政治学原理第九章政治文化教学要点
政治学原理 教学辅导(9)
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首先，后期现代化国家由于启动政治发展的 时间较晚，面临着时间和问题的巨大压力，不 像早期现代化国家那样，政治发展的过程是受 到社会力量的自发驱动而自然生长，在时间上 也十分充裕。后期现代化国家的政治发展处于 早期现代化国家的示范效应和激烈的国际竞争 压力之下，它们必须把早期现代化国家在数百 年内依次解决的国家建设、民主化和福利化等 问题在很短的时间内同时解决。这些问题集中 在一起，给后期现代化国家带来了极大的压力。
三、政治发展的类型和模式 1．早期现代化国家的政治发展, 从人类发展 的历史来看，西方资本主义国家最早启动现代 化的进程，这些国家的现代化进程中伴随着政 治现代化和政治发展。由于早期现代化国家的 政治发展是在文艺复兴、资本主义运动、工业 化以及城市化背景下展开的，经历了数百年漫 长的发展过程。社会历史背景的相同，以及政 治发展目标的一致，使得这些国家的政治发展 具有一定的共同特征。
• 3．平等原则。平等也是现代政治文明的基本 原则之一，它与古代社会的等级形成尖锐的对 立。平等原则在政治上有如下两上基本含义： （1）法律面前人人平等。此亦即个人的平等 权，指在一个政治共同体内部，一切公民受到 法律的平等保护，公民触犯法律时，受到同等 的惩罚性对待，公民平等地具有遵守法律的责 任等等。（2）民主。平等体现在政治生活中 的集体决策时，就是民主。它要求政治活动中 公民资格、机会的平等，投票时一人一票权利， 以及决策时少数服从多数原则。在现代社会中， 人们的利益关系和冲突日益复杂，体现着平等 原则的民主是解决利益矛盾和冲突的根本机制。 就此而言，民主是现代政治文明的核心。
• 最后，后期现代化国家的历史如殖民主 义历史、文化传统因素等对政治发展产 生了不可忽视的作用。
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四、现代化过程中不稳定的原因 政治稳定是指一国政治体系的连续性 和有序性，它包括国家政权体系的稳定、 权力结构的稳定、政治过程的有序状态。 政治不稳定的原因：
政治学原理讲义
政治学原理讲义1~10章全一、政治带给人们的思考政治是一个不可回避的事实。
政治是人类过一种有组织的社会生活不可缺少的要素，是人们组织安排集体生活的核心机制。
传统的中国被认为是一个高度“政治化”的社会，具体表现无非在于：（1）权力本位或官本位；（2）政治经济文化结构高度合一；（3）“皇权主义”和政治全能主义。
二、政治学给我们提供了什么知识亚里士多德认为，所谓知识，就是关于“善”的学问。
“善”可以分成多种：有个人之善，家庭和村落之善，还有集体（城邦或国家）之善。
研究个人之善的学问是伦理学；研究家庭或村落之善的是经济学；而研究集体或国家之善的是政治学。
亚里士多德专门著有《政治学》，认为政治学是人类最高的学问，因为它研究的是国家之善的问题，即如何组织和安排人类社会生活的问题。
根据他的观点，人是社会的动物。
人的本性就是要过社会（群体）生活。
那么，这就有一个问题：人类社会生活如何组织和安排才算不失为公平合理，即所谓“正义”？这就是政治学研究的根本问题。
政治学涉及两个方面的知识：政治分析原理和政治操作原理。
政治分析原理告诉我们政治生活分析的方法，掌握这种方法能使我们知道一个良好的政治秩序是如何构成的。
政治操作原理涉及政治制度的设置和政治技术和技能方面的知识，它告诉我们一个良好的政治秩序应该如何建立和如何维持。
政治学为三种人提供帮助：（1）政治从业人员：社会需要职业政治家。
这样的政治家具有现代的政治理念，开放的胸襟和不断接受新知的能力，有引导国家不断进步的使命感和抱负，有长远的发展战略和有效的实施策略，有承担责任的勇气和领导大众的智慧。
