大班语言青年教师汇报课教案：河马村长
大班语言青年教师汇报课教案河马村长
大班语言青年教师汇报课教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“河马村长”一节。
通过该故事，让幼儿了解河马的特点，学习与动物相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解河马的外貌特征、生活习性，掌握相关的动物词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力。
3. 情感目标：让幼儿学会关爱动物，珍惜大自然。
三、教学难点与重点难点：河马的特点及相关词汇的记忆。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马图片、故事挂图、动物词汇卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示河马图片，让幼儿观察河马的外貌特征，引入本节课主题。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事“河马村长”，引导幼儿关注故事中河马的特点和动物词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解动物词汇卡片，让幼儿模仿教师读准词汇，了解词义。
4. 随堂练习（5分钟）：发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的河马村长。
5. 语言实践活动（10分钟）：分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的河马村长，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、实践活动等多种形式，让幼儿掌握了河马的特点及相关词汇，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿收集其他动物的图片和资料，下节课分享给其他同学，拓展幼儿的知识面。
同时，鼓励幼儿家长参与课后活动，共同关注幼儿的语言发展。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的随堂练习和语言实践活动。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 创设情境：通过展示河马图片、讲述故事，让幼儿在具体的情境中感知河马的特点。
2024年大班语言青年教师汇报课精彩教案河马村长
2024年大班语言青年教师汇报课精彩教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物小镇的故事》，详细内容为“河马村长”一节。
通过讲述河马村长的有趣经历，引导幼儿了解河马的特点和生活习性，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解河马的基本特征，掌握有关河马的知识。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和听力理解能力，提高幼儿的想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解河马的生活习性和特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示河马图片，引发幼儿对河马的好奇心，进而引入本节课的内容。
（1）展示河马图片，让幼儿观察并说出河马的特点。
（2）教师引导幼儿讨论河马的生活习性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲述：播放故事录音，让幼儿倾听“河马村长”的故事。
（1）教师播放故事录音，让幼儿注意听故事内容。
（2）教师引导幼儿讨论故事中河马村长的趣事，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解：以故事中的河马为例，讲解河马的特点和生活习性。
（1）教师通过提问方式，引导幼儿说出河马的特点。
（2）教师讲解河马的生活习性，帮助幼儿加深理解。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并画出河马。
（1）教师引导幼儿用自己的话复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
（2）教师指导幼儿画出河马，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《河马村长》2. 内容：河马的特点、生活习性、故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的河马村长，并简单描述他的特点和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、练习等多种形式，让幼儿掌握了河马的特点和生活习性，达到了教学目标。
大班语言青年教师汇报课教案河马村长
大班语言青年教师汇报课教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物村的故事》，详细内容为“河马村长”一节。
通过该故事，让幼儿了解河马的特点，学会用简单的语言描述动物的外貌和性格。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识河马这种动物，了解其生活习性和外貌特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象力，学会用简单的词语描述河马。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述河马的外貌和性格。
教学重点：认识河马，了解其生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：河马图片、故事挂图、动物村场景布置。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示河马，让幼儿观察河马的外貌，引导幼儿说出河马的特点。
2. 故事讲解：讲述河马村长的故事，引导幼儿关注河马的生活习性和性格特点。
3. 实践活动：分组讨论，让幼儿用画笔和彩泥创作出自己心中的河马形象。
4. 例题讲解：讲解描述河马外貌和性格的例题，引导幼儿学会用恰当的词语表达。
5. 随堂练习：让幼儿用所学的词语描述自己创作的河马作品。
六、板书设计1. 板书河马村长2. 内容：河马外貌特点、生活习性、性格特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅河马的作品，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我的河马作品：河马胖乎乎的，皮肤像泥巴一样，它喜欢吃草，性格温和。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察其他动物，了解它们的特点，进行类似的创作和表达。
