大学生职业生涯规划第一章大学生创新创业教育概论名师优质资料
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《大学生职业生涯规划》第一章
【经典实例】点评
职业与经济、社会的发展水平密切相关。随着社会的进步，很多技术、手艺已经不再需要了， 靠这一行谋生的人就纷纷转行，另谋他业，于是，这个职业最后就在人们的不经意中消失了。而 随着我国社会的逐步转型、经济体制的日益转轨、宏观经济的快速发展、产业结构的升级换代、 科技发展的日新月异、就业压力的不断倒逼以及对社会分工欠缺的必要补充和个人需求的多元化， 五花八门的新行当应运而生，五光十色的新职业也随之粉墨登场。但无论职业如何变迁，职业的 特点总是蕴含在其中的。
职业具有技术性
尽管各种职业所需要的知识、技术、素质差别较大，但绝对不存在没有知识、技术要求的职业。进入知识经济
时代，各行各业对知识、技术的要求相对更高了，各种职业的技术含量也在不断增加。
— 29 —
职业具有群体性
首先，职业必须具有一定的规模，必须是群体的共同行为，达不到一定数量，从业人员的劳动不能称为职业。 其次，从外部看，各行各业的从业者具有千丝万缕的联系，从业者相互合作、齐心协力，共同承担社会责任； 从内部看，职业的不同岗位责任明确、目标一致，具有群体认同感，通过群体的努力共同完成职业要求，实
职业权力
即每个从业人员都有一 定的职业业务权力。
承担一定的社会任务，
为社会做出应有的贡献。
即每个从业人员都能从职业工作中获取
职业利益
工资、奖金、荣誉等利益，从而使个人 获得心理平衡，达到“乐业”的境界。
第一章
职业的基本知识
第三节 职业的要素及意义
— 21 —
二、职业的意义
每种职业对其从业人员来说有3个方面的意义：
— 34 —
第一章
职业的基本知识
第四节 职业的特点及功能
— 35 —
教案(第一章大学生创新创业教育概
《大学生创业教育》课程教案一、章节名称：第一章大学生创新创业教育概论二、教学目的：通过本章内容的学习使学生掌握大学生创业的基本内涵、创业与创新的关系，了解大学生创业的意义及特点、创业教育的内涵和作用，在此基础上，进一步认识我国大学生创业活动开展的基本情况及存在的问题。
三、课时：2四、教学重点：大学生创业的意义；大学生创业的优势与劣势。
五、教学难点：创业教育内涵和意义；国外大学生创业及创业教育发展历史；我国大学生创业及创业教育的发展历史。
六、教学工具：多媒体七、教学方法：讲授法八、教学过程：新课导入：以电影《中国合伙人》作为引子，分析其三重属性，重点阐述其创业“中国梦“。
《中国合伙人》是一部反映时代发展的主旋律电影，其”中国梦“与”美国梦“的时代对比不仅突出了我国社会主义制度的优越性，也深化了人们创业意识和激情，特别是大学生群体的创业激情。
创业成为大学生的时代选择，在创业道路上，我们共同实现人生价值。
《大学生创业教育》这门课程就是你我在创业之路上的导航仪，它将有效提高大学生的创业意识和能力，培养具有创新精神和创业能力的青年人才。
新课“三问”：1、是什么？2、为什么？3、怎么办？第一节创业与大学生创业（0.5课时）一、创新与创业（一）创新1、创新的内涵美国学者约瑟夫·熊彼特（Joseph Schumpeter）在《经济发展理论》一书中首次将“创新”引入经济学的概念，并认为创新是新技术、新发明在生产中的首次应用，他特别强调生产技术和生产方式的变革对经济发展的作用。
创新的主体可以是企业或个人，创新的内容包括理论与观念创新、环境与文化的创新、技术与艺术创新等，主要表现在原创性的发明和发现、知识的创造性集成、新知识的传播和转化、体制和机制的创新、经济、管理与文化的创新等一切创新活动2、创新的分类目前，根据创新活动中创新对象的不同，大致把创新分为知识创新与技术创新。
知识创新是指人类通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。
《大学生创新创业》第1章了解创业,规划你的职业生涯
求创业者不仅要拥有创业精神、创新意识，同时还要具备足够的创业能力。创业能力与新创企业 的成败直接相关，创业能力强，则创业成功率高，反之亦然。
1.3.3 大学生创业规划
第1章 了解创业，规划你的职业生涯 23
大学生创业已成为毕业生流向社会的一种全新的就业方式。对于一个立志创业的大学生来说， 职业生涯规划与其创业规划在一定程度上是同一个东西。要制定一份好的规划，可以参考以下创 业四步曲。
1.1.2 创业的要素与类型
2．创业的类型
（1）基于创业动机的分类
① 生存型创业。 ② 机会型创业。
（3）基于创业起点的分类
① 创建新企业。 ② 企业内创业。
第1章 了解创业，规划你的职业生涯 9
（2）基于创业形式的分类
① 复制型创业。 ② 模仿型创业。 ③ 安定型创业。 ④ 冒险型创业。
1.1.3 创业的过程与阶段
【评析】
创业精神就像是黑暗中的灯塔，为创业者点亮希望、指明方向。刘尊众是 依靠自身技能创业的典型，他有着一根筋式的创业激情，就是无论多么艰难和 委屈，也绝不轻言放弃。刘尊众的这种勇于进取、拼搏创新、知难而上、自强 不息的创业精神激励了无数大学生走向了创业之路，为大学生自主创业树立了 榜样。
1.2.3 大学生创业精神的培育
2．职业生涯规划的定义 职业生涯规划，是指组织或者个人将个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个
人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。
3．创业能力对个人职业发展的意义 如今，创业已成为大学生职业生涯中的一种选择。但是，创业是一个实践性很强的过程，要
第1章 了解创业，规划你的职业生涯 10
1．创业的过程
创业的过程是由包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识 别机会、组建创业团队、寻求融资等一系列活动组成的流程，通常分为以下5个主要环节。
1.3.3 大学生创业规划
第1章 了解创业，规划你的职业生涯 23
大学生创业已成为毕业生流向社会的一种全新的就业方式。对于一个立志创业的大学生来说， 职业生涯规划与其创业规划在一定程度上是同一个东西。要制定一份好的规划，可以参考以下创 业四步曲。
1.1.2 创业的要素与类型
2．创业的类型
