部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
部编版一年级语文下册《小青蛙》教案2篇
部编版一年级语文下册《小青蛙》教案部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（一）课程目标：1.了解小青蛙的生活习性和特征；2.通过读课文，培养学生良好的阅读习惯；3.培养学生对自然界生物的热爱和保护意识。
教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词；2.培养学生的阅读能力和表达能力。
教学难点：1.理解课文中的隐喻和比喻；2.发展学生的想象力和观察力。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一张小青蛙的图片及一段小青蛙跳跃的视频，引起学生对小青蛙的兴趣和好奇心。
Step 2: 预习（10分钟）通过发放绘本或小小说，让学生自主阅读小青蛙的故事，然后提出预习问题：小青蛙主要生活在什么地方？小青蛙的特征是什么？Step 3: 课文讲解（15分钟）教师引导学生一起读课文《小青蛙》，逐段讲解课文内容，解释生字词和核心句子的意思。
同时，帮助学生理解课文中出现的比喻和隐喻。
Step 4: 合作探究（15分钟）学生分组合作，讨论以下问题：1.小青蛙的生活习性有哪些？为什么小青蛙要在水中生活？2.课文中的“小青蛙是乐天知命的。
”这句话是什么意思？你有什么感触？3.如果你是小青蛙，你会如何保护自己的家园？Step 5: 表达展示（10分钟）学生以小组为单位，表演小青蛙的生活场景或者创作小青蛙的故事。
Step 6: 反思总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结课文中的主要观点和知识点。
Step 7: 延伸拓展布置作业：要求学生用自己的话描述小青蛙的特点及生活习性，并画出小青蛙的形象。
教学资源：1.小青蛙图片及视频；2.小青蛙绘本或小小说；3.课文《小青蛙》；4.小组活动和表演的道具。
评价方式：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性和能力展示；2.评价学生的作业完成情况，包括描述小青蛙特点的准确性和创意性。
备注：本教案适用于一年级下册《小青蛙》一课。
具体教学内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。
部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（二）教学目标：1. 了解文本《灯光》的主要内容和情节。
一年级下册语文《小青蛙》教案
一年级下册语文《小青蛙》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文《小青蛙》课文原文及赏析
部编版小学语文《小青蛙》课文原文及赏析
《小青蛙》课文原文：
小青蛙，呱呱叫，
田间地头忙捉虫。
一身绿衣裳，大眼睛亮晶晶，
它是庄稼的好朋友，我们都要爱护它。
赏析：
这篇课文《小青蛙》以简洁明快的语言，描绘了一幅生动的田园生态画面。
首先，课文通过“小青蛙，呱呱叫”这一句，形象地展现了青蛙的生活习性，使孩子们能够直观地感受到青蛙的声音和存在。
接着，“田间地头忙捉虫”一句，揭示了青蛙在生态系统中的重要作用——捕食害虫，保护农作物。
这种寓教于乐的方式，让孩子们在学习语言的同时，也了解到了生物多样性和生态平衡的重要性。
“一身绿衣裳，大眼睛亮晶晶”是对青蛙外貌特征的描述，既符合儿童的审美趣味，又富有诗意。
这种形象的描绘，有助于激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。
最后，“它是庄稼的好朋友，我们都要爱护它”一句，明确提出了人与自然和谐共生的理念，引导孩子们树立尊重生命、保护环境的价值观。
总的来说，《小青蛙》这篇课文以小见大，通过描绘青蛙的形象和生活，传递了生态保护的重要信息，具有很高的教育意义和艺术价值。
同时，其语言简洁明快，易于理解，非常适合小学阶段的孩子阅读和学习。
小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思【导语】《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
以下是我整理的小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学一年级下册语文《小青蛙》原文小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
小学一年级下册语文《小青蛙》教案课前准备1、（1）课文相关图片（2）辅助课件（教师）2、制作本课字卡（学生）课时安排1课时。
教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。
课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字（一）初读课文。
1、教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。
教师相机正音。
（二）随文识字。
