2020年高考现当代诗歌模拟卷学生版
2020年高考(全国通用版)模拟卷语文试题(含解析)
2020年高考全国卷模拟试题语文2020．2本试卷共8页，22小题，满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题．云南民族体育文化源于人民的劳动和生产，发展于特定的社会生活和文化、经济基础,随着社会的变迁，人民生活方式的转变，一些传统的体育文化因不能适应社会经济生活的变化而逐渐被破坏，乃至消失。
传统的一些体育运动项目也随着生活环境、自然环境的变化处于濒临灭绝或退化变异的状况。
从目前来看，云南民族体育文化研究的理论基础不成熟、学科体系不健全、基本概念表述不全面、传统运动项目的挖掘和保护不科学、特色体育文化村寨开发不合理等问题制约了云南民族体育文化的发展，导致了民族体育文化越来越不受到重视，人民传承的意识越来越淡薄，人民在参与体育活动时过于追求现代化的运动项目，阻碍了民族体育文化的传承和发展。
同时人民在传承云南民族体育文化过程中缺乏文化自信与文化自觉性，很多人眼中只看到了外国西方体育运动项目的优越性，在参与体育运动中过多地选择西方体育运动项目，缺乏对民族体育文化的认识，缺乏对民族体育文化内涵、价值的理解，导致民族体育文化在发展、传承中失去了原有的体育文化价值，失去了生存的空间和土壤。
2020-2021全国各地备战高考模拟试卷语文分类：诗歌鉴赏综合题汇编含答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首元曲，完成各题。
【黄钟】人月圆雪中游虎丘①（元）张可久②梅花浑似真真③面，留我倚阑杆。
雪晴天气，松腰玉瘦，泉眼冰寒。
兴亡遗恨，一丘黄土，千古青山。
老僧同醉，残碑休打④，宝剑羞看。
【注】①虎丘：江南名胜之一，相传春秋时吴王夫差葬其父阖闾于此。
秦始皇东巡时曾来虎丘寻找阖闾殉葬的干将、莫邪、湛卢等宝剑。
②张可久，元代著名散曲作家，多次担任下级官吏，时官时隐。
③真真：唐代美女。
④打：拓。
（1）“梅花浑似真真面，留我倚阑杆”运用了________和________两种修辞手法，描绘了雪中盛开的梅花美丽动人的姿态，细腻地表达了作者对梅花的喜爱之情。
（2）层次分明是这首元曲的特点。
试从景和情的角度作简要分析。
【答案】（1）比喻；拟人（2）全曲可分三层。
①开头五句为第一层，写雪中游虎丘的所见（触景）。
描绘出一幅清寒素洁的虎丘冰雪图。
②六七八三句为第二层，写雪中游虎丘的所感（怀古）。
无情的历史长河，把与虎丘有关的风云人物都变成一丘黄土，只有青山长在，千古不朽，抒发了人世沧桑、兴亡遗恨之感。
③结尾三句是第三层，写雪中游虎丘的所叹（伤己）。
因为英雄无用武之地，只能借酒浇愁，与“老僧同醉”，抒发了仕途失意、壮志难酬的羞愧与悲愤之情。
【解析】【分析】（1）“梅花浑似真真面，留我倚阑杆”，雪后的梅花红润娇艳仿佛仙女真真姣好的脸面，吸引我凭依着栏杆久久流连。
表现对雪中梅花的无限赞美和喜欢之情。
把梅花比喻成美女，运用比喻和拟人手法，既写出了梅花娴雅高沽的芳姿，又写出其悠闲淡泊不慕荣华的神韵。
（2）小令可分三层，开头五句写虎丘雪后的美丽景色。
“梅花浑是真真面，留我倚阑干”，表现对雪中梅花的无限赞美和喜欢之情。
把梅花比喻成美女，既写出了梅花娴雅高沽的芳姿，又写出其悠闲淡泊不慕荣华的神韵。
“雪晴天气”三句写眼前实景，“玉”、“冰”紧扣雪字来写。
“松腰”与“泉眼”可谓巧对。
泉眼为俗用的现成的词语，而松腰则显然是作者精心选择和锤炼的语言，虽有斧斫痕迹，但并不生硬晦涩。
2020年全国普通高考招生模拟考试（II卷）语文试题及答案解析
2020年全国普通高考招生模拟考试（II卷）语文试题及答案解析一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。
诗歌应有对生活现实的深切抵达中国诗歌有着悠久而深厚的现实主义传统，要求诗歌产生一定的现实功用，介入、改变外部现实，一直是中国诗歌传统中的重要组成部分，它形成了光辉而灿烂的中国诗歌文化，使诗歌不断走入人民大众的内心之中和生活之中。
近年来，诗歌中的现实书写也存在一些问题。
其中，打工诗歌、乡土诗歌、城市诗歌也是各有其问题。
“打工诗歌”写作现象将一个数量庞大的社会群体和写作群体呈现到了社会大众面前，有着重要的社会意义和文学意义。
打工诗歌的写作贴近生活、“接地气”、有真情，体现着现实主义精神，具有感动人心的力量。
但是，如果深入地、大量地阅读作品，便会发现其中有不少问题。
“打工诗歌”作品数量很多，但却大同小异，“千部一腔，千人一面”，在艺术上存在粗糙、直白、重复等问题，文学性不强。
从深层次来讲，诗首先是诗，应该用诗的方式说话，评价其成就的最终尺度只能是艺术水准和品质。
在打工诗歌的写作中，有一部分是跟风的、人云亦云的写作，所书写的现实是想象的、观念的、概念化的，而与真实、丰富、复杂的社会现实并不搭界。
乡土诗歌的写作资源是广袤的乡村。
在这个大变革的时代，农村面临着全新的机遇，也遭遇着挑战，这对于写作而言是一个千载难逢的契机。
但就现实之中的乡土诗歌创作而言，情况同样不容乐观。
乡土诗歌写作的群体很大，但写得好的、有特色的还不多。
很多诗人的观念还停留在前现代社会，一味把乡土、乡村写成桃花源、乌托邦。
个别这样的写作并无不可，但是如果风靡一时、大行其道，无疑是有问题的。
因为这样的写作，前人早已写过无数遍了，并无新意，而且现代人的生活方式、思维方式、审美方式早已发生变化，再用那种封闭、单向度的抒情方式来呈现乡村，无异于刻舟求剑甚至是掩耳盗铃。
城市诗歌的相关话题近年被广泛谈论。
2020高考备考专项训练十一现代诗歌
C.这首诗借写夜空中的繁星寄托对自然景色的感情，渗透着诗人对大自然美的诗歌，意在唤起人们纯真、温馨的意绪。
D.这首小诗凝练、含蓄，带有哲理意味。语言清新紧凑，音调自然流畅，反映了诗人早期诗作的艺术风格。
2020高考备考专项训练十五：时评热点人生成长专练2月11日——2月20日
2020高考备考专项训练十五：时评热点文化教育专练2月21日——2月29日
2020高考备考专项训练十六：哲理思辨课课通3月1日——3月30日
2020高考备考专项训练十七：素材应用面面通4月1日——4月31日
2020高考备考专项训练十八：主题作文写写通5月1日——5月31日
三、
纤夫
廖公弦
一个个埋头拉纤，
一个个躬着背拉船，
能拉走一天天，
能拉去一年年，
这几十条绳索，
拉着中国的时间。
我们向纤夫们致敬，
爱他们勤劳勇敢，
晨把太阳拉出，
夜把新月拉弯，
但是，别再劳驾纤夫，
