舞蹈教学中的兴趣培养
舞蹈兴趣课活动计划
舞蹈兴趣课活动计划一、活动背景舞蹈是一种深受人们喜爱的艺术形式，它不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还能够培养人们的艺术修养和审美能力。
为了丰富校园文化生活，提高学生的舞蹈水平，我们计划开展舞蹈兴趣课活动。
二、活动目标1.培养学生的舞蹈兴趣和爱好，提高他们的舞蹈技能和表演能力。
2.通过舞蹈活动，增强学生的身体协调性和灵活性，提高身体素质。
3.培养学生的团队合作精神和创新能力，促进全面发展。
三、活动内容1.基础舞蹈动作教学：包括身体姿势、基本步伐、舞蹈技巧等方面的训练。
2.舞蹈组合编排：根据学生的实际情况和兴趣，编排适合他们的舞蹈组合，并进行排练。
3.舞蹈表演展示：组织学生进行舞蹈表演，展示他们的学习成果和舞蹈才华。
四、活动安排1.时间安排：每周安排一次舞蹈兴趣课，每次课程时间为2小时。
2.地点安排：选择宽敞明亮的舞蹈教室或活动室作为上课地点。
3.人员安排：邀请专业舞蹈老师担任指导教师，负责教学和排练工作；同时安排志愿者或学生干部协助组织和管理活动。
五、活动宣传1.制作宣传海报和传单，张贴在校园内的显眼位置，吸引更多学生参加。
2.利用校园广播、微信公众号等渠道进行宣传，扩大活动影响力。
六、活动评估1.通过学生的参与度和表现来评估活动的成功程度。
2.收集学生的反馈意见，对活动进行总结和改进，以便更好地满足学生的需求。
七、活动预算1.场地租赁费用：根据具体使用时间和地点进行预算。
2.舞蹈器材和道具费用：购买必要的舞蹈器材和道具，确保活动的顺利进行。
3.宣传费用：包括海报制作、传单印刷等费用。
4.教师费用：根据专业舞蹈老师的收费标准进行预算。
八、活动总结与反思活动结束后，我们将对本次活动进行总结与反思，以便为今后的活动提供经验和教训。
具体内容包括：1.总结活动亮点与成果，展示学生的舞蹈进步和表演能力。
2.分析活动中存在的问题与不足，提出改进措施和建议。
3.评估活动预算使用情况，确保资金使用的合理性和有效性。
舞蹈兴趣班教学计划
舞蹈兴趣班教学计划一、教学目标。
舞蹈兴趣班的教学目标是培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高他们的舞蹈技巧和表演能力，同时增强身体协调性和舞蹈修养。
二、教学内容。
1.基础舞蹈功底的培养。
在舞蹈兴趣班的教学中，首先要注重学生的基础功底培养。
包括舞蹈姿势、舞步基本动作、节奏感等方面的训练，打好舞蹈基础。
2.舞蹈技巧的提高。
在基础功底打好之后，要逐步提高学生的舞蹈技巧，包括舞蹈动作的连贯性、舞蹈表情的把握、舞蹈配合的默契等方面的训练，提高学生的舞蹈水平。
3.舞蹈作品的创作和表演。
除了技巧的提高，舞蹈兴趣班还要培养学生的创作能力和表演能力。
通过学习舞蹈编排和排练舞蹈作品，培养学生的创作能力；通过舞台表演和比赛经历，锻炼学生的表演能力。
三、教学方法。
1.示范教学。
老师要通过自身的示范，向学生展示正确的舞蹈动作和表演技巧，让学生能够直观地理解和学习。
2.分组练习。
在教学过程中，可以采取分组练习的方式，让学生在小组中相互学习、交流，促进学生之间的合作和互助。
3.个性化指导。
针对不同学生的特点和水平，老师要给予个性化的指导和帮助，让每个学生都能得到有效的教学和提高。
四、教学环节安排。
1.热身活动。
每堂课开始前要进行适当的热身活动，让学生的身体得到充分的准备，避免受伤。
2.基础功底训练。
在热身活动之后，要进行基础功底的训练，包括舞蹈姿势、舞步基本动作等方面的练习。
3.舞蹈技巧提高。
在基础功底训练之后，要进行舞蹈技巧的提高训练，包括动作连贯性、表情把握、配合默契等方面的练习。
4.舞蹈作品排练。
在基础功底和舞蹈技巧训练之后，要进行舞蹈作品的排练，包括舞蹈编排和舞台表演的练习。
五、教学效果评估。
1.日常表现评估。
通过观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、动作技巧、表演能力等方面，进行日常表现评估。
2.定期考核评估。
定期组织考核活动，对学生的舞蹈技能和表演水平进行考核评估，及时发现问题并进行针对性的指导和训练。
以上就是舞蹈兴趣班教学计划的内容，希望通过我们的努力和教学，能够让学生在舞蹈领域有所收获，感受到舞蹈的魅力，培养出一批舞蹈爱好者和优秀的舞蹈人才。
高校舞蹈教学过程中如何培养学生的学习兴趣
个 性 的 发 展 为 祖 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 储 备 综 合 性 人 才 。 因此 高 校 舞 蹈 教 学 中培 养 和 提 高 学 生 的 学 习兴 趣 就
十分的必要。
比较 受 欢 迎 的 。 近 几 年 严 峻 的 大 学 生 就 业形 势 是 高 中生 选 择 学 习舞 蹈 等 艺 术 特 长 的 重 要 原 因 还 有 法 纯 粹 是 把 它 们 当 作 是 进 入 大 学 的 工具
◎音乐 与舞蹈
高校舞蹈教学过程中
如何 培养学生的学 习兴趣
文 ＼ 赵 丽娜
摘
要 ：舞蹈，是人 类又明变的主要艺术表现形式之一 ，它Ｌ拥有几千年的历史 舞蹈可以带
给 人 们 视 觉 上 的 享 受 ， 舞 蹈 自身 蕴含 的 内在 意 更 是 可 以 带 给 人 们 精 神 上 的 熏 陶和 感 染 。 从 近 几年 的 状 况 来 看 ， 由 于 高校 招 生 数 量 的增 加 ，越 来造 多 的 中学 生 获 得 ７进 凡 大 学 继 续 学 习 的机 会 ， 这 其 中就 包括 相 当一 部 分 的 艺 术特 长 生 。 但是 事 实上 很 多 艺术 特 长 生 因 为 更 化课 学 习 的 不是 很 好 、 仅仅 把 舞 蹈 音 乐 绘 自 等 艺 术 形 式作 为 自 己进 八 太学 的 途 径 ， 并 不 是 出于 内 上 的 兴趣 本 王从 分析 提 高舞 蹈 教 学 中培 养 学 生 的 学 习 ＊趣 的必 要 性 出 发 提 出 目前 高校 舞 蹈 教 学 工 作 中 存 在 的 一 系 列 问 题 进 而 提 出具 体 对 蓑 ， 以 解 决 高校 舞 蹈教 学 工作 中存 在 的问 题 ，培 养学 生 的 学 习 并 趣 ， 提 高 舞 蹈 教 学质 量 ，促 进 舞 蹈 这 一 高雅 的 艺术 形 式 的 传 承 。
