2017幼儿园种植活动总结范文
幼儿园种植活动总结两篇
幼儿园种植活动总结两篇幼儿园种植活动总结（一）幼儿园的植物角是孩子们非常感兴趣的区域，对于促进幼儿观察力发展、激发探索欲有极大的帮助,借此契机，XX幼儿园开展了创意盆栽展活动。
活动中，教师与幼儿一起收集塑料瓶、油桶等废旧物品，对其进行切割、造型，然后放入泥土、水，种上各种花草，与孩子一起探讨植物生长的小秘密，了解植物的生长过程，体验劳动的快乐。
创意花盆也是别出心裁，形成了该园一道绿色的风景线。
此次活动师幼共同分享了绿色、健康的生活理念，倡导了科学、文明、健康的生活方式，同时对该园教师的专业成长起到了一定的推动作用。
幼儿园种植活动总结（二）本学期，在《3～6岁儿童学习与发展指南》精神的引领下，姚庄镇中心幼儿园继续开展种植特色活动，并在此基础上有所创新，使全园师生在原有基础上有了进一步的提升。
园内种植，稳步有序。
依靠园内大块的种植园，各年龄段按照各自特点开展相应的种植活动，如小班萝卜、中班莴笋、大班花菜对比种植，幼儿从播种到管理，全程主动、积极地参与，在种植过程中不仅加深了对蔬菜的认识，也促进了孩子的动手实践能力。
班级种植，有所创新。
以班级为单位，每个班级重点开辟班级种植区，青菜、大蒜、菊花菜……种类应有尽有。
同时，本学期还新加入了班级中草药的种植，扩展了种植的种类，丰富了种植的内容。
种植环境，各具特色。
在开展种植活动的同时，园内更丰富了种植特色环境，室内室外到处洋溢着纯朴的种植氛围，无论是瓷砖墙、室内种植区域，每个角落都让幼儿、老师和家长感受到种植活动的成效。
“开心种植园”作为姚庄幼儿园的重点特色，在几年的开展过程中，已取得了较好的效果。
今后我园将在原有的基础上，加入更多的创新点，使特色活动取得更大的成效。
幼儿园种植活动总结
幼儿园种植活动总结幼儿园的种植活动是一项寓教于乐的教育活动，通过亲身参与种植，让幼儿在实践中感受植物生长的奥秘，培养他们的观察力、耐心和责任心。
在过去的一段时间里，我们幼儿园进行了一系列种植活动，取得了丰硕的成果。
下面我将对这些活动进行总结，分享我们的经验和收获。
首先，我们在幼儿园的植物园区进行了蔬菜种植活动。
在老师的指导下，孩子们亲自动手挖土、撒种、浇水，并定期对作物进行管理。
通过这一活动，孩子们学会了如何照顾植物，了解了蔬菜生长的过程，增强了他们的动手能力和团队合作意识。
在活动的最后，我们丰收了丰富的蔬菜，孩子们纷纷拿回家与家人分享，增进了亲子关系。
其次，我们还进行了观察种子发芽的活动。
孩子们在小组的带领下，每人分别拿到一颗种子，通过观察、记录、比较，了解了种子发芽的过程和原理。
在这个过程中，他们学会了用心观察、用笔记录，培养了对自然的敬畏和对科学的好奇心。
最终，他们亲眼见证了种子变成幼苗的奇妙过程，这种亲身体验让他们受益匪浅。
此外，我们还进行了花卉种植的活动。
孩子们在老师的指导下，选择自己喜爱的花卉种子，亲自动手撒种、浇水，并精心照料。
在植物生长的过程中，他们学会了耐心和细心，体会到了花卉的美丽和生命力。
当花朵绽放时，孩子们欣喜若狂，他们用自己的双手创造了美丽的花园，也收获了成就感和快乐。
总的来说，通过这些种植活动，孩子们不仅学到了植物生长的知识，更重要的是培养了他们的观察力、耐心和责任心。
在未来的教育活动中，我们将继续推进这项活动，让更多的孩子能够亲身参与，感受自然的美好，培养出更多的绿色小卫士。
希望通过这些活动，能够让孩子们在快乐成长的同时，也能够懂得珍惜自然，热爱生活。
幼儿园种植活动总结范文
幼儿园种植活动总结范文近年来，幼儿园种植活动在教育界备受关注。
作为一种寓教于乐的教育方式，它不仅能够让幼儿近距离接触大自然，感受植物的生长过程，还能培养幼儿的耐心、责任感和团队合作等品质。
本文将对我所参与的一次幼儿园种植活动进行总结。
这次种植活动是在幼儿园的花园中进行的。
活动前，老师为我们准备好了花盆、底土、种子和水壶等必要的材料。
活动开始前，老师给我们做了简单的种植讲解，告诉我们要选择合适的土壤和阳光充足的地方，种植水果或蔬菜需要大约多长时间，还要每天浇水、施肥和除草。
通过这样的引导，我们对种植的基本知识有了初步了解。
在活动中，每个孩子都有一个自己的花盆和种子。
我们首先铺好底土，再在适当的位置撒上种子。
接着，我们仔细地给种子浇水，并且定期给花盆里施肥。
在这个过程中，我学到了不同种类的植物对土壤和光照的要求不同，了解到了一些种植技巧，比如适当控制浇水量和施肥频率。
通过这次种植活动，我不仅获得了植物种植的基本知识，还培养了自己的耐心和责任感。
在整个过程中，我学会了等待，学会了耐心。
每天早晨，我都会第一时间去看望我的植物，观察它们的生长情况。
有时候，我会发现一些小问题，比如盆土太干或者有害虫侵害，我会及时采取措施，帮助植物健康成长。
这个过程中，我觉得自己是一个小小的园丁，拥有了一份责任心。
此外，种植活动还培养了我与同伴的合作精神。
在活动中，我们需要相互协作，互帮互助。
有一次，我的植物因为长势不好，我向老师请教，老师告诉我可能是施肥不当，建议我给植物换一种肥料。