★学习第一句。
1、指生读第一句。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字清、晴、眼、睛。
（1）指生领读生字。
（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
（3）汇报交流：预设一：清、晴、睛三个字的读音有点像，字形里面都有青字。
一年级语文下册教案《3 小青蛙69》部编版
一年级语文下册教案《3 小青蛙69》部编版一、教材内容概述《3 小青蛙69》是一年级语文下册的教材，是部编版教材中的一篇课文。
本篇课文主要讲述了三只小青蛙69在池塘里的生活，描述了小青蛙69们快乐、活泼的形象，通过对小青蛙的描写，引导学生体会自然界的生命力和活力，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标•了解小青蛙的生活习性和特点；•掌握课文中的关键词汇和表达；•理解课文的主旨内容。
2. 能力目标•能够通过课文理解生活中的各种情景；•能够运用课文中学到的词汇进行简单的表达；•能够用简单的语言描述自己对自然的感受。
3. 情感目标•培养学生对自然生命的敬畏之心；•培养学生的观察力和想象力；•培养学生对生活的热爱和对自然的保护意识。
三、教学重点和难点1. 重点•理解课文内容，掌握关键词汇；•能够通过课文图文结合的方式理解故事情节。
2. 难点•运用所学词汇进行简单的表达；•理解课文中的隐含意义。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观看课文中相关图片，引导学生热爱自然，激发学生对课文进行探究的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）1.朗读课文，引导学生跟读；2.学习生字生词，理解课文内容；3.分析课文中的情节，进行简单的赏析。
3. 情感抒发（10分钟）通过课文内容，引导学生表达自己对自然的感受和想法，培养学生的观察力和想象力。
4. 课堂练习（15分钟）1.完成课文中相关的练习题，巩固所学知识；2.创设小组活动，让学生进行角色扮演，演绎课文中的场景。
5. 总结（5分钟）回顾本节课的学习内容，总结所学知识，引导学生对自然的热爱和保护意识。
五、课后作业•完成课后习题；•撰写一篇关于小青蛙的短文，描述你对小青蛙的看法和感受。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对自然生命有了更深刻的了解，课堂氛围活跃，学生表现热情。
但在课堂时间分配上需要更加灵活，根据学生的实际情况适当调整教学内容和节奏，使课堂更具有效性和趣味性。
一年级语文下册教案《3 小青蛙9》部编版
一年级语文下册教案《3 小青蛙9》部编版教材分析教材内容概述《3 小青蛙9》是一年级语文下册的一篇课文，出自部编版教材。
本课文以生动有趣的故事情节为主线，通过小青蛙的故事引导学生了解生态环境、培养爱护动物的情操，同时学习汉字和词语。
教材结构本篇教材包括课文、注释、词语解释和课后习题。
课文主要讲述了小青蛙九哥在旅途中遇到了各种困难，珍惜生活、坚持不懈的精神触动了学生的内心。
教学目标1.通过阅读《3 小青蛙9》，学生了解小青蛙的生活习性，培养爱护动物的责任感。
2.学生能够理解课文中的基本意思，读懂生字词。
3.帮助学生培养阅读习惯，提高语文综合素养。
教学重难点教学重点1.教会学生识字和掌握基本词语。
2.激发学生对小动物的关爱和保护意识。
教学难点1.如何引导学生理解和感悟课文的深层含义。
2.帮助学生掌握生字词的写法和含义。
教学过程导入老师先通过谈论小动物的故事引出小青蛙这种可爱的生物，激发学生对动物的好奇心和热爱。
学习1.学生听读课文2.学生词语解释3.教师讲解课文内容4.学生朗读课文5.学生小组合作讨论课文中的问题巩固教师带领学生复习词语，进行拼音和笔顺练习，巩固学习成果。
课后作业1.写一篇关于保护小动物的短文。
2.默写生字词。
教学反思在本节课中，学生通过生动有趣的故事和具体的生字词，引导学生学习汉字、感受生活，并激发了学生对小动物的爱护意识。
教师应该注重启发学生的思维，帮助他们理解和体会课文的内涵和情感，提高语文综合能力。
本教案旨在提高学生的语文能力和爱护动物的意识，通过生动有趣的故事情节，引导学生积极思考、感悟生活。
愿学生在学习中不仅提高语文水平，更加深了对动物的关爱和珍惜。
以上为《3 小青蛙9》部编版一年级语文下册教案内容。
语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件
语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件一、教学内容本文所选教材为语文一年级下册，《小青蛙》课文。
具体内容包括：课文原文的阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与表达，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确朗读课文。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过课文学习，教育学生关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
