章)
章末检测试卷(第5章)(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分)1.下列叙述与图示实验不相符的是()A.该实验的自变量是催化剂的种类B.该实验的因变量是气泡产生的速率C.该实验能证明酶降低活化能的作用更显著D.加入肝脏研磨液和Fe3+,前者的反应速率总是较快答案 D解析肝脏研磨液加快反应速率的前提是保证酶的活性,若条件不适宜使酶活性降低,则其催化的反应速率也将变慢,D错误。
2.下图表示某反应进行时,有酶参与和无酶参与的能量变化,则下列叙述正确的是()A.此反应为放能反应B.曲线Ⅰ表示有酶参与C.E2为反应前后能量的变化D.酶参与反应时,所降低的活化能为E4答案 D解析由题图可知,反应物甲的能量小于生成物乙的能量,此反应为吸能反应,A错误;酶能降低化学反应的活化能,因此曲线Ⅱ表示有酶参与,曲线Ⅰ表示无酶参与,B错误;E1表示在无催化剂的条件下化学反应需要的活化能,E2表示在有酶参与的条件下化学反应需要的活化能,因此,酶参与反应时,所降低的活化能为E1-E2=E4,C错误、D正确。
3.用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是()A.蛋白酶B.淀粉酶C.RNA D.脂肪酶答案 C解析核糖体的主要成分是蛋白质和RNA,其中的蛋白质被蛋白酶去除后仍能催化氨基酸的脱水缩合反应,由此说明核糖体中的RNA能催化该反应。
4.(2020·天津高一期末)下列实验所采取的措施,不涉及“降低化学反应活化能”原理的是()A.利用果胶酶提高水果的出汁率B.滴加唾液促使淀粉分解C.滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率D.利用水浴加热提高还原糖与斐林试剂的反应速率答案 D解析利用水浴加热促进斐林试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀实验中,水浴加热为反应提供了活化的能量,使反应速率加快,而滴加FeCl3使H2O2分解加快、利用果胶酶提高水果的出汁率和滴加唾液促使淀粉分解,都是利用催化剂,通过降低反应的活化能,从而使反应速率加快,综上所述,D符合题意,A、B、C不符合题意。
《第五章 生物的进化》章末检测卷
《第五章生物的进化》章末检测卷班级:姓名:总分:一、选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)。
1.市场上常见的虾有河虾、对虾、龙虾、皮皮虾等。
2020年11月,我国科学家宣布发现了填补节肢动物进化空白的化石——章氏麒麟虾,它身体分节,有五只眼睛和坚硬的壳,与现在的虾相似。
下列叙述错误的是()A.化石的大量发现为生物进化论提供了充分证据B.如今世界上生活的各种虾是长期自然选择的结果C.淡水中的河虾和海水中的龙虾之间不存在生殖隔离D.在皮皮虾进化过程中,种群的基因频率发生定向改变2.下列有关种群和物种的叙述,错误的是()A.种群的范围大于物种,一个种群可包含几个不同的物种B.同一种群的个体间及同一物种的个体间均可以相互交配并产生后代C.新物种的形成不一定要经过地理隔离,但一定要形成生殖隔离D.一个物种的形成或绝灭,会影响到若干其他生物的进化3.生物的适应性是生物进化理论研究的核心问题之一,生物适应性的形成离不开生物的遗传和变异与环境的相互作用。
下列相关叙述错误的是()A.适应不仅是指生物对环境的适应,还包括生物的形态结构与功能的适应B.拉马克认为适应的形成是“用进废退”和“获得性遗传”的结果C.适应具有相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境的不断变化相矛盾D.达尔文认为具有有利变异的个体都能成功地生存和繁殖后代4.下列关于遗传漂变和自然选择的叙述,正确的是()A.遗传漂变在大种群中更易发生B.遗传漂变能产生新的可遗传变异C.遗传漂变和自然选择不都是进化的因素D.遗传漂变和自然选择均可打破遗传平衡5.下列有关现代生物进化理论的叙述,正确的是()A.现代生物进化理论中突变是指基因突变B.地理隔离和生殖隔离是新物种形成的必要条件C.可遗传变异为生物进化提供了原材料,决定了生物进化的方向D.个体的表型在个体死亡后消失,种群通过繁殖保留基因库6.部分个体从原来的区域散播出去并成为一个新的种群的建立者,这些“先驱者”并不会携带它们原有种群的所有基因。
高中生物必修一第五章单元检测卷
第五章细胞的能量供应和利用检测题一、选择题。