去拉历史的航船。
A．这首诗的写作目的是通过纤夫的形象歌颂中国劳动人民任劳任怨、勤劳勇敢的精神。
B．纤夫的形象是中国劳动人民的化身，诗人借纤夫的形象对中国历史作了深刻的反思。
C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这一句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指人自己。
A答案D解析：D项中说“我”不指喻体“鸟”而不是指人自己，错!艾青在诗里通过喻体“一只鸟”的形象描写，表现了自己。我们从那只鸟对土地执着的爱，可以感受到诗人执着的爱，因此鸟的形象与诗人形象是合二为一的。
2020年高考语文现代文诗歌整理和习题练习
2020 年高考语文现代文阅读II 专题（三）现代诗歌阅读制作人：柄学时间：2020.3.9【注】各位老师，同学们。
在我们2019 年12 月山东省的全省模拟考试中出现了多年未考的现代诗歌——《刈禾女之歌》，这首诗歌的横空出世真是给广大师生当头一棒。
这也警醒着我们：高考并非只考查散文、小说，在平时练习散文、小说的同时也要留意诗歌、戏剧的阅读。
为了防止高考的突发事件发生，因此我对现代诗歌、戏剧做了一个整理，现在我主要以（真题再现、研究、备战、精刷）四个模块来梳理现代诗有关内容。
A.现代文诗歌——真题再现先来回顾这首“空而常满”的《刈禾女之歌》：（2020·山东模拟）阅读下面的诗歌，完成6~9 题。
刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给妹妹们我是原野上的主人风吹过镶刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镶刀之下奔骤而来一九三七年四月三十日在苏格兰高原6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ 3 分）（ D ）A.“大城外是山/ 山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给妹妹们/ 我是原野上的主人”，写刘禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镶刀下/ 也吹过我的头巾”，写刘禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/ 我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刘禾女在面对原野时的渺小感。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3 分）（ B ）A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/ 在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
2020年山东省青岛市高考语文模拟试卷
高考语文模拟试卷一、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共15.0分）1.阅读下面这首宋词，然后回答下列各题。
浣溪沙•和无咎韵【注】陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明，夕阳吹角最关情。
忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生，客中无伴怕君行。
【注】①宋孝宗隆兴二年（11 6 4 年）闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，那时，陆游是在镇江通判任上，韩元吉则是来镇江省亲暂住。
两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。
下列对这首词的分析，不恰当的一项是______A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒。
B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。
C．“吹角”点出了词人所处的时代背景--南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。
D．尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。
这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。
2.（三）名篇名句默写。
补写出下列句子中的空缺部分。
自居易《琵琶行》中，“______ ，______ ”两句诗描写了琵琶女第一次弹琵琶结束的动作和琵琶最后一声的特点。
《孟子鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“______ ”，饥饿的路人也不会接受；若“______ ”，即便是乞丐也会拒绝。
韩愈《师说》中，作者以孔子关于从师学习的言行为例加以论述，由此得出的结论是“______ ，______ ”两句。
二、语言表达（本大题共3小题，共20.0分）3.阅读下面的文字，完成各题。
近年来，“文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。
与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为的话题，人们不仅津津乐道什么样的作品可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻儿”。
当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”。
从某种意义上说，“文学式微”之所以成为公共话题，文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系。
2020高考语文备考专项训练：现代诗歌训练
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
「答案」B
「解析」此题考查现代诗歌的鉴赏，做此题要从内容、形式、中心等方面考虑，B项中"袒露胸怀只是空想"不符合诗意，且诗中也未表达"困惑、退缩和消沉".
