遇到困难的时候教案
思品教案-当同学遇到困难的时候
思品教案－当同学遇到困难的时候教案主题：当同学遇到困难的时候，如何思考和帮助教案目标：1. 培养同学们关爱他人，乐于助人的品德素养。
2. 培养同学们独立思考、解决问题的能力。
3. 引导同学们探索和发展自己在帮助他人方面的能力。
教学准备：1. 图表或图片，展示不同困难情境。
2. 能够引导学生思考和讨论的问题。
3. 案例或故事，用于引发学生的兴趣和思考。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过一个案例或故事引发学生对主题的兴趣和思考。
例如，讲述一个同学在学习上遇到困难的情况，其他同学如何帮助他解决问题。
2. 探究与思考（10分钟）教师可以展示不同困难情境的图表或图片，并提出以下问题：- 当你的同学在学习上遇到困难时，你会怎么做？- 你认为帮助他人解决问题的重要性在哪里？- 你可以提供哪些帮助？让学生思考和分享他们的观点和想法。
3. 讨论和分享（15分钟）学生可以分组或全班讨论以下问题，并分享他们的观点和经验：- 遇到困难时，我们应该如何独立思考并解决问题？- 在帮助他人解决问题时，我们应该考虑哪些因素？- 可以通过哪些方式为同学提供帮助？教师可以引导学生互相倾听和尊重他人的观点。
4. 案例分析与角色扮演（15分钟）教师可以给出一些具体的案例，让学生以小组形式进行分析和讨论，找出解决问题的方法，并进行角色扮演。
例如，一个同学在社交方面遇到困难，不知道如何与人相处。
学生们可以以小组形式，设计一个场景并扮演不同角色，展示他们如何帮助同学们解决问题。
5. 总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，并鼓励学生思考以下问题：- 在帮助他人解决问题时，你学到了什么？- 你可以如何运用所学知识和技巧，帮助自己和他人解决困难？教师可以提供一些反思问题，让学生写下自己的思考和计划。
扩展活动：1. 学生可以选择一个具体的困难情境，写下自己的解决方案，并与同学分享。
2. 学生可以制作海报或小册子，介绍如何帮助同学们解决各种困难情境。
二年级思想品德上册 遇到困难的时候教案 山东人民版
困难面前我不怕教学设计思路：教学目标（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。
教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等教学结构与过程课前准备1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。
2．让学生提前搜集自己在生活中遇到的困难，及如何解决这些困难的。
教学过程：导入新课：一、创设情境，引入新课。
播放“毛毛学童车”的故事。
学生会产生共鸣：一遍遍摔倒的，学骑童车可真难哪!教师借机引入活动主题。
讲授新课：一、大搜索，说说平常都遇到过哪些困难？(1)师：生活中你遇到过像这样的困难吗?课本中图片同学的困难：二、生说1、妈妈病了，没人给做饭怎么办？2、3、老师：遇到困难的时候，你的心情是怎么样的？老师：是呀，困难就像一座大山，压的我们喘不过气来。
老师：面对困难，同学们是想办法解决，还是放弃？老师：今天老师给大家带来了两位朋友，看看他们遇到了什么困难，他们是怎么做的。
二、小故事：林浩和雷庆瑶的故事，通过故事让孩子体会面对困难，首先要不怕困难，还要想办法解决困难。
老师：同学们，看屏幕中的这个和姚明哥哥牵手的小朋友是谁？对，就是抗震小英雄林浩，大家现在是不是特别想知道林浩的故事，（出示林浩抗震时的情景的文字资料）老师：看了林浩的故事，大家有什么样的感觉？确实是一位了不起的小朋友，认识了不怕困难的小林浩，再认识一位大姐姐，看看这位大姐姐和我们有什么不一样？学生：是一位残疾人。
老师：让学生体会没有胳膊的感觉，做翻书的动作。
（学生们想出各种办法，但都做得乱七八糟的）没有胳膊，连翻书这么简单的动作都不会，而这位大姐姐却用脚学会了做各种各样的事情，他就是无臂女孩——雷庆瑶。
直面困难健康教育教案中班
直面困难健康教育教案中班
《直面困难的健康教育教案》
在健康教育中，直面困难是一个重要的主题。
尤其是在中班教育中，教师需要教导孩子如何面对困难，以及如何保持健康的身心。
因此，为了帮助中班教师设计相关的健康教育教案，以下是一份有关直面困难健康教育教案的示范。
教学目标：
1. 学习和理解困难是人生中的一部分，学会如何面对困难。
2. 了解保持健康的重要性，以及身心健康之间的联系。
教学内容和活动安排：
1. 通过阅读故事书或观看视频，引导学生讨论故事中的角色是如何面对困难的，然后让学生分享自己在生活中遇到的困难和解决办法。
2. 通过游戏和互动活动，教导学生如何在面对困难时保持冷静和积极的态度，比如玩“传递烫手山芋”游戏，或者进行团队合作的小组活动。
3. 引导学生了解饮食和运动对健康的重要性，示范简单的健康生活方式，比如喝水、吃水果和蔬菜，每天进行一定的锻炼等。
评估方法：
1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现，以及他们对困难和健康的理解。
2. 通过问答环节和小组展示，检测学生是否理解并能应用相关的知识和技能。
通过这个教案，中班教师可以帮助学生建立面对困难和保持健康的意识，培养他们积极的心态和健康的生活习惯，为他们的身心健康奠定基础。
