电工理论与新技术专业硕士学位研究生培养方案
电工理论与新技术专业硕士学位研究生培养方案
（专业代码：080805）
一、培养目标
本硕士点培养德、智、体全面发展，能从事电工与电磁场新技术（电磁兼容、磁悬浮、电动汽车等）、信号检测、处理与智能仪器仪表、测控系统与控制工程、电工电子新技术、自动化技术、计算机技术方面的科学研究、技术开发和工程技术工作的高级专门人才。培养目标为：坚持德、智、体全面发展的方针，坚持正确的政治方向，热爱社会主义祖国；遵纪守法、品行端正；积极参加体育锻炼和社会活动，具有良好的心理素质和健康的体魄，积极为社会主义现代化建设服务同时要使硕士生树立严谨求实的科学作风，具有实事求是、勇于创新的科学精神和高尚的科学道德。在本学科领域内，掌握坚实的基础理论、基本实验技能和系统深入的专门知识，熟悉本专业所从事的研究方向的发展动态；掌握一门外语，能熟练地阅读专业文献资料和撰写论文摘要，具有初步的听说能力；有较强的运用计算机的能力，能编制本专业工作所需的一般微机软件；具有从事科学研究及教学工作和独立担任专门技术工作的能力。
二、研究方向
1. 新型传感技术及应用
2. 电工与电磁场新技术
3. 汽车电子及信息化技术
4. 传感器网络
三、学制、学习年限与学分要求
硕士研究生学制为2.5年，学习年限一般为2至3年（特殊情况者可延长至5年），实行学分制。毕业总学分不低于29学分，其中课程总学分不低于25学分，学位课程学分不低于19学分，必修环节不低于4学分。
四、课程设置
注：培养方案其他要求按控制科学与工程学科执行
电工技术教学重点
《电工电子技术》教学参考 ??课程教学目的及重点、难点《电工技术》课程涉及专业很多，教学课时的数量、教学内容的选择和学时安排有较大差异，编者根据本校的教学情况和自己的教学经验，给出了每章的教学目的和重点、难点，仅供参考，旨在为从事该课程的青年教师更合理地组织教学，提高该课程的教学质量。 第1章直流电路 教学目的：掌握电压和电流的参考方向和关联参考方向的概念，欧姆定律、基尔霍夫定律、支路电流法、叠加原理、电压源电流源等效互换、戴维南定理及其应用；熟悉基本物理量，电阻元件、电感元件、电容元件的特点及电压和电流的关系。 教学重点：基尔霍夫定律，叠加原理，戴维南定理的应用，电路各种分析方法的实际应用。 教学难点：参考方向和关联参考方向的概念，戴维南定理应用，电路功率计算及吸收、供出的判断。 第2章正弦交流电路 教学目的：掌握电阻、电感、电容元件电压和电流的关系，一般交流电路的分析方法；交流电路的功率；熟悉正弦交流量的基本特征，正弦量的相量表示法，相量图；了解电路中谐振的发生条件及其电路特征。掌握三相电源的连接及其相、线电压关系，对称三相电路的分析，三相功率的概念及计算；了解相序的概念和不对称三相电路的基本分析方法。 教学重点：交流电路的分析方法，有效值计算；交流电路的功率计算；不同联接方式的对称三相电路的计算，线、相电压关系，线、相电流关系。 教学难点：电感、电容元件电压电流关系的物理实质，对对称三相电路的线、相电压的关系，线、相电流的关系的理解，不对称三相电路的分析方法。 第3章电路的瞬态过程 教学目的：掌握动态电路的概念，换路定则，电路中电压、电流初始值的确定，一阶电路的三要素法；熟悉RC电路的放电过程和充电过程，RL电路的暂态过程；了解动态电路在实际工程中的应用；RL动态电路产生高电压造成的危险及保护措施。
2020年电工理论考试题目含答案
1．交流发电机是应用电磁感应的原理发电的。(对) 2．交流接触器常见的额定最高工作电压达到6000V。(错) 3．交流接触器的额定电流，是在额定的工作条件下所决定的电流值。(对) 4．交流接触器的通断能力，与接触器的结构及灭弧方式有关。(对) 5．交流钳形电流表可测量交直流电流。(错) 6．胶壳开关不适合用于直接控制5.5KW以上的交流电动机。(对) 7．接触器的文字符号为FR。（错） 8．接地电阻表主要由手摇发电机、电流互感器、电位器以及检流计组成。（对） 9．接地电阻测试仪就是测量线路的绝缘电阻的仪器。（错） 10．接地线是为了在已停电的设备和线路上意外地出现电压时保证工作人员的重要工具。按规定，接地线必须是截面积25m2以上裸铜软线制成。（对） 11．接了漏电开关之后，设备外壳就不需要再接地或接零了。（错） 12．接闪杆可以用镀锌钢管焊成，其长度应在1m以上，钢管直径不得小于20mm，管壁厚度不得小于2.75mm。（错） 13．截面积较小的单股导线平接时可采用绞接法。（对） 14．静电现象是很普遍的现象，其危害不小，固体静电可达200KV以上，人体静电也可达10KV以上。（对） 15．据部分省市统计，农村触电事故要少于城市的触电事故。(错) 16．绝缘棒在闭合或拉开高压隔离开关和跌落式熔断器，装拆携带式接地线，以及进行辅助测量和试验使用。(对) 17．绝缘材料就是指绝对不导电的材料。(错) 18．绝缘老化只是一种化学变化。(错) 19．绝缘体被击穿时的电压称为击穿电压。(对) 20．可以用相线碰地线的方法检查地线是否接地良好。(错) 21．雷电按其传播方式可分为直击雷和感应雷两种。(错) 22．雷电后造成架空线路产生高电压冲击波，这种雷电称为直击雷。(错) 23．雷电可通过其它带电体或直接对人体放电，使人的身体遭到巨大的破坏直至死亡。(对) 24．雷电时，应禁止在屋外高空检修、试验和屋内验电等作业。(对) 25. 雷击产生的高电压和耀眼的光芒可对电气装置和建筑物及其他设施造成毁坏，电力设施或电力线路遭破坏可能导致大规模停电。 (对) 26. 雷击产生的高电压可对电气装置和建筑物及其他设施造成毁坏，电力设施或电力线路遭破坏可能导致大规模停电。(对) 27．雷雨天气，即使在室内也不要修理家中的电气线路、开关、插座等。如果一定要修,要把家中电源总开关拉开。(错) 28．两相触电危险性比单相触电小。(错) 29．漏电断路器在被保护电线中有漏电或有人触电时，零序电流互感器就产生感应电流，经放大使脱扣器动作，从而切断电路。(对) 30．