二、《我爱这土地》
假如是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林问的无比温柔的黎明……
答案：A“他们对语”指繁星相互对话错
六、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
假如我们不去打仗
田间
假如我们不去打仗，
敌人用刺刀杀死了我们，
还要用手指我们骨头说：
“看，
这是奴隶!”
A.这首诗角度独特，由“假如”引出惨不忍睹的结局，从而彻底否定了“不去打仗”的做法。
B.这首诗含着深刻的警示：假如不去抵抗，不但会遭到肉体之灭，而且会遭到精神之辱。这种警示，强烈地震动读者的心魄。
飘着淡淡的槐花香的季节?……
1、对这首诗赏析有错误的一项是：（）
A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。
B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。
2020年江苏各地高考模拟卷【古诗词鉴赏题及答案解析】汇集一
进蚊帐里去。 “遏 ”是阻止之意， “设幄 ”即装上帐子， “匡床 ”即方正的床。两句的意思，就是俗语所
说的 “惹不起，躲得起 ”。此时，作者贬官之后，待罪朗州，他在政治上孤立无援，明显处于劣势。
那些如 “飞蚊 ”一样的官僚把持朝政，已经形成了强大的政治气候，诗人一时无法相与之抗衡。他所
能选择的，只能是暂时的退避，这对于一个有远大政治抱负的人来说，当然是明智的抉择，而决不
怀；“羞 ”字， 又进一步表现出诗人对 “飞蚊 ”的鄙视。 诗人在身处逆境中， 能够往远处想， 往大处看，
不因一时的挫折而颓丧，这种积极进取的精神和乐观豪爽的气度，值得推崇。全诗十四句，前十二
句四句一转韵， 平仄相间， 读来既觉稳健， 而又具有跳跃性的变化； 最后两句另起一韵， 且用仄声，
在声情上使全诗收结得刚健有力。整篇语言较为质朴，但其中
威势的描写形成对比，突出了 “飞蚊 ”的可悲、可耻的下场；用词精巧，情感强烈，
“清商一来 ”“羞
尔微形 ”等，强烈表现出诗人对 “飞蚊 ”的鄙视以及乐观豪爽的精神气度。
译文 夏夜沉沉，清静的堂屋门窗大开，飞蚊趁着黑暗，发出雷鸣般的声响。 喧闹声突然而来，起初听了吃惊，像是隆隆的雷声从南山传来一样。 蚊子喜欢在昏暗的夜里嗡嗡地鼓翅飞舞，糊涂人分辨不清，聪明人也感到迷惘。 在露水下滴、月上中天的夏夜，尖嘴叮人，难于觉察提防。 虽然我有七尺之躯，你蚊子小如芒刺，但是我寡你众，所以你能把我伤。 天生蚊子有一定时节，我不可阻遏，为了避开你的叮刺，我只好躲进蚊帐。 等到凉风吹来，在秋天的拂晓，你这细微东西就要给丹鸟吃光！
【解析】
9．细节描写逼真感人地刻画幼子与久别之父见面情状。（
1 分） “不离膝 ”写娇儿久别后乍见父亲
的惊喜、亲昵、不舍；（ 1 分） “畏我 ”点明娇儿久视父亲后因陌生而畏惧的心理。
2020-2021全国各地备战高考模拟试卷语文分类：诗歌鉴赏综合题汇编含详细答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
东西船行（宋）李浩东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙明日风翻波浪异，西笑东船却如此。
东西相笑无已时，我但行藏①任天理【注】①《论语》载：“用之则行，舍之则藏。
”“行藏”一词，后来指行迹、出处。
（1）下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 诗歌首联写东船因为遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快，仿佛风送鸿毛。
B. 颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。
C. 诗歌颈联写第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。
D. 这首宋诗主要运用对比方法，语言平白如话，通俗易懂，质朴无华却引人深思。
（2）这首宋诗蕴含哲理，启迪人生，请分析其带给人的哲理启迪。
【答案】（1）B（2）①人生不会总是处于顺境或者逆境。
处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。
②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。
③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船”分析错误，颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”意为“却笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撑折了多少竹篙”，联系首联“东船得风帆席高”，即“东行的船遇到顺风，帆席高挂”，上下对比理解，答案应是东行的船只笑那西去的船。
故选B。
（2）首联“东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛”表现出遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快的状态；颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”，展现出逆风行使的船只，艰难而上，辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。