同时，教师也可以通过这个教案了解学生的困难和需求，帮助他们更好地成长和发展。
二年级上册品德教案遇到困难的时候
《遇到困难的时候》教学设计一、教学目标：1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。
2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
4、掌握向各种困难挑战的方法。
二、教学重难点：使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。
三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。
活动过程：一、初识困难在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？（不认识字难题不会做练习弹琴练习毛笔字……运动中如：学跳绳老是拌到绳子学第1页跳舞压腿疼跑步摔跤……生活上如：独处怕黑生病吃药打针……）看来同学们在家里、在学校，都遇到了不少困难。
二、讨论事例，立志克难。
遇到困难的时候，不同的人有不同的做法，结果往往也会不一样。
一个叫毛毛的小朋友，你们想听听她的故事吗？出示图片（教师讲述故事：毛毛是个活泼可爱的孩子，她看到有很多小朋友骑自行车骑得真棒，毛毛心里羡慕极了，心想：如果我也能骑得象他一样潇洒，该多好啊！光想不练，假把式，毛毛在妈妈的帮助下也来到操场练起来，练啊练啊练了好几天，摔了不少的跤，可还是学不会，练自行车可真难呀，看，又摔了一跤！）假如你是毛毛的好朋友，你准备劝他放弃？还是劝他坚持呢？请把你的理由写在书中的横线上。
劝他放弃的请把你的理由写在左边横线，劝他坚持的请把你的理由写在右边横线上，不会写的字可以写拼音。
预设:1、如果学生的回答中面对困难既有坚持也有放弃两种态度，老师就引导放弃的学生以后要坚持，不要放弃。
2、如果学生的回答都是坚持的，那老师就采取以下方法进行：第2页你们真是好样的，在困难面前都坚持了下去，尝到了成功的喜悦。
可是在我们的生活中，并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你有过这种经历吗？（学生回答）你真是个诚实的孩子，能勇敢地面对自己的不足，你是个是小勇士现在如果再遇到这种情况，你会怎么做？学生小组内交流看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，坚持了就一定会战胜它。
初中孩子有困难怎么办教案
初中孩子有困难怎么办教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
二、教学重点：1. 让学生认识到困难是成长的一部分。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
4. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
三、教学难点：1. 引导学生学会面对困难，寻找解决问题的方法。
2. 培养学生团结协作，共同面对困难的能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入困难这个主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难，这是成长的一部分。
2. 讲解：教师讲解困难的意义，让学生明白困难是成长的机会，是可以克服的。
3. 分享：让学生分享自己遇到的困难，以及如何克服困难的过程。
4. 讨论：教师引导学生讨论面对困难时应该如何保持积极乐观的心态，如何寻找解决问题的方法。
5. 实践：教师给出一些困难情境，让学生分组讨论，寻找解决问题的方法，并进行角色扮演，模拟实践。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调面对困难时保持积极乐观的心态的重要性，以及团结协作的力量。
7. 作业：教师布置作业，让学生运用所学的方法，面对生活中的困难，并写下自己的感悟。
五、教学评价：1. 观察学生在面对困难时的态度和行为，看是否能够保持积极乐观的心态，寻找解决问题的方法。
2. 观察学生在团队协作中的表现，看是否能够共同面对困难，相互帮助。
3. 收集学生的作业，看是否能够将所学的方法运用到生活中，并取得一定的成效。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，是否能够帮助学生面对困难，是否能够提高学生的心理素质和团队协作能力。
同时，教师也要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地帮助学生面对困难。
挫折教育教案优秀5篇
挫折教育教案优秀5篇挫折教育教案篇一一、活动背景：当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的：（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程：（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