（1）基于创业动机的分类
① 生存型创业。 ② 机会型创业。
（3）基于创业起点的分类
① 创建新企业。 ② 企业内创业。
第1章 了解创业，规划你的职业生涯 9
（2）基于创业形式的分类
① 复制型创业。 ② 模仿型创业。 ③ 安定型创业。 ④ 冒险型创业。
1.1.3 创业的过程与阶段
【评析】
创业精神就像是黑暗中的灯塔，为创业者点亮希望、指明方向。刘尊众是 依靠自身技能创业的典型，他有着一根筋式的创业激情，就是无论多么艰难和 委屈，也绝不轻言放弃。刘尊众的这种勇于进取、拼搏创新、知难而上、自强 不息的创业精神激励了无数大学生走向了创业之路，为大学生自主创业树立了 榜样。
1.2.3 大学生创业精神的培育
2．职业生涯规划的定义 职业生涯规划，是指组织或者个人将个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个
人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。
3．创业能力对个人职业发展的意义 如今，创业已成为大学生职业生涯中的一种选择。但是，创业是一个实践性很强的过程，要
第1章 了解创业，规划你的职业生涯 10
1．创业的过程
创业的过程是由包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识 别机会、组建创业团队、寻求融资等一系列活动组成的流程，通常分为以下5个主要环节。
第一章 第一节大学生职业生涯规划概述及主要内容精品PPT课件
职业生涯规划与就业指导优秀课
第一章 职业生涯规划
浙江东方学院社科教研部大学生就业指导教
职业生涯规划与就业指导优秀课
❖ 通过对本章的学习，使学生认清当前的就业 形势不容乐观，重点了解和把握职业规划的 科学含义和对人生发展的重大意义，深刻理 解 SWOT的职业类型理论。有利于使学生 明确人生未来的奋斗目标，实现职业理想； 有利于使学生适应社会经济的发展和人尽其 才；有利于使学生适应职业的发展变化；有 利于使学生在激烈的竞争中脱颖而出；有利 于提升学生的综合素质。
样活着的，没想过什么是生命的意义，为什么而活着。
浙江东方学院社科教研部大学生就业指导教
职业生涯规划与就业指导优秀课
❖ (2)第二条毛毛虫
❖
第二条毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是
一棵苹果树，也确定它的“虫”生目标就是找到一颗 大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方？
但它猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧！于是它就慢 慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继
❖
第二条毛毛虫虽然知道自己想要 什么，但是它
不知道该怎么去得到苹果，在习惯中的正确标准指导
下，它做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选
择。而曾几何时，正确的选择离它又是那么接近。
❖
第三条毛毛虫有非常清晰的人生规划，也总是能
做出正确的选择，但是，它的目标过于远大，而自己
的行动过于缓慢，成功对它来说，已经是昨日黄花。
浙江东方学院社科教研部大学生就业指导教
职业生涯规划与就业指导优秀课
❖ 机会、成功不等人。同样，我们的人生也极其有限， 我们必须把握，那么单凭我们个人的力量，也许一生 勤奋，也未必能找到自己的苹果。如果制定一个适合 自己的计划，并且充分借助外界的力量，借助许许多 多的望远镜之类的(在我们的现实生活中可以理解为 找个贵人帮自己)，也许第三条毛毛虫的命运会好很 多。
第一章 职业生涯规划
浙江东方学院社科教研部大学生就业指导教
职业生涯规划与就业指导优秀课
❖ 通过对本章的学习，使学生认清当前的就业 形势不容乐观，重点了解和把握职业规划的 科学含义和对人生发展的重大意义，深刻理 解 SWOT的职业类型理论。有利于使学生 明确人生未来的奋斗目标，实现职业理想； 有利于使学生适应社会经济的发展和人尽其 才；有利于使学生适应职业的发展变化；有 利于使学生在激烈的竞争中脱颖而出；有利 于提升学生的综合素质。
样活着的，没想过什么是生命的意义，为什么而活着。
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职业生涯规划与就业指导优秀课
❖ (2)第二条毛毛虫
❖
第二条毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是
一棵苹果树，也确定它的“虫”生目标就是找到一颗 大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方？
但它猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧！于是它就慢 慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继
❖
第二条毛毛虫虽然知道自己想要 什么，但是它
不知道该怎么去得到苹果，在习惯中的正确标准指导
下，它做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选
择。而曾几何时，正确的选择离它又是那么接近。
❖
第三条毛毛虫有非常清晰的人生规划，也总是能
做出正确的选择，但是，它的目标过于远大，而自己
的行动过于缓慢，成功对它来说，已经是昨日黄花。
浙江东方学院社科教研部大学生就业指导教
职业生涯规划与就业指导优秀课
❖ 机会、成功不等人。同样，我们的人生也极其有限， 我们必须把握，那么单凭我们个人的力量，也许一生 勤奋，也未必能找到自己的苹果。如果制定一个适合 自己的计划，并且充分借助外界的力量，借助许许多 多的望远镜之类的(在我们的现实生活中可以理解为 找个贵人帮自己)，也许第三条毛毛虫的命运会好很 多。
大学生职业生涯规划课件 第一章
第一节
职业与职业生涯规划
（二）、职业的意义
1、职业对个人的意义
职业选择是否合适，对一个人一生能否顺利发展具有重要的意义。
2、能够维持社会稳定。
第一节
职业与职业生涯规划
（三）、职业的社会演变