顺风，逆风好比人生的顺境与逆境。
颈联“明日风翻波浪异，西笑东船却如此。
”第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。
这就好比人生的境遇，否极泰来，没有永远的一帆风顺，也无永远的坎坷迷茫，重要的是不管处于人生何种境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自适的姿态，不要嘲笑他人遭遇。
针对2020年山东高考语文模拟之现当代诗歌专题复习
针对2020年山东高考语文模拟之现当代诗歌专题复习诗歌，歌词与意识流意识流&意识流文学美国机能主义心理学家先驱詹姆斯创造出意识流（stream of consciousness）这个词，用来表示意识的流动特性：个体的经验意识是一个统一的整体，但是意识的内容是不断变化的，从来不会静止不动。
意识流文学泛指注重描绘人物意识流动状态的文学作品，既包括清醒的意识，更包括无意识、梦幻意识和语言前意识。
意识流文学的概念是在1918年梅·辛克莱评论英国陶罗赛·瑞恰生的小说《旅程》时引入文学界的。
（师注：伍尔夫《墙上的斑点》为意识流代表性作品，且为短篇小说，有兴趣参阅）常用表现手法内心独白在假定没有其他人倾听的情况下，一个人物把自己的所感所思毫无顾忌的直接表露出来，就是“内心独白”。
这是意识流文学最常用的技巧。
这种内心独白被称为“直接内心独白”。
此外，还有一种“间接内心独白”，虽然也是描写人物的内心活动，但是作者不时出来指点和解释。
这种内心独白所展现的意识活动通常属于较浅的层次，比较连贯和合乎逻辑，语言形式也比“直接内心独白”正常。
（师注：福克纳的《喧哗与躁动》，通篇全是内心独白，三个不正常人的心理独白）内心分析所谓“内心分析”，是指小说中的叙事人或人物很理智的对自己的思想和感受进行分析追索，并且是在并无旁人倾听的情况下进行的。
它与“内心独白”的区别在于它以理性为指引作出合乎逻辑的有条理的推理或说明，而非任意识自然流动。
普鲁斯特的《追忆似水年华》（一译《寻找失去的时间》）中就大量运用这种手法。
时间和空间蒙太奇蒙太奇是电影中用来表现事物多重性的一系列手法，如“多视角”、“慢镜头”、“特写镜头”、“闪回”等等。
意识流小说家为了突破时空的限制，表现意识流动的多变性、复杂性，经常采用这类手法。
对这一手法采用最多的意识流作家包括弗吉尼亚·伍尔芙和威廉·福克纳。
蒙太奇一般包括画面剪辑和画面合成两方面。
2020高考诗歌鉴赏真题及模拟题汇编
2020⾼考诗歌鉴赏真题及模拟题汇编⼀、【2020年⾼考新课标Ⅰ卷】阅读下⾯这⾸唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施⼭僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
（注）①袭美，即陆龟蒙的好友⽪⽇休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，⼜树蕙之百亩。
”⽐喻培养⼈才。
④商崖：这⾥泛指⼭崖。
⑤沈约，南朝诗⼈，史载其眼中有两个瞳孔。
这⾥以沈约代指⽪⽇休。
14．下列对这⾸诗的理解和赏析，不正确的⼀项是（）A．作者写作此诗之时，⽪⽇休正患病居家，闭门谢客，与外界不通⾳讯。
B．由于友⼈患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然⾝在书斋从事教学，但⼼中盼望能⾛进⾃然，领略美好春光。
D．尾联使⽤了关于沈约的典故，可以由此推测⽪⽇休所患的疾病是⽬疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】14．A15．①表达了不能与友⼈相聚，⼀起赋诗饮酒、饱览春⾊的遗憾；②宽慰友⼈，表达对友⼈能够战胜病魔的信⼼和对以后美好⽣活的展望。
【解析】【分析】14．本题综合考查学⽣对诗句内容、技巧以及情感的把握的能⼒。
解答此题既要对诗歌进⾏整体的把握，⼜要对诗歌的局部进⾏恰当的分析。
在理解每⼀个选项时，要仔细分析选项中赏析的每⼀个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进⾏分析概括。
A项，诗歌的题⽬是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考⽣要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。
唐朝的时候，诗⼈通过寄送诗词酬唱的情况⽐较多，类似现在的笔友。
诗的题⽬给出了写这⾸诗的原因，即⽪⽇休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了⼀封信，作者回信以⽰酬和。
由此可见，选项A“与外界不通⾳讯”是错误的。
故选A。
15．本题考査学⽣对诗歌思想感情的把握能⼒。
把握诗歌的情感，可从两⽅⾯⼊⼿，⼀⽅⾯从诗歌本⾝抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进⾏分析；另⼀⽅⾯也可以结合诗⼈经历、创作⼼境及创作背景等因素来理解。
山东省2020年新高考模拟考试语文试题含答案