1.以下关于酶的表达,正确的选项是〔〕A.酶是由具有分泌功能的细胞产生的B.酶分子在催化反响完成后马上被降解成氨基酸C.酶是通过降低化学反响的活化能发挥催化作用的D. 同一生物体内的各种酶催化反响条件都一样2.以下关于A TP的表达,不.正确的选项是〔〕A.ATP中的A代表的是腺嘌呤B.组成ATP的化学元素包括C、H、O、N、PC.ATP与ADP相互转化过程中物质是可逆的,能量不行逆D.人在饥饿时ATP和ADP仍能到达动态平衡3.以下有关酶的表达正确的选项是〔〕A.酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的B.人体内环境pH变更不影响细胞内酶的催化作用C.假设要长期保存酶,应将其放在低温环境下D.酶在催化反响完成后马上被降解成为氨基酸4.以下关于ATP的表达不正确的选项是〔〕A.动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质中的化学能B.植物细胞中合成ATP所需的能量全部来自光反响固定的太阳能C.温度的突然变更会影响ATP与ADP相互转化的速率D.细胞呼吸过程产生的ATP是供应细胞生命活动的干脆能源5.将萤火虫腹部末端的发光器切下,枯燥后研成粉末。
将粉末装入试管,滴加蒸馏水,使之混合,那么有淡黄色荧光出现,2 min后荧光消逝了。
接着假设在试管中滴加葡萄糖溶液,荧光不能复原,假如滴一点ATP溶液,荧光将复原。
以下相关表达中,错误的选项是〔〕A.滴入蒸馏水发出荧光,是由于试管内有荧光物质和ATPB.荧光消逝是由于ATP水解酶的活性降低所致C.滴加ATP溶液,荧光复原,说明萤火虫发出荧光须要消耗ATPD.滴加葡萄糖液,荧光不能复原,说明葡萄糖不是干脆能源6.细胞内ATP与ADP相互转变的过程中〔〕A.速率是稳定不变的 B.都有水的产生 C.催化反响的酶不同D.反响的部位都一样7.以下关于人体内ATP表达,错误的选项是〔〕A.ATP是细胞中生命活动的干脆能源物质B.线粒体中大量产生ATP时,肯定伴随着氧气的消耗C.在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多D.一分子ATP脱去两个磷酸基团可形成一分子腺嘌呤核糖核苷酸8.以下图1表示温度对酶促反响速率的影响示意图,图2的实线表示在温度为a的状况下生成物量与吋间的关系图,那么当温度增加一倍时生成物量与时间的关系是〔〕A.曲线1 B.曲线2 C.曲线3 D.曲线49.以下图甲表示酶促反响,而图乙表示该酶促反响过程中有关物质浓度随时间变更的曲线〔物质a的起始浓度为20mmol/L〕。
高中生物新教材选择性必修一 同步试卷讲义 第5章 章末检测试卷(五)
章末检测试卷(五)(满分:100分)一、选择题(本题包括18小题,每小题3分,共54分)1.用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是()答案 C解析燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端,所以用锡箔小帽套住尖端后,不能感光,因此燕麦胚芽鞘直立生长,A错误;生长素不能透过云母片,所以右侧生长素不能向下运输,胚芽鞘尖端下部左侧生长素分布多于右侧,所以燕麦胚芽鞘向右弯曲生长,B错误;生长素可以透过琼脂块,故尖端产生的生长素能向下运输,单侧光下生长素在尖端发生横向运输,导致背光侧生长素分布多于向光侧,故燕麦胚芽鞘向光弯曲生长,C正确;含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的燕麦胚芽鞘右侧,导致右侧有生长素,促进右侧生长,故胚芽鞘向左弯曲生长,D错误。
2.下图是与生长素有关的几个实验,下列叙述不正确的是()A.三个实验的自变量依次是有无重力、IAA的浓度和材料托的倾斜程度B.实验1可说明重力使根尖处的生长素向远地侧运输,而茎尖处的生长素向近地侧运输C.实验2的目的是探究适于插条生根的最适IAA浓度D.实验3中几个琼脂块所含生长素的量的关系是A3>A2>A1=a1>a2>a3答案 B解析实验1可说明重力使根尖处的生长素向近地侧运输,茎尖处的生长素也是向近地侧运输,B错误。
3.下列关于植物激素的叙述,正确的是()A.植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育有促进作用的物质B.植物体内激素的合成受光照、温度、水等环境因子的影响C.在培育无子番茄过程中,生长素改变了细胞中染色体的数目D.具顶端优势的枝条,其侧芽因生长素浓度过低而生长较慢答案 B解析植物生长调节剂是人工合成的物质,有促进类的和抑制类的,A错误;在培育无子番茄过程中,生长素并未改变细胞染色体的数目,只是促进了果实的发育,C错误;具顶端优势的枝条,其侧芽因生长素浓度过高而生长受到抑制,D错误。