组织一次动物故事分享会，让幼儿展示自己的作品，提高表达和交流能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述河马的外貌和性格。
2. 实践活动：分组讨论，让幼儿用画笔和彩泥创作出自己心中的河马形象。
3. 例题讲解：讲解描述河马外貌和性格的例题，引导幼儿学会用恰当的词语表达。
2024年大班语言教案《河马村长》
2024年大班语言教案《河马村长》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《河马村长》。
通过该故事，让学生了解河马的特点及生活习性，并学会关爱动物，保护自然。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《河马村长》的主要内容，理解故事寓意。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事《河马村长》的主要内容，理解故事寓意。
难点：培养学生关爱动物、保护自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校附近的动物园，观察河马的生活状态，让学生对河马有初步的了解。
2. 故事导入（10分钟）教师播放故事《河马村长》的录音，让学生跟随录音阅读故事，了解故事的主要情节。
3. 例题讲解（15分钟）教师针对故事中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解故事寓意。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出与故事相关的问题，让学生回答，检查学生对故事的理解程度。
5. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何关爱动物、保护自然。
6. 小组汇报（15分钟）各小组代表汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 关爱动物、保护自然3. 故事主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的河马村长》为主题，画一幅画，并附上简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 学生反思：自己在关爱动物、保护自然方面的表现，以及如何将所学内容应用到实际生活中。
3. 拓展延伸：组织学生开展“关爱动物、保护自然”的主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 安全：确保学生在参观过程中的安全，教师需提前了解动物园的安全规定，并对学生进行安全教育。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言青年教师汇报课教案河马村长(1)
大班语言青年教师汇报课教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“河马村长”一节。
通过讲述河马村长的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，了解动物的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养学生关爱动物、保护大自然的意识。
3. 通过故事，引导学生学会与人分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及故事寓意的理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高关爱动物、保护大自然的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、动物玩偶、生字卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让学生观察并猜测故事中的动物角色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，教师讲述“河马村长”的故事，引导学生关注故事中的语言表达和动物特点。
演，增强学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：讲解生词和短语，让学生在实际语境中运用。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语和句子进行造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事河马村长2. 生词：河马、分享、帮助、快乐等。
3. 重点句子：河马村长乐于助人，和大家一起分享快乐。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词语和句子，写一篇关于“我喜欢的动物”的短文。
2. 答案：例文：我最喜欢的动物是河马。
它胖乎乎的，非常可爱。
河马村长乐于助人，和大家一起分享快乐。
我希望我们都能像河马村长一样，关心他人，保护动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展“关爱动物”的主题活动，让学生深入了解动物的生活习性和保护意义，将所学内容延伸到生活实践中。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及故事寓意的理解。
2024年幼儿园大班语言游戏教案《河马村长》
2024年幼儿园大班语言游戏教案《河马村长》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《河马村长》的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解河马村长的特点，感受故事的幽默与趣味，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解《河马村长》的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会故事中的生词，如：河马、村长、聪明、勤劳等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的幽默与趣味，学会运用生词进行表达。
教学重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《河马村长》动画片、生词卡片、河马玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示河马玩偶，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”引导幼儿讨论并回答。
