小学道德与法治_品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_小学品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学品德与社会六年级下册《明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书泰山出版社小学品德与社会六年级下册第三单元《8、明天的早餐在哪里》第一课时《生命之水在枯竭》【课型】新授课【教学目标】1、懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2、懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起，养成节约用水的好习惯。
3、了解人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
知道人类的生存和发展离不开水，必须合理开发、利用水资源。
【教学重难点】了解我们人类面临着水资源匮乏的严重危机、原因及危害。
要合理开发、利用水资源，养成爱护环境、节约用水的好习惯。
【活动准备】1、生命离不开水的事例、数据、图片2、视频《中国水资源现状》、《洗手》、微课《水资源缺乏的后果》、《第三次中东战争》片段、《节水歌》、音乐《献给爱丽丝》3、多媒体课件【教学过程】一、创境导入，激发兴趣。
俗话说，民以食为天，今天老师给大家带来了一些令人忧心的消息，（课件出示图片），仔细观察，从图中你知道了什么？生答。
是啊，由于缺少水，庄稼大多已经枯萎，粮食没有好收成了，农民伯伯特别着急，老奶奶都哭了，没有粮食，以后怎么吃饭呢？明天的早餐在哪里呢？这就是我们今天学习的内容。
（板书课题）请大家再仔细看，土地上的这一道道缝隙是由于什么原因造成的？这节课我们就来研究水（板书:水）二、合作探究，明理提升。
1、情景再现，感受生命之源①回顾一下，从今天早上起来到现在你哪些地方用到了水？生:洗脸、洗手、刷牙、做饭、吃饭……②除了这些，生活中还有哪些地方需要水？生：洗菜、浇地、生产…………③小结：水的作用真大，不仅是我们人类离不开水，动物、植物等一切生命都离不开水，它是地球万物生命之源，是我们的生命之水(板书：生命之水、作业大)。
2、关注现实，生命之水在枯竭（1）就近看身边①我们每天都在使用水，我们周围的水资源情况是怎样的？②学生结合实际谈一谈我们周围的水资源的情况。
小学道德与法治_诚实守信教学设计学情分析教材分析课后反思
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
就在昨天，我在微信朋友圈又看到有人在转这条新闻，现在我们一起来看一看。
小学道德与法治_品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
《地球哺育了我们》教学目标：1、通过音像资料来感受地球是人类生存的美好家园，激发热爱地球的情感；2、通过观察、分析、讨论等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化；3、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
课前准备：（1）人与自然和谐相处的课件及相关资料；（2）环境遭受破坏的资料（图片和文字资料）教学过程：一、导入：很高兴和咱们六一班的同学们一起上课，欢迎我吗？谢谢大家！前几天，一个同学对我说了一段话，令我非常感动，我把它录下来了，想不想听听？出示录音：佳佳的话说得多好啊！同学们，地球是我们共同的母亲，它孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着，真是伟大！今天，就让我们一起走近地球，认识、了解这位伟大的地球母亲，好不好？这节课我们就来学习第三单元第一课《地球哺育了我们》出示课题、板书课题二、美丽的地球地球、母亲，多么亲切的字眼，老师想听听同学们对地球母亲了解多少，谁来说？看来同学们知道的真不少！我们每天都在地球母亲的怀抱中生活、游戏，却很少有机会看清她的样子，想不想一睹它的风采？出示地球图片这就在太空遥望地球的样子，谁来描述一下？再近一点，看！再近点！地球上的山水依稀可见。
