小学生零花钱使用情况调查问卷

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小学生零花钱使用情况调查报告

小学生零花钱使用情况调查报告调查目的本次调查的目的在于了解小学生们的零花钱来源和使用情况，以及他们对于家长给予零花钱的态度和看法，以帮助家长更好地管理孩子的零花钱。

调查方法本次调查采用的是问卷调查的方式，将调查问卷发放给小学生，并在规定时间内收回问卷。

问卷涵盖了以下内容：1.零花钱来源：父母、学校、其他（自己挣钱、亲戚、节日礼物等）2.零花钱数量：每月平均收入的金额3.零花钱用途：买零食、购买玩具、参加课外活动、节日礼物、存钱等4.家长管理零花钱方式：限制、鼓励、自由支配等5.小学生对于家长给予零花钱的态度：满意、不满意、无所谓等调查结果零花钱来源根据调查结果，约有80%的小学生的零花钱来源是父母，10%的小学生的零花钱来自学校，剩余10%的小学生的零花钱来源是其他。

其中，自己挣钱的比例非常低，只有不到5%。

零花钱数量调查结果显示，小学生们每月收到的零花钱数量相差较大。

大部分小学生的零花钱数量在50元以下，约占70%；20元以下的占45%；10元以下的占25%；只有少部分小学生每月收到的零花钱超过100元。

零花钱用途在对于零花钱用途的问题中，小学生的回答相对分散。

大部分小学生花费零花钱的方向相对固定，主要是购买零食、玩具、参加课外活动和买节日礼物等。

有些小学生会将零花钱存起来或是给父母买礼物。

不过，少部分小学生会将零花钱无目的地花费，或是都存在银行卡里。

家长管理方式家长对于孩子的零花钱管理方式也各不相同。

少数家长会限制孩子花费的范围，一些家长会鼓励孩子储蓄，让孩子学会理财规划。

还有一些父母可能会让孩子完全自由支配自己的零花钱。

小学生对于家长给予零花钱的态度小学生普遍对于父母给予自己的零花钱比较满意。

有1/4的小学生表示对于家长给予自己的零花钱感到无所谓，只有少部分小学生表示不满意。

还有少数小学生希望能够获得更多的零花钱。

结论总的来说，小学生们的零花钱使用状况和管理方式各不相同。

大部分小学生青睐于购买零食、玩具、参加课外活动和节日礼物等方面。

小学三年级综合实践《学生零花钱使用情况调查》活动方案附调查表

学生零花钱使用情况调查实践活动方案常州市培英小学三年级一活动由来：每天放学时学校门口的一些小店、小吃摊就围满了各年级的学生，店主摊贩对学生口袋里的几个钱可是动足了脑筋。

这一切源于何处？我们想：也许是因为学生的零花钱渐渐多了吧。

针对这一状况，我们三（1）班提出了“学生零花钱使用情况”的研究课题。

二活动目的：我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的零花钱的？家长又是如何看待孩子的零花钱的？从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。

三活动安排：九月：活动准备。

1、寻找资料。

2、设计学生问卷，家长问卷。

十月：组织调查。

1、班内组织调查。

2、一到六年级学生调查。

十一月：整理资料。

1、小组整理调查来的材料。

2、组织班级交流。

3、整理材料。

十二月：总结交流。

1、各小组写出调查报告。

2、调查报告展示。

一月：班级评比。

四活动总评：通过这次调查，要让学生都意识到自己的零花钱来之不易，需用在合理的地方，要物有所值，不可胡乱花钱，从小养成勤俭节约的好习惯。

学生在此次活中从设计问卷到实地采访到分析调查，亲自参与，亲手实践，深有感触。

9月附调查表：小学学生零花钱调查问卷(学生问卷)同学，你好！我们是三⑴班学生，我们在开展一项关于我校学生零花钱的调查，请你多多支持，填写这张问卷。

谢谢！( )⒈你身边有零花钱吗？A、有B、没有( )⒉你每月平均使用多少零花钱？A、1-10元B、10-30元C、30元以上( )⒊你平时用零花钱干什么事？A、买小吃B、买文具C、买玩具D、其他E、没有零化钱( )⒋零花钱是A、父母主动给的B、自己要来的C、新年的压岁钱D、爷爷奶奶外公外婆给的( )5、你有储蓄零花钱的习惯吗？A、有B、没有6、你怎样看待零花钱问题？_______________________________________________________________小学学生零用钱使用情况调查问卷（家长问卷）您好：我们是后塍小学三（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间来填写这张表。