这样的政治家需要了解政治分析的原理，更需要掌握政治操作的原理；他不仅需要明白什么是“政治正义”，而且还需要懂得如何实现“政治正义”。
（2）政治学从业人员：社会也需要专业的政治学家。
这样的政治学家能够在新的时代条件下不断阐释和发展政治理念，推动关于政治的知识的进步，引导全社会深化政治认知，并能就实际的政策提供分析研究的成果。
政治学原理课程教学大纲
政治学原理课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务《政治学原理》是国家开放大学（中央广播电视大学）行政管理专业开放教育的一门必修课,是行政管理专业学生必须学习的一门骨干基础课。
本课程72学时，4学分，开设一个学期。
本课程的教学任务是：使学生全面了解政治学科的基本知识；系统掌握政治分析的基本概念和方法；深入理解政治研究所取得的理论成果；形成和确立基本的政治思维。
二、与相关课程的衔接、配合和分工作为行政管理专业的骨干基础课，政治学原理是界定政治与行政之界限、明确二者关系的基础，它与管理类课程、政策类课程和政治制度类课程，特别是文官（或公务员）制度类课程具有密切的关系，它是学生掌握行政学专业知识的第一道门槛。
三、课程教学的基本要求1、以马克思主义为指导，简明、系统地向学生阐述政治学的基本理论及其发展规律。
2、采用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。
3、安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。
四、教学方法与形式的建议1、按照“国家开放大学（中央广播电视大学）人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式，教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。
2、文字教材是教学的根本依据，内容详尽，结构完整，体例合理，是学生必备和必读的文本。
3、音像教材是形象、生动地展现课程内容的辅助教材，它能够帮助学生理解和掌握课程内容。
4、网上答疑、直播课堂、课程讨论、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式，可以提供及时、有效的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难。
5、鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。
五、教学要求的层次教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
教学中要求了解的内容，基本上是考试的基础部分；要求理解的内容，基本上是考试的主要范围；要求掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。
第二部分媒体使用和教学过程建议一、教材说明1、文字教材本课程以文字教材为基本教材。
政治学原理课堂笔记
政治学原理课堂笔记《政治学原理课堂笔记》(行管专业)导论：对政治的思考及由此形成的学问政治是一个不可回避的事实。
政治是人类过一种有组织的社会生活不可缺少的要素，是人们组织安排集体生活的核心机制。
(P1) 传统的中国被认为是一个高度“政治化”的社会，具体表现无非在于：（1）权力本位或官本位；（2）政治经济文化结构高度合一；（3）“皇权主义”和政治全能主义。
(P3)亚里士多德认为，所谓知识，就是关于“善”的学问。
“善”可以分成多种：有个人之善，家庭和村落之善，还有集体（城邦或国家）之善。
研究个人之善的学问是伦理学；研究家庭或村落之善的是经济学；而研究集体或国家之善的是政治学。
(P4)政治学涉及两个方面的知识：政治分析原理和政治操作原理。
