社会调查的基本模式与程序.pptx

（1）描述性研究课题 描述性研究课题是指为弄清发生了什么事情而提出的研
究课题。它主要回答“是什么”的问题。如人口普查、市场 调查等。
（2）解释性研究课题
是试图进一步对现象产生的原因和过程作出解释和说明 。它主要回答“为什么”和“怎么样”的问题。
（3）预测性研究课题
预测社会现象发展趋势的课题。是解释性研究课题的延 伸。主要探索“将怎样”和“应怎样”的问题。
（4）注意其局限性 。难以建立抽象合理的假说，研究者不 熟，调查难度大。
3、“系统—综合”模式
（1）基本思想：将调查对象看作一个系统，调查时从系 统的整体出发，对系统内外的各种联系和相互作用进行 考察和分析，达到最佳的认识问题和解决问题的效果。
（2）步骤：提出问题--明确调查的整体目标 --获取信息 —建立假说和模型，预测效果—设计方案，分析评估 —选择最佳方案—验证方案—调查实施。
2、上级下达的课题
是领导者从领导决策和制定方针、政策的需要 提出来的交由其下属来完成的课题。
3、接受委托的课题
想调研某一课题又缺乏调查能力的单位委托专 业调查机构调查的课题。
第四节 调查课题的操作化
一、命题
• ▲命题: 是一种关于调查研究结论的一个或多 个概念或观点的表述.
• 属: 是…… 表述 种差：是关于……的概念或观点的表述
是关于……结论的（一个或多个）概 念或观点的表述
调查课题是社会调查研究所要反映或解释的社会现象或社会问题。也 就是调查所要解决的问题，也是调查之前首先明确的问题。
一、选择调查课题的意义 1、可以明确研究方向--课题选择的好，事半功倍；选择的不好，则影响工 作，甚至半途而废。
2、决定调查研究的价值--许多优秀的社会学家成功的一个主要原因，就是 抓住了调查研究的课题。
二、选择调查课题的原则
1、需要性原则。 根据社会发展的客观需要选择。 2、创造性原则 按照新颖、独特和先进的要求选择调查课题。要“敢 为天下先”。 3、可行性原则 考虑主客观条件许可。如人、财、物、时间、本人的 知识结构、能力等。 另外，还有资料收集难易、是否符合国家政策等。
三、调查课题的类型
1、按研究的目的划分 （1）理论研究课题 指为检验和发展某些理论或假设而设立的社会调查研究
课题。它以揭示某种社会现象的本质及其发展规律为主要目 的。如：独生子女长大成人后，适应社会能力问题
（2）应用研究课题 是为了解决当前的社会问题而提出的研究课题。它以满
足社会实际应用的需要为目的。如 ：人口问题、环境问题 ；居民住房问题、子女上学问题等。
注意：二者互相渗透，互相关联。
三、调查课题的类型 2、按研究的程度划分
注意：角度不同，划分的类型就不同。如按内容、课题来源 等划分。划分只是相对的意义，实际研究中往往兼而有之， 只是重点不同。
四、调查课题的来源
1、自己工作中遇到的问题
是实际工作者和理论工作者在社会实践和理 论研究中所遇到的问题，提出来让社会有关部 门共同调查研究并加以解决；或为达到某个工 作目标而急需了解的问题。
第二章 社会调查的模式、 程序和准备
本章主要内容： 社会调查的三种基本模式 社会调查一般程序 社会调查各阶段及其具体任务 社会调查课题的类型 假设的特点及类型 调查方案的设计
第二章 社会调查的模式、程序和准备
第一节 社会调查的基本模式
一、什么是模式
1、模式是人们对调查过程进行的逻辑的 、抽象的或形象的概括与描述，是由一 些概念和行为规则所组成的内容系统或 理论框架。
如中国社会学的主要代表费孝通选择“农村经济”和“小城镇建设”为
研究对象；现代比较知名的社会学家李银河（已故作家王小波的妻子
）成功的原因之一就是把社会存在敏感话题（如婚外恋、同性恋等）作 为研究对象。
3、决定社会调查的方案设计，制约社会调查的全部过程-选择的课题不同 ，调查的内容、方法、对象和范围就不同，调查人员的选择、调查队伍 的组织、调查工作的安排也就不同。
（3）优点：把经验知识和科学理论结合起来，把定性研 究和定量分析结合起来，使社会调查更加精确化、科学 化。
第二节 社会调查的基本程序
社会调查程序既是社会调查模式的具体展开和体现， 又是具体调研过程、程序的抽象及规范化，是调查过程中 前后时间顺序与具体步骤的规律性反映。
一、调查过程的基本工作内容
定题—背景研究—提出假设—流程设计—调研组织—调研 范围—工具准备—人员培训—实验性调查—具体调查—资 料整理—资料分类—检验---资料编码—汇编及编程—研究 —调查成果书面化—评估—应用。
二、社会调查的阶段
1、准备阶段—确定调查课题、制定调查方案、 组建调查队伍。 2、调查阶段—进入调查现场、收集调查资料、 组织管理工作。 3、研究阶段—鉴别整理资料、进行统计分析、 开展理论研究。 4、总结阶段—撰写调查报告、总结调查工作、 评估调查成果。
第三节 调查课题的选择、类型和来源
提出一个问题往往比解决一个问题更重要—爱因斯坦
（2）形式：
调查课题—理论假设—资料收集（检验假说--解释性理论 试点调查 “实践-认识-再实践-再认识” （3）步骤：收集有关调查课题的信息；在综合资料的基础 上，借助以往的研究结果并依次加以修改、推演，建立 一种能够解释调查对象的理论假设；按调查方案规定的 要求实施调查，用所得资料检验上一步设立的假说；形 成解释性结论。
调查—分析—结论 分析
如：联产承包责任制的推广
（3）步骤：根据调查目的，采用有效方法收集 有关资料；根据收集的资料进行归纳分析， 从中概括出一般性认识；根据一般性认识去 解释调查对象，形成调查结论。
（4）注意其局限性，调查无法穷尽其可能性。
2、“假说—理论”模式
（1）出发点：借助自然科学研究方法研究社会现象；以假 说作为实证和检验的中间桥梁。
2、作用：使复杂的调查活动简单化、本 质化，使动态的调查行为变成相对静止 的多层次的行为规范。
第二章 社会调查的模式、程序和准备
第一节 社会调查的基本模式
二、模式的类别1、“事实—来自释”模式（1）出发点：任务是了解客观事实。解释在事实的基础上 。
（2）形式：
归纳
收集资料---------一般性解释