2. 讲解故事：播放《河马村长》动画片，让幼儿观看，同时讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的幽默与趣味。
3. 学习生词：出示生词卡片，教读生词，让幼儿跟读，并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿进行语言表达练习。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 生词列表：河马、村长、聪明、勤劳等3. 故事简要情节：河马村长的特点、幽默与趣味情节等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《河马村长》的故事插图，并用文字描述插图内容。
2. 答案示例：插图描述：河马村长正在勤劳地工作，小动物们围在旁边观看。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创编一个新的关于河马村长的故事，提高幼儿的想象力和创新能力。
同时，让家长参与评价幼儿的作业，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的讲解与引导在讲解《河马村长》故事时，教师应注重引导幼儿关注故事中的趣味性和河马村长的特点。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思教学目标1.通过故事《河马村长》的学习，培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的合作精神和团队合作意识；3.培养幼儿的观察能力和思考力。
教学内容1.《河马村长》故事的讲解；2.组织幼儿进行角色扮演；3.听取幼儿的意见，进行分组讨论；4.按照幼儿的分组，进行小组讨论，并分享讨论结果；5.教师对幼儿的表现进行评价。
教学过程第一步：引入1.教师拿出绘本《河马村长》，向幼儿讲解故事的主要内容；2.通过图片和视频的形式，呈现《河马村长》中的部分情节，引起幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：角色扮演1.教师指导幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演；2.幼儿在扮演角色的同时，学习角色的语言和表达技巧；3.通过角色扮演，培养幼儿的合作精神和团队合作意识。
第三步：分组讨论1.教师将幼儿分成数个小组；2.每个小组根据自己的角色，对故事中的情节展开讨论；3.教师引导幼儿，让他们自由发表各自的观点和意见；4.通过小组讨论，培养幼儿的观察能力和思考力。
第四步：小组分享1.教师让每个小组选出一名代表进行分享；2.代表可以结合小组的讨论结果，将自己的观点和意见展开；3.教师鼓励其他小组的成员提出问题和异议，让幼儿在分享中互相学习和交流。
第五步：反思1.教师与幼儿一起总结今天的交流会议，让幼儿回顾已经学习的知识和技能；2.教师简单评价幼儿的表现，让幼儿了解自己的优点和不足；3.教师引导幼儿思考今后如何进一步学习和提高自己的表达技巧和思考能力。
教学反思通过今天的教学，我发现幼儿能够积极参与讨论和分享，其合作精神和团队意识得到了较好的培养。
但是，有些幼儿在讨论中表达不清或者思考不足，这也提醒了我今后教学中需要更多关注幼儿的言语表达和思考指导。
同时，分享环节居多幼儿的表现较为被动，这也说明今后的教学中需要更多地鼓励幼儿发表自己的观点和意见，增强幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《河马村长》，具体章节为第三章《河马村长的生日》。
内容主要讲述了河马村长过生日时，动物们为他准备了一个惊喜派对。
通过这个故事，引导幼儿学会关爱他人，培养他们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词和短语，如“河马村长”、“生日”、“派对”等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人、团结合作的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解并复述故事情节，学会故事中的生词和短语。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人、团结合作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、生日蛋糕道具、礼物盒道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演河马村长，邀请小朋友们参加生日派对，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示故事内容，讲解故事的主要情节，引导幼儿关注故事中动物们的关爱行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，动物们为河马村长准备了哪些礼物？”引导幼儿回答，并学会生词和短语。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿画出自己喜欢的动物，并为它准备礼物。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 故事主要角色：河马村长、小猪、小猴、小鸟等3. 重点词语：河马村长、生日、派对、礼物七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《河马村长》给家长听。
（2）用画笔和彩泥创作一幅关爱他人的画。
2. 答案：（1）故事复述略。
（2）作品以幼儿创意为主，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在语言表达方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿理解并复述故事情节，学会故事中的生词和短语。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容为《河马村长》。
通过讲述河马村长在村庄里的有趣故事，让幼儿了解河马的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解河马的生活习性和特点，知道河马是我国的保护动物。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述故事情节，表达对河马的关爱。