山东省2020年新高考模拟考试语文试题一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热销，刘慈欣的作品影响巨大，但社会各界的评价却颇有两极分化之势。
刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情，更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定，靠设定本身为读者带来审美快感。
在他笔下，主人公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不值一提。
刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为，透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。
在写作的过程中，刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”，他后来的作品“正是这些平衡的结果”，这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。
刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。
他评价阿西莫夫的文笔，“平直、单色调、刚硬、呆板……几乎所有这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表示“这种笔调无论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小说风靡世界”。
刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述，显然也适用于他自己的文风。
(摘编自冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》）材料二：为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。
一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。
作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。
2020届高考语文热点专练02 现代诗歌阅读(含解析)
2020届高考语文热点02新高考·现代诗歌阅读（建议用时：30分钟）【命题趋势】刚刚过去的山东省2020年“新高考”模拟考试中，文学类文本阅读模块选用了一首现代诗歌作为命题材料，抒发了劳动的收获之快乐。
题目设置了两个四选一的单选题和两个问答题。
单选题每小题3分，考查对内容的理解，以及对艺术特色的理解，类似于古代诗歌阅读的客观题。
主观题分别为4分和6分，分别考查关键词句以及人称抒情角度的好处，看似简单的题目，但需要在一首短短的现代诗歌中命制出两个选择题和两个问答题，且能保证各题之间不重复，不交叉，其实命题难度非常大，而做起来也不知从何下手，毕竟现代诗歌本身流派众多，风格多变，个性特征浓厚，这必然带来理解上的难度。
【满分技巧】读诗歌，就是读诗人。
对于现代诗歌的复习，可以适当拓展，但也不必过于焦虑，可以注意以下几点：1、要多朗读。
在朗读时，首先要把握诗的节拍和韵律，体味诗歌的音乐美。
其次，要有感情地朗读。
诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤；或愤怒，或悲哀；或思念，或憧憬；或赞扬，或谴责……无不倾泻在诗的字里行间，要读出这种种的感情，就要我们深刻地理解诗的意境，深刻地体会诗人的诗中的感情波澜，调动自己的情感，使之与诗人的感情基调一致，从而深刻理解诗歌。
2、要有侧重。
要根据诗的不同品种，着重欣赏其某一方面的意境、风采、韵味。
咏物诗偏重于描绘客观景物，把含蓄的感情寄托在景物之中；抒情诗则有感而发，感情激越，直抒胸臆；哲理诗往往捕捉住稍纵即逝的思想火花，形成含蓄隽永、引人深思的艺术效果；寓言诗以奇特的联想构成一种蕴含生活哲理而又富有情趣的意境；叙事诗则通过一定的人物、情节来表现思想和情感。
为此，在阅读过程中，我们应该有所侧重，以求深刻体验和独特感受。
3、要有选择。
阅读现代诗歌，要多选好诗，从中接受美的感受，陶冶自己的情操，对一些内容不太健康或情调低俗的作品，要采取分析的态度，鉴别良莠，不要一概吸收。
只要我们对现代诗歌充满浓厚的兴趣，在平时的阅读中认真品味，用心感受诗歌浓郁的文学色彩与浓烈的思想感情，我们一定能不断提高自己阅读鉴赏现代诗歌的能力，陶冶性情，陶冶情操。
2020高考最新京津鲁琼高考模拟文学类(现代诗歌)
2020高考最新京津鲁琼高考模拟文学类（现代诗歌）原创题现代文阅读II(本题共4小题，16分）阅读下面的诗歌，完成6－9题。
地之子/李广田我是生自土中，来自田间的，这大地，我的母亲，我对她有着作为人子的深情。
我爱着这地面上的沙壤，湿软软的，我的襁褓；更爱着绿绒绒的田禾，野草，保姆的怀抱。
我愿安息在这土地上，在这人类的田野里生长，生长又死亡。
我在地上，昂了首，望着天上。
望着白的云，彩色的虹，也望着碧蓝的晴空。
但我的脚却永踏着土地，我永嗅着人间的土的气息。
我无心于住在天国里，因为住在天国时，便失去了天国，且失掉了我的母亲，这土地。
一九三三年春6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.从“我是生自土中/来自田间的”开篇点出抒情主人公的出身背景，显示了诗人对乡村、对土地的爱。
