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【会计实操经验】会计电算化报表公式设置
【会计实操经验】会计电算化报表公式设置
报表中主要有以下三种公式:
1.计算公式:定义了报表数据之间的运算关系,可以实现报表系统从其他子系统取数。
所以必须定义计算公式。
2.审核公式:用于审核报表内和报表之间的勾稽关系是否正确。
审核公式不是必须定义的。
3.舍位平衡公式:用于报表数据进行进位或小数取整时调整数据。
舍位平衡公式不是必须定义的。
报表公式的定义方法有直接输入法和引导输入法。
具体操作:
1. 设置报表计算公式
2. 保存报表格式
提示:单元公式中涉及到的符号均为英文半角字符。
单击“fx”按钮或双击某公式单元或按“=”键,都可打开“定义公式”对话框。
报表格式设置完以后,切记要及时将这张报表的格式保存下来,以便随时调用。
“.REP”为用友报表文件的专用扩展名。
会计是一门很实用的学科,从古至今经历漫长时间的发展,从原来单一的以记账和核账为主要工作,发展到现在衍生出来包括预测、决策、管理等功能。
会计是一门很基础的学科,无论你是企业老板还是投资者,无论你是税务局还是银行,任何涉及到资金决策(有些可能不涉及资金)的部门都至少要懂得些会计知识。
而我们
作为专业人员不仅仅是把会计当作“敲门砖”也就是说,不仅仅是获得了资格或者能力就结束了,社会是不断向前进步的,具体到我们的工作中也是会不断发展的,我们学到的东西不可能会一直有用,对于已经舍弃的东西需要我们学习新的知识来替换它,这就是专业能力的保持。
因此,那些只把会计当门砖的人,到最后是很难在岗位上立足的。
希望大家多多不断的补充自己的专业知识。
《会计电算化》 第六章 报表
3.报表公式和关键字
(1)报表公式。在会计报表处理子系统中,报表的格式和报表 的数据是分开处理和管理的。其中报表的格式起着说明数据的经 济含义和管理数据的作用,而报表数据则起到反映相应经济指标 大小的作用。报表数据一般不由手工从键盘输入而是通过设置所 谓报表单元公式,由计算机根据公式自动从指定的文件中调用。 这些单元公式就是报表公式的主要构成部分。
第六章 报表处理子系统
【教学目的和学习目标】 本章首先介绍报表处理子系统的基本概念、处理流程
和主要功能,并对报表处理子系统的使用方法,初始 化工作,报表处理子系统的日常处理工作,以及编制 现金流量的基本原理和基本方法作为详细的介绍。通 常本章的学习,掌握计算机报表处理子系统编制会计 报表的基本工作原理和使用流程;掌握报表处理子系 统的基本使用方法;了解计算机报表处理子系统编制 现金流量表的方法。 【学习重点】报表处理子系统的基本结构,通用报表 处理子系统的处理流程,报表的格式设置,报表的公 式设置 【学习难点】报表的公式设置
三、报表处理子系统的基本概念
1.报表基本结构 在会计报表处理系统中,报表格式实质上是一个保存
在计算机中的模板,使用这个模板可以无限复制相同 格式的表格供用户使用。一张会计报表通常是由以下 几部分构成的,如图6-1所示: (1)标题,用来表示报表名称标题,可能有一行也可 能有若干行。 (2)表头,用来表示报表的编制日期、编制单位、使 用的货币单位及栏目等内容。 (3)表体, (4)表尾
五、报表处理子系统功能模块
报表系统
新建报表
报表格式 设置
报表公式 设置
报表编制
勾稽关系 检查
报表分析
报表输出
报表服务
报表传送
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习,了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法,从会计产生的原因、条件,会计发展的过程,会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法,以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课(2课时)五、教具学具准备多媒体六、教学步骤(一)明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念(二)教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求,以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图,并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—-核算和监督,并介绍会计多职能论观点,4、结合市场经济发展和货币的职能,讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结,归纳出会计的概念。
(三)总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说:“经济越发展、会计越重要”,你是如何理解的?七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握,为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确:为专业服务,学习《基础会计》的目的是“懂会计”,而不是“做会计”。
对他们而言,不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员,而是要了解会计基本思想和思维方式,能够利用会计信息进行预测、抉择,立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