教学重点：理解课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，小青蛙玩具。
学生准备：课本，铅笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生关注小青蛙的特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解朗读技巧，指导学生进行朗读练习。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，互相评价，提高学生的朗读能力。
5. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：池塘、荷叶、青蛙、捉虫、保护等。
3. 朗读技巧：节奏、情感、语气等。
七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用自己的话复述课文内容。
答案：学生根据自己的理解，复述课文内容。
2. 作业题目：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
答案：学生根据观察，写出短文，表达关爱小动物的心声。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和生态环境，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。
2. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。
3. 作业设计：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。
一、生字词的学习与课文朗读的节奏与情感表达a. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案《小青蛙》教案篇一教学目标：1、认识11个生字，正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。
2、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教学重、难点1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。
并养成乐于助人的好习惯。
教具准备：图片、课件教学过程：一、出示课题检查生字导入：1、板书课题，生齐读。
2、检查生字识记（1）课件出示带拼音的生字，开火车认读。
（2）课件出示不带拼音的生字认读。
（3）课件出示词语认读。
二、回顾课文主要内容1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？2、课件出示填空练习。
三、图文结合朗读领悟内容（一）学习第1自然段课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里？师：小青蛙掉入什么样的井里？生：枯井。
师：谁能说一下，什么是枯井？生：没有水的井就是枯井。
师：想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的？（生自由说黑；深；跳不出来）师：你们的想象力真丰富呀！这个时候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由说（紧张害怕哭、喊、爬、跳）师：你们真是爱动脑筋的好孩子，想出的那么多的办法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看谁先找到快乐的小青蛙的自救办法！生：它不急不慌，在井里唱起了歌。
（出示句子）师：请你再读读这个句子，它是怎样的不急不慌。
师：读的真好，不急不慌，不紧不慢。
师：那你读一读吧！（那你也来试一试吧！）（师：想不想也听老师读一下呀？）师：大家也用不急不慌的语气来读一读。
师：掉进井里还能不急不慌，说明了小青蛙是个什么样的人？生：勇敢（板书）师：大家猜一猜，这只小青蛙快乐的歌声把谁引来了？生齐说：大象。
（师贴大象图片）（二）学习2-6自然段1、自由读2—6自然段，边读边用横线画出小青蛙的话，用曲线画出大象说的话。
师：（示图并表演）看，大象走着走着，突然听到生：听到了歌声。
师：这歌声和平时一样吗？生：不一样。
师：为什么？生：是因为这声音是从地底下（井里）传出来的。
2024版语文一年级下册《小青蛙》课文原文课件
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪80年代，当时中国儿童文学正处于蓬勃发展的时期，涌现出 了大量优秀的儿童文学作品。
文学地位
《小青蛙》以其生动的形象和富有节奏感的语言，深受孩子们的喜爱，成为中 国儿童文学的经典之作。同时，该作品也对后来的儿童文学创作产生了深远的 影响。
02
文本解读与赏析
01
小青蛙
通过描绘其勇敢、聪明、机敏的特点来塑造形象。例如，在故事中，小
青蛙总是能够想出巧妙的办法来解决问题，成功逃脱大灰狼的追捕。
02 03
小鸭子
通过描绘其胆小、忠厚、老实的性格来塑造形象。例如，在故事中，小 鸭子一开始非常害怕大灰狼，但在小青蛙的鼓励和帮助下，逐渐变得勇 敢起来。