当代职业发展趋势： 1、职业种类的大量增加 2、第三产业发展异军突起 3、职业活动的内容不断以旧带新 4、职业将向科技化、智能化、专业化方向发展 5、职业的流动性增强
（一）、大学生职业生涯规划的内容
（1） 标题：包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间。规划年限不分长短，可以是半年、三年、五年， 甚至是二十年，视个人的具体情况而定。建议大学生规划年限为三至五年。 （2） 目标确定：确立职业方向、阶段目标和总体目标。职业方向即从业方向，是对职业的选择；阶段目标 是职业规划中每个时间段的目标；总体目标即当前可预见到最长远目标，也是在特定规划中的终极目标。在 确定总体目标时，如果能适当地看得远些，定得高点，则有助于最大限度地激发规划者的潜能。 （3） 个人分析结果：包括对自己目前的状况分析和对自己将来的基本展望，同时也包括对自己职业生涯有 一定影响的角色建议。 （4） 社会环境分析结果：指对政治、经济、文化、法律和职业环境等社会外部环境的分析。 （5） 组织（企业）分析结果：主要是对职业、行业与用人单位的分析，包括对用人单位制度、背景、文化、 产品或服务、发展领域等的分析。 （6） 目标分解与目标组合：分析制订、实现目标的主要影响因素，通过目标分解和目标组合的方法做出果 断明确的目标选择。目标分解是根据观念、知识、能力、心理素质等方面的差距，将职业生涯中的远大目标 分解为有一定时间规定的阶段性分目标；目标组合是将若干阶段性目标按照内在的相互关系组合起来，达成 更为有利的可操作目标。 （7） 实施方案：首先找出自身观念、知识、能力、心理素质等方面与实现目标要求之间的差距，然后制订 具体方案逐步缩小差距以实现各阶段目标。 （8） 评估标准：设定衡量此规划是否成功的标准，如果在实施过程中无法达到制订的目标或要求，应当如 何修正和调整。
大学生职业生涯规划(第一章)
大学生职业生涯规划
职业生涯规划概述 大学生职业生涯规划的基本原则
量体裁衣 可操作性 阶段性 发展性
大学生职业生涯规划
职业生涯规划概述 大学生职业生涯规划的误区
为找工作而规划 走一步算一步 相信职业测评结果 相信职业规划师 大三毕业的时候再说
大学生职业生涯规划
职业生涯规划概述 认识职业 认识职业环境 认识自我 创新思维 职业生涯规划实施
确定职业目标的方法；职业决策的类型、原则、系统框架和 方法；职业生涯规划设计书的要点和步骤；职业生涯规划 评估方法、调整方法。
大学生职业生涯规划
职业生涯规划概述 大学生职业生涯规划的意义
大学生职业生涯规划
职业生涯规划概述 认识职业 职业的概念和分类、职业对人生的意义、影响职业 选择的因素、职业选择的基本原则 认识职业环境 认识自我 创新思维 职业生涯规划实施
大学生职业生涯规划
职业生涯规划概述 认识职业 认识职业环境
经济全球化带来的机会；职业发展趋势和新旧职业产生消亡 的原因；我国劳动力市场的基本状况和影响因素；职业信 息的内容和搜集、评估方法；环境分析的内容和需要注意 的方面；我国职业变化发展的趋势。
认识自我 认识环境 确定目标 正向激励
大学生职业生涯规划
职业生涯规划概述 大学生职业生涯规划的类型
近期规划：
短期规划（2年内）、中期规划（2—5年）
远期规划：
长期规划（5—10年）、人生规划
大学生职业生涯规划
职业生涯规划概述 大学生职业生涯规划的主要任务方向 制定职业发展策略 明确职业发展路径 设计具体活动计划
(2024年)大学生职业规划创新创业教育说课课件
学习要求
积极参与课堂讨论和实践活动，认真完 成课程作业和项目任务，及时反馈学习 情况和问题。
6
02
职业规划基础知识
2024/3/26
7
自我认知与定位
2024/3/26
了解自己的兴趣、特长和价值观
通过自我评估工具、心理测试和反思等方式，深入探索自己的内心世界，明确自己的兴趣 所在、擅长的领域以及核心价值观。
分析就业市场需求
深入研究就业市场，了解不同行业和 职位的需求状况、薪资水平和晋升空 间等信息，为制定职业规划提供依据 。
掌握相关职业的技能要求
针对目标职业，了解并掌握相关的技 能要求和职业素养，提高自己的竞争 力和适应能力。
2024/3/26
9
制定个人职业规划
设定短期和长期职业目标
根据个人特点和市场需求，设定明确的短期和长期职业目标，确保职业规划具有可操作
2024/3/26
13
团队协作能力提升
2024/3/26
团队协作概念及重要性
阐述团队协作的定义、特点及其在现代社会中的重要性。
团队协作技巧与方法
介绍有效的团队协作技巧和方法，如有效沟通、分工协作 、建立信任等，并讲解如何运用这些技巧和方法来提高团 队协作效率。
团队协作实践案例分析
通过分析成功的团队协作案例，让学生了解团队协作在实 际应用中的效果，并引导学生积极参与团队项目或活动， 提升自己的团队协作能力。
提高就业竞争力
通过职业规划，大学生可以更加全面地认 识自己的兴趣、特长、价值观等，为未来 的职业发展奠定基础。
职业规划有助于大学生明确自己的职业目 标和发展方向，避免盲目选择和频繁跳槽 。
合理的职业规划可以使大学生在大学期间 积累更多的实践经验和职业技能，提高就 业竞争力。
大学生职业生涯规划书文本资料
大学生职业生涯规划书文本资料第一章：引言在当前社会中，大学生的职业生涯规划变得至关重要。
随着社会的快速发展和竞争的加剧，大学生需要通过合理的职业生涯规划来提高自己的竞争力和实现个人发展目标。
本文将深入探讨大学生职业生涯规划的意义、目的、方法和步骤，帮助大学生更好地规划自己的职业生涯。
第二章：职业生涯规划的定义和意义2.1 职业生涯规划的定义职业生涯规划是指通过对自己的个人情况、职业目标、职业市场需求等方面进行全面考量，制定并实施一系列合理的职业发展方案，以达到职业成功和个人成长的目标。
2.2 职业生涯规划的意义•规划性：可以帮助大学生对未来的职业发展有清晰的规划和目标，避免盲目发展和碌碌无为。
•定向性：可以帮助大学生找准自己的职业定位，选择符合自己兴趣和能力的职业方向。
•提升竞争力：可以帮助大学生提高个人的专业素质和职业技能，增强自身的竞争力。
•实现个人成长：可以帮助大学生实现自我价值的最大化，不断成长和进步。
第三章：职业生涯规划的目标3.1 短期目标•获得实习经验：通过参加实习活动，积累相关工作经验，提升职业竞争力。