故事一：北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰，当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为她叹息。
但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的人都被“桑兰微笑”感动了。
人们记住了桑兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。
故事二：偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但是他们依然有一颗热爱学习的心。
（出示图片）老师：谁来谈谈你的感受。
（学生汇报交流）。
老师：在生活中，并不是事事顺心，事事如意。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
让我们一起善待挫折（出示课题）。
让我们自己成长的更加坚强。
下面我们用掌声欢迎主持人上场。
（二）“善待挫折”主题班会开始。
1、了解挫折主持人1：挫折，是我们变得更坚强。
主持人2：挫折，使我们变得更勇敢。
主持人1：挫折，使我们的生活变得更加生动精彩。
主持人2：那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能产生的原因。
勇敢面对挫折心理健康教案
勇敢面对挫折心理健康教案勇敢面对挫折心理健康教案「篇一」一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、心理小测试题（抽奖纸条8张）2、小花54朵（明天我提供）四、活动过程：（一）快乐的花儿A、同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B、这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）老师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
A、我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？（二）心情变化今天带来了个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。
也让他们说说心理变化。
）（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）（三）战胜挫折与困难A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
勇于挑战困难教案
勇于挑战困难教案
一、教学目标
让学生理解勇于挑战困难的重要性，培养学生面对困难时的勇气和解决问题的能力。
二、教学重难点
重点：引导学生认识到挑战困难的意义和价值。
难点：如何帮助学生将勇于挑战困难的精神运用到实际生活中。
三、教学准备
相关的故事、案例等资料。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来聊一聊遇到困难的时候该怎么办呀。
生：老师，有时候遇到困难我就不知道该咋办了。
师：那大家想想，如果遇到困难就退缩，会怎么样呢？
生：那就啥也干不成了呗。
师：对呀，所以我们要勇于挑战困难。
大家有没有挑战过困难的经历呀？
生：我有，上次有道数学题很难，我想了好久才做出来。
师：哇，真棒！那你挑战成功后是不是很有成就感呀？
生：是的！
师：那我们来看一个小故事，看看故事里的主人公是怎么面对困难的。
（讲述故事）
师：从这个故事里，大家学到了什么呀？
生：要勇敢地面对困难。
师：没错，那我们在生活中遇到困难的时候，要怎么做呢？
生：不能害怕，要想办法去解决。
师：非常好！那我们现在来做个小游戏，模拟一下遇到困难的情况，看看大家怎么解决。
（进行游戏）
师：同学们表现得都很棒！希望大家以后遇到困难都能勇敢地去挑战。
五、教学反思
通过这次教学，学生对于勇于挑战困难有了更深刻的认识，但在实际引导学生将这种精神运用到生活中还需要进一步加强。
可以多提供一些具体的案例和实践机会，让学生更好地体会和掌握。
有困难我不怕教案
有困难我不怕教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，学会面对困难，保持积极乐观的心态。
2. 培养学生面对困难时的自信心和勇气，学会寻求帮助和解决问题的方法。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师、家长沟通，共同面对困难。
二、教学内容1. 困难的概念：解释困难的意义，让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分。
2. 面对困难的勇气：讲述名人克服困难的故事，激发学生面对困难的勇气。
3. 寻求帮助的方法：教授学生如何向他人寻求帮助，包括向同学、老师、家长等。
5. 实践演练：设置模拟情境，让学生学会在实际生活中面对困难、寻求帮助和解决问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解困难的概念、面对困难的勇气、寻求帮助的方法等。
2. 案例分析法：分析名人克服困难的故事，引导学生从中汲取经验。