我听从了老师的建议，使植物得到了改善。
这次经历让我明白了，团队合作是取得成功的关键。
通过幼儿园的种植活动，我不仅学到了知识，还培养了耐心、责任感和团队合作等品质。
这些品质将伴随我成长，并为我未来的学习和生活奠定良好的基础。
在以后的学习中，我将更加积极地参与各类活动，不断探索，不断学习，不断成长。
幼儿园种植活动总结范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的动手实践能力、观察探究能力和环保意识。
种植活动作为一种富有教育意义的实践活动，既能让孩子们亲近自然，感受生命的成长，又能培养他们的责任感和团队协作精神。
本学期，我园开展了以“亲近自然，快乐种植”为主题的幼儿园种植活动，现将活动总结如下。
二、活动目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察探究能力。
2. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养幼儿的动手实践能力和团队协作精神。
4. 增进幼儿与家长、教师之间的互动，共同参与幼儿园活动。
三、活动内容1. 种植前的准备（1）教师带领幼儿参观幼儿园种植区，了解种植环境。
（2）讲解种植的基本知识，如植物的生长过程、种植方法等。
（3）分发种植工具，如小铲子、水壶等。
2. 种植过程（1）幼儿分组，每组负责一块种植区域。
（2）教师指导幼儿进行翻土、播种、浇水等种植活动。
（3）幼儿亲手种植自己选择的植物，如青菜、花苗等。
3. 观察与记录（1）教师引导幼儿观察植物的生长过程，记录植物的生长变化。
（2）鼓励幼儿用绘画、文字等形式表达自己的观察和感受。
4. 互动交流（1）定期组织幼儿进行种植成果展示，分享种植经验。
（2）邀请家长参与活动，共同见证孩子的成长。
5. 收获与总结（1）教师组织幼儿对种植活动进行总结，分享自己的收获和感悟。
（2）评选出“最佳种植小组”、“最佳观察记录”等荣誉称号。
四、活动效果1. 幼儿们对植物的生长过程有了更深入的了解，观察探究能力得到了提升。
2. 幼儿们养成了爱护植物、保护环境的良好习惯。
3. 幼儿们的动手实践能力和团队协作精神得到了锻炼。
4. 家长们对幼儿园的种植活动给予了高度评价，表示愿意积极参与幼儿园活动。
五、活动反思1. 教师在活动过程中应注重引导幼儿观察、记录，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 教师要关注幼儿的兴趣，选择适合他们种植的植物，提高他们的参与度。
幼儿园种植活动总结（14篇）
幼儿园种植活动总结幼儿园种植活动总结(14篇)幼儿园种植活动总结1一、活动的背景及意义：随着农村城市化进程步伐的加快，农村孩子对现代化的东西越来越熟悉，而对于生活中常见的葱蒜却分不清，特别缺乏对自然的洞察力。
加之农村幼儿园办园条件有限，活动场地窄小，功能室不全，区角活动开展得不够到位，种植区的创设对农村幼儿园显得尤为必要。
种植区不仅能美化室内环境，而且能丰富孩子们的活动内容。
由于种植区陈列物品的多样性、变化性、具体性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供的是自由的随机观察和探索的机会。
种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，为孩子们提供的是感性经验，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。
在种植区，教师还可引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。
二、活动目标：1、培养幼儿种植的兴趣，启迪幼儿智慧，陶冶幼儿性情，促进幼儿全面发展。
2、为幼儿提供天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，通过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的认识，开阔视野。
3、让幼儿接触自然，关注植物，感受生命的成长，从而珍惜生命，爱护生命。
4、通过观察、管理等活动，培养幼儿的责任心，培养孩子热爱劳动的美好情感及合作意识和团队精神。
三、参与活动的人员：聪聪猫班全体师生。
四、主要方法：1、调查法。
带领幼儿多方查阅种植的有关的理论与经验资料，向有经验的农民了解种植技术。
2、行动研究法。
在研究过程中开设“种植区活动”、举办“自种蔬菜展览会”等，让幼儿享受种植区的快乐。
3、参与观察法。
为幼儿创设绿色种植活动环境，努力营造浓厚的种植文化氛围，通过参与观察法，了解植物的生长过程、生长特点。
4、经验总结法。
对在实践中搜集的材料全面进行归纳整理，总结种植活动对幼儿发展的作用，将有普遍意义和推广价值的方法用于指导今后的种植活动。