漏电开关跳闸后，允许采用分路停电再送电的方式检查线路。 (对) 31．漏电开关只有在有人触电时才会动作。(错) 32．路灯的各回路应有保护，每一灯具宜设单独熔断器。(对) 33．螺口灯头的台灯应采用三孔插座。(对) 34．民用住宅严禁装设床头开关。(对) 35．目前我国生产的接触器额定电流一般大于或等于650A。(错) 36．能耗制动这种方法是将转子的动能转化为电能，并消耗在转子回路的电阻上。(对) 37．欧姆定律指出，在一个闭合电路中，当导体温度不变时，通过导体的电流与加在导体两端的电压成反比，与其电阻成正比。(错) 38．频率的自动调节补偿是热继电器的一个功能。(错) 39．企业、事业单位的职工无特种作业操作证从事特种作业，属违章作业。(对) 40．企业、事业单位使用未取得相应资格的人员从事特种作业的，发生重大伤亡事故，处三年以下有期徒刑或者拘役。(对) 41．钳形电流表可做成既能测交流，也能测直流电流。(对) 42．取得高级电工证的人员就可以从事电工作业。(错)_ 43．热继电器的保护特性在保护电机时，应尽可能与电动机过载特性贴近。(对) 44．热继电器的双金属片是由一种热膨胀系数不同的金属材料辗压而成。(错) 45．热继电器的双金属片弯曲的速度与电流大小有关，电流越大，速度越快，这种特性称正比时限持性。(错) 46．热继电器是利用双金属片受热弯曲而推动触点动作的一种保护电器，它主要用于线路的速断保护。(错) 47．日常电气设备的维护和保养应由设备管理人员负责。(错) 48．日常生活中，在与易燃、易爆物接触时要引起注意：有些介质是比较容易产生静电乃至引发火灾爆炸的。如在加油站不可用金属桶
培训中心建设思路及方案
辉县市职业中专 培 训 中 心 建 设 思 路 及 方 案 电器专业组
一、培训中心建设的整体目标 培训中心建设的目标是要建设一个电工电子专业人才培养基地，加快电子技术人才培养周期，为国家的电子产业培养急需的大批职业技术人才，为农村和社会劳动力转移提供培训基地。探索掌握电工电子与自动化技术专业的人才培养的新型模式，实现以学生为中心的教育理念、教学模式等的转变，培养大批掌握电工电子与自动化技术的中、高级层次的生产第一线技术应用性专门人才，满足社会日益紧缺的新型电子产业及现代电子产品维修技术人才的需求。以市场需求为导向，以技术应用能力和基本素质培养为目标，设计学生的知识、能力、素质结构；以“应用”为主旨构建教学内容体系；以“能力为主、需要为准”为原则，进行培养职业能力为主线的电工电子与自动化技术专业培训中心的建设，达到培养的人才和社会、市场、企业接轨，进一步提高职业教育服务于国家建设的能力。 二、培训中心建设的指导思想 现代电子企业需要的是综合能力比较强的人，这些能力包括一定的专业理论知识、一定的专业动手能力、处理不同任务的协调能力、处理偶然事件的能力、工作责任心和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，需要更多的是工作责任心和团队合作精神，需要的是有吃苦耐劳的精神。实践操作训练是培养这些综合性的能力的最好手段和方法。改变传统的
以理论教学为主，实验和实训操作能力训练为辅的模式，大胆采用以实训操作训练为主线，理论教学服务于实训操作教学模式，即实训操作需要什么知识，理论教学才教什么知识。依据这个原则，对市场进行调查，再依据市场需求建设电工电子与自动化技术专业培训中心。 三、我县发展概况 坚持“超常规，高速度，跨越式”发展思路，把工业发展作为全县经济工作的重点。县级热电、重工、冶金工业基地。全县各大企业进入强势发展阶段，在这样的发展势头下，电工电子专业的学生出现供不应求的局面。为了适应企业发展，许多企业职工、社会学员也来学校学习新知识，培训新技能。 四、培训中心建设及使用现状 学校现有的电工电子培训中心除了示波器、晶体管图示仪、函数信号发生器、频率计、直流稳压电源、各种仪表等以外，共有5个大型实训室，分别是： ◆电气装配实训室 ◆电工技术实训考核室 ◆维修电工实训考核室 ◆电视技术操作实训室 ◆制冷操作实训室
维修电工实训室建设方案
维修电工实训室建设方案 维修电工实训室为机电、汽车、电子、电气自动化专业的综合实验室。主要服务于《机床电气控制》、《维修电工》、《电机拖动》等课程的实践教学任务，主要面向机电、汽车、电子专业中相应课程的课内实验、课程设计、毕业设计等。通过本实验室的训练，可以提高学生电气控制、交直流电机系统等实际操作技能，以更加适应岗位的需求。 实验室主要设备：电气控制实验装置、电力拖动实验装置、平面磨床电气维修考核装置、万能铣床电气维修考核装置。 主要服务对象：机电一体化技术、数控技术、应用电子技术、电气自动化技术专业。 MYW-02B 网络化智能型维修电工电气控制技能实训智能考核装置 一、概述 本装置是根据劳动和社会保障部颁发的维修电工初、中级考核培训技能内容所要求的电气控制线路而研发的实训装置，其是维修电工电气控制技能训练和机床电路网络化考核的综合设备，即可训练学员维修电工电气控制和实用技术与操作技能，又可通过智能考核软件科学、合理、公正考核学员所学的相关知识。该装置不仅可供学生技能训练，也是各劳动职业技能鉴定部门、大中专院校、职校、技校初级、中级维修电工技能考核的理想设备。 二、特点
