西师大版小学六年级语文下册《唯一的听众》课件
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六年级语文下册 唯一的听众课件-西师大版
锯子 ❖béng ❖甭 去
zǔ zhòu
bèi
诅 咒 长辈
tán
天方夜谭
近义词： 沮丧—懊丧 庄重—稳重 懊恼—烦恼 打扰—打搅
羞愧—羞耻 浮现—显现 蹑手蹑脚—轻手轻脚
隆重—盛大 和谐—协调 慈祥—慈爱 珍藏—收藏 反义词： 沮丧—兴奋 庄重—轻佻 懊恼—庆幸 羞愧—荣耀
慈祥—凶恶 幸福—痛苦 珍藏—丢弃 熟练—生疏
西师大版语文六年级下册第二单元
唯一的听众
思考问题
❖ 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？
❖ 2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
“唯一的听众“是指谁？
❖老妇人（老教授）
“唯一的听众”她做了什么事？
她真诚无私地帮助、鼓励一位酷 爱拉小提琴的年轻人，使他由没有 信心学会，到能够在各种晚会上从 容演奏。
❖ 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地 望着我，仿佛在说……
❖ 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望 着我，仿佛在说……
❖ 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的 眼神平静地望着我，仿佛在说……
课后答案：
1.老人想给予“我”鼓励，不想让“我”灰 心、失望。老人给“我”信心，带领“我” 度过了练琴开始的艰难阶段；老人给“我” 鼓励，带领“我”体验从苦练中获得成功 的喜悦；老人给“我”享受，带领“我” 走向音乐的美好境界。其实，老人一直在 用一颗博大的心，对待这个初学小提琴的 “我”。老人一直用一颗期盼的心支持 “我”练小提琴。
成 兴奋
琴
长
变得快乐，有了信 心
又在家练琴了
老人的鼓励 老人的持久关注
道 路
震惊、感激
小提琴成了无法割舍的 爱好
得知老人的真实身份
完全成熟，充满自信
zǔ zhòu
bèi
诅 咒 长辈
tán
天方夜谭
近义词： 沮丧—懊丧 庄重—稳重 懊恼—烦恼 打扰—打搅
羞愧—羞耻 浮现—显现 蹑手蹑脚—轻手轻脚
隆重—盛大 和谐—协调 慈祥—慈爱 珍藏—收藏 反义词： 沮丧—兴奋 庄重—轻佻 懊恼—庆幸 羞愧—荣耀
慈祥—凶恶 幸福—痛苦 珍藏—丢弃 熟练—生疏
西师大版语文六年级下册第二单元
唯一的听众
思考问题
❖ 1、文中的“唯一的听众” 指的是谁？
❖ 2、为什么称她为“唯一” 的听众呢？
“唯一的听众“是指谁？
❖老妇人（老教授）
“唯一的听众”她做了什么事？
她真诚无私地帮助、鼓励一位酷 爱拉小提琴的年轻人，使他由没有 信心学会，到能够在各种晚会上从 容演奏。
❖ 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地 望着我，仿佛在说……
❖ 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望 着我，仿佛在说……
❖ 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的 眼神平静地望着我，仿佛在说……
课后答案：
1.老人想给予“我”鼓励，不想让“我”灰 心、失望。老人给“我”信心，带领“我” 度过了练琴开始的艰难阶段；老人给“我” 鼓励，带领“我”体验从苦练中获得成功 的喜悦；老人给“我”享受，带领“我” 走向音乐的美好境界。其实，老人一直在 用一颗博大的心，对待这个初学小提琴的 “我”。老人一直用一颗期盼的心支持 “我”练小提琴。
成 兴奋
琴
长
变得快乐，有了信 心
又在家练琴了
老人的鼓励 老人的持久关注
道 路
震惊、感激
小提琴成了无法割舍的 爱好
得知老人的真实身份
完全成熟，充满自信
语文西师版六年级下册 《唯一的听众》第一课时课件 ppt课件
唯一的听众
导入新课
学习目标
1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。
重点字词
chī jǔ juã ào nǎo 白痴、 沮丧、 绝妙、 懊恼、 niâ qián 蹑手蹑脚、 潜滋暗长
shãn 神圣、
电锯）蹑（ 蹑手蹑脚）眶（眼眶 ）受（ 接受） 锯（
盘踞）镊（ 镊子 ） 踞（
拓展延伸
请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景
方式： ①在语言创新、添加、改造的基础上，用自己的话 重组讲述； ②直接记忆式情感诵读原文。
这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下 的结论。 我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌 腿的声音。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上， 双眼平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水„„
我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定 破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独 享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起 来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我 了，尽管她是一个可怜的聋子。
框（木框 ）授（ 教授）
解释词语 懊恼
沮丧 和谐 洋溢
心里别扭、烦恼。
灰心失望的意思。 配合得适当和匀称。 充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满 而流出。
难以置信 难以让人相信。置信，相信。 全力以赴 把全部力量和精力都投入进去。
初读课文
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。 后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地 拉出许多曲子.在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上 千的观众演奏小提琴曲.