如何做好舞蹈教学与兴趣培养
如何做好舞蹈教学与兴趣培养巷道中心小学徐迎春随着《快乐舞蹈》课程纲要的颁布实施，我们开始关注新的舞蹈方面的教学方法。
教学改革出现了可喜的变化，对于舞蹈教学以及对小学生的全面素质教育，不能只是单一的灌输动作、片面追求教学效果，要因人制宜、因材施教、寓教于乐，启发儿童对学习舞蹈的兴趣，使小学生在进行舞蹈训练的过程中，完善个性、提高素质、培养良好的道德情操。
小学生的四大心理特征：一、童真、好奇童真是指单纯、赤诚、坦率、不加掩饰。
因此，我们教师无论在教学或排练中都尽量让小学生表现出童真、童趣。
在舞蹈作品中，避免成人化以及矫揉造作，要发挥学生纯真的个性，注重小学生在表演过程自然、天真、赤诚、坦率、不加掩饰的个性表现。
小学生对任何新鲜事物都感兴趣，爱问，但有时老师很忙，没有时间给学生讲。
或者是不耐烦，我们对待学生提出的每个教学上的问题，都要缌的讲解，分析每一个动作、每个动作的韵律特点，千万不能产生厌烦情绪，否则就会扼杀孩子的创造力与想象力。
二、热情、快乐小学生最热情，常有些学生会千方百计为老师做事。
例如，上完舞蹈课学生要帮助老师将地毯卷起来，有些大人就赶快叫走自已的孩子，熟不知这正是扼杀了孩子的热情。
在人际交往中，最重要的是热情。
人正上由热情才使自已蒸蒸日上。
作为家长和教师要尽力保护学生热情的天性。
学生们总是无忧无虑，即使学期末考核舞蹈不理想也会很快忘掉，照样吃、喝、玩，作为教师就不要总拿学生的考核成绩不理想来刺激学生，而是帮助学生解决实际存在的问题所在。
三、自制能力差、好动、贪玩自制力是意志力，是人们在生活中不断锻炼、成长起来的。
有的孩子在课堂不能认真做舞蹈练习，一会儿敲地板，一会儿玩发夹等。
教师应视这些缺点正常现象，慢慢教育。
小学生好动是天性，舞蹈正是：“动”的艺术。
在学生掌握了一些优美的动作与造型，取得意想不到的效果，进而形成良性循环。
学生正是在动的过程中。
思维得到锻炼，技能、技巧得到发展。
四、模仿性强、可塑性强学生在舞蹈课上要模仿老师的一举一动，一招一式。
如何培养幼儿的舞蹈教学兴趣？
如何培养幼儿的舞蹈教学兴趣？
1、首先家长最好也对舞蹈有兴趣，因为成人的兴趣爱好，言谈举止，会对孩子兴趣爱好的形成起到潜移默化的影响。
2、可以有意的带孩子通过电视，电影等媒介观看舞蹈表演，从而帮助孩子了解舞蹈，让孩子从中感受到舞蹈的优美，从而激发孩子的学习兴趣。
3、为孩子创造一个美的环境，比如可以在窗户房间里贴上一些舞蹈造型的照片和窗花，书橱里为孩子添加一些舞蹈的画册，让孩子模仿、观察、学习，从而产生对舞蹈的兴趣。
4、可以播放一些优美、舒缓的音乐，或孩子喜欢的音乐，让孩子听一听跳跳。
也可以采用一些有关小动物的音乐，让孩子跟着音乐蹦一蹦跳一跳，感受一下舞蹈的情趣。
因为小动物形象生动对孩子有天然的吸引力，从而能在环境中激发孩子的创造力。
5、召开家庭舞会，带着孩子一起表演节目，一方面可以提高孩子对舞蹈的兴趣，同时也加强了亲子之间的沟通。
同时可以根据孩子的兴趣，制作小动物形象的头套，服饰道具。
使孩子再轻松，快乐的情景中感受舞蹈的高雅情趣。
6、平时可以带孩子多参加一些集体活动从中感受艺术美。
结合实际论述幼儿舞蹈教学的一般方法。
结合实际论述幼儿舞蹈教学的一般方法。
幼儿舞蹈教学的一般方法可以结合实际从以下几个方面进行论述：1.激发兴趣：由于幼儿身心发展尚未完全成熟，因此需要采用多种手段来激发他们对舞蹈的兴趣。
例如，可以通过播放欢快的音乐、展示优美的舞蹈视频、带领幼儿一起模仿舞蹈动作等方式，吸引幼儿的注意力，让他们感受到舞蹈的快乐和魅力。
2.基础训练：在幼儿舞蹈教学中，基础训练是必不可少的环节。
基础训练包括身体柔韧性、力量和协调性的训练。
在教学过程中，应根据幼儿的身心发展特点，选择适合他们的训练方式。
例如，可以通过一些简单的伸展、跳跃、翻转等动作来训练幼儿的身体素质，同时也可以通过节奏感的训练来提高幼儿的协调性。
3.音乐节奏感培养：舞蹈和音乐是密不可分的，因此在幼儿舞蹈教学中，应注重培养幼儿的音乐节奏感。
可以通过让幼儿听各种类型的音乐，如儿歌、流行音乐等，让他们感受不同的节奏和旋律，从而培养他们的音乐节奏感。
4.创造力和表现力的培养：幼儿舞蹈不仅仅是模仿和表演，更是一种创造性的艺术表现形式。
在教学过程中，应鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，通过舞蹈来表达自己的情感和思想。
同时，也应注重培养幼儿的表现力，让他们能够自信、自然地展现自己的舞蹈才华。
5.评价与反馈：在幼儿舞蹈教学中，评价与反馈是重要的环节。
教师应及时对幼儿的舞蹈表现进行评价和反馈，让他们知道自己哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
评价应以鼓励和肯定为主，同时也要指出不足之处，帮助幼儿更好地成长。
总之，幼儿舞蹈教学应注重兴趣培养、基础训练、音乐节奏感培养、创造力和表现力的培养以及评价与反馈等方面。
在教学过程中，应根据幼儿的身心发展特点选择合适的教学方法，让幼儿在快乐的氛围中学习舞蹈，提高自己的综合素质。
培养孩子舞蹈兴趣特长的技巧
培养孩子舞蹈兴趣特长的技巧舞蹈是一门优雅的艺术形式，它不仅能够培养孩子的姿势、形体和协调性，还有助于培养他们的自信心和表达能力。
要培养孩子对舞蹈的兴趣特长，家长可以采取以下几个技巧：一、提供良好的舞蹈环境为孩子提供一个良好的舞蹈学习环境非常重要。
首先，选择一个合适的舞蹈学校，确保教学质量和师资力量。
其次，为孩子提供一个宽敞明亮、安全整洁的舞蹈练习场所。
还可以为孩子准备好适合舞蹈的舞蹈服和舞蹈鞋，让孩子感受到专业和认真的态度。
二、多样化的舞蹈体验在孩子学习舞蹈的过程中，家长可以为他们提供多样化的舞蹈体验。
