合唱教学茉莉花

合唱教学茉莉花

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《茉莉花》综合教学

第二课时合唱教学《茉莉花》

[执教教师] 上海市侨光中学薛嘉乐

[执教时间] 2015年12月15日

[执教班级] 六年级（3）班

一、教学目标

1、情感态度与价值观：通过合唱《茉莉花》，培养学生的创新能力、与他人合作精神。

2、过程与方法：通过模仿、体验、合作、综合等教学方法，对合唱《茉莉花》起到层次性铺垫。

3、知识与技能：引导学生能够用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。

二、教学重点

力求各声部通过音色、力度、乐句等处理要求，用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。

三、教学难点

三度音程、轮唱乐句部分各声部旋律的相对独立性（层次）和整体协调性，力求做到声部之间和声的平衡。

四、教学过程

1、 视频导入

欣赏维也纳童声合唱团《茉莉花》视频，引出课题：合唱教学《茉莉花》。

2、 气息、声音训练

根据《茉莉花》D 大调的音区，利用7 ．

2 3 #4 6 7 2这几个音通过“听、唱、练”进行气息和发声训练，对之后合唱《茉莉花》做好铺垫。

3、 合唱教学过程：

（1） 听教师范唱低声部旋律，使学生了解歌曲的旋律特点和整体轮廓有

一个整体印象。

（2） 学生跟着教师用LU 来模唱低声部旋律。

（3） 学生跟着教师用唱名来视唱低声部旋律，进一步加强学生对低声部

旋律音高、节奏的把握。

（4） 教师进行分组，确立高、低声部，让低声部同学完整用唱名视唱低

声部旋律；高声部同学内心哼唱第一课时所学习的高声部旋律。

（5） 分乐句进行二声部学唱。特别三度音程、轮唱乐句部分为本课难

点，在音准、节奏上重点加以练习。

（6） 完整用唱名进行合唱练习，要注意突出旋律声部，平衡声部和声，

清楚各声部进出、强弱关系等。

（7）配上歌词合唱，解决咬字吐字，呼吸分句和发声方法等问题。（8）歌曲艺术加工，生动准确地塑造和表现艺术形象。

五、拓展欣赏

欣赏黄浦区青少年活动中心合唱团《我心歌唱》和浦东新区青少年活动中心合唱团《唱支山歌给党听》，提升学生对合唱这种表演艺术的热爱。

六、师生共同小结