合唱教学茉莉花
音乐课茉莉花小学教案
音乐课茉莉花小学教案音乐课茉莉花小学教案 1教学内容：茉莉花》教材版本：人教版小学音乐年级：小学四年级下册。
课型：以唱歌为主的音乐综合课。
设计理念：这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。
教学过程中以演唱茉莉花——欣赏茉莉花——舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。
引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。
教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：一、导入1、教师弹奏《茉莉花》旋律，学生随着琴声一边拍手一边进入教室。
（教师钢琴伴奏）2、师生问好3.老师:同学们，你们熟悉老师刚才演奏的旋律吗？学生齐答：熟悉。
师：你们知道它的名字吗？学生齐答：茉莉花。
师：哪些同学见过茉莉花？谁能说一说茉莉花都有哪些特点？生:茉莉是白色的。
生:茉莉有淡淡的香味。
生:茉莉很小。
4.老师:学生说的很好。
今天老师还带来了一些茉莉花的图片。
请和老师一起欣赏它们。
(老师利用白班展示图片)师：茉莉花的花叶是翠绿色的，花朵是洁白的，象征着纯洁，深受许多人们的喜爱，人们为了表达对茉莉花的喜爱，传唱许多赞美茉莉花的歌曲，今天我们就来学习一首赞美茉莉花歌曲《茉莉花》。
（学生欣赏图片）二、初听歌曲。
1、师：在学习之前我们先来一起欣赏《茉莉花》这首歌曲。
2、师：欣赏之后请同学们看一下黑板上的旋律，谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问题？（教师使用白班观看旋律）生1：演唱时应该注意四四拍的强弱规律。
师：你能回答一下四四拍的强弱规律吗？生1：强弱次强弱。
师：非常好。
师：还有谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问题？生2：还应该注意旋律中的有连线的部分，应该唱的连贯一些。
茉莉花歌唱课教案初中
茉莉花歌唱课教案初中1. 让学生了解并欣赏我国经典民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特色。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《茉莉花》，提高歌唱技巧。
4. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析2. 演唱技巧及呼吸方法3. 合唱排练及团队协作三、教学重点与难点1. 歌曲《茉莉花》的旋律演唱2. 呼吸方法的运用3. 合唱部分的团队协作四、教学过程1. 导入：欣赏图片，引导学生了解茉莉花的特点，引发对民歌《茉莉花》的兴趣。
2. 歌曲欣赏：完整播放《茉莉花》，让学生感受歌曲的美感，体会民族音乐的魅力。
3. 词曲分析：引导学生关注歌曲的旋律、节奏和词曲特点，分析歌曲的结构。
4. 演唱技巧讲解：教授正确的演唱姿势和呼吸方法，让学生在演唱过程中能够更好地控制声音。
5. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选取歌曲的一个片段进行练习，教师巡回指导。
6. 合唱排练：组织学生进行合唱排练，注意声音的和谐、音量的控制和团队协作。
7. 成果展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与，形成良好的竞争氛围。
8. 总结与反思：让学生谈谈在课堂中的收获，总结自己在演唱和团队协作方面的优点和不足，为今后的学习制定目标。
五、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度和演唱技巧。
2. 学生在合唱中的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 学生对民族音乐的热爱和音乐审美能力的提高。
六、教学资源1. 音频、视频资源：《茉莉花》歌曲及相关民歌资料。
2. 图片资源：茉莉花图片。
3. 教材资源：《茉莉花》歌谱。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 培养学生的团队协作意识，注重合唱部分的排练，提高整体演唱效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养自信心和良好的竞争氛围。