小学生使用零花钱的调查报告

小学生使用零花钱的调查报告一、调查缘由放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。

他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着迷惑，我们几个同学就这个问题开展了一次调查讨论。

二、调查人员组长：林思思组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信心三、调查方法1.调查问卷2.访问同学3.利用网络资源搜集相关资料四、调查状况及资料整理1.自制调查问卷〔1〕你的零花钱是通过什么途径获得的？〔〕A.家长给的〔早餐费或车费等〕B.向家长要的C.通过做家务或其他嘉奖获得D.的压岁钱E.其他途径〔2〕你一星期的零花钱大约有多少元？〔〕A.1~5元B。

5~10元C。

10~20元D。

更多〔3〕你是如何支配手中的零花钱的？〔〕A..买小零食或玩具B.买课外书或文具C.捐到慈善机构D。

积攒起来E。

其它〔4〕你会正确支配零花钱吗？〔〕A.当然会B.可能会C.不会〔5〕你认为零花钱最合理的用法是什么？〔〕A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构D.其他更好的用法__________________________________________〔6〕你认为学校生一星期最合理的零花钱是多少元？A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________2.同学访问状况黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；3.利用网络资源搜集的`相关资料〔1〕搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

〔2〕大多数同学都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分同学的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。

虽然大部分同学都能很好的运用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。

许多同学们都有一颗关爱他人的心，情愿把自己的零花钱去做更有意义的事情。

2023小学生使用零花钱情况调查报告

2023小学生使用零花钱情况调查报告小学生运用零花钱状况调查报告1一、调查缘由放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。

他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着怀疑，我们几个同学就这个问题绽开了一次调查探讨。

二、调查人员组长：林思思组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信念三、调查方法1.调查问卷2.访问同学3.利用网络资源搜集相关资料四、调查状况及资料整理1.自制调查问卷（1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）A.家长给的（早餐费或车费等）B.向家长要的C.通过做家务或其他嘉奖获得D.过年的压岁钱E.其他途径（2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.更多（3）你是如何支配手中的零花钱的？（）A.买小零食或玩具B.买课外书或文具C.捐到慈善机构D.积攒起来E.其它（4）你会正确支配零花钱吗？（）A.当然会B.可能会C.不会（5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构D.其他更好的用法__________________________________________ （6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元?A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________2.同学访问状况黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；3.利用网络资源搜集的相关资料（1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

（2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。

虽然大部分同学都能很好的运用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理支配。

许多同学们都有一颗关爱他人的心，情愿把自己的零花钱去做更有意义的事情。

关于小学生零花钱使用情况调查报告

关于小学生零花钱使用情况调查报告1. 调查目的本次调查旨在了解小学生零花钱的来源和使用情况，以便家长和教育工作者更好地指导和帮助孩子正确地管理和使用零花钱。

2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收问卷170份，有效问卷165份，回收率为85%。

调查对象为某市区小学的3-6年级学生，年龄在8-12岁之间。

3. 调查结果3.1 零花钱来源调查结果显示，小学生的零花钱主要来源于家长给予（78%）、生日礼物（12%）、亲戚朋友赠送（8%）等，只有2%的学生通过自己的劳动获取零花钱。