大灰狼
通过描绘其狡猾、凶狠、贪婪的特点来塑造形象。例如，在故事中，大 灰狼总是想方设法地捉拿小青蛙和小鸭子，展现出其邪恶的本性。
手工制作
利用废旧材料制作与青蛙或湿地环境相关的手工艺品，如青蛙面具、 荷塘画等，培养学生的动手能力和创造力。
主题讨论
组织学生进行主题讨论，如“如何保护我们的环境”、“人类与自然 和谐相处的重要性”等，引导学生深入思考并表达自己的观点。
THANKS
感谢观看
语文一年级下册《小 青蛙》课文原文课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色与审美体验 • 知识拓展与延伸阅读建议
01
课文背景与作者简介
《小青蛙》创作背景
灵感来源
作者在乡村生活时，经常听到青蛙 的叫声，对青蛙产生了浓厚的兴趣， 于是创作了这首富有童趣的诗歌。
人物形象塑造及其特点
2023年部编版语文一年级下册小青蛙说课(精选3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙说课（精选３篇）〖部编版语文一年级下册小青蛙说课第【1】篇〗《小青蛙》说课稿各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三课《小青蛙》。
一、说教材《小青蛙》是人教版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三课。
这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、晴、睛、情、请”都是由共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，课文将字族文识字寓于儿歌之中，有效的避免了学习形声字的枯燥。
二、说教学目标根据《语文新课程标准》对一年级识字教学的要求，我把本课的学习目标定为：1、知识与技能目标认识8个生字，会写7个生字，能够正确、流利的朗读课文。
2、过程与方法目标通过读课文，了解课文内容，知道青蛙是有益的动物。
3、情感态度价值观通过学习课文使学生受到启发，从而树立爱护青蛙、爱护益虫的意识。
三、教学重难点这篇课文第一课时的教学重点是会写“青、清、晴、情、请”5个生字。
教学难点是正确流利地朗读课文，知道小青蛙做了不少好事情，我们要爱护小青蛙。
四、说教法学法针对以上学情，依据新课程标准理念，围绕本节课教学目标，我主要采用以下教学方法实施教学：1．朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中包含的感情，可谓书读百遍，其义自现。
2．对比学习法：将课文中的由共同的母体字“青”做声旁的形声字“清、晴、情、请”放到一节课来对比学习，激发学习兴趣，并让学生掌握对比学习法的学习方法。
3．探究学习法：通过观看小青蛙捉害虫的视频并结合课文内容，引导学生小组合作交流自己的想法和做法。
五、说教学流程（一）激趣导入利用学生已有的生活经验，让学生猜谜语：小小游泳家，说话叫呱呱；小时没有腿，长大没尾巴。
2024年语文一年级下册《小青蛙》课文原文+精彩课件
2024年语文一年级下册《小青蛙》课文原文+精彩课件一、教学内容本文选自2024年语文一年级下册第五单元《小青蛙》。
教学内容包括：课文原文学习，掌握生字词，理解课文内容，体会小青蛙的形象和故事寓意，学习与动物相关的科普知识。
具体章节为第五单元第一课。
二、教学目标1. 学生能够熟练朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过学习课文，了解青蛙的生活习性，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻字词，如“荷叶”、“池塘”等；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：熟练朗读课文，体会小青蛙的形象，学习生字词，培养语文素养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、生字卡片等。
学具：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生谈论对小青蛙的了解，激发学习兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，标记生字词，理解课文大意。
（3）教师讲解生字词，引导学生运用到实际语境中。
3. 例题讲解：（1）分析课文中的比喻句，如“小青蛙像绿色的宝石”。
（2）讲解课文中的拟人句，如“小青蛙在荷叶上唱歌”。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）让学生模仿课文中的修辞手法，创作小诗。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调生字词和修辞手法的重要性。
六、板书设计1. 课题：《小青蛙》2. 生字词：荷叶、池塘、绿色、宝石、唱歌等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，家长签字。
（2）用生字词造句。