可以鼓励孩子观看各种风格和类型的舞蹈表演，例如芭蕾舞、现代舞、民族舞等。
这样不仅可以帮助孩子了解不同的舞蹈风格，还可以激发他们的创造力和想象力。
三、鼓励孩子表演和创作鼓励孩子主动参与舞蹈表演和创作可以增强他们对舞蹈的兴趣。
家长可以邀请亲朋好友观看孩子的舞蹈表演，为孩子提供一个展示自己才华的机会。
同时，还可以鼓励孩子进行舞蹈创作，让他们自己编排舞蹈动作和舞蹈故事，培养他们的创造力和表达能力。
四、保持积极的态度和耐心孩子学习舞蹈是一个需要时间和耐心的过程，家长应该保持积极的态度，给予孩子足够的鼓励和支持。
即使孩子在学习舞蹈过程中遇到困难和挫折，也要给予他们足够的信心和勇气，帮助他们克服困难，坚持下去。
五、培养孩子全面发展除了舞蹈技巧的培养外，家长还应该鼓励孩子进行其他形式的艺术活动和体育锻炼，帮助他们全面发展。
例如，可以让孩子学习音乐、绘画等其他艺术形式，或者参加各种体育运动，增强他们的综合素质和身体素养。
每个孩子都有自己独特的兴趣和特长，家长应该尊重孩子的选择，给予他们多元化的发展机会。
总之，培养孩子舞蹈兴趣特长需要家长的耐心和支持。
通过提供良好的舞蹈环境、多样化的舞蹈体验、鼓励孩子表演和创作，以及保持积极的态度和培养孩子的全面发展，家长可以帮助孩子培养和发展他们对舞蹈的兴趣特长。
让孩子在舞蹈的世界里展现自己的才华和潜力。
浅谈少儿舞蹈教学中学生兴趣的培养途径
浅谈少儿舞蹈教学中学生兴趣的培养途径少儿舞蹈教学一直以来都备受关注，不仅是因为舞蹈可以锻炼孩子的身体，更重要的是可以培养孩子们的艺术修养和审美情趣。
而在少儿舞蹈教学中，如何培养学生的兴趣是一个非常重要的问题。
今天我们就来浅谈一下少儿舞蹈教学中学生兴趣的培养途径。
一、激发学生的兴趣在少儿舞蹈教学中，激发学生的兴趣是非常重要的。
学生对舞蹈的兴趣来自于对舞蹈的理解和体验，因此老师应该注重激发学生对舞蹈的兴趣。
老师可以通过生动有趣的教学方式来引发学生的兴趣，例如用各种有趣的故事来讲解舞蹈动作的技巧，或者通过一些有趣的游戏来让学生体会舞蹈的魅力。
老师还可以邀请一些优秀的舞蹈演员来给学生表演，让学生感受到舞蹈的魅力，从而激发其对舞蹈的兴趣。
二、营造良好的教学氛围营造良好的教学氛围对于培养学生的兴趣同样非常重要。
在舞蹈教学中，老师应该注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生觉得学习舞蹈是一件非常快乐的事情。
在教学中，老师可以结合一些欢快的音乐来进行教学，还可以组织一些有趣的舞蹈活动，让学生在愉快的氛围中学习舞蹈，从而激发其对舞蹈的兴趣。
三、注重培养学生的自信心在少儿舞蹈教学中，培养学生的自信心同样非常重要。
学生的自信心是学习舞蹈的重要保障，只有有了自信心，学生才会更加努力地学习舞蹈。
在舞蹈教学中，老师应该注重培养学生的自信心，给学生一定的舞台表演机会，并且鼓励学生多进行表演，让学生在表演中逐渐建立自信心。
只有有了自信心，学生才会更加主动地学习舞蹈，从而培养其对舞蹈的兴趣。
五、引导学生走进舞蹈艺术在少儿舞蹈教学中，引导学生走进舞蹈艺术同样非常重要。
舞蹈是一门具有深厚艺术底蕴的艺术，只有让学生深入了解舞蹈艺术，才能更好地激发学生对舞蹈的兴趣。
老师在教学中应该注重引导学生走进舞蹈艺术，让学生了解舞蹈的发展历史、不同类型的舞蹈以及著名舞蹈作品等，从而让学生对舞蹈有更深入的认识，培养其对舞蹈的兴趣。
六、鼓励学生多参与舞蹈比赛和表演在少儿舞蹈教学中，鼓励学生多参与舞蹈比赛和表演同样非常重要。
论幼儿舞蹈教育教学中培养学生兴趣的重要性和必要性
论幼儿舞蹈教育教学中培养学生兴趣的重要性和必要性
幼儿舞蹈教育是培养幼儿身心发展的重要途径之一，而培养学生在舞蹈教育中的兴趣
是至关重要且必要的。
以下将就幼儿舞蹈教育中培养学生兴趣的重要性和必要性进行论
述。
培养学生在幼儿舞蹈教育中的兴趣对于促进他们的身体发展至关重要。
幼儿舞蹈教育
通过舞蹈动作的训练和练习，可以锻炼幼儿的肌肉，提高他们的灵活性和协调性。
如果学
生对舞蹈教育没有兴趣，他们可能会缺乏动力去参与舞蹈活动，导致身体发育不均衡。
相反，如果学生对舞蹈教育感兴趣并享受他们将更愿意积极参与舞蹈活动，提高他们的身体
素质和动作技巧。
培养学生在幼儿舞蹈教育中的兴趣对于促进他们的认知发展是必要的。
舞蹈不仅仅是
一种身体表达方式，同时也涉及到音乐、节奏、空间感知等多个方面的认知能力。
学生对
于舞蹈教育的兴趣可以激发他们主动参与舞蹈活动，提高他们对于音乐和节奏的感知能力，培养他们的空间感知能力。
通过舞蹈教育，幼儿可以提高他们的观察力、注意力和思维能力，促进他们的认知发展。
培养学生在幼儿舞蹈教育中的兴趣还对于促进他们的情感发展是非常重要的。
舞蹈是
一种情感表达的方式，通过舞蹈可以感受到音乐的情感、表达自己的情感。
学生对舞蹈教
育的兴趣可以帮助他们更容易地沉浸在舞蹈的情感表达中，通过舞蹈来释放情感、表达情感，并培养他们的情感沟通能力。
舞蹈教育可以帮助幼儿更好地理解情感，表达情感，培
养他们的情感发展。
舞蹈兴趣小组教案
舞蹈兴趣小组教案一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，培养学生对舞蹈的兴趣和爱好。
2. 通过舞蹈练习，提高学生的身体素质和协调能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 舞蹈基本概念：舞蹈的定义、分类、特点等。
2. 舞蹈动作技巧：地面动作、基本舞步、舞姿等。
3. 舞蹈组合：小组舞蹈、集体舞蹈等。
4. 舞蹈表演：舞蹈编排、角色分工、舞台表现等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解舞蹈基本概念、动作技巧等。
2. 示范法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 表演法：学生分组进行舞蹈表演，展示学习成果。
四、教学评价1. 学生舞蹈动作的准确性、流畅性和表现力。
2. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。
3. 学生舞蹈作品的创意、编排和表演水平。
五、教学计划1. 舞蹈基本概念讲解：2课时2. 舞蹈动作技巧学习：4课时3. 舞蹈组合练习：6课时4. 舞蹈表演实践：2课时5. 总结与展示：1课时六、教学资源1. 舞蹈教学视频：用于示范和让学生课后自主学习。
2. 舞蹈音乐：为舞蹈练习和表演提供背景音乐。
3. 舞蹈服装和道具：用于舞蹈表演，增强舞台效果。
4. 舞蹈教材：提供舞蹈动作的详细讲解和练习指导。
5. 舞蹈教室：提供宽敞的练习空间和镜子，便于学生观察和调整动作。
七、教学注意事项1. 确保学生在练习舞蹈动作时注意安全，避免受伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
3. 培养学生的乐感，使他们能够更好地理解和表达舞蹈情感。
5. 定期评估学生的学习进度，及时调整教学计划和方法。
八、舞蹈教学视频推荐1. 《基础舞蹈教程》：适用于初学者，从基本动作讲起，逐步深入。
2. 《舞蹈动作分解教学》：针对不同舞种，详细讲解动作要领。
3. 《集体舞蹈表演示范》：观看专业团队的表演，提高学生的舞蹈欣赏能力。
4. 《舞蹈比赛实况》：了解舞蹈比赛的形式和要求，为学生参加比赛做准备。
高校舞蹈教学过程中如何培养学生的学习兴趣
很 多教 师 的 舞蹈 教 学仍 是单 纯 的 生硬 的 课 堂 传 授 目 前 ． 舞 蹈 教 学 都 是 以
教 师 为 中 心 的 教 学 模 式 学 生 被 动 的
２ 丰 富 教 学 手 法 我 们 应 该 不 断 变 换 教 学 方 法 以
舞 蹈 老 师 的 关 注 和 思 考 。 因 此 必 须 不 断 完 善 舞 教 学 模
有效 地激 发学生 的学习兴 趣 增强学 生的学 习动 机 提
最近 几 式
年 众 多 的 艺 术 类 高 校 和 综 台 性 大 学 的 艺 术 类 专 业 是 比 较 受 欢 迎 的 近 几 年 严 峻 的 大 学 生 就 业 形 势 是 高 中 生 选 择 学 习 舞 蹈 等 艺 术 特 长 的 重 要 原 因 还 有 一 部 分 学 生 的 想 法 纯 粹 是 把 它 们 当 作 是 进 人 大 学 的 工 具 。 当 然 不 能 排 除 有 一 些 学
的状 况来 看 ， 由于 高枝 招 生 数量 的增 加 ，越 来越 ｝的 中 学生 获 得 ７进 ＾ 女学 继续 学 目 的机 喜 ，遗 其 中就 包括 相 一 部 舟 的 艺术特 长 生 。但 是 事 实上很 艺 术特 长 生 固为 文化 课 学 日的 不是 很好 把舞蹈 仅 位
音 乐 、绘 画 等 艺术形 式 作 为 自０进 几 大 学的 连 径 ，井 不是 出 于 内－ 的兴 趣 本 从 分析 上
部 分 学
高 教 学 效 果 促 进 学 生 的 整 体 素 质 的 提 高 和 个 性 的 发 展 为 祖 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 储 备 综 合 性 人 才 。 因 此 高 校 舞 蹈 教 学 中 培 养 和 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 就 十 分 的 必 要
幼儿园舞蹈教学案例分析：培养艺术兴趣
幼儿园舞蹈教学案例分析：培养艺术兴趣在幼儿教育中，舞蹈教学作为一种艺术形式，对于培养孩子的艺术兴趣和审美情感起着重要的作用。
通过舞蹈教学，可以帮助幼儿发展身体协调能力，提升自我表达能力，激发创造力和想象力，培养孩子的美感和审美情感。
本文将对一位幼儿园舞蹈教师在教学中的实际案例进行分析，以探讨如何有效地培养幼儿的艺术兴趣。
1. 教学内容设计在舞蹈教学中，教师需要根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好设计合适的教学内容。
教师可以选择一些简单易学、富有韵律感的舞蹈动作，并结合音乐、故事情节或游戏形式进行教学，吸引幼儿的注意力，激发其学习兴趣。
教师还可以根据孩子的个体差异，进行个性化教学设计，满足不同幼儿的学习需求。
2. 教学方法针对幼儿的认知特点和学习习惯，教师可以采用多种多样的教学方法，如示范教学、情景模拟、游戏教学等。
通过这些生动直观的教学方法，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，增强学习的主动性和积极性。
教师还可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，引导他们在舞蹈教学中自由发挥，体验艺术的乐趣。
3. 情感引导在舞蹈教学中，教师应注重情感引导，帮助幼儿建立积极的情感态度和良好的情感体验。
通过共享舞蹈故事、情感表达和情景模拟等方式，教师可以引导幼儿情感体验，增强他们的情感认知和情感表达能力。
在情感上得到满足的幼儿，会更加热爱舞蹈，培养艺术兴趣。
4. 教学成效评估教师在舞蹈教学结束后，可以通过观察和记录幼儿的表现，进行教学成效评估。
评估的重点不仅在于技术动作的正确与否，更在于幼儿对舞蹈内容的理解与表达、情感态度的转化等方面。
通过评估，教师可以及时发现幼儿的学习困难和问题，并进行针对性的帮助和指导，以提升教学成效。
在实际教学中，一位优秀的幼儿园舞蹈教师通过以上教学方法和手段，成功地培养了幼儿的艺术兴趣。
她在教学内容设计中，结合了孩子们喜爱的卡通角色和动物形象，设计了富有趣味和韵律感的舞蹈动作；在教学方法上，采用了模仿比赛、音乐启动等富有游戏性和趣味性的形式，吸引了幼儿的兴趣，激发了他们的学习动力；还通过讲故事、情景模拟等活动，引导幼儿在舞蹈中表达情感，体验艺术乐趣。
小学舞蹈兴趣小组教学工作计划
小学舞蹈兴趣小组教学工作计划1.教学目标本学期，小学舞蹈兴趣小组的教学目标是：引导学生认识基本的舞蹈动作，培养学生的舞蹈兴趣和表演能力，提高学生的协调性和健康水平。
2.教学内容本学期，小学舞蹈兴趣小组的教学内容涵盖如下方面：1.舞蹈基本功训练：坐姿、站姿、步伐、节拍、节奏等。