●智能化程度高：由教师机通过电脑统一设置故障，由网络输至学生实训台进行排故训练，故障点设置快捷、方便，训练考核成绩自动记录、排序、打印，极大方便实训室的管理，大大减轻教师的工作量。 ●公正度高：由电脑统一设置故障，实训考核人员条件与机会均等，客观、科学判断实训考核结果，做到“铁面无私”。 ●综合程度高：即可锻炼学员动手连接训练电路，接近工业现场，掌握实操技能，又可通过智能化考核系统科学公正考核学员所学专业知识，极大提高学校的管理水平。 ●实用性强：通过测试查找故障点，熟练掌握机床故障特点，各器件的性能结构、机床电路工作原理。 ●所有的元器件都安装在面板正面，可直观地看它们的动作情况，面板上还安装了测试孔，便于学生测试与排故。 ●装置上设有三相电源输出短路软载止保护功能，防止了实训考核时发生误操作损坏元器件。 ●电气控制线路元器件都装在作为挂板的安装板上，操作方便、更换便捷，便于扩展功能或开发新实训；操作内容的选择具有典型性、实用性、科学性。 ●操作台只需三相四线的交流电源，即可投入使用； ●技能培训用的控制线路和经特殊设计的小电机，可模拟工厂中各类的电气拖动系统，能满足维修电工的安装、调试、故障分析及排除故障等技能训练的要求； ●继电接触控制线路实训所有的元器件都通过导线引到接线端子上，学生实训时只需在端子上进行接线，有利于保护元器件；实训时通过线槽走线，进行工艺布线训练； ●接触器和热继电器等电气元件均采用国内外知名品牌，保证设备的品质、性能； ●控制屏还设有定时器兼报警记录仪（服务管理器），为学生实验技能的考核提供了一个统一的标准； ●实训电路与装置电源的连接通过安全插座和高可靠护套结构手枪插接线，安全快捷； 三、网络化智能型考核系统组成及功能 （一）系统由1台教师用计算机（自备或代购）和智能人机平台（学生答题器），通过网络组成智能实训考核系统。 （二）教师在计算机上编辑试卷，按照实训考核要求编辑故障点，将设置好的故障点通过智能考核系统发送到每台学生实训考核装置上的人机平台（学生答题器），并在机床电路上自动产生设定的故障点。 （三）答题功能：根据系统设置的故障点，电路运行后产生相应的故障现象，考核根据现象检测判断故障点，将判断结果输入学生机，当学生答完试题并按交卷按钮后，系统会根据该考生试卷上的答案立刻给出考试分数，并将成绩保存在该考生的档案里。 （四）教师在电脑上可对考生考试过程进行监控，监控每个学生的答题情况。考试结束后对学生的成绩进行排序、保存、打印。
电工电子技术国开2018.12.10整理
电工电子技术国开形考2018年12月10日整理 一、选择题 1、图1-1所示的电路中，电流I为（）。B.5 A 1、串联型稳压电路与稳压管稳压电路相比，它的最主要优点是输出电流较大，输出电压（）。C．可调 1、当基极电流IB较大时，集－射极压UCE接近0，集电极流IC达到最大值，此时三极管处在（）状态；当基 极电流IB≤0时，集电极电流IC＝0，集－射极间电压UCE＝UCC，此时三极管处（）状态。D．饱和，截止1、放大电路引入电压串联负反馈，其输入电阻（）。A．增大 1、连接三端集成稳压器基本应用电路时，输入、输出和公共端与地之间一般接（）。C．电容 1、射极输出器的输出电阻小，说明该电路（）。A．带负载能力强 1、在深度负反馈电路中，若反馈系数F减小一倍，闭环放大倍数Af将近（）。A．增大一倍 2、图1-2所示电路中，电压Uab的数值是（）。B.10V 3、图1-3所示的电路中，电流表的正、负接线端用“+”、“-”号标出，现电流表指针正向偏转，示数为10 A， 有关电流、电压方向也表示在图中，则（）正确。A.I1=10 A，U=12 V 4、图1所示变压器，原方N1=300匝，副方N2=100匝，R=8Ω，则从原方看入的电阻Ri是（）。B.72Ω 5、图1-4所示的电路中包含（）条支路，用支路电流法分析该电路，需要列写（）个方程。B.5，3 6、有一只用三极管构成的放大器，测得管子的三个极对地电压为下表所示，则管脚3为（）。C.发射极 7、题图3?1所示是某电路中某一支路的电压u和电流i的波形，可以判断该支路是（）电路C电阻电感串联 8、在题图2所示的电路中，电位器RP的滑动端向下移动时，电流I1、I2的变化趋势是（）DI1增大，I2减小
《电工技术》课程教学改革实施方案
《电工技术》课程教学改革实施方案 一.课程教学改革宗旨及课程地位 近年来，我们发现传统的课程教学模式即按教材章节，教师从绪论到最后一章节内容灌输式的讲解，这种方式最终的结果是：概念、理论内容多，内容抽象难懂，学生应用知识的实践少，造成学生的专业关键能力提高受限，远离职业工作环境，出现“学无致用”，学生对教师所讲一套套理论难以理解、似听天书，从而产生厌学情绪。针对这些情况，为了加强教学基本建设、深化教学改革和提高教学质量，为了确保人才质量的提高，机电学院率先就电气自动化技术专业的专业基础课程——《电工技术》进行教学改革，其旨在通过课程的教学改革使学生掌握电路的基本概念、基本理论、电路分析计算的基本方法及进行实践的基本技能，为学习后续课程提供必要的理论基础知识，为进一步研究电路理论打好基础，同时也提高教师的教学能力。 本课程是电气自动化技术专业必修的一门专业基础课，它与《高等数学》等基础课联系密切，同时又为学习《电机及电气控制技术》、《工厂供电》、《电气测量技术》等课程准备必要的基础知识。《电工技术》在本专业课程体系中起着重要的承前启后的作用，同时对电气自动化专业人才的培养取到举足轻重的作用。 当然，机电学院在优化电路课程体系，强化《电工电子技术》课程教学方面已经进行了大胆的探索，部分骨干教师在通过对《电工电子技术》课程教学中教学设计的创新与实践，提高了学生的学习积极性，积累了宝贵的经验，也取得了一定预期效果。 二．指导思想 《电工技术》是电气自动化技术、机电一体化技术等专业的一门专业基础课程。本课程对实现专业人才培养目标具有承上启下的关键作用，旨在培养学生电子技术的应用能力和对本专业的适应能力、开发创新能力。因此，本课程建设的指导思想是： (1) 以培养具有一定理论知识、实践动手能力强、具有专业意识和一定创造性的、能适应社会主义市场经济需要的高素质技能型人才为目标。 ？ (2) 努力实现高职高专“基础理论以必需、够用为度，突出应用性”教育的基本指导思想。 (3) 不断进行《电工技术》课程的教学内容、教学体系、教学方法和教学手段、考试模式的改革，使教学手段更为科学化、合理化。
专业实训基地建设方案(2017年)
实训基地建设申报方案 XXXX实训基地建设项目组 2017年4月22日