4. 结合多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
大学女声合唱教案
课时：2课时教学目标：1. 通过合唱《茉莉花》，培养学生对合唱艺术的兴趣和热爱，提高合唱技能。
2. 培养学生的音乐素养，增强团队协作能力。
3. 通过合唱训练，提升学生的音乐审美能力，丰富校园文化生活。
教学重点：1. 合唱曲目《茉莉花》的旋律与节奏把握。
2. 合唱中的音准、音色、呼吸等方面的训练。
教学难点：1. 合唱中的和声处理。
2. 合唱时的情感表达。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 合唱曲谱《茉莉花》。
3. 音乐理论教材。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简述合唱艺术的特点和意义，激发学生对合唱的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对合唱的认识和感受。
二、学唱歌曲1. 教师播放《茉莉花》的音频，引导学生聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师讲解歌曲的基本结构、旋律特点和歌词内容。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准、节奏。
三、合唱训练1. 学生分组，进行分组合唱练习。
2. 教师指导学生进行音准、音色、呼吸等方面的训练。
3. 学生进行合唱练习，教师个别指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱中的注意事项。
2. 学生分享自己在合唱中的收获和体会。
第二课时一、复习1. 教师播放《茉莉花》的音频，引导学生复习歌曲。
2. 学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准、节奏。
二、合唱训练1. 学生分组，进行分组合唱练习。
2. 教师指导学生进行和声处理，强调合唱中的音色搭配。
3. 学生进行合唱练习，教师个别指导。
三、情感表达1. 教师引导学生分析歌曲的情感，如何通过合唱表达出来。
2. 学生进行合唱练习，教师指导学生如何通过情感表达提升合唱效果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱中的情感表达。
2. 学生分享自己在合唱中的收获和体会。
教学评价：1. 学生在合唱中的音准、节奏掌握程度。
2. 学生在合唱中的和声处理和情感表达。
3. 学生对合唱艺术的兴趣和热爱程度。
课后作业：1. 学生课后复习《茉莉花》的合唱，加强和声处理和情感表达。
关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）
歌曲《茉莉花》的音乐教案关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）歌曲《茉莉花》的音乐教案篇1自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。
她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。
为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。
教学目标：1.知识与技能目标：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。
2.过程与方法目标：通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同；引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力；3.情感态度与价值观目标：通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。
教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：培养学生自主学习的能力和评价能力。
设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。
因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。
《茉莉花》课堂教案