B.“我的母亲/我对她有着作为人子的深情”，紧扣诗题，诚挚而自豪地表白自己对大地怀着“人子的深情”。
C.“昂了首，望着天上/望着白的云/彩色的虹”，写抒情主人公放眼蓝天、壮志凌云的积极心态。
D.“我永嗅着人间的土的气息/我无心于住在天国里”既是对好高骛远的批评同时也表达了对大地的热爱。
(“对好高骛远的批评”错）7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A. 第一节诗，以时间顺序为序，写了抒情主人公从出生到成长到最后的死亡都离不开土地，节奏舒缓，脉络清晰。
B. “望着白的云/彩色的虹/也望着碧蓝的晴空”，运用虚实结合的手法，生动形象地写出了天空的美丽。
C.这首诗语言朴实，两节诗中“大地”与“天国”形成的比照，深化了主题，并且都是一韵到底，情感深沉而真挚。
（“一韵到底”错）D.诗歌整体上采用了象征的手法，诗歌中的“大地”，可以理解为诗人赖以成长生活的故乡家园与祖国，8.请联系全诗赏析文中划线的诗句。
①运用比喻的手法，把“地面上湿软软的沙壤”比作“襁褓”，把“绿绒绒的田禾、野草”比作“保姆的怀抱”。
②通过比喻，照应前文的“这大地，我的母亲，作为人子……”表明自己长于土地，对土地深切依恋，满怀感恩。
2020-2021全国高考语文诗歌鉴赏的综合高考模拟和真题分类汇总附详细答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面的诗歌，完成第下列小题。
广陵赠别（唐）李白玉瓶沽美酒，数里送君还。
系马垂杨下，衔杯大道间。
天边看渌水，海上见青山。
兴罢各分袂，何须醉别颜。
（1）本诗共有几个字押韵，正确的一项是（）A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个（2）以下评价适合于本诗的一项是（）A. 含蓄委婉B. 雄奇瑰丽C. 高亢豪放D. 明俊（3）本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析。
【答案】（1）C（2）D（3）本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚。
第三联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。
尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。
【解析】【分析】（1）本题是一首律诗，一般是偶数句押韵，即二、四、六、八句的尾字，即“还”“间”“山”“颜”，这几个字都是an韵。
（2）这是一首赠别诗，但李白的这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调，惜别而不伤别，语言平易自然，意象开阔疏朗，情调昂扬乐观，显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。
尤其是颈联“天边看渌水，海上见青山”，这是对美好前景的展望，因有了对前景的展望，故尾联中说“兴罢各分袂，何须醉别颜”，显得极为豁达。
A项，“含蓄委婉”不当，所谓“含蓄委婉”，不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转一些。
这与尾联不合。
B项，“雄奇瑰丽”，所写风景雄伟壮观异常美丽，这与诗歌中的景物特点不合。
C项，“高亢豪放”，“高亢”指声调或情绪高昂、激动，这与诗歌中所表达的情感不合。
D项，“明快俊逸”，明白通畅，明亮明朗；洒脱优美超群拔俗。
这与诗歌所写之景“渌水”“青山”相合，故选D项。
（3）首联“玉瓶沽美酒，数里送君还”是写携酒送别。
开篇未写送别先说沽酒：精美的玉瓶里盛着新买的香醇的美酒，送君数里，终于到达分别的地点。
以“数里”写出别情之深厚。
颔联“系马垂杨下，衔杯大道间”紧承上句，写作者与朋友在长满垂柳的大路边下马停留，临别再饮上几杯饯行的酒。
2020年高考模拟复习知识点试卷试题之山东新高考语文现代文阅读II(现代诗歌)-练习
期末语文备考指导与新题型适应性练习现代文阅读II——现代诗歌现代文阅读II（共4小题，共16分）是考查小说、散文、现代诗歌、戏剧等文学体裁的现代文阅读题。
两道选择题中，第6题侧重考查对文章内容的理解；第7题侧重考查对文章艺术技巧的分析鉴赏。
两道简答题会涉及到鉴赏人物形象、分析艺术技巧、赏析文章构思、探究类试题等问题，命题更加多样化、随机化。
由于本次期末抽测明确提出考查现代诗歌，故下文暂不涉及其它文学体裁。
（山东省济宁市2020届高三第一次联合质量检测）阅读下面的诗歌，完成1～4题。
故园①别（节选）流沙河别了太阳照不到的园庭这里消磨我十二年的光阴我熟悉园墙上的每一条裂缝就像熟悉自己的掌纹我熟悉庭上的每一个凹坑就像熟悉自己的面影在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭在这里悄悄的结了婚在这里歌在这里哭在这里第一回当了父亲在这里做过愚蠢的书生梦在这里偷看着天上的风云现在我要回城去了眼泪滴着恋栈之情别了我的小母鸡感谢你天天为我下蛋别了我的老公鹅感谢你夜夜为我们守门纸窗不须糊了让它去破柴灶不须烧了让它去冷菜园不须种了让它明年野草青青让蝼蛄来弹琴让蟋蟀来吹笙奏一支思乡曲飞入我的梦境【注】：①故园指诗人流沙河3岁到16岁（1935～1947），36岁到48岁（1966～1979）曾居住过的余家老宅。