幼儿园中班种植总结范文(通用6篇)
幼儿园中班种植总结范文(通用6篇)篇一：在幼儿园中班的种植活动中，孩子们通过亲手动手，亲自感受到了种植的乐趣和种子生长的奇妙过程。
经过一段时间的努力，他们成功地观察到了植物的各个生长阶段，并从种植活动中学到了不少知识。
在种植活动中，孩子们首先了解到了种子的重要性。
他们知道了种子是植物生长的起点，而植物的种子又来自于植物的果实。
通过观察不同种类的种子和果实，孩子们对植物的繁衍过程有了更加直观的了解。
接着，孩子们学习到了种植的基本步骤。
他们知道了要将种子种到泥土中，给予足够的阳光、水分和营养，才能让种子顺利发芽并生长成植物。
孩子们用小手铲起土壤，播种种子，埋入土壤中，并细心地浇水、晒太阳，每天都会关注它们的生长变化。
通过参与种植活动，孩子们不仅培养了动手能力和观察力，还学到了很多科学知识。
他们了解到了植物生长的条件，懂得了光照、水分和温度对植物生长的重要性。
孩子们还学到了植物的生长周期，从种子到幼苗再到成熟植株的整个过程。
这些知识为他们今后的学习打下了坚实的基础。
在种植活动中，孩子们还培养了耐心和责任心。
他们需要耐心等待种子发芽并生长，同时也要负责地给植物提供合适的生长条件。
孩子们每天都会如实记录植物的生长情况，并及时调整光照和浇水，让植物能够健康地生长。
通过这次种植活动，孩子们不仅学到了知识，还培养了团队合作精神。
大家齐心协力，相互帮助，共同打造了一个美丽的植物园。
孩子们通过亲手动手、互相协作的种植活动，不仅增加了对自然的认识，也培养了他们的社交能力和团队意识。
总的来说，在这次幼儿园中班的种植活动中，孩子们不仅学到了知识，还培养了动手能力、观察力、耐心和责任心。
通过亲手动手参与种植，孩子们对植物的生长过程有了更加深入的理解。
相信他们在今后的成长中会将这些宝贵的经验和知识运用到实际生活中，并取得更大的成就。
篇二：在幼儿园中班的种植活动中，孩子们亲手种下了各种各样的种子，亲眼见证了它们发芽生长的过程。
幼儿园种植活动总结范文
幼儿园种植活动总结范文这次的幼儿园种植活动非常成功。
通过这次活动，孩子们不仅学到了种植的基本知识，还培养了他们的观察力、耐心和责任感。
首先，我们为孩子们准备了小型花盆和土壤，并教他们如何给种子浇水。
孩子们非常兴奋地将种子放入土壤中，然后小心翼翼地浇水。
每天，他们都会检查花盆的湿度，并确保种子在适合的环境中生长。
这个过程让孩子们学会了照顾和关爱植物，让他们体会到了生命的奇迹。
其次，我们还让孩子们观察了种子的发芽过程。
他们用放大镜仔细观察种子的外表和内部结构，发现了芽的羽状叶片和细小的根部。
这让孩子们产生了浓厚的兴趣，他们纷纷表示要了解更多关于植物生长的知识。
在接下来的几周里，孩子们每天都会看到植物从种子中成长，茁壮成长。
通过这个过程，他们学到了植物的生命周期并学会了如何照顾植物。
孩子们的责任感也得到了增强，他们主动承担起了为植物浇水、施肥和修剪枝叶的任务。
在照顾植物的过程中，他们也学会了与植物进行沟通，关心植物的需求并及时解决问题。
最后，当孩子们看到自己种植的植物茁壮生长时，他们的喜悦溢于言表。
他们为自己的成果感到自豪，并一起品尝了自己种植的蔬菜。
这不仅增加了孩子们对食物的认识，还增进了他们对健康饮食的意识。
总的来说，这次幼儿园种植活动不仅让孩子们学到了关于植物生长的知识，还培养了他们的观察力、耐心和责任感。
通过亲手种植植物的经历，他们也更加珍惜生命，并学会了爱护自然。
这次活动不仅是一次学习经历，更是孩子们成长的一段宝贵回忆。
这次幼儿园种植活动是一个让孩子们亲手参与的全方位体验。
通过这个活动，孩子们能够亲身感受到植物的成长过程，并从中获得乐趣和知识。
在活动开始之前，我们给孩子们讲解了种子生长的基本原理，从种子的结构到在适宜的环境下发芽成长。
孩子们聚精会神地听着，眼中闪烁着好奇和兴奋的神采。
为了让他们更好地理解种子的生长过程，我们带领他们观察了插花和果蔬市场上的种子，并通过放大镜仔细观察了种子的外貌和内部结构。
幼儿园种植总结范文
随着我国社会经济的快速发展，人们对生活品质的要求越来越高，幼儿园作为孩子们成长的摇篮，也越来越注重培养孩子们的环保意识和实践能力。
为此，我园于近期开展了以“绿色家园，从我做起”为主题的幼儿园种植活动。
通过让孩子们亲身参与种植过程，培养他们的责任心、关爱生命的精神，以及亲近自然、热爱生活的情感。
二、活动目标1. 培养幼儿对植物的认知和观察兴趣，激发他们探索自然的欲望。
2. 增强幼儿的环保意识，让他们了解植物对生态环境的重要性。
3. 锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神，培养他们的责任心。
4. 通过种植活动，让幼儿学会关爱生命，体验劳动的乐趣。
三、活动过程1. 活动准备：在活动开始前，教师对种植区进行了整理，准备了各种植物种子、肥料、水壶等工具。
2. 活动开展：首先，教师向幼儿介绍了种植活动的意义，引导他们了解植物的生长过程。