教学重点：了解河马的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马玩偶、挂图、故事课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带河马玩偶进入教室，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并说出河马的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《河马村长》的故事，引导幼儿关注故事情节，了解河马的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
例：故事中河马村长是怎么帮助小动物们的？4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的河马村长。
5. 分组讨论（5分钟）幼儿分组讨论如何保护河马，每组派一名代表分享讨论成果。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 板书《河马村长》2. 内容：（1）河马的特点：体型庞大、皮肤厚实、善于游泳（2）故事情节：河马村长帮助小动物们解决困难（3）保护河马：不捕杀、不买卖、保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅河马村长的画，并用完整的句子描述画中的情景。
2. 答案示例：这幅画中的河马村长正在帮助小动物们过河，它们都笑着感谢河马村长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了河马的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿关爱动物方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的特点和保护方法。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《河马村长》。
通过讲述河马村长与村民们之间发生的趣事，让幼儿感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和短语，如“村长”、“河马”等。
教学重点：让幼儿能够复述故事，并学会用故事中的词语进行表达。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《河马村长》2. 河马、村民等角色头饰3. 生字卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演河马村长，其他幼儿扮演村民，进行角色扮演游戏，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《河马村长》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
4. 实践：组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
5. 巩固：通过生字卡片，让幼儿认读故事中的生词和短语，加强记忆。
6. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作故事中的场景或角色，激发幼儿的创造力。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 生词：村长、河马、村民、互相帮助、团结友爱3. 故事简要概括：河马村长与村民们发生的趣事七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅你最喜欢的场景或角色。
2. 答案示例：幼儿可以画出河马村长与村民们共同庆祝的场景，或者画出自己扮演的河马村长角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿用故事中的词语进行表达。
3. 课后可以开展相关主题活动，如“我是小小河马村长”，让幼儿在实践活动中进一步提升语言表达能力。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，共同讲述故事，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观动物园，观察河马等动物，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思一、教案背景《河马村长》是一本寓言故事，适合大班幼儿阅读。
通过这个故事，可以磨练幼儿们的语言表达本领和思维本领，让他们在故事中认得到不要妄敬重本身大，要有一个虚心的心态，学会敬重他人。
二、教学目标1. 能正确表达本身的观点和看法，提高口语表达本领。
2. 能够理解故事中的紧要情节和人物，并对人物进行评价。
3. 培育幼儿的思维本领，引导幼儿进行推理和判定。
4. 培育幼儿们的合作意识和团队合作本领。
三、教学重点1. 故事中的情节和人物的分析。
2. 幼儿们的口语表达本领的提高和思维本领的培育。
四、教学准备1. 《河马村长》的图书。
2. 用于小组讨论的问题列表。
3. 用于引导幼儿发表看法的问题列表。
4. 用于幼儿合作的引导语。
五、教学步骤1. 老师出示《河马村长》的图书，并简单介绍故事的大意。
2. 老师引导幼儿们先阅读故事，并让幼儿们小组讨论以下问题：—故事中的村长为什么认为本身是最有价值的动物？—牛和兔子在听到村长的话后，有什么感觉？—故事最后，鸟为什么要告知河马村长一个隐秘？3. 老师引导幼儿们讨论以下问题，并引导幼儿们用本身的语言表达本身的观点和看法：—河马村长为什么认为本身是最有价值的动物？—牛和兔子在听到村长的话后，有什么感觉？—故事最后，鸟为什么要告知河马村长一个隐秘？—河马村长的表现是好还是坏？4. 老师依据幼儿们讨论的结果，帮忙幼儿们总结故事的主题和要点，并提示幼儿们不要妄敬重本身大，要有一个虚心的心态，学会敬重他人。
5. 老师组织幼儿们进行小组讨论，并引导幼儿们学会彼此倾听和敬重，共同合作完成任务。
六、教学反思通过这样的教学，幼儿们能够将观看到的画面和故事内容进行整合，提高了他们的思维本领和口语表达本领，让他们意识到了共同学习的紧要性，也提高了他们的团队合作本领。
同时，这样的教学还引导幼儿们要有一个虚心的心态，学会敬重他人，这是特别有意义的。
大班语言青年教师汇报课教案河马村长
大班语言青年教师汇报课教案河马村长一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《河马村长》。
详细内容包括：河马村长的选举过程，河马村长与其他动物之间的互动，以及河马村长如何带领村民们解决问题。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的角色互动，培养幼儿的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、河马村长道具。