第五章章末测试高一生物课后培优练(人教版2019必修1)(含答案)
答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。
2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的!姓名:班级第五章章末测试一、单选题1.叶绿体中吸收光能的色素分布于()A.叶绿体的类囊体膜上B.叶绿体的外膜上C.叶绿体的内膜上D.叶绿体的基质中【答案】A【分析】叶绿体中含有绿色素(包括叶绿素a和叶绿素b)和黄色素(包括胡萝卜素和叶黄素)两大类。
叶绿体色素分布于类囊体薄膜上,具有吸收、传递和转化光能的作用。
【详解】叶绿体色素分布于类囊体薄膜上,具有吸收、传递和转化光能的作用。
A符合题意。
故选A。
2.在细胞呼吸过程中,若有CO2放出,则可以判断( )A.一定是无氧呼吸B.一定是有氧呼吸C.一定不产生乳酸D.一定不产生酒精【答案】C【分析】细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸,无氧呼吸根据产物不同分为两种,一种产物是酒精和二氧化碳,另一种无氧呼吸的产物是乳酸,有氧呼吸的产物是二氧化碳和水。
人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节课后习题 第5章 植物生命活动的调节 第5章章末测评卷
第5章章末测评卷(时间:75分钟满分:100分)一、选择题:本题共20小题,每小题2分,共40分。
每小题只有一个选项是符合题目要求的。
1.(云南昆明一中学高二期末)图甲为燕麦胚芽鞘向光弯曲的示意图,图乙为单侧水刺激使生长素分布不均引起根的向水弯曲示意图。
下列分析错误的是( )A.由图甲可知,背光侧生长素浓度高于向光侧使胚芽鞘向光弯曲生长B.由图甲可知,单侧光会引起向光侧、背光侧的细胞伸长程度不同C.图乙中根向水侧的生长素浓度高于背水侧,导致根向水生长,体现了生长素的作用特点是低浓度促进生长、高浓度抑制生长D.图乙中生长素的运输需要消耗能量2.(湖北宜昌高二期中)如下图所示,a、b、c表示对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,用单侧光照射。
下列对实验结果的描述,正确的是( )A.b、c胚芽鞘中的生长素均发生了横向运输B.a直立生长,b向光弯曲生长,c向光弯曲生长C.若固定d中植株,旋转纸盒,则植株向左弯曲生长D.若将d中纸盒和植株一起旋转,则植株向小孔弯曲生长3.(山西阳泉高二期末)下图是生长素发现过程中达尔文实验和温特实验的示意图。
下列关于实验的叙述,正确的是( )A.图1实验得出的结论是胚芽鞘尖端产生了生长素B.图1实验中自变量是单侧光,因变量是尖端是否表现出向光性C.图2实验的自变量是琼脂块是否与尖端接触,因变量是胚芽鞘是否弯曲生长D.图2实验证明了胚芽鞘尖端能产生促进其下部生长的物质,并命名为吲哚乙酸4.(河南名校联考高二期末)石蒜是一种兼具药用和观赏价值的植物,其鳞茎中的石蒜碱等物质有抗炎、解毒和抗癌活性,需求量日益增大,但石蒜鳞茎的自然膨大过程很慢,严重制约了石蒜产业的发展。
为探究植物激素对石蒜鳞茎膨大的调控作用,研究者选取鳞茎直径大小为1.5 cm左右的石蒜植株,随机分为4组,进行相关处理。
10周后,测得鳞茎直径大小如下表,下列相关叙述正确的是( )A.内源细胞分裂素对石蒜鳞茎膨大起抑制作用B.赤霉素对石蒜鳞茎膨大起促进作用C.预测外施CPPU后,石蒜鳞茎中内源赤霉素的含量会降低D.石蒜鳞茎内激素合成不受基因组控制,但激素能对基因组的表达进行调节5.(吉林白山高二期末)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。
人教版高中生物必修1-第五章章末复习:《细胞的能量供应和利用》章末精选练习1
第5章细胞的能量供应和利用一、选择题1.乙图为研究光合作用的实验装置,用打孔器在某植物的叶片上打出多个圆片,再用气泵抽出气体直至叶片沉底,然后将等量的叶圆片转至不同温度的NaHCO3(等浓度)溶液中,给予一定的光照,测量每个培养皿叶片上浮至液面所用的平均时间(图甲),下列相关分析正确的是()A.在ab段,随着水温的增加,光合速率逐渐减小B.上浮至液面的时间可反映表观光合速率的相对大小C.通过甲图分析可以找到真正光合作用的最适温度D.因为抽气后不含氧气,实验过程中叶片不能进行需氧呼吸2.右图是碳反应的示意图,其中,阿位伯数字表示生物过程,罗马数字表示反应场所,字母表示物质。