美吗？想不想走得更近一些，看得更仔细、更清楚？老师给大家的带来了一段视频资料呢，一起看！出示《美丽的地球》谁来说说你看到了什么？刚才我们看到的画面都是地球母亲的杰作，他们或静静地沉睡，或欢快地歌唱，或翩翩地舞蹈，神秘而又美丽，地球母亲为我们奉献的何止这些？还有很多，看！出示：缤纷的四季、多样的地形、变幻的气候二、丰富的资源当然，还有丰富的资源！出示：资源图片那么，地球上蕴藏着哪些自然资源呢？这些资源的数量和使用情况又如何呢？出示：作业老师课前布置了这项作业，要大家搜集地球资源的相关资料，完成任务了吗？先在小组内交流交流吧小组交流老师看到同学们的小组交流非常有效，相信同学们在分享中收获了更多的知识！老师也想和同学们分享我的学习成果，老师也做了作业！出示：资源资料老师的这些资料主要是在电脑上搜集的，其实搜集资料的方式有很多出示：温馨提示我来采访几位同学，你是采取哪种方式？三、表心意通过前面的学习，老师发现：地球母亲真慷慨，不但为我们提供了美丽的生活环境，还为我们奉献了丰富的、赖以生存的资源，我们的生活真的离不开地球。
小学道德与法治教学课例《品德与社会》课程思政核心素养教学设计及总结反思
1.探寻发现汉字的起源、演变、特点以及神奇之处
教学目标 和特有价值。2.感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文
字上的创造力。3.培养孩子对汉字的喜爱和欣赏。
在许多学生眼中，汉字只是一种工具，一种符号，
会写、会用足矣!学生对汉字缺乏整体的了解。如何让
学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并
学生学习能 升华凝聚对汉字的一种真诚的爱是本课教学的重点也
交流和记事了。而且，在几千年的发展演变中，它始终 保持了既有形又有声的方块字特点。（板书：方块字）
活动二神奇的汉字 1．[出示图片：百福图] 引导学生结合情境进行交流：从百福图中你感受到 什么？ 小结：我们感受到了汉字的无穷魅力和中国人的智 慧。 2．[播放动画：汉字游戏] 引导学生结合情境进行讨论：你从游戏活动中体会 到什么？除此之外，你还发现汉字有哪些神奇之处？ 小结：从中我们体会到汉字作为象形文字的独特和 神奇，汉字既有实用价值，又有审美价值。（板书：无 穷魅力） 汉字的神奇不仅仅在于它的形状，还在于它的表 意、内涵等等。所以，至今仍有很多中外学者在不断地 研究汉字，发掘汉字文化的宝库。有人称汉字是继造纸 术、指南针、火药、印刷术之后的中国第五大发明。不 仅中国人学习、使用、热爱汉字，连很多外国人都被汉 字深深地迷住，纷纷学习汉语。相信同学们在今后的学 习中，还会发现更多汉字的神奇和奥秘。（板书：喜爱 欣赏汉字）
1．畅想：在没有文字之前，人们是如何交流和记
录事物的？
你知道中国的汉字是什么时候产生的吗？是谁发
明了汉字？又是怎样发展到今天的文字？（板书：汉字
的创造与发展）
2．[播放动画：古代记事法]（板书：结绳刻木画
图）
引导学生结合情境进行讨论：如果我们生活在那个
小学道德与法治_五年级下册品德与社会《校园红绿灯》教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版五年级下册《校园红绿灯》教学设计活动目标：１、感受校园中处处有规则。
２、体会规则的重要性，认识到集体生活需要规则的制约。
３、努力养成自觉遵守活动规则和学校纪律的好习惯。
活动准备：每个小组塑料盒4个，玉米40颗（两个塑料盒每盒20粒玉米，两个空塑料盒），筷子2双。
导学案每人一份。
活动过程：一、播放视频，导入新课。
1、出示课件红绿灯图片，同学们，看到红绿灯我们会想到哪句话？（预设）学生回答：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
2、这句话说的是哪方面的内容？（预设）学生回答：交通规则。
3、生活中还有哪些交通规则呢？仔细看视频，你能发现什么呢？（预设）学生回答：小白兔醉酒驾驶了；蜗牛在快车道上行驶；螃蟹随意横穿马路；长颈鹿超高了。
4、看来，同学们都有着一双善于发现的眼睛。
出示课题，（板书课题）——校园“红绿灯”，校园“红绿灯”是指——（预设）学生回答：校园规则。
教师板书“规则”。
5、这节课我们就来学习《校园“红绿灯”》一课，出示活动目标。
学生齐读活动目标。