•提升求职技能：学习并掌握求职技巧，提高简历和面试能力。
•建立职业人际关系：与行业内的专业人士建立联系，扩大人脉资源。
3.2 中期目标•取得专业资格证书：通过考取相关专业资格证书，提高职业水平和认可度。
•提升管理能力：参与管理实践，提升领导力和团队协作能力。
•探索多元化发展：尝试不同行业和岗位，开拓职业发展领域。
3.3 长期目标•成为行业专家：努力学习和实践，成为所在行业的专业人才和领军人物。
•创新创业：积极探索创新创业机会，实现个人事业的腾飞与突破。
•实现工作与生活平衡：在职业成功的同时，保持身心健康和家庭幸福的平衡。
第四章：职业生涯规划的方法和步骤4.1 方法•自我认知：了解自己的兴趣、价值观和职业能力，找准个人职业定位。
•市场调研：研究职业市场的需求和趋势，选择适合的职业发展方向。
大学生职业生涯规划前言(第一章)PPT课件
十 五 年
几乎都成了社会备界的顶尖成功人士，他们中 3% 不乏白手创业者、行业领袖、社会精英
大都生活在社会的中上层。他们的共同特点
10%
后 ：
是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步 上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士。 如医生、律师、工程师、高级主管等等
60%
几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳
4
第三个问题：“我能干什么？”，把确实能证明的能力和自 认为还可以开发出来的潜能一一列出来，并进行认真的排序。 第四个问题：“环境支持或允许我干什么？”，分析影响你 规划的环境因素有哪些：内在的，外在的环境。搞明白后一 一写下来，再以重要性排列。 第五个问题：大家听完课后认真完成，对自己做一职业生涯 规划。
查显示，75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。 50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目 标； 41.7%的大学生表示目前没考虑太多； 只有8.3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。
说明问题:
• 只有极少数人对自己的职业生涯有明确而详细的规划。 • 有规划的人和没有规划的人在多年以后有多大的区别呢？
3
小调查：
• 提问：你做过职业生涯规划吗？你对职业生涯规划了解多
少？你认为职业生涯规划有必要吗？
• 我的职业兴趣在哪里？我将来适合做什么。
• 宝洁公司的应聘程序是什么？
• 我要怎样度过我的大学生活？
• 这门课将会帮助大家详细的解答这几个问题。
• 接下来请大家认真思考以下5个问题，这5个问题也是我们
地生活与工作，但都没有什么特别的成绩
几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都 过得很不如意，常常失业。靠社会救济，并 且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界
大学生职业生涯规划与就业创业指导 第1章
3. 准确定位， 合理安排大学学习生活 按照舒伯的生涯发展理论， 大学阶段尤其是低年级时期， 是生涯规划的探索期。这个 时期需要个人通过实践活动初步探索自己感兴趣的职业发展方向， 需要好好思考和规划如 何度过大学三年或四年， 为未来获得理想工作做准备。 所以说， 通过生涯规划中的自我探索， 大学生可以对自己有一个客观、 全面的了解， 有计划、 有目的地参加社会实践活动。摆正自己的位置， 知道自己需要和愿意培养的方向， 避免陷入盲目的选择， 帮助自己更合理地安排学习、 实践、 休闲生活， 面临毕业时将会 更从容地为自己的未来做出合理的选择。 4. 职业生涯规划是应对就业压力的需要 当前全球经济形势衰退给我国经济增长带来的困难， 更进一步加剧了大学生就业的严 峻形势。 劳动力市场上可供选择的就业机会减少是当前大学生就业难的重要原因， 但事情还有 另外一面， 我们时常会看到一些关于大学生素质和能力不能胜任岗位要求的报道。 大学生就业难， 除了受到经济环境和劳动力市场结构的影响外， 还和大学生自身的素 质有密切关系。一方面， 我国高等教育的专业设置、 课程内容与社会需求不尽吻合， 这是 大学生就业率不高的制度原因； 另一方面， 很多大学生对学习之外的领域极少接触， 大学 的有限时光不能被充分和高效利用， 导致个人的专业技能、 通用素质都不能达到用人单位 的要求。
相比以上所有角色， “工作者”角色对于大多数人来说都是重要的。中国的父母大都 希望子女“成龙” “成凤” “成才”， 也就是说完成好“工作者”的角色是做好“子女” 角色的标准。 “工作者”角色也是“学生”角色的目标， 即做学生时所学的大部分知识都 是为工作做准备的； “工作者”还是扮演“夫妻”“家长”和“父母”角色的基础。对于 个体而言， 工作不仅意味着一个养家糊口的饭碗， 而且是建立人际关系、 赢得尊严和地位 的平台， 更是自我价值实现的基础。选择何种职业， 对于个体来说有着重要的战略意义， 是个体生涯发展的核心组成部分。
大学生职业生涯规划第一章
5．职业生涯规划有助于 抓住重点，增加成功的可能 性
第21页/共36页
四、职业生涯规划的步骤
自我评估 •职业的选择
•确定志向
•生涯机会评估 •生涯路线选择
•设定目标
•制定行动计划与措施
•评估与回馈
第22页/共36页
五、职业规划的WAY法则
第一、年轻人就应该有理 想，甚至是梦想。
第二、职业生涯规划的应 是成功的职业生涯，而不是 你的生活计划。
三、职业生涯规划的意义
1．规划能让人生有目标， 目标让人生富有意义
2．职业生涯规划能帮助个 人认识就业形势，居安思危， 唤醒职业规划意识，激发成就 动机
3．职业生涯规划能帮助个 人做出正确的第20页职/共3业6页 选择，找到 适合自己的职业目标
三、职业生涯规划的意义
4．职业生涯规划能帮助 个人培养职业能力与职业素 质，增强自我效能感
埃德加·H·施恩
第31页/共36页
施恩的职业锚理论
1、产生于早期的职业生涯阶段。 2、是个人能力、动机和价值观三方面的相
互作用和融合。 3、职业锚的不可预测性。
第32页/共36页
三、施恩的职业锚理论
