中图版必修三3.1 全球定位系统的应用 教案
中图版必修三3.1《全球定位系统的应用》教学设计
《全球定位系统的应用》教学设计
【课标要求】举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用
【教学目标】一、知识与技能
1、初步了解GPS组成和工作原理；
2、掌握GPS的主要应用领域。
二、过程与方法
1、通过GPS的应用案例分析，提高学生的分析问题、解决问题的能力；
2、通过设计学生讨论、学生举例回答等环节，培养学生的表述能力和
课堂参与意识。
三、情感态度价值观
1、理解科技在经济、国防等领域的重要性，养成关心祖国科技发展的习惯；
2、通过分析全球定位系统应用的利与弊，引导学生树立辩证唯物主义观念。
【学习重点】全球定位系统的定位导航应用
【学习难点】全球定位系统的工作原理
【学习过程】
学生活动
《泰囧》
观看图片，学生群答
1、从GPS的基本概念中提取GPS的核心
功能。
高中地理第三章地理信息技术的应用第一节全球定位系统的应用教学案中图版必修3
第一节全球定位系统的应用『自主学习』一、全球定位系统1．概念:即错误!GPS，它是利用错误!卫星网络来获得地面某点错误!经纬度和错误!高程的系统。
2．组成(1）空间部分:由分布在距地面20 200千米的错误!6个轨道面上的错误!24颗卫星(其中3颗备用)组成，这些卫星不间断地发送各自与定位相关的错误!参数和错误!时间信息。
（2）地面监控系统：主要用于错误!监测和错误!控制卫星上各种设备是否正常工作,以及卫星是否沿错误!预定轨道运行。
(3)用户设备部分：即GPS接收机，能接收卫星信息，显示接收机所在点位的错误!位置（3颗卫星)、运动错误!速度（4颗或以上),还可显示到航路终点的错误!距离和错误!航向。
［自我探究] 出租汽车公司是如何精确掌握每一辆车的位置及状态的？提示每辆出租车上都装有GPS系统，这样就可以随时了解每辆出租车的位置、速度。
二、全球定位系统的应用1．特点：GPS技术具有错误!全天候、错误!高精度和错误!自动测量的特点。
2．主要功能:目前，GPS的主要功能是错误!定位和错误!导航。
3．应用（1）军事：主要用来给航行中的军舰、飞机及导弹等设施提供错误!定位和错误!导航信息，同时也广泛应用于野外行进中单兵和移动装备的错误!定位及错误!跟踪。
(2)测量：GPS技术的优势:测量错误!精度高；操作错误!简便；仪器体积小，便于携带；错误!全天候操作；信息自动接收、存储，减少了繁琐的错误!中间处理环节.（3）交通：利用GPS技术可以对车辆进行错误!跟踪、错误!调度管理,合理分配车辆,降低错误!能源消耗，节省错误!营运成本。
同时，GPS对车辆还具有导航功能。
（4)救援。
(5)农业：利用GPS进行农田信息错误!定位获取；通过计算机系统决策出农田地块的错误!管理措施；然后把产量和土壤状态错误!信息装入带有GPS设备的喷施器中，精确地给农田地块错误!施肥、错误!喷药.其优点是在尽量不减产的情况下,降低农业生产错误!成本，有效避免错误!资源浪费,降低因施肥除虫对环境造成的错误!污染。
高中地理中图版必修3教案设计- 3.1 全球定位系统的应用
《全球定位系统的应用》教学设计--中图版必修三第三章第一节一、教材分析近些年来，地理信息技术在各个领域中的广泛应用使得地理信息技术备受关注，人们最为熟知的就是3S技术中核心技术之一的GPS。
本节旨在初步了解GPS的组成和工作原理的基础上，掌握GPS的应用领域，让学生体会到技术对人类活动的深刻影响，了解我国定位导航技术取得的伟大成就，激发学生的求知欲和科学探究精神。
本节教材内容由三部分组成：一是全球定位系统概述，二是全球定位系统与北斗系统的比较，三是全球定位系统的应用。
二、《课程标准》的要求举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用三、教学目标（一）知识与技能1、能够用自己的语言解释全球定位系统的概念，并了解其功能；2、能说出全球定位系统的三个组成部分及他们之间的相互联系；3、了解GPS接收机的使用方法；4、能举例说明全球定位系统在日常生活中的作用。