6、同学们,要达到这一目标，我们要闯过五关才行，古有关云长单骑过五关斩六将，今有五年级一班的同学闯五关，闯关的小勇士们，你们准备好了么？学生集体回答：准备好了。
二、活动过程。
第一关：出谋划策话规则。
1、我们来看第一关：出谋划策话规则。
我们来读故事《谁来摇绳？》，看看故事里的同学遇到什么难题了？学生读故事，回答。
2、那你能不能替他们出出主意，让他们能接着玩下去？（预设）学生回答：可以抓阄或剪子包袱锤来决定、可以规定跳够一定的时间或次数、谁失绳就由谁来摇绳、轮流摇绳、列一个摇绳的值日表，就像打扫卫生的值日表一样等等。
3、评一评：哪个同学出的主意最好？（预设）学生回答：后两个同学的主意好。
为什么后两个同学的主意好？（预设）学生回答：这样比较公平。
教师板书：公平第二关：集思广益定规则1、同学们，我们已经轻轻松松就完成了考验，闯关的小勇士们，你们准备好了么？我们进入第二关：集思广益定规则，我们来做个小游戏——夹玉米比赛，在比赛之前，每小组讨论讨论夹玉米比赛的规则。
小学道德与法治_家乡变了教学设计学情分析教材分析课后反思
《家乡变了》教学设计教材分析：《家乡变了》选自《品德与社会》四年级上册教材，单元主题为“亲近家乡”，活动主题二：家乡变了。
教材引导学生通过搜寻资料（老师提供的相关书籍中，网上的，相关电视节目中）、生活中走访来体味家乡的变化，激发学生身为菏泽人的自豪感，使其油然而生对家乡的热爱之情，渗透辩证思维，引导学生客观地看待家乡的变化。
本节课主要让学生了解菏泽的变化，让学生做生活中的有心人，品味家乡的变化，为家乡繁荣而自豪，为发展中的家乡出现的问题而思考，同时激励学生努力学习，将来以自己所学支持家乡的建设。
课前需要布置学生按提示搜集相关资料，教师准备更全面的资料。
教学目标1．让学生从多方面来体味家乡的变化。
2．以实情真景感染学生，培养学生爱家乡、赞家乡之情，激发学习动力。
3．培养学生搜集资料和整理资料的能力，以及判断是非的能力和道德分析能力，树立正确的价值观，分析变化的负面反应，为家乡的可持续发展亮出自己的妙招。
教学重点、难点1、通过对家乡以前和现在的对比，感受家乡发生的巨大变化。
本课应着眼于“变化”二字，不能误读为“我的家乡”、爱家乡。
2、让学生感受到正是由于每个家乡人的努力，促使家乡的经济发展与腾飞；正是由于党的改革开放政策好，促使整个国家经济的腾飞。
教法、学法：根据本课教材内容和编排特点，以学生的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，学生生活为主线的指导思想，引领学生进行课内交流感悟。
根据遵循学生社会生活等一系列原则，让学生在主题的参与中通过多种渠道了解家乡的变化和发展，激发对家乡的热爱之情。
教学准备1．搜寻菏泽的老照片及菏泽的相关专题片。
（着眼点为：衣、食、住、行、科技通信、购物、工农业）2．了解菏泽的人文历史，查找相关的文字、图片记录，教师做好精剪处理，制成图文并茂的课件。
教学安排：一课时教学过程一、激情导入。
课件播放乐曲《越来越好》师：是啊，我们的生活越来越好了，生活变了，我们的家乡又发生着哪些翻天覆地的变化呢？下面请同学们拿出课前完成的调查表，谁来说一说我们的家乡菏泽过去和现在有什么不同呢？板书：过去现在二、交流汇报、体味变化。
小学道德与法治泰山版品德与社会五年级上册教学设计学情分析教材分析课后反思
家有烦心事第二课时教学目标知识与技能：引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。
过程与方法：引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。
使学生形成一定的家庭责任感。
情感态度与价值观：引导学生感受家庭生活中的矛盾，重点难点重点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。
难点：感受家庭生活中的矛盾，掌握与家人沟通的一些基本方法。
教学方法一、设问引思，导入新课通过上节课的学习，家是我们的避风港，是我们成长的摇篮，每个人都希望自己生活在一个幸福美满的家庭中，但是避风港并不是永远都是风平浪静的，偶尔也会有波涛汹涌，也会有不和谐的音符出现，这是每个家庭中都难以避免的。
这些烦心事的出现会有什么后果？我们作为小学生，作为家庭中的一员，我们应该怎样做呢？二、说说小春的烦心事三、小组合作，讨论交流活动一：清官明断家务事1、老师说自己的烦恼：孩子小不懂事，在老人面前批评孩子的时候，他们总是护着孩子，很矛盾。