2. 学具：绘画材料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师佩戴河马村长道具，以故事中的角色身份进入教室，与幼儿互动，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中的角色互动，讲述故事内容。
针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）：教师发放画纸和绘画材料，让幼儿根据自己的理解，画出故事中的角色。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 互动环节（10分钟）：教师组织幼儿佩戴动物头饰，进行角色扮演，演绎故事情节。
鼓励幼儿用语言表达自己的理解和感受。
邀请幼儿分享自己的作品和心得。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 关键词：尊重、互动、解决问题3. 故事情节概括：河马村长的选举过程，与其他动物的互动，解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的河马村长，并用一段话描述他。
2. 答案：河马村长是一个乐于助人、尊重他人、善于解决问题的好村长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿学会了尊重他人，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长共同阅读故事，讨论故事中的道理，将尊重他人的理念延伸到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的角色互动，培养幼儿的阅读理解能力。
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思
幼儿园大班语言教案《河马村长》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《河马村长》，具体内容包括：1. 教材章节：第三章——趣味故事欣赏。
2. 详细内容：讲述河马村长与森林里的小动物们之间发生的有趣故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事欣赏，掌握故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内涵，运用故事中的语言表达方式。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：河马村长故事挂图、动物角色扮演道具、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演河马村长，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
（2）邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起欣赏故事。
（2）结合挂图，讲解故事中的重点词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容。
（2）幼儿分组讨论，进行角色扮演，复述故事。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事河马村长2. 重点词汇：村长、森林、小动物、关爱、分享3. 重点句子：河马村长笑着说：“我们要互相帮助，一起度过困难。
”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友根据故事内容，画一幅故事插图。
答案：略2. 作业题目：用故事中的语言，编写一段关于河马村长与其他小动物互动的场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在语言表达方面有较大的进步，但在词汇运用方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿家长参与，共同完成作业，提高亲子互动。
（2）开展“我是小小河马村长”主题活动，让幼儿在活动中进一步体验故事内涵，培养道德品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解故事内涵，运用故事中的语言表达方式。
大班语言教案《河马村长》
大班语言优质教案《河马村长》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物村》中的《河马村长》。
该章节详细讲述了河马村长在动物村的有趣经历，通过一系列生动活泼的故事情节，让学生了解和认识各种动物的特点，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事《河马村长》的主要情节，认识故事中的动物角色。
2. 培养学生运用词汇、句子表达自己想法的能力，激发他们的想象力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的语言表达水平。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与记忆，动物角色的特点。
教学重点：词汇、句子的运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色头饰、河马村长玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用河马村长玩偶，创设一个有趣的故事情境，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示故事《河马村长》，引导学生关注故事情节和动物角色。
3. 例题讲解（10分钟）选择故事中的一个有趣情节，让学生用词汇和句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事情节进行角色扮演，提高他们的合作、交流能力。
5. 小组讨论（10分钟）让学生讨论故事中的动物角色特点，分享自己的看法。
6. 个人展示（10分钟）学生用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于《河马村长》的故事插画。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 故事主要角色：河马村长、兔子、猴子、大象等3. 重点词汇：聪明、勇敢、善良、幽默等4. 重点句子：河马村长笑着说：“大家一起来帮忙吧！”七、作业设计1. 作业题目：根据故事《河马村长》，用一幅画展示你最喜欢的动物角色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于其他动物的故事，下节课进行分享，拓宽学生的知识面。
大班语言活动教案：河马村长
大班语言活动教案：河马村长一、活动目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解河马村长的特点。