(P4) 第一章政治与政治学一、政治的含义（一）有代表性的非马克思主义政治观(P10-12)1、认为政治是一种社会价值追求，是一种规范性的道德。
2、政治是一种超自然、超社会力量的体现和外化，即神权政治观。
3、认为政治是围绕着权力展开的活动，包括对于权力的追求、运用和维护，对于政治含义的这种理解被称之为权力政治观。
4、认为政治是公共管理活动，这种看法被称之为管理政治观。
5、认为政治是对于社会价值的权威性分配的决策活动，即决策政治观。
（二）马克思主义政治观(P12-14)1、政治是一种具有公共性的社会关系。
马克思主义认为，人类社会不过是人与人关系的总和。
2、政治是经济的集中体现。
3、政治的根本问题是政治权力，也就是国家政权问题。
4、政治是有规律的社会现象，是科学，也是艺术。
根据马克思主义经典作家关于政治含义的论述，我们可以把政治定义为：政治是人们在特定的经济基础上，运用政治权力实现和维护特定阶级的利益要求，协调各种社会利益关系的活动。
本书认为：政治是人们在特定的经济基础上，通过夺取或者运用公共权力而实现和维护特定阶级和社会利益要求，处理和协调各种社会利益要求的社会关系。
政治学原理政治文化的涵义与功能
（三）政治文化的构成要素
2．政治思想
政治思想是社会成员在政治经验和政治感 性认识的基础上，对政治现象的理性认识，是 对政治现象内在因果关系及其发展规律的抽象 和逻辑阐述。政治思想通常由政治理想、政治 信仰和政治理论构成。
（三）政治文化的构成要素
2．政治思想
政治理想：社会成员对于社会政治实践和 发展的趋向和目标的把握和设定。
一、政治文化的涵义与功能
（一）文化与政治文化
1．什么是文化？
广义的文化是指人所创造的不同于自在自 然和自身生物本能的东西，包括物质文化、观 念文化和制度文化三种基本形态。
狭义的文化就是观念文化，其中既包括风 俗习惯、社会心理等自发形态的文化，也包括 科学、艺术、哲学等自觉形态的文化。
（一．政治文化概念的解释
派伊： 政治文化是政治系统中存在的政治主观因
素，包括一个社会的政治传统、政治意识、民 族精神和气质、政治心理、个人价值观、公众 舆论等等。
（一）文化与政治文化
3．政治文化概念的解释
维巴： 一个社会的政治文化由经验基础上形成的
一系列信念、符号和价值所构成。
1．什么是文化？ 物质文化
广义的文化 精神文化 狭义的文化 行为文化
（一）文化与政治文化
2．政治文化概念的提出
美国政治学家阿尔蒙德1956年在《比较政 治体系》一文中首次提出政治文化的概念。
（一）文化与政治文化
3．政治文化概念的解释
阿尔蒙德： 政治文化是一个民族在特定时期流行的一
套政治态度、信仰和感情。
（三）政治文化的构成要素
1．政治心理
政治认知：政治主体对于政治生活各个方面 及其发展规律的认识和理解。
政治情感：社会成员对社会政治现象的内心 体验和感受，体现为对于各种政治现象的好恶、 爱憎、亲疏、美丑、信疑等心理反应。
政治学原理重点掌握
1、道德政治观：将政治等同或归于道德。
用道德的观点解释政治，认为政治的最高目的就是使人和社会达到最高的道德境界，只有道德高尚的有学问的贤人哲学家统治，才能实现政治目的。
是从哲学思辨的角度而非社会现实，忽视阶级性，片面。
2、权力政治观：将政治视为争夺权力以及施展谋略、玩弄权术的活动。
文艺复兴，马基雅维利，第一次将政治与伦理分开，提出政治是君主夺取国家政权及维护其统治的权术活动。
某种程度涉及政治的核心内容，看到政治的黑暗面，但没有看到政治的全部，是片面的。
3、“管理众人之事”：即政治是管理公共事务的活动。
民主革命的先驱孙中山：“政，众人之事；治，管理。
管理众人之事就是政治”抓住政治的公共性和管理性功能，有合理内核，但忽视其阶级性。
4、马克思主义政治观：政治的根源是经济，实质是阶级关系，核心是政治权力，是科学，是艺术，具有公共性，是有规律的社会现象。