《会计电算化实务》课程教案
《会计电算化实务》课程教案一、课程基本信息课程名称:会计电算化实务课程类型:专业必修课课程学时:X学时课程学分:X学分授课对象:专业名称年级二、课程性质与目标(一)课程性质会计电算化实务是一门将会计理论与计算机技术相结合的应用型课程,旨在培养学生运用财务软件处理会计业务的能力,使学生熟悉会计电算化的工作流程和操作规范,为今后从事会计及相关工作打下坚实的基础。
(二)课程目标1、知识目标(1)了解会计电算化的基本概念、发展历程和意义。
(2)掌握财务软件的基本功能和操作流程,如系统初始化、凭证处理、账簿管理、报表生成等。
(3)熟悉会计电算化的内部控制和安全管理。
2、能力目标(1)能够熟练运用财务软件进行会计数据的录入、处理和输出。
(2)能够根据企业的实际情况,进行财务软件的初始化设置和参数调整。
(3)能够对会计电算化系统进行日常维护和管理,解决常见的操作问题。
3、素质目标(1)培养学生的团队合作精神和沟通能力。
(2)培养学生的创新意识和自主学习能力。
(3)培养学生严谨、规范的职业素养和职业道德。
三、课程内容与教学安排(一)课程内容1、会计电算化概述(1)会计电算化的概念、发展历程和趋势。
(2)会计电算化系统的组成和功能。
(3)会计电算化的意义和作用。
2、财务软件的应用基础(1)财务软件的安装和启动。
(2)系统管理与基础设置,包括账套管理、用户管理、基础档案设置等。
3、总账系统(1)总账系统的初始化设置,如会计科目设置、凭证类别设置、期初余额录入等。
(2)凭证处理,包括凭证的填制、审核、记账等。
(3)账簿管理,如总账、明细账、日记账的查询与打印。
4、报表系统(1)报表格式设计,包括表头、表体、表尾的设置。
(2)报表公式定义与计算。
(3)报表的生成与输出。
5、工资管理系统(1)工资系统的初始化设置,如工资项目设置、人员档案设置等。
(2)工资数据的录入与计算。
(3)工资分摊与凭证生成。
6、固定资产管理系统(1)固定资产系统的初始化设置,如资产类别设置、部门设置等。
2024年中职会计电算化教案
决策支持系统在企业中应用前景
决策支持系统概述
介绍决策支持系统的概念、功能及在企业中的应 用价值。
成功案例分析
分享一些成功应用决策支持系统的企业案例,分 析其应用效果及带来的收益。
ABCD
2024/2/29
智能化决策支持流程
演示系统如何提供智能化决策支持,包括数据采 集、模型构建、方案生成等流程。
未来发展趋势与挑战
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07
课程总结与展望
2024/2/29
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关键知识点回顾
会计电算化基本概念与原理
包括会计电算化的定义、发展历程、基 本功能和特点等。
财务管理知识
2024/2/29
了解企业财务管理的基本内容和方法 ,如财务分析、成本控制、预算管理
等。
会计软件操作技能
熟练掌握主流会计软件(如用友、金 蝶等)的基本操作,包括建账、制单 、记账、结账等流程。
中职会计电算化教案
2024/2/29
1
目录
2024/2/29
• 会计电算化概述 • 会计电算化系统基础 • 常用会计软件介绍及应用实践 • 账务处理与报表生成自动化实现方法 • 税务申报与财务分析智能化应用探讨 • 实训项目:模拟企业运营环境下会计电算
化操作 • 课程总结与展望
2
01
会计电算化概述
工资数据自动传递
02
工资模块与账务处理模块集成,工资发放数据自动生成记账凭
证。
其他模块数据交互
03
实现其他相关模块与账务处理模块的数据自动传递和处理。
17
报表模板设置和自定义报表生成
报表模板丰富多样
系统提供多种报表模板,满足用户不同需求。
自定义报表灵活便捷
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称:会计电算化2. 课程性质:专业必修课3. 学时安排:共计75 学时,其中理论教学45 学时,实践教学30 学时。
4. 教学目标:使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能,能够运用会计软件进行日常会计业务处理,提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法:通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法,使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法:安排实践教学环节,让学生在会计软件上进行实际操作,提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间:共计45 学时,每课时45 分钟。
2. 实践教学:安排30 学时,在计算机实验室进行。
3. 考核方式:期末考试(50%)、实践报告(30%)和课堂表现(20%)。