3. 角色扮演法：设置模拟情境，让学生扮演不同角色，进行实际操作演练。
4. 小组讨论法：分组讨论面对困难时的沟通技巧，促进学生互相学习、交流。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，如名人克服困难的故事。
2. 准备模拟情境道具，如角色扮演所需道具。
3. 准备教学PPT，包括困难的概念、面对困难的勇气等。
五、教学评价1. 学生能说出困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的一部分。
2. 学生能举例说明名人克服困难的故事，激发面对困难的勇气。
3. 学生能掌握寻求帮助的方法，并在实际情境中运用。
六、教学活动1. 开场导入：通过一个有趣的谜语引发学生对困难的思考，引入本节课主题。
2. 案例分享：讲述一个名人克服困难的真实故事，激发学生的学习兴趣。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在面对困难时，他们是如何应对的，以及他们认为有效的应对方法。
4. 角色扮演：设置一个模拟情境，让学生扮演不同角色，实践如何向他人寻求帮助和解决问题。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分，学会面对困难，保持积极乐观的心态。
勇敢的面对挫折和困难教案
勇敢的面对挫折和困难教案一、教学目标1. 让学生理解挫折和困难是生活中的一部分，学会勇敢面对。
2. 帮助学生掌握应对挫折和困难的方法和技巧。
3. 培养学生积极乐观的心态和坚韧不拔的意志。
二、教学重难点1. 重点：引导学生正确认识挫折和困难，培养勇敢面对的态度。
2. 难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，真正做到勇敢面对挫折和困难。
三、教学准备1. 收集一些关于勇敢面对挫折和困难的故事、案例。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
四、教学过程师：同学们，今天我们来聊聊挫折和困难。
大家有没有遇到过挫折和困难呀？生：有！师：那谁来说说你遇到过什么挫折和困难呢？生 1：我考试没考好。
生 2：我和好朋友吵架了。
师：嗯，这些都是生活中常见的挫折和困难。
那遇到这些之后，你们是怎么做的呢？生 1：我当时很伤心，不过后来我努力学习，下次就考好了。
师：真棒！那这就是勇敢面对挫折和困难呀。
还有其他同学说说吗？生 3：我和好朋友吵架后，主动找他沟通，然后我们又和好了。
师：非常好，这也是一种勇敢面对的方式。
那同学们想一想，为什么我们要勇敢面对挫折和困难呢？生 4：如果不面对，问题就一直解决不了。
师：对呀，非常正确。
还有吗？生 5：勇敢面对才能让我们成长。
师：太对了！那我们怎么才能做到勇敢面对挫折和困难呢？生 6：要坚强。
生 7：要乐观。
师：很好，坚强和乐观都是很重要的品质。
那还有呢？生 8：要想办法解决问题。
师：没错！那大家想想，有哪些具体的办法可以帮助我们解决问题呢？（学生们纷纷发言，老师总结并板书一些方法）师：同学们说得都很好，希望大家以后遇到挫折和困难都能勇敢面对，用我们今天学到的方法去解决。
五、教学反思这节课通过师生对话的形式，让学生充分参与到讨论中来，较好地实现了教学目标。
学生们对于挫折和困难有了更深刻的认识，也掌握了一些应对的方法。
但在教学过程中，还可以多举一些具体的案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
二年级思想品德上册 遇到困难的时候教案2 山东人民版
二年级思想品德上册遇到困难的时候教案2 山东人民版二年级思想品德上册遇到困难的时候教案2山东人民版遇到麻烦时一、教材分析：“遇到困难时”包含两个主题活动：“生活中有困难”和“我乐于克服困难”。
在“生活中的困难”主题活动下，教科书主要通过话题讨论让学生意识到他们在生活中经常遇到各种困难：他们不能做家庭作业；出去走走；不能学乒乓球；母亲病了；手臂受伤。
引导学生回忆他们在生活中遇到的困难。
以“毛毛学骑童车”的模拟情景，指导学生对“面对困难的态度”发表自己的观点。
学生可以从正反两观点中选择其一：（1）劝他放弃；（2）劝他坚持。
学生无论持何种观点，教师都应鼓励其说出的理由。
通过教师搜集的资料教育、熏陶学生，从中感受困难并不可怕，为学生今后面对困难时树立信心。
最后，引导学生联系自身实际，进行课堂测试，巩固课堂知识。
总结后，教师引导学生说出克服困难的例子，体验克服困难的快乐，增强自信。
他们还可以让学生讲述如何解决困难的例子，帮助学生树立在困难面前前进的勇气和决心，这更容易接近学生的生活。
课堂总结后谈这节课的收获，学生畅所欲言。
二、教学目标：1.教育学生有自信和勇气克服生活中的困难。
2.在生活中树立榜样，并努力从中学习。
3.掌握挑战各种困难的方法。
3、教学重点：培养学生的自信和勇气，勇敢地向困难挑战。
四、教学难点：在日常学习和生活中，我们应该学会自信，敢于克服困难。
每个人都可能遇到困难和不幸。
当别人遇到困难时，尽你所能帮助他们解决；当别人遭遇不幸时，他们应该给予同情、关心和安慰。
五、教学方法：1.引导学生了解林浩的困境，激发学生自信心，接受感染教育。
2、教师要努力创设情境。