据图分析下列叙述,正确的是()A.①②③过程都直接与光反应相关B.生成一分子c,需要①②③各循环1次C.Ⅰ是光合作用的场所,Ⅱ是细胞溶胶D.若⑤过程受阻,则①②③④的过程都会受阻3.关于叶绿素提取的叙述,错误的是()A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B.加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分4.下图为某种植物在夏季晴天的一昼夜内CO2吸收量的变化情况,正确的判断是()A、ce段下降主要是由于气孔关闭造成的B、影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度C、ce段与fg段光合速率下降的原因相同D、该植物进行光合作用的时间区段是bg5.如图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果.相关叙述错误的是()A.图一可以得出酶具有高效性B.图一bc段产生的原因可能是底物数量(浓度)有限C.图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限D.图三可以得出pH越小或越大酶活性越高6.下图为某生物体内某些代谢过程中物质变化的示意图,A、B、C分别表示不同代谢过程。
以下描述正确的是()。
高中生物选择性必修1章末过关检测(5) 植物生命活动的调节(含答案详解)
高中生物选择性必修1(新教材)章末过关检测(五) 植物生命活动的调节(时间:90分钟分值:100分)一、选择题:本题共20小题,每小题2分,共40分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。
根据实验结果判断,下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量解析:选D。
根据题意可知,琼脂块a中不含IAA,所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含IAA,琼脂块a′中含有IAA,所以胚芽鞘b′侧含IAA,A、B项错误。
胚芽鞘细胞均能运输IAA,C项错误。
2.(2021·吉林长春高二期末)下图是燕麦胚芽鞘尖端在不同的光照条件下,经过一定时间后,定量测定琼脂块中生长素的含量,就测定结果进行分析,下列叙述正确的是()A.光照抑制生长素的合成B.光照引起生长素向下运输C.单侧光引起生长素由向光侧向背光侧运输D.光照促进生长素的合成解析:选C。
比较题图3和题图4,光照条件下和黑暗条件下,胚芽鞘尖端产生和向下运输的生长素含量几乎一样,A、B、D错误;比较题图1和题图2,两组琼脂块中的生长素总含量大体相同,但没有玻璃隔板的胚芽鞘尖端向光侧生长素含量比背光侧少,说明单侧光引起生长素由向光侧向背光侧运输,C正确。
3.为了验证“发育中的种子能产生生长素并促进果实发育”,研究人员利用某异花传粉的高等植物进行对照实验,甲组植物正常受粉后套袋处理,乙组植物在开花前进行套袋处理,实验结果如右图所示。
人教版高中生物必修一第五章《细胞的能量供应和利用》章末总结及训练题
人教版高中生物必修一第五章《细胞的能量供应和利用》章末总结及训练题【要点必备】1.酶并非都是蛋白质,少数酶是RNA ;酶具有催化作用,其原理是降低化学反应的活化能。
2.酶的作用具有高效性、专一性和作用条件温和等特性。
3.ATP 中远离A 的高能磷酸键易断裂,也易形成(伴随能量的释放和储存)。
生物体内ATP 含量不多,但转化迅速,能保证持续供能。
4.植物产生ATP 的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体,而动物产生ATP 的场所是细胞质基质和线粒体。
光合作用的光反应产生的ATP 只用于暗反应中C 3的还原,而细胞呼吸产生的ATP 用于除C 3还原之外的各项生命活动。
5.有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,反应式为:C 6H 12O 6+6O 2+6H 2O ――→酶6CO 2+12H 2O +能量。