五、教学资源1. 教材:《会计电算化教程》2. 教学辅助材料:PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件:财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室:为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授:通过PPT展示,详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法,引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析:选取具有代表性的案例,组织学生进行分组讨论,分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作:安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习,教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试:考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度,占总评的50%。
2. 实践报告:评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力,占总评的30%。
3. 课堂表现:评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度,占总评的20%。
会计电算化—报表格式设计-会计实务之财务报表
会计电算化—报表格式设计-会计实务之财务报表报表格式的设计是数据录入和数据计算的基础。
用友UFO报表系统中提供了自定义和报表模板两种会计报表设计方式。
会计报表系统基础设置一般包括:创建新的会计报表、报表格式设计、报表公式定义等。
UFO在格式状态下设计报表的表样,例如,表尺寸、行高列宽、单元属性、组合单元、关键字、可变区等;在格式状态下定义报表的公式,如单元公式、审核公式、舍位平衡公式等。
下面通过实例说明自定义报表格式设计的操作方法及其相关详细步骤。
【例4-1】请为北京××公司设计一个2009年12月31日货币资金表的表格式。
该公司的账套号为888,其格式具体如表4-2所示。
表4-2 货币资金表编制单位:北京××公司 ××年××月××日单位:元制表A:×××一、设计表样在设计表样之前应在企业应用平台中启动UFO报表管理系统,创建一个新的会计报表文件。
UFO建立的是一个报表簿可容纳多张报表。
新表创建完成后,应进行报表的格式设计报表格式设计是制作报表的基本步骤,它决定了整张报表的外观和结构。
会计报表格式设置的主要内容有:设置报表大小、画表格线、标题、表日期、表头、表尾和表体固定栏目的内容、设置单元属性等。
进行报表格式设计,可使用菜单功能进行操作,也可使用命令操作。
l.设置报表尺寸设置报表尺寸是指设置报表的行数和列数。
设置前可事先根据所要定义的报表大小计算该表所需的行、列,然后再设置。
【例4-2】设计一个7行4列的表格。
操作步骤:①单击【格式】、【表尺寸】,打开表尺寸对话框,如图4-1所示。
图4.1设置表尺寸②在行数文本框中输入7,在列数文本框中输入4。
会计电算化教案—— Excel在会计电算化中的应用——财务分析
Excel在会计电算化中的应用——财务分析掌握Excel在财务会计中的基本应用;【教学重点、难点】财务比率分析公式设计;【教学用具】多媒体【教学方法】多媒体演示+讲解+学生操作——交互式教学【教学过程】导入:财务分析内容的知识回顾呈现新课:实例应用——财务分析的应用(一)财务比率分析例8-21:在进行本节第二部分的学习时,我们曾经建立了“会计报表”工作簿。
在这个工作簿中插入第五个工作表,取名为分析表。
分析表中的内容如图8-28所示。
图8-28 财务比率分析和图形分析分析表中的有关公式及数据格式定义如下:B5=资产负债表!D18/资产负债表!H20B7=(资产负债表!D18-资产负债表!D14)/资产负债表!H20B9=资产负债表!H30/资产负债表!D41B11=资产负债表!H30/资产负债表!H40B13=利润表!C20/利润表!C5E4=资产负债表!D5E5=资产负债表!D7E6=资产负债表!D10E7=资产负债表!D11E8=资产负债表!D12E9=资产负债表!D14E10=资产负债表!D22E11=资产负债表!D32E12=资产负债表!D34E13=资产负债表!D35E14=SUM(E4:E13)F4=E4/E14F5=E5/E14F6=E6/E14F7=E7/E14F8=E8/E14F9=E9/E14F10=E10/E14F11=E11/E14F12=E12/E14F13=E13/E14F14=E14/E14B5、B7单元的格式为数值,保留两位小数。
B9、B11、B13单元以及F4:F14区域为百分比格式下保留两位小数。
(二)图形分析的应用Excel提供了14种不同类型的平面图和立体图,每种类型的图形又包含若干个子类型。
丰富而又易用的绘图工具给财会人员进行直观的图形分析带来了极大的便利。
例8-22:下面就以图8-28中的数据为基础,说明图形分析工具的应用方法。
1.选择数据区域•选中“会计报表”工作簿的“分析表”(图8-28所示的)中的D3:D14和F3:F14这两个不连续区域。
会计电算化教案—— Excel在会计电算化中的应用——编制会计报表
Excel在会计电算化中的应用——编制会计报表【教学重点、难点】报表取数公式定义报表取数公式理解【教学用具】多媒体【教学方法】多媒体演示+讲解+学生操作——交互式教学【教学过程】导入——利用Excel编制会计报表的基本思路1.准备数据会计报表的数据取得有两个途径:一是将财务核算的结果导入到Excel中,二是按照事先定义好的取数公式,从Excel会计账务处理的会计分录工作表中自动获取。
编制现金流量表所依据的会计分录调整表直接录入到Excel工作表中。
2.编制会计报表(1)设计相应的取数和计算公式,根据余额数据编制资产负债表。
(2)设计相应的取数和计算公式,根据发生额数据编制利润表。