《茉莉花》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。
2. 歌曲《茉莉花》的曲调分析。
3. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
4. 歌曲《茉莉花》的文化内涵。
5. 歌曲《茉莉花》的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的演唱技巧和曲调分析。
2. 教学难点：歌曲《茉莉花》的音准和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《茉莉花》的背景、曲调和演唱技巧。
2. 采用示范法，播放优秀演唱家的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生分组练习演唱，教师点评并指导。
4. 采用提问法，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 乐理知识讲解：分析歌曲《茉莉花》的曲调，讲解基本的乐理知识。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 欣赏优秀演唱：播放优秀演唱家的演唱视频，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲《茉莉花》，教师点评并指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的文化内涵。
7. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱技巧：评估学生在练习演唱《茉莉花》时的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习内容。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的音乐教材，提供歌曲《茉莉花》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：确保课堂上有足够的音响设备，播放演唱视频和音乐。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。
它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。
在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。
活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。
2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。
尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。
活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。
活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。
（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。
（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。
指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。
下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。
（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。
茉莉花合唱教学
《茉莉花》合唱教案一、师生问好二、发声练习（激发兴趣）1、唱5。
听听这声音，能唱吗？（弹5）这是5，试试，来：师弹琴带生唱；（强调每个人都要唱）不错，声音放开，稳住，来：师弹琴带生唱；嗯，声音再柔和一点，注意看我指挥：师手势指挥（手势大点），收干净。
2、合唱尝试。
再听，声音发生了什么变化？（师弹53同时出来），听出来没有？刚才是一个声音，现在是两个声音，两个声音同时发响，就是合唱。
好，我们来分成两个声部，那边是高声部，唱5，这边是低声部，唱3，看我指挥，分别试试：唱完后分别树大拇指表扬，问：记住自己的声音没有？（记住了）好，一起来：（师指挥唱），对，声音柔和点，收干净，准备：手势指挥。
