不完满才是人生课件

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2025届高考作文模拟写作：得与失+课件

●事例素材
●1．苏东坡淡然面对成败苏东坡21岁进士及第，年纪轻轻就以文才而名扬天下。可是，在“乌台诗案”中他遭人诬蔑而身陷囹圄，后来被一贬再贬，直至流落海南蛮荒之地。命运的巨大起伏没有将苏东坡击垮，仕途上的失意反而成为一个契机，他籍此开阔了心胸、升华了境界，凭着“一蓑烟雨任平生”的心态成为“豪迈派”词宗，并作为一代文豪而享誉至今。苏东坡的一生告诉我们，人生的“得与失”并非绝对，只要坦然面对，有些令人遗憾的“失去”，也能变成令人欣慰的“得到”。
●3. 松下中止计算机开发在上世纪60年代，日本松下公司曾经拿出巨额资金开发电子计算机。几年之后，公司总裁松下幸之助忽然宣告停止这个项目。大家都觉得可惜，松下幸之助这样分析：当时计算机市场几乎被IBM垄断，其它不少公司也正在费尽心机争夺这个市场，而松下在这方面没有什么优势，继续盲目投入，就可能满盘皆输。事实证明他的决定是明智的，松下放弃了处于弱势的计算机项目，专注于发展自己在家电领域的强项，最后做大做强，成为世界 500强企业。
●凡是过往，皆为序章。得与失的终点与起点，也许才能连缀成人生轨迹的一个个小点，行而不辍，接续过往，得失之间，是为过程。
● 撷一缕霞光上路
● 树，失去了绿色，却收获了金黄的果实；鹰，折断了翅膀，却坚定了遨游九天的信念；船，失去了风平浪静的行程，却得到了大风大浪的历练；海，没有了阳光的温服，却在月光下展现着别样的姿态…… 大自然以其独特的方式告诉着我们：有失必有得。人生亦然。想精彩你的人生吗？那么就请不要因失去而黯然神伤。
●如果你只把得失看成终点，那你就很有可能沉溺于“得”的喜悦和 “失”的沮丧当中，导致自己过于乐观或过于悲观。因为假如我们汲汲于得，沉溺于个人的小天地里，很可能造成短视，只见树木，不见森林；假如我们沮丧于失，很可能禁锢了自己的思想、磨灭了意志。

活在当下,接纳不完美的自己!主题班会课件(共19张PPT)

活在当下，接纳不完美的自己
第一部分
故事分享
有一个人对自己悲惨坎坷的命运深感悲哀，无奈之下，他只能祈求上帝改变自己的命运。
上帝对他说：“如果你能够在人世间找到一位对自己的命运心满意足的人，我就为你改变命运。”
于是，此人开始了漫长的寻找之旅。在这个人看来，这样的人有很多，很容易就可以找到。他首先找到了他认为最应该满足的人—— 国君。
这个时候，上帝出现了，他说：“你现在是否还觉得自己的生活很悲惨？”那人摇摇头说：“不，我现在才明白，每个人的生活都有不尽如人意的地方，以前是我在苛责生活，才会觉得生活很不容易。
其实，在我的生活中，有பைடு நூலகம்多令我满意的事情，我现在很满足。”
上帝笑笑说：“看吧，你的命运已经在改变了。”
第二部分
他来到皇宫，询问国君对自己的命运是否满意。
国君叹息说：“我虽贵为国君，却日夜提心吊胆、寝食难安，总担心自己的王位能否长久，担心国家能否长治久安。
事实上，我还没有一个流浪汉过得快活。”
那人听了国君的话，感到很困惑，于是，他又找到了流浪汉。
远远地看过去，在晒着太阳的流浪汉是那么满足，那人觉得自己找对了人，便上前询问。
接受不完美的自己
国学大师季羡林先生曾写道：每一个人都想争取一个完满的人生。但是从古至今，没有一个百分之百完美的人生，不完美才是人生常态。
人人都有缺点，有缺点很正常，不要去改正所有的缺点做个完美的人，要把精力放到自己的优点上，最大限度发挥自己的长处。
从而，懂得欣赏现在的自己，接纳不完美的自己，让自己的内心更加绽放。
流浪汉奇怪地望着他说：“ 你开什么玩笑？
我每天过着食不果腹、衣不蔽体的生活，怎么可能对命运满意？其实我每天都在诅咒上天的不公。”