(3)设置相应的取数和计算公式,根据调整分录表编制现金流量表。
呈现新课实例应用——编制资产负债表和利润表新建一个工作簿,命名为“会计报表”。
工作簿中如果只有三个工作表,还需插入一个,并将它们分别命名为科目余额表、资产负债表、损益类科目发生额表、利润表。
科目余额表如图8-9所示,资产负债表如图8-10所示,损益类科目发生额表如图8-11所示,利润表如图8-12所示。
图8-9 科目余额表图8-10 资产负债表图8-11 损益科目发生额表图8-12 利润表1.定义资产负债表中的取数公式D5=科目余额表!B3+科目余额表!B4+科目余额表!B5D7=科目余额表!B6D10=科目余额表!B7+科目余额表!B8D11=科目余额表!B9D12=科目余额表!B10D14=科目余额表!B11+科目余额表!B12+科目余额表!B13+科目余额表!B14+科目余额表!B15D18=SUM(D5:D17)D20=科目余额表!B16D22=D20+D21D24=科目余额表!B17D25=科目余额表!B18D26=D24+D25D28=D26+D27D29=科目余额表!B19D30=科目余额表!B20D32=SUM(D28:D31)D34=科目余额表!B21D35=科目余额表!B22D37=D34+D35+D36D41=D18+D22+D32+D37+D40H5=科目余额表!D3H6=科目余额表!D4H7=科目余额表!D5H9=科目余额表!D6H10=科目余额表!D7H11=科目余额表!D8H12=科目余额表!D9H13=科目余额表!D10H14=科目余额表!D11H20=SUM(H5:H18)H22=科目余额表!D12H27=SUM(H22:H26)H30=H20+H27H33=科目余额表!D13H35=H33-H34H37=科目余额表!D14H39=科目余额表!D15H40=H35+H36+H37+H39H41=H30+H402.定义利润表中的取数公式(1)本月数栏目公式的定义C5 =损益类科目发生额表!C4C6 =损益类科目发生额表!B5C7 =损益类科目发生额表!B6C8 =C5-C6-C7C10 =损益类科目发生额表!B7C11 =损益类科目发生额表!B8C12 =损益类科目发生额表!B9C13 =C8+C9-C10-C11-C12C14 =损益类科目发生额表!C10C16 =损益类科目发生额表!C11C17 =损益类科目发生额表!B12C18 =C13+C14+C15+C16-C17C19 =损益类科目发生额表!B13C20 =C18-C19(2)本年累计数栏目公式的定义D5=C5+上月利润表!D5注意:这里的上月利润表为泛指,实际应用须使用具有实际意义的名称。
最新整理、会计电算化教案之UFO报表管理系统的基本概念与窗口(财经类)会计
【课题】UFO报表管理系统的基本概念与窗口【教材版本】赵合喜,王吾.中等职业教育国家规划教材——会计电算化,第二版.北京:高等教育出版社,2005赵合喜.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——会计电算化上机指导.北京:高等教育出版社,2003孙万军.中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——会计电算化.北京:高等教育出版社,2003【教学目标】通过本节课的学习希望学生能够:1,熟练掌握UFO 报表的启动与退出2,掌握报表系统的基本概念并能联系实际3,掌握报表系统的窗口组成【教学重点、难点】重点:1,报表的启动、退出。
2,报表的基本概念。
3,报表的窗口组成。
其中第2点是难点。
【教学媒体及教学方法】应用媒体:多媒体设备、各种报表的样表。
教学方法:本课内容以实际操作为主,在机器上展示各种各样的报表,让学生将本节所学的概念在样表中找到,采用讲授、举例、演示等教学方法交替处理教学过程。
【课时安排】2学时(90分钟)【教学建议】本节实际操作较多,建议采用多举例、多操作、多演示的模式来讲授。
【教学过程】一、导入(3分钟)同学们,我们在上一节课中已经学习了报表管理系统基本操作过程,请你想一想,哪些工作是初始化呢?我们在掌握了这些理论知识后,今天我们就试着来动手操作一下吧!首先我们从机器上来看一下报表的基本结构等内容吧!二、新授内容(67分钟)板书:一、UFO报表管理系统的基本概念1、格式状态和数据状态讲述:UFO将报表分为两大状态来处理,即报表格式设计与报表数据处理。
上述状态栏左下角的格式/数据按钮可完成数据状态和数据状态之间的切换。
(1)格式状态在格式状态下设计报表的格式,如表尺寸、行高列宽、单元属性、单元风格、组合单元、关键字、定义可变区等。
定义报表的三类公式:单元公式(计算公式)、审核公式、舍位平衡公式。
在格式状态下时,所看到的是报表的格式,报表的数据全部隐藏。
(2)数据状态在数据状态下管理报表的数据,如输人数据、增加或删除表页、审核、舍位平衡、做图形、汇总、合并报表等。
会计电算化实验报告-报表的格式设置与公式设置
③单击【确认】按钮完成表尺寸设置。
2、定义报表的行高或列宽
①选定第1行中的任意单元。
②单击【格式】菜单中的【行高】菜单项,系统弹出【行高】对话框。
③输入行高值为【12】,单击【确认】按钮,完成第1行的行高设置。
④将光标定为在A2单元上,按住鼠标左键不放,拖动鼠标选中A2~A32区域,单击【格式】菜单中的【行高】菜单项,弹出【行高】对话框,录入【6】,然后单击【确认】,完成报表行高的调整处理。
③单击【整体组合】按钮,完成所选单元的组合操作。
5、输入表间项目
①选择组合单元A1:A4,录入【利润表】。
②选择D2单元录入【单位:元】。
③选择A3单元录入【项目】。