（3）模仿课文中的修辞手法，创作小诗。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我在池塘边看到了绿色的荷叶。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但在生字词的运用方面还有待加强。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案《小青蛙》是一首儿歌，读来朗朗上口，富有情趣。
诗歌展示了一组以“青”字为基本字的形声字，这些字的音、形、义在诗的语境中巧妙地联系起来，渗透了形声字的规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的有趣和精妙。
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部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng河水清清天气晴，xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng小小青蛙大眼睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng保护禾苗吃害虫，zuò le bù shǎo hǎo shì qíng做了不少好事情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng好让禾苗不生病。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文教案教学目标1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
教学重点学习生字，能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
课前准备多媒体课件，生字卡片。
课时安排一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”)2、(学生回答出答案后导入新课)今天我们要认识的朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
部编版语文一年级下册小青蛙教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教案第1篇】教学目标：1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。
4、初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。
教学重点：识字写字，朗读课文。
教学难点：了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。
教学安排：2课时第一课时课时目标：1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味。
2、认识本课生字，正确书写“青、气、生”，理解相关词语的意思。
3、继续巩固对“句”的理解。
教学过程：一、出示谜语，激趣导入1、教师出示一则谜语：绿衣小英雄，田力捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。
2、教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长者长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿，穿上了绿衣服。
它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！3、师导入新课：今天我们就一起来学习一篇新的课文——《小青蛙》（板书课题）教师指导生字“青”的书写：上下结构，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画改成竖画。
二、初读儿歌，认识汉字1、教师播放课文的朗读录音，生忍者倾听。
2、学生自由朗读课文，圈画出文中生字，借助拼音读准字音，读通句子。
3、检查学生的自主学习情况。
（1）指名学生交流这首儿歌有几行，几句话，根据学生的回答情况进一步明确：儿歌有六行，三句话，句号是判断一句话的标准。
（2）指名学生朗读第一句话，相机出示生字卡片：清清、天气、晴、眼睛，指名多生认读，强调：“清、晴、睛”都是后鼻音，发音要到位准确。
（3）指名学生朗读第二句话，出示词语卡片：保护、害虫、事情。
指名认读，理解“害虫”的意思。
出示“苍蝇、蚊子、蛾子、稻飞虱”等农业害虫的，适当讲解它们的危害。
部编版语文一年级下册小青蛙教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教案第1篇】一、教学内容2、3、5的乘法口诀的练习教材第18页的内容及第19页“练一练”的地1题。
二、教学目标1、通过回答与“可爱的小青蛙”有关的三个问题，掌握已学过的口诀。
2、能利用口诀正确、熟练的计算。
3、渗透爱护动物的思想。
三、重点难点正确、熟练的进行计算。
四、教具准备多媒体课件，小试卷。
五、教学过程（一）复习1、同桌互相背2、3、5的乘法口诀。
2、对口令。
老师说口诀的上半句，学生说口诀的下半句。