3.2 零花钱用途小学生的零花钱主要用于购买零食（48%）、玩具（24%）、书籍（10%）、文具（8%）、游戏（6%）等方面。

其中，有12%的学生表示零花钱都被“攒起来”了，没有花费。

3.3 家长对孩子零花钱管理的方式调查显示，家长对孩子的零花钱管理方式主要包括以下几种：•指导孩子如何正确使用零花钱（36%）•给予孩子一定的自主权利，由孩子决定如何使用零花钱（28%）•对孩子使用零花钱的范围有一定的限制，例如只能购买书籍或文具等有益的物品（26%）•不管孩子如何使用零花钱，只要不超支就行（10%）3.4 学生对自己零花钱使用的态度调查结果显示，大部分学生对自己的零花钱使用比较理性，只有少数学生存在不良的消费习惯。

具体表现为：•经常购买各种零食和糖果（28%）•经常购买无用的玩具或商品（10%）•不懂得节约，经常超支（8%）•不知道该如何正确使用零花钱（4%）4. 结论和建议通过本次调查，我们可以得出以下结论：1.大部分小学生的零花钱来源主要为家长给予，自己劳动所得的比例较低。

2.小学生的零花钱主要用于购买零食、玩具等消费品，有一定比例的学生存在不良的消费习惯。

3.家长对孩子的零花钱管理方式不尽相同，需要根据孩子的实际情况来进行差异化管理。

4.小学生需要在成长过程中培养良好的消费习惯和理财观念，家长和教育工作者应该给予指导和帮助。

零花钱问卷调查

小学学生零用钱使用情况调查问卷
（家长问卷）
您好：
我们是一小六（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间填写这张表。

1．您平时给孩子零用钱是（）
A．孩子要就给B．理解孩子需求后再给C．只要孩子身边有钱，别的不管
2．您每月给孩子的零用钱数目一般（）控制
A．有B．无
3．您每月给孩子的零用钱大概在（）
A．10元以内B．10—30元C．30—50元D．50元以上
4．您对您的孩子用零用钱购买何种东西一般（）
A．过问B．偶尔过问C．从来不问
5．据您理解，您子女的零用钱主要用来（）
A．买学习用品B．买零食C．买玩具D．不理解
6．您的孩子花钱（）
A．有记录B．无记录
7．当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了您会（）
A．给B．不给C．根据情况而定
8．您认为子女有使用零用钱的必要吗？（）
A．有B．无
9．您孩子零用钱的来源是（）
A．父母B．亲友C．压岁钱D．其他
10．您是怎样处理孩子压岁钱的？（）
A．孩子自己处理B．父母代为保管C．其他办法
请您对孩子使用零用钱情况发表建议或看法：。

幼儿园零花钱调查问卷模板

尊敬的家长：您好！为了更好地了解幼儿的零花钱使用情况，以及家长对幼儿零花钱管理的看法，我们特开展此次调查。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您孩子的姓名：（）2. 您孩子的性别：（）3. 您孩子的年龄：（）4. 您孩子的班级：（）二、零花钱来源5. 您孩子的主要零花钱来源是？（可多选）A. 家长直接给B. 亲戚朋友赠送C. 学校活动奖励D. 自行赚取（如：做家务、卖手工制品等）E. 其他（请注明：__________）6. 您孩子每周大约能获得多少零花钱？（）A. 1元以下B. 1-5元C. 5-10元D. 10-20元E. 20元以上三、零花钱使用情况7. 您孩子通常会将零花钱用于以下哪些方面？（可多选）A. 购买零食B. 购买文具C. 购买玩具D. 购买课外书籍E. 购买装饰品F. 其他（请注明：__________）8. 您孩子每周花费零花钱的比例大致为？（）A. 50%以上B. 30%-50%C. 20%-30%D. 10%-20%E. 10%以下9. 您认为孩子在零花钱使用方面存在哪些问题？（可多选）A. 浪费B. 不懂得理财C. 挥霍无度D. 难以控制消费欲望E. 其他（请注明：__________）四、家长对零花钱管理的看法10. 您认为孩子应该有零花钱吗？A. 应该B. 不应该C. 视情况而定11. 您认为家长在管理孩子零花钱方面应该扮演什么角色？A. 完全控制B. 指导和建议C. 放任自流D. 与孩子共同管理12. 您是否与孩子讨论过零花钱的使用？A. 经常讨论B. 偶尔讨论C. 从不讨论13. 您认为以下哪些方法可以帮助孩子更好地管理零花钱？（可多选）A. 制定零花钱使用计划B. 教育孩子理财知识C. 引导孩子进行自我管理D. 鼓励孩子参加家务劳动E. 其他（请注明：__________）五、其他建议14. 您对孩子零花钱管理还有什么其他建议或意见？（请在此处填写）感谢您的参与！请您在填写完问卷后，将问卷提交给班主任或幼儿园相关工作人员。