双手树大拇指表扬，这就是合唱，合唱一定要唱好自己，听好别人。
（低声部保持)再听听，高低声部谁变了？（弹3和565），谁在变？高还是低？(是高声部，变成了565)你们可以试试吗？指高声部，来：（师带生唱）好，低声部加进来，（师离开琴，提示一下音高，指挥再唱）恩，低声部稳住，听好别人是怎么在变，准备再来：提示音高，唱，轻点再唱一遍。
三、解决部分难点过渡：表现非常好，美妙的和声仿佛还在我的耳边回荡，保持好状态，注意，高声部又变了：弹，变成了什么呢？出示课件。
1、请看，高声部来试试：师弹琴带生唱；注意节奏，6轻点，收干净，再带生唱（不加手势，单手弹琴），不错，低声部3加进来：（师离开琴带生唱，之前提示音高）；3保持住，结尾也要收干净，声音轻点，注意听听对方的声音，师又带生唱。
过渡：太棒了，但合唱只变高声部，还不够丰富，准备好，接下来，该你们变了，出示课件，师走到琴边。
2、看看，容易吧，唱出来：师弹琴带生唱；第一个1能不能跳跃点，唱；高声部加进来，唱；低声部注意跳跃点，起，唱；声音控制好(轻点，笑起来，柔和点)。
过渡：太好了，掌声送给自己。
真是一群聪明的孩子，接下来休息一下，我们来听一首来自我们中国的民歌，看看它会带给你什么样的感受？四、整体感知1、听《茉莉花》（张也版本）。
《茉莉花》的音乐教案
《茉莉花》的音乐教案《茉莉花》的音乐教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是精心整理的《茉莉花》的音乐教案，希望对大家有所帮助。
《茉莉花》的音乐教案1教学目标：1．演唱江苏民歌《茉莉花》，通过视听欣赏和对比分析，培养学生对本国民歌的热爱之情。
2．学习运用比较的方法欣赏音乐，并对音乐作品作出初步的评价。
3．了解与茉莉花相关的文化知识，开拓视野。
教学重点：培养学生探究学习能力和评价能力。
教学难点：对同一作品的不同演出形式作出对比，并且进行恰当的评价。
教学过程：一、导入师：同学们，老师今天想给大家演唱一首歌曲，这首歌曲大家都非常熟悉。
教师操作：教师范唱。
生：是《茉莉花》。
师：对了，就是茉莉花，你们说说茉莉花是什么样子的?生：白色的，有很多花瓣，闻起来很香。
教师操作：出示照片。
师：今天我们就来学习《茉莉花》。
《茉莉花》是一首江苏民歌，因其曲调优美、旋律流畅而广泛流传。
你们都在哪儿听到过这个曲调?生1：在电视上。
生2：在上届奥运会闭幕式上，一个中国小女孩就演唱了这首歌曲。
生3：在音乐会上。
师：对，在音乐会上及很多重要的场合，都播放过《茉莉花》这首歌曲，在澳门回归的时候，军乐队就奏响了《茉莉花》。
20__(请自填)年悉尼奥运会闭幕式上，我们国家作为下一个承办奥运会的国家，表演了一些节目，其中就有歌曲《茉莉花》。
所以，从某种意义上说，《茉莉花》可以算是我们国家的象征。
二、学生探究性的学习师：刚才老师为大家演唱了《茉莉花》这首歌，现在你们想了解哪些和茉莉花有关的内容呢?生1：我想了解茉莉花的形状，样子。
生2：我想了解《菜莉花》这首歌的背景。
．生3：我想了解《茉莉花》有多少种版本。
生4：……师：老师也非常喜欢茉莉花，更喜欢《茉莉花》这首歌。
因此，老师搜集了一些资料，制作了一个关于茉莉花的网站，今天我就邀请同学们到我的网站去做客。
(精品教案)《茉莉花》声乐课讲课稿(通用9篇)
（精品教案）《茉莉花》声乐课讲课稿（通用9篇）《茉莉花》声乐课讲课稿（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要预备好讲课稿，讲课稿有助于提高教师的语言表达能力。
写讲课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《茉莉花》声乐课讲课稿，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
恭敬的各位领导，给位老师：大伙儿好！今天要为大伙儿讲课的内容是教唱课《茉莉花》，下面我将从以下几个方面举行说解。
《茉莉花》是选自人民教育出版社小学音乐四年级下册、第八单元花的旋律中的第一课。
这首歌曲调流畅、抒情，旋律婉转优美，为民歌中的小调式，是徵调式，结构为乐段。
依照音乐新课程标准的学段目标，我将从生理和心理两个方面举行学情分析。
生理方面：四年级的学生还未到变声期，要适当减少歌唱的数量要求，注意嗓音的爱护。
心理方面：学生的参与意识和交流的愿望曾强，因此应经过多种形式的艺术实践活动巩固和提高演唱、表现音乐的基本技能。
目标的确定及依据：新课标要求：经过演歌唱曲培养学生自信的演唱及综合性艺术表演能力，使学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