不说，对孩子教育不好；说，好像对老人有所不尊，而且他们会很生气。
为此我很烦恼。
学生听后，帮我出主意：互相谅解，多沟通，目的都是为着孩子好。
2、以小组为单位，大家都说说自己最近的烦心事，彼此评判一下，并出谋划策，从自身出发，找出最佳的解决办法。
活动二：你来当清官1、读图课本17、18页，想一想，他们的做法好不好？你一定又更好的解决办法，跟大家说一说2、欣赏17页同学的日记，日记中写了他的那些烦心事，他是如果化解烦恼的？3、反思自己：当家庭中遇到烦心事的时候，我们尽到家庭成员的责任了吗？4、课件出示：家人如言行不妥，善意提醒；家人有不良嗜好，巧妙相告；家人如发生矛盾，努力劝解；家人如身体不适，悉心照料；家人如心情不好，耐心开导；家人如遇到困难，主动帮助。
四、课内总结当家庭中遇到烦心事的时候，我们要主动化解矛盾，勇于承担家庭责任，从一点一滴的小事做起，先做一个对家庭有责任感的人，将来才能成为一个对社会负责人的人。
小学道德与法治_品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思
人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元《同学之间》教学设计活动目标：1．感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
2．学会欣赏和尊重同学，看到同学的优点，学人之长，补已之短，并对人宽容。
教学重点：学会和同学平等相处、互相帮助。
教学难点：学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
活动准备：（一）教师准备：1．电脑课件。
2．教师事先制作好写有“尊重、礼貌、欣赏、帮助、诚信、宽容、取人之长、补己之短、共同进步”的圆形彩纸。
3．成长树。
（二）学生准备：1．每个同学准备一张写有同学优点的优点卡。
2．情景表演３．问题纸条。
教学过程：前奏：快乐拍手歌你拍一、我拍一，一个同学开飞机。
你拍二、我拍二，两个同学掰手腕。
你拍三、我拍三，三个同学去爬山。
你拍四、我拍四，四个同学学认字。
你拍五、我拍五，五个同学敲锣鼓。
你拍六、我拍六，六个同学吃石榴。
你拍七、我拍七，七个同学做游戏。
你拍八、我拍八，八个同学吹喇叭。
你拍九、我拍九，九个同学是朋友。
你拍十、我拍十，高高兴兴在一起。
一、欣赏图片，导入新课今天老师给同学们带来一份礼物，想看看吗？播放图片。
师介绍：去年的九月一日，同学们从四面八方相聚到东城学校，共同组成了三年级三班这个班集体，这是同学们刚入学时队列比赛获奖时的合影，这是……我们在这里共同学习，共同成长，每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，老师的心里就特别高兴，是啊，充满友爱的同学之情，多么令人向往！这节课我们就来学习“同学之间”这个主题，探讨同学之间如何相处。
板书：同学之间二、互动交流，探究实践活动一：互相欣赏找优点师：罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”每个人都有自己的优点和缺点，要做到同学之间友爱相处要学会用放大镜去看别人的优点，用欣赏的眼光去看待周围的同学，取人之长，补己之短，共同进步。
课前老师已安排同学们用善于发现美的眼睛，找一找小组内同学的优点，写在优点卡上。
现在拿出来，把你找到的对子的优点读给他听。
小学《品德与社会》教学反思
小学《品德与社会》教学反思引言在小学教育中，《品德与社会》科目在培养学生的道德品质和社会意识方面起着非常重要的作用。
作为一名小学教师，我通过教学实践发现了一些问题，并进行了反思和总结。
本文将从课程设计、教学方法和学生评价三个方面进行反思，并提出改进措施。
课程设计在进行教学反思时，我发现我在课程设计方面存在一些不足。
首先，我在课程设计中过于重视理论知识的传授，而忽略了实践性的内容。
例如，在教授关于友谊的价值的知识时，我只是简单地讲解了相关概念，而没有给学生提供实际操作的机会。
这导致学生对于友谊的理解仅限于书本知识，缺乏实际体验。
其次，我在课程设计中缺乏差异化和个性化。
每个学生的学习能力和兴趣都不尽相同，但我的课程设计却没有考虑到这一点。