小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计

小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计精品教案设计理念：随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来，然而孩子究竟该不该有零花钱？有了零花钱，该怎样使用等问题，成为家长、学校、社会比较关注的一个问题。

本活动的设计，目的是引导学生了解调查问卷的结构，以与设计调查问卷应该注意的问题等知识，让学生通过实践活动，亲历调查问卷的设计过程，并通过对调查问卷的统计分析引发思考，进一步探究零花钱的来源、用途、数目等问题，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和动手实践能力。

活动目标：1、让学生了解什么是调查，使用问卷调查有什么优点。

2、初步掌握调查问卷的设计方法，并尝试设计问卷。

3、体验用问卷调查法分析、解决问题的科学意义。

4、培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们形成良好的素质。

活动重点：学习设计调查问卷活动准备：教学课件、投影仪活动过程：一、创设问题情境、导入新课1、引出零花钱师：在咱们的生活中，经常会看到这样的镜头，来！一起看大屏幕，画面中的同学们都在做什么？师：同学们捐款、上网玩游戏、买零食、给妈妈买生日礼物、买文具都可能用到什么？师：并且可能是同学们口袋中的什么钱？想不想了解你周围同学零花钱的情况？师：动脑想一想咱们可以通过哪些方法进行了解呢？2、引出问卷调查法师：今天咱们就一起探讨其中的一种方法—调查法。

在众多的调查方法中，有一种方法叫问卷调查法，它最大的优点是简便、省时、省工，由于不署姓名，可以获得采访、访问不容易获得的某种有价值的资料。

那调查问卷怎样设计呢？想不想亲自动手去设计一份？师：今天咱们就围绕“我的零花钱”这一主题一起探讨如何设计一份调查问卷（板书：调查问卷设计）[意图：课件展示了生活中学生用零花钱的各种情境，旨在引导学生回顾零花钱与自己生活的密切联系，调动学生的原有经验，激发学生的探究的欲望。