2.舞蹈熟练度提高：提高舞步熟练程度和舞蹈协调性。
3.舞蹈表演训练：表演规范、舞姿挥手、肢体语言、表情等。
4.舞蹈创作交流：学生有机会自由创作展现自我风采，同时也尝试与同龄人进行交流。
3.教学方式针对小学生的年龄特点和学习习惯，本学期小学舞蹈兴趣小组的教学方式主要采用以下两种方式：1.教练示范+学生跟随2.学生自身表演+教练根据学生表演及时进行指正通过以上两种教学方式，旨在提高学生对舞蹈的兴趣和热爱，同时培养学生的协调性和舞蹈表演能力。
此外，我们还将邀请专业舞蹈老师到校内进行现场指导，让学生从专业角度细致体会舞蹈表演技巧。
4.教学计划1.第一周：引导学生认识基本舞蹈动作，包括站姿、伸展、体式、揽联等。
教学目标为学生熟练掌握舞蹈基础动作。
2.第二周：练习跳舞小品，强化学生节奏感和协调性。
教学目标为学生能够流畅地跳起小品舞蹈。
3.第三周：学习华尔兹舞步和手势，教学目标为学生熟悉华尔兹舞步和手势，并了解华尔兹的舞蹈风格。
4.第四周：练习太阳花舞，培养学生的舞台表演能力。
教学目标为学生能够自信地上台表演太阳花舞。
5.第五周：练习爵士舞，培养学生的流畅性和协调性。
教学目标为让学生能够生动表演爵士舞。
6.第六周：创作舞蹈表演作品。
教学目标为让学生充分发挥自己创意，创作出舞蹈表演作品并进行表演展示。
5.教学考核为了检验学生对舞蹈知识的掌握和能力的提高，本学期小学舞蹈兴趣小组将会进行以下三种考核方式：1.观看学生表演，观察学生技术、协调性、表现力等方面，进行滚动记录。
2.舞蹈比赛，获胜者会得到相应奖品和荣誉。
3.舞蹈素质评定，每学期结束前，我校会组织舞蹈大赛，以测评学生对舞蹈的掌握和提高情况。
激发舞蹈天赋教案
激发舞蹈天赋教案引言：舞蹈是一门艺术，它通过动作的结合和音乐的协调来表达情感和想法。
培养学生的舞蹈天赋是教育领域中的重要任务之一。
本教案将探讨如何激发学生的舞蹈天赋，并提供一套全面的教学方法，旨在帮助学生在舞蹈领域取得更高的成就。
一、培养学生的舞蹈兴趣1. 创造舞蹈氛围为了激发学生的舞蹈天赋，我们首先要创造一个积极向上的舞蹈氛围。
鼓励学生穿着舞蹈服装，播放舞蹈音乐，并在教室内铺设舞蹈地板，营造出专业的舞蹈学习环境。
2. 引导学生观赏舞蹈表演定期组织学生观看舞蹈表演，可以是电视上的舞蹈比赛或者学校组织的演出。
这样可以让学生接触到不同风格和水平的舞蹈作品，增强他们对舞蹈的兴趣和欣赏能力。
二、了解学生的舞蹈天赋1. 布置创意作业为了了解学生的舞蹈天赋，我们可以布置一些创意作业，如编舞小短片、创作舞蹈设计图等。
通过学生的作品我们可以看到他们对舞蹈的理解和表现能力，从而为他们后续的学习提供指导。
2. 进行才艺展示定期组织学生进行才艺展示，鼓励他们展示自己的舞蹈才华。
通过这样的活动，我们可以发现并培养潜在的舞蹈天赋，同时也能激发其他学生的学习兴趣。
三、设计多样化的舞蹈教学活动1. 音乐与舞蹈的结合将音乐与舞蹈相结合是培养学生舞蹈天赋的重要方法之一。
教师可以选取形式多样的音乐，如古典音乐、现代流行音乐等，并引导学生根据音乐的节奏、旋律和情感进行舞蹈表演。
2. 创意编舞鼓励学生进行创意编舞，可以是独舞、双人舞或群舞，让学生运用自己的创意和想象力，表达自己的情感和理解。
教师可以提供一些编舞的技巧和指导，并定期进行展示和评价。
3. 舞蹈比赛和演出组织舞蹈比赛和演出是培养学生舞蹈天赋的一种有效方式。
可以邀请专业评委和舞蹈导师担任评审，同时为学生提供展示的机会和舞台，激发他们的学习兴趣和自信心。
四、个性化指导和培养1. 发现并培养专业潜力学生在学生中发现具有专业潜力的学生，并为他们提供个性化的培养计划。
可以邀请专业舞蹈老师进行一对一指导，提供更高水平的舞蹈培训。
小学舞蹈兴趣培训计划
小学舞蹈兴趣培训计划一、培训目标1. 帮助学生养成良好的身体姿势和舞蹈习惯；2. 提高学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧；3. 增强学生的舞蹈兴趣和自信心。
二、培训内容1. 培训内容包括基础舞蹈动作的学习（如基本的芭蕾舞姿、舞蹈动作、舞蹈表情等），以及一些常见的舞蹈曲目的学习。
2. 组织学生参加舞蹈比赛和演出，让学生有机会展示自己的舞蹈成果。
3. 鼓励学生进行自我创作和表演，培养学生的舞蹈创造力。
三、培训方式1. 课堂教学：老师通过分段讲解和示范，引导学生掌握舞蹈基础动作和舞蹈技巧。
2. 小组训练：将学生分成不同的舞蹈小组，组织学生进行合作训练，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 比赛演出：组织学生参加各种舞蹈比赛和演出，让学生有机会展示自己的舞蹈成果。
四、培训计划1. 每周安排2-3次舞蹈课程，每次课程1-2小时。
2. 针对不同年级和舞蹈水平的学生，设置不同的舞蹈课程和训练内容。
3. 每学期末组织一次舞蹈比赛或演出，让学生有机会展示自己的舞蹈成果。
五、培训师资1. 舞蹈老师：拥有专业的舞蹈培训经验和良好的舞蹈技巧，能够有效地引导学生进行舞蹈训练和表演。
2. 助教：配备一定数量的助教，协助老师进行舞蹈课程的教学和管理。
3. 专业顾问：邀请一些专业的舞蹈老师或者舞蹈艺术家做客座讲解，为学生提供更加专业的舞蹈指导。
六、培训环境1. 舞蹈教室：要求配备宽敞明亮的教室和专业的舞蹈地板，确保学生能够安全舒适地进行舞蹈训练。
2. 舞蹈器材：提供一定数量的舞蹈器材，如跳绳、软操球、拉力带等，丰富课程内容，增加学生的舞蹈训练乐趣。
七、培训评估1. 定期组织舞蹈表演和比赛，让学生有机会展示自己的舞蹈成果，同时也能够对学生的舞蹈水平进行评估和提升。
2. 对学生的舞蹈表现和进步进行定期考核，及时发现学生的不足之处，为学生提供更有针对性的舞蹈训练。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进和完善舞蹈培训计划，提高舞蹈培训质量。
舞蹈教学法的创新探索
舞蹈教学法的创新探索舞蹈作为一门艺术形式，不仅能够展现出优美的舞姿和动人的旋律，更能够激发学生的创造力和表现力。