5、政治：阶级社会中，以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以政治权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
6、政治与法律的关系：都属于社会的上层建筑，都建立在特定的社会经济基础上。
政治是人们根据社会利益，通过政治权力进行政治权利分配的社会关系，而法律是特定的政治权力制定和认可的社会成员的相互关系和行为的刚性规范，它们共同服务于统治阶级和集团的利益。
一方面，政治是法律产生和发挥作用的前提（法律由特定的政治机关制定和认可，以政治权力为后盾，必须在稳定的社会和政治秩序中发挥作用）。
另一方面，法律对政治文化又有作用的影响和作用，使统治者利益要求和权力地位合法化，保障权力运行。
7、政治与宗教的关系：宗教是人们根据对于人为制造的神的信仰而形成的一整套的世界观、社会心理、感情等的总和。
宗教是特定的社会意识形态，在一定的条件下与作为上层建筑的政治发生及其紧密的联系，从而形成政教合一的现象。
宗教需要借助政治权力扩大宗教的影响，就统治者来说，宗教是被统治者的精神鸦片，是巩固其统治的思想工具。
政治学原理重点辅导(三)
政治学原理重点辅导（三）作者：中央电大古小华时间：2005年10月20日文章浏览数：1268第八章政治文化与意识形态一、政治文化的含义政治文化是一国国民长期形成的相对稳定的对于生活其中的政治体系和所承担政治角色的认知、情感和态度，它与政府、政治组织等制度性结构相对应，成为政治体系的主观要素。
政治文化作为政治体系观念形态的东西，包含着广泛的内容。
政治思想和政治意识形态可以看作是一个国家政治文化较为系统和理性的表述。
在日常生活中，政治文化一般以一定的政治认知或意识、政治价值观念、政治信念、政治情感、政治态度等形式表现出来。
二、政治文化的构成1、政治心理和政治思想政治心理是政治文化的表层和感性部分，包括政治认知、政治情感、政治动机、政治态度等；政治认知是政治主体对政治事件、政治人物、政治活动及其规律等的认识、判断和评价，即对各种政治现象的认识和理解。
政治情感是政治主体对政治体系、政治活动、政治事件和政治人物等形成的自发的内心体验和感受，是政治主体在认知过程中形成的对政治事件、人物、活动等的好恶、亲疏等心理反应。
政治动机即激励并维持政治主体的政治活动以达到一定政治目标的内在动力。
政治态度是在以上三个心理过程基础上形成的综合性心理过程，它是政治行为的准备阶段，是政治行为的重要环节。
政治思想是政治文化的深层和理性部分，包括政治信仰和政治价值观念、政治理论和政治主张等。
政治信仰是人们对特定政治理论、信条、制度等深深的情感卷入。
政治理想是人们对政治体系和政治过程未来目标指向的设定。
政治理论是人们有关政治生活的系统性认识以及在这些认识的基础上形成的概念、原理体系,它是政治思想最为直观和系统的表述。
2、体系文化、过程文化和政策文化。
体系文化主要反应了国民对于政治体系、政治制度和宪法性安排的态度和看法。
过程文化是人们对政治过程的一整套看法，它反应了公民对于政治参与的基本态度。
政策文化是国民对于国家政策的基本看法，它反映的是公民对于重大问题的政策倾向和价值取向。
政治学原理教学大纲
政治学原理教学大纲淮南师范学院本科课程教学大纲课程名称：_________政治学原理_________ _学科专业：_______政治学与行政学________所属系：政法系系主任：杭琍制订日期：___2006___年 ___9__月 __1__日淮南师范学院教务处编制《政治学原理》课程教学大纲课程编号：总学时 75 总学分 5 开课学期第一学期适用专业政治学与行政学大纲执笔人杭琍大纲审核人秦元春一、课程性质、目的与任务本课程的授课对象是政治学与行政学专业的本科生，也是该专业的专业基础课，是使本科学生掌握现代政治学基本原理的重要课程。
学生通过这门课程的学习，从一个自然人成为一个“政治人”。