我在教授道德观念时，只采用了单一的教学方式，没有为不同程度的学生提供不同的教学内容和方式。
为了改进这些问题，我打算在今后的课程设计中注重实践性内容的增加。
例如，在教授关于友谊的知识时，我将引入一些小组活动，让学生亲身体验友谊的重要性。
同时，我也计划根据学生的不同需求调整课程内容和教学方式，提供更加个性化的学习机会。
教学方法教学方法是《品德与社会》教学中至关重要的一环。
通过反思，我发现自己存在一些教学方法不当的问题。
首先，我在课堂教学中过分依赖讲述式教学，缺乏互动和讨论的环节。
这导致学生的参与度较低，课堂气氛较为呆板。
另外，我在评价学生的道德行为时过于注重形式，而忽略了内容。
例如，我通常会给学生颁发“优秀学生徽章”作为肯定，但徽章的颁发仅仅基于学生的表现，没有深入挖掘学生的内在品质和努力。
为了改进这些问题，我将尝试采用更加多元化的教学方法。
例如，我可以通过小组讨论、角色扮演等方式增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。
同时，我也准备在评价学生的道德行为时，采取更加全面的评价方式，关注学生的内在品质和努力。
学生评价了解学生对于教学的评价是我进行反思的重要途径之一。
通过学生的反馈，我发现我在一些方面做得不够好。
小学道德与法治_小学品德与社会6年级下册改革开放奔小康教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版品德与社会六年级下册第一单元第2课改革开放奔小康教学设计一、学习目标1、知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕，知道我国在从小康生活走向全面小康社会。
2、调查了解和亲身感受自己家庭及周围社会发生的巨大变化。
了解改革开放以来祖国取得的巨大变化，以这些鲜活的事例激发强烈的民族自豪感。
3、树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
二、教学重点：了解改革开放以来祖国取得的巨大变化，以这些鲜活的事例激发强烈的民族自豪感。
三、学具准备：课件四、教学时间：1课时五、教学过程一、激趣导入：师:同学们，咱们先来玩一个猜一猜的小游戏。
请听这段音乐，有两句歌词，分别描述了我们中国共产党的两位领导核心。
放音乐。
（出示课件）上面是歌曲《走进新时代》的部分内容，这两句分别代表了中国共产党的哪两位领导核心呢？请你说说看：A.领导我们当家做主站起来的是：毛泽东师:毛主席是中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
B.领导我们改革开放富起来的是：邓小平（出示课件）师小结：邓小平被誉为中国社会主义改革开放和现代化的总设计师,他曾说过这样一句话“任何一个民族，一个国家，都要学习别的民族，别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。
”于是他率先提出要在中国实行改革开放，并为中国的改革开放事业做出了不可磨灭的贡献！这节课我们就一起走进第二课改革开放奔小康。
（板书课题）二、微课导学师:看到这个课题,你有什么问题?生:改革开放是怎么回事?生:改革开放以后发生了什么变化?师：改革开放到底是怎么回事？下面请同学们来看一段微视频,看看你能有什么收获?生看视频。
师：从刚才的微视频中你了解到了什么？生：改革开放是怎么回事。
生：改革开放让我们富起来了。
生:……小结：是啊，自从确立了改革开放的政策，中国发生了巨大的变化，走上了一条民富国强之路。
三、合作探究师：课下同学们自主预习了课本,从课本的哪些地方看出我国改革开放以后在各方面的改变？生介绍课本知识点。
小学思想政治_教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学思想政治_教学设计学情分析教材分析课后反思“尊重各⾏各业的劳动者”教学设计【教学⽬标】●知道⽤⾃⼰的来感谢和回报为我们⾟勤劳动的劳动者。
●知道对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
●懂得在现代社会每个⾏业都⾮常重要，劳动⽆贵贱。
【教学重点】能⽤⾃⼰的⾏动来表达对劳动者的尊重和感谢。