接着，教师带领幼儿亲手播种、浇水、施肥，让他们在实践中感受种植的乐趣。
3. 活动延伸：在种植过程中，教师引导幼儿观察植物的生长变化，记录下每天的观察结果。
同时，鼓励幼儿相互交流、分享心得，培养他们的团队协作精神。
4. 活动总结：在种植活动结束后，教师组织幼儿进行总结，让他们谈谈自己在活动中的收获和感悟。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
四、活动成果1. 幼儿对植物的认知和观察兴趣明显提高，他们能够主动关注植物的生长变化。
2. 幼儿的环保意识得到增强，他们更加珍惜身边的植物资源。
3. 幼儿的动手能力和团队协作精神得到锻炼，他们在活动中学会了相互帮助、共同进步。
4. 幼儿在活动中体验到了劳动的乐趣，培养了关爱生命的精神。
1. 教师在活动过程中应注重引导幼儿观察植物的生长变化，让他们在实践中学会关爱生命。
2. 活动形式应多样化，以激发幼儿的参与兴趣，提高他们的动手能力。
3. 家长应积极参与幼儿园种植活动，与幼儿共同体验种植的乐趣，增进亲子关系。
总之，本次幼儿园种植活动取得了圆满成功。
幼儿园园本蔬菜种植总结 幼儿园农田教育
幼儿园园本蔬菜种植总结一、概述幼儿园是儿童成长的重要环境，为了丰富儿童的课外生活，促进他们对自然和农田的认识，一些幼儿园开始进行农田教育，引导幼儿亲近大自然，了解蔬菜种植和农田生态。
本文拟对幼儿园园本蔬菜种植进行总结，共享相关经验和教训，希望对其他幼儿园开展类似活动的老师有所帮助。
二、种植过程1. 确定种植品种在种植蔬菜之前，首先要确定种植的品种，考虑儿童对蔬菜的喜好和易于种植的品种。
番茄、黄瓜、胡萝卜等都是比较容易种植的蔬菜，而且儿童对这些蔬菜比较感兴趣。
2. 土壤准备选择富含有机质的土壤，进行淋洗、翻耕、平整等处理，确保种植的土壤质量良好，为蔬菜的生长提供良好的土壤环境。
3. 播种和管理根据不同蔬菜的生长特点，掌握播种的时间和方法，保证种子的生长。
在种植过程中，要及时除草、施肥、浇水等，确保蔬菜的生长健康。
三、教学效果1. 儿童对自然的认识通过亲自动手参与蔬菜种植，儿童们能够更加直观地了解植物的生长过程，培养对自然的热爱和敬畏之心。
2. 学习责任和耐心在种植蔬菜的过程中，儿童需要持之以恒地照料蔬菜，这有助于培养儿童的责任感和耐心。
3. 增强团队合作能力在园本蔬菜种植活动中，每个学生都有着自己的责任，需要相互协作，培养了儿童的团队合作意识。
四、经验与教训1. 经验（1）引导儿童亲自动手参与蔬菜种植，激发儿童对自然的好奇心和兴趣。
（2）在种植过程中，老师要及时引导、鼓励和表扬儿童，营造积极的成长环境。
（3）蔬菜种植活动结合教育，设置相关课程和课外活动，提高儿童的整体价值观和文化素养。
2. 教训（1）要根据季节、气候等因素合理规划蔬菜的种植时间，做好提前预案。
（2）在蔬菜种植活动中，要防范各种虫害和疾病的发生，及时采取措施处理，保证蔬菜的健康生长。
（3）在活动过程中，要加强对儿童安全意识的教育，确保他们在活动中的安全。
五、结语园本蔬菜种植活动是一项充满教育意义的活动，通过亲自动手参与蔬菜的种植，儿童们能够更好地了解自然和农田，提高责任感、团队协作能力和耐心。
幼儿园种植活动总结3篇
幼儿园种植活动总结3篇幼儿园种植活动总结篇1一、种植目标结合季节特征，引导运用多种感官，感知事物现象，发展观察力，为提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养对大自然的兴趣，丰富然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。
二、指导思想幼儿园的科学活动是发展幼儿智力的重要途径。
幼儿学科学的特点主要是具有直观性、活动性和趣味性，所以幼儿园的种植活动是幼儿科学活动中不可缺少的内容。
现代教育家陈鹤琴先生指出："幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬)，布置孩子从事浇水、除草、收获种子等工作……"三、教育目标在教师的指导和帮助下，让幼儿自己动手进行简单的种植活动，使他们能亲自看到植物从一颗种子到开花、结果的全过程，不仅能培养幼儿对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，从而培养孩子的劳动习惯。
四、工作安排1、整地、作畦教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，将地分做成几小块，地的宽度以幼儿在两侧能够操作为宜，地边应留出让小朋友行走站立的田埂。
2、播种请孩子们一起准备青菜籽。
因菜籽较小，可拌上细土或沙，然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。
具体方法：先听教师讲播种的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。