依照新课标和我对教材的明白，结合学生的实际水平，我确定了本节课的教学目标：1、经过观赏、演歌唱曲，激发学生对我国优秀的名歌遗产感到自豪产生浓厚的学习兴趣2、完整的倾听、体验、感觉和模歌唱曲，提高学生的音乐实践能力。
3、在演唱和观赏歌曲的基础上使学生可以独立背歌唱曲；4、民族五声调式的简单学习和了解依照目标我确定了如下的教学重点、难点。
教学重点：培养学生有感情的唱歌《茉莉花》。
教学难点：“节奏是音乐的骨骼”按节奏准确演歌唱曲。
设计理念这是一节以歌唱为主,融入观赏于一体的音乐综合课。
教学过程中以观赏茉莉花舞蹈视频——演唱茉莉花歌曲——观赏别同版本《茉莉花》歌曲为要紧环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。
《茉莉花》教案优秀7篇
《茉莉花》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《茉莉花》教案优秀7篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
幼儿园茉莉花教唱教案大班
幼儿园茉莉花教唱教案大班教案标题：幼儿园茉莉花教唱教案（大班）教学目标：1. 让幼儿了解茉莉花这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐节奏感和音高感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合唱活动增强他们的集体荣誉感。
教学准备：1. 茉莉花歌曲的音频或视频资源。
2. 茉莉花歌曲的歌词卡片或幻灯片。
3. 音乐播放设备。
4. 幼儿园大班的学生名单。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆并讨论他们对茉莉花这首歌的了解，鼓励他们分享自己的观点和感受。
2. 播放茉莉花歌曲的音频或视频，让幼儿聆听并观看。
3. 引导幼儿观察茉莉花的形状和颜色，让他们了解茉莉花的特点。
歌曲学习：1. 将茉莉花的歌词卡片或幻灯片展示给幼儿，逐句读出并重复几次，让幼儿跟读。
2. 分段教唱茉莉花的歌曲，先由教师带领整体唱，再逐句分组唱，最后由幼儿自主合唱。
3. 引导幼儿注意歌曲的节奏感和音高感，通过教师示范和反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
合唱练习：1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分配一个或多个句子。
2. 让每个小组练习自己的部分，然后整体合唱。
3. 指导幼儿注意合唱的整齐和协调，鼓励他们相互帮助和配合。
巩固活动：1. 创设游戏环节，让幼儿通过游戏巩固茉莉花歌曲的学习成果，如“谁唱得最好”或“音乐接力赛”等。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表达对茉莉花的喜爱，可以绘画、手工制作或舞蹈等形式。
评估：1. 观察幼儿在合唱过程中的参与度和表现，评估他们对茉莉花歌曲的掌握程度。
2. 收集幼儿的自我评价和反馈，了解他们对教学活动的体验和收获。
拓展活动：1. 继续学习其他经典童谣或儿歌，拓宽幼儿的音乐知识和歌曲储备。
2. 鼓励幼儿参与学校或社区的音乐表演活动，提升他们的音乐表达能力和舞台表现力。
教学反思：在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，适度调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能积极参与和收获乐趣。
茉莉花幼儿园大班合唱教案
茉莉花幼儿园大班合唱教案教学目标•掌握《茉莉花》歌曲的歌词和曲调；•培养幼儿园大班学生的歌唱能力；•培养幼儿园大班学生的合作精神和团队意识；•提高幼儿园大班学生的审美能力和情感体验能力。
教学材料•教学录音带；•茉莉花歌曲歌词；•合唱指挥棒。
教学流程第一步：引导幼儿听歌1.让幼儿园大班学生先闭上眼睛，介绍《茉莉花》这首歌曲所表达的意义，让幼儿能够感受到歌曲中的深厚情感。
2.播放录音带，让幼儿自由听歌，多次听后，让幼儿借助手势等方式，表达出自己对歌曲的感受和理解。
第二步：教唱歌曲1.引导幼儿把歌曲拆分成词语、节奏等基本单元，在词语发音、音高节奏等方面进行详细的讲解。
2.分步教唱《茉莉花》歌曲，通过反复练习，形成幼儿的记忆，逐步掌握曲调、音高和节奏等基本元素。