在舞蹈教学中，教学方法的创新至关重要，能够激发学生学习的兴趣，提高教学效果。
本文将探讨舞蹈教学法的创新探索，从多角度分析如何通过创新的教学方法提升舞蹈教学的质量。
一、培养学生的舞蹈兴趣在舞蹈教学中，培养学生的舞蹈兴趣是至关重要的。
教师可以通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生对舞蹈的热爱。
比如，可以邀请专业舞蹈演员来学校进行表演，让学生近距离接触优秀的舞蹈作品，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以组织学生参加舞蹈比赛或演出，让他们感受到舞蹈带来的快乐和成就感，从而激发学生学习舞蹈的积极性。
二、注重个性化教学在舞蹈教学中，每个学生的舞蹈水平和兴趣都不同，因此教师需要注重个性化教学，根据学生的特点制定相应的教学计划。
教师可以根据学生的舞蹈水平和兴趣，设计不同难度和风格的舞蹈动作，满足学生的学习需求。
同时，教师还可以根据学生的表现给予及时的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高舞蹈技巧。
三、运用多媒体技术随着科技的发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。
在舞蹈教学中，教师可以运用多媒体技术，如视频、音频等，展示优秀的舞蹈作品和教学案例，帮助学生更直观地理解和学习舞蹈动作。
此外，教师还可以利用多媒体技术制作教学课件，丰富教学内容，提高教学效果。
四、开展跨学科教学舞蹈作为一门综合性艺术学科，与音乐、美术等学科有着密切的联系。
在舞蹈教学中，教师可以开展跨学科教学，将舞蹈与其他学科相结合，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
比如，可以结合音乐教学，让学生在音乐的伴奏下学习舞蹈动作，提高学生的节奏感和表现力。
通过跨学科教学，不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合能力。
五、注重实践教学在舞蹈教学中，实践教学是非常重要的环节。
学生通过实际操作，才能更好地掌握舞蹈技巧和表现技巧。
因此，教师应该注重实践教学，组织学生进行反复练习，巩固所学知识。
激发童趣 快乐舞蹈--舞蹈教学中幼儿兴趣的激发策略
孩 子们 的活动兴 趣一 旦被 激发 出来 ， 就
会 表 现 出无 比地 兴奋 与投 入 ，感 受 到无 比
的享受和快乐 。但由于幼儿阶段孩子的年 龄 特 点决 定 ，他 们 的情 绪是 易 波 动 而且 不 稳 定 的 ， 其 是 当幼 儿 面 临 挫 折 、 尤 困难 时 ， 他们 对 原 本感 兴 趣 的事 物 和 问题 就会 失 去 兴 趣 ，因 而巩 固幼儿 的活动 兴 趣 就显 得 尤
为重 要 了 。
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舞蹈教学中
、
幼 儿 跳舞 是 为 了表 达 自己 心 中无 数 的
情 感 ，因此 要 选择 符 合 幼 儿年 龄 特 点 和 幼 儿 感 兴 趣 的教 材 。如 我 选 择 中 国 民族 音 乐
《 娃 舞 》 《 尔 多 斯 舞 》 西 班 牙 《 牛 士 娃 、鄂 ， 斗 舞 》进行 曲风格 的《 ， 海军 舞 》 让幼 儿欣 赏 ， 由 于这 些音 乐 节 奏有 的 明快 、 泼 ， 的优 美 活 有 抒情 ， 幼儿 一 听便 能 掌 握 节 拍 、 奏 ， 于 节 易 理解， 能一 下子 吸 引幼儿 。幼 儿在 自由感 受 音 乐 后会 随着 音乐 的节 奏 手舞 足 蹈 、摇 头 晃脑 ， 身体 动作 表 现 自己的感受 。以汉族 用 民乐 《 娃舞 》 娃 为例 ： 的旋 律 活泼 诙 谐 ， 它 节 奏明快， 再加 上 锣 、 、 等 配器 ， 乐 曲 富 鼓 镲 使 有浓 郁 的地 方色 彩 ， 幼儿 感兴 趣 。舞 蹈 易使 时 ， 在 动 作 上 做 了改 编 ， 上 一 些 敲 锣 、 我 加 打鼓 等 符 合 音乐 表 现 内容 的动 作 。整 个 舞 蹈 的特 色 更加 鲜 明 ，孩子 在 一 种游 戏 的状 态下学习舞蹈 ， 没有很大的压力 ， 兴趣大大 的激 发 了 。 选 择幼 儿感 兴趣 的音乐 与舞 蹈教 材 ， 让 幼儿 的动 作发 自内心 ，让 幼儿 的情 感 真 实 地流 露 ，所 以极 易 引起 幼 儿 的情 感 共 鸣 和 观赏兴趣。这样的舞蹈才能激 发幼儿参与
高中舞蹈基本功训练与兴趣教学
浅论高中舞蹈基本功训练与兴趣教学摘要：舞蹈教育和新课程改革主旨是通过创作，训练、表演，对青少年进行德、智、体美的教育，开发他们的潜在能力，为培育社会主义新人打好扎实的基础。
舞蹈训练课既要外塑形也要内塑雅。
关键词：兴趣培养舞蹈教育舞蹈基本功训练舞蹈在新课程改革中有着作用于人的生理、心理的特殊效用和不可替代的功能，在教学过程中进行兴趣的培养是必不可少的。
如何让学生在这有限的时间内学习更多的舞蹈知识，在舞蹈生的柔韧性、控制力、弹跳力等提高的同时，还要进行古典舞身韵教学训练，培养学生舞蹈动作意识能力、思维想象能力、感情调动能力。
一、兴趣的培养培养学生的兴趣是很重要的第一步，先让学生学习舞蹈基础知识，并欣赏舞蹈，调查学生喜欢的舞蹈，在他们喜欢的舞蹈基础上一步步引导他们学习。
但现在的学生怕苦怕累，承受能力差。
面对艰苦的舞蹈训练，没有充分的认识和足够的思想准备常常会困惑、却步。
只有通过德育教育，让学生认识到舞蹈训练是枯燥漫长，充满艰辛的。
正所谓“台上一分钟，台下十年功”，每个学生都要经历一个艰苦而漫长的训练过程，在肉体上经历并承受着近乎残酷的磨炼。
让学生对即将面临的困难有一个正确的认识，这样才能锲而不舍，迎难而上。
让学生自觉投入到训练中，大大提高了教学效果。
二、基本功的训练基本功在身体素质训练中占很重要的地位，是舞蹈表现的基础。