3、管理植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。
(1)浇水。
种子播下后就需要浇水，因为种子的萌发需要足够的水。
出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。
(2)除草。
出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须及进拔除，否则将影响植物生长。
教师可带领幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地生长。
(3)施肥。
组织幼儿观看花工给青菜施肥……(4)移栽。
组织幼儿将菜秧移栽，以便冬天能长成大青菜。
4、收获组织幼儿一起收获青菜，并送到厨房煮熟食用。
幼儿园种植活动总结范文
幼儿园种植活动总结范文一、活动背景为了让幼儿更好地了解植物的生长过程和培养他们的种植意识，我园开展了一系列的种植活动。
通过实践操作，让幼儿亲手种植、照料植物，培养他们的耐心和责任感，同时也增强了幼儿对大自然的热爱和对环境保护的意识。
二、活动目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 增强幼儿对植物生长的认识和理解。
3. 培养幼儿的耐心和责任感。
4. 培养幼儿对环境保护的意识和习惯。
三、活动内容1. 植物知识的初步了解。
通过图片、故事等形式，让幼儿认识不同的植物，了解它们的生长环境、生长过程等基本知识。
2. 种子的种植。
为幼儿准备了一些不同的种子，如蔬菜种子、花卉种子等。
让幼儿自己选择种子，并亲自播种。
3. 植物的观察和照料。
幼儿每天都会观察植物的生长情况，了解它们需要的光线、水分等条件，及时浇水、补充光照等。
4. 植物的收获和运用。
当植物长大后，幼儿将亲自采摘蔬菜或花朵，并在教室展示或做一些简单的食物处理。
5. 室内植物的种植。
为了让幼儿了解室内植物的种植，我们也为每个班级准备了一些适合室内种植的植物，在教室内一同种植和照料。
四、活动效果1. 培养了幼儿的观察力和动手能力。
在活动中，幼儿需要观察植物生长的情况，并根据需要给植物提供合适的光照、水分等，培养了幼儿观察和判断的能力，并锻炼了幼儿的动手操作能力。
2. 加深了幼儿对植物生长的认识和理解。
通过亲手种植、观察植物的生长过程，幼儿对植物的需求和生长环境有了更深入的认识和理解。
3. 培养了幼儿的耐心和责任感。
植物的生长是个漫长的过程，需要经过一段时间的等待和照料。
在活动中，幼儿需要耐心等待植物的生长，并负责照料它们，培养了幼儿的耐心和责任感。
4. 培养了幼儿对环境保护的意识和习惯。
通过种植活动，幼儿了解到植物对于人类和大自然的重要性，培养了幼儿对环境保护的意识和习惯。
五、心得体会种植活动是一种非常适合幼儿园开展的活动形式。
通过亲自种植和照料植物，幼儿不仅可以学到科学知识，还能培养他们的动手能力、观察力、耐心和责任感。
幼儿园种植活动总结范文
幼儿园种植活动总结范文本次幼儿园种植活动是为了培养幼儿的园艺观念和培养他们的动手能力。
通过参与这次种植活动，幼儿们不仅学会了种植的方法，还收获了快乐和知识。
首先，我们在活动开始之前，给每个幼儿发放了一盆可爱的小花盆和一包种子。
幼儿们拿着自己的种子，兴奋地神情，仿佛拥有了一个小农田。
接着，我们向幼儿们示范了种植的方法。
我们首先将种子埋入盆土中，然后用水喷雾器给它们浇水。
幼儿们认真地观察着，有一些小朋友还问了许多关于种植的问题。
在接下来的几天里，幼儿们每天都到幼儿园的花园里照顾自己的小植物。
我们教他们要定期浇水，给植物提供足够的阳光，并及时除去杂草。
通过这样的活动，我们希望幼儿们能够培养出耐心和细心的品质。
在活动的最后，我们组织了一次小展览，让幼儿们展示自己培养的植物。
每个孩子都很自豪地展示着自己的成果，并向其他小朋友介绍自己种植的过程和心得体会。
通过这次展览，幼儿们不仅锻炼了自己的表达能力，还学习到了其他小朋友的种植经验。
通过这次种植活动，幼儿们不仅学到了种植的方法和知识，还培养了他们的动手能力和观察力。
同时，在这个过程中，他们也学会了责任，并体会到了其中的乐趣。
这次活动不仅丰富了幼儿们的园艺知识，也为他们日后的学习和生活打下了坚实的基础。
在这次幼儿园种植活动中，我们注重培养幼儿的自主性和创造力。
在种植过程中，我们鼓励幼儿们自己选择喜欢的植物和种子，并给予他们自主决策的机会。
幼儿们可以根据自己的喜好和兴趣选择花卉、蔬菜或水果等种子进行种植。
通过这种方式，幼儿们能够更好地理解种植的过程和重要性。
在活动中，我们还注意到幼儿们的团队合作能力的培养。
我们鼓励幼儿们一起进行种植活动，让他们互相帮助和合作。
例如，一些幼儿会帮助其他孩子挖坑、埋种子或者浇水。
这样的小组合作活动不仅锻炼了幼儿的合作能力，也培养了他们的团队意识。
除了培养动手能力和团队合作能力，这次种植活动还为幼儿们提供了一个观察自然和了解生态环境的机会。
幼儿园种植活动总结