不完满才是人生

不完满才是人生1不完美，才是更加贴近生活的人生人生世界，就像无尽的沙漠，平坦而又宽阔，时而风雨吹打，时而阳光灿烂。

但是这样的沙漠里，很少有完美的平地，而是有着沙丘，石碎，憔悴，或者山头之类的起伏不定，才更贴近生活。

同样，人生也一样，也许每个人都有面对某些不愿面对的陛下，也许我们每个人心中都时刻空虚，我们也会遇到种种挫折和挑战，但也正是这些不完美，才使我们变得有生活的感受，才让我们成为身边朋友中的一员，才让我们从这样的不完美里，筑起从心底相信和希望，给我们面对困境时无穷的能量，让我们感受生活状态的温暖，这就是不完美才有的魅力所在吧。

2坦然接受，才是真正的完美完美的人生，不一定是所有的一切都完美，而是有着欣然接受，自然而然却包容一切的良苦甜蜜，这就是“完美”本身的内涵和真实的世界。

有的时候，我们很容易因为自己无能，结果只有不完美，只有失败；但一定要记住，有其他理论也非常重要，比如面对失败时，不要拒绝和否定，而是要自信地坦然接受，任凭失败给你们带来怎样的感受，让你们经历怎样的过程，自然而然地接受，这是真正的完美。

3不完美，更有活力不完美的人生，才有着更多的活力，而拥有一切的完美，并不意味着拥有一种活泼的生活。

在这个激动人心的快节奏的世界，一不小心就有可能走上了死胡同，缺乏主动性的生活，也许会让我们的人生像一定太空船，一拨拨地空洞乏味，但是，人生百态的变化，失意与欢喜，痛苦与欢乐，这些不完美，才能让我们感受到生活的精彩，才有着不完美，才有活力。

4不完美才是成长的助力一个人，保持不完美，才能回过头来看自己的过往，感受到曾经的成长之旅，不止是记忆里的幸福，更多的是在不完美里也能感受到自己成长里确实存在的脚步，能够从自己的错误里得出更多的智慧，以及把一切都变成前进路上的助力。

