武汉大学古文字学-2003真题
2013年武汉大学文学院汉语基础考研真题(B卷)(回忆版)及详解【圣才出品】
2013年武汉大学文学院汉语基础考研真题（B卷）（回忆版）及详解古代汉语部分一、指出下列句子中特殊的语法现象1．其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
答：“未之有”宾语“之”前置。
古代汉语否定句中，代词作宾语要提到谓语动词之前。
2．秋九月，晋侯饮赵盾酒。
答：“饮”在这里是及物动词的使动用法，意为“使……喝”。
3．狼速去，不然，将杖杀汝。
答：“杖”在这里是名词作状语，意为“用木杖”。
二、给下面一段古文加标点并翻译曹沫者鲁人也以勇力事鲁庄公庄公好力曹沫为鲁将与齐战三败北鲁庄公惧乃献遂邑之地以和犹复以为将齐桓公许与鲁会于柯而盟桓公与庄公既盟于坛上曹沫执匕首劫齐桓公桓公左右莫敢动而问曰子将何欲曹沫曰齐强鲁弱而大国侵鲁亦以甚矣今鲁城坏即压齐境君其图之桓公乃许尽归鲁之侵地既已言曹沫投其匕首下坛北面就群臣之位颜色不变辞令如故桓公怒欲倍其约管仲曰不可夫贪小利以自快弃信于诸侯先天下之援不如与之于是桓公乃遂割鲁侵地曹沫三战所亡地尽复予鲁答：（1）加标点曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。
庄公好力。
曹沫为鲁将，与齐战，三败北。
鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯而盟。
桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。
今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。
桓公怒，欲倍其约。
管仲曰：“不可。
夫贪小利以自快，弃信于诸侯，先天下之援，不如与之。
”于是桓公乃遂割鲁侵地。
曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
（2）翻译曹沫是鲁国人，凭借其勇猛有力效力于鲁庄公。
庄公十分喜好打仗。
曹沫是鲁国的大将，和齐国作战，三次都输了。
鲁庄公害怕了，就把遂邑这个地方献给齐国来求和，但仍然让曹沫当大将。
齐桓公与鲁庄公相约在柯这个地方盟誓。
庄公与桓公已经在祭祀的天坛上订立了盟约，曹沫手持匕首劫持了齐桓公，桓公身边的人不敢有任何行动，就问他：“你想要干什么？”曹沫说：“齐国强大而鲁国弱小，而强国侵占鲁国已经够多了。
武汉大学文学考研历年真题汇编(2004-2016)
武汉大学文学考研历年真题汇编（2004-2016）2016年一，简答题1.“诗无达诂“的内涵及你对它的评价。
2.论语派“闲话风“散文与语丝派”语丝文体“的差异3.新时期以来，“实验话剧“的成就与缺陷4.《子夜》与其一系列（原题是引用了一个词来说的，类似一系列的意思，但是我想不起来了）作品的关系二，论述题1.从孟子“知言养气“，庄子”听之以气“和曹丕”文以气为主“为例说那个在中国文化体系里十分重要的”气“的文学化演变（是演变吧，反正类似的意思）一，简答题1.“诗无达诂“的内涵及你对它的评价。
2.论语派“闲话风“散文与语丝派”语丝文体“的差异3.新时期以来，“实验话剧“的成就与缺陷4.《子夜》与其一系列（原题是引用了一个词来说的，类似一系列的意思，但是我想不起来了）作品的关系二，论述题1.从孟子“知言养气“，庄子”听之以气“和曹丕”文以气为主“为例说那个在中国文化体系里十分重要的”气“的文学化演变（是演变吧，反正类似的意思）文学理论与中国现当代文学：一、简答15×41.简述郭小川、贺敬之政治抒情诗的艺术特色2.高晓声的陈焕生系列的主题3.雷蒙.威廉斯在《马克思主义与文化》(书名不确定)中说：“文学和艺术不应该成为不同于其他社会实践的特殊形式，而拥有自己的某种特殊的规律。
”(原话记不清楚，大致是这样)这段话的内涵是什么。
4、英美新批评用张力来说明诗歌语言的特征，请对之加以说明。
(大概这样)二、论述30×21.论述我国80年代中后期对张爱玲评价的变化。
2.《诗经》在它产生的年代是通俗文学，但在后来却被人们视为高雅文学，请用解释学来说明这一现象的理论意义。