无氧呼吸的场所是细胞质基质,反应式为:C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2+少量能量或C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3+少量能量。
6.光反应的场所是叶绿体类囊体薄膜,产物是O 2、[H]和ATP 。
暗反应的场所是叶绿体基质,产物是有机物和ADP 、Pi 。
7.光合作用中的物质转变为:14CO2→14C3→(14CH2O);H218O→18O2。
8.光合作用的能量转变为:光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能。
【规律整合】一、生物细胞呼吸方式的判断1.根据生物的类型判断:原核生物无线粒体,大多进行无氧呼吸产生乳酸(如乳酸菌)或者酒精和二氧化碳,但也有些原核生物进行有氧呼吸,如醋酸杆菌、蓝藻等。
高等动物无氧呼吸都是产生乳酸的,高等植物绝大部分无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,也有产生乳酸的,如马铃薯块茎、甜菜块根、玉米的胚(可记忆为“马吃甜玉米”)等。
2.根据反应物、产物的类型判断(1)消耗O2→有氧呼吸,但无法确定是否同时进行了无氧呼吸。
(2)有H2O生成→有氧呼吸,但无法确定是否同时进行了无氧呼吸。
人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 第5章章末测评卷
9. [2023江苏无锡高三统考期末]水稻种植过程中,植株在中后期易倒伏是常见问题。 在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液,能缩短水稻基部节间长度,增强植株抗倒伏能 力。下列叙述错误的是( C ) A.调环酸钙是一种植物生长调节剂 B.喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度 C.若调环酸钙喷施不足,可尽快喷施赤霉素进行补救 D.在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长 [解析] 调环酸钙是一种植物生长调节剂,能缩短水稻基部节间长度,增强植株抗倒伏 能力,A项正确;喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度,B项正确;赤霉素促进茎 秆生长,若调环酸钙喷施不足,不能喷施赤霉素进行补救,C项错误;在水稻基部节 间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长,D项正确。
B.由图甲可知,单侧光会引起向光侧、背光侧的细胞伸长程度不同 C.图乙中根向水侧的生长素浓度高于背水侧,导致根向水生长,体现了生长素的作用 特点是较低浓度促进生长、过高浓度抑制生长 D.图乙中生长素的运输需要消耗能量
[解析] 图甲体现了胚芽鞘的向光弯曲生长,但无法体现背光侧生长素浓度高于向光侧 生长素浓度,A项错误;由图甲可知,背光侧细胞的长度大于向光侧,由此推知单侧 光会引起向光侧、背光侧的细胞伸长程度不同,B项正确;由于根对生长素敏感,根 表现出向水性是由于向水侧的生长素浓度高于背水侧,背水侧较低浓度促进生长,向 水侧过高浓度抑制生长,体现了生长素的作用特点,C项正确;生长素由背水侧横向 运输到向水侧,是低浓度到高浓度的主动运输,因此需要消耗能量,D项正确。
[解析] 向光素在蓝光刺激下,可发生自磷酸化而被激活,进行生长素的侧向运输,说 明向光素是感受蓝光的受体蛋白,A项正确;激活的向光素调节生长素运输载体的定 位,进而引起生长素侧向运输,故生长素在尖端的侧向运输与细胞膜上运输生长素的 载体位置有关,B项正确;植物的生长发育根本上是受基因调控的,生长素通过诱导 相关基因的表达从而实现对尖端下面两侧细胞生长的调节,C项正确;植物的向光性 无法体现生长素过高浓度抑制生长的特性,D项错误。
2019-2020年人教版高中生物必修一:第5章 章末综合检测