导入新课
学习目标
1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。
重点字词
chī jǔ juã ào nǎo 白痴、 沮丧、 绝妙、 懊恼、 niâ qián 蹑手蹑脚、 潜滋暗长
shãn 神圣、
电锯）蹑（ 蹑手蹑脚）眶（眼眶 ）受（ 接受） 锯（
盘踞）镊（ 镊子 ） 踞（
拓展延伸
请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景
方式： ①在语言创新、添加、改造的基础上，用自己的话 重组讲述； ②直接记忆式情感诵读原文。
这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下 的结论。 我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌 腿的声音。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上， 双眼平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水„„
我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定 破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独 享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。 我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起 来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我 了，尽管她是一个可怜的聋子。
框（木框 ）授（ 教授）
解释词语 懊恼
沮丧 和谐 洋溢
心里别扭、烦恼。
灰心失望的意思。 配合得适当和匀称。 充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满 而流出。
难以置信 难以让人相信。置信，相信。 全力以赴 把全部力量和精力都投入进去。
初读课文
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。 后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地 拉出许多曲子.在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上 千的观众演奏小提琴曲.
西师大版小学六年级语文下册第6课《唯一的听众PPT课件》
在“我”的眼里，老 人不再是一个聋子。她在 用心感受琴声，“我”和 她是用音乐在相互交流。 “我”对老人的感激之情 溢于言表。
26
“你的琴声能给我带来快乐和
幸福。” 这句话是老人在“我”的
琴技不断地提高后说的，这是 老人人情的鼓励，她发自内心
地为“我”的进步感到高兴。
我看着这位老人安祥地靠 在木椅上，微笑着，手指悄悄 打着节拍。我全力以赴地演奏， 想给老人带来快乐和幸福。她 慈祥的眼睛平静地望着我，像 深深的潭水„„
1.
“是我打搅了你吗？小伙子。不 这是老妇人在听了“我”拉得难 沮丧、悲伤、绝望，其实是“我”打
过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”
以入耳的小提琴后说的，当时的“我” 搅了老人，但老人却这么说，是为了
安慰“我”，让“我”大可不必太惭 愧，多么善良的老人啊！
“我猜想你一定拉得非常好，只 可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心 去感受这音乐。我能做你的听众吗？ 就在每天早晨。”
5
本文记叙了（ “我” ）在一位 ( 音乐教授）真诚无私的（帮 助) 下，从没有 ( 信心）学会（拉小提 琴），到能够在（各种文艺晚会上） 为成百上千的（观众演奏）的事。
6
“我” “音乐教授” “唯一的听众”
用父亲和妹妹的话来说，
我在音乐方面简直是一个白痴。 白痴 当然，这是他们在经受了无数 无数
“真不错 。我的心已经感受 到了。谢谢你，小伙子。” 这句话是在“我”每次拉完小 提琴的时候老人说的，她并不指点 “我”如何拉琴，只是不断地鼓励 “我”，赞扬“我”，她用自己的 语言帮助“我”重新找回自信，激 励“我”刻苦练习。
她常常对我说，我的琴声给她带来 了快乐和幸福，而我也常常忘记了她是 个可怜的聋子！（“我”为什么会忘记 她是一个聋子呢？）
小学语文(西师大版)六年级下册同步课件：6唯一的听众课件
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字词乐园
悠 yōu 悠然 歉 qiàn 抱歉
仪 yí 仪式 溜 liū 溜走
嘿 hēi 嘿嘿笑
割 gē 割舍
课件PPT
字词乐园
白痴 荒唐
病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言 机能不健全，重者起居饮食不能自理。 （思想、言行）错误到使人觉得奇怪的 程度。 为众人所仰望的名声。
声望
课件PPT
课件PPT
课文详解
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上， 平静地望着我。 她一直很平静地望着我。
她慈祥的眼神平静地望着
我，像深深的潭水……
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课文详解