三、文学评论30×1《轮回》(作者忘了)大致内容：儿子小时候哭闹着不愿意幼儿园，但母亲忙着上班根本不理会。
后来母亲老了得了老年痴呆症，儿子为生计奔波没时间照顾她要把他送到养老院，母亲哭着请求不要，儿子再三思索还是送母亲去了。
古代汉语_武汉大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
古代汉语_武汉大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1."声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文字。
文字者，所以为意与声之迹也。
"这段话出自参考答案:陈澧《东塾读书记》2.《史记·滑稽列传》：“即將女出帷中，來至前。
豹視之，顧謂三老、巫祝、父老曰……”这里的“顧”意思是参考答案:回头3.下列词语或句子中的“司”字和“司机”中的“司”字意思不同的一项是参考答案:寡君不佞，不能事疆埸之司。
（《国语·鲁语上》）4.“向”最初的意思是朝北开的窗户。
参考答案:正确5.笔画多的字就是繁体字，笔画少的字就是简体字。
参考答案:错误6.《说文解字》在解读汉字的形、音、义方面都具有重要的桥梁价值。
参考答案:正确7.《论语·颜渊》：“回虽不敏，请事斯语矣。
”下列哪句话中的“斯”和本句“斯”的意义不同？参考答案:墓门有棘，斧以斯之。
（《诗经·陈风·墓门》）8.《史记·滑稽列传》：“從弟子女十人所，皆衣（yì）繒單衣，立大巫後。
”这里的“所”是住所的意思。
参考答案:错误9.“六书”是关于汉字构造的学说，所有的汉字都可以用“六书”来分析解释。
参考答案:错误10.春秋时期君主的继承制度是“立嫡以贤不以长，立子以长不以贵”。
参考答案:错误11.《诗经·周南·关雎》：“君子好逑。
”《经典释文》：“好，毛如字，郑呼报反。
”从注释来看，古人对“好”的怎么读只有一种意见，那就是读作去声。
参考答案:错误12.“今岁商受年”的意思是：今年商地会得到一个好收成吗？参考答案:正确13.“顷筐塈之”中“顷筐”的意思是很浅的筐。
参考答案:正确14.下列句子加粗变色的字属于使动用法的有参考答案:不战而屈人之兵，善之善者也。
_有道之士怀其术而欲以明万乘之主。
_冬，与越人水战，大败越人。
15.“或以封，或不免于洴澼絖。
”这句话中的两个“或”都是无定代词，意思是“有的人”。
(NEW)武汉大学文学院语言学理论历年考研真题汇编(含部分答案)
目 录2010年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2010年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解2011年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2011年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解2012年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2012年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解2013年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2013年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解2014年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2016年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）2010年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）一、辨析题1．符号和征候2．能指和所指3．义素和义场4．社会方言和地域方言5．语法形式和语法意义二、简答题1．谈谈如何区分音质音位和非音质音位。
2．简要回答词义的概括性（或模糊性）。