第33页/共36页
小故事 三个工人在砌一堵墙。有一位哲学家正好经过
此地，于是走上前去问他们：“你们做什么呢？” 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一栋高
一、为职业定义
职业是参与社会分工，利 用专门的知识和技能，为社 会创造物质财富和精神财富， 获取合理报酬，作为物质生 活来源，并满足精神需求的 工作。
第4页/共36页
一、为职业定义
小偷不 是职业
理解职业的定义须有以下 认识：
第21页/共36页
四、职业生涯规划的步骤
自我评估 •职业的选择
•确定志向
•生涯机会评估 •生涯路线选择
•设定目标
•制定行动计划与措施
•评估与回馈
第22页/共36页
五、职业规划的WAY法则
第一、年轻人就应该有理 想，甚至是梦想。
第二、职业生涯规划的应 是成功的职业生涯，而不是 你的生活计划。
三、职业生涯规划的意义
1．规划能让人生有目标， 目标让人生富有意义
2．职业生涯规划能帮助个 人认识就业形势，居安思危， 唤醒职业规划意识，激发成就 动机
3．职业生涯规划能帮助个 人做出正确的第20页职/共3业6页 选择，找到 适合自己的职业目标
三、职业生涯规划的意义
4．职业生涯规划能帮助 个人培养职业能力与职业素 质，增强自我效能感
埃德加·H·施恩
第31页/共36页
施恩的职业锚理论
1、产生于早期的职业生涯阶段。 2、是个人能力、动机和价值观三方面的相
互作用和融合。 3、职业锚的不可预测性。
第32页/共36页
三、施恩的职业锚理论
第33页/共36页
小故事 三个工人在砌一堵墙。有一位哲学家正好经过
此地，于是走上前去问他们：“你们做什么呢？” 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。” 第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一栋高
一、为职业定义
职业是参与社会分工，利 用专门的知识和技能，为社 会创造物质财富和精神财富， 获取合理报酬，作为物质生 活来源，并满足精神需求的 工作。
第4页/共36页
一、为职业定义
小偷不 是职业
理解职业的定义须有以下 认识：
大学生职业生涯规划第一章--生涯概述ppt课件
34
（一）生涯成熟的标志
原则一：发展是随机、未分化的行为，朝向目标导向、特定的行为； 原则二：发展是朝向现实感增加的方向； 原则三：发展是从依赖朝向独立性增加的方向； 原则四：成熟个体会选择一个目标； 原则五：成熟个体的行为是目标导向的。
如果一个学生能根据自己的心理特点、专业能力和就业形势等进行科学的 决策、作出职业选择，并采取客观可行的措施，最终获得职业，那么其职 业成熟度就高，反之则低。
到时间的紧迫感
21
（一）哈维赫斯特的生涯发展阶段任务
社会对于个体在这一年龄阶段的期望，期望其在行为上能够达 到的程度
“发展任务”来自三个方面： ➢一是生理的成熟和成长；
➢二是文化和社会的要求或期望；
➢三是个人的价值和期望。所谓身心发展良好，是指个体在某
一年龄阶段表现出的行为符合社会对该年龄的要求，即个体
36
（二）职业成熟
（1）自我评价能力； （2）获得职业信息的能力； （3）目标筛选能力； （4）职业规划能力（指在作出职业决策后对决策的实施能力）。
（1）职业决策的确定性，即个人是否有了确定的职业； （2）职业决策的卷入度，指个人积极参与职业决策过程； （3）职业决策的独立性； （4）职业决策取向，指个人工作的态度或价值是任务取向还是快乐取向； （5）职业决策的妥协，指个人愿意在需求和现实之间妥协的程度。
每一阶段需达到一定 的发展水准或成就水 准，而且前一阶段发 展任务的达成与否关 系到后一阶段的发展。
多重角色生涯发展的 综合图形。这个生活 广度、生活空间的生
涯发展图形
可编辑课件PPT
42
（一）生涯发展的基本命题
十二项基本命题，这可以看成是生涯发展理论的基本主张和框架基础
命题一：生涯发展是一连续不断、循序渐进，且不可逆转的过程。 命题二：生涯发展是一有次序、具有固定型态的过程，因此每阶段的发 展都是可预测的。 命题三：生涯发展是一经过统整的动态过程。 命题四：一个人的自我概念在青春期以前就开始形成，至青春期较明朗， 并于成人期由自我概念转化为生涯概念。 命题五：从青少年期至成人期，个体实际的人格特质及社会的现实环境 等，都会因年龄、时间的增长而增加对人的影响力。 命题六：父母亲之间的互动关系，以及他们对职业计划结果的解释，会 影响到下一代对自己职业角色的选择。
（一）生涯成熟的标志
原则一：发展是随机、未分化的行为，朝向目标导向、特定的行为； 原则二：发展是朝向现实感增加的方向； 原则三：发展是从依赖朝向独立性增加的方向； 原则四：成熟个体会选择一个目标； 原则五：成熟个体的行为是目标导向的。
如果一个学生能根据自己的心理特点、专业能力和就业形势等进行科学的 决策、作出职业选择，并采取客观可行的措施，最终获得职业，那么其职 业成熟度就高，反之则低。
到时间的紧迫感
21
（一）哈维赫斯特的生涯发展阶段任务
社会对于个体在这一年龄阶段的期望，期望其在行为上能够达 到的程度
“发展任务”来自三个方面： ➢一是生理的成熟和成长；
➢二是文化和社会的要求或期望；
➢三是个人的价值和期望。所谓身心发展良好，是指个体在某
一年龄阶段表现出的行为符合社会对该年龄的要求，即个体
36
（二）职业成熟
（1）自我评价能力； （2）获得职业信息的能力； （3）目标筛选能力； （4）职业规划能力（指在作出职业决策后对决策的实施能力）。
（1）职业决策的确定性，即个人是否有了确定的职业； （2）职业决策的卷入度，指个人积极参与职业决策过程； （3）职业决策的独立性； （4）职业决策取向，指个人工作的态度或价值是任务取向还是快乐取向； （5）职业决策的妥协，指个人愿意在需求和现实之间妥协的程度。
每一阶段需达到一定 的发展水准或成就水 准，而且前一阶段发 展任务的达成与否关 系到后一阶段的发展。
多重角色生涯发展的 综合图形。这个生活 广度、生活空间的生
涯发展图形
可编辑课件PPT
42
（一）生涯发展的基本命题
十二项基本命题，这可以看成是生涯发展理论的基本主张和框架基础