1、我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。不过， 我会用心感受这音乐。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为 什么说自己“耳朵聋了”？）
老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏 自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声 向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴 的评价，第一次听到陌生老人的称 赞，尽管是个聋子，但“我”还是充 满了快乐。老人的话让“我”有了面 对老人拉琴的勇气。
课件PPT
课文详解
1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。
“是我打搅了你吗？小伙子。其实，我每 天早晨都在这里坐一会儿。” ●“我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳 朵 聋了。” ●“不过，我会用心去感受这音 乐。我能 做你的听众吗？就在每天早晨？”
●
课件PPT
课文详解
2、浏览课文，找出描写老人神态的 一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句 子在文中总共出现了几次？ 请找出来。
西师大版
六年级 语文 下册
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6 唯一的听众
第一课时
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(西师大版)六年级语文下册 第6课《唯一的听众》PPT课件(共10张PPT)
我想对老教授说_____________ 我想对小提琴手说____________ 我想对文中的父亲和妹妹说________ 我想对我自己说_____________ 我想对同学们说_____________
做一个倾听者！ 不要吝啬自己的鼓励和微笑！ 愿感恩和付出同时在我们身上体现！
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
阅读质疑
“我一直珍藏着这个秘密，直到有一天， 我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹 妹大吃一惊。” “我一直珍藏着这个秘密， 珍藏着一位老人美好的心灵。”这两个 “秘密”有什么不同，从中我们能感受到 什么？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
“也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？就在每天早晨。”
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“是我打搅了你吗？小伙子。 不过，我每天早晨都在这儿坐 一会儿。” 其实是我打搅了你，你却 毫不在意，多么和善的老人啊！
当我拉出像锯床腿一样的声音 时，一位极瘦极瘦的老妇人——
当我有了几份信心，每天去练 琴，她看到了，也是一直—— 当我渐感奏出了真正的音乐， 她还是用她慈祥——
当我沮丧地想离开小树林时， 她平静地望着我，仿佛在说…… 当我每天去小树林拉琴时，她 平静地望着我，仿佛在说…… 当我渐渐奏出真正的音乐时， 她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛 在说……
默读全文，画出相应的语句，试 着有感情地读一读，想想老人是在什 么情况下说这些话的，体会这些话对 “我”有什么影响；再把这些句子在 小组内有感情地读一读，说一说。
“是我打搅了你吗？小伙子。不过， 我每天早晨都在这里坐一会儿。”“我猜 想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？就在每天早晨。” “真不错 。我的心已经感受到了。谢 谢你，小伙子。” “ 你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
阅读质疑
“我一直珍藏着这个秘密，直到有天， 我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹 妹大吃一惊。” “我一直珍藏着这个秘密， 珍藏着一位老人美好的心灵。”这两个 “秘密”有什么不同，从中我们能感受到 什么？
我想对老教授说_____________
我想对小提琴手说____________ 我想对文中的父亲和妹妹说________
我想对我自己说_____________ 我想对同学们说_____________
做一个倾听者！ 不要吝啬自己的鼓励和微笑！ 愿感恩和付出同时在我们身上体现！
西师大版语文六年级下册第二单元
唯一的听众
“在他们听起来，我拉的小夜曲就像 是在锯床腿。”
“后来，小提琴成了我无法割舍的 爱好，……我有机会面对成百上千的观 众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我 眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每 天清晨里我唯一的听众……
自学：从语言入手，看老教授是 怎么一步步鼓励“我”的呢？