目录 序言 (1) 一、学校建设基础 (2) （一）学校基本信息 (2) （二）学校简介 (2) （三）学校实训设施设备基础 (3) 二、工艺美术大类专业建设基础 (3) 专业一室内艺术设计与制作 (4) （一）实训基地建设需求论证 (4) （二）专业建设现有基础 (5) （三）国家示范校建设重点建设专业 (5) （四）实训基地（室）现有基础 (7) 专业二广告装璜设计与制作专业 (10) （一）实训基地建设需求论证 (10) （二）专业建设现有基础 (11) （三）实训基地现有基础 (12) 专业三动漫设计制作专业 (15) （一）实训基地建设需求论证 (15) （二）专业建设现有基础 (15) 三、实训基地建设思路 (15) （一）总体思路： (15) （二）各专业实训基地建设思路 (16) 四、建设原则 (17)
五、实训基地建设目标 (18) （一）总体目标 (18) （二）具体目标 (18) 六、实训基地建设内容 (21) 专业一：室内艺术设计与制作专业 (21) （一）实训基地建设依据 (21) （二）建设项目 (27) （三）项目建设清单及资金预算表 (30) （四）实训基地建设意向图 (44) 专业二广告装璜设计专业 (48) （一）实训基地建设依据 (48) （二）建设项目 (51) （三）项目建设清单及资金预算表 (52) （四）实训基地建设示意图 (57) 专业三动漫设计制作专业 (58) （一）实训基地建设依据 (58) （二）建设项目 (63) （三）项目建设清单及资金预算表 (64) 工艺美术类专业实训基地建设经费预算统计总表 (71) 七、实训基地运行管理机制 (72) 八、实训基地建设保障措施 (73) 附表 (75)
电工电子技术课程设计
题目_____超外差收音机电路原理_________ 班级 学号 姓名 指导王老师 时间 2014年6月16日 景德镇陶瓷学院
电工电子技术课程设计任务书
目录 1.总体方案与原理说 (4) 2.输入回路与本机震荡电路 (4) 3.混频器 (6) 4.变频器与中频放大器 (6) 5.检波和自动增益控制电路（AGC） (7) 6.低频放大电路 (9) 7.总体电路原理相关说明 (10) 8.总体电路原理图 (12) 9.元件清单（占完整一页） (12) 10.参考文献（占完整一页） (14) 11.设计心得体会（占完整一页） (15)
1、总体方案与原理说明： 在介绍超外差收音机是怎样接受无线电波前，先来了解一下无线电信号的传输。在无线电技术中，广播，通信，电视或雷达，都是利用发射机，接收机，天线，及无线电波来传输信号，其过程如图一所示，被传播的低频信号（如语言，音乐等）对高频震荡进行调制，是高频震荡的某一参数（例如振幅或频率）随低频信号而改变，然后将此低频信号进行放大，然后加到天线上，天线便向周围空间辐射电磁波。 无线波广播的接收。无线电的收音机的工作过程和发射机恰恰相反，他的基本任务是将空间传来的电磁波接受下来，并取出其中的音频信号。为此他必须具备以下几项功能。 （1）选台。由于广播电台很多，收音机天线不仅能够接受到我们希望听到的电台信号，而且还有不同电台的，具有不同载频的无线电信号，这种广播电台采用各种不同的载频，听众按照载频的不同，选择所需要的节目。因此在接收天线之后，有一个选台装置，将所需要的信号选出来，不需要的信号过滤掉。该过程即为选频。 （2）解调，将音频信号从运载他的载频信号卸下来，这一过程是调制的逆过程，（3）电声转换。解调后得到的音频信号加到耳机或喇叭，通过它将电信号转化成声音，人们就能够听到广播节目了。
电工理论与新技术专业的考研解读
电工理论与新技术专业的考研解读 电工理论与新技术专业的考研解读 一、专业解析 (一)学科简介 本学科以电工理论为基点。属于一个新兴的边缘交叉学科，一般都是各个学校的重点学科(与控制理论与控制工程齐名)，以各类信 息处理技术与应用电子技术的新发展为主要研究方向。所设课程反 映当前电气技术与信息处理的发展水平。研究课题即反映网络理论、信息处理和应用电子技术研究学术前沿，又大多结合国民经济发展 中急待解决的关键技术。以培养学生具备在本学科领域的坚实理论 基础、广阔的视野与科学的思维能力，以及开展学术研究与应用开 发的技能为目标，使学生在新兴技术领域中具备广泛的适应性。 (二)培养目标 本硕士点培养德、智、体全面发展，能从事电工与电磁场新技术(电磁兼容、磁悬浮、电动汽车等)、信号检测、处理与智能仪器仪表、测控系统与控制工程、电工电子新技术、自动化技术、计算机 技术方面的科学研究、技术开发和工程技术工作的高级专门人才。 本学科领域内，掌握坚实的基础理论、基本实验技能和系统深入的 专门知识，熟悉本专业所从事的研究方向的发展动态;掌握一门外语，能熟练地阅读专业文献资料和撰写论文摘要，具有初步的听说能力; 有较强的运用计算机的能力，能编制本专业工作所需的一般微机软件;具有从事科学研究及教学工作和独立担任专门技术工作的能力。 (三)研究方向 01电磁场理论及其应用 02电网络理论及其在电力系统中的应用
03现代电磁测量技术 04电力系统电磁兼容 05电力信息分析与处理 06超导电力技术及应用 07特高压输变电技术 (四)考试科目 ①101政治 ②201英语 ③301数学一 ④821电路理论 以下院校是该专业研究生院实力较强者，建议选报：清华大学、西安交通大学、华中科技大学、浙江大学、南京航空航天大学、华 南理工大学、哈尔滨工业大学、华北电力大学、西北工业大学、上 海交通大学、西安理工大学、西南交通大学、中国矿业大学、山东 大学、合肥工业大学、天津大学、北京交通大学。 三、就业前景分析 (一)国民经济发展的需要 电力与人们的日常生活以及工业生产密切相关，作为我国重要学科之一，电工理论与新技术学科近年来发展非常迅速，现在也比较 成熟，已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、 农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。 (二)较广的`就业方向 电气工程专业大部分毕业生都选择在电力系统及其相关领域就业。电力系统单位主要包括：发电企业、供电企业和电气设备制造公司 三大类。除此之外还含有电力设计院，电力规划院，电力建设、电 力科研开发等部门。我国现有的国有大型发电集团有：中国华能集