第5章章末综合检测(时间:60分钟满分:100分)测控导航表一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分)1.下列关于酶的叙述中,正确的是( B )A.酶均合成于细胞中的核糖体上,酶可以在细胞内和细胞外发挥作用B.使用酶时需提供适宜温度和适宜pH,但保存酶时需要低温和适宜pHC.过氧化氢酶促使过氧化氢分解,是因为其降低了化学反应的活化能,同时给过氧化氢提供能量D.探究某种酶的最适pH的实验中,第一步应将酶与底物进行混合解析:少数酶是RNA,若酶是RNA则不是在核糖体上合成的;酶发挥催化作用时需提供适宜温度和适宜pH,但酶的保存要在低温下,因为低温下酶的活性被抑制而空间结构稳定、不会变性失活;酶促使过氧化氢分解,是因为它们能降低化学反应的活化能,但不能给过氧化氢的分解提供能量;探究某种酶的最适pH的实验中,第一步应将酶与底物进行分装,各自达到每组实验设定的pH之后再倒入混合。
2.下列关于生物体中酶的叙述,正确的是( A )A.生物体中的酶只能在细胞中合成,但并非都分布在细胞内B.新鲜的土豆片中含有H2O2酶,适宜用来探究温度对酶活性的影响C.验证唾液淀粉酶特异性的实验中,可利用碘液来检测实验结果D.在酶促反应中,随着酶浓度或反应物浓度的增加,酶活性会先升高后降低解析:酶是活细胞产生的,故生物体内的酶仅能在细胞中合成,但并非所有的酶都分布在细胞内,如消化酶会分泌至细胞外;由于过氧化氢会在较高的温度下加速分解,因而不宜用来探究温度对酶活性的影响;唾液淀粉酶只对淀粉起催化作用,蔗糖及其水解产物以及淀粉的水解产物都不与碘发生颜色反应,所以不能用碘液检验淀粉酶是否能催化蔗糖水解;酶浓度或底物浓度都会影响反应速率,但不会影响酶的活性。
3.下列关于细胞呼吸原理在生活、生产中应用的叙述,正确的是( C )A.人体在做有氧运动时会产生大量乳酸B.种子和水果都需要低温干燥的储存环境C.米酒制作初始保留空气可促进酵母菌的繁殖D.农田松土主要目的是促进作物根部无氧呼吸解析:人体无氧呼吸才会产生乳酸;水果保鲜的条件是零上低温、低氧和一定湿度;米酒制作初始保留空气可促进酵母菌进行有氧呼吸,会大量繁殖;农田松土主要目的是促进作物根部有氧呼吸。
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必修1自我检测三(第5章)一、选择题(25题,每题2分,共50分)1.如果三磷酸腺苷中任一高能磷酸键水解后均可放能30.54 kJ/mol,那么,1 mol ATP中所有磷酸键储存的化学能为()。
A.34.54 kJ/molB.61.08 kJ/molC.91.62 kJ/molD.介于61.08 kJ/mo1与91.62 kJ/mol之间2.下列关于ATP的叙述中正确的是()。
A.ATP分子中所有化学键都储存大量能量,所以被称为高能磷酸化合物B.三磷酸腺苷可简写为A~P~P—PC.ATP中的大量能量都储存在腺苷和磷酸基团中D.ATP的高能磷酸键中储存着大量能量3.下列有关ATP的叙述,正确的是()。
A.ATP可以水解为一个腺苷和两个磷酸B.自然界中的光能、热能、机械能、电能和化学能都是合成ATP时的能量来源C.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D.ATP中远离A的高能磷酸键最容易断裂和形成4.科学家研究发现,向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴葡萄糖溶液,肌肉不收缩;向同一条肌肉上滴ATP溶液,肌肉很快就发生明显的收缩。
这说明()。
A.葡萄糖是能源物质B.ATP是能源物质C.葡萄糖是直接能源物质D.ATP是直接能源物质5.下列关于ATP的叙述中,正确的是()。
A.ATP分子由1个腺嘌呤脱氧核苷酸和2个磷酸基团组成B.线粒体内大量合成ATP的部位是基质C.在剧烈运动时,肌细胞产生ATP的速率大于产生ADP的速率D.叶绿体内ATP的运输方向是类囊体薄膜→基质6.叶绿体缺乏下列那一种物质时,不仅会影响光能的吸收,还会影响光能向电能的转换()。
A.叶绿素aB.叶绿素bC.叶黄素D.胡萝卜素7.光合作用过程中,水的光解及三碳化合物形成葡萄糖所需要的能量分别来自()。
A.光反应产生的ATP;光能B.ATP;光反应产生的NADPHC.光能;光反应产生的ATP及NADPHD.光能;光反应产生的ATP8.利用小球藻培养液进行光合作用实验时,在其中加入抑制碳反应的药物后,发现在同样的光照条件下释放氧气的速率下降,其主要原因是()。
A.叶绿素吸收光能的效率下降B.NADPH等的积累,使光反应速率减慢C.合成ATP所需酶的活性受到抑制D.碳反应中生成的水减少,使光反应的原料不足9.下列关于叶绿体和光合作用的描述中,正确的是()。