了解、熟悉和领悟到政治的本质属性及基本要求、公共权力机构的性质和作用等方面内容。
从而成为具有良好的政治意识和政治思维的人，以适应我国政治发展的现实需要。
二、课程教学的基本要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握政治学是一门非常严肃的学科。
政治是一门艺术，是一门调节利益冲突的艺术。
把握在政治学的发展史上，马克思主义政治学的诞生导致了一场革命性的变革，它开创了人类认识和掌握政治现象的科学时代。
深刻理解政治学作为一门研究以国家政权为中心的阶级统治关系和阶级统治活动的科学，一般来说主要是为统治阶级的政治统治服务的。
当代中国的政治学，总的说来，其主要任务就是为共产党领导的以工农联盟为基础的人民民主专政国家的政治统治和政治管理活动服务，为我国新时期的政权建设、党的建设、政治体制改革和政治发展服务。
并结合中国实际正确采用先进的现代科学研究手段，赋予政治学研究以新的时代特色。
三、课程的主要内容、重难点第一章政治与政治学教学要求：掌握政治与政治学的起源，把握政治学的研究对象及历史沿革。
教学重难点：政治及政治学的历史发展。
教学内容：第一节政治一、政治的含义，二、马克思主义政治观第二节政治学一、政治学在西方的产生和发展二、中国政治学的历史与现状三、马克思主义政治学的产生和发展四、政治学的任务和研究方法思考题：1、政治的含义2、政治学的发展历程第二章政治主体教学要求：掌握和了解国家、政党、政治社团作为政治主体的相关内容。
本科课程-政治学原理-第九章 当代世界主要意识形态
Tuesday, March 03, 2020
《政治学原理》
8
过渡页 Transition Page
1 自由主义 2 保守主义 3 民族主义 4 马克思主义 5 社会民主主义 6 社群主义
Tuesday, March 03, 2020
《政治学原理》
9
保守主义
一、保守主义的历史演变
保守主义起源于法国大革命期间。当时，欧洲大陆和英国都产生了对抗变革的思想，其中以法国思想家梅 斯特和英国政治家柏克为代表。
梅斯特赞成在欧洲恢复等级君主制的绝对王权，拒绝接受对旧制度的任何变革。 他认为“王冠与祭坛”（代表王权与宗教）是将社会团结起来的两大原则，革命和改 革只会威胁到社会的稳定和秩序，因而应该杜绝。
Tuesday, March 03, 2020
柏克开创的英国式保守主义被称为“父权保守主义”，这种保守主义并不完 全拒绝改变，但强调改变是为了更好地保存其要保存的价值，其特征是谨慎、谦 抑和实用主义。
Tuesday, March 03, 2020
《政治学原理》
5
自由主义
不管是古典自由主义，还是现代自由主义，它们都关注自由和平等之间的关系，但前者强调自由，后者更 重视平等。具体来看，两者之间具有如下差异。
古典自由主义 现代自由主义
自由观念 信奉消极自由
信奉积极自由
国家观念
认为国家是必要的恶，应 该限制国家的作用，
《政治学原理》
13
过渡页 Transition Page
1 自由主义 2 保守主义 3 民族主义 4 马克思主义 5 社会民主主义 6 社群主义
Tuesday, March 03, 2020
《政治学原理》
14
政治学原理教学课件9第九章政治参与
衡量公民对政治参与过程和结果的满意程度，反映政治参与的民 主性和有效性。
综合评价指标
政治稳定指数
综合评估政治参与对政治稳定的影响，包括政府稳定性、社会秩序 、公共安全等方面。
民主发展指数
衡量政治参与对民主发展的贡献，包括选举制度、言论自由、结社 自由等方面。
社会进步指数
考察政治参与对社会进步的作用，如经济发展、社会公正、文化繁荣 等方面。
程来影响客体的决策和管理，而客体则通过反馈机制对主体的参与行为
产生影响。
02
利益关联
政治参与的主体和客体之间通常存在利益关联。主体通过参与政治过程
来表达和实现自身利益，而客体则需要在决策和管理中考虑和平衡不同