有时候，我们过于急切地把自己做的一切努力变成完美，当我们回头看自己以前，发现自己即使做错了很多，也十分接近完美，那就更要坦然接纳不完美，感受到生活丰富的风景吧。

季羡林《不完满才是人生》原文阅读及赏析

季羡林《不完满才是人生》原文阅读及赏析不完满才是人生季羡林每个人都争取一个完满的人生。

然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。

所以我说，不完满才是人生。

在人生的道路上，每一个人都是孤独的旅客。

对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。

我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。

但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。

有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。

又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。

在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。

如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。

人活得太久了，对人生的种种相，众生的种种相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。

远不如早一点离开人世这个是非之地，落一个耳根清净。

根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。

我在这里发现了一条定理：年龄大小与处境坎坷同对世态炎凉的感受成正比。

年龄越大，处境越坎坷，则对世态炎凉感受越深刻。

反之，年龄越小，处境越顺利，则感受越肤浅。

任何一个人，包括我自己在内，以及任何一个生物，从本能上来看，总是趋吉避凶的。

因此，我没怪罪任何人，包括打过我的人。

我没有对任何人打击报复，并不是由于我度量特别大，能容天下难容之事，而是由于我洞明世事，又反求诸躬。

假如我处在别人的地位上，我的行动不见得会比别人好。

走运有大小之别，倒霉也有大小之别，而二者往往是相通的。

走的运越大，则倒的霉也越惨，二者之间成正比。

我认为，能为国家、为人民、为他人着想而遏制自己的本性的，就是有道德的人。

能够百分之六十为他人着想，百分之四十为自己着想，他就是一个及格的好人。

为他人着想的百分比越高越好，道德水平越高。

百分之百，所谓“毫不利己，专门利人”的人是绝无仅有。

21.不完满才是人生

结论：再次明确论点，提高深化。
1.这篇文章的观点是什么？
不完满才是人生
2.试着给文章划分层次
引论1：提出中心论点——“不完满才是人生”。本论2—7：证明人生是“不完满”的。结论8：希望人们真正弄清楚“不完满才是人生”这一道理，以平和的心态和宽容之心待人处事，共同创造安定团结的社会。

1.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰
斗、国宝。享年98岁。
一、词语积累
完满：没有缺欠；圆满。脍炙人口 kuài zhì 脍：切得很细的肉；炙：烤熟的肉。原来指人人爱吃的美食，现比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。如坐针毡zhān 像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。龙御上宾：意为乘龙升天，为天帝之宾。此为皇帝之死的讳饰语。涅槃：nièpán 佛教用语，原址超脱生死的境界，现用作“死” 的代称。骄纵恣肆zìsì恣：放纵，肆:无顾忌。用来形容人时多表贬义，表示一个人骄蛮无理，行际放荡，毫无约束，眼无他人等。
不完满才是人生
季羡林
作者简介

季羡林（1911.8.6~2009.7.11），山东清平人。他精通12国语言，对吐火罗语颇有建树，被称为“学界泰斗”。当代语言学家、散文家。

曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学惟一的终身教授。

其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
二、文体知识：议论文的结构

引论：是议论文的开头部分,是提出问题部分,或提出论点。作者所要议论的观点、主张、见解、道理,介绍给读者,这一部分回答的是“是什么”的问题。本论：是议论文的主体部分,主要任务是分析问题（解决问题）部分。

第10课《精神的三间小屋》课件+2024—2025学年统编版语文九年级上册

第一间，盛着我们的爱与恨。思路（怎样写的）：作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满
满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
赏析第一间精神小屋
课堂总结
这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
课堂练习
1、选择题： 1）下列加点字注音完全正确的一项是( ) A．襟怀(jīn) 污浊（zhuó）宽宥(yòu) 自惭形秽(suì) B．云霓(ní) 游弋(yì) 憎恶(zēng) 金戈铁马(gē) C．几案(jī) 坍塌(dān) 窗棂(líng) 悄无声息(qiǎo) D．广袤(mào) 挟持(jiá) 困厄（è）抽丝剥茧(bō) 2）下面句子没有错别字的一项是（） A. 甚至那句恨不能人人皆知的中国古话“宰相肚里能撑船”也让我们在敬仰之余，不知所错。 B. 于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。 C. 你的一生经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝。 D. 当我们有了足够的定力，将事业之外的赘物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗废半生。 3）下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ) A．因为身材矮小，他经常感到自惭形秽。 B．他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人间不容发。 C．几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。 D．她是个非常认真的学生，在学习上遇到不明白的地方，就及时向老师请教，非弄个水落石出不可。 4）下列各句中没有语病的一项是（） A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。 C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。