电工电子实训室建设方案
《电工电子技术》是电子工程系、机电工程系、机械工程系、材料工程系相关专业的专业技术课程。目前，电工电子技术课程的教学任务由电子工程系承担，实验和实训教学地点是和电子工程系的电路分析、数字电子技术、模拟电子技术、电机与电气控制四门课程在同一个实验室进行。而原有的设备，电工实验装置只有12台，电子技术也只有12台，实验场地狭小。在设备上很难满足学生的实践性教学环节的需要，故另行建设电工电子技术实训室。 一、电工电子技术实验室主要使用的专业 共计11个专业，每级涉及学生均在600人以上。由于受原有实验条件的限制，该课程在近年屡减课时，没有很好的起到教学效果。建设能满足48人同时进行实验实训教学的条件，对机械制造类学生能力的培养将更好的起到支撑作用。 二、电工电子技术课程现状 目前该课程主要的实验实训项目有4-5个，学时为8-10学时.学生对电工技术还不能完全掌握，能力训练更是不能满足。现在做的实验实训项目为：叠加定理验证、戴维南定理、单管放大电路、电动机的点动与自锁控制、电机正反转控制等，虽然该课程教学的内容与学生的培养目标匹配，但是实际训练程度还不够。 因此建设能满足48人同时进行实验实训教学的电工电子技术实训室既从教学管理设计 上弥补条件不足的问题，又能从教学运行设计上弥补培养方案调整的误区，引导新的教学改革方式。 三、主要设备情况
● 技术性能要求 1.输入电源：三相四线（或三相五线）AC380V±10% 50Hz 2.漏电保护：漏电动作电流≤30mA 3.装机容量：＜1.5kVA ● 基本配置及功能要求 1.交流电源部分 (1) 提供三相固定380V交流电源及单相0～250V连续可调交流电源，配备1台单相调压器0.5kVA/0～250V。配有一只指针式交流电压表 (2) 设有一路AC380V和三路AC220V交流电源接口，可为外配仪器设备提供工作电源。 (3) 低压交流电源：分3V、6V、9V、12V、15V、20V、24V七档可调 2.直流电源部分: 0～220V直流电源、提供两路直流稳压源/恒流源，输出电压0～30V/0～0.5A、(参考图片) 3.提供四路固定直流电源：±5V/0.5A、±12V/0.5A、提供各种实验测量仪表 4.三相异步电动机故障模拟考核箱：U、V、W相缺相故障、U、V、W相接地漏电故障 5.函数信号发生器（2Hz～20MHz ）、频率计（1Hz～100MHz）
电工技术教学设计方案
教学项目设计方案
学生分析 本班学生已经掌握了三相异步电动机单向点动的相关知识，能够熟练连接和分析电动机的点动控制电路。但对于电路元件的结构和工作原理认识不够深刻，还需巩固强化。 ！ 针对现在技校学生普遍基础较差，在授课时应采用任务驱动和基于工作过程导向，发挥学生的主观能动性，让学生主动地去思考、去探求；尽可能地多利用多媒体、教具、实物，采用讲、练结合，帮助学生建立理论与实际相结合的思维模式，使其真正掌握操作技能并可以活学活用。 教学思路 本次课以已学过的电动机点动知识为引领，通过设问引起学生的求知欲望，分组讨论得出解决方法，引导学生操作验证，理论指导与实践操作交叉进行。 教师努力做到引导学生思考，激发学生学习兴趣，利用多媒体投影、动画演示、展台展示等多种教学手段，解决巡回指导不便的困难。同时为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们创新精神和相互协作的能力。 实验 场地 布置 % { 教学准备 1．计算机一台，多媒体投影仪一台。 2．电机一台、ZSY-04挂箱一只、ZSY-05挂箱一只。三相电源，导线。， 3．课堂练习项目任务书及评价表（每位学生一份）。 投 影 仪 — 摄 像
教学安排表 阶段 学习内容 活动主体 教学方法 时间分配 第一阶段 知识回顾与任务引入 教师引导，学生思 考 设疑、引导、 归纳 5分钟 第二阶段 分析系统设计流程 学生为主体，教师 辅导 项目教学法 20分钟 第三阶段 知识拓展 学生为主体，教师 辅导 项目教学法 5分钟 项目教学流程图 教师活动
第一阶段 教学内容教学设计一、组织教学 考勤、填写教学日志，调节课堂气氛，调动学生主动参与课堂，创造和谐活泼课堂，做好接受新知识的准备工作。 二、复习回顾（任务一电动机点动控制电路） （1）电动机点动控制电路的构成和工作过程 老师引导，小组（学生）回答： （2）让小组（学生）自己动手把点动电路连接一遍。 教师总结并提出问题：以上的方法只能使电动机点动，要想使电动机长动，我们该如何改装控制电路 三、任务引入（任务二控制电路的设计） 通过分析电路特性以及回顾电路元件的作用，指明改装控制电路的方向。启发学生思考，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，最终解决实际问题。让学生把下课的心放到课堂上来。 学生讨论之后各个小组派代表上黑板写出答案，并可重复改正。教师引导学生住正确方向思考。 合理提出针对性强的问题引导学生从多种角度去思考 导入要解决的重点问题—PLC编程方法及工程实例
建筑电工理论试题-A