（二）过程与方法1、通过预习导学案，了解全球定位系统的概念、功能及组成；2、通过游戏的完成，掌握全球定位系统组成的三部分之间的关系；3、通过阅读教材中的文字和图，了解GPS接收机的数据读取方法；4、通过手机的实际操作，感受GPS接收机（手机导航软件）为我们提供的便利5、通过阅读学案上的材料，了解我国北斗系统和GPS相比的“长”与“短”，学会从材料中提取有效的信息。
6、通过课下收集资料让学生了解全球定位系统在日常生活中的作用；（三）情感、态度与价值观1、通过全球定位系统在生活中广泛应用领域的介绍，激发学生的兴趣和科学探究精神。
2、通过对中国“北斗”系统的介绍，增强学生的民族自信心和爱国情感。
3、通过游戏、课下收集资料、课上小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
四、教学重点1、全球定位系统的概念、基本组成和工作原理。
2、全球定位系统的用。
五、教学难点：全球定位系统的工作原理六、教学方法：小组合作探究法、游戏法、多媒体辅助教学法、讲授法等。
高中地理 第3章 地理信息技术的应用 第1节 全球定位系统的应用学案 中图版必修3
第一节全球定位系统的应用学习目标：1.结合教材相关内容，了解全球定位系统的基本工作原理和组成。
(难点) 2.联系生活中的实例，说明全球定位系统在定位导航中的作用。
(重点)1．全球定位系统(1)概念：利用卫星网络来获得地面某点经纬度和高程的系统。
(2)组成(1)GPS的特点全天候、高精度、自动测量。
(2)GPS的主要功能定位和导航。
(3)GPS的应用①军事：GPS最初建立的目的是为军事应用。
②测量：具有测量精度高；操作简便；便于携带；全天候操作；信息自动接收、存储等优势。
③交通：④救援：GPS可对消防人员、救护人员、交通警察进行应急调遣。
⑤农业：GPS引入农业生产后产生了“精准农业耕作”。
⑥娱乐：GPS走入了人们的日常生活，成为人们出行、旅游、探险的好帮手。
(1)GPS可获得地球上任何地点的经纬度和高程。
( )(2)GPS地面监控系统主要用于监测和控制卫星上各种设备是否正常工作。
( )(3)GPS接收机要显示所在点的运动速度需要3颗卫星参与。
( )(4)旅游时携带GPS接收机可防止迷路。
( )(5)GPS确定地球上任何一点的地理位置应该具备以下三个数据( )A．经度、距离、海拔B．经度、纬度、海拔C．纬度、相对高度、距离D．到两极、赤道的距离和等高线提示：(1)×GPS只能获得地球表面上某地的经纬度和高程。
(2)√GPS地面监控系统主要用于监测和控制卫星上各种设备是否正常工作。
(3)×GPS接收机要显示所在点的运动速度至少需要4颗卫星参与。
(4)√GPS可帮助旅游者选取最优旅游线路和目的地且避免迷路。
(5)B成功发射第39、40颗北斗导航卫星，年底将建成基本系统为“一带一路”相关国家提供服务。
北斗卫星导航系统(BDS)是中国正在实施的自主研发、独立运行的全球卫星导航系统。
是继美国全球卫星定位系统和俄罗斯全球卫星导航系统之后第三个成熟的卫星导航系统。
系统由空间端、地面端和用户端组成，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务．并具短报文通信能力。
2020-2021学年高中中图版地理必修3：第3章 第1节 全球定位系统的应用 学案
第一节 全球定位系统的应用学习目标：1.结合教材相关内容，了解全球定位系统的根本工作原理和组成。
(难点) 2.联系生活中的实例，说明全球定位系统在定位导航中的作用。
(重点)1．全球定位系统(1)概念：利用卫星网络来获得地面某点经纬度和高程的系统。
(2)组成(1)GPS 的特点全天候、高精度、自动测量。
(2)GPS 的主要功能定位和导航。
(3)GPS 的应用①军事：GPS 最初建立的目的是为军事应用。
②测量：具有测量精度高；操作简便；便于携带；全天候操作；信息自动接收、存储等优势。
④救援：GPS可对消防人员、救护人员、交通警察进行应急调遣。
⑤农业：GPS引入农业生产后产生了“精准农业耕作〞。
⑥娱乐：GPS走入了人们的日常生活，成为人们出行、旅游、探险的好帮手。
(1)GPS可获得地球上任何地点的经纬度和高程。