【教学难点】懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果，关⼼、理解、尊重他们。
【教学准备】教师：根据教学需要收集相关图⽚、视频资料，制作课件；指导学⽣有计划地做好调查记录；合理地制订采访计划，展开采访活动。
学⽣：课前留⼼观察⾝边为我们服务的劳动者，并做好记录；选择⾝边的劳动者，进⾏采访活动；根据⽇常观察，排练情景剧；收集整理有关劳动者节⽇的资料。
【教学过程】师：同学们，很⾼兴在这⾥见到你们，你们喜欢唱歌吗？⽼师这有⼀⾸⾮常好听的歌想送给你们——《劳动最光荣》，会唱的同学可以⼀起唱。
同学们的歌声真好听！（播放歌曲《劳动最光荣》，学⽣跟着⼀起唱）师：你喜欢歌曲中的哪个⾓⾊？为什么？学⽣：⼩喜鹊会造房⼦、⼩蜜蜂采蜜···师：勤劳的⼩喜鹊、⼩蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的⼈就像它们⼀样，也受到了⼈们的尊敬和赞美，因为幸福的⽣活要靠劳动来创造。
这节课就让我们⼀起来学习《尊重各⾏各业的劳动者》。
（贴课题：尊重各⾏各业的劳动者）活动⼀：尊重劳动者师：同学们，在我们⽣活的周围，各⾏各业的劳动者⽤⾃⼰⾟勤的劳动，为我们的⽣活带来了安定和繁荣，为我们的⽣活带来了⽅便和快乐。
课前，⼤家都留⼼观察了⾃⼰⾝边的劳动者，⽽且做了记录，谁来说⼀说，都有哪些⼈为你提供过服务？他们的劳动过程是怎样的？先⼩组交流，再推荐⼀名同学向全班汇报。
【边说边贴出相应的劳动者图⽚】⼩⼩调查员（出⽰记录表，请各⼩组代表依次根据⾃⼰的记录向全班同学汇报，过程尽量详细。
⽼师根据学⽣的汇报进⾏适当追问——送快递的叔叔路上⾟苦吗？公交车最早和最晚⼀班是⼏点？交警叔叔要⼀直站在马路中央指挥交通累吗？）师：其实，这些劳动者每天都出现在我们的⽣活和视线中，他们可亲可敬的背影更是经常出现在我们的眼前，你是否留意过呢？下⾯我们⼀起去看⼀看正在劳动的他们吧。
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《现代交通真方便》教学设计教学目标1、了解交通在人们的生产和生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。
2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。
3、感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
教学重点交通巨大变化带给我们方便以及自己的感受教学难点感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。
教学时间一课时教具、学具准备学生收集的资料，老师的课件。
教学过程一、导入同学们，今天，我们聊一个新的话题。
我先给你们提个问题，如果你想去你姥姥家，怎么去呀？同学们发言。
引导同学们，从步行、骑自行车或三轮车、打的、乘公共汽车等几方面回答。
过渡：这节课我们就来看一下现代的交通怎样方便了我们的生活。
板书现代交通二、新课讲授今天这一课，我给你们设计了四道关卡，希望同学们积极参与，踊跃闯过每一关。
第一关：交通工具我知道师：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天老师这儿有几则谜语，请大家猜一猜，有没有信心？（出示课件让学生抢答）①_x0001_远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
②_x0001_②小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
③水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
④耳听赛雷鸣，眼看赛只鹰，早晨去拉萨晚上回北京。
答后分别引出对应的运输方式。
（板书：公路、铁路、水路、航空）公路：从等级、里程等方面的变化分析。
等级：高速公路、国家公路、省公路、县公路和乡公路，这五级公路发展很快，特别是县公路和乡公路发展迅猛。
我们亲眼看见的：我们的刘寨、潘刘刚刚修建的乡级公路，这一类公路，全国每天都在大规模地修建。
里程：到2012年底，中国机动车保有量已达2.4亿辆，其中汽车1.2亿辆，汽车驾驶人突破2亿人，公路通车里程423.8万公里，其中高速公路里程居世界第一。