提出问题要合乎情节，使学生始终在面对困难的情境之中受到感染和教育。
3.教师可以引导学生进一步拓展到其他例子，贴近生活实际，结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，关爱贫困地区的失学儿童。
六、教学思路：课前组织学生玩游戏，激发学生兴趣，进入课堂。
遇到困难不害怕的教案怎么写
遇到困难不害怕的教案怎么写教案标题：遇到困难不害怕的教案教学目标：1. 学生能够理解并接受遇到困难时不害怕的重要性。
2. 学生能够掌握有效的应对困难的方法和策略。
3. 学生能够在面对困难时保持积极的态度和自信心。
教学内容：1. 引导学生认识困难：通过讨论和案例分析，让学生了解困难的概念和种类，并明确困难对个人成长和发展的重要性。
2. 分享成功经历：邀请一些成功人士或学长学姐来班级进行分享，讲述他们在面对困难时是如何克服的，以及他们取得的成就。
3. 困难应对策略：介绍一些常见的困难应对策略，如积极思考、寻求帮助、制定计划、持之以恒等，并通过案例分析和小组讨论的方式让学生理解和运用这些策略。
4. 激发积极态度：通过故事、视频和音乐等方式，激发学生对面对困难时保持积极态度和自信心的意识，并引导他们从积极的角度看待困难。
5. 实践活动：设计一些小组或个人实践活动，让学生亲身体验面对困难时的挑战和成长，如解决问题的游戏、模拟面试等。
教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事或问题，引起学生对主题的兴趣，并激发他们思考困难对个人成长的影响。
2. 概念讲解：简要介绍困难的概念和种类，并与学生一起讨论困难对个人成长的积极意义。
3. 分享成功经历：邀请成功人士或学长学姐来分享他们在面对困难时的经历和取得的成就，鼓励学生从他们身上学习。
4. 困难应对策略：介绍常见的困难应对策略，并通过案例分析和小组讨论的方式让学生理解和运用这些策略。
5. 激发积极态度：通过故事、视频和音乐等方式，激发学生对面对困难时保持积极态度和自信心的意识，并引导他们从积极的角度看待困难。
6. 实践活动：设计小组或个人实践活动，让学生亲身体验面对困难时的挑战和成长，并引导他们总结经验和教训。
7. 总结和反思：引导学生总结本节课学到的知识和经验，并鼓励他们反思自己在面对困难时的表现和改进方向。
教学评估：1. 小组讨论：观察学生在小组讨论中对困难应对策略的理解和运用情况。
挫折教育教案(优秀7篇)
挫折教育教案（优秀7篇）挫折教育教案篇一［教学目标］1.感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。
2.理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。
［教学重点、难点］1.教学重点：挫折的成因及作用2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度［内容分析］本框题由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两目构成，主要讲述了人生难免有挫折，我们应积极面对挫折。
第一目感受生活中的挫折教材首先列举生活中人们常遇到的一些不如意的事情，让学生寻找“挫折”，引导学生从别人的介绍中，从自己的体验中，感受“挫折是难免的”，使学生对挫折有一定的感性认识。
紧接着讲解了挫折的含义以及对人们带来的心理和行为反应。
挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
在心理学上，挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。
人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。
如果在实现目标的过程中遇到障碍，一般会出现以下三种情形：其一，克服障碍，实现目标；其二，寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍；其三，在障碍面前无路可走，既无法克服又找不到替代目标。
在前两种情形下，人不会产生挫折感；只有在第三种情形下，人才会产生挫折感。
然后，分析挫折产生的原因。
导致挫折的'原因虽然是多种多样的，但是概括起来不外乎外在（自然和社会因素）和内在（自身因素）两个方面。
外在因素通常难以控制，但是内在因素则多数可以控制。
因此，要避免挫折，主要应从自身去寻找原因；要战胜挫折，首先应寻求自身的改变，同时也要学会去寻求帮助。
对于学生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清晰和正确的认识与评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。
人生难免有挫折，挫折具有普遍性。
第二目挫折也是财富教材首先说明挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，它既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍。
勇于面对困难主题班会教案
勇于面对困难主题班会教案一、班会主题勇于面对困难二、班会背景在学生的成长过程中，难免会遇到各种各样的困难。