通过讲述问卷调查法的优点，让学生了解问卷调查法，激发学生对调查问卷设计的欲望。

小学生零花钱使用情况调查报告

小学生零花钱使用情况调查报告一、调查目的及方法为了更好地了解小学生在日常生活中零花钱的使用情况，我们特地进行了一次问卷调查。

我们共向30名小学生发放了问卷，内容涉及零花钱来源、用途以及是否有储蓄等方面。

通过问卷调查，我们希望可以揭示小学生零花钱使用的特点和趋势。

二、调查结果分析1. 零花钱来源在问卷调查中，我们发现小学生的零花钱主要来源于家长给予。

有70%的受访者表示他们每周从父母那里得到零花钱，10%的受访者靠自己零花钱通过劳动获得，20%的受访者则是在生日、节假日等特殊场合得到零花钱的。

2. 零花钱用途在零花钱的使用方面，我们发现小学生们主要的消费领域包括食品、玩具、文具和游戏。

其中，有60%的受访者表示他们会用零花钱购买零食和饮料，有30%的受访者会用来购买喜欢的玩具或文具，剩下的10%则会用零花钱去玩游戏或观影。

另外，我们还发现有22%的受访者将一部分零花钱用于慈善捐赠，10%的受访者会将一部分零花钱存起来作为长期储蓄。

3. 典型案例在调查过程中，我们遇到了一些典型的小学生零花钱使用情况。

比如，小明是一位10岁的小学生，他每周从父母那里得到20元零花钱。

小明习惯把其中10元用于购买零食玩具，另外10元则是存到自己的储蓄罐里。

他告诉我们，存钱是希望将来可以买更贵的玩具。

还有小红是一位9岁的小学生，她每周得到10元零花钱。

小红平时不喜欢花钱买东西，她将所有的零花钱都存到了银行卡里，她表示这样可以让她将来有更多的钱去买更贵的东西或者实现更大的梦想。

4. 总结通过这次问卷调查，我们深刻地了解到小学生在零花钱使用方面的习惯和态度。

大部分小学生会将零花钱用于购买自己喜欢的物品，同时也有一部分小学生会将零花钱用于慈善捐赠或储蓄。

我们希望通过这份调查报告，引导小学生正确地管理和使用自己的零花钱，培养他们理性消费和储蓄的意识，为未来的生活奠定良好的基础。

小学生零用钱主要用途调查表

学习用品
玩具
零食
课外书
其他
合计
小学生零用钱主要用途调查表
用途
次数
零用钱数目累计（元）
学习用品
玩具
零食
课外书
其他
合计
小学生零用钱主要用途调查表
用途
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零用钱数目累计（元）
学习用品
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其他
合计
小学生零用钱主要用途调查表
用途
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零用钱数目累计（元）
学习用品
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小学生零用钱主要用途调查表
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学习用品
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小学生零用钱主要用途调查表
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学习用品
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小学生零用钱主要用途调查表
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零用钱数目累计（元）
学习用品
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其他
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小学生零用钱主要用途调查表
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零用钱数目累计（元）
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小学生零用钱主要用途调查表
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零用钱数目累计（元）
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小学生零用钱主要用途调查表
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零用钱数目累计（元）
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其他
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小学生零用钱主要用途调查表
用途

小学生零用钱问卷调查ppt

1、国外小学生零用钱支配 2、调查问卷 3、总结
• 美国小学生零用钱调查 • 最近的调查结果显示，60%的美国父母都会定期地给孩子零用钱，而且这些零用钱并不是需要孩子做家务才能赚取的。零用钱一般在孩子3到5岁时开始给予，其数额一般会跟随年龄的增长而增加。在5到12岁的剑匕中，.80%以上的人所获得的零花钱不会超过每周 10美元。基于美国的物价，10美元可以买到6支蛋筒冰淇淋，2张儿童电影票，或是1件体恤衫。12到18岁的青少年每周的零花钱大多在10到30美元左右，但也不到10%的人每周获得100美元以上的零花钱。美国是一个强调自力更生的社会，为什么大多数家长还会给孩子“不劳而获”的零花钱呢?这是因为，在美国家长的眼里，零花钱的作用绝不仅仅是零花，而是承载了很多更为深远的意义。首先，父母希望通过让孩子获得零用钱来使孩子认识到，钱不光是用来花的。美国人从来习惯于借贷消费，今天花明天的钱，信用卡透支现象十分普遍，储蓄观念相对薄弱。为了培养孩子为将来着想、为自己负责的习惯，父母们往往会鼓励似门把部分零用钱存起来，积少成多，将来派上大用场，比如买一件自己喜欢、价格又偏贵的运动器材。一些父母还借此向子女灌输理财知识，帮助子女建立银行账户或股票账户...... (本
日本小学生零用钱调查
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பைடு நூலகம்
父母给子女的零花钱不仅能够满足子女的需求，还能培养子女的理财能力。近日，日本就学生的零花钱金额及使用情况做了调查。调查发现，日本小学以上学生的零花钱多用于买漫画、游戏，以及为朋友买礼物上面。调查显示，日本将近7成的父母表示“规定漫画书由孩子的零花钱去买”，另外 “送给朋友的礼物”、“游戏”、“零食”等也让孩子用自己的钱去买。但是，子女的生活必需品，例如“衣服”、 “学习用品”以及“交通费用”则有家庭承担。当问及“给孩子的零花钱金额”时，多为子女的年龄或学年数乘以100日元的总数，或是参考其他孩子的零花钱数额决定。父母一般不轻易改变零花钱的决定方式，但是也尊重孩子的使用方式，一般采取不干预的政策。另外，6至7成的父母对自己子女的零花钱使用方式表示满意，表示能感觉到子女对于零花钱的珍惜，并有计划性地使用，在购买价格高的商品时还会和他们商量，寻求建议。