建筑电工理论试题（Ａ） 一、单选题（每题1.5分，共30分）请将正确答案的代号填入括号中。 1、《施工现场临时用电安全技术规》（JGJ46-2005）中的25条强制性条文必须（ A ）。 A、严格执行 B、参照执行 C、根据实情参照执行 2、低压电力网TT系统的接地方式为（ A ）。 A、保护接地； B、保护接零； C、重复接地； D、防雷接地 3、施工现场临时用电工程中，因运行需要的接地称为（ B ）。 Ａ、保护接地；Ｂ、工作接地；Ｃ、重复接地。 4、低压电力网相色标志第一相Ｌ１、第二相Ｌ２、第三相Ｌ３、工作零线Ｎ、保护零线ＰＥ、的组合为（ A ）。 Ａ、黄、绿、红、淡蓝、黄绿双色；Ｂ、红、绿、黄、淡蓝、黄绿双色； Ｃ、黄、绿、红、蓝、黑。 5、测量电气设备的绝缘电阻应选（ C ）。 Ａ、万用表、Ｂ、钳形电流表；Ｃ、兆欧表。 6、施工现场临时用电系统中，ＰＥ线上的重复接地应不少于三处，每处重复接地电阻值不大于（ B ）。 Ａ、４欧；Ｂ、１０欧；Ｃ、３０欧。 7、架空路，当动力、照明在同一横挡上时，架空线相序排列是：面向负荷从左起（ B ）。Ａ、Ｌ１、Ｌ２、Ｌ３、Ｎ、ＰＥ；Ｂ、Ｌ１、Ｎ、Ｌ２、Ｌ３、ＰＥ； Ｃ、Ｎ、ＰＥ、Ｌ１、Ｌ２、Ｌ３。 8、作为安全电源的变压器应采用（ C ）。 Ａ、自耦降压器；Ｂ、电力变压器；Ｃ、双线圈变压器；Ｄ、单绕组变压器 9、在ＴＴ系统中当设备出现单相接地短路时，若工作接地电阻和保护接地电阻均为４欧时，设备外壳的对地电压是（ B ）。 A、220V； B、110V； C、50V； D、12V. 10、安全电压决定于（ B ）。 A、工作环境和设备额定电压； B、人体允许电流和人体电阻； C、性别和人体健康状况。 11、电流表应（ A ）在电路中。 A、串联 B 并联 C 混联 12、低压电力网TN-C系统中“C”的含义是（ B ）。 A .保护零线与工作零线合二为一 B 保护零线与工作零线分开，各为一根线 C .保护零线与工作零线任选其一。 D 部分保护零线与工作零线合二为一。 13、接地线明敷部分为（ C ）。 A、蓝色 B、淡蓝色 C、深黑色。 14、测量接地电阻值时，应选（ C ）。 A、摇表 B、万用表 C、接地摇表。 15、在TN-S接零保护系统中，通过总漏电保护器的工作零线N线与专用保护零线PE线之间
电气控制实训室建设方案
电气控制实训室建设方案 为满足湖南省专业技能抽查和教师认证培训基地建设要求，适应《电气控制技术》课程的教学需要和维修电工培训鉴定取证需求，全面提高我院电气自动化技术专业课程的 教学水平，打造湖南省高等职业教育电气类专业品牌，提升专业的社会服务能力，根据 湖南省电气自动化技术专业技能抽查标准和专业课程标准，特建立电气控制实训室，现 将具体实训室建设方案综述如下，请予审批。 1.实训室概况： 实训室名称电气控制实训室 实训室地点商店三楼实训室面积11.3m*7.2m 实训室面向专业电气自动化技术专业 实训设备组数60 容纳学生人数60人 实训室建设负责人王彪、丁运菊实训室管理人员何明、黄婷婷 可开设的实训项目附后实训室管理制度附后 预算金额7.5万元 32个工作台操作区 教学课桌 教学区 调试区 两个储物柜 讲台 大门
2.实训室的改造 整个实训室分三个区：教学区、调试区和操作区 （1）教学区 讲台（见附件1）及多媒体教学设备一全套，2个资料柜（见附件2），4张教学课桌（见附件3）；为完善实训教学管理，设计在墙壁上悬挂《实训室管理制度》及若干与电气控制技术相关的宣传资料。 （2）调试区 两张比工作台稍宽的调试台，桌面上铺一层绝缘和保护工作台的PET聚酯薄膜；具体可参考实验楼207，并需配3组380V交流电。 （3）操作区 32张工作台，可同时容纳64人。桌面上铺一层绝缘和保护工作台的PET聚酯薄膜；具体可参考实验楼207，每一个工作台需配一组380V交流电。 3. 主要设备的添加购置 1）计算机的配置 教师机1台，使用原装机方正飞越A600-4E57，并可上网。 2）实训设备的购置：购置40台电气控制安装网孔板。 3）多媒体投影仪的购置 为满足一体化的教学要求，需购置一台投影仪（包括电动银幕一张)。 4) 空调购置 考虑实训人数较多，需购置二台柜式空调机。 5）实训室门改造 为确保实训室的各种仪器设备的安全，实训室换成防盗门并安装防盗栅栏。
对电工电能新技术的理解
对电工电能新技术的理解 之现代电气装备的研究现状和发展 电气1303张晓杰1310430305 我认为电工电能新技术指的是在当代科学技术较上个世纪有了极大进步的前提下，发电、输电、配电和用电等电气有关环节对现有电气系统提出的更高发展要求的技术。它旨在更加提高电气系统的可靠性，寻求新的产能方式，创造新的智能的更加安全可 靠的控制系统，从而构成一个庞大稳固的“大电网”。 目前国内发电以水电和火电为主。火力发电系统主要有燃煤系统、汽水系统、电 气系统和控制系统等组成。前两个的作用是产生高温和高压的蒸汽；电气系统实现了 将热能、机械能转变为电能；控制系统则为各系统安全、合理、经济的运行提供了保障。 火电厂的皮带将燃煤输送到锅炉的煤斗，进入磨煤机磨成煤粉，然后与经过预热 的空气一起喷入炉内燃烧，将煤的化学能转化为热能，烟气经除尘器清楚灰分后，由 引风机抽出，经高大的烟囱排出。炉渣和除尘器下部的烟灰由灰渣泵排至灰场。燃煤 产生的热能将水加热，变为水蒸气，带动涡轮机旋转，涡轮机带动发电机运动，从而 产出电能。根据2012年的数据，我国30万千瓦及以上大型火电机组比重由62.5%提高到76%，其中，60万千瓦及以上清洁机组占火电机组比重已达39%。但是火力发 电消耗大量燃煤，但是其发电效率最高也只有60%-70%。而且，燃烧大量的煤炭的直接后果是加重了环境的污染，主要是大气污染。 我国河流众多，径流丰沛，落差巨大，蕴藏着丰沛的谁能资源。据统计，我国河 流水能资源蕴藏量6.76亿kw，年发电量5922亿kwh。可能开发水资源装肌容量 3.78亿kw，年发电量9200亿kwh。建国以来，经过几代水电建设者的艰苦努力，中国的水电建设不断发展壮大。先后建成了狮子滩、新丰江、刘家峡等水电站。 广州抽水蓄能电站总装机容易240万kw，是我国第一座也是目前世界上最大的抽水蓄能电站。电站分两期建设，总装机8台，每期4台，采用30万kw容量可逆式高参数抽水蓄能机组，设计水头535m，额定转速500 r／min，综合效率76％。河北潘家口的混合式抽水蓄能电站，装有1台15万kw常规水轮发电机组，还有3台抽水蓄能机组，每台9万kw，合计装机容量42万kw。 新时代下，风力发电、光伏发电、太阳能电池等新形势的产能方式日益火热。但 受其成本的限制不能大规模投入生产。未来发展方向主要围绕新能源开发，如何降低 太阳能等新型能源转变为电能的转变成本，并大规模投入生产。同时，电工理论和新 技术的发展也提出了发展智能电网的要求。
电工电子技术与技能教案(1-1).