主体的利益诉求。
03
制度约束
政治参与的主体和客体都受到一定的制度约束。主体需要遵守法律规定
和程序要求，而客体则需要遵循一定的决策和管理规则。同时，制度也
促进民主化进程
政治参与是民主政治的重要组 成部分，有助于促进民主化进
程，实现人民当家作主。
维护社会稳定
政治参与可以为公民提供表达 意愿和诉求的渠道，有助于缓 解社会矛盾，维护社会稳定。
提高政府决策质量
政治参与可以使政府更好地了 解民意，提高决策的科学性和
民主性。
培养公民意识
政治参与有助于培养公民的责 任感、参与意识和法治精神，
PART 06
当代中国政治参与的现状 与挑战
REPORTING
当代中国政治参与的现状
参与主体多元化
包括政党、政府、社会团体、公民个人等多个主体。
参与方式多样化
包括选举、协商、决策、监督等多种方式。
参与程度不断提高
随着政治体制改革的深入，公民的政治参与意识和能力不断提高。
政治学原理政治文化的研究
（二）政治文化研究的一般方法
1．政治文化分布研究
同质文化：大多数公民对某些基本问题 持有大体一致的看法。
极端文化：大多数公民对某些基本问题 呈现出两个极端对立的看法。
多元文化：一个社会其成员就基本问题 所表达的意见分散。
（二）政治文化研究的一般方法
2．政治文化结构研究
体系文化：主要反映了国民对政治体系、 政治制度和宪法性安排的态度和看法。
二、政治文化的研究
（一）政治文化研究的内容
1．政治文化传统研究
（一）政治文化研究的内容
2．现实政治思想研究
（一）政治文化研究的政治文化研究的内容
4．政治文化比较研究
（一）政治文化研究的内容
5．政治文化与政治制度关系研究
（一）政治文化研究的内容
6．政治文化与政治发展关系研究
过程文化：人们对政治过程的一整套看 法，反映了公民对于政治参与的基本态度。
政策文化：国民对于国家政策的基本看 法，反映了公民对于重大问题的政策倾向和 价值取向。
（二）政治文化研究的一般方法
3．政治文化类型研究
封闭型政治文化：以封闭状态的部落和 结构单一的小型社会文化为典型。
顺从型政治文化：民众被动地接受统治， 视自己为臣民，而不是参与政府的公民。
参与型政治文化：社会成员相信，参与 政治不仅是自己的权利，也是维护自己利益 的手段。
（二）政治文化研究的一般方法
3．政治文化类型研究
阿尔蒙德和维巴的公民文化理论
封闭型政治文化 辅 参与型政治文化 主 公民文化
稳定的民主政治
顺从型政治文化 辅
本科课程-政治学原理-第九章 当代世界主要意识形态
Tuesday, March 03, 2020
在1924年列宁逝世之后，斯大林成为党的最高领导人，苏 联实行了经济领域的“第二次革命”，消灭了私人经济成分，实 现了完全公有制，并通过连续的“五年计划”迅速实现了工业化。 但斯大林也错误地运用了列宁提出的民主集中制来实行个人专制， 并利用社会主义的国际主义原则为苏联的民族主义服务。
Tuesday, March 03, 2020
整个19世纪大部分时间，欧洲的君主们开始利用民族 主义高涨的趋势来巩固自己的统治。到了19世纪晚期，欧 洲大多数国家的人民，都在“追求民族荣耀”的鼓动下， 追求民族领土和殖民地的扩张，最终导致了1914年的第一 次世界大战。
《政治学原理》
15
民族主义
美国的威尔逊总统意识到民族主义可能成为威胁世界和平的最大敌人， 在1919年安排战后欧洲政治格局时，提出了民族自决原则，使得瓦解的德 意志帝国、奥匈帝国和俄罗斯帝国统治下的众多民族成为独立建国的民族， 但这反过来又刺激了德意志、意大利等国的民族主义情绪，最络酿成了第 二次世界大战。
自由主义崇奉个人按其意志从事选择的自由，但在理论上和现实 中不存在无限制的自由，为此需要建立政府，但自由主义者认为政府 的成立要基于人民的同意，政府的权力也应当限制在一定的范围之内， 并且按法律规定使用其权力，这就是立宪政府和有限政府的理念。
