小学四年级语文下册课文《西门豹》教案

读这两句话，回答问题：不是姑娘不漂亮，而是西门豹将计就计，借河伯娶亲，来惩治巫婆，拯救了这位姑娘，也不是真的等，而是假戏真做，让官绅去催，以此来惩治官绅。
把漳河的水引到田间灌溉庄稼，年年的收成都很好。
具有智慧和才干是个为百姓除害兴修水利的好官。
事情发展的顺序。
分结构作。
回忆课文的内容，为进一步学习打基础。
3、学习课文第13段
齐读，大家在西门豹的带领下怎样做？有什么好结果？
4、思考：西门豹是怎样的一个人？你是从哪些地方看出来的？
三、回归整体
1、小声自由读全文，想：本文是按什么顺序写的？
2、默读课文，给课文分段，并用横线标出来。
提示：摸清底细—破除迷信—兴修水利
四、作业：
把这个故事讲给别人听。
西门豹到邺这个地方破除河伯娶亲的迷信，兴修水利的事。
课
后
记
三、初读课文，自学生字、新词
1、学生小声自由读课文，借助汉语拼音读准字音，并且划出本课的生字、词语。
2、自学生字、新词。用查字典和联系上下文的方法，理解词语的意思，并思考：你是用什么方法识记、理解生字词的。
四、检查学生初读课文和自学生字、词的情况。
1、指名按自然段读课文（注意学生字词的读音）
2、指导学生读准字音：绸、选、旱、烦、灌、姓
3、自己阔词、形近字组词。
了解时代背景
按要求读课文、
并自学。
分自然段读文。
漂（漂亮）（漂浮）
飘（飘扬）（飘雪）
自然导入
直至文章重点
为理解课文内容打基础。
养成自学的好习惯
培养朗读的能力。
掌握生字的读音与字形。
掌握良好的学习方法。
培养识字的能力。
培养学生的解词能力。
回归整体了解课文的结构内容。
板
书
设
计
22、西门豹
3、易混字：姓（姓名）（老百姓）
性（性别）（性命）
4、书写：
灌：右边是上、中、下结构
溉：注意中间的写法。
5、讨论识记的方法
充分讨论后，指名汇报
（1）用熟字+偏旁或是基本字带字的方法，学习下列生字。
婆、逼、绸、徒、烦、跪
（2） 用比较法学习下面的生字；
荒 姓 灌 溉
慌 性 罐 概
（3）利用形声字的特点学习生字
按事情发展的顺序把课文分为三部分。
教学方 法
读书—思考—交流
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导语
通过上节课的学习，我们知道课文写的是什么内容？
那么西门豹是怎样破除河伯娶亲的迷信的呢？今天进一步学习
二、讲读课文
1、学习课文1-8自然段，默读、思考：
邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是什么?
西门豹是怎样调查的？
先整体了解原因，培养学生的抽象概括能力。
引导学生阅读分析概括，找出原因。
训练学生的阅读以及语言表达能力。
理解教材的重难点，西门豹将计就计用事实惩治首恶。
进一步理解这部分内容。
略学另一个事件：兴修水利。
分析文章的核心人物。
划分结构段。
板
书
设
计
22、西门豹
摸清底细—破除迷信—兴修水利
（1-8） （9-12） （13）
姓 溉 豹 芜 逼 催 骗 渠
性 概 豺 无 副 崔 遍 梁
课
后
记
课题
22、西门豹
总课时
2
课时
2
教学目 标
1、了解西门豹注重调查研究，将计就计惩办首恶，教育群众以及兴修水利的事迹。
2、弄清每个自然段的意思，会按事情发展的顺序把课文分部分。
3、正确流利地朗读课文，受到尊重科学的教育。
教学重点难 点
了解西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。
原因：1、Leabharlann 绅和巫婆勾结，给河伯要娶亲，欺骗百姓榨取钱财。
2、年年闹旱灾。
西门豹看到田地荒芜，人烟稀少，向一位老大爷调查的。
四个问题：
１、田地荒芜，人烟稀少，是怎么回事？
答：河伯娶亲闹的……
2、这话是谁说的？
答：巫婆说的……
3、新娘哪儿来的？
答：年轻的女孩儿。
4：漳河发过大水没有？
答：年年闹旱灾
借口姑娘不漂亮，另选一个漂亮的，过几天送去，叫巫婆去跟河伯说一声。把巫婆投进河水里。又借口让官绅去催，把官绅们也投进河水里。
一、导入新课
我们要相信科学，尊重科学、学习科学。今天我们要学习《西门豹》一课，看西门豹是怎样破除迷信的。
二、介绍时代背景
本课讲的是发生在战国时期的故事（公元前475-221）西门豹是战国时期的政治家，魏王派西门豹到邺这个地方任县令，邺在今河南，西门豹上任后，破除了河伯娶媳妇的迷信，兴修水利，年年获得好的收成。
西门豹向老大爷问了几个问题？
老大爷是怎样回答的？
从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？
巫婆和官绅利用给河伯娶亲，搜刮民财，有女孩儿的家为躲避娶亲逃到外地，造成人烟稀少，漳河年年闹旱灾，造成土地荒芜。
2、学习9-12段，自渎
思考：西门豹是怎样惩治巫婆和官绅头子的？他为什么要这样做？用不同的标记在书中画一画，说一说。
a：课文讲的是什么事情？
b：想一想，事情的起因、经过、结果？
c：课文是按什么顺序写的？主要内容是什么？
2、回答：
a：破除河伯娶亲的迷信，兴修水利
b：人烟稀少－土地荒芜、查询原因－河伯娶亲、将计就计－兴修水利、灌溉土地
c：事情发展，主要是破除河伯娶亲，惩治巫婆官绅。
六、作业：
1、抄写生字、词语
2、熟读课文
出示句子：（1）不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
果真这个姑娘不漂亮吗？果真要另选一个吗？“等了一会儿”是西门豹真的要等她回来吗？
再读这部分内容，结合插图：哪位是西门豹，哪位是巫婆、官绅、女徒弟和西门豹的卫士？
芜：草字头表“义”
“无”表“音”
（4）利用会意字的特点学习生字
（5）利用部首表义的规律，记忆字形、理解字义。
6、出示生词卡片，理解词语的意思。
7、质疑：看学生是否还是有不懂的词语，提出来，联系上下文，讨论质疑。
8、回读全文，根据自己对生字词的理解，联系上下文再体会。
五、再读全文，了解主要内容
1、思考：
课题
22、西门豹
总课时
2
课时
1
教学目 标
1、学习生字、新词，通过查字典，联系上下文，理解词语的意思
2、初读课文，想一想，这件事的起因、经过和结果。
3、养成良好的自学习惯
教学重点难 点
借助拼音读准字音，理解词语的意思。
想一想这件事的起因、经过和结果
教学方 法
自学、交流、讨论
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图