④与上述操作一样,选择其他单元,录入单元项目内容。
在输入报表项目时,编制单位、日期一般不需要输入,UFO报表系统中将其单独设置为关键字。项目输完后,默认的格式为普通字体12号,居左对齐,单元为表样单元。一个表样单元最多能输入63个字符或31个汉字,允许换行显示。
会计系会计电算化课程实验报告
姓名:张亚男学号:2009011411211班级:09级注会11班指导老师:王宁
实验项目
报表的格式设置与公式设置
实验地点
济南校区第五机房
实
验
内
容
一、实验第一项内容:报表格式
1、设置报表表尺寸
①在新建UFO报表窗口,单击【格式】菜单中的【表尺寸】菜单项,打开【表尺寸】对话框。
1、每一审核公式定义完成后,尾部不要添加任何标点符号。
2、用友账务取数函数参数较多,定义时一个也不能缺少,缺少默认值时用【,】(半角)分隔体现。
3、直接录入公式时,注意标点符号应为英文标点。
会计电算化教案——手把手教你运用EXCEL实现会计电算化
会计电算化是指在会计工作过程中应用电子计算机技术和信息管理技术,同时实现财务信息准确记录与快速处理的过程。
会计电算化技术的出现,为会计工作的精简和高效提供了很大的便利。
在现代社会,掌握会计电算化技术已经成为企业和个人求职的重要技能之一。
本文将为大家带来一份会计电算化教案——手把手教你运用EXCEL实现会计电算化。
一、Excel基础知识1、Excel的界面和基本操作Excel的界面分为工作区、功能区和快速访问工具栏。
其中工作区是我们输入数据、进行计算和数据分析的主要区域。
功能区主要是提供一些功能操作按钮,比如复制、粘贴、格式等。
快速访问工具栏是对我们常用的操作进行快速的访问,比如保存、撤销等。
2、Excel的基本公式Excel中的公式是进行计算的重要部分,学会基本的公式是我们实现会计电算化的前提。
主要有以下几个公式:sum()--求和公式:=sum(A1:A10),表示求A1到A10单元格内数据的和。
average()--平均值公式:=average(A1:A10),表示求A1到A10单元格内数据的平均值。
max()、min()--最值公式:=max(A1:A10),表示求A1到A10单元格内数据的最大值;=min(A1:A10),表示求A1到A10单元格内数据的最小值。
count()--计数公式:=count(A1:A10),表示A1到A10单元格内不为空的数据个数。
二、会计电算化应用1、会计分录会计分录是会计电算化中的重要环节。
我们可以利用Excel软件建立一个会计分录表格,在表格中填写公司每一笔交易的账户、金额等基本信息。
分录表格的建立可以避免手工分录的错误和漏写遗漏等问题,并可以方便的进行汇总和分析,减轻会计人员工作强度。
2、财务报表利用Excel软件可以方便的制作财务报表,包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
这些报表可以方便地自动生成,并可以根据不同的时间段、公司内部部门等进行不同维度和角度的分析。
最新会计电算化课件报表处理
a.会计期间可以是年、月等,也可以用数字表示。 b.方向为借、贷,可以省略。 c.账套号为数字,省略表示第一帐套。 d.会计年度可以省略,表示本年。
例: QC(“1001”,月,,,,,)
QM(“1001”,月,,,,,)+ QM(“1002”, 月,,,,,)+ QM(“1003”,月,,,,,)
▪ 3、数据处理:录入数据并处理单元公式自动运 算 并显示结果
▪ 四、公式定义及计算: 1、计算公式:C1=C2+C3 C5=100 从系统中取数函数 (1)表页内取数:B3=Ppotal(B4:B9)
d4=pavg(b3:b9) D5=pcount(b3:b9) pmin pmax pvar
(2)本表他页取数 单元@表页号 a1@2 b8@4
建议使用函数向导输入。
▪ 2、审核公式 算数表达式,relation <关联条件>,message,<提
示信息> ▪ 例:c9=c5+c6+c7 mess “一季度合计不等“
C5=“x1.rep”—>c5 mess”一季度数据与x1数 据不等“
▪ 3、舍位平衡:元换算成千元, 需要舍3位 定义:舍位表名、舍位范围、舍位位数 如:sw1,c5:g9,3 平衡公式:c9=c5+c6+c7+c8+c9 d、e、f、g同样
(3)他表取数:“报表名”—>单元@表页号 “利润表”—>b12@3 “利润表”—>a1:a9@3
运算符:+ - * / = > < ^ <> <= >= or and not
《会计电算化》教学大纲
《会计电算化》教学大纲一、课程概述会计电算化是一门融合了会计学、计算机科学和管理学等多学科知识的课程。
它旨在培养学生运用计算机技术处理会计业务的能力,提高会计工作的效率和准确性,使学生能够适应现代会计工作的信息化需求。
二、课程目标1、知识目标了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要意义。
掌握会计电算化系统的组成、功能和工作原理。
熟悉会计软件的操作流程和常见功能模块。
2、能力目标能够熟练运用会计软件进行账务处理、报表编制、固定资产管理等常见会计业务操作。
具备一定的系统维护和管理能力,能够处理常见的软件故障和问题。
能够根据企业实际需求,进行简单的会计电算化系统设置和初始化工作。
3、素质目标培养学生的严谨细致、规范操作的职业素养。
提高学生的自主学习能力和创新思维能力。
增强学生的团队合作意识和沟通协调能力。
三、课程内容1、会计电算化基础会计电算化的概念、特点和发展趋势。
会计信息系统的基本结构和功能。
会计电算化的法规和制度。
2、会计软件的操作系统管理和基础设置,包括账套建立、用户管理、基础档案设置等。