有些学生在面对困难时，可能会选择逃避或者退缩，缺乏勇敢面对和克服困难的勇气和能力。
因此，有必要开展一次以“勇于面对困难”为主题的班会，帮助学生树立正确的困难观，培养他们勇于面对困难的精神和解决问题的能力。
三、班会目的1、让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分，树立正确的困难观。
2、帮助学生了解面对困难时应有的态度和方法，培养他们勇于面对困难的勇气和信心。
3、通过案例分析和讨论，引导学生学会在实际生活中运用正确的方法解决困难。
4、增强班级凝聚力，营造积极向上、团结互助的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关面对困难的名人故事、案例和视频等资料。
2、准备相关的图片、道具和奖品。
3、布置教室，营造温馨、积极的氛围。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程1、导入（5 分钟）播放一段关于一个人克服巨大困难最终取得成功的视频，引起学生的兴趣和关注。
视频结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？”引导学生思考并分享自己的想法，从而引出本次班会的主题——勇于面对困难。
2、认识困难（10 分钟）（1）教师通过 PPT 展示一些关于困难的图片，如考试失利、与朋友吵架、家庭经济困难等，让学生说说自己对这些困难的看法和感受。
（2）请几位学生分享自己曾经遇到过的困难，以及当时的心情和应对方法。
（3）教师总结：困难是生活中不可避免的一部分，它可能会给我们带来烦恼和痛苦，但也是我们成长和进步的机会。
3、面对困难的态度（15 分钟）（1）教师讲述几个名人面对困难不退缩，最终取得成功的故事，如爱迪生发明电灯、贝多芬创作音乐等。
（2）组织学生分组讨论：这些名人在面对困难时，具有怎样的态度？我们应该向他们学习什么？（3）每组派代表发言，分享小组讨论的结果。
2024年战胜困难教案(优秀21篇)
今天又有一项背书作业了，背诵《石榴》这一课。《石榴》是篇大约有300字的文章。我垂头丧气地回到家，绞尽脑汁地想该怎么背会，却想不到什么好办法。就在我决定不背的`时候，我突然想到了妈妈曾经建议的一个办法：背书要多读，起码读个十几遍，直到会背为止。于是我就拿起书来拼命地读，可是读了20遍我还是不会背，这时的我已经没力气再继续读下去了。于是我告诉自己休息一会儿，可能会好一些。没想到我休息了一会再试着去背的时候，还不如刚才记住的多！我真是太生气了。但是我告诉自己：小和尚念经有耐心。做事情不能过于急躁。我又开始读了，这次我读的格外用心，读着读着我开始试着一小段一小段地背，然后再连起来背，效果竟然非常好！就这样我背完一整个大自然段后继续背下面的了。
接下来我用这种方法先把一个大自然段分成好多小段，几句话几句话地背诵，稍微难的就多花一点时间，就这样，慢慢地一整篇文章就被我这样记住了。这是我背书最快的一次，还留下了好多时间可以复习功课呢！
这次的背书让我明白了，做事情不仅要有耐心，还要讲究方法。这样才能事半功倍。
战胜困难教案篇八
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
“看，老师这里有很多迷宫，一会玩的时候，如果你在规定的时间里用记号笔画上正确的路线就成功，然后找到自己的名字，到迷宫这一栏，在笑脸一格上打上勾。如果你暂时没有成功，请在哭脸这一格打上勾。听老师的小铃，小铃一响，不管你有没有完成都要停下来了！能做到吗？”
【教育资料】二年级上册品德教案遇到困难的时候(3)_鲁人版学习专用
《遇到困难的时候》教学设计活动目标：1.掌握向各种困难挑战的方法。
2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
活动重难点：1.生活有自信，有勇于克服困难的勇气2.掌握向各种困难挑战的方法。
课前准备：1.学生搜集有关榜样的资料2.“毛毛学童车”材料3.幻灯片、《乌鸦喝水》、《小英雄林浩》故事等。
活动过程：一、出示预习学案1.掌握向各种困难挑战的方法。
2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
二、激情导入同学们听过乌鸦喝水的故事吗？现在我们一起欣赏：小乌鸦口渴了想喝水，但遇到了困难。
板书从小乌鸦的身上你学到了什么？开动脑筋想办法，用自己的智慧解决困难。
三、活动一：在生活和学习中有哪些困难同学们，你们的生活中都碰到过哪些困难？小组内先回忆回忆，待会咱们一起来交流。
（学生组内回忆生活中遇到过的困难）生一：放学回家忘带钥匙。
生二：写作业时碰到不会的题了。
生三；学骑自行车光摔倒。
教师：看来，同学们生活中碰到的困难还真是不少，那面对这些困难，我们又该如何解决呢？下面，请同学们以小组为单位任意选择这其中的一个困难，商量商量解决的办法。
教师：刚才，同学们在小组内说得都非常好。
那哪个小组先来说一说你选择的是哪一种困难，又是想什么办法解决的？第一小组：回家忘带钥匙，我们可以在家门口等一会儿，因为爸爸妈妈一会儿就会回家。
教师：那样等着多无聊，咱们去找爸爸妈妈不可以吗？生：不行。
教师：怎么不行呢？生：下班时间路上车多人多，很危险。
生二：还有，这时候爸爸妈妈快下班了，说不定就在路上，如果我们去找他们，说不定会走岔了，这样就更耽误事情了。