命题一：生涯发展是一连续不断、循序渐进，且不可逆转的过程。 命题二：生涯发展是一有次序、具有固定型态的过程，因此每阶段的发 展都是可预测的。 命题三：生涯发展是一经过统整的动态过程。 命题四：一个人的自我概念在青春期以前就开始形成，至青春期较明朗， 并于成人期由自我概念转化为生涯概念。 命题五：从青少年期至成人期，个体实际的人格特质及社会的现实环境 等，都会因年龄、时间的增长而增加对人的影响力。 命题六：父母亲之间的互动关系，以及他们对职业计划结果的解释，会 影响到下一代对自己职业角色的选择。
第一章大学生创新创业教育概论
NUIST
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（一）国际背景
3、世界经济一体化和产业结构的调整，为我国创新 创业带来了更大的历史机遇。
NUIST
一、我国大学生创新创业活动兴起的背景
（二）国内背景
1、我国已基本完成了社会的转型，国内创新创业环 境不断完善。 （1）经济发展方式的转型为创新创业提供良好的经 济环境 （2）政策措施的转变为创新创业提供良好的政策环 境 （3）人才培养方式的转变为创新创业提供良好的人 力资源环境
NUIST
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点
（1）美国的社会文化为大 学生创业提供了良好的外 部环境。
NUIST
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（一）美国
1、大学生创业特点
（2）美国的大学生创业意 愿高、创业人数多。
NUIST
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
NUIST
《大学生创业教育》
主讲人：
NUIST
中国合伙人：创业“中国梦”
NUIST
开篇名言
对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业的第 一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
——马云
不能等别人为你铺好路，而是自己去走，去出错，而后， 创造一条自己的路。
利
——[美] 罗伯特·凯
（4）美国高校的成熟、完 备的创业教育体系成功培 养了创业型人才。
麻省理工学院
NUIST
三、国外大学生创新创业及创新创业教育
（二）英国
2003
2000 1、大学生创业特点 自我雇佣5315人
自我雇佣3240人
2002
大学生职业生涯规划--第一章
职业生涯规划让每位同学自己本人直接参与自己人生目标的设计， 也使同学对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。 由“要我学”变成“我要学”。
职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要的职业， 实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。
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歌词--我的志愿
❖ 小的时候 爸爸曾经问我 你长大后要做什么 我一手拿着玩具 一手拿着糖果 我长大后要做总统 六年级的时候 老师也曾问我 你长大后要做什么 爱迪生的故事 最让我佩服 我长大要做科学家 慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后 认识的人越来越多 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道 总统只能有一个 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道 科学家也不太多 中学的时候 作文的题目 你的志愿是什么 耳边又响起 母亲的叮咛 医生、律师都不错 大学联考时候 作文题目又是 「我的志愿」是什么 回想报名时候 心里毫无选择 志愿填了一百多 慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后 认识的人越来越多 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道 每个人都差不多 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道 我的志愿 是没有烦恼 没有忧愁 唱出我心里的歌 告诉我的孩子 每个人都需要 平平静静的生活 慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后 认识的人越来越多 慢慢慢慢慢慢慢慢你会知道 每个人都差不多 慢慢慢慢慢慢慢慢你会知道 人生就是这么过
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大学生职业生涯规划要尽早做起
职业生涯规划宜早不宜迟。 从低年级开始培养同学职业生涯规划意识。 许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。 职业生涯规划就是要让同学定下职业目标，并相应地提
高自己的能力和素质，改变同学临近毕业才考虑就业的验 （4）定期自我盘点
附：霍兰德的个性与职业模型
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指导大学生职业生涯规划的主要步骤
1、认识自己，了解自己，接纳自己
（1）学会对自己说话（增强对自己的体验）
职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要的职业， 实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。
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歌词--我的志愿