3．汉语中有大量的同音词，但人们在使用中却不会造成误解，为什么？举例说明。
4．语言同化有哪些方式？举例说明。
三、论述题1．有人说“英语只有26个字母，简单易学，汉字却字形复杂，难学难认，所以说汉语是世界上最难的语言”请发表你对此种说法的看法。
2．在谈到繁简字问题时，有人提倡“恢复繁体字，停用简化字”，说说自己的看法。
2010年武汉大学文学院语言学理论考研真题（回忆版）及详解一、辨析题1．符号和征候答：（1）符号符号指的是包含形式和意义两个方面的系统。
形式是人们的感官可以感知的，而这些可以感知的形式都具有专门的意义。
符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式。
符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
在这一点上，符号和隐含某种信息的自然的征候不同。
（2）征候征候是事物本身的特征。
它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来推断。
例如，在山里赶路，看到远处炊烟袅袅升起，就可以知道那里有可以歇脚或投宿的人家。
武汉大学文学考研中国文学与外国文学真题
2009年2010年2011年2012年一、简答题。
（共5题，每题10分，总分50分）1、以具体诗句说明《诗经》中赋比兴的意思。
六义 文章四友 永明体四折一楔子 神韵说 江西诗派1、《诗经· 小雅·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”王夫之说是“以乐景写哀，以哀景写乐”，这样写有什么好处？并举处中国古代文学中其他作品运用此手法的例子。
1.简述汉初四家诗与经今古文学的关系。
2、以具体作品为例说明《史记》列传写人的艺术成就。
三、论述20分1、结合埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧力比德斯的代表作，分析古希腊悲剧中英雄意识的变化。
2、王粲《登楼赋》中概括了古代哪几类失意文人的类型？结合作品中句子加以分析。
3、欧阳修在散文史上的地位和作用。
2.“文笔之辨”及其意义。
3、从《莺莺传》到《西厢》，故事的流传。
2、分析卡夫卡的自我困惑意识。
3、欧阳修在散文史上的地位和作用。
3.周济说“清真，集成这也。
”请分析之。
4、试论肖洛霍夫《静静的顿河》中的人道主义。
4、《堂吉诃德》的反讽艺术。
4.简述歌德的《浮士德》对人性的辩证思考。
5、从你熟悉的一篇希腊神话，试论希腊神话的哲理性。
5、巴尔加斯·略萨的叙事策略。
5.简述陀思妥耶夫斯基小说的对话艺术。
二、论述题。
（共4题，每题25分，总分100分）1、“海日生残夜，江春入旧年（盛唐）”，......，“鸡声茅店月，人迹板桥霜（晚唐）”三句妙绝在何处并说明反映了什么样的诗风和时代精神。
（中唐的那句忘了）1、略说春秋战国时期散文发展的特点11分1、赏析杜甫诗歌《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
1.元好问《论诗绝句三十首》之六言：“心画心生总失真，文章宁复见为人。
高情千古闲居赋，争信安仁拜路尘！”请联系文学史，试论述这种现象及其理论意义。
2、默写并赏析晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）2、《三国演义》和《水浒传》悬念手法有什么不同11分2、有人说《儒林外史》是一部反科举巨著。
2003年湖北武汉大学教育学考研真题及答案
2003年湖北武汉大学教育学考研真题及答案一、概念辨析(共6小题，每小题5分，共30分)1.教育结构:指教育系统内各个组成部分的构成状态和相互关系。
1949年新中国成立以来，虽然我国已初步建立起有中国特色的社会主义教育体系，形成了学前教育至高等教育、普通教育与职业教育、学历教育与非学历教育、课堂教学与远程教育等多层次、类别和形式的教育格局，并正向终身教育的方向发展。