教师：这两个同学考虑得可真细致，在家门口等是个办法。
哪些同学还遇到了这样的困难？生三：我们碰到这样的问题，可以寻求别人的帮助。
教师：寻求任何人的帮助都可以吗？生三：不是，要找我们比较熟悉的人。
我会找老爷爷帮忙。
教师：为什么要找老爷爷帮忙呢？生三：老爷爷年纪比较大，懂得多。
大班社会教案：勇敢地战胜困难
大班社会教案：勇敢地战胜困难一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿勇敢面对困难、克服困难的精神，增强自信心。
2. 认知目标：让幼儿了解生活中会遇到各种困难，学会面对困难不害怕、不逃避。
3. 行为目标：通过活动，培养幼儿合作、分享、助人为乐的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会面对困难时保持勇敢、自信的态度。
难点：帮助幼儿学会克服困难的方法和技巧。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、困难情境道具等。
2. 经验准备：幼儿有克服困难的相关经验。
四、教学过程：1. 导入：通过故事课件，引导幼儿了解勇敢面对困难的重要性。
2. 基本环节：（1）讨论：生活中会遇到哪些困难？遇到困难时我们应该怎么做？（2）情境模拟：设置困难情境，让幼儿分组讨论并演示如何克服困难。
（3）分享：每组派代表分享讨论成果和情境演示。
3. 拓展环节：通过图片、故事等形式，让幼儿了解不同领域中的困难及克服方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中是否表现出勇敢、自信的态度。
2. 评估幼儿在讨论、情境模拟等环节中的参与程度和表现。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够勇敢地面对困难并克服。
六、教学活动设计：1. 活动一：勇敢的小卫士（户外游戏）目的：培养幼儿勇敢面对困难，保护自己的能力。
过程：设置障碍赛道，幼儿分组进行比赛，通过障碍赛道，锻炼幼儿的勇敢和坚持性。
2. 活动二：我会自己穿衣服（生活技能训练）目的：培养幼儿独立生活能力，面对穿衣服这样的生活小困难能自己解决。
过程：教师示范穿衣服的方法，幼儿练习，鼓励幼儿自己穿衣服，培养独立性。
七、教学活动实施：1. 在活动一中，教师要确保户外环境安全，鼓励幼儿积极参与，面对困难不退缩。
2. 在活动二中，教师要耐心指导，鼓励幼儿自己尝试，不对幼儿进行负面评价。
八、教学活动反馈与调整：1. 观察活动一中，幼儿在游戏中的表现，对表现出勇敢、坚持的幼儿进行表扬和鼓励。
2. 在活动二中，对能够自己穿衣服的幼儿进行表扬，对有困难的幼儿给予个别指导。
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遇到困难的时候
活动目标：
1. 生活有信心，有勇于克服困难的勇气
2. 树立生活中的榜样，并努力想榜样学习
3. 掌握各种困难挑战的方法
活动过程：
一、课刖父流：
师：同学们，今天我带了很多笑脸和苹果，你们想不想得到呢？生：想
师：这节课谁最遵守纪律，谁表现最棒，谁就会得到它们，你们有没有信心得到呢？生：有
师：很好，老师就喜欢你们这样信心百倍，那准备上课吧，来上课生（起立）：老师好师：同学们好（鞠躬）请坐
二、导入新课：
师：老师知道同学们很喜欢做游戏，所以请来了钦子老师教大家做一个手指游戏，想不想参加呢？生：想
师：这个手指游戏是表演小白兔，我们一起来看一下视频，视频看完之后，老师要看看大家能学会几个动作，看的过程中，大家可以跟着一起学。
（播放视频）
师：视频看完了，你学会了吗？白己试一试，谁来给大家演示一下呢（找一生到前面演示）
学生演示可能会遇到困难
师：看来这个小朋友遇到困难了，一时还不能顺利完成，请你先回去，今天
我们一起交流的话题就是：遇到困难的时候（出示课件并板书）师：看似一个简单的手指游戏，做起来还真不容易，这么麻烦我们还学不学呢？
生：学师：为什么要学呢生：
师：是呀，如果放弃了就永远学不会了，既然大家这么坚持的要学，
那我们一起来看一下分解动作，大家一边看一边跟着学习一下（播放视频）师：我们一起来做一遍好不好？生：好
老师带领学生一起做一遍小白兔
师：大家真棒，都学会了，老师要感同学们，你让大家知道了困难并
不可怕，关键是有勇气去坚持（板书：我不怕）
现在让我们一起对困难说：我不怕
三、活动体验：
师：通过刚才的游戏，老师发现大家的小手都很灵巧，现在让我们来
一个小小的比赛，大家敢不敢挑战呢？生：敢
师：这是一次特殊的翻书比赛，请看比赛规则（课件出示比赛规则）
教师把比赛规则重复并解释，强调一下不能用手直接翻书
师：我们准备开始了，下面请把书翻到20页，开始（点音乐）
师：刚才老师发现你翻得又快又好，你有什么小窍门吗？生：
师：在没有其他工具的条件下，用嘴巴翻书也倒是一种好办法，但是用嘴巴
不太卫生，还有更好的办法吗
你解决困难的办法很巧妙你很善于动脑筋这是个好办法
大家真了不起想到了这么多办法
你瞧在困难面前大家想到了这么多的解决办法看来办法总比困难多啊
现在你想不想再试一次啊听清楚要求那就请你用你认为翻得又快
操作起来又方便的办法把书翻到40页
老师记得第一次你并没有完成任务这次却翻得又快又好你是怎么
做到的
看来你受到了启发也找到了解决的办法