1．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．诗歌三到六行，是用比喻的修辞手法，写出了“我”对园庭的每个地方都十分的熟悉。
B．“在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭”，用日常生活中的典型活动来写园庭生活。
C．“让蝼蛄来弹琴/让蟋蟀来吹笙”，以拟人手法写出了蝼蛄、蟋蟀在“我”离开后的喜悦。
D．“奏一支思乡曲飞入我的梦境”，思乡曲入梦，写出了故园牵绊着“我”，感情真挚感人。
2．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．“别了/太阳照不到的园庭”，既照应了诗歌的题目，点出告别的对象，又交代了故园的特点。
2020年甘肃省武威三中高考语文模拟试卷(三)(有答案解析)
2020年甘肃省武威三中高考语文模拟试卷（三）一、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）1.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
邯郸少年行①高适邯郸城南游侠子，自矜生长邯郸里。
千场纵博家仍富，几度报仇身不死。
宅中歌笑日纷纷，门外车马常如云。
未知肝胆向谁是，今人却忆平原君②。
君不见即今交态薄，黄金用尽还疏索③。
以兹感叹辞旧游，更于时事④无所求。
且与少年饮美酒，往来射猎西山头。
注：①高适北游燕赵，先后欲投向朔方节度副大使信安王李祎、幽州节度使张守珪幕府而未果，此诗于回乡途中经邯郸时所作。
②平原君：战国时赵国公子赵胜被封于平原，故有此称，后为赵宰相。
其人讲信义，重人才，曾养食客数千。
③疏索：冷淡、疏远。
④时事：现时的事情，适应潮流的事物。
下面对这首诗的赏析，不正确的一项是______A．首句交待了“游侠子”居住的地方是邯郸，燕赵之地自古多豪杰之士，“游侠子”因此而自我夸耀。
“自矜”一词把他们的自得之态勾画得十分生动。
B．诗人抓住“纵博”“报仇”“歌笑”“车马”这几个典型事例和场景，采用了夸张、比喻、拟人手法以烘托渲染，突出了“游侠子”的豪迈意气和不羁的生活。
C．七、八句是内容上的转折处，由写“游侠子”豪放的生活转入对其内心的揭示。
他们渴望凭借侠肝义胆为国建功，却得不到理解，不由得神游千古，怀念重人才的平原君。
D．高适在诗中以“邯郸少年”自况，前半部分借“游侠子”的经历来抒发自己怀才不遇的感慨，后半部分则有所议论，将抑郁不平之情进一步表达出来。
诗的末两句若奇峰突起，意蕴深远，令人回味。
赵熙批曰：“大力收束，何其健举！”请赏析“且与少年饮美酒，往来射猎西山头”。
二、语言表达（本大题共1小题，共6.0分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
自20世纪80年代以来，风险理论逐步发展和完善。
①______。
狭义上的风险是指发生危险的可能性或不确定性；广义上的风险是指风险除了产生危险之外，还有机遇、收益之义。
2020高考语文最新各地模拟精选古诗词鉴赏汇编附详细解析(打印版)精品
2020高考语文最新各地模拟精选古诗词鉴赏汇编附详细解析（打印版）精品一.（2020·湖北黄冈中学高三模拟）阅读下面这首诗，完成下面小题。
榆河晓发谢榛朝晖开众山，遥见居庸关。
云出三边外，风生万马间。
征尘何日静，古戍几人闲？忽忆弃繻者①，空惭旅鬓斑。
注：弃繻者：繻，古时用帛制成的出入关卡的凭证。
弃繻者，原指汉终军。
后泛指年少立大志之人。
1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首句中“开”，赋予“朝晖”以人的动态，全句由此而显得生机跃动，意兴盎然。
B．颔联上句描写云从天边升起，为远景；下句写大草原上万马奔腾如同刮风，为近景。
C．颔联所写的云是朝云，风是晓风，和大多早行诗一样，此联也表现出凄清的境界。
D．颈联从景过渡到情。
景是“征尘”“古戍”，情则是诗人以疑问形式抒发的感慨。
2．请简要分析这首诗抒发的思想感情。
二.（2020·衡水中学实验学校高三模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
楼上①杜甫天地空搔首，频抽白玉簪。
皇舆三极北，身事五湖南。
恋阙劳肝肺，论材愧杞楠。
乱离难自救，终是老湘潭。
（注）①这首诗为唐代宗大历四、五年(769、770)诗人漂泊长沙时所作。
②杞楠：都是高大乔木，材质坚硬，此指栋梁之材。
1．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A．首句立意高远，冠以“天地”二字，喻指搔首太息非为诗人的穷通，而是为了社稷苍生的安危。
B．颔联写远望之状，是全诗关键，领起三、四联。
诗人漂泊五湖之南，离朝廷极远，白叹无补国事。
C．颈联从反面写恋阙之情，自愧不是栋梁之材，无力整顿乾坤，把忧国忧民希望寄托在皇帝身上。
D．全诗感情深婉悲切，取境阔大，描摹细腻，塑造出鲜明的抒情形象，是杜甫忧国忧民的真实反映。
2．明代王嗣爽在《杜臆》中，称赞本诗的尾联“苦语次骨（即入骨）”。
请赏析诗的尾联。
三.（2020·闽粤赣三省十二校高三联合调研）阅读下面这首诗，完成各小题。
夜起黄遵宪①（清）千声檐铁百淋铃，雨横风狂暂一停。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年高考现当代诗歌模拟卷