但是，由于历史的、体制的和观念上的原因，我国现行教育结构体系还不适应经济发展和社会进步的需要；不能满足人民不断提高的对受教育机会的多种选择和要求；教育内部各级各类教育特别是普通教育和职业教育之间，尚未建立起相互沟通和相互衔接的关系；社会各行业各部门在职人员的岗位培训、转岗培训和学校后的继续教育比较薄弱；适应社会成员多种需求的非学历非正规教育还未受到应有的重视度等等。
不断调整改善教育体系和教育结构，一直是教育发展追求的目标和教育发展战略研究的重点领域。
建立适应学习型社会需要的终身教育体系，成为世界教育改革与发展的大势所趋。
2.活动课程论:指杜威为代表的美国实用主义教育家提出的一种课程理论。
他们认为，学科课程论所主张传授的“百科知识”是成人按照自己的意志强加给儿童的，这会破坏儿童个性的发展，压抑他们的主动性。
活动课程论主张打破学科界限，课程以学生兴趣和需要为中心来组织活动，以活动来代替分科教学，让学生通过活动，从“做”中获得生活必需的经验或对已有的经验进行改造。
活动课程的积极意义在于重视调动学生学习的积极性，注重按照学生心理特点安排课程，重视联系生活实际，由学生自己动手、动脑去获得知识；但是学生获得的知识是片断的、零碎的，不利于学生掌握系统的理论知识，不利于学生智力的发展。
3.审美教育:即美育，指运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
美育是全面发展教育必要的组成部分。
美育的功能在于引导受教育者的审美活动，满足他们的审美需要，促进他们的心灵美、语言美、行为美、形体美，增进他们的审美意识、审美能力，使他们为维护和创造美好的事物而作出不懈的努力。
华中师范大学汉语言文字学试题集及2001到2003年语言类考研初试真题
汉语言文字学试题集一、填空（每空分。
共分）、《论语》第一篇是《》，今见《孟子》最早注本为东汉注。
《诗经．关雎》最后一句是。
《左传．隐公元年》：“若阙地及泉，，其谁曰不然？”《礼记．礼运》：“大道之行也，与三代之英，，而有志焉。
”《离骚》：“纷吾既有兮，又重之以修能。
”“绝圣弃知，大盗乃止。
”语出《》篇。
、今字“婚”的古字是。
“头发”的“发”字的繁体字是。
“勝”字的声符是。
查《康熙字典》“鄙”字在部。
、《词诠》为近人所著，周德清《中原音韵》分曲韵为部。
陆发言著《》分诗韵为韵。
、现代汉语的两个元音韵尾是、。
“除”韵的字母是舌尖后、送气、清、音。
“居”的韵母是舌面、、、元音。
“共”的韵母属于呼。
“小雨”连续时，“小”的实际调值是.、从短语的结构类型看，“绕道走”属于短语。
“书本”一词属于复合式的型。
修辞格的通感也叫觉。
、王力分先秦古韵为部，与“缉部”相配的阳声韵是部。
个字母的牙音。
“今”属辙的辙。
二、解释名词术语（每题分，共分）、籀文、犯孤平、惯用语（举例）、施事宾语（举例）、之为言（举例）三、回答问题（每题分，共分）、举例说明动词和形容词相区别的语法特征。
、把字句和被字句的构成和应用有哪些条件？、根据王力《古代汉语》语法体系语气词有哪些？请各举一例说明。
语言学概论一、填空题（每空分，共分）、口腔、鼻腔、腔是人类发音的共鸣腔。
、瑞士语言学家绪尔在他的名著《》中提出“语言是一个符号系统”的理论在主张。
、在世界各大语系中，使用人数最多的两个语系是语系和语系。
、共鸣腔有多种形式，被特别强化的陪因在语音分析中叫，用等等表示。
、性、数、格是词和词所具有的语法范畴。
、任何符号都是形式和内容的统一体，语言符号的形式是语音，而是它的内容。
、以结尾的音节叫做闭音节。
二、名词解释（每题分，共分）、组合关系、音位的区别特征、外来词、语素、语法意义、音素文字、社会方言、自由变体、词缀、孤立语三、论述分析题（每题分，共分）、简述语言的层级体系。
北语2003--2022汉语言文字学初试真题
北语2003--2022汉语言文字学初试真题2022年现代汉语（150分）一、用汉语拼音和严式音标拼写下列音节，并用四呼分类。
15‘为中华之崛起而读书二、简述儿化的音变规律15’三、什么是义素分析法？按照词典释义分析下列两个词。
15‘学生：在学校读书的人。
教师：教员。
四、合成词与短语在结构上有哪些不同点？10’五、辨析下列同义词，并指出感官类动词辨析的重点和方法。
15‘感觉感到感受六、什么是一般词汇和基本词汇？一般词汇包括哪些？为下列词语分类10’APEC、啤酒、缠绵。