电工电子技术与技能教案（1-1）【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电 【教学目标】 应知： 1．简单认识电工实训室。 2．了解电工基本操作规程。 应会： 1．掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2．学会安全用电常识。 【学情分析】学生在初中物理电学的基础上，接触电工电子这门课程，为了让学生对这门课程能有一个初步的认识，从认识实训室入手，加强实物教学，能降低学习难度，符合学生的认知规律，从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的安全用电知识，为以后的学习做好安全保障。 【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。 【教具资源】 电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件 【教学安排】 2学时（90分钟） 【教学过程】 一、导入新课 电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识，我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。 二、讲授新课 教学环节1：认识电工实训室 （一）实训台 教师活动：引导学生观察实训台，了解实训台的几个组成部分的作用。 学生活动：观察实训台，在教师引导下分析、讨论，对实训台有初步了解。 能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
（二）常用电工仪器、仪表 教师活动：现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。 学生活动：在教师引导下，观察各种仪器、仪表，练习简单的使用方法。 能力培养：锻炼学生的观察能力和动手操作能力。 教学环节2：电工基本操作规程 教师活动：简单讲解操作规程，引导学生讨论分析知道违规的弊端。 学生活动：分组讨论每项操作规程，了解违反规程的危害。 教学环节3：安全用电常识 （一）常见的触电方式 教师活动：通过触电实例，和学生介绍触电方式及触电的危害。 学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论触电方式及危害。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （二）电流对人体的危害及触电急救 教师活动：通过触电实例，介绍电流对人体危害，安全电压；利用多媒体演示触电急救方法，让学生掌握简单触电急救方法。 学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论电流对人体危害；观看多媒体演示触电急救方法，掌握简单触电急救方法。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （三）安全用电注意事项 教师活动：通过用电实例，介绍安全用电注意事项，让学生了解安全用电注意事项。 学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论安全用电注意事项。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （四）电气火灾的防范 教师活动：通过用电实例，介绍引起电气火灾的原因，让学生了解基本灭火方法。 学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论电气火灾的防范。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的知识，引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解，教师要尽可能结合实际，用多媒体投影，像讲故事一样，引导学生一起回顾实训室、安全用电知识。必要时可以各小组总结本节主要内容，让学生在轻松的气氛下掌握知识。
电子电工实训室建设方案.docx
实训室 序 名称设备名称 号 电子 电工 电工电子技 1 实训 术实训装置室 . 电子电工实训室建设报告 仪器设备 主要参数或要求 1、实训台架的材料：钢制机构（钢板厚度≥2mm） 2、交流电源：380V交流电源，0～250V连续可调交流电源。 (2)设有实训用 220V、 30W的日光灯灯管一支，将灯管灯丝的四个头经过 快速保险丝引出供实训使用，可防止灯丝损坏。 (3)设有五路 AC220V和一路 AC380 交流电源接口，可为实训挂箱及外配 仪器设备提供工作电源。 3、直流电源：两路 0.0 ～30V/0.5A 可调稳压电源，四路固定直流电源输出：± 12V、± 5V，每路均具有短路、过流保护和自动恢复功能，一路 0～200mA连续 可调恒流源，分 2mA、 20mA、200mA三档。 3、保护体系 （1）主回路采用三相四线制(或三相五线制)电源输入，经电流型漏电保护器、 接触器到三相输出，安全、方便、使用可靠。 （2）屏上装有电压型漏电保护装置，控制屏内或强电输出若有漏电现象，即发 出告警并切断总电源，确保实训进程安全。 （3）屏上装有一套电流型漏电保护器，控制屏若有漏电现象，漏电流超过一定 值，即切断电源。 （4）屏上 380V交流电源输出处设有一套过流保护装置。相间、线间直接短路 或所带负载太大，电流超过设定值，系统即告警并切断总电源。 （5）实训连接线及插座采用不同的结构，使用安全、可靠。 4、详细技术要求见——“附件一” 单位：万元 单数设备 单价合计 位量品牌 博才 套20科教360 设备