第三步：集体合唱1.引导幼儿在合唱指挥棒的带领下，逐渐形成感性认识和体验。
在集体的指导下，带领幼儿一起进行声部训练和合唱练习。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识，注重相互倾听、互相支持和协作配合，形成更好的集体合唱效果。
第四步：巩固练习1.让幼儿通过多次合唱练习，巩固音高和节奏等基本元素，并在集体合唱过程中加强合唱效果和合唱感觉。
2.在集体合唱中发掘幼儿的音乐才能，注重个性发展，提高幼儿的音乐欣赏能力和情感体验能力。
教学效果通过《茉莉花》合唱教学，幼儿园大班学生能够掌握歌曲的歌词和曲调，培养针对性的音乐素养和高水平的音乐能力，感知主题，感受感受音乐带来的心灵疗愈。
在合唱的过程中，幼儿园大班学生不仅能够获得快乐，培养合作能力和团队精神，而且能够提升个人素养和音乐修养，为培养高素质幼儿具备良好的基础。
四年级音乐教案：学校合唱团演唱《茉莉花》
四年级音乐教案：学校合唱团演唱《茉莉花》。
这堂音乐课非常要紧，因为学校即将要举办一场重要的文化活动，届时将有很多家长、老师、学生们一起参加。
届时，由学校的合唱团进行演唱。
这可不是一件容易的事情，一定要保证每一个声音都要演唱得非常好。
于是，这堂音乐课上，老师首先向学生们介绍了《茉莉花》这首歌曲及其演唱技巧。
他告诉我们，看似简单的歌曲，其实包含了丰富的情感。
接下来，老师也向我们演示了这首歌曲的演唱方法，让我们能够更好地掌握演唱技巧。
接着，老师带领我们一起练习歌曲。
他会按照不同的声部，从高音到低音，分别进行教学。
对于每一个声部，老师都会先唱出来，让我们跟着他一起唱。
这样，我们就可以更好地听到每一个声部的音符，并将其记住。
老师还告诉我们，要做到唱歌准确，还需要注意节奏和音高。
而为了练习节奏感，老师准备了一些鼓点，帮助我们更好地把握节奏。
经过老师的不断讲解和练习，我们渐渐掌握了这首歌曲的演唱技巧。
为了让合唱团演唱得更好，老师还准备了一个小比赛，让我们一起发挥创意，设计新的配合动作，配合歌曲进行演唱。
在设计动作的过程中，我们学到了很多合唱的技巧，也锻炼了自己的想象力和创造力。
当我们演唱完《茉莉花》时，整个教室里充满了激动人心的氛围。
老师听到我们演唱得非常好，非常满意。
作为合唱团的一员，我们也十分自豪。
经过这一堂音乐课的练习，我们更加深刻地感受到合唱团的重要性，也更加珍惜自己作为合唱团的一员。
我们感到非常荣幸，能够参加学校的文化活动，让我们有机会在更多人面前展示我们的才华和实力。
幼儿园合唱《茉莉花》教案
幼儿园合唱《茉莉花》教案【教案主题】：幼儿园合唱《茉莉花》教案【教学内容】：合唱《茉莉花》【教学目标】：1.了解茉莉花的来历和意义；2.能正确记忆并掌握歌曲的歌词和节奏；3.培养幼儿对音乐的兴趣，发扬合唱团队协作精神。
【教学重点】：正确记忆歌曲歌词和节奏。
【教学难点】：合唱技巧的培养，合唱队伍的良好协作。
【教学方法】：活动式教学法【教学过程】：一、导入环节（5分钟）1.播放《茉莉花》的音乐，和孩子谈论茉莉花的来历和意义。
2.向幼儿们展示茉莉花的图片，让他们品尝茉莉花茶。
二、正文环节（30分钟）1.让孩子们听一遍《茉莉花》，让孩子们一起听，并且说说这首歌曲让他们想到了什么。
2.讲解歌曲中的每句歌词，让孩子们跟着老师模仿。
3.采用“分音合唱”练习合唱技巧。
把孩子们根据调子分出高、低、中三个音区，让他们各自培养出音准感，以此提高合唱效果。
4.练习合唱，并加入小动作和舞蹈。
三、巩固环节（10分钟）1.小组合唱。
2.全班合唱。
3.教师抽取学生，在歌曲的结束时合唱者鞠躬致意。
四、结束环节（5分钟）1.总结整个教学过程。
2.表扬合唱团运动完成作业的同学。
【教学评价】：1. 在引导幼儿了解茉莉花的来历和意义的同时，营造出轻松活泼的教学气氛，拓展孩子对茉莉花文化的认识。
2. 通过模仿歌词，分音合唱，跟着老师唱并加以小动作和舞蹈的方法，增强幼儿学习动机，激发合唱兴趣，慢慢训练幼儿的合唱能力和音乐表达能力。
3. 推崇团队意识和合作精神，加强班级集体意识，增强孩子乐团的凝聚力和协调能力。
茉莉花的合唱方法和技巧
茉莉花的合唱方法和技巧
茉莉花是一首非常知名的合唱曲目，以下是茉莉花的合唱方法和技巧：
1. 声部分配：茉莉花通常由高音、中音和低音三个声部合唱。
合唱团中需要根据成员的声音情况进行声部分配，确保各个声部声音均衡。
2. 合唱排练：茉莉花的合唱排练需要全体合唱团成员一起进行，以确保声音的和谐与统一。
在排练中需要注意节奏、音准、音色和音量的统一，并通过合唱指挥的指示，确保合唱团成员共同进退。
3. 节奏把握：茉莉花的节奏较为明快，合唱团成员需要严格掌握歌曲的节奏，并根据指挥的指示统一把握节奏感，避免出现拖拉或错乱的情况。