幼儿园种植活动总结幼儿园种植活动总结（精选21篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是店铺收集整理的幼儿园种植活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园种植活动总结篇1为让幼儿成为种植园地真正的主人，实现种植园地的课程价值，同时让幼儿在参与种植的过程中，认识各种不同蔬菜的种子，了解种植蔬菜的方法，体验劳动的快乐，7月1日，高新区实验幼儿园组织全体幼儿一起参与种植。
活动前，老师们不仅和孩子一起认识了各种蔬菜以及种子，而且发动家长朋友和孩子一起研究、讨论种植的方法，丰富孩子种植方面的知识;活动中，请有经验的家长走进幼儿园和孩子一起种植，先除草、再翻地、然后播撒种子、最后浇浇水，在家长朋友的引领下孩子们干的不亦乐乎。
种植完，孩子们不禁发问“老师，我们的蔬菜宝宝什么时候长出来?”种植活动不仅让孩子们在参与中学会了种植的具体方法，体验到了劳动的快乐，最重要的是在参与中满足了孩子的好奇心、激发了孩子探索的欲望!幼儿园种植活动总结篇2种植园活动对幼儿园孩子来说并不陌生，活动通过让幼儿亲身参与、切身体验，让他们感受种植带来的乐趣以及成就感，即提高了幼儿对蔬菜瓜果的认识，又体会了农民伯伯的辛苦以及食物的来之不易。
园内定期开展种植活动，为今天的种植奠定了良好的基础。
今天的活动主题是“种植生菜”，活动开始前老师已把地里的坑挖好，看到这些坑一个个整齐的排列，一些活泼好问的孩子会忍不住的向老师发问：“老师，今天我们又要种什么？这些坑这么小好可爱呀！由此可以看出孩子们对种植活动充满兴趣，很乐于参加。
种生菜前首先让幼儿一个个把坑里浇上水，然后老师耐心的讲解种生菜的方法以及注意事项，孩子们听的很认真，幼儿自己动手种时，老师则在一旁巡回指导，做好观察者、引导者角色。
现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会，在生活中很多孩子也是衣来伸手，饭来张口，体会不到劳动的艰辛，才导致慢慢养成了挑食浪费的坏习惯。
幼儿园种植活动总结范文5篇
幼儿园种植活动总结范文5篇幼儿园种植活动总结范文1植树节活动已经落幕，但是对于孩子们来说却是刚刚开始，今年植树节与以往不同，这次是让孩子自己带盆栽，在幼儿园里亲自照顾自己的盆栽，就像是爸爸妈妈呵护自己的孩子一样，每天都给自己的盆栽浇水，松土、拔草，俨然成了小大人。
在植树节当天，我们带领着孩子们，给自己的盆栽浇水，除草，虽然很累，一张张小脸儿红彤彤的；但是他们很开心，每张小脸儿上都洋溢着笑容。
在孩子浇花的时候，我们会告诉孩子什么花多浇水，什么会不用浇水，像（仙人球等）。
i活动中，也听到孩子们在相互讨论“这是我妈妈给我买的，绿色的仙人球”“这是我爷爷给我带的叫什么？我忘了”引起一片笑声；“老师，我不哭了，我哭了，小花也会哭的”。
这是刚入园小朋友曹曦月的声音。
看着孩子们可爱的小脸儿，听着孩子们稚嫩的话语，深深地感受到幼儿园每一次活动的用意。
同时，也感谢家长朋友对本次活动的支持与配合，有了您的支持，我们的孩子在每次活动中才能收获更多。
谢谢各位家长！祝愿我们的孩子在你我共同的呵护下能够像小树苗一样茁壮成长！幼儿园种植活动总结范文2一、活动的背景及意义：随着农村城市化进程步伐的加快，农村孩子对现代化的东西越来越熟悉，而对于生活中常见的葱蒜却分不清，特别缺乏对自然的洞察力。
加之农村幼儿园办园条件有限，活动场地窄小，功能室不全，区角活动开展得不够到位，种植区的创设对农村幼儿园显得尤为必要。
种植区不仅能美化室内环境，而且能丰富孩子们的活动内容。
由于种植区陈列物品的多样性、变化性、具体性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供的是自由的随机观察和探索的机会。
种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，为孩子们提供的是感性经验，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。
在种植区，教师还可引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。
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在幼儿园的情况教导中，斑斓的栽种区一直都是班级情况教导中主要的构成局部之一。
下面是为大年夜家整顿的2017幼儿园栽种活动总结范文，欢迎参考~篇一：2017幼儿园栽种活动总结范文1、活动的配景及意义：随着村庄城市化过程措施的加快，村庄孩子对现代化的器械愈来愈熟悉，而关于生活中罕见的葱蒜却分不清，特别缺少对天然的洞察力。
加上村庄幼儿园办园条件有限，活动场地窄小，功用室不全，区角活动展开得不够到位，栽种区的创设对村庄幼儿园显得尤其需要。
栽种区不只能美化室内幕况，而且能丰富孩子们的活动内容。