（二）基本练习1、多媒体出示教材第18页的“连一连”。
（1）说图意。
（2）独立在小试卷上连线。
（3）汇报结果。
大屏幕显示。
（4）看者这幅图，你知道什么？2、多媒体出示含有两只小青蛙的两组题，即教材第18页“比一比”的画面。
老师：青蛙兄弟想过河去捉害虫，河里的每片荷片上都有一道乘法算式，于是他们俩决定比一比。
看谁先到对岸。
说明：做完一组题就是到了对岸。
男生做左边的一组题。
女生做右边的一组题。
（学生做，老师巡视）汇报、订正，对于有错误的学生要让他说口诀。
3、出示教材地18页的“算一算”。
老师：现在，我们帮青蛙妈妈算一算：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙共吃几只害虫？（1）读题（2）独立做（3）汇报、订正。
全作对的学生，老师可在大屏幕上出示微笑的青蛙妈妈以示鼓励。
4、小青蛙找家。
“有只小青蛙呀，去呀去找家，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱发，小青蛙找到了家！”多媒体随声音出示：（三）思维练习（四）课堂小结这节课我们进行了关于2、3、5的乘法口诀的联系，你有哪些收获？你的表现怎么样？【部编版语文一年级下册小青蛙教案第2篇】教材分析“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。
它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。
教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。
3 小青蛙(教案)部编版语文一年级下册
3 小青蛙（教案）部编版语文一年级下册教学目标：1.通过自创“小青蛙拜师记”的小故事，让学生初步认识“青”字家族字的特点。
激发学生对汉字的热爱。
2.能够正确流利朗读儿歌，能认读本课生字“青、晴、清、情、请、睛”3.培养学生热爱大自然的情感和勇往直前的勇气。
教学重难点：能够正确流利朗读儿歌，能认读本课生字“青、晴、清、情、请、睛”教学过程一、激发兴趣，导入新课由熟知的寓言故事“坐井观天”引出主人翁小青蛙。
让学生跟随离开井底的小青蛙，开启一个新的故事篇章《小青蛙拜师记》。
二、跟随动画，学习生字1.创编故事《小青蛙拜师记》中初识生字“清、晴、情、晴、睛”，在故事中初步理解其含义。
了解“青”字家族字的特点。
具体故事为：小青蛙在外出时首先遇上代表“晴”的太阳，并拜太阳为师。
接着就按照师父的要求去先后认识他的师兄师姐们，即认识了“清、情、请、睛”这几个生字。
2.初读课文（儿歌），并找出课文中“青”字家族中的生字。
再读课文，熟悉儿歌。
感受大自然的奇妙。
故事设定：紧接上节故事情节，最后小青蛙在魔镜中看到了一首儿歌，即本篇课文。
让学生跟随小青蛙熟读课文，并找出小青蛙的师父及师兄师姐们，也就是那几个生字。
3.接受考验：连连看。
巩固生字，将图片与对应的生字连接起来。
三、小结呈现“秘籍”（1）三点水与水有关，青配三点水，就是清水的清；（2）日就是太阳，有日天气晴；（3）目是眼睛，有“目”大眼睛。
（4）晴和睛只差一笔，要注意区分，有表示太阳的日字旁是晴天的晴，有表示眼睛的目字旁就是眼睛的睛。
（5）言字旁与说话有关，可以说出心中的请求，是请问的请。
（6）竖心旁和心绪相关，是心情的情。
结尾语：孩子们，你们也掌握了这份秘籍吗？下节课让我们带着这份秘籍继续学习那篇关于小青蛙的文章吧。
再见！四、作业单一、练习熟读课文。
二、分别给下面的生字进行组词。
青（）清（）请（）晴（）情（）睛（）三、想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。
四、课外拓展：找一篇与青蛙有关的古诗，读一读。
2023最新-小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思(优秀4篇)
小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思（优秀4篇）一个夏天的下午，小青蛙乐比来到小溪边，“呱、呱、呱……”不停地叫着。
它的眼睛水灵灵的，还挺着一个大肚子，披着一件绿衣服呢。
小青蛙正在捉害虫呢。
只见他舌头一伸，就把害虫卷进肚子里了。
这次帅气的小编为您整理了小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思（优秀4篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《小青蛙》教案篇一教学目标：通过聆听音乐，学生能够初步了解民乐二胡的音色。
通过聆听音乐，学生能够准确说出音乐当中的相同部分。
教学内容：引导学生听出音乐中重复的部分（第三段和第一段乐曲基本相同）。
播放第二段音乐，发挥学生的想象力，展开讨论。
教学重难点：重点：学生通过音乐可以自我展示。
难点：通过聆听，学生能够找出音乐的相同部分。
教学过程：师生问好！上节课内容回顾。
导入：聆听《花蛤蟆》师：在东北呀，人们叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他们还特地为花蛤蟆写了一首儿歌，我们一起来听听看。
学唱一句。