高中高考优秀作文：不完满才是人生

高中高考优秀作文：不完满才是人生
人们常常说：不完美才真实，不完满才是真实的人生。

随着时代的发展，人们的追求
和内心的驱动已经从完美的梦想转变为对不完满生活的追求，以求获得最终的成功。

在一个不完满的人身上，我们能够看到变化、成长和进步，而不是一成不变、固守其
原状。

在不完满的征程中，我们不仅学会承受压力，而且也学会了顺便，贴近真实的生命。

一个人的成功不在于他的完美，而在于多次尝试的经历。

在不完满中，我们不断努力
求美与改变，以追求卓越。

从这种不完满中，也许有更多动力，更多幸福，也可能会有更
多惊喜出现。

不完完满存在于我们的生活中，好比太阳也是一个不完满的东西，太阳永远都不可能
完完全全地温暖大地。

但是，它总能带给我们温暖和希望，使我们的生活明媚多彩。

我们也一样，痛苦和不完满也带给我们一个可贵的经验。

生活中的不完满反而让皮肤
和内心变得更加的贴近，比任何完美的生活都让人感到更有滋味。

毕竟，完美只是一种状态，它不会给我们带来任何实质上的改变，而只有不完满的人
生才有动力，才有改变，才有发展。

没有不完满，生活就不是完美的，也就没有真正的机会。

所以，让我们用一颗心去接受不完美，去加倍努力，去充实自我！追求不完满生活，
感受每一次变化，坚信到最后将会真实地达成成功！。

初三作文议论文《不完满才是人生》800字(共12页PPT)

初三作文议论文《不完满才是人生》
生死茫茫，兀自难忘
思他说“十年生死两茫茫，不量，自难忘”。独身一人徘徊在浓雾之中，饱尝时间苦痛；与娇妻阴阳两隔数十年，他满目凄凉，前路茫茫……
关键词：生死,茫茫,兀自,难忘,
十年,生死,茫茫,思量,难忘,独身, 徘徊,浓雾,之中,饱尝,时间,苦痛, 娇妻,阴阳,数十年,满目凄凉,前路, 茫茫。
初三作文议论文
不完满才是人生
800字
漆黑的夜慢慢从天空的一角
慢慢爬上来，直至霸占了整一个天空……
古人说：“言为心声，文如
其人。”可是那些文人的思想，
诗句是与他们的
近乎完美的契合，
还是截然不同的背离？
关键词：漆黑,慢慢,天空,一角,
慢慢,爬上来,直至,霸占,整一个,天空,古人,言为心声,文如其人,可是, 那些,文人,思想,他们,诗句,近乎, 完美,契合,还是,截然不同,背离。
办？
关键词：为官,两年,因为,忍受,
不了,官场,压抑,生活,开始,遥遥无期,云游,生活,看似,狂放,诗句,背后,真正,豪情壮志,还是,掩饰,爱恨, 情仇,高踞,胜景,满目,一句,逸兴, 壮思,青天,明月,看似,狂放不羁,只是,败在,幻想,泡影,怎么办。
初三作文议论文《不完满才是人生》
云游其实他早已厌倦漫无目的的
初三作文议论文《不完满才是人生》
终本以为他就如这样一般颓废
老，却未曾想他拥有如此强大的
信念，支撑着他一路披荆斩棘，
锦句迭出，那一声“老夫聊发少年狂”，那一句“大江东去浪淘尽”道
人世出了这几年他遭受的
炎凉……
关键词：以为,这样,一般,颓废,
终老,未曾,拥有,如此,强大,信念, 支撑,一路,披荆斩棘,锦句,迭出,一声,老夫,聊发,少年,一句,大江东去, 淘尽,几年,遭受,人世,炎凉。