七、词、语素、短语、熟语的区别，并给出一些词语分类（题意差不多是这样）10‘八、实词和虚词的划分标准是什么？实词和虚词再分类的标准是什么？举例说明。
15’九、分析下边的语言材料回答后边的问题。
（10分）1、[A]铁姑娘、海运工人、语文老师[B]我的哥哥、妹妹的书、学校的财产2、[A]他的看法、明年的任务、所有的财产[B]漂亮的女教师、通红的脸、一条裤子问题1：指出第1组中短语里[A]中各定语与[B]中各定于在形式上的差异，并说明判别的理由；问题2：指出第1组中短语里[A]中各定语与[B]中各定于在语义上的差异，并说明判别的理由。
十、“是”字句和“有”字句10’十一、找出下列三种复句的区别15’1、不是A，就是B2、要么A，要么B3、与其A，不如B十二、什么是语义特征分析法？有什么局限和不足？10’古代汉语（100分）一、十个多项选择（通论基础知识，但选项有五个！！！）10’二、什么是古音通假？古音通假有哪些情况？14’三、什么是浑言？析言？并用其辨析下列三组词12’饥——饿城——郭不记得了四、解释三个术语并举例说明。
16’1、读曰、读为2、貌3、读若、读如·····这一类的术语五、为下列词语分类，并解释分类原因。
一些双声叠韵的词和其他的词六、读短文回答问题（分值很大）【初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。
武大精品课程《古代汉语》习题及答案
武大精品课程《古代汉语》习题集绪论：1.古代汉语课程是什么性质的课程？2.古代汉语和现代汉语如何分期？3.何为古代汉语书面语的两大支流？4.什么是文言？什么是古白话？文字（上）：5．为什么说结绳、契刻、八卦等不是文字？文字与图画有什么本质区别？6．汉字与汉语是什么关系？7．什么是字体？它与字的结构方式是同一概念吗？8.汉字字体演变总的趋势如何？9.举例说明汉字发展过程中的几种主要字体的特点：甲骨文金文篆书隶书楷书草书10.谈谈“隶变”对汉字结构的影响。
11.什么是“六书”？12.许慎对“六书”如何定义？13.什么是“四体二用说”？是谁提出的？影响如何？14表意字包括“六书”中的哪几种？15象形字反映了汉字的哪两种构形模式？16为什么说象形字是造字的基础？17意符与部首之间是何种关系？18江声、段玉裁、章太炎、朱骏声对转注的看法有何分歧？我们怎样理解转注字？19如何区分造字的假借与用字的假借？20什么是古今字？21谈谈下列汉字的关系（古今字、异体字、繁简字）：孰——熟反——返共——供竟——境昏——婚说——悦错——措亦——腋群——羣峰——峯妒——妬借——藉庄——莊发——發22什么是异体字？写出下列各字的异体字：睹咏岳杯玩鹅惭线略文选（一）23解释加点的字词：同仲右师兑入门癸未卜，争貞。
遹拜首首，敢對揚王休。
允有来艰自西。
王孔加子白义。
包荒，用冯河。
帝乙归妹，以祉元吉。
近取諸身，遠取諸物。
弦木為弧。
不封不树，丧期无数。
24为下面短文打标点，并翻译为现代汉语：田贊衣補衣而見荆王荆王曰先生之衣何其惡也田贊對曰衣又有惡於此者也荆王曰可得而聞乎對曰甲惡於此王曰何謂也對曰冬日則寒夏日則暑衣無惡乎甲者贊也貧故衣惡也今大王萬乘之主也富貴無敵而好衣民以甲臣弗得也意者為其義邪甲之事兵之事也刈人之頸刳人之腹隳人之城郭刑人之父子也其名又甚不榮意者為其實邪苟慮害人人亦必慮害之苟慮危人人亦必慮危之其實又甚不安之二者臣為大王無取焉荆王無以應文字（下）25什么是通假字？如何辨认通假字？26通假字、异体字、繁简字的关系如何？27请标出下列通假字的读音：（1）孝子不匮，永锡尔类。
2014年武汉大学文学院古代汉语考研真题及详解【圣才出品】
2014年武汉大学文学院古代汉语考研真题及详解一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1．异体字答：异体字是指两个或两个以上的汉字虽然形体不同，但是完全同音同义，在任何情况下都可以互相代替，这样的字就称作“异体字”。
异体字的产生是因为不同的时间与地域造字而形成的，异体字的存在也与人们写字时求新求异求美的心理有关。
2．同源词答：同源词是指由同一个源头派生出的新词，声音和意义都来源于它的根词，所以彼此产生音近义通的关系；因为它们之间有渊源流别关系，而不是音义的偶然结合；这种由同一源头派生出来、具有历史渊源关系因而音近义通的一组词，称为同源词。