❖ 小的时候 爸爸曾经问我 你长大后要做什么 我一手拿着玩具 一手拿着糖果 我长大后要做总统 六年级的时候 老师也曾问我 你长大后要做什么 爱迪生的故事 最让我佩服 我长大要做科学家 慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后 认识的人越来越多 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道 总统只能有一个 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道 科学家也不太多 中学的时候 作文的题目 你的志愿是什么 耳边又响起 母亲的叮咛 医生、律师都不错 大学联考时候 作文题目又是 「我的志愿」是什么 回想报名时候 心里毫无选择 志愿填了一百多 慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后 认识的人越来越多 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道 每个人都差不多 慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道 我的志愿 是没有烦恼 没有忧愁 唱出我心里的歌 告诉我的孩子 每个人都需要 平平静静的生活 慢慢慢慢慢慢慢慢长大以后 认识的人越来越多 慢慢慢慢慢慢慢慢你会知道 每个人都差不多 慢慢慢慢慢慢慢慢你会知道 人生就是这么过
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大学生职业生涯规划要尽早做起
职业生涯规划宜早不宜迟。 从低年级开始培养同学职业生涯规划意识。 许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。 职业生涯规划就是要让同学定下职业目标，并相应地提
高自己的能力和素质，改变同学临近毕业才考虑就业的验 （4）定期自我盘点
附：霍兰德的个性与职业模型
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指导大学生职业生涯规划的主要步骤
1、认识自己，了解自己，接纳自己
（1）学会对自己说话（增强对自己的体验）
大学生创新创业第1章
14
创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品 质等，主要表现为勇于创新、敢当冒险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神有三个层面的内涵：哲学层次的创业思想和创业观念，是人们对于创业的理性认识；
心理学层次的创业个性和创业意志，是人们创业的心理基础；行为学层次的创业作风和创业品 质，是人们创业的行为模式。 创业精神的实质就是以创新为基础的行为与思维方式，这种思维方式就是不满足于现状，改变 旧有条件，寻求处理问题的新途径。
③创业资源是创业成功的必要保证，创业者及其创业团队把握住合适的机会后，还需要有相应的
资金和设备等资源，如果没有必要的资源，机会也就难以被开发和实现。
1.1.2 创业的要素与类型
2．创业的类型 （1）基于创业动机的分类
① 生存型创业。 ② 机会型创业。
第 1 章 了解创业，规划你的职业生涯
9
（2）基于创业形式的分类
第 1 章 了解创业，规划你的职业生涯
3
知 识 导 航
1.1 创业概述 1.2 创业精神 1.3 大学生创业与职业生涯发展
1.1 创业概述
第 1 章 了解创业，规划你的职业生涯
4
创业名言
“只要有50个企业家，就可以从危难中拯救美国。”
——艾柯卡（美国现代著名企业家）
创业，无疑是当今时代极具吸引力的一个字眼，因为它不仅意味着创造出更丰富的产品、服 务，为我们自身和社会创造财富，还可以让创业者施展才能，实现自身价值和人生理想。当今的 时代是一个全民创业的时代，大学生创业已成为毕业生流向社会的一种全新的就业方式。那么，
1.2 创业精神
第 1 章 了解创业，规划你的职业生涯
13
《大学生职业生涯规划与就业指导》第一章 职业生涯规划概述
18.你认为自己不像大部分人长得那么漂亮。 19.你常常欲言又止。
20.你觉得家里人不理解你。
21.你不像大部分人那样讨人喜欢。
22.你常常觉得你家里的人好像都在督促你。 23.你经常对你所做的事情感到失望。
24.你常常希望你是另外一个人。
25.你是不能被依靠的。
（二）计分方法
每题回答“是”记0分，回答“否”记1分。各题得分相加，然后乘上4即是你的自信
二、循环式发展任务
在人一生的生涯发展中，各阶段同样面对成长、探索、 建立、维持和衰退的问题，因而形成“成长——探索——建 立——维持——衰退”的循环。
三、生涯彩虹图
将生涯发展阶段与角色交互影响的关系，描绘出一个综 合图形，即“生涯彩虹图”。
四、格林豪斯的职业生涯发展理论
美国心理学博士格林豪斯（Greenhouse）的研究侧重于不 同年龄段职业生涯所面临的主要任务，并以此为依据将职业生 涯划分为五个阶段：
7.你对新事物的适应很慢。
8.你与你的同龄人相处得不好。
9.你家里的人通常不关心你的感情。
10.你常常会做出让步。
11.你的父母对你期望太多。
12.你觉得对于别人你是个很麻烦的人。
13.你的生活一团糟。
14.别人通常不听你的话。
15.你对自己的评价不高。
16.你多次有离家出走的念头。
17.你常常觉得学习很烦，没有意思。
自我测试
自信心测验量表
（一）下面给出了25个题目，请根据你的实际情况，回答“是”与“否”。根据累积
得分，来判断自己的自信心程度。
1.你觉得自己经常会遇到麻烦事。
2.你觉得在众人面前说话很困难。
3.如果可能，你将会改变你自己的许多事情。4.你往往很难做出决定。
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2、“创业”的概念在国外的发展
18世纪，理查德·康蒂隆：“创业隐含了承担以 确定价格买进而以不确定价格卖出的风险。”
NUIST
一、创新与创业
（二） 创业
2、“创业”的概念在国外的发展
1934年，约瑟夫·熊彼特：“创业的本质是创新， 创业的过程就是创新的过程”。
NUIST
一、创新与创业
（二） 创业
NUIST
一、创新与创业
（二） 创业
创业者
创业活动要素
资源
市场机会
组织
NUIST
一、创新与创业
（三） 创新与创业的关系
1、创新是创业的基础 2、创新是创业的本质与源泉 3、创业是创新的重要价值体现
4、创业推动并深化创新
NUIST
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（1）年轻（18-25岁）