4. 音准掌握：茉莉花的旋律较为高亢，要求合唱团成员根据指挥的引导，准确把握高、中、低音的音准，确保和声的和谐。
5. 声音呼吸和支撑：合唱团成员在演唱茉莉花时，需要正确运用呼吸技巧。
合唱团成员应该通过深吸气，放松腹部，用腹式呼吸的方式支撑声音，使声音更加饱满和持久。
6. 音色调整：茉莉花的合唱要求成员在演唱时要根据指挥的要求进行音色调整。
在合唱中，要求弹性、柔美、轻盈的音色，根据指挥的要求调整音色，增强合唱
效果。
7. 同音齐唱：在茉莉花的合唱中，有一处同音齐唱的部分。
在这个部分中，合唱团成员需要高度配合，严格按照合唱指挥的指示，确保同音的准确齐唱。
通过以上的合唱方法和技巧，合唱团成员能够演唱出更加和谐、统一、优美的茉莉花。
合唱教学《茉莉花》
合唱教学《茉莉花》《茉莉花》综合教学第二课时合唱教学《茉莉花》[教学教师]上海侨光中学薛佳乐[授课时间] 2022年12月15日[教学班] 3班，6年级一、教学目标1.情感态度和价值观：通过茉莉花合唱培养学生的创新能力和与他人的合作精神。
2、过程与方法：通过模仿、体验、合作、综合等教学方法，对合唱《茉莉花》起到层次性铺垫。
3.知识和技能：引导学生用柔和的声音和细腻的情感唱茉莉花。
2、教学重点力求各声部通过音色、力度、乐句等处理要求，用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。
三、教学难点第三音程和轮换阶段各声部旋律的相对独立性（水平）和整体协调性，努力实现声部之间的和谐平衡。
4、教学过程1、视频导入欣赏维也纳儿童合唱团的“茉莉花”视频，并引导主题：合唱团教学“茉莉花”。
2、气息、声音训练根据《茉莉花》D大调的音域，我们使用7.23#4672这些音调通过“听、唱、练”进行呼吸和发声训练，为后续的《茉莉花》合唱铺路。
3、合唱教学过程：（1）听范老师唱低声部分的旋律，让学生了解旋律特点和歌曲的整体轮回廓有一个整体印象。
（2）学生们跟着老师，用Lu来模拟低声部分的旋律。
（3）学生跟着教师用唱名来视唱低声部旋律，进一步加强学生对低掌握声音部分的旋律、音调和节奏。
（4）教师进行分组，确立高、低声部，让低声部同学完整用唱名视唱一段低沉的旋律；高声学生哼唱第一节课所学的高声旋律。
（5）分乐句进行二声部学唱。
特别三度音程、轮唱乐句部分为本课困难，集中在练习音高和节奏上。
（6）完整用唱名进行合唱练习，要注意突出旋律声部，平衡声部和声音，明确每个声音部分的入口和出口，强弱之间的关系等。
（7）配上歌词合唱，解决咬字吐字，呼吸分句和发声方法等问题。
（8）歌曲艺术加工，生动准确地塑造和表现艺术形象。
五、拓展欣赏欣赏黄浦区青年活动中心合唱团《唱我的心》和浦东新区青年活动中心合唱团《向党唱一首民歌》，提升学生对合唱表演艺术的热爱。
无伴奏混声合唱《茉莉花》教案(精)
民族音乐（表演）传承与创新资源库建设项目合唱课程建设资源——无伴奏混声合唱《茉莉花》电子教案（二）综合技能训练：《茉莉花》讲解与训练1．歌曲整理收集者介绍何仿，中国音乐家协会会员、国家一级作曲家，著名军旅音乐家、原前线歌舞团团长。
1928年2月出生在安徽天长市石梁镇何庄村。
1941年春入新四军淮南联中。
1942年调进淮南大众剧团。
1944年5月加入中国共产党。
曾在华东（第三）野战军政治部文工二团、华东军区解放军剧院、南京军区前线歌舞团工作。
历任团员、音乐组长、副股长、作曲、合唱队长兼指挥、副团长、前线歌舞团团长、艺术指导。
1951年毕业于上海音乐学院干部进修班，1956年入总政文化部合唱指挥训练班，师从德国专家。
一曲清丽优美的民歌《茉莉花》，唱红了中国，响彻了全球，也给其收集加工者带来了声誉。
调入资源：何仿图片.jpg2．歌曲合唱编曲者介绍杨鸿年，中国著名指挥家、教育家。
他的指挥风格热情、细腻，极富表现力，以其独具一格的指挥艺术及训练合唱的过人技术与修养，赢得国内外乐迷与专家的一致赞誉，被称为“真正掌握合唱艺术奥秘的大师”。
20世纪80年代中期以来，杨鸿年创建并担任艺术指导及常任指挥的中国交响乐团少年及女子合唱团足迹遍及世界各地，被誉为世界三大童声合唱团之一。
调入资源：杨鸿年图片.jpg3．作品介绍江苏民歌《茉莉花》传承了扬州文化精髓，以优美的旋律表达了人们对生活和美的热爱，至今仍然散发着茉莉芬芳。