因为栽种区摆设物品的多样性、变更性、具体性，给孩子带来的是直接抚慰感官的经历，为孩子供给的是自在的随机不美观察和寻找的时机。
栽种区赔偿了团体活动中不美观察、寻找缺少的缺憾，为孩子们供给的是理性经历，在摸、看、说、养等过程当中，能为孩子的迷信寻找供给优胜的时机，有益于激起孩子的寻找欲望，培养寻找肉体。
在栽种区，教员还可引诱幼儿了解自己的亲人和与自己生活有关的各行各业人们的歇息，培养其对歇息者的热爱和对歇息后果的尊敬，激起幼儿爱父母、爱故乡的情绪。
2、活动目标：1、培养幼儿栽种的兴味，启发幼儿聪明，熏陶幼儿性情，促进幼儿单方面开展。
2、为幼儿供给每天接触、临时不美观察、亲自办理、入手操作的时机，经过幼儿的双手和感官，使孩子对天然界的事物掉掉落准确的看法，坦荡视野。
3、让幼儿接触天然，存眷植物，感触感染生命的发展，从而爱护保更生命，保护生命。
4、经过不美观察、办理等活动，培养幼儿的义务心，培养孩子热爱歇息的美妙情绪及协作看法和团队肉体。
3、参与活动的人员：聪聪猫班全部师生。
4、主要方法：1、查询拜访法。
率领幼儿多方查阅栽种的有关的实际与经历资料，向有经历的农平易近了解栽种技巧。
2、举措研究法。
在研究过程当中开设“栽种区活动”、举办“自种蔬菜展览会”等，让幼儿享用栽种区的快乐。
3、参与不美观察法。
为幼儿创设绿色栽种活动情况，尽力修建浓重的栽种文明气氛，经过参与不美观察法，了解植物的生出息程、发展特色。
4、经历总结法。
对在实际中汇集的资料单方面停止归结整顿，总结栽种活动对幼儿开展的感化，将有遍及意义和履行价值的方法用于指导往后的栽种活动。
5、活动的主要过程：(一)准备阶段：在这一阶段主要应用查询拜访法的方法，查阅相干书本及网上资料，向农平易近家长了解栽种的技巧和方法，了解组织幼儿停止栽种的可行性，和小冤家对栽种的兴味等，选择适宜幼儿园栽种的蔬菜或农作物。
成立栽种小组，选出小组长，明确分工，各小组轮番值日。
(小构成员及分见附件)。
(二)实施阶段：1、设立栽种区角。
因为幼儿园活动场地有限，不能在户外停止栽种，但为了让孩子有更多与天然亲密接触的时机，在班里都设立了栽种区，应用盆栽的方法栽种一些蔬菜，如葱、蒜、土豆、萝卜、白菜、豆角、黄瓜等，农作物有玉米、花生、大年夜豆等。
小冤家们汇集各类植物的种子，选择土质肥美的泥土，一同制作精细“花盆”，用来栽种植物。
2、组织幼儿在泥土里停止栽种，还测验测验了水养大年夜蒜、洋葱等蔬菜。
孩子们测验测验分歧的抽芽方法，如有的将种子放在水中抽芽后在放入土中养，有的把种子直接种在土里，但整体发来岁夜蒜、洋葱轻易在水中抽芽、发展，长势优胜;但黄瓜、豆角等种子在水里不轻易抽芽，假设有芽儿收回来也轻易霉烂。
教员针对以上的分歧的状况及时组织幼儿停止新一轮的抽芽试验，将黄瓜、豆角等种子用湿布包裹，大年夜大年夜提高了孩子们的栽种兴味。
3、不美观察与记录。
充沛发扬幼儿的自立性，引诱幼儿主动参与办理，不美观察植物的变更，记录其发展变更过程，大年夜大年夜激起了幼儿的栽种兴味，增强了幼儿的义务心和保持性。
第一，做好标签。
家长、教员协助孩子将带入园的资料做好标记，尽可能做得具体些。
同时教员和家长鼓舞孩子，主动将自己带来的资料引见给班上其他的小冤家。
第二，公道分工。
依据幼儿素常的才华差异，好次搭配，分红小组，小组之间轮番担负。
第三，引诱不美观察。
教员和家长素日里教给孩子一些复杂的不美观察方法。
如学会用眼看：看法动植物的外不美观、色彩等;用手摸：认为粗糙照样滑腻;用鼻子闻：植物的花、果实可否有喷鼻味，等等。
孩子们在长时间的照顾植物的过程当中，逐渐会养成了自觉和不自觉的不美观察习惯，对周围事物的感知才华天然会不时晋升。
第四，做好记录。
小冤家每天到栽种区不美观察，发明有变更就记录上去。
只要让幼儿把不美观察到的现象用自己的言语刻画出来，才华让实际的器械在孩子们脑筋中生根抽芽，进而指导孩子停止实际活动。
小冤家不会写字，由教员代笔记录，或画图记录。
经过不美观察比拟，了解了哪栽种物爱好水，哪栽种物爱好阳光……4、与教导内容相联合。
奇妙应用各类农作物的果实、茎、根等，师幼合营制作教玩具，合营创设幼儿园的室内外情况，纵情表现村庄特点。
在区域活动中，让幼儿选择自己感兴味的内容，有计划地引诱、支撑、鼓舞幼儿停止滑稽的寻找活动。
如：在益智区内供给各类豆豆，供幼儿停止排序、分类等活动;美工区内为幼儿准备树叶、花生壳、植物种子等，供幼儿做粘贴画;在迷信区里，为幼儿准备各类植物种子做抽芽试验等。
我们还把采来的歇息后果摆设在天然角，让幼儿不美观察、比拟、识别、分类。
5、分享快乐(1)在班上展开栽种区后果交换会，鼓舞幼儿大年夜胆表达，相互评价，分享后果，展现自己。
(2)邀请家长和孩子一同参与，家长看到了孩子的提高和发展，进而对黉舍和班级的任务鼎力支撑，取得了意想不到的后果。
(3)果实成熟，一同观赏我们的歇息后果，品味果实做出来的美餐，用植物果实、茎叶制作精细的小礼品送给爸爸妈妈。
