野外实习报告(地理科学专业)

XXXX学院资源环境与工程系地理野外实习报告书实习项目:九寨沟—黄龙地理野外综合实习专业：地理科学年级班级：XX级XX班学号： XXX姓名： XXX实习地点：九寨沟、黄龙实习时间：2011年7 月 5日—8 日本次野外实习是在“九寨沟——黄龙风景区”进行，包括自然地理和人文地理的实习，是一次全面综合的野外实习，充分体现了地理学科的综合性和区域性的特点。

（一）实习目的自然地理野外综合实习是完成自然地理各课程全部教学任务的重要环节，自然地理野外综合实习的目的是获得各自然地理现象的感性认识，深化基本理论和基础知识，掌握自然地理野外考察的基本方法和基本技能，为以后进行教学工作、开展课外活动、适当进行职业教育准备，同时进行爱国主义教育、资源开发、环境保护教育。

本次实习着重进行区域地理综合研究学习，结合所学的相关地理知识，通过对九寨沟——黄龙区域的地理研究，整体观察、感知和分析该区域人文地理要素、现象及综合景观，探讨区域人文景观形成机制和人地关系，从而在掌握综合分析研究区域地理问题方法的同时，培养观察分析和研究解决实际问题的能力，深化对地理各学科相关理论知识的认识和理解；并扩大了地理视野，提高了地理思维能力，有助于引导学生关注地理学发展的相关领域。

（二）区域简介本次实习着重通过对两个地区进行区域地理分析，一是九寨沟，二是黄龙。

现对其简介如下：一是九寨沟。

九寨沟，位于中国四川省阿坝藏羌自治州九寨沟县境内（103°46′～104°50′E，32°55′～33°20′N）。

南距四川省省会成都450公里，总面积约720平方公里，其中52%为林木繁茂的原始森林。

境内山脉、沟谷纵横交错，雪峰耸峙，溪涧四布。

属高山深谷碳酸堰塞湖地段；主景区长50余公里，由呈“丫”字形的树正、日则、则查洼三条主沟组成，无数的湖泊、草海、瀑布、溪涧散落其间。

古时九寨沟一带被称为“翠海”。

据《松潘县志·翠海》记载：“羊峒番部内，海狭长数里。

水光浮翠，倒映林岚。

”现在九寨沟的得名，来自于景区内九个藏族寨子，由于有九个寨子的藏民世代居住于此，故名为“九寨沟”。

二是黄龙。

黄龙风景区被誉为人间瑶池的黄龙风景区位于四川省松潘县境内，岷山主峰雪宝顶脚下，主要因佛门名刹黄龙寺而得名，黄龙主要景点有：雪宝顶、转花玉池、五彩池、龙王庙、石塔镇海、黄龙寺、黄龙洞、映月彩池、中寺、玉翠彩池、接仙桥、琪树流芳池、灵官殿、杜鹃映彩池、龙背流金瀑、明镜倒映池、争艳彩池、迎仙桥、盆景池、金沙铺地、洗身洞、金瀑泻银、财神庙遗址、飞瀑流辉、迎宾彩池等。

景区以其奇、绝、秀、幽的自然风光而蜚声中外，被誉为“人间瑶池”。

（三）实习内容１．实习准备阶段①．制定野外实习计划（包括实习目的、组织、时间安排等内容）；○2. 仔细阅读九寨沟、黄龙景区综合实习讲义，了解实习要求与目的，以及九寨沟-黄龙风景区的自然人文概况③．实习动员，了解实习地区自然地理基本情况④．实习用品准备(衣物、财务、及取样本的工具等)；２．野外考察阶段第一天，到达九寨沟实习地区。

第二天游览九寨沟。

主要景点有日则沟的原始森林、天鹅湖。

钙华台、箭竹海、熊猫海、熊猫海瀑布、五花海、珍珠滩、珍珠海瀑布、镜海、；则扎洼沟的五彩池、上季节海、下季节海、镜海、诺日朗瀑布、；树正沟的犀牛海、树正瀑布、树正寨、树正群海、卧龙海、火花海、芦苇海、盆景滩。