总账系统的操作,如凭证填制、审核、记账、结账,账簿查询和打印等。
报表系统的操作,包括报表格式设计、公式设置、数据生成和报表输出等。
固定资产管理系统的操作,如固定资产增加、减少、折旧计提等。
工资管理系统的操作,包括工资项目设置、工资数据录入、工资计算和发放等。
3、会计电算化系统的维护和管理数据备份与恢复。
系统安全管理,包括用户权限设置、密码管理等。
系统运行故障的处理和维护。
4、会计电算化综合实训结合企业实际案例,进行完整的会计电算化业务处理,包括初始化、日常业务处理、期末处理和报表编制等。
对实训过程中出现的问题进行分析和解决,提高学生的综合应用能力。
四、教学方法1、课堂讲授通过讲解理论知识,使学生了解会计电算化的基本概念和原理。
2、案例教学结合实际案例,让学生在具体的情境中掌握会计软件的操作和应用。
3、实践教学安排学生在实验室进行实际操作,提高学生的动手能力和解决问题的能力。
会计电算化课程教案9报表与分析
《会计电算化》课程教案
“报表与分析”|“自定义报表”功能
(4) 设置计算公式
单击需设置公式的单元格,选择“插入”菜单中的“函数”选择或单击相应的快捷功能按钮“fx函数”即可设置计算公式。
系统将函数进行了分类,函数类别和函数的名称分别显示,选择不同的函数类别时,系统会列出该函数类别下的函数名称。
当单击到具体的函数名时,在报表函数界面的下方会出现该函数的具体含义。
系统设置了全部函数与常用函数:全部函数即全部列出的函数的集合;而经常使用的函数系统将会自动将其放置在常用函数中。
■实验提示■
一般情况取数公式的取数账套、年度、期间参数均采用默认值,这样才能根据需要改变来取数。
如果在公式中设置了参数,则系统始终按设置值取数,如公式中设置了会计期间为1,则该单元格的数据一直按第一期取数,不论报表期间的值是多少。
此种情况仅适用于需定基分析等情况。
原则是:公式设置了参数,则按公式设置的参数取值;公式未设置,则按“报表期间设置”取值。
先选择C2,再单击“fx函数”按钮
在“科目”位置按F7键,调出科目设置界面。
首先输入或选择科目代码,再输入核算类别,单击“填入公式”按钮
■实验提示■
在设置公式后,对取出的数据,要与账务的科目余额表进行核对校验,确保数据的正确性。
会计电算化教案—— Excel在会计电算化中的应用——本量利分析
Excel在会计电算化中的应用——本量利分析【教学重点、难点】本量利分析模板设计公式设计【教学用具】多媒体【教学方法】多媒体演示+讲解+学生操作——交互式教学【教学过程】审题导入—财务分析中的本量利分析呈现新课——实例应用——利用Excel进行本量利分析(一)本量利分析的数学模型及其意义本量利分析法也称为CVP分析(Cost-Volume-Profit Analysis),它是在成本性态分析和变动成本法的基础上,运用数量化的模型揭示企业的变动成本、固定成本、相关的业务量、销售单价和利润之间在数量上的相互影响、相互制约关系的一种定量分析方法。
它可以帮助财务管理人员进行利润规划和管理,为实现利润最大化寻求各种可行性途径。
本量利的基本关系式是:利润=销售单价×销售量—单位变动成本×产量—固定成本总额假设产销量一致,则有:利润=(销售单价—单位变动成本)×销售量—固定成本总额这个关系式包括有5个相互联系的变量,给定其中4个,就可以求出另1个变量的值。
利用这个关系式可以进行盈亏临界点分析、单因素变动对目标利润的影响分析、多因素变动对目标利润的影响分析,以及各个因素变化对利润变化影响的敏感程度分析。
(二)盈亏临界点分析盈亏临界点亦称保本点或损益平衡点,是指企业处于不盈利也不亏损状态时的业务水平,即指利润为零时的销售量或销售额。
盈亏临界分析是本量利分析的基础,企业在规划目标利润、控制利润完成情况、估计经营风险时都需要它。
盈亏临界点的基本计算模型:销售单价×盈亏临界点销售量—单位变动成本×盈亏临界点销售量—固定成本总额=0 公式演变后为:盈亏临界点销售量=固定成本总额/(销售单价—单位变动成本)盈亏临界点销售额=盈亏临界点业务量×销售单价(三)因素变动分析本量利分析不但可以用于预测盈亏临界点,更重要的是还能用来预测利润,规划最优的利润目标,这就是影响利润的因素变动分析。
最新整理、会计电算化教案之报表格式设计(财经类)会计
【课题】报表格式设计【教材版本】赵合喜,王吾.中等职业教育国家规划教材——会计电算化,第二版.北京:高等教育出版社,2005赵合喜.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——会计电算化上机指导.北京:高等教育出版社,2003孙万军.中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——会计电算化.北京:高等教育出版社,2003【教学目标】通过本节学习希望学生能够:1,掌握报表格式设计的操作流程2,熟练设计固定报表3,熟练设计可变表【教学重点、难点】重点:1,设计固定报表的实际操作2,设计可变表的实际操作难点同上。
【教学媒体及教学方法】应用媒体:配套多媒体课件报表格式相关内容教学方法:本课内容以实际操作为主,为有效实现教学目标我们采用讲授、图示、列举法、演示法等教学方法交替处理教学过程。
【课时安排】2学时(90分钟)【教学建议】本节内容应以实际操作为主,尽量让学生自己尝试着去建立各种报表的格式,充分发挥学生的创新能力,同时多举例子,尤其是以实际例题为好,因此本节里教师设置了许多例题,有的例题让学生自己练习,学生很大程度的提高了实际动手能力。
【教学过程】一、导入(3分钟)UFO报表具有强大的格式管理功能是因为在该系统中,报表格式的设置采用一次设置,长期有效的工作方式。