铁路：2014年底，我国铁路总路程突破11.2公里，居世界第二。
建国时，只有几条铁路，六七十年间，我国铁路取得这样的成就，大多数国家是赶不上我国铁路发展速度的。
水路：水路运输现状我国水运发展的特点是沿海港口和远洋运输发展较快，内河运输发展较缓慢。
目前基本状况是:沿海港口基础设施基本缓解了水上运输的压力,缩短了和国民经济发展需求的距离,但仍未适应我国经济高速发展的需求;内河港口设施总的来讲比沿海港口落后,许多码头没有什么装卸机械,完全靠人力装卸,作业效率很低,远不能满足经济发展的需要。
我国水路运输分为远洋运输、沿海运输和内河运输三大部分。
航空：。
中国民航发展现状。
改革开放以来，中国民航事业取得长足的发展和进步，发展还是比较迅速的。
到2020年做预测，对航空运输的需求也会进一步增大，中国民用航空运输发展潜力还是很大的，特别是后十年，也就是从2010年到2020年，仍将保持11%左右的年增长速度。
承转：现代交通每天都在发展变化，细心的同学都会发现这些变化，那么请把自己的发现告诉大家好不好啊？请说吧。
第二关：巨大变化我发现老师这里有四个百宝箱，每一个宝箱里隐藏着一种运输方式，请小组长们进行选择。
1、（课件出示温馨提示）a、根据课前搜集到的资料并结合平时的了解，小组内先交流自己的发现，解决问题。
b、完成本组任务后，也要探讨一下其他小组的问题。
2、汇报交流（1）公路运输生：地排车、黄包车——公共汽车——电轿车（回答后课件显示）师：从上面车的发展情况看，你发现什么呢？生：公路运输变化很快。
师：公路运输发展快，让人惊喜！铁路运输的情况如何呢？（2）铁路运输生：烧煤的火车——磁悬浮列车（回答后课件显示）师：请你谈，铁路运输有什么变化？生：高铁速度非常的快，缩短了人们出行、运输货物的时间；现代交通越来越快捷等。
师：陆上交通都发生了巨大变化，水上交通的发展如何呢？(3)水路运输生：木筏、竹筏——小木船——轮船——航母（回答后课件显示）师：你说说，水上交通变化怎么样呢？生：变化非常大。
速度越来越快，面积越来越大。
师：同学们说得常好。
那么我们了解完地面上的，我们再去看一下天上的交通情况。
(4)航空运输生：飞艇——飞机——航天飞机（回答后课件显示）师：你连航天飞机就发现了，真棒！请你说一说航空交通变化怎么样呢？生：飞得越来越快，越来越高，飞得越来越远。
师总结时强调一下汽车方便灵活，火车经济安全，飞机速度最快等，给人们带来了方便、过渡：现代交通变化巨大，发展迅猛，人们出行很方便。
可在我国古代，人们的出行方式是怎样的呢？我们一起闯第三关。
第三关：古今出行我比较1、课件出示《进京赶考图》2、古人的出行方式是怎样的?你有何感想？（太慢、太落后，太不方便了）3、现在我们怎样去北京旅游？（展示课件）生回答。
乘公共汽车、飞机、火车、打的、电轿车等。
三、畅谈收获学生交流。
师总结：同学们谈得非常好，收获很大，下面，我们就把《越来越好》这首歌，送给我们的祖国，祝愿我们的祖国交通越来越发达，人们出行越来越方便。
播放音乐。
四、作业请你把今天所学到的先进的交通工具讲给你爸妈听，让他们知道出行时选择哪种交通工具最方便泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
学生思维活跃、动手能力较强。
但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。
学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。
上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。
泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平《现代交通真方便》效果分析《现代交通真方便》是四年级第四单元的起始课，教学本课的目的在于使学生了解现代交通发展的状况，认识到现代交通正在以前所未有的速度向前发展。
为更好地总结经验，使自己的课堂教学水平不断提高，特对本课反思如下：一、自我评价1、体现了以活动为主线以学生为主题的思路。
课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自立活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间。