()(2)GPS地面监控系统主要用于监测和控制卫星上各种设备是否正常工作。
()(3)GPS接收机要显示所在点的运动速度需要3颗卫星参与。
()(4)旅游时携带GPS接收机可防止迷路。
()(5)GPS确定地球上任何一点的地理位置应该具备以下三个数()A．经度、距离、海拔B．经度、纬度、海拔C．纬度、相对高度、距离D．到两极、赤道的距离和等高线提示：(1)×GPS只能获得地球外表上某地的经纬度和高程。
(2)√GPS地面监控系统主要用于监测和控制卫星上各种设备是否正常工作。
(3)×GPS接收机要显示所在点的运动速度至少需要4颗卫星参与。
(4)√GPS可帮助旅游者选取最优旅游线路和目的地且防止迷路。
(5)B全球定位系统的组成及工作原理材料一1940年5月24日，德军以“闪电战〞攻破马其诺防线，把40万英法联军包围在法国的敦刻尔克海滩上。
从26日至31日都是大雾天气，浓厚的云雾笼罩在海峡上空，加上油库燃烧形成的黑烟，使德军战斗机找不到轰炸目标。
到4日上午，英法联军共撤出万人，有人说是浓雾协助英法联军创造了“九日奇迹〞。
全球定位系统的应用-中图版必修三教案
全球定位系统的应用-中图版必修三教案一、全球定位系统简介全球定位系统（GPS）是一种基于卫星的导航系统，它可以通过卫星信号来确定用户的位置，并提供导航和定位服务。
GPS系统由美国政府开发，现在已经成为全球通用的导航系统，并被广泛应用于各个领域。
GPS系统由三部分组成：卫星系统、地面控制系统和用户接收机。
卫星系统由一组绕行地球轨道的卫星组成，它们每天都绕地球旋转两次，向用户发送信号。
地面控制系统控制着卫星的运行和管理，确保卫星系统的正常运转。
用户接收机可以接收卫星信号，并通过计算距离和时间差来确定用户的位置，并提供导航和地图等服务。
二、GPS的应用GPS系统已经被广泛应用于各个领域，包括：1.汽车导航汽车导航是GPS系统最常见的应用之一。
现代汽车配备了GPS接收机，并通过地图软件提供驾驶路线和导航服务，帮助驾驶员快速和准确地找到目的地。
2.物流管理GPS系统可以帮助物流公司跟踪货物的位置和状态，并提供实时的物流信息，帮助公司优化运营和管理，提高效率和准确性。
3.航空航天GPS系统在航空航天领域有着广泛的应用，包括飞行导航、空管系统、飞机位置和追踪等。
4.手机定位现代手机可以通过GPS系统来确定用户的位置，这为手机应用提供了很多新的功能和服务，比如位置共享、地图导航、旅游助手等。
5.农业管理GPS系统可以帮助农民管理农田，包括精确的施肥、灌溉和收割等操作。
这有助于提高农业生产效率和产量，并减少对环境的影响。
三、GPS的意义GPS系统的应用不仅仅是方便人们的生活，它也在很多领域起到了重要的作用。
比如，在军事领域，GPS系统可以提供军队的战略和战术优势。
在环境监测领域，GPS系统可以帮助科学家研究地球的自然环境和变化。
同时，GPS系统也给我们的生活带来了新的挑战和问题，比如隐私保护、系统安全和数据保护等。
我们需要认真思考如何平衡利益和问题，进一步优化和改进GPS系统的应用和管理。
四、GPS的前景随着技术的不断发展和GPS系统的不断完善，GPS系统的应用将越来越广泛，同时也会面临越来越多的新的挑战和问题。
全球定位系统的应用-中图版必修三教案
全球定位系统的应用-中图版必修三教案一、知识目标1.理解全球定位系统的基本原理和构成；2.了解全球定位系统在各个领域的应用情况；3.了解全球定位系统的发展历程。
二、教学重点1.全球定位系统的基本原理；2.全球定位系统在各个领域的应用。
三、教学难点理解全球定位系统的构成和应用情况。
四、教学过程1. 前置知识介绍全球定位系统的定义和基本原理。
2. 教学内容2.1 全球定位系统的构成全球定位系统由卫星、控制站和接收机等组成。
其中，卫星是全球定位系统的核心部分，能够提供高精度、全球性的定位服务。
控制站用来控制卫星的轨道和状态，并对卫星进行实时管理。
接收机是用户使用全球定位系统的设备，可以接收卫星信号并定位。
2.2 全球定位系统的应用全球定位系统在各个领域有着广泛的应用。