NUIST
2、“创业”的概念在国外的发展
1999年，“全球创业检测”项目：“依靠个人、 团队，或一个现有企业，来建立一个新企业的过 程，如自我创业、一个新的业务组织或一个现有 企业的扩张。”
NUIST
一、创新与创业
（二） 创业
3、定义： 以个人或团队的形式，运用一切外界资 源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实 业或企业并谋求发展的一种经济活动。
利
——[美] 罗伯特· 凯
梦想是什么，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东 西。
—— 中国合伙人
NUIST
课程“三问”
1、为什么要学习大学生创新创业？
2、大学生创新创业是什么？
3、如何学习和践行大学生创新创业？
NUIST
一问：为何要学习大学生创新创业
1、从传统认识看，就业问题是创新创业的直接推进器 A 国际视角 2005年全球青年失业率为13.5％，同期全球总体失业率为 6.4％。青年失业率是成人失业率的2-3倍。 --据国际劳工组织2006《全球青年就业趋势》报告 B 国内视角 2008年，大学生失业率为9.1%，2010年为12%，2011年为 17.5%。 --中国社会科学院 C 综合视角 就业难是大学教育以及社会发展客观存在的问题。
——约瑟夫· 熊彼特（美经济学家 ）
《经济发展理论》
NUIST
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
（1）创新的主体：企业或个人
（2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、 技术与艺术创新等，
（3）创新的主要表现：
原创性的发明和发现、知识的创造性集成、 新知识的传播和转化、体制和机制的创新、 经济、管理与文化的创新等一切创新活动。
NUIST
本章主要内容
第一节 创业与大学生创业
第二节 大学生创新创业与创
新创业教育的发展史
第三节 我国大学生创新创业
及创新创业教育现状
NUIST
第一节 创业与大学生创业
NUIST
本节主要内容
创新与创业
大学生创新创业
NUIST
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
创新是新技术、新发明在生产中 的首次应用
二问：大学生创新创业是什么
1、通俗概念 创新，是以新思维、新 发明和新描述为特征的一 种概念化过程 创业，是一个发现和捕 获机会并由此创造出新颖 的产品、服务或实现其潜 在价值的过程。 2、载体 创新创业教育与实践的载 体：
创业载体
学校层面： 创业计划大赛 创业训练计划
社会层面： 大学生创业园 企业孵化器
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（2）较高的文化水平
和技术力量
NUIST
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势 （3）思维活跃 善于创新
NUIST
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （1）缺乏：职场经验、 人脉关系ห้องสมุดไป่ตู้商业网络
NUIST
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （2）启动资金有限 起步困难
NUIST
一、创新与创业
（一） 创新 2、创新的分类 （1）知识创新
（2）技术创新
NUIST
一、创新与创业
（一） 创新 3、创新的意义
创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力， 也是一个政党永葆生机的源泉。 ——江泽民
不创新，就灭亡 ——亨利·福特（福特创始 人）
NUIST
一、创新与创业
NUIST
智协飞教授创立天气在线
NUIST
一、创新与创业
（二） 创业
1、“创业”的概念在中国的发展 古：开拓疆土、创建功业 今：创新企业的一种新兴经济活动
NUIST
一、创新与创业
（二） 创业
中国气象行业公司（列举）： 北京华风气象影视信息集团 中国华云气象科技集团
NUIST
一、创新与创业
（二） 创业
NUIST
《大学生创新创业教育》
主讲人：
NUIST
中国合伙人：创业“中国梦”
NUIST
开篇名言
对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业的第 一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
——马云
不能等别人为你铺好路，而是自己去走，去出错，而后 ，创造一条自己的路。
NUIST
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心
NUIST
二、大学生创新创业
（二）意义 1、能够推动经济发展、社会的进步 1973年石油经济危机
破除“大公司主宰社会” 传统观念 小企业是美国经济发展 的源泉
NUIST
三问：如何学习和践行大学生创新 创业
1、课堂 A、遵守上课纪律 B、认真听讲并积极思考 C、踊跃发言或提问 2、课外 A、挖掘金点子 B、参加创业比赛 C、勇于创业实践 3、总结： 做到以上几点，成功创业指日可待！！！！！
NUIST
第一章 大学生创新创业教育概论
NUIST
2、从发展角度看，创新创业是实现人生价值的一 种生活方式 马斯洛需求理论：
NUIST
3、大学生创新创业的意义 A 宏观层面：服务国家战略，实现社会和谐稳定发 展； B 中观层面：新创企业会对上游和下游的其他企业 产生影响、增强经济活力； C 微观层面：实现自我发展，成就伟大人生。
NUIST
（一） 创新 4、气象科技创新
气象科技创新已经成为新时期气 象事业发展的主旋律
NUIST
供暖气象指数
“供暖气象指数” 是气象专家根据气温、 日照、风力和空气湿度等气象因素，综合 计算出需要供暖的量级。供暖气象指数共 分5级，专业气象台根据对未来几天天气 变化情况的预测，每天计算出未来一到两 天的供暖气象指数，公众以及供暖单位根 据“供暖气象指数”来调节供暖量的大小。