学生版
一、阅读下面诗歌，完成下面小题。
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着他们的距离
但是在泥土的覆盖下
他们的根伸长着
在看不见的深处
他们把根须纠缠在一起
（1940年春）1．对这首现代诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．“孤离地兀立着”“纠缠在一起”形成对比，通过“树”这一形象，对现实进行思考。
B．诗歌语言典雅生动，“告诉”一词用拟人的手法，赋予“风与空气”人情味，显得亲切。
C．诗歌结构清晰，分别写树的地上、地下形象。
“但是”二字，自然地使诗意有了转折。
D．与《大堰河一我的保姆》一样，诗人善于从生活中提炼出典型的意象，表达深沉的情感。
2．诗中树的意象有什么特征？作者借助这一意象表达了怎样的思想感情？
二、阅读下面的文字，完成问题。
手推车
艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以惟一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
一九三八年初3．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗人借“手推车”寄予了对北国人民苦难生活的同情，也蕴含着对保守落
后的生活方式的悲哀。
B．这首诗是从听觉、视觉和触觉三个方面来描写北方入的“手推车”的。
C．“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”一句，表现了北方沦陷时百姓的痛苦与悲哀。
D．阴暗的天穹与灰黄的土层，再配以独轮车的“尖音”，形成了诗歌悲戚的氛围。
4．艾青在诗歌创作上刻意追求独创性，提倡“写人家不能写的”。
请从意象的角度，分析这首诗是如何富于“独特性”的。
三、阅读下面这首诗，回答问题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
一九五四年七月二十五日5.下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）
A．诗歌一开始用“无休止”来形容海浪发起冲击的次数之多，动词“扑”写出了海浪的汹涌、猛烈、势不可挡。
B．“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……”间接地刻画了海浪的坚不可摧、不肯屈服的特点。
C．“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，将“累累伤痕”与“面带微笑”进行对比，突出礁石不畏风浪的勇敢、自信。
D．诗歌第一节描写海浪，是通过海浪来表现礁石；第二节则直接描写礁石。
诗歌运用了侧面描写与正面描写相结合的手法，使意象更集中、凝练。
6.诗歌运用了象征手法，试结合诗句简要分析。
四、阅读下面这首诗，完成各题。
运杨柳的骆驼
公刘
大路上走来一队骆驼，
骆驼骆驼背上驮的是什么？
青绿青绿的是杨柳条儿吗？
千枝万枝要把春天插遍沙漠。
明年骆驼再从这条大路经过，
一路之上把柳絮杨花抖落，
没有风沙，也没有苦涩的气味，
人们会相信：跟着它走准能把春天追着。
1956年6月13日7．下列对有关诗句的理解，不正确的一项是（）
A．诗人写眼前景用设问起笔，抒写情意着力于“要把”二字。
B．“骆驼骆驼”“青绿青绿”“千枝万枝”这三组叠词，直接表露出了诗人心头的喜悦。
C．“没有风沙，也没有苦涩的气味”，形象写出荒沙大漠经过绿化后的美好情景。
D．“准能把春天追着”，是说春天要来却还没有来到这里。
8．“跟着它走准能把春天追着”这句中的“追”有何妙处？此句在诗中有何作用？请简要分析。
五、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
金黄的稻束
郑敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山是
围着我们的心边
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。
静默。
历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想
9．下列对这首诗的解说不恰当的一项是
A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。
B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，富有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C．“你们/在这伸向远远地一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
10．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是
A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。
10．“金黄的稻束”具有怎样的象征意义？
11．如何理解“静默。
静默。
历史也不过是脚下一条流去的小河。
而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想”？。