师：上节课呀，我们的小朋友齐心协力，帮助我们的小青蛙找到了家，今天小青蛙带着一颗感恩的心，来到了我们的课堂，说要邀请我们的小朋友一起去玩耍，一起来听听小青蛙的邀请歌。
师：小朋友准备好了吗？一起去田野里玩耍吧。
生：准备好了。
师：那我们就跟着小青蛙一起开始吧。
聆听乐曲：聆听A1部分，A1部分音乐表达了小青蛙们的什么心情？聆听B部分，描绘画面。
聆听A2部分，这一段分与哪一部分的乐曲相同？又有什么不同？师：大家听了这么久能告诉老师“这首音乐是用什么乐器演奏的吗？”（生答）最后就在《小青蛙》音乐中结束本堂音乐课吧！《小青蛙》幼儿园教案篇二活动目标：1、掌握对角折、对边折、四角向中心折、双三角折等基本技能2、能在折出青蛙的基础上，添画有趣的情节构成一幅夏天的图画。
3、体验折纸青蛙带来的乐趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、感受作品的美感。
活动重难点：掌握对角折、对边折、四角向中心折、双三角折等基本技能。
部编版一年级下册语文识字《小青蛙》教案
《小青蛙》教案一、教学内容《小青蛙》是统编教材一年级下册第一单元的一篇课文，本单元是一个识字单元，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
本课是一首儿歌形式的字族文识字，将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，有效避免学习形声字的枯燥。
二、教学思路本课的设计力求贴近学生的实际生活，以学生的活动作为教学活动的重点，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，同时采用复习拼音识字、加一加、换一换、儿歌、字谜等识字方法，引导总结形象字识字法，使学生感受到识字的乐趣，喜欢识字，能主动识字，并在生活中处处留心，随时识字。
三、教学目标1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
四、教学重难点重点：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
难点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）谜语导入，激发兴趣1.猜谜激趣。
“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”打一种动物。
2.板书课题，学生书空。
【汉字】3.指导生字“青”的书写（边写边提示）：青是上下结构，（写完上边的部件）大家看，这部分部件的横画有什么特点？（指导学生答出：第一条横要写的略宽，第二条横最短，第三条横最长）对，长短不同，间距相等。
再看最后一条横画起笔有什么特点？（横中线起笔，右上倾斜）对，遵循了横画右上倾斜的书写规律。
看老师接着写，月字做底时，撇变竖，横折钩的横压在横中线上，两条短横靠左不靠右。
把课题书写完整，齐读课题。
4.学生练习写“青”，点评、总结书写情况。
人教部编版一年级语文下册《小青蛙》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《小青蛙》优秀教案
一、教学内容分析
本课程讲述了小青蛙的故事，内容简单易懂，适合一年级学生理解。
二、教学目标
1. 知识目标：了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力。
3. 情感目标：培养学生对自然生态的热爱和保护意识。
三、教学重难点
1. 重点：理解小青蛙的生活习性。
2. 难点：描述小青蛙的外貌特点和习性。
四、教学设计
1. 导入环节：
通过图片或视频展示小青蛙的形象，引发学生的兴趣。
2. 学习过程：
•第一部分：听老师讲述小青蛙的故事，学生跟读。
•第二部分：老师导引学生讨论小青蛙的生活习性。
•第三部分：学生分组讨论并画出自己心目中的小青蛙。
3. 拓展延伸：
利用亲子阅读活动，激发学生对于自然生态的兴趣，鼓励学生主动了解更多的
动物知识。
五、教学评估
1. 课堂集体表现评价：观察学生在学习过程中的表现，包括语言表达能力和观察力。
2. 个人表现评价：通过学生绘制的小青蛙画作评定学生的创作水平和理解能力。
六、教学反思
通过教学可以看出，学生对小青蛙的关注和兴趣较高，课程内容符合学生的认知水平。
同时，需要通过更多亲子活动来拓展学生的观察和描述能力。
七、教学心得
本节课教学内容生动有趣，学生参与热情高涨，通过多种方式引导学生参与课堂讨论，提高了课程的互动性和学习效果。
以上是人教部编版一年级语文下册《小青蛙》优秀教案的相关内容，希望对教师们的教学工作有所帮助。
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部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文
hé shuǐqīng qīng tiān qì qíng
河水清清天气晴，
xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng
小小青蛙大眼睛。
bǎo hùhé miáo chī hài chóng
保护禾苗吃害虫，
zuòle bù shǎo hǎo shìqíng
做了不少好事情。