关于小学生零用钱的调查问卷

关于小学生零用钱的调查问卷我们年级在开展一项关于小学生零用钱的主题研究，结合这次研究我们要收集相关信息，本问卷只用于本次主题研究且为匿名问卷，不会作为它用，请您放心并如实进行填写。

1.你每个星期的零用钱平均有多少?()
A少于5元B5~10元C11~30元D不固定
2.这些零用钱是哪里来的?()
A自己挣的B家长平时给的C压岁钱
3.你一般怎样使用这些零用钱?()
A买零食B买书C买玩具D买文具E其他
4.有没有对使用的零用钱记账？（）
A一直记账B偶然记账C从不记账D没想过
5.你会不会借零用钱给别人？（）
A会B不会
6.你父母对你单独使用零用钱的态度？（）
A支持B不支持C不确定
7. 你有没有用于存零用钱的银行账户？（）
A 有B没有
8.你有没有用零用钱为父母或长辈买礼物？（）
A 有B没有
9.你有心仪很久却超出预算的物品该如何处理？（）
A 找人借钱买B请求父母支援C自己攒钱D放弃
10.你是否会与人比，谁花的钱多？（）
A 会B不会
感谢你对本次主题研究的大力支持！。

小学生使用零花钱情况调查报告(14篇)

小学生使用零花钱情况调查报告(14篇)小学生使用零花钱情况调查报告(14篇)小学生使用零花钱情况调查报告1一、调查原因放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。

他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子。

那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着疑惑，我们几个同学就这个问题展开了一次调查研究。

二、调查人员组长：林思思组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信心三、调查方法1.调查问卷2.访问同学3.利用网络资源搜集相关资料四、调查情况及资料整理1.自制调查问卷（1）你的零花钱是通过什么途径获得的？（）A.家长给的（早餐费或车费等）B.向家长要的C.通过做家务或其他奖励获得D.过年的压岁钱E.其他途径（2）你一星期的零花钱大约有多少元？（）A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.更多（3）你是如何支配手中的零花钱的？（）A.买小零食或玩具B.买课外书或文具C.捐到慈善机构D.积攒起来E.其它（4）你会正确支配零花钱吗？（）A.当然会B.可能会C.不会（5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构D.其他更好的用法__________________________________________（6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元?A.1~5元B.5~10元C.10~20元D.其它_________2.同学访问情况黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；3.利用网络资源搜集的相关资料（1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

（2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的'压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。

虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。

学生日常用钱调查问卷模板

亲爱的同学们：您好！为了更好地了解我校学生日常用钱情况，为学校和学生提供更精准的财务指导和消费建议，我们特此开展本次调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提高服务质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生2. 您的性别：A. 男B. 女3. 您的专业：（请填写您的专业名称）二、日常生活用钱情况4. 您每月的生活费大约是多少？A. 1000元以下B. 1000-2000元C. 2000-3000元D. 3000-4000元E. 4000元以上5. 您的生活费主要用于以下哪些方面？（可多选）A. 食物B. 住宿C. 交通D. 书籍及学习用品E. 通讯费用F. 娱乐休闲G. 衣物H. 其他（请说明）6. 您每月在餐饮方面的花费大约是多少？A. 100元以下B. 100-200元C. 200-300元D. 300-400元E. 400元以上7. 您每月在交通方面的花费大约是多少？A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200-300元E. 300元以上8. 您每月在通讯费用方面的花费大约是多少？A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200-300元E. 300元以上9. 您每月在娱乐休闲方面的花费大约是多少？A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200-300元E. 300元以上三、消费观念与习惯10. 您认为自己的消费观念是？A. 理性消费B. 情感消费C. 紧张消费D. 随意消费11. 您在购物时，更倾向于以下哪种方式？A. 线上购物B. 线下购物C. 线上线下结合12. 您是否关注商品的价格和质量？A. 非常关注B. 比较关注C. 一般关注D. 不关注13. 您是否有记账的习惯？A. 有B. 没有14. 您认为自己在日常消费中存在哪些问题？（可多选）A. 过度消费B. 不合理消费C. 消费观念不成熟D. 消费计划不明确E. 其他（请说明）四、其他15. 您认为学校在学生日常用钱方面应该提供哪些帮助或服务？（请提出您的建议）感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷！您的意见对我们非常重要，我们将认真对待并努力改进。