2. 引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的规则意识和社会责任感。
二、活动准备：1. 河马村长故事课件或图书2. 记录卡、彩笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的河马特点和生活习性。
2. 教师讲述故事《河马村长》，引导幼儿关注河马村长的职责和特点。
3. 讨论：河马村长为什么要担任村长？他有哪些责任和特点？4. 小组活动：让幼儿分组讨论，如何成为一名有责任感和公平公正的人。
5. 分享：每个小组派代表分享讨论成果。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭中承担责任。
2. 环境创设：在班级环境中，引导幼儿讨论如何公平分配玩具和资源。
五、活动反思：教师在活动结束后，要反思活动的效果，观察幼儿在活动中的表现，是否达到了活动目标，有哪些优点和不足，以便在今后的活动中进行调整。
要关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，观察幼儿是否将活动内容延伸到日常生活中。
六、活动目标：1. 让幼儿通过角色扮演，提高语言表达能力和表演能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 通过活动，让幼儿理解公平、公正、责任等概念。
七、活动准备：1. 河马村长故事相关道具2. 角色扮演卡3. 表演场地八、活动过程：1. 复习故事：回顾河马村长的故事，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 角色分配：根据故事情节，为幼儿分配角色，如河马村长、小动物等。
3. 角色扮演：让幼儿进行角色扮演，演绎故事情节。
4. 讨论：通过角色扮演，让幼儿理解公平、公正、责任等概念。
5. 表演总结：邀请幼儿分享表演心得，总结活动收获。
九、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起创作家庭故事，扮演不同角色，演绎故事。
2. 环境创设：在班级环境中，设置公平公正的游戏规则，引导幼儿遵守。
十、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿在角色扮演中的语言表达能力、团队协作能力等。
大班语言活动教案：河马村长
大班语言活动教案：河马村长一、活动目标：1. 理解故事内容，感知河马村长的形象特点。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿想象力、创造力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 河马村长故事课件或图书2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD、《河马村长》歌曲乐谱三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的动物及原因。
2. 教师讲述故事《河马村长》，引导幼儿关注河马村长的形象特点和故事情节。
3. 讨论：河马村长为什么受欢迎？我们应该学习他的哪些优点？4. 创意绘画：请幼儿用画笔和贴纸创作一个心目中的河马村长。
5. 展示作品，分享创作心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿在家里画一幅关于河马村长的画，并拍摄照片到班级群。
2. 环境创设：将幼儿创作的作品布置在班级展示区。
3. 音乐活动：学唱《河马村长》歌曲，进行角色扮演游戏。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在创意绘画过程中的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备：1. 河马村长故事课件或图书2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD、《河马村长》歌曲乐谱4. 角色扮演服装和道具七、活动过程：1. 复习故事《河马村长》，引导幼儿回忆故事情节和河马村长的形象特点。
2. 创意绘画：请幼儿用画笔和贴纸创作一个心目中的河马村长。
3. 角色扮演：幼儿穿上河马村长的服装，使用道具，进行角色扮演游戏。
4. 分享扮演心得，讨论在游戏中学会的团队合作和互助精神。
八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿在家里进行一次家庭角色扮演游戏，拍摄视频到班级群。
2. 环境创设：将幼儿创作的作品和角色扮演照片布置在班级展示区。
3. 社会实践活动：组织幼儿参观社区或村庄，了解社区领袖的作用和责任。
九、活动评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现力和团队合作能力。
2024年幼儿园大班语言教案河马村长
2024年幼儿园大班语言教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《河马村长》。
该章节详细讲述了河马村长的有趣经历，培养幼儿对动物的兴趣，同时提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解河马的特点和生活习性，培养幼儿对动物的热爱。
2. 能够复述故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要情节，了解河马的特点。
难点：能够运用故事中的语言进行表达，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：河马玩偶、故事挂图、动物卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用河马玩偶，引导幼儿观察河马的外形特征，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲述河马村长的有趣经历，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个片段，让幼儿用自己的语言复述，培养幼儿的表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用动物卡片进行角色扮演，复述故事情节，提高幼儿的参与度。
六、板书设计1. 故事《河马村长》2. 河马的特点：体型庞大、皮肤厚实、善于游泳3. 故事关键词：友谊、帮助、团结七、作业设计1. 作业题目：画一幅河马村长的故事插图，并用一句话描述插图内容。
答案示例：河马村长和朋友们一起在河边玩耍，彼此关心，互相帮助。