Tuesday, March 03, 2020
孙关宏 政治学概论 第九章 政治文化
第九章名词解释政治文化：是一个民族在特定时期形成的一套政治态度、信仰和情感，是政治关系在人们精神领域内的投射形式。
它是一个民族在其特殊的历史发展进程中逐步形成的，并对该社会人们的政治行为模式、对政治系统的要求以及对法律的反应发挥着重要作用。
公民文化：既不是传统的文化，也不是纯理性的现代工业文化，而是一种将传统与现代完全融合的文化。
它是“以沟通和说服为基础的多元主义文化，是一致性与多样性相结合的文化，是允许变革但要渐进性变革的文化”。
简答题1、简述政治文化和政治社会化的基本内涵：（1）政治文化即是一个民族在特定时期形成的一套政治态度、信仰和情感，是政治关系在人们精神领域内的投射形式。
它是一个民族在其特殊的历史发展进程中逐步形成的，并对该社会人们的政治行为模式、对政治系统的要求以及对法律的反应发挥着重要作用。
政治文化具有历史继承性、民族性、阶级属性和发展性。
（2）政治社会化就是政治文化的形成、维持和改变的过程，也就是一个社会内政治取向模式的学习、传播、继承的过程。
首先，在个体层面，政治社会化是一个人特有的政治态度、政治情感、政治价值观和政治认知模式的形成过程。
在这一过程中，个体不仅形成特有的政治观念和政治参与的行为取向，而且使他能够学习和掌握在政治体系中担任特定政治角色所必需的知识和技能。
从这一意义上说，政治社会化就是一个人获得“政治人”属性的过程。
其次，在社会层面，政治社会化是特定政治文化传播和延续的过程。
任何政治体系都试图通过各种途径将本系统认同的政治取向模式和行为规范被社会的大多数成员接受，以建立社会成员对政治系统及其运作的认同感。
不同的社会有不同的政治社会化模式，它决定着该社会政治文化的总体性质。
2、简述政治文化的构成及其功能：（1）共识因素多的文化称为“整合性的政治文化”，而意见和倾向趋于两端的文化称为“极化的政治文化”；政治文化结构的另一基本分野是大众政治文化与精英政治文化。
精英主要指一个社会中受过良好教育、收入较高、影响力更大的一群。
政治文化(政治学原理) PPT
第七章政治文化
【学习目标】 通过本章学习，主要了解政治文化和政
治社会化的涵义，理解政治文化的特性， 掌握政治社会化的途径和作用。
本章教学重点和难点是政治文化的含义、 政治文化的构成要素和社会主义政治文化 建设。
【主要内容】 第一节 政治文化的涵义与功能 第二节 政治社会化 第三节 中国特色社会主义政治文化
王沪宁认为“政治文化是政 治活动中的一种主观意识领 域，包括了社会对政治活动 的态度、信仰、情感，具体 的说，包括政治意识、民族 气质、民族精神、民族政治 心理、政治思想、政治观念、 政治道德等各个方面”。
文化与政治文化
政治文化概念的界定（课本p201）：
政治文化是社会政治领域的精神现象，是由一定阶 级、国家、民族或社会群体的人们在长期的社会政治 实践中形成的政治心理、政治价值观和政治思想等要 素构成的有机整体。
可以互相讨论下，但要小声点
9
第一节 文化与政治文化
第一节 文化与政治文化
（二）政治文化的概念
1.政治文化的提出（历史背景）
现代政治科学关于政治文化的研究产生于20 世纪50—60年代的美国。首倡者是政治学家阿 尔蒙德。其后便成为政治科学中的一个重要领 域。
第九章政治文化
“政治文化是一个 民族在特定时期流 行的一套政治态度、 信仰和感情”。
第九章政治文化
4.政治文化的四层含义 第一，政治文化的主体，它同政治活动的主体
是相一致的。既包括团体，也包括个体，既可 以是普通公民，也可以是政治社团和其他团体。 阶级是政治活动中最为主要的角色，也是政治 文化的最为主要的承载者。
第二，政治文化不是凭空产生的，它是历史与 现实，政治、经济、文化综合作用的产物。
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第九章政治文化