在观看九寨沟美景的同时，以地理专业的眼光观察九寨沟地质地貌，气候环境、植被土壤类型及分布、土地资源及利用状况、自然灾害、水文特征、人类活动状况、历史与经济、资源、民俗风情等，并做好相应的记录包括笔记、样本、照片等。

第三天游览黄龙主要景点有：雪宝顶、转花玉池、五彩池、石塔镇海、黄龙寺、映月彩池、玉翠彩池、接仙桥、琪树流芳池、杜鹃映彩池、龙背流金瀑、明镜倒映池、争艳彩池、迎仙桥、盆景池、金沙铺地、金瀑泻银、财神庙遗址、飞瀑流辉、迎宾彩池等考察内容与九寨沟相似，另外一点在于探讨二者自然环境及人文环境的不同。

不仅看其现象，更要追究其本质。

不仅要从艺术角度欣赏，也要从地理角度解读各种现象。

３．室内总结阶段归还实习仪器设备，编写野外实习成果总结报告，力求能将所见所闻应用于地理，又能够用于后的地理教学。

(四)实习结果1、了解了九寨沟、黄龙的自然地理特征：○1地理位置：九寨沟，位于中国四川省阿坝藏羌自治州九寨沟县境内（103°46′～104°50′E，32°55′～33°20′N）。

南距四川省省会成都450公里，总面积约720平方公里。

九寨沟坐南朝北，主沟南北向，纵深约50km。

其下游为树正沟，逆沟而上约14km处，分叉为日则沟和则查洼沟，因此平面上呈“人”形分布。

○2地质背景：从大地形背景看，九寨沟处于青藏高原东南斜面向四川盆地过渡的地带，即我国第一大地形台阶的坎前转折部位。

从大地构造背景看，九寨沟的山水形成于第四纪古冰川时期，现保存着大量第四纪古冰川遗迹。

九寨沟处于几个大地构造单元的结合部位，其北侧紧邻秦岭东西向构造带，东南侧紧靠北东向龙门山褶皱带，西南面又有康滇歹字型构造砥柱，因此在这里地质构造背景复杂，地壳升降幅度差异较大，以地震为主的新构造运动表现强烈。

区域构造方向以北西—一南东为主（受北东—一南西向挤压力较强），表现在地面主要受北西—一南东向和近南北方向压扭性断裂的分割，以及表现出一系列的复式褶皱构造。

九寨沟就位处白马弧的西翼，由南向北依次横切则查复背斜，长海复向斜，日地复背斜。

荷叶断裂以南主要为古生界碳酸盐岩类以北为三迭系中统扎手山组。

总的看，组成地面的岩层是以厚层质纯灰岩为主（连续厚度达1756—2940m）。

这样的地质环境，奠定了现在九寨沟地貌的骨架和形成的物质基础。

从自然地理环境看，九寨沟处于我国北亚热带秦巴湿润区和青藏高原波密——川西湿润区的过渡地带。

因其东南侧有龙门山的阻挡，太平洋的暖湿气流难以直达，故降水偏少（年降水量761.8mm）；同时，其北又有秦岭屏护，冬季蒙古高压寒流影响也被大大削弱。

总的气候特点是冷凉干燥的季风气候类型。

对九寨沟讲，它又处于海拨2000m （沟口羊蝈）到4700m（分水岭胡尔纳，海拔4764m）之间的地势部位上，呈现明显的山地垂直地带性气候，因此不同高程表现出地貌作用营力的差异，高处山地悬崖绝壁、基岩裸露，既有现代冰雪作用，也有古冰雪地貌遗迹；而坡面则多重力地貌作用现象；最低地谷则是各类营力的堆积聚集和流水与哈斯特集中作用的地方。

尤其是这样的海拔较高、温差大、降水不丰的高寒山区，其所形成的现代喀斯特作用的钙华沉积，形成的各种造型地貌所构成有名的自然风景地貌主体，就其沉积规模之巨大、建造类型的复杂、结构组成成分的多样，景观类型及集中程度等方面，即使在世界喀斯特地貌中亦是独树一帜的高寒喀斯特景观。

○3地貌特征：以钙华沉积地貌中的湖泊海子、堤埂条坝、瀑布跌水构成风景地貌的主体○4气候环境：九寨沟地处我国北亚热带秦巴湿润区与青藏高原波密-川西湿润区的过渡地带。