2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔、画纸完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事，一起进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导家长关注幼儿在家庭中的表现，培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的语言表达能力培养。
3. 作业设计中的插图描述和想象力发挥。
大班语言青年教师汇报课教案河马村长
大班语言青年教师汇报课教案河马村长一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《河马村长》。
教材内容主要围绕河马村长管理森林的故事展开，教育幼儿要爱护环境，保护动植物，遵守规则。
二、教学目标1. 引导幼儿正确朗读课文，理解课文大意，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事情节，让幼儿了解爱护环境、保护动植物的重要性，培养幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿遵守规则、与同伴合作的能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿理解并践行爱护环境、保护动植物、遵守规则的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、河马村长故事角色手偶、森林背景图。
2. 学具：幼儿绘画材料（彩笔、画纸）、环保标志贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示课件，播放《河马村长》故事动画片段，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？他们在做什么？”2. 故事讲述（5分钟）：教师用手偶表演故事，引导幼儿关注河马村长管理森林的过程，提问：“河马村长是怎么管理森林的？他做得对不对？”3. 讨论与反思（5分钟）：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己认为如何管理森林，怎样爱护环境、保护动植物。
每组选一名代表进行分享。
4. 实践环节（5分钟）：教师发放绘画材料，让幼儿画出自己心中的美好森林。
同时，引导幼儿思考如何在日常生活中做到爱护环境、保护动植物。
教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享自己的思考。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：河马村长管理森林1. 河马村长2. 爱护环境3. 保护动植物4. 遵守规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中做到爱护环境、保护动植物，并将讨论结果画成一幅画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过河马村长管理森林的故事，让幼儿了解了爱护环境、保护动植物的重要性。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论，展示了自己的思考。
大班语言青年教师汇报课教案：河马村长
大班语言青年教师汇报课教案：河马村长教案背景
本教案适用于大班语言教学，主题为“河马村长”。
本案例讲述了一只好心的河马，利用自己的聪明才智帮助了村里的动物们。
通过学习这个案例，孩子们可以了解到动物园里不同种类动物的生活习性，并学习到如何用聪明才智解决问题的方法。
教学目标
1.能够用自己的话简单描述河马、狮子、大象等动物的生活习性。
2.能够学会运用比喻的方法来帮助别人解决问题。
3.提高大班幼儿口头表述的能力。
教学过程
第一步：情境营造
先向孩子们介绍动物园，简单的让孩子们了解动物们的生活习性，让孩子们热爱动物、关心动物。
第二步：故事讲解
讲述河马村长的故事，通过这个故事，让孩子们了解到动物的团结、友爱和智慧。
第三步：学习比喻
讲解比喻的概念，并通过实例让孩子们学会用比喻的方法帮助别人解决问题。
第四步：情境模拟
拓展孩子们的想象力，利用大班环节仿真来模拟动物的生活情景，让孩子们亲身体验动物的生活方式。
第五步：小结
总结本课教学内容，引导孩子们思考河马村长的优秀品质，例如聪明、善良、友爱等等。
教学评估
通过情境模拟和问题解答的方式，从孩子们的表现中评估是否达到教学目标，检测他们对于课堂所学知识的掌握情况，并给予相应的建议和指导。
教学注意事项
1.学习比喻，可以灵活运用举例，让孩子们明白比喻的用法。
2.讲述故事时要注意语调、节奏、语速的控制，让孩子们产生感情上的共鸣。
结束语
本教案旨在让孩子们关心动物，接受其他文化，愿每位同学在学习过程中获得自信，拓宽自己的视野，开拓自己的思维，体验到学习的乐趣和成就感。
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大班语言青年教师汇报课教案：河马村长
公开课大班语言：河马村长
泰州市城东中心小学附属幼儿园贾秀芹
活动目标：
1.体验故事的幽默与诙谐情趣，能根据动物特性进行充分的想象和合理分工。
2.能在同伴面前用完整的话大胆表地讲述自己的想法。
活动准备：
故事课件PPT，动物图片
活动重点：
理解故事内容，并能根据动物的特征性进行合理分工。
活动难点：
体验故事的幽默和诙谐。
活动过程：
一、出示图片激发幼儿的兴趣。
1.师生问好！
2.出示PPT第一副图，师：“瞧！这些小动物在干什么呢？请我们小朋友来猜一猜？”（幼儿回答）
师：它们究竟在干什么呢？我们一起来听故事《河马村长》。
二、出示PPT幼儿边看边听故事1—2节
师：这些小动物究竟是在干什么的呢？（它们在选村长）那村长是干什么的？（请个别幼儿回答）
教师小结：村长就是领导、管理村里的一切事情。
师：它们选的是谁做村长？为什么？
（它们选的是河马为村长，因为河马嘴巴大、身体大、脑袋也是最大的。
）
教师根据幼儿的回答进行小结。
三、引导幼儿继续欣赏故事。
师：河马先生做了村长，那它会怎么做呢？
幼儿继续边看PPT边听故事。
师：河马先生是怎么做的？（它把小动物们常干的事换了下）
师：你们觉得小动物们干了一天，会发生什么养的事情呢？
幼儿回答：母鸡不会打鸣、猪小姐不会耕地、小鸭子不能负责安全工作、牛先生不会捉虫、兔妹妹捉不到老鼠、猪弟弟不会拔萝卜、小狗孵不出小鸡来。
师：那河马先生是个称职的村长吗？为什么？（幼儿回答）
教师小结：河马先生不是个称职的村长，因为它没有根据小动物们的特性来安排它们的工作。
四、师幼共同讨论
如果你是村长，你会怎样去安排这些小动物？
幼儿交流讨论。
师幼共同讨论结果。
教师总结：如果我们当上了村长，可一定要根据动物的特性进行合理分工，这样动物村才会是个既快乐又安全的动物村。
五、拓展活动
动物村还有些动物也想找份合适的工作，我们来帮帮它们吧？
出示的动物图片，幼儿回答。
教师根据幼儿的回答小结。