我国最早刊载《茉莉花》歌词的出版物是清乾隆年间（1736—1795）玩花主人选辑，钱德苍增辑的戏曲剧本集《缀白裘》，记载了《西厢记》的剧词，没记曲谱；中国最早刊载《茉莉花》曲谱的是道光十七年（1838）（在《乐歌考源》上又说是1837年）贮香主人编辑出版的《小慧集》，卷十二载有箫卿主人用工尺谱记录的《鲜花调》曲谱；易人在她的《芳香四溢的茉莉花》一文中对《茉莉花》的考源，是根据1980年《音乐论丛》第三辑钱仁康发表的《妈妈娘你好糊涂和茉莉花在外国》一文来写的。
幼儿园和声唱《茉莉花》教案
幼儿园和声唱《茉莉花》教案教案名称：幼儿园和声唱《茉莉花》教案一、教学内容本节课程主要教授幼儿园学生和声唱《茉莉花》歌曲。
通过学习和练习，旨在提高幼儿对合唱的理解和发声技巧，并提高敏感度和音乐表达能力。
二、教学目标1.了解《茉莉花》的歌词和曲调，理解歌曲的含义与历史背景。
2.掌握基本的声乐技巧，如音高、节奏、呼吸以及声音的调节等。
3.练习与他人进行和声演唱，培养集体合作意识和团队协作精神。
三、教学过程1.引入：通过演播室提供的相关介绍视频和课程开头的温馨问候，让孩子们更好地了解目标歌曲和教学内容，并增强他们的学习兴趣。
2.歌曲学唱：首先播放唱片录音，让学生跟随歌曲旋律和节奏唱出歌曲内容。
然后老师指导学生依次比对每个声部的部分，练习高音、中音、低音三个声部，并加强对多声部和声效果的理解。
3.配合韵律练习：老师带领学生通过声音和身体的配合，逐步操练孩子们的呼吸、声音、发音等要素。
通过鼓励和指导后，学生们能顺利发出清晰、明亮的音乐声。
4.合唱练习：学生们分成三个组别，按音高和声部需求练习打和声音效果，用自己熟悉的方式随唱跑动或舞动，让给予自己更多的表现空间。
在练习中他们学会了合唱的基本技巧，培养了团队协作精神和音乐表达能力。
5.小结：老师对学生的表现进行点评，重点强调学生应该进一步熟悉歌曲，增加音乐视听体验，注意声部协作，锻炼歌唱的技巧和修养，并鼓励伴着歌曲舞动。
四、教学评价1.学习过程中引入了多媒体资源和音像学习，增加了学习的趣味性和视觉体验。
2.歌唱教学涵盖了基本的唱歌技巧和和声操作技巧，帮助学生提高了音感、节奏感和听觉表达能力。
3.合唱练习体现了团队合作和个人表达的平衡，孩子们能够更好的理解集体意识与成就感。
五、教学总结本节课最终通过唱歌的形式向学生介绍了美好音乐之美，让幼儿们领略到音乐世界中无限的乐趣，同时也加强了团队意识和团队精神，促进了孩子们身心健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合唱教学茉莉花
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《茉莉花》综合教学
第二课时合唱教学《茉莉花》
[执教教师] 上海市侨光中学薛嘉乐
[执教时间] 2015年12月15日
[执教班级] 六年级（3）班
一、教学目标
1、情感态度与价值观：通过合唱《茉莉花》，培养学生的创新能力、与他人合作精神。
2、过程与方法：通过模仿、体验、合作、综合等教学方法，对合唱《茉莉花》起到层次性铺垫。
3、知识与技能：引导学生能够用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。
二、教学重点
力求各声部通过音色、力度、乐句等处理要求，用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。
三、教学难点
三度音程、轮唱乐句部分各声部旋律的相对独立性（层次）和整体协调性，力求做到声部之间和声的平衡。
四、教学过程
1、 视频导入
欣赏维也纳童声合唱团《茉莉花》视频，引出课题：合唱教学《茉莉花》。
2、 气息、声音训练
根据《茉莉花》D 大调的音区，利用7 ．
2 3 #4 6 7 2这几个音通过“听、唱、练”进行气息和发声训练，对之后合唱《茉莉花》做好铺垫。
3、 合唱教学过程：
（1） 听教师范唱低声部旋律，使学生了解歌曲的旋律特点和整体轮廓有
一个整体印象。
（2） 学生跟着教师用LU 来模唱低声部旋律。
（3） 学生跟着教师用唱名来视唱低声部旋律，进一步加强学生对低声部
旋律音高、节奏的把握。
（4） 教师进行分组，确立高、低声部，让低声部同学完整用唱名视唱低
声部旋律；高声部同学内心哼唱第一课时所学习的高声部旋律。
（5） 分乐句进行二声部学唱。
特别三度音程、轮唱乐句部分为本课难
点，在音准、节奏上重点加以练习。
（6） 完整用唱名进行合唱练习，要注意突出旋律声部，平衡声部和声，
清楚各声部进出、强弱关系等。
（7）配上歌词合唱，解决咬字吐字，呼吸分句和发声方法等问题。
（8）歌曲艺术加工，生动准确地塑造和表现艺术形象。
五、拓展欣赏
欣赏黄浦区青少年活动中心合唱团《我心歌唱》和浦东新区青少年活动中心合唱团《唱支山歌给党听》，提升学生对合唱这种表演艺术的热爱。
六、师生共同小结。