. 2信号源 电压表、电 3流表、功率 因数表直接数位合成技术及FPGA晶片设计 频率范围 :0.1Hz~20MHz 频率解析度 :100mHz 频率准确度及飘移度 :+/-20ppm 低失真正弦波 :-55dBc,0.1Hz~200kHz 输出波形 : 正弦波、方波、三角波 具 TTL 及 CMOS OUT 前面板可设定十组储存及呼叫操作记忆 详细技术要求见——“附件一” 仪表部分 (1)真有效值交流数字电压表一只：测量范围 0～500V。 (2)真有效值交流数字电流表一只：测量范围 0～5A。 (3)直流数显电压表一只：测量范围 0～200V，分 200mV、2V、20V、200V四档，直键开关切换，三位半数字显示，输入阻抗 10MΩ，精度 0.5 级，具有超量程 报警、指示及切断总电源等功能。 (4) 直流数显毫安表一只：测量范围0～2000mA，分 2mA、20mA、200mA、2000mA 四档。 （5）功率因数表：微电脑，高速、高精度A/D 转换芯片和全数显电路构成
《电工电子技术》教学设计方案
4.3《电工与电子技术》教学设计方案 表4-18《电工与电子技术》教学设计表 课程名称（学习领域）：电工与电子技术 《电工与电子技术》课程是数控技术应用专业的专业核心课程，是中职学校机械、机电、数控、电子、工程等专业教学中必不可少的一门重要的知识拓宽技术基础课程，属于一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，了解电工技术和电子技术的发展情况，并获得一定的电工技术和和电子技术所必要的基础知识和基本技能，熟悉在工程应用中涉及到的一些问题，对建立一个实际电系统所涉及的技术要点和技术难点有所理解和掌握，尤其是在职业技能、动手能力方面均应得到实践训练，并与行业认证《维修电工》接轨，从而满足高新科技飞速发展社会的需要。通过本课程，使学生养成索取知识、处理事情和适应环境的良好习惯，建立一定的工程意识，进而强化学习自信心和培养自己的动手能力，初步掌握工程技术人员必须具备的基本技能，为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作和科技工作打下一定的基础。同时可以全面培养其职业规范、职业道德、职业素养等综合素质，最终使学生具有较强的实践动手能力、独立分析问题能力与解决问题的能力，在这个过程中形成良好的职业习惯与职业素养，将为今后走上工作岗位打下坚实的基础。具体课程目标如下： （1）知识目标 A1熟悉安全用电常识，掌握安全用电措施； A2掌握触电现场急救方法； A3了解变电技术，熟悉合理配电的方式； A4掌握电器的保护接地和保护接零的连接方法； A5掌握常用电工工具的使用方法； A6熟悉简易避雷装置的制作方法，并掌握其安装方法； A7熟悉电路的种类及其结构； A8掌握导线的加工工艺； A9掌握常用电工、电子仪表的使用方法； A10掌握电工基本测量方法； A11掌握电路安全规范连接方法； A12掌握电路测试与分析方法； A13掌握单相用电器的连接方法、工作状态测试与分析方法； A14掌握三相用电器的了解、工作状态测试与分析方法；
电工理论与新技术
电工理论与新技术 电工理论与新技术专业硕士研究生培养方案 (学科专业代码:080805) 一、主要研究方向及其学术队伍 研究方向一:通信电路设计与信息处理技术 本研究方向的主要研究内容、特色和意义 当今通信技术特别是无线通信技术的快速发展，已使人们的生活与无线通信的关系密不可分，就目前移动通信用户数量每年增加的速度来看，可以预测无线通信的需求会日益增加。随着无线通信技术的进步，已开发出许多非常便利的无线通信系统，例如，无线局域网(WLAN)、个人无线通信系统(PCS)、移动卫星通信系统，蓝牙系统等等，这些系统的建立，不仅免除了繁琐的接线，而且还可使人们随时随地得到快速、准确、高质量的信息。该方向的研究内容主要包括两个方面:通信电路设计和信息处理技术。该领域的研究可以推动新疆大中型企业的信息化和促进新疆信息产业的发展。 射频微波电路更是无线通信系统中不可或缺的重要组成部分。随着无线通信技术的不断发展，通信设备的体积和重量成为主要矛盾，必须予以解决，如何小型化构成这些设备的微波电路系统就成为急待解决的课题。因此，微波电路发展趋势是向小型化和集成化方向发展。在相控阵雷达系统、电子战、卫星通讯、移动通信和其他机载应用中，元器件尺寸和重量已成为电子系统设计考虑的主要因素。本研究方向重点放在探讨射频微波电路的小型化以及提高微波集成电路集成度的新理论，并在此基础上，开发、设计新型、小尺寸、低成本射频微波电路系统。所以该领域的研究在提高微波集成电路的集成度、无线通信设备的小型化方面具有非常重要的意义。
同时通信系统中需要处理大量且种类繁多的各类信息，所以信息处理技术也是通信系统中重要的研究课题。而智能信息处理是信号与信息处理的重要研究方向之一，主要包括知识工程、图像处理与模式识别、计算机视觉、数据挖掘以及基于内容的多媒体信息处理等。20世纪80年代以来，随着网络信息技术的飞速发展，信号处理技术和智能化应运而生并得到了迅速的发展。本方向主要致力于图像视频处理算法和应用研究，运用数学、逻辑学、信息论及智能科学的理论与方法，并将小波分析、图形学等新技术应用于图像视频信号与信息处理之中，研究数字图像和视频信息的分析、传输、存储、压缩和处理，基于内容的图像视频检索，图像处理在医学图像中的应用以及用数字信号处理技术抑制体全息存储中的噪声等关键技术。在提出新的算法和方法的基础上，设计、研制和开发新一代的图像视频处理、存储和传输系统、数字医学图像处理和分析系统和高性能的编解码器等。 研究方向二: 电气控制系统优化设计 本研究方向的主要研究内容、特色和意义 主要研究内容:电气控制系统的设计及参数和结构优化，具体内容涉及电气设备，电工理论，电磁兼容，电机与控制，线性控制电路的稳定性研究(包括时域分析如线性微分方程与状态方程，复频域分析如传递函数、零极点分布、伯德图等)，非线性系统研究(包括非线性电路理论，非线性系统的线性化处理，非线性系统控制，非线性系统稳定性研究，混沌现象研究)，控制系统的故障诊断与容错控制(包括电气控制系统建模、故障模型构造、故障检测、故障分类、故障评价等)，优化算法(如梯度法、爬山法、一维搜索、深度搜索、牛顿法、罚函数法等)，遗传算法(选择、遗传与变异)及神经网(BP网、径向基神经网、hopfild网)的应用，模糊控制器设计，计算机仿真，PLC控制，计算机程序设计等。 该研究方向的特色:集控制理论、电气设备及其控制、计算机仿真、优化算法及其工程应用于一体;