塑造阳光心态_享受完满人生 PPT课件

• 他下到地面后解开了系在地上的绳子，灾难就发生了，这筐砖比他的体重要重，人一下子被筐拉起来了，在中间他遇到了急速下降的筐，筐正向他头上砸来，他一偏脑袋，筐砸断了他的左锁骨。
2021/2/22
态度决定命运，思路决定出路！
印度建筑工人的遭遇
• 筐继续下降，这个工人继续上升，升到最高处的时候，他的手指卡在滑轮槽里，卡断了两根手指，这时筐摔到了地上，砖头落了一大堆。
• 在印度，一些建筑工人在盖房子，房子有两层楼高，房顶上剩了很多砖，老板对一个工人说，你上去把那些砖弄下来。
2021/2/22
态度决定命运，思路决定出路！
印度建筑工人的遭遇
• 这个工人很聪明，他做了一个定滑轮固定在房檐上，用一根结实的绳子绕过滑轮，一头系着一个大筐，另一头系在地上，然后他就往筐里装砖，装了满满一筐砖。
2021/2/22
态度决定命运，思路决定出路！
美丽女士跳海的故事
有一个女士长得很漂亮，经过漫长的选择终于和一个男士结婚了，没想到两年后她被男士抛弃了，更不幸的是孩子也死了。女士万念俱灭，准备自杀。她选择了跳海，就上了一个老头的船，船开到大海中，她准备跳下去。
请你们告诉我，这个老头怎么和女士沟通，女士才能不跳海？
床上死的。水手问，你父亲在哪儿死的？小孩说，我父亲也是在床上
死的。水手问，那你怎么还敢到床上去呢？
2021/2/22
态度决定命运，思路决定出路！
态度决定结果态度改变命运
➢ 改变了态度就有了激情， ➢ 有了激情就有了奋发向上的斗志， ➢ 有了奋发向上的斗志结果就会变化。
2021/2/22
态度决定命运，思路决定出路！
2021/2/22
态度决定命运，思路决定出路！

2024人教版道德与法治七年级上册第12课端正人生态度-正确对待顺境和逆境PPT课件

这段话中所提到的圣贤是如何对待逆境的？这对你有什么启发？
逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
阅读感悟
“每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。关于这一点,古今的民间谚语,文人诗句,说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳（根据吴小如先生考证)诗句:“不如意事常八九,可与人言无二三。” 这都是我们时常引用的，脍炙人口的。
探究与分享
“明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、军纪松弛、沉迷享乐，短短几个月就土崩瓦解。毛泽东在延安高级干部会议上特别指出：“近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。”
你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？
——《季羡林文集》
顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
启思导行
树立积极的人生态度可以帮助我们走好人生路。请搜集以正确的态度对待顺境和逆境的事例，完成下表，并与同学交流分享。
你还知道哪些因为骄傲而失败的故事？与同学分享。
顺境不骄。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。

阳光心态-成就快乐人生ppt课件.ppt

压力
我们现在的压力及其表现
学习压力生活方面的压力就业方面的压力
压力来源
• 调查显示，近几年大学生产生社会压力的原因是多方面的，压力来源是复杂的，其中主要的压力来源可以概括为：经济压力、竞争压力、就业压力和社会负面影响的压力等
面对压力我们怎么办?
消除心理压力
当代大学生应对压力的措施
1.调整好心态 2.准确的职业定位 3.要注重掌握专业技能 4.提高社会实践经验 5.综合素质的提升
正是我们的心态能使我们的生活达到近乎100%的圆满!
塑造阳光心态，找寻快乐人生
心态
成败
态度
阳光心态的主要内涵是什么？
第一，不能改变环境就适应环境。第二，不能改变别人就改变自己。第三，不能改变事情就改变对事情的态度。第四，不能向上比较就向下比较。
怎样才能拥有阳光心态？
愉悦接纳自己
生活和工作给了我们无穷的压力，学会面对压力，压力太大的时候要学会弯曲
4
有趣的计算
假设A、B、C、D……X、Y、Z这26 个英文字母，分别等于百分之1、2、3、 4……24、25、26这26个数值
那么，能使生活变成100%圆满的因素是什么呢？（用英文字母表示）
Leadership （领导力）
89%
Hardwork （努力工作)
98%
Luck（好运）
47%
Money（金钱）
良好的心态助我们成功
微笑面对，寻找和品味快乐阳光心态成就快乐人生
பைடு நூலகம்
72%
Love（爱情） Knowledge（知识） 54%
96%
这些我们通常非常看重的东西都不是最完满的，虽然它们非常重要，却又都不是最圆满的那么，究竟什么能使得生活变得圆满？