3．四体二用答：“四体二用”是戴震最先提出的关于造字法的说法，多数学者都遵从其说，认为六书中前四书即象形、指事、会意和形声，是造字方法，后二书转注和假借，只是造字过程中的原则。
4．词类活用答：词类活用是指在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句子中临时改变它的基本功能，具备另一类词的语法功能和词汇意义，这种现象称之为“词类活用”。
如使动用法、意动用法等。
5．正义答：正义是指对经学做注解的一种体例。
它不仅解释古籍正文，连前人的注释也一起加以注释，又称做“疏”。
如孔颖达等人受唐太宗之命为五经作新注，合称为《五经正义》。
6．风骚答：风骚是指《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称。
它们同被视为汉族诗歌发展的源流。
对后世汉族文学影响深远。
后代用来泛称文学。
二、简答题（共5小题，每小题6分，共30分）1．简要介绍《经籍纂诂》。
答：《经籍纂诂》是由清代阮元主编的一部著作，出版于清嘉庆三年，是一部专门收集唐代以前各种古书注解的字典，也是中国唯一的一部汇辑经传子史的引证于一书的大型训诂词典。
按平水韵106韵编次，每字之下罗列唐以前各种古书对该字的解释，类似现在的资料汇编。
《经籍纂诂》只是把唐以前注解罗列出来，并不根据自己的见解有所取舍，因此引用材料比较丰富全面，这是它的主要优点。
武汉大学古代汉语(大一上)试卷
武汉大学2009—2010学年第一学期《古代汉语》试卷A闭卷专业班级：_________ 学号：_________姓名：__________总分一、简繁体转换与识写古文（15分。
共30字/组，每字/组0.5分）1、写出与下列10个繁体汉字相对应的简体楷书汉字。
叢憂確達獻護戀晝礎構2、写出与下列10个简体汉字词组相对应的繁体楷书汉字。
适应学习后来运动选择认识读书头发阳历论语3、写出与下列10个甲、金文或小篆字形相对应的楷书字形。
二、填空（5分。
共10空，每空0.5分）1、和是古代汉语书面语的两大支流，又称两大系统。
2、从造字法来看，“追”字是字，“逐”字是字。
3、“段入于鄢，公伐诸鄢”中的“诸”是的合音词，“虽叵复见远流，其详可得略说也”中的“叵”是的合音词。
4、《说文通训定声》的作者是，《说文解字注》的作者是。
5、“小国寡民”中“小”是用法；“孔子登泰山而小天下”中“小”是用法。
装订线得分得分三、选择（20分。
共15小题。
1～10为单项选择，每小题1分；11～15为双项选择，每小题2分）1、《故训汇纂》全面系统地汇辑了先秦至晚清古籍中的故训资料，是一部大型的语文工得分具书，历时十八年编成。
它的作者是（）A.王力郭锡良何九盈B.王力蒋绍愚严学宭C.宗福邦萧海波陈世铙D.郭锡良王海棻洪诚2、下列四个句子中，不是被动句的一句是（）A.盆成括见杀。
（孟子·尽心下）B.生孩六月，慈父见背。
（李密《陈情表》）C.吾属今为之虏矣。
（史记·项羽本纪）D.卻克伤于矢。
（左传·成公二年）3、《助字辨略》、《经传释词》、《词诠》的作者依序分别是（）A.刘淇王引之杨树达B.段玉裁王念孙杨伯峻C.刘淇王念孙黄侃D.戴震俞樾王筠4、下面四句，没有句子成分倒装现象的一句是（）A.高山仰止，景行行止。
（诗·小雅·车舝）B.桃之夭夭，灼灼其华。
（诗·周南·桃夭）C.责毕收乎？（战国策·齐策）D.臣死且不避。
武大文学综合历年考研真题08年-04年
武大文学综合历年考研真题08年-04年2021古代汉语外国文学一、简答题（每小题10分，共50分）1.试述魏晋六朝文学何以称之为“文学的自觉”。
2.略述赋体文学的起源与发展。
3.简述“诚斋体”的主要特色。
4.简述波德莱尔诗集《恶之花》的反叛性。
5.从约瑟夫-海勒的小说看黑色幽默文学对存在主义文学的继承和发展。
二，论述题（每小题25分，共100分）1.论庄子散文的艺术特色及其对后世文学的影响。
2.从“逼上梁山”的角度分析《水浒传》的有关描写。
3.试论索福克勒斯悲剧《俄狄浦斯王》中的“自我”之谜。
4.试论拉丁美洲魔幻现实主义文学中意识与潜意识的对立统一关系的表现。