老师记得第一次你也并没有完成任务这次却翻得又快又好你是怎
么做到的
你真棒，不愧是战胜困难的小勇士
你看，困难面前大家不放弃，想办法，去解决，真正树立起了困难面
前我能行的信心，老师真为你们感到高兴（板：我能行）困难面前让我们一起大声说--------
现在，我要奖励咱班这些白信的勇士们一书签（点）
呀书签上还有字呢谁来读一下
请你大声读一下书签上的话（生活中我们会遇到各种各样的困难，
困难面前不要气馁，要有勇气，想办法去解决）
学生在读的时候遇到了不认识的字
师：这个同学碰到不认识的字了，这可怎么办呢？谁想到了好的办法？
生二：可以。
教师：查字典是个不错的办法，借助工具书帮助我们解决问题。
你看, 老师这里就像一个百宝箱，想什么来什么。
我这里正好有一本字典，你来查一查，好不好？
（生二动手查字典）
教师：同学们，除了查字典，你还有其他的好办法吗？
生三：可以问问大人。
爸妈
教师：你看，今天咱们现场来了这么多有学问的老师，你去找一个你认为最有学问的老师，寻求他的帮助，好不好？（生有些胆怯，犹豫不前）别怕，小男子汉，大胆去。
（教师与学生携手面向全体同学）这个同学遇到困难，没有害怕，而是积极的动脑筋想办法，（板书：想办法）寻求老师的帮助顺利地解决了这个问题，。
老师把这个礼物送给你（白制笑脸）带着笑脸迎接困难，困难是难不倒我们的。
查字典这位同学借助工具书解决了困难，也很了不起老师也奖你一个笑脸，希望你在生活中能微笑着面对困难
甜甜的笑脸送给你老师祝你学习进步笑口常开
现在，让我们一起读一下书签上的这句话 -------
三、回归生活，讨论交流
在我们的成长过程中会遇到许许多多的困难。
有一位叫兰兰的小朋友就遇到了困难，我们一起去看一看，边看边想，兰兰到底遇到了什么困难？（录像）
谁来说一说兰兰遇到了什么困难？
是啊，他该怎么办呢？谁来帮他想想办法？
预设：
在这里老师替兰兰大家的鼓励与帮助
兰兰听了大家的话，更加努力地练习，一天天过去了，现在的兰
兰怎么样了呢？青看大屏幕：（录像）
看到兰兰的进步你高兴吗？
是的，白己战胜困难是快乐的，帮助别人战胜困难也是一种快乐。
其实生活中时时处处有困难，现在让我们展开困难大搜索（点）
请同学们想一想在你们的学习和生活中都遇到过哪些困难呢？
（如果学生说的面窄，思路打不开怎么办？）
困难面前你想到了解决的好办法真棒老师奖你一颗智慧星
谁还想说一说你遇到的困难？
你又是如何解决呢？谁来帮帮他？谁想到了解决的好办法？
（强调纪律请小朋友们和老师一起听）
（一种办法不行可以再换另外一种办法）
说到迷路还真有教训，咱市就有一名小学生迷路了没有想办法，结果付出了生命的代价
你可真令老师刮目相看，学习的小主人。
看来，生活中你一定是一个独立性很强、让父母省心的好孩子。
生活中你一定是个善于观察的孩子
诚实地说怕，也是一种勇敢。
你不仅能聪明得想出办法，还能
有不怕摔得坚强，老师真是佩服你
寻求任何人的帮助都可以吗？
真是一个聪明的孩子。
他懂得碰到麻烦，寻求别人帮助时不
仅最好选择我们熟悉的人，还要选择生活经验比较丰富的人群，是个好办法。
教师：同学们看，这位同学靠白己的努力战胜了困难，真是了不起！
这就告诉我们，生活中白己努努力就能解决的困难，一定要白己解决。
（板书：白我努力）
教师小结：你让我们知道了，生活中有时会碰到我们解决不了的问
题，这种情况下，我们可以寻求其他人的帮助。
（教师板书：寻求帮助）
四、学习榜样，提升认识
冈才同学们面对困难的勇气和解决困难的智慧真让老师佩服，你们给老师做了一个好榜样！其实，生活中还有很多战胜困难的榜样。
我们一起来看。
（伟）
（10岁时因触电意外失去双臂，12岁时开始学习游泳，并在14岁
那年在残疾人游泳锦标赛上获得两金一银，后因患过敏性紫瘢不得
不放弃游泳生涯。
）
大家说伟遇到的困难大不大？
可是伟并没有向困难低头，我们再来看现在的伟（点）
（伟获得了中国达人秀的冠军）
听了老师的介绍，你想对伟说些什么？
是呀，伟面对困难的勇气和白信确实让我们感动
是的，伟面对困难的态度值得我们每一个人学习
同学们说得真好，只要我们向伟一样，困难面前不低头，积极地动脑筋想办法，就能战胜困难，体验到成功的快乐。
（板书：战胜它）这里，老师要送给同学们一句话。
（课件出示：世上无难事，只要肯登攀。
-----）
同学们手里有没有这样激励白己战胜困难的话？（课本）
你能不能把你面对困难的态度像这样写下来？如果可以的话，请你写在“成长激励卡”中
挂在你的床头，碰到困难时给白己加加油。
（背景音乐“勇敢的游牧人”响起，学生将白己面对困难的态度写在“白我成长激励卡”上。
如果时间允许的话，可以让学生现场将白己
写下的话拿来鼓励鼓励白己和身边的人，并署上白己的名字，进一步升华学生战胜困难的白信心和勇气）（老师相信你能说到做到）（是的，。
让我们一起加油）（由于时间的关系我们就不再一一交流了，请同学们坐好）
五、全课总结，延续生活
这节课，我们认识了困难，并亲手解决了不少困难。
而生活中有些困难是我们目前无法解决的，但相信同学们随着年龄的增长和知识的积累，一定会成功解决。
老师相信同学们在挑战一个又一个困难之后一定会成为生活的强者，走向成功！（画小旗）到那时，生活就会像我们每一个人竖起大拇指。
（指着大拇指）课后，建议大家与父母、同学一起交流白己身边战胜
困难的榜样。
好，这节课我们就上到这里，
下课！再次感同学们！再见！
板书：遇到困难的时候
战胜它
想办法白我努力
我能行寻求帮助
我不怕。