为此我设计了三个活动：（1）、活动一：课前调查，网上搜集资料。
向爸爸妈妈爷爷奶奶调查交通的变化，上网搜集现代交通的变化。
（2）活动二：合作学习，小组内交流搜集到的资料并筛选汇报。
（3）、活动三：通过计算感悟现代交通的日新月异。
这三个活动让学生从生活中出发，用事实说明，充分发挥学生自主性，激发学生学习兴趣，较圆满地完成教学任务。
2、课堂气氛活跃，师生交流自然。
由于学生课前搜集资料非常全面，并适时通过图片向学生展示新型的交通工具和变化后的情况，大大激发了学生学习的热情，让学生充分感受到现代交通的日新月异。
如在出示磁悬浮列车、气垫船、10年后的飞机分布图，学生翻出一声声赞叹。
二、问题反思1、对了解过去的交通状况引导不到位，导致学生交流后感受不深。
公路运输是学生非常熟悉的一种运输方式，他们能充分感受公路的变化，学生在汇报时充分说明了现代交通的便利，对过去介绍很少，假如我问“过去的路究竟什么样？”“交通工具如何？”这样让学生从中对比，就能加深学生对公路运输变化的了解。
2、计算出行方式时没有把学生拉回现实，如：1个学生说我选择步行到北京因为这样既环保又可以欣赏沿途风景。
假如我说选择什么样的方式去北京是由你去北京的目的决定的。
这样就让学生回归到现实。
三、教学重建通过对本课的教学，我对自己的课堂教学有了新的审视。
首先，备课要向精细化、深度化、广度化入手。
教师要深挖教材，把握课题的特点，做到眼中有教材，胸中有教法。
要对课堂有充分的预设，对于课堂中的突发事件有一个灵活的反应。
其次，还学生以自主合作的愉悦环境。
教师一定把握住教材的主线，扮演好引导者的角色，不可逾越，让学生真正成为课堂的主人泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平《现代交通真方便》教材分析：《现代交通真方便》是泰山版小学《品德与社会》四年级下册第四单元第十课，本课中“日新月异化交通”介绍了现代交通的状况，它以点面结合的方式展开。
首先按照交通方式的一般分类，教材分别介绍了公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。
在每一类运输方式中，选择一个或几个具有代表性的内容予以反映具有典型意义。
为了形象、直观地说明交通的发展，教材中设置了“到达北京古今不同的交通工具和出行线路”在对比中让学生感受交通的发展。
交通与现代生活的关系主要从以下方面展开：交通与人们日常生活，交通与社会经济发展，交通与国防建设。
设置的内容涵盖了社会生活的各个方面。
《现代交通真方便》中“现代交通”表明需要认识的是今天交通发展的现状，交通的起源、历程等在学习中不可避免的要涉及但不是讨论的重点，大致了解即可。
“方便”主要是讲交通在我们生活中的巨大作用，“真”蕴含着强烈的情感色彩，认同并赞叹现代交通给我们提供的越来越安全、舒适、快捷的服务。
泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平《现代交通真方便》观评课记录：观课老师：陈公文朱明顺陈公文：老师能够通过结合日常生活，再通过学生回答自然地导入到了教学课题，简单明了自然。
其次，高老师对教材的理解极其透彻，抓住了重点和难点，在教学导入课题后，高老师采用四则谜语进入教学主题，抓住了孩子们喜欢猜谜语的心理特点，通过孩子们的猜、说，使课堂气氛活跃起来。
第三，高老师使用了分组讨论法，师生互动，巡视指导非常到位，学生畅谈自己发现的巨大变化，非常热烈，且过渡自然。
朱明顺：高老师的教学目标符合课标要求，符合学生实际；教学内容科学、系统，体现了知识的内在联系;重点突出；教学程序的设计具有科学性、针对性、可操作性、实用性、训练得当、效果很好；.教学使用了标准的普通话，语言清晰、准确；板书工整、精当，教态亲切自然，仪表端庄大方，举止稳重文明。
泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平《现代交通真方便》评测练习：一、选择题1、去城里卖电脑（10里路程）。
A 骑电动三轮车B乘火车 C 步行（）2、北京人去上海旅游。
A 乘坐电轿车B乘飞机C骑自行车（）3住在东南沿海的人去台湾探亲。
（）A乘火车B乘公共汽车C乘坐轮船4我国公路分为_______级。