在此分为几个阶段，并遵循由浅入深，从简到繁，从易到难，由局部到整体的关系，遵循循序渐进的教学原则。
并注重了教学训练的系统性，一步步地由低级向高级发展。
第一阶段：基础素质部分。
人体的站立、头、手、脚的位置和动作是基础部分，占用的教学时间为20%。
柔韧、软开度训练贯穿整个舞蹈教学，并占用第一阶段60%的教学时间，其中腰、腿胯的训练占用20%的时间。
在训练中可采用各种方法如耗腰、地面波浪腰、涮腰、甩腰、拉腰、压腿、踢腿、开胯等，使学生的柔韧性逐渐地好起来。
第二阶段：扶把部分。
扶把杆完成舞蹈动作训练叫作把上动作训练。
浅谈幼儿舞蹈兴趣教学-浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养论文
浅谈幼儿舞蹈兴趣教学-浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养论文一、幼儿舞蹈教育重在兴趣教育1.什么是兴趣教育及兴趣教育的意义。
趣味是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。
如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，在兴趣中进行学习，其学习效率将会得到有效地提高。
同时在兴趣中学习，还能明显地减轻学生的心理压力，使其把学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动地学习动机。
幼儿在参与舞蹈活动时，往往会受情感因素的支配，他们对学习舞蹈的体验往往是感性的、直觉的。
如果在幼儿舞蹈课堂上不能有效地激发和调动幼儿的兴趣，他们就会感到枯燥无味，原本非常自然的表现力也会随之消失。
为了让幼儿自始自终保持兴趣，我们在舞蹈课堂上巧妙地将舞蹈与结合起来。
幼儿天性好玩、好奇，在玩的过程中他们会表现出注意力高度集中、情感极端投入等现象。
如果我们将舞蹈教学与和谐统一起来，并围绕某一思想内核，予以肢体的夸张和变形，以恰当的选材;贴切的音乐，优美的语言;形式多样的游戏和实践使舞蹈课堂变得生动感人。
2.兴趣教育在课堂的具体体现。
（1）选材恰当，形象鲜明。
小孩子爱唱、爱跳、爱表演；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；所以选择形象一定要符合幼儿的年龄阶段，内容上应体现生动、活泼、趣味性强的特点。
我们所教授的舞蹈语汇、动作的创编都必须独巨匠心，不能成人化、呆板。
在幼儿眼中，大千世界，新奇无比：天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点，分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。
比如：当带幼儿训练蹦跳步的时候，模仿小兔子。
练习蹲的时候模仿小花猫，头部运动的时候模仿成黄牛，腰部训练的时候模仿小金鱼。
这些都是激发小孩子兴趣的关键。
（2）音乐恰当，激发共鸣。
二、幼儿舞蹈教育中语言的重要性1.舞蹈主要通过肢体语言来传情达意，但在幼儿舞蹈教学中“以口带练”是幼儿学习舞蹈的一个特殊方法，边说边练（以儿歌的形式），几遍之后，就全学会了。
论在舞蹈教学中学习兴趣的激发
接 影响学 生 的学 习效果 ，只要教 师全 身心 地 投
入 ，学 生 自然 而然 的 就 会 被 吸 引 、被带 动 ，兴 趣 盎 然 地 完 成学 习 内容 。 因此 ，教 师 要把 兴 趣 培 养 融人 情 感 教 育 之 中 ，融 人 各种 教 学 手 段 中去 。从
如讲 蒙古族舞蹈就先要让学生感觉置身于大草原 之中 ，看见天苍苍 ，野茫茫 ，风吹草低见牛羊的 景象 ， 从而更好的表演蒙古族舞蹈的风格特点。
响 。教 师 发 自内心 的 、纯 真 的 、动人 的 和 富有 感 染 力 的情 感 ，可 以在 课 堂 上形 成 直接 的师 生 情 感
觉得有 意思 ，感觉舞蹈动作表现 出来很优美 ；但 实际上却相反 ，学 习舞蹈的过程 比较艰苦 ，而且
一
交流——喜 、怒 、哀 、乐 ，创造 出轻松 的言语交 际环境。因此在备课时就要研究教材 的感情色彩 和表达方式 ，在授课时更应 注意情思 、情趣 等感
心者 ，莫先乎情 。优 秀 的教 师都应学会 以真 挚 、 强烈的情感走进 学生 的心灵深处 ，从而提升学生 的学习兴趣 ，只有寓情感 于教育教学之中 ，才会
最 大 限度 地 激 发 学 生 的学 习兴 趣 ，收 到 良好 的教 学效果 。
一
、
教态表情 激发兴趣
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题目：舞蹈教学中的兴趣培养
论文摘要
如今的学校担负着培养实用型人才的重任，校舞蹈团的建立与发展，是比较重要的。
舞蹈教师除了通过舞蹈对学生进行素质教育外,更承担着提高学生舞蹈能力。
而学习兴趣的培养,正是提高学生学习水平的重要途径之一。
那么,该如何在教学中培养学生的学习兴趣呢?从舞蹈教学特点出发,围绕舞蹈学习兴趣的培养,从4个方面进行阐述。
关键词
舞蹈教学，学习兴趣，教学质量
正文
舞蹈作为一门课程,其教学质量的提高并不是单一条件作用的结果,它有着庞大而复杂的体系,是多种条件共同作用的结果。
但是每一个从事教育的人都知道,学习兴趣也直接影响学生的学习效果。
孔子就曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”可见学习的最高境界应该是学习者“乐”在其中。
兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大的作用。
兴趣会促使人不断深入钻研、创造性的工作和学习。
学生在学习活动中,对自己感兴趣的内容总是能主动、积极地去认识、去探究,兴趣是学生主动学习的强大动力,更是学生热爱学习的强大动力。
因此,要提高学生的学习成绩,首要任务就是培养学生学习舞蹈的兴趣。
学习兴趣的培养有很多方法,笔者通过教学实践发现,舞蹈学习兴趣的培养可以从以下4个方面入手。