接受不完美的自己!主题班会课件

二徒弟在外面转了半天,最终却空手而归。
他对师父说：“我看到了很多很多的树叶, 但是怎么也挑不出一片最完美的。”最后,老和尚把衣钵传给了大徒弟。
完满与不完满是一个相对的概念。当我们能够把生活中那些不如意的事情看成人生的重要组成部分时,人生就是完满的；而当我们把它看成是一种缺憾的时候,人生就是不完满。
第二部分
故事分享
古人言,不完满的人生才是完美的人生。也就是说：有缺陷才是圆满。
一位即将圆寂的老和尚想从两个徒弟中选一个作为衣钵传人。有一天,老和尚把徒弟们叫到他的面前,对他们说：“你们出去给我拣一片最完美的树叶。”
两个徒弟遵命而去。
时间不久,大徒弟回来了,递给师父一片并不漂亮的树叶,对师父说：“这片树叶虽然并不完美,但它是我看到最完美的树叶。”
第三部分
接受不完美的自己
人生的缺憾往往也能成就“ 完满”的人生。偶尔的失意和失去虽然是一种缺憾,但它却让我们的生活变得像波涛汹涌的大海一般多姿多彩。
若是人生真的能够事事如意,那我们的人生就会成为一潭死水,毫无亮点。
人生的完满与不完满始终是相对的,完满到了极致就是不完满,不完满往往也意味着完满。
接受自己的不完美
第一部分
导入
人生的缺憾往往也能成就“完满”的人生。
偶尔的失意和失去虽然是一种缺憾,但它却让我们的生活变得像波,完满到了极致就是不完满,不完满往往也意味着完满。
若是人生真的能够事事如意,那我们的人生就会成为一潭死水,毫无亮点。
谢谢观看

不完满才是人生.剖析34页PPT

Байду номын сангаас
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
不完满才是人生.剖析
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克

不完满才是人生-粤教版《论述文》选读教案

不完满才是人生——粤教版《论述文》选读教案一、教学目标1.了解论述文的基本特点和写作方法；2.理解文章立意，掌握文中的语言表达技巧；3.培养学生的思考能力和表达能力；4.引导学生通过文本阅读，感悟人生价值观。

二、教学内容课文选读粤教版《论述文》选读教材中的《不完满才是人生》一文。

三、教学过程1. 热身训练通过“三个问题”启动学生思考：什么是人生？人生意义在哪里？怎样才能过一种有意义的人生？2. 上课环节•第一遍阅读让学生通读全文，理解文章大意。

帮助学生找到文章的中心思想，并分析作者的写作目的。

•第二遍阅读让学生更深入地理解文章，分析作者的观点和表达方式。

引导学生关注文章的结构，体会作者的语言表达技巧。

•第三遍阅读通过学生讨论和小组合作，让学生进一步探讨文章中的细节，分析文中的言语表达方式和修辞手法，以及作者在文中传递的信息。

3. 提高训练引导学生开展文本分析训练，分析文章细节，包括：文中用词、语态、句式、修辞手法等。

帮助学生找到作者的意图，并总结文章的特点。

引导学生结合自己的生活体验，进行讨论和思考，进一步探讨人生意义的问题，谈论人生的美好，也谈论人生的不完美。

4. 总结训练让学生总结本堂课的主要内容，并回顾总结分析中的重点。

引导学生思考如何将文章中的思想应用到实际生活中，并提高学生的思考能力和表达能力。

四、教学思考粤教版《论述文》选读教材是一本值得推荐的选材。

在教学中，可以通过课文的选读，帮助学生提升阅读理解的能力，引导学生探讨人生意义的问题，拓展学生的思考和表达能力。

通过小组合作，让学生共同陆续发现文本中的精华部分，进一步增强学生的合作能力。

总之，该教材是非常优秀的，期望它能够被更多地运用到实际的教学当中。