小学生零花钱调查报告

小学生零花钱调查报告一、前言每个人都有零花钱，它可以让我们购买到我们希望得到的东西，当然也会教我们管理财务。

在我们的学校中，小学生也有零花钱，而且他们也有不同的使用方式和习惯。

为了了解这些小学生的情况，我们进行了一次小调查。

二、调查方法我们在学校中随机抽取了40名小学生，并发放了问卷调查表。

在填写问卷的过程中，我们引导学生思考以下内容：1、你的零花钱每周是多少？2、你通常使用零花钱来买什么？3、你会不会把零花钱存起来，用于其他方面？4、你父母是否会控制你的零花钱支出？5、你觉得零花钱的用处是什么？三、调查结果根据我们对40名小学生的调查结果，我们得出以下数据：1、平均每周零花钱为10元，最高为50元，最低为1元。

2、大部分学生使用零花钱购买小吃和文具用品，其他的包括游戏，玩具等。

3、少数学生会将零花钱储存起来，用于其他方面的支出。

一些学生希望在需要的时候购买较贵的物品。

4、约一半的学生表示，父母会控制他们的零花钱支出，而另一半的学生由自己支配零花钱。

5、学生们普遍觉得零花钱可以让他们得到自己喜欢的物品，也可以教会他们如何管理财务，养成节约的好习惯。

四、分析与结论1、小学生的零花钱由父母提供，因此并不高昂。

但在学生的生活方面，它扮演着非常重要的角色，尤其是对于少年儿童来说。

2、零花钱的使用方式很多，其中包括购买小吃和学习用品。

购买文具的学生比较多，这可能是因为他们需要这些来完成作业和学习。

少数学生购买玩具和游戏，这可能会消耗掉他们的更多财富，但让他们快乐可能是一种好的效果。

3、一些学生会把零花钱存起来以便在以后买更贵的东西。

对于这些同学，他们似乎更充满了规划和理性，但也有部分人会因为买贵的玩具或硬笔书而耗费掉他们的储蓄。

4、父母是否掌管小学生的零花钱支出对他们的影响很大。

如果在许多方面叫孩子花钱，那么孩子会失去自己的理财能力。

因此，家长应该在适当的时候让孩子学会理解和使用他们的零花钱，以便让他们养成好的理财习惯。

小学生上学带零花钱合适调查问卷

小学生上学带零花钱合适吗？
调查时间：2016-11-29~2016-12-31 状态：调查结束
日前，省外一小学因拟禁止学生带零花钱、零食、玩具到学校印发热议。

对此网友褒贬不一，对此你怎么看？是否支持学校拟推出的这一禁令？
1、小学拟禁止小学生带零花钱，你支持吗？（单选）
支持，有利学习与安全
不支持，应该让孩子自己选择
不关心，不表态
2、如果校方拟“不定期检查孩子书包”，对此你怎么看？（单选）
不妥当，侵犯孩子隐私
理解，管理孩子需要硬措施
不好说
3、你认为，小学禁止学生带零花钱的原因是______(多选）
防止学生购买不健康的食品
能让孩子养成良好的价值观
防止学生之间相互攀比
为整治学校周边消费环境
降低学生因钱争执的安全隐患
4、你认为哪个阶段的孩子可以开始有零花钱？（单选）
幼儿园
小学（一至三年级）
小学（四至六年级）
初中
高中
大学
4、引导孩子正确消费观，你认为主要是哪方面的责任？（单选）
学校
家长
都很重要。