第一节政治文化的概念
1、政治文化是反映一切政治现象的文化的总和。
2、政治文化是社会意识形态的重要组成部分。
3、政治文化的内容极其丰富、广泛，但核心是思想、理论。
第二节政治文化的基本内容和特点
一、政治文化的基本内容
（一）政治思想及其核心政治意识形态
政治思想是阶级社会中人们关于政治现象的思想、理论观点、主张、见解等的总和。
主导政治思想即占统治地位的政治意识形态是该社会政治思想的核心。
政治意识形态主要指阶级社会中占统治地位的阶级的思想、理论体系，由于统治阶级在经济上、政治上居于统治地位，这也就决定了统治阶级的政治意识形态在该社会中也居于统治地位，同时也就决定了它在整个政治文化中居于核心地位。
（二）政治心理
政治心理是社会政治现象反映到人们头脑中产生的各种想法、思维、愿望、政治情绪、政治倾向、政治情感、政治动机、政治信念、政治态度等的总和。
政治心理的作用
1、人们的政治心理支配着人们的政治行为。
2、广大人民群众的政治心理是该社会政治形势的晴雨表。
3、掌握公民政治心理是执政者制定方针、政策的重要依据。
（三）政治评价
政治评价是指人们对政治现象作出的价值判断。
这种价值判断表现为好与坏，真与假，善与恶，肯定与否定，是与非，对与错，得与失，有意义与无意义，重要与不重要等。
政治评价可分为对自己和对他人两个方面。
政治评价受政治价值观念、政治思想的影响和支配，也受政治心理和历史文化传统的影响。
二、政治文化的特点
1.阶级性
2.政治意识形态的指导性
3.政治文化的继承性
4.各国政治文化都有其共同规律与不同的特点
第三节政治社会化
一、政治社会化的含义
政治社会化是一定的政治文化形成、维持和变化的过程。
政治社会化对维持或变革政治体系的重要影响主要表现在对个体和对社会两方面：对个体来说，政治社会化是一个人特有的政治态度、
政治感情、政治价值观和政治认知模式的形成过程。
对社会来说，政治社会化是一定政治文化传播和延续的过程。
二、政治社会化在政治体系中的作用
1.政治社会化决定着社会成员政治素质的状况。
2.政治社会化关系到社会的稳定。
3.政治社会化是社会发生变革、更迭的一个重要条件。
重点知识归纳：
1、1920年列宁提出过政治文化的概念。
美国、阿尔蒙德在1956年使用过政治文化一词。
2、政治文化的内容包括：政治思想及其核心政治政治意识形态、政治心理、政治批判等。
3、政治心理中政治信念居于主导地位。
4、各国政治文化的共同规律：一定的政治文化都是该社会一定经济、政治的反映并反作用于经济和政治；任何阶级社会都存在占主导和占统治地位的政治文化、非主导的政治文化和敌对性的政治文化；任何社会都存在有利于生产力发展和社会进步的政治文化已经阻碍生产力发展和社会进步的反动的政治文化，还有介于两者之间的多种政治文化。
5、各国政治文化的不同特点：
a、制度性质不同，决定了政治文化的性质不同。
b、每一个国家由于国情不同，历史传统和文化传统不同，现状不同，
因而各国政治文化也必然存在不同特点。
本章小结
本章主要是对政治文化的概念、基本内容、特征、政治社会化及其重要性进行分析和论述。
目的是使学习者通过本章学习，了解和掌握政治文化的概念、基本内容和特点；政治社会化的含义及其在政治体系中的作用，尤其要了解我国坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的重要性。
思考题
1.如何认识政治文化的概念？如何正确把握政治文化的科学内涵？
2.政治文化的基本内容是什么？为什么说政治意识形态是政治文化的核心？
3.如何理解政治心理的含义和作用？
4.政治文化具有哪些特点？
5.如何正确理解政治社会化的含义？
6.为什么马列主义经典作家一贯重视用无产阶级的思想体系武装党和人民？学习邓小平理论和三个代表¡±重要思想，深入贯彻落实科学发展观对我国政治社会化的重大意义何在？
7.政治社会化在政治体系中有何重大作用？。