这种整表设置模式,具有“所见即所得”的特性,用户可根据需要自行设计报表格式。
会计报表作为单位财务状况和经营成果的综合性反映,是在日常核算的基础上,进一步加工汇总形成的综合性经济指标,它以表格和数字及附带的文字说明来提供会计资料。
根据《企业财务会计报告条例》规定而编制的资产负债表、损益表和现金流量表是会计核算工作中需要编制的最基本的报表。
UFO报表系统强大的实用功能之一是它提供了21个行业的标准财务报表模板,用户只需稍加改动便可快速生成标准的会计报表.报表的格式是在格式状态下设计,一般包括设置表尺寸、定义行高和列宽、画表格线、定义组合单元、设置单元属性、设置关键字等项操作。
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【课题】公式编辑与报表格式的其他功能【教材版本】赵合喜,王吾.中等职业教育国家规划教材——会计电算化,第二版.北京:高等教育出版社,2005赵合喜.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——会计电算化上机指导.北京:高等教育出版社,2003孙万军.中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——会计电算化.北京:高等教育出版社,2003【教学目标】通过本节学习希望学生能够:1,掌握报表公式设计的种类、方式、数据来源等理论知识2,熟练进行设计报表的公式、审核公式及舍位平衡3,熟练进行设计任意报表的公式并进行输出、打印【教学重点、难点】重点:1,设计报表公式的实际操作2,报表单元公式、审核公式、舍位平衡公式难点同上。
【教学媒体及教学方法】应用媒体:多媒体演示教学教学方法:本课内容以实际操作为主,为有效实现教学目标我们采用讲授、图示、实际动手操作法、演示法等教学方法交替处理教学过程。
【课时安排】2学时(90分钟)【教学建议】本节内容应以实际操作为主,尽量让学生自己尝试着去建立各种报表的公式,如让学生反复练习什么是审核公式、设置公式、舍位平衡等内容,同时多举例子,尤其是以实际例题为好,因此本节里教师设置了许多例题,有的例题让学生自己练习,学生很大程度的提高了实际动手能力。
【教学过程】一、导入(3分钟)不同期间报表的数据是不一样的,但是同一种报表中各个单元填列数据的规律一般是不变的,因此在使用计算机进行报表编制时,表中数据一般不由手工从键盘输入,而是通过设置报表公式,由计算机根据公式自动从指定的文件中调取。
报表的公式与报表的格式一样,构成了报表的基本结构,被称为“表结构”。
将运行表结构文件得到的,填列好具体数字的表称为“数字表”。
正确合理地设计表结构能节约时间,提高工作效率。
二、新授内容(47分钟)板书:一、编辑报表公式(一)编辑计算公式讲述:常用的计算公式按报表数据来源主要有:分表页内部的公式、本表它页取数公式、它表取数公式板书:1、表页内部的计算公式讲述:表页内部的计算公式可分为固定区计算公式和可变区计算公式。
对于固定区计算公式来说,主要是对参数“区域”中的固定区单元进行计算。
例:C7=C4-C5C12=C8+C9-C10-C11附本表页取数函数表如下:主要本表页取数函数表固定区求和 PTOTAL()固定区求最大值 PMAX()可变区求和 GTOTAL()固定区求最小值 PMIN()固定区计数 PCOUNT()固定区求方差 PVAR()固定区求偏方差 PSTD()另外函数请参阅系统帮助,此处略。
板书:2、本表它页计算公式讲述:本表它页计算公式,又称“表页与表页间的计算公式”。
有些报表数据是从以前的历史记录中取得的,这类数据可以通过查询历史资料取得,然而,类似的数据可能会繁多而复杂,查询起来很不方便,所以我们就在计算公式中进行取数设定,又省时间又减少工作量,同时准确性也得到了保障。
例:D5=SELECT(D5,月@=月+1)+C5SELECT(D5,月@=月+1)----表示将上个月的表中D5单元的数取出来SELECT(D5,月@=月+1)+C5-----表示上月累计数加本月发生数为本月累计数板书:3、报表与报表间的计算公式讲述:在进行报表与报表间的取数时,不仅仅要考虑取哪一个表哪一个单元达的数据,还要考虑数据源在哪一页,报表间的计算公式与同一报表内各表页间的计算公式很相近,主要区别就是把本表表名改为它表表名.例:令当前表页D5的值等于表”Y”第4页D5的值D5=”Y”->D5@4板书:(二)编辑审核公式讲述:报表审核公式是报表数据之间关系的检查公式。
它主要用于:报表数据来源定义完成后,审核报表的合法性;报表数据生成后,审核报表数据的正确性。
在各类会计报表中,每个数据都有明确的经济含义,并且数据间往往存在着某种对应关系,称为勾稽关系。
比如,资产负债表的资产合计应等于负债与所有者权益合计,这种平衡关系就是勾稽关系。
如果在资产负债表编制结束后,发现没有满足这种平衡的勾稽关系,即可以肯定该表在编制过程中出现了错误。
在实际工作中,利用勾稽关系对报表进行检查是保证报表正确性的重要手段。
为了满足财会人员编制报表时对数据审核功能的要求,通用报表系统提供了数据审核功能,财会人员只需将报表数据之间的勾稽关系用用审核公式表示出来,计算机即可按照审核公式定义的勾稽关系自动对报表进行审核。
报表审核公式的设置和报表运算公式的设置方法类似。
它们的主要区别在于:审核公式用于对报表数据的勾稽关系进行检验,因此审核公式中允许使用的运算符除计算公式允许使用的运算符外还可以使用“>”、“<”、“<>”等逻辑运算符。
实例:某报表C6单元为“期初货币资金合计”,D6单元为“期末货币资金合计”“C4+C5”“D4+D5”为“现金、银行存款”的期初余额、期末余额,定义其审核公式。