武汉大学2021年文学理论与中国现当代文学真题一、名词解释（每小题5分，共计20分。
）1、以意逆志 2、文学消费 3、爱美剧 4、中间人物论二、简答题（每小题10分，共计40分。
）1、写出下面这首诗的出处，并谈你对这首诗的理解。
素处以默，妙机其微。
饮之太和，独鹤与飞。
犹之惠风，荏苒在衣。
阅竹修篁，美曰载归。
遇之匪深，即之愈稀。
脱有形似，握手已违。
2、写出下面这段话的出处，并简述它的文学理论内涵。
诗人既然和画家与其它造型艺术家一样，是一个模仿者，那么他必须模仿下列三种对象之一：过去有的或现在有的事，传说中的或人们相信的事，应当有的事。
3、论述郁达夫《沉沦》的思想艺术特色。
4、论述铁凝《哦，香雪》的思想艺术特色。
三、论述题（每小题15分，共计60分。
）1、王国维《红楼梦评论》是怎样论述“第三种悲剧”的、2、意识与无意识在文学创作中有何意义？ 3、?中国新诗派?的思想艺术特征。
4、试论新时期文学现代主义艺术实验的意义和局限。
四、文学评论写作（30分）阅读下面这篇微型小说，写一篇评论文章，题目自拟，字数不少于800字。
07年真题文学史一、名词解释（共4题，共20分） 1、传奇 2、乐府 3、乡土文学 4、《归来的歌》二、简答题（共6题，共70′）1、简述齐梁时代沈约的诗歌声律理论。
武汉大学语言学、对外汉语、汉语言文字学考研部分真题
一、辨识题（扼要比较下列每组概念的主要异同点。
）1、语言的形态学分类与谱系分类2、发声语音学与声学语音学3、洋泾浜语与克里奥耳语4、形态学描写的两种模型：IP（项目和变化）与IA（项目和配置）5、语素与形素二、分析题1、分析下列例句，简要回答问题：⑴下面的三个“失足”是否具有一致性，为什么？⑵它们在语法功能上有何异同？⑴一个行人失足落入了水中。
⑵他偶然失足犯了这样的错误⑶他一失足从楼上跌了下来。
2、下面是留学生造的病句（句前带星号），观察句子，分析毛病所在，把句子改过来（不能改变原意），并说明该病句反映了汉语什么样的语法规则。
⑴★白求恩不是见异思迁的一个人。
⑵★是不是你们觉得这个工厂很大吗？⑶（问：你是第几次来中国？）答：★我是第三次来中国的。
三、论述题1、举例说明什么是“句子成分分析法”?什么是“直接成分分析法”？试说明各自的优缺点。
2、商务印书馆新近出版的《新华新词语词典》收录了“包二奶”、“泡妞”、“三陪”等一批新词语。
有人认为，辞典收录这些明显带有负面信息的词语是不严肃、不恰当的。
请就这一问题谈谈你的看法。
下面是质疑者的主要观点。
其一，我们却是无法将代表负面现象的词汇“从人们口中除去”，但不能“从口中除去”的词汇，是否都有理由收入词典？如这种说法能够成立，“**的”等污言秽语，不都可以进词典了吗？其二，语言是人类思维、表达思想、传递文明的手段；词典，是汇集语言中的词汇，向人们提供释义与相关信息的工具书，既然知道有些词汇传递的是负面信息，怎能说在编撰词典时，不需要对入选词汇承担社会导向和道德评判责任？语言是随着社会的发展而发展的，词汇则是语言中罪活跃的因素，社会变革、科技发展、人们思维的活跃和观念的更新，都会通过新词汇反映出来，历史上每一次大的社会变革，都会涌现出一大批新词汇，在改革开放，中外文化交流激荡的过程中更是这样。
丁克族、互联网、涨停板、克隆等就是与时俱进中产生的新词语。
3、试举例说明中国人熟人之间见面打招呼的用语（招呼语）的常见类型及其心理功能和文化涵义。
_武大05年真题
武汉大学2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：古代汉语 科目代码：333注意：所有的答题内容必须答在答题纸上，凡答在试题或草稿纸上的一律无效。
一、找出下列句子中的通假字，并指明本字。
（共25分，每小题2.5分）1、民未知礼，未生其共。
2、一指之大几如股，平居不可屈信。
3、秦伯素服郊次，乡师而哭。
4、之死矢靡它。
5、岭峤微草，凌冬不雕。
6、项伯常杀人，从良匿。
7、洛阳东有成皋，西有崤、黽，倍河，向伊洛，其固足以恃。
8、高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？9、秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳。