A.叶片是绿色的,是因为其中只含有叶绿素a和叶绿素bB.叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D.光合作用强烈时,碳反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物10.光合作用的产物中,氧气、糖类中的碳、糖类中的氢、糖类中的氧依次来自于()。
①二氧化碳②气孔直接吸收③水的分解④叶绿素的分解A.①②④③B.③①②④C.③①③①D.①③①③11.如果将一株绿色植物栽培在含H182O的完全培养液中,给予充足的光照,经过较长时间后,18O可能存在于下列哪一组物质中()。
①周围空气的氧气中②碳反应过程中产生的ADP中③周围空气水分子中A.只有①是正确的B.只有①③是正确的C.除③之外都正确D.①②③都正确12.在正常条件下进行光合作用的某植物,当突然改变某条件后,即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升,则改变的条件是()。
A.停止光照B.停止光照并降低CO2浓度C.升高CO2 浓度D.降低CO2浓度13.某同学提取得到叶绿体色素溶液后,取一圆形滤纸,在滤纸中央滴一滴色素提取液,再滴一滴层析液,色素随层析液扩散得到如图的结果,则1、2、3、4四条色带依次表示()。
A.胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB.叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bC.叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素D.叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素14.线粒体是有氧呼吸的主要场所,其内进行着极为复杂的一系列化学反应,与这些化学反应相关的酶约有()。
A.20种B.60种C.120种D.240种15.细胞内的丙酮酸在一系列酶的作用下分解为CO2和[H],并且释放能量的过程叫做()。
A.脱羧反应B.分解代谢C.无氧呼吸D.中和反应16.细胞呼吸过程中产生的一系列中间产物是生物体内合成其他重要化合物的原料,故有人称细胞呼吸为生物代谢的枢纽。
下列哪一项物质是合成部分氨基酸等物质的原料()。
A.[H]B.丙酮酸C.乳酸D.酒精17.有氧呼吸过程中产生CO2的反应场所为()。
A.胞质溶胶B.类囊体薄膜C.线粒体基质D.线粒体内膜18.在有氧呼吸过程中,氧气用于()。
A.葡萄糖分解为丙酮酸B.丙酮酸分解为二氧化碳C.与[H]结合生成水D.氧化有机物19.在密闭容器内,酵母菌利用葡萄糖产生酒精,此过程不生成()。
A.ATPB.CO2C.三碳化合物D.乳酸20.现在华北地区的许多农村仍有用土窖贮藏苹果的习惯做法。
当贮藏时间较长,刚刚打开窖口时,人们往往会闻到一种()。
A.臭鸡蛋味B.醋酸味C.酒味D.甜味21.下面有关细胞呼吸的说法中错误的是()。
A.草履虫吞食食物颗粒离不开细胞呼吸B.细胞呼吸可以为其他化合物合成提供原料C.中耕松土有利于降低CO2浓度,有利于细胞呼吸的顺利进行D.向粮仓内充N2可使种子细胞得到N元素22.按下表的设计进行实验,分组后,在相同的适宜条件下培养8~10小时,并对实验结果进行分析。
下列叙述正确的是()。
实验材料取样处理分组培养液供氧情况适宜浓度的酵母菌液50 mL 破碎细胞(细胞器完整)甲25 mL 75 mL 无氧乙25 mL 75 mL 通氧50 mL 未处理丙25 mL 75 mL 无氧丁25 mL 75 mL 通氧A.甲组不产生CO2而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组的能量转化率与丙组相同D.丁组的氧气消耗量大于乙组23.下图为光能在叶绿体中转换的示意图,U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质。
下列选项中错误的是()。
A.U在光合作用中的作用是吸收和传递光能B.V吸收光能后被激发,使H2O分解,产生电子流C.W为CO2的还原剂,其能量是稳定化学能来源之一D.ATP和W中的能量转换至Y中的能量,其转换过程在叶绿体中的类囊体膜上进行24.叶绿体是植物进行光合作用的场所。
下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是()。