其东南受龙门山的阻挡，使来自太平洋的暖湿气流多在龙门山东坡停留，而九寨沟处龙门山西坡，故降雨偏少。

另一方面，九寨沟北部有高大的秦岭山脉屏护，大大削弱了冬季从蒙古高原来的冷高压寒流对本区域的影响。

这样就使九寨沟在气候上表现出冷凉干燥的季风气候特征，气候垂直差异大。

○5水文特征：九寨沟处长江水系嘉陵江上游，为白水江的一条大支沟，于羊硐处汇入白水江，其流域面积651.35km2。

九寨沟流域内主要沟道内分布着大量的、呈串珠状排列的高山湖泊(海子)，海子的总面积约2.85km2。

其中以则查哇沟上游的长海为最。

九寨沟河水补给来自大气降水和地下水。

水底钙华作用强烈，污染少，水呈现清澈和五彩斑斓状。

○6土壤特征：山地褐色土、黄土、山地棕壤土、山地暗棕壤土、亚高山草甸土、高山草甸土、高山寒漠土及流石滩○7植被特征：九寨沟区内植被覆盖率达73%以上，主要为温带、寒温带植物群落，也有极少数亚热带植物生长。

由于景区地势陡峻，相对高差大，气候垂直变化显著，导致该区植被类型以及组成植被的种类成份均呈现出明显的垂直变化。

有针叶林、阔叶林、灌丛草甸等植被。

○8地质灾害：泥石流滑坡崩塌2、九寨沟——黄龙的人文地理地理特征：九寨沟因人类活动形成了沟内荷叶、盘亚、亚拉、尖盘、黑果、树正、则查洼、热西、郭都9个藏族村寨。

在旅游开发中注重人与自然和谐统一，注重环境管理和生态保护。

运用优美的自然环境和淳朴的民俗风情吸引了大量中外游客，形成了以游览观光、娱乐购物、餐饮住宿等特色服务。

九寨沟正以自身的优势走向繁荣。

游览黄龙：黄龙风景区位于四川省松潘县境内，岷山主峰雪宝顶脚下，主要因佛门名刹黄龙寺而得名，它是一条长约7公里，宽约300米的钙化山峡，周围环绕着林木，幽幽的原始森林，山峡中3400多个天然玉成的华泉彩池顺坡而下，大者亩余，小者如盆、如碗、如杯，池壁似黄玉砌成，玲珑剔透，一派富丽。

池水五彩缤纷，变化万千又都清澈透明，泌人心脾。

从空中俯瞰，在莽莽原始森林中，黄龙如一条凌空腾飞的巨龙，那层层彩池就像巨龙身上的片片鳞甲。

黄龙特色景观是由钙华作用而形成的。

植被与九寨沟的植被相似。

（五）心得体会。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这段次九寨沟——黄龙的野外实习，我受益匪浅，首先在分析和解决区域问题上，有了整体的感知和把握，在面对一些区域现象时，明白了从哪些方向入手，如何着手开展研究，又怎样透过现象找出其中的本质，从而更好的分析和解决问题。

其次，对自己的专业也有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，分析问题不再局限于书本，对知识有了一个比较全面领悟；再次提高了自己综合运用知识，发现和解决问题的能力，使自己能实际应用和验证课堂教学所学得的理论与知识，加深和巩固对教材内容的理解。

通过本次专业野外实习，同学们之间也增强了集体观念，培养团结协作精神，同时开阔眼界，了解祖国丰富的资源和美丽的大好河山，从而进一步激发同学们爱专业、爱祖国的情怀。

（六）存在问题谈到这次野外实习的不足，我认为可能有以下几点：1、有的同学老是溜号,不能专心听老师讲；2、同学与老师之间配合不够默契，有时老师和同学的节奏不一样，不是在前就是在后3、同学之间合作不够，有时没能很好沟通、配合，但讨论还行；4、提前不预习，老师讲的听的不太懂。

以上为本次实习的主要内容，特作此报告，希望老师给与评价，指导；并在此向各位老师道一声：“辛苦了，老师！谢谢您们！”。