例如：•导航定位：全球定位系统可以在全球范围内提供准确的导航服务，满足人们对出行、旅游等需求；•精准农业：全球定位系统可以为农业生产提供精准的、高效率的管理方案，有助于提高农业生产效率和粮食质量；•航空航天：全球定位系统在航空航天领域的应用也十分广泛，可以提供飞行导航、飞机位置追踪等服务。
2.3 全球定位系统的发展历程全球定位系统最早起源于20世纪60年代美国国防部的研究项目。
随着技术的不断发展和应用场景的不断扩大，全球定位系统已经成为了一种广泛应用的技术。
现在，全球定位系统已经进入了第三代，目前主流的系统是美国的GPS、俄罗斯的GLONASS以及中国的北斗系统。
3. 教学方法课堂讲解、案例探讨、问答互动。
4. 教学评价•观察学生思路，及时解答学生提出的问题；•检查学生笔记的完整性和准确性；•回答学生的提问，确认学生的掌握情况。
五、作业让学生选取一个感兴趣的行业，探究全球定位系统在该行业中的应用情况，并撰写一份调研报告。
报告要求包含以下内容：1.该行业的特点和需求；2.全球定位系统在该行业中的具体应用；3.全球定位系统的应用效果及未来发展趋势。
高中地理 第三章 地理信息技术的应用 3.1 全球定位系统的应教案 中图版必修3
3.1 全球定位系统的应用教学目的：了解GPS原理了解GPS在各个部门中的应用重点与难点：GPS应用教学过程：地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，包括：GPS、RS、GIS，三者的结合即为数字地球。
[问题]你对GPS了解多少？GPS定位原理是什么呢？[阅读]探索活动。
实际上三颗卫星即可实现定位，但为了提高精度，减少误差，一般要求四颗，用于定位的四颗卫星即为定位星座。
一、全球定位系统1、介绍：GPS，美国从本世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。
目前的全球覆盖率为98%，它能够实时测量“四度”：经度、纬度、高度、速度。
2、组成：（1）空间部分：使用24颗高度约2.02万千米的卫星组成卫星星座。
21+3颗卫星均为近圆形轨道，运行周期约为11小时58分，分布在六个轨道面上（每轨道面四颗），轨道倾角为55度。
卫星的分布使得在全球的任何地方，任何时间都可观测到四颗以上的卫星，并能保持良好定位解算精度的几何图形。
这就提供了在时间上连续的全球导航能力。
（2）地面监控部分包括四个监控间、一个上行注入站和一个主控站。
监控站设有GPS用户接收机、原子钟、收集当地气象数据的传感器和进行数据初步处理的计算机。
监控站的主要任务是取得卫星观测数据并将这些数据传送至主控站。
主控站设在范登堡空军基地。
主控站主要任务是收集各监控站对GPS卫星的全部观测数据，利用这些数据计算每颗GPS卫星的轨道和时钟改正值。
上行注入站也设在范登堡空军基地。
它的任务主要是在每颗卫星运行至上空时把这类导航数据及主控站的指令注入到卫星。
这种注入对每颗GPS卫星每天进行一次。
（3）用户设备：GPS接收机。
P78和P80图。
二、GPS应用：1、特点：全天候、高精度（民用码：利用差分技术，可以得到小于5米的精度）、自动测量、实时性。
2、功能：（1）定位：（2）导航：是一个技术门类的总称，它是引导飞机、船舶、以及个人安全、准确地沿着选定的路线，准时到达目的地的一种手段。
中图版必修三3.1《全球定位系统的应用》word教案
第三章地理信息系统的应用第一节全球定位系统的应用【课标要求】举例说出全球定位系统在定位、导航中的作用【教学目标】1、读GPS定位示意图，说出全球定位系统的组成部分和全球定位系统的定位依据。
2、依据材料，举例说出全球定位系统在军事、交通、娱乐、测量、救援等方面的应用3、通过案例分析，说出全球定位系统在农业中的应用。
【重点、难点】全球定位系统在定位、导航中的作用【教学资源的选择】教材的处理、典型案例的选取【教学方法】案例教学法课前准备：学生搜集有关全球定位系统在各领域的应用实例。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1、引入播放《手机》电影视频片段，提问：手机是如何将王守一的位置确定出来的？学生回答以生动的实例，引出全球定位系统的作用2、全球定位系统的组成部分和定位依据。
展示GPS定位示意图。