一、兴趣在表扬和鼓励中得到激发
大部分学生在进入舞蹈团以前可能从来都没接触过舞蹈,这一类学生对舞蹈的认识可以说微乎其微。
虽然学生隐约知道学习舞蹈是枯燥、痛苦的,但是这一类词语在他们脑中只是一个模糊的概念,当他们真正接触舞蹈时才发现原来是那么的枯燥与痛苦。
心理学家提出:经常受鼓励、表扬的学生在回答问题、独立思考、想象力、创造力、人际交往等方面远远超过受批评的学生。
而教师在教学过程中能否对学生的点滴进步给予充分的肯定和热情的鼓励显得非常重要。
在教学中,在课堂上运用鼓励和表扬的教育方法,既调动了学生学习的积极性,也提高了学生的舞蹈学习水平。
有一名学生由于觉得自己体型较胖,柔韧性也比其他学生差很多,一学期下来,当其他学生能劈叉、能下腰的时候,她离这个目标还非常遥远,于是本来对舞蹈就不怎么感兴趣的她渐渐失去信心。
有一次上舞蹈课,看到她练得挺认真,就表扬了她。
在接受表扬后,这位学生的脸马上就红了,但是从表情看的出来,她的内心是美滋滋的。
课后这位学生非常感动地对笔者说:“老师,谢谢你表扬我,这是我第一次受到表扬。
”她的这句话深深触动了笔者,觉得这一句简单的表扬不仅鼓励了她,还温暖了她的心灵。
这时笔者又鼓励他,虽然自身条件不
好,但是经过努力还是能赶上其他学生。
在往后的几次课中,笔者又抓住机会对她进行表扬,并在课后不失时机地鼓励她。
在以后的练习中,她不仅自信了很多,而且更加认真,更加努力,在这次期末考试中还取得很不错的成绩。
在课堂上,教师不仅对个别学生进行适时的表扬和鼓励,而且每次学生有一点进步时就对他们进行鼓励。
“做的很好”“进步很大”“加油,很不错”“再努力一点”是教师需要经常对学生说的话,渐渐地课堂气氛变得愉快、融洽,久而久之学生不再惧怕舞蹈课,不再讨厌舞蹈课,反而成了他们最喜欢上的一门课。
二、兴趣在美的感染中得到增强
世界文明史生动地表明:真、善、美是人类文明的三大支柱,它们犹如鼎之三足,其中一足不济,文明之鼎便会倾斜乃至坍塌。
人类对自然美、社会美、工艺美、艺术美乃至人体美、人性美、人格美等不断探索的历史证明,人在孜孜不息地追求着物质享受的同时,也在孜孜不息地追求着美的享受;人不仅努力按照美的规律改造
客观世界,也努力按照美的规律塑造自己。
舞蹈更是一门美中之美的人体动作艺术。
而幼师舞蹈教学又承担着对学生进行美育教育的重大任务,因此在课堂上让每个学生感受舞蹈的“美”,除了承担美育教育这一使命,更可以调动学生学习舞蹈的积极性,增强学生的舞蹈学习兴趣。
良好的环境是影响学习的重要条件之一，良好的环境可以对学生产生积极的影响，反之会起消极的作用。
因此，在学生学习舞蹈的初期，为他们营造一个良好的环境就显得非常重要。
比如说，可以在舞蹈教学中播放舞蹈形体图，让学生观察、模仿，使学生的生活空间充满舞蹈的情趣，由此对舞蹈产生兴趣。
平时可以带学生参加一些集体活动，让孩子感知艺术美，让优美的舞姿吸引孩子。
在课堂上进行舞蹈训练的时候,把“美”字融入课堂,融入教学,而不是一味简单地追求学生的舞蹈技术技能。
让学生把自己最美的一面表现出来,而这种美可以是多样化的,如古典芭蕾的优雅、高贵之美;中国古典舞的典雅、均衡、和谐统一之美;儿童舞蹈的天真、活泼之美;藏族民间舞蹈的神秘、粗犷之美;等等。
女孩子,特别是正处在青春期的学生,对美更加敏感,更具追求。
教师要让舞蹈的“美”去感染她们,让她们徜徉在舞蹈“美”的海洋中学习,让每个学生都觉得自己体态美,心灵美,深切
地觉得上舞蹈课并不是累的、苦的,而是一种美的享受。
三、兴趣在多样化的课堂教学中得到培养
一直以来舞蹈教学的形式都很单一,“口传身授”是舞蹈教学的传统形式,直到今天,它还是一种主流的,也是一种重要的、有效的教学方式。
舞蹈的训练,特别是基本功的训练一直是比较枯燥的,学生在反复练习一个动作时容易出现厌烦的情绪。
那么,教师应如何让课堂的教学变得多样化呢?
随着以计算机及网络为核心的教育信息技术的出现,多媒体辅助教学已越来越显示其优越性,它具有丰富的表现力,巨大的信息容量。
用多媒体辅助舞蹈教学是一种非常有效的教学方法。
比如说学生学完一个组合,她们的动作、舞蹈感觉还存在许许多多的问题。
教师通过媒体设备将过程录制下来,直观地放给学生看,让她们马上找到自己的不足。
在民族舞蹈教学中,教师也可以利用多媒体课件,播放关于民族风情的短片,播放具有代表性的舞蹈,可使学生更深入、更直观地了解该民族的特点,比教师花上一节课的时间去详尽描述要有效得多。
通过教师的言传身教和变换多样的教学方法,学生不再觉得舞蹈枯燥乏味,反而觉得非常生动有趣,舞蹈课成了她们特别愿意上、特别期待上的课程,学习的兴趣一点点地被培养起来。
四.兴趣在多彩的课余生活中得到升华
丰富多彩的业余生活不仅可以减轻学生的学习负担,更可以减轻学生的心理负担。
不仅利于身心发展,更能开拓学生的视野。
学校为了丰富学生的业余生活,每年都会举办“元旦文艺汇演””等形式的文艺活动,这些活动丰富了校园生活,提高文化了内涵,活跃了学习气氛。
特别是幼师生参加这类活动,有着更大的意义,她们可以将课堂所学进行实际运用,激发对专业学习的兴趣,也进一步提高实践动手能力,提升综合能力素质。
通过元旦文艺汇演等活动,让学生觉得舞蹈已经不仅仅是她们课堂必修的课程,而且是她们业余生活的一部分。
无论是观看的学生,还是参赛的学生,在潜移默化中得到气氛的感染,更能提高对舞蹈的兴趣。
兴趣对一个人的个性形成和发展、生活和活动有着巨大的作用。
兴趣会促使人不断深入钻研、创造性的工作和学习。
良好的环境，合理的选材，科学的教学方法和即兴这四个方面是培养少儿舞蹈兴趣的重要条件。
注重兴趣对少儿舞蹈的重要性，并更多的关注孩子兴趣的培养，才艺的开发，让孩子们快乐自在的享受舞蹈的乐趣，从而孜孜不倦、持之以恒的去追求舞蹈的最高境界。
总之,舞蹈训练的成果并不是一朝一夕所能体现的,同样,舞蹈学习兴趣的培养也需要点点滴滴地累积。
培养舞蹈学习兴趣的方法还有很多很多。
只有培养学生的舞蹈学习兴趣,她们才有更大的劲头投入学习,才有更大的热情对待学习,才会更主动、更认真地学习。
同时,学生有了这样的精神,教师才能更好地提高舞蹈教学质量。