qǐng nǐài hù xiǎo qīng wā
请你爱护小青蛙，
hǎo ràng hé miáo bùshēng bìng
好让禾苗不生病。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文教案
教学目标
1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
教学重点
学习生字，能规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
课前准备
多媒体课件，生字卡片。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁？（课件出示谜语：
“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”）
2、（学生回答出答案后导入新课）今天我们要认识的朋友就是小青蛙。
（板书：小青蛙）
3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢？它的名字中哪个字表示绿色的意思呢？（出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
）
二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈出生字词。
2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班交流。
4、填空：（课件出示）小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。
5、老师范读课文。
6、学生自读。
三、学习生字。
1、出示带生字的词语反复练习。
（1）带着拼音读；
（2）去掉拼音读；
（3）单独生字打乱顺序读；
（4）多种形式练习。
（开火车，跳青蛙，摘苹果）
2、请同学们找一找
“青”字家族的字，老师随机讲解。
（1）用“汉字加一加游戏，让学生知道：
清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
（2）老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。
眼睛明又亮，事情要分清。
来客要说请，从小讲文明。
（3）这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？偏旁不同。
像这样的字我们把它们叫作形声字。
如
“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。
（出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。
声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。
）领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。
（4）让孩子们回忆象形字、会意字。
3、指导书写。
（1）注意：“气”共四笔，不要写成“乞”；“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁。
注意偏旁要写得小一点。
（具体范写到哪个字再单独去说。
）
（2）教师指导书写"青"。
A、认真看一下："青"字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
B、教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
C、学生书空跟写
（3）教师指导书写"请、清、晴、请"。
A、想想左右结构的字的书写特点是什么。
仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。
书写时需要注意些什么呢？
B、教师边范写边强调书写要领。
C、学生书空跟写。
（4）学生描红、书写。
教师巡回指导。
四、课堂小结、延申。
1、检查生字认读情况。
2、有感情地齐读课文。
3、青蛙是益虫，我们应该保护它，保护它的生存环境，保护大自然。
五、布置作业。
1、正确规范书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文知识点
一、会认的字
清晴眼睛保护害事情请让病
二、会写的字
青清气晴情请生
三、容易错的字
气：共四笔，不要写成
“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
四、多音字
少：［shǎo］（多少）［shào］（少年）
好：［hǎo］（好坏）［hào］（爱好）
五、近义词
保护——爱护
六、组词
青（青蛙）（青天）（青草）（青春）
清（清明）（清早）（清白）（一清二白）
气（天气）（力气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）
情（友情）（同情）（心情）（人情）
请（请问）（请安）（回请）（请求）
生（学生）（花生）（生气）（出生）
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