演示与说明:①启动UFO表系统后,执行文件/打开,(报表名称)②点击“格式/数据”按钮,进入格式状态。
③单击数据/编辑公式/审核公式。
④在“审核公式”窗口,在审核关系中逐一输入C6=C4+C5 MESS“期初货币资金总额合计数<>期初现金及银行存款合计数”; D6=D4+D5 MESS“期末货币资金总额合计数<>期末现金及银行存款合计数”单击“确定”按钮提示:该审核公式的意思是期初货币资金合计等于期初现金及银行存款的合计数,否则出现提示“期初货币资金总额合计数<>期初现金及银行存款合计数”。
板书:(三)编辑舍位平衡公式讲述:报表数据在进行进位时,如以“元”为单位的报表在上报时可能会转换为以“千元”或“万元”为单位的报表,原来满足的平衡关系可能会被破坏,因此需要进行调整,使之符合指定的平衡公式。
报表经舍位之后,重新调整平衡关系的公式称为舍位平衡公式。
定义步骤如下:实例:将本单位以元为单位的资产负债表转换为以”千元”为单位的资产负债表.演示与说明:①启动UFO表系统后,执行文件/打开,”资产负债表.REP”②点击“格式/数据”按钮,进入格式状态。
③单击数据/编辑公式/舍位公式。
④在“舍位平衡公式”窗口中,在“舍位表名”编辑框里输入表。
”资产负债表千位表.REP” ,在“舍位范围”编辑框里输入参加舍位的区域范围“C6:D42,G6:H42”。
在“舍位位数”编辑框里输入“3”.⑤在“平衡公式”编辑框里输入舍位公式:例如:C42=G42C42=C19+C23+C33+C38+C41C19=PTOTAO(C6:C18)⑥单击“完成”按钮。
设置成功。
提示:✧舍位公式定义的顺序和单元公式定义的顺序相反,首先写最终运算结果,然后一步一步向前推。
✧每个公式一行,各公式之间用逗号“,”隔开,最后一条公式不用写逗号。
✧公式中只能使用“+”“-”符号,不能使用其他运算符及函数。
✧等号左边只能为一个单元。
✧一个单元只允许在等号右边出现一次。
✧公式中只能为不带表页号和表名的单元或区域。
✧舍位位数在1—8位之间。
舍位位数为1,即区域中的数据除以10,舍位位数为2,即区域中的数据除以100,依次类推。
板书:二、报表格式管理(一)在固定区中插入行(列)讲述:在固定区中插入的行是带格式的行,它沿用插入位置行的格式,包括表格线、单元属性和单元风格。
板书:(二)插入可变行演示与说明:具体操作请同学们看我的演示:(1)单击[格式/数据]按钮,进入数据状态(2)把当前单元移动到要出入可变行的可变行上(3)单击“编辑”菜单中的“插入”,在下拉菜单中单击“行”,将弹出“插入”对话框(4)在“插入数量”编辑框中输入要插入的可变行的数量板书:(三)追加行(列)讲述:在格式状态下,表页的最后一行直接增加即可,如果设置了可变区,追加可变行必须在数据状态下进行。
1、在固定区的最后追加行(列)2、追加可变行(列)具体操作为:(1)单击[格式/数据]按钮,进入数据状态(2)单击要追加可变行的表页的页标,使它成为当前表页,把当前单元移动到可变区内的任意位置(3)单击“编辑”菜单中的“追加”,在下拉菜单中单击“行”,将弹出“追加行”对话框(4)在“追加行数量”编辑框中输入要追加的可变行的数量板书:(四)交换行讲述:要交换报表固定区的行,必须在格式状态下进行,如果报表中设置了可变区,则可以交换可变区中的可变行,交换可变行必须在数据状态下进行。
板书:(五)删除行(列)讲述:要删除报表固定区的行,必须在格式状态下进行,如果报表设置了可变区。
则可以删除可变区中的可变行,删除可变行必须在数据状态下进行。
板书:三、表页管理(一)插入和追加表页讲述:向一个报表中增加表页有插入和追加两种方式。
插入表页-----即在当前表页前面增加新的表页追加表页-----即在最后一张表页增加新的表页演示与说明:(1)单击[格式/数据]按钮,进入数据状态(2)单击要插入表页的表页页标,使它成为当前表页(3)单击“编辑”菜单中的“插入”,在下拉菜单中单击“表页”,将弹出“插入”对话框;追加表页则选择“追加”命令(4)在“插入表页数量”编辑框中输入要插入的表页数,确认后在当前表页之前增加新表页。
板书:(二)交换表页讲述:交换表页是将指定的任何表页中的全部数据进行交换演示与说明:(1)单击[格式/数据]按钮,进入数据状态(2)单击“编辑”菜单中的“交换”,在下拉菜单中单击“表页”,将弹出“交换”对话框(3)在“源表页号”和“目标表页号”编辑框中输入要互相交换位置的表页页号。
可以一次交换多个表页,多个表页号用“,”隔开板书:(三)删除表页讲述:请同学们根据自己的经验试着操作板书:(四)表页排序讲述:表页排序根据我们在数据状态下单击“数据”菜单中的“排序”,在“排序”对话框中输入的“第一关键值”来进行排序的,我们可以根据需要设置多个排序的关键值,但前提是第一关键值相等才起用第二关键值,依此类推。
板书:(五)查找和定位讲述:查找可氛围查找表页和查找可变区,找到的表页即为当前表页;定位是利用“定位”命令,可以在大量的表页中快速找到指定单元,使它成为当前单元,并使定位单元位于报表窗口的左上角。
板书:四、报表数据管理(一)数据透视讲述:在UFO表中,我们每次只能看到一张报表,但有的时候我们需要把多张表页的多个区域的数据显示在一个平面上,就要用数据透视的功能。
具体操作为:(1)打开要进行显示的表文件,单击[格式/数据]按钮,进入数据状态(2)单击要透视的第一张表页的页标,将对它和它之后的表页的数据进行透视(3)单击“数据”菜单中的“透视”,在弹出的“多区域透视”对话框中输入区域范围,如“C3:C9”即可。
如下图:数据透视结果可以进行保存。
板书:(二)数据汇总讲述:报表的数据汇总是报表数据不同形式的叠加。