A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解产生O2的过程发生在基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的主要产物——糖类是在基质中合成的25.如图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。
在图示结构上()。
A.生物膜为叶绿体内膜B.可完成光合作用的全过程C.发生的能量转换是:光能→电能→化学能D.产生的ATP可用于植物体的各项生理活动二、非选择题(50分)26.(8分)人的骨骼肌细胞中,ATP的含量仅够剧烈运动时3秒钟以内的能量供给。
某运动员参加短跑比赛过程中肌细胞中ATP的含量变化如图。
据图完成以下问题。
(1)a~b的变化过程中,说明ATP被水解,释放的能量用于________。
(2)b~c过程中,ATP含量增加说明肌细胞的________作用加强,释放更多________,供ADP形成ATP,以补充细胞中ATP含量的不足。
(3)从整条曲线来看,肌细胞中ATP的含量不会降为零,说明__________________。
27.(12分)如图是绿色植物所进行的某种活动,据图完成下面问题。
(1)该生理活动的名称是________。
(2)它主要是在叶肉细胞内被称为________的细胞器中进行的。
(3)图中字母A、B、C各自所代表的物质是:A.________,B.________,C.________。
(4)图中编号①所表示的生理过程是________。
(5)如果在该细胞器基质中的酶因某种原因而被破坏,则这一生理活动过程的两个阶段中,最先受到影响的阶段是________。
(6)色素吸收的________能,在这一生理活动过程的________________阶段部分被转移到________中,转变为活跃的化学能,再经过这一生理过程的________阶段,转变为________化学能。
28.(6分)如图表示某种植物的非绿色器官在不同的O2浓度下O2的吸收量和CO2的释放量的变化曲线。
请据图回答下列问题。
(1)外界O2浓度在10%以下时,该器官的细胞呼吸方式是________。
(2)该器官的CO2的释放量与O2的吸收量两条曲线在P点相交后则重合为一条线,此时该器官的细胞呼吸方式是________。
(3)当外界氧气浓度为4%~5%时,该器官CO2释放量的相对值为0.6,而O2吸收量的相对值为0.4。
此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的________倍。
29.(8分)在充满N2与CO2的密闭容器中,用水培法栽培几株番茄,CO2充足。
测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如图,请回答问题。
(1)6~8 h间,光合速率________(大于、小于)呼吸速率,容器内的O2含量________,植株干重________。
(2)9~10 h间,光合速率迅速下降,推测最可能发生变化的环境因素是________;10 h时不再产生ATP的细胞器是________;若此环境因素维持不变,容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽,此时另一细胞器即________停止ATP的合成,________成为ATP合成的惟一场所。
(3)若在8 h时,将容器置于冰浴中,请推测其呼吸速率会。
30.(16分)实验小组想利用下列装置测定某植物的光合作用强度,请回答有关问题。
(1)若乙装置为对照组,则其与甲装置的区别应为________________________________________________________________________。
(2)测定植物的净光合作用强度:①在甲、乙两装置的烧杯中加入________溶液(填NaOH或填NaHCO3)。
②将两装置放在适宜的温度,适宜的光照下照射1小时,测定红墨水滴的移动距离。
③实验结果:乙装置中红墨水滴向右移动0.5 cm,甲装置中红墨水滴向______移动4 cm。
(3)测定植物的呼吸强度:①在甲、乙装置的烧杯中加入________溶液(NaOH或NaHCO3)。
②将两装置放在________环境中1小时,温度与(2)中温度相同。
③实验结果:乙装置中红墨水滴向右移动0.1cm,甲装置中红墨水滴向_____移动1.5cm。
(4)综合分析可知,该植物的实际光合强度为每小时红墨水滴向________移动________cm。
答案解析1.D。
解析:ATP中有两个高能磷酸键和一个磷酸基团与腺苷形成一般磷酸键。