10、项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归。
二、指出下列句子中带点词的意义。
（共20分，每小题2分）1、来归相怨怒，但坐．观罗敷。
2、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许．也。
3、吾观晋公子之从者，皆足以相．国。
4、《齐谐》者，志．怪者也。
5、晋侯逆．夫人嬴氏以归。
6、谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣．洛涧。
7、冬，楚子及诸侯围宋。
宋公孙固如．晋告急。
8、神龟虽寿，犹有竟．时。
9、野棠开未落，山樱发欲然．。
10、交不终兮怨长，期．不信兮告余以不闲。
三、指出下列带点虚词的词性及用法。
（共25分，每小题2.5分）1、非子房，其．谁全之？2、变法改度，宜为更始，其．大赦天下！3、天下事已可知，吾其．左衽矣！4、其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且．至。
5、时方与客围棋，摄书置床上，了．无喜色，围棋如故。
6、汉王赐良金百溢，珠二斗，良具以．献项伯。
7、沛公至军，立．诛杀曹无伤。
8、发愤忘食，乐以．忘忧。
9、魏其良．久乃闻，闻即恚。
10、但．见新人笑，那闻旧人哭。
四、指出下列句子中特殊的语法现象。
（共30分，每小题3分）1、携手上河梁，游子暮何之？2、重怒难任，背天不祥，必归晋军。
3、古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
4、国老皆贺子文，子文饮之酒。
5、苟入而贺，何后之有？6、狼，速去！不然，将杖杀汝。
7、民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。
武汉大学对外汉语、应用语言学、汉语言文字学考研真题
所有的答题内容必须答在答题纸上，凡答在试题上的一律无效。
一、辨析下列术语。
（共5题，每小题9分，共45分）1、对立、互补2、合成词、派生词3、借词、外来词4、构词法、构形法5、思维、思想二、简要回答下列问题。
（共3题，每小题15分，共45分）1、你是怎么理解语言的层级体系的？请简要说明。
2、屈折语和孤立语的特点各是什么？试举例说明。
3、语言融合有哪些方式？试举例说明。
三、论述题（共3题，每小题20分，共60分）1、试论述表达句法结构的重要语法手段。
（从句法形式、句法意义方面回答）2、上个世纪八十年代以来，汉语在借词方式上出现了较多的音译现象，如“的士、巴士、拜拜、镭射（电影）、贴士”等，甚至直接搬用外来字母，如“OK、XP、CD”等，试论述导致汉语这种“音译热”的原因。
3、网上有人将男唱女声的歌星李玉刚誉为“当代梅兰芳”，请用语音学理论阐释歌坛上男唱女声的现象。
（从语音的音质方面论述）武汉大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：语言学理论科目代码：632一、辨析题（5小题，每题8分，共40分）1、发音器官和发音能力2、组合关系和聚合关系3、同化和异化4、共同语和书面语5、文字的性质和文字的作用二、简答题（3小题，共50分）1、如何理解“思维离不开语言”15分2、“双语现象”是语言融合过程中必须经历的阶段吗？为什么？15分3、为什么说“音位可以定义为一束区别特征”？试举例说明20分三、论述题（60分）1、词义与环境15分（举例不能只限于教材）2、语言的“谱系分类”15分现象观察和理论概括30分（论述文字易简不易繁，文前可自列一个标题）性、数、格、体称等在语言学中一般称之“语法范畴”，通常用来描述印欧语的“词法”。
观察下面的语言现象，试述囊括这些语言现象的语法范畴。
（提示：1、先举例说明语言学概论中的“性”范畴概念2、观察下列现象中的语言“性”特征问题，分别阐述它们是哪个层面的“性”问题3、如果把这里的语言现象都用性范畴概括，我们应该怎样定义“性”范畴？并给出你的定义和相关表述4、如果不能概括为性范畴，也可以给出另外的概括性表述。