(三)总结阶段：孩子们亲手停止实际栽种活动，测验测验在泥土和水里的分歧栽种方法，让幼儿充沛体验迷信寻找，迷信发明，从而开展了幼儿寻找与处理后果的才华。
每次栽种后，教员就跟幼儿一同评论辩论并构成一些比拟动摇的步调性计谋系统：如挖坑——放种子——填土——浇水——施肥——除虫等，构成了栽种活动实录。
经过孩子们的尽力，栽种区里的蔬菜绿油油、干巴巴的，心爱极了。
孩子们脸上的愉悦、自豪与满足，真没法用言语来表达。
然则，结出果实的状况其实不抱负，没有到达我们预想的结果，有的瓜刚长的很小就夭折了，有的只开花了，并没有结果。
我们询问了农平易近家长，也在网上查了相干资料，盆栽的蔬菜水果不结果的启事很多，总结起来有以下四点：1、盆栽栽种轻易缺少结果的微量元素。
2、没法和其他植株传粉。
固然我们停止了人工授粉，但因为技巧不高，再加上办理中打顶不及时，坐果率不高。
3、因为我们选择的是盆栽，盆多是我们便宜的，不是很大年夜，植物根系发展受限制，接收的营养缺少以供应结果。
4、教室每天用紫外线消毒灯消毒，假设隐瞒欠好，就会影响植物的发展，乃至招致逝世亡。
栽种区里有喜有悲，我们更存眷的是栽种里储藏的教导功用，《幼儿园教导指导纲要》指出：“幼儿园的教导应是单方面的、发蒙的，各范围间的内容应相互浸透，从分歧的角度促进幼儿情绪、立场、才华、身手等方面的开展。
”栽种区的创设正是完成如许教导的一种门路，对孩子的单方面开展起着积极的促进感化，主要表现在：1、栽种区的创设，有益于开展幼儿认知水平。
孩子在幼儿阶段的思维以直觉举措思维和具体笼统思维为主，年纪越小，给孩子感官抚慰就应当越多。
而栽种区展现在孩子眼前的就是一个多彩的、真实的世界，外面的器械摸掉掉落、看得见、闻得着，是孩子们可以经过直接感知积累掉掉落的认知概念，而非靠言语和视觉图片来直接看法。
栽种区有助于幼儿获得有关天然的迷信信息、直接经历，并在感知的基础上构成认知和概念。
又如让孩子了解“植物”的概念，有“根、茎、叶”三局部构成。
作甚根?作甚茎、作甚叶?教员假设应用图片在团体教授教化中讲上半天，才华让孩子取得“一知半解”的经历。
假设让孩子们到栽种区真实空中对植物，孩子们会在不美观察、比拟中取得这些概念，还会发生寻找的欲望，为甚么分歧的植物根是纷歧样的，为甚么有的植物会落叶，有的不会。
随着栽种区植物的增多，孩子们的信息量也愈来愈大年夜。
我们率领孩子一同在栽种区做“种子抽芽”的试验，把三粒黄豆按上、中、下的依次用线系好，放入水中，让最下面的一颗完整浸入水中，中间一颗恰好碰着水面，最下面的一颗表露在空气中，没有水的感化。
经过一段时间，孩子们发明最下面的那颗黄豆腐败了，最下面的那颗蕉萃了，只要中间的那颗黄豆抽芽了。
经过不美观察、比拟，孩子们了解了抽芽与空气及水之间的关系，控制了种子抽芽所需求的条件，了解了空气、水和种子抽芽之间存在的因果关系。
2、栽种区的创设，有益于提高幼儿身手水平。
《幼儿园教导指导纲要》中说起迷信范围的目标为“能应用多种感官入手动脑，寻找后果”，这实际上是孩子看法世界的基础，当孩子应用自身感官越积极主动，他们所取得的外部信息也会越多，积累的经历也会越遍及、越丰富，构成的概念也会越具体。
栽种区的创设提高了孩子应用多种感官感知事物的才华。
萝卜开花了，经过看，了解了花的色彩、花瓣的个数;白菜花也开花了，比拟一下，萝卜和白菜的花有甚么分歧呢?葫芦和黄瓜摸上去认为有甚么分歧呢?活泼、滑稽的方法，使孩子们在积极、主动的形状中应用多种感官习得了经历、开展了感知才华。
其余，栽种区的创设开展了幼儿的不美观察才华。
不美观察是一种有目标的知觉，是孩子进修的基本方法，孩子正是经过不美观察取得了对世界的第一手经历。
在不美观察中，孩子能不时地发来岁夜天然的微妙，经过发明后果、提出后果，激起了孩子寻找大年夜天然的兴味，从而停止了再次新的或更过细的不美观察。
栽种区的设置直不美观、丰富、活泼、具体，孩子们在不知不觉中进入了栽种区，在不知不觉中停止了不美观察。
豆角秧苗越长越高，他是如何爬上去的呢?在不美观察中，孩子们不只取得了快乐，还逐渐培养了他们不美观察的经久性和有效性。
3、栽种区的创设，有益于培养幼儿的美妙情绪。
栽种区活泼、活泼、丰富、富有结构的物质资料激起了孩子寻找的欲望，使孩子们的猎奇心跃跃欲试，逐渐使孩子自觉的猎奇心转化为具有特定方面的猎奇——对迷信的猎奇、对寻找的兴味、对胜利的神往，为幼儿播下了爱迷信的种子，为往后学迷信奠定了优胜的基础。
幼儿对事物的爱好常常是先被其内涵的笼统活泼、色彩艳丽等外形特点吸引，逐渐的由观赏美逐渐发生优胜的情绪萌芽，发生积极、愉悦的心情体验，具体表现为关心、保护、保护栽种区的植物。
当有其他班的孩子想来采栽种区的花时，他们会着急得说“这朵小花能结出豆角，不能碰!”“花是给小冤家看的，不能摘!”……出现了自觉、仔细的保护植物的行动。
经过不美观察、浇水、拔草等办理等活动，使孩子们感遭到了父母歇息的辛苦，培养了其对歇息者的热爱和对歇息后果的尊敬，激起幼儿爱父母、爱故乡的美妙情绪。
6、往后的想象：在接上去的任务中，继续应用好栽种区，条件许可的状况下，在幼儿园开设栽种园。