提问：全球定位系统的定位依据是什么？学生回答，读图、思考，掌握知识通过读图，帮助学生正确说出全球定位系统的定位依据，全球定位系统的三个组成部▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■▓▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓分。
3、学生介绍全球定位系统在军事、测量、交通、娱乐、救援等方面的应用案例。
教师组织教师归纳总结学生发言，讨论回答 培养学生搜集资料、归纳总结、清晰表述、倾听的能力 4、全球定位系统在农业方面的应用展示图片1“以色列地区的等降水量线图”；图片2“以色列的农业景观图”及资料1 提问： 1、他们是采用何种手段获知哪些农田缺水？ 2、采用GPS 手段对农业生产有哪些作用？ 3、你还能举出其他有关GPS 技术在农业中的应用方面么？学生读图和资料，分析、回答 通过资料让学生分析，得出GPS 在农业中的应用领域，及对提高农业生产的重要作用。
培养学生的材料分析能力。
5、小结归纳GPS 在各领域中的应用具有的共性特点归纳总结 倾听、思考 小结、落实资料1：以色列气候干旱，降水较少。
【地理】3.1 全球定位系统的应用 课件1(中图版必修3)
GPS为飞机编队导航应用示意
在旅游及野外考察中的应用 在旅游及野外考察中，比如到风景秀丽的地区去旅游，到 原始大森林、雪山峡谷或者大沙漠地区去进行野外考察， GPS接收机是你最忠实的向导。可以随时知道你所在的位 置及行走速度和方向， 使你不会迷失路途。
在2006年的“五一”黄金周，12位北京户外运动爱好 者在内蒙古库布其沙漠进行徒步穿越时被困，其中一位队 员不幸遇难。由于遇险地点位于沙漠深处，给搜救工作带 来很大困难。所幸的是探险队员们随身带了GPS全球卫星 定位手持机，通过GPS定位准确地向救援人员报告了遇险 地点的经纬度坐标，救援人员也通过GPS定位，在茫茫沙 漠中找到了被困队员。这次意外，让更多人知道了GPS这 个名词。如果没有GPS，在没有向导的情况下，这样的沙 漠穿越与救援几乎是不可想象的。
数字表示被接收信号的卫星编号， 黑色柱长短表示信号的强弱。
其他国家的卫星定位系统
欧洲的“伽利略”、俄罗斯的“格洛纳斯”、中国的“北 斗”等全球卫星导航定位系统也在发展，
“格洛纳斯”系统在上世纪70年代就开始研制、1984年首颗 卫星就已入轨、从1993年到2000年先后有24颗卫星并网，它在其 他性能方面也不是吃素的，而“伽利略”系统也大有后来居上的 味道。
二、全球定位系统的应用
作用：可以快速精确地确定地面某点的位置 （经度、纬度）和高程，甚至速度、距离和航向等。 特点：（1）全天候，不受天气影响； （2）全球覆盖； （3）三维定速定时高精度； （4）快速省时高效率； （5）应用广泛、多功能。 主要功能：定位和导航
1、军事方面
随着卫星技术在军事领域的广泛运用，战争的陆、海、 空三维空间已发展到陆、海、空、天、电（磁）五维空间。 在海湾战争中，美国航天司令部统一指挥了约70颗卫星， 支援陆海空作战，海湾战争也因此被称为“第一次空间战 争”。显然，谁拥有“制信息权”，谁就能掌握高技术战 场的主动权，而“制信息权”又离不开“制天权”。 “制天权”与美国国家导弹防御系统也有着密不可分的联 系，如果卫星被毁或“致盲”它就会瘫痪，因此，美国在 打“卫星战”方面比谁都起劲。 作用：给航行中的军舰、飞机及导弹等设施提供定位 和导航信息；同时也应用于野外行进中的单兵和移动 装置的定位及跟踪
中图版高中地理必修第三册 3.1 第一节 全球定位系统的应用
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课标阐释
1.能够用自己的语 言解释全球定位系 统的概念,并初步了 解其工作原理 2.能说出全球定位 系统的三个组成部 分及其主要功能 3.举例说明全球定 位系统在定位导航 中的作用 4.结合日常生活经 验,说明全球定位系 统在日常生活中的 作用
激趣诱思
目前,许多休闲俱乐部围绕 GPS 功能相继推 出“穿越”“寻宝”“野外拓展”等都市游戏,丰 富了人们的周末生活,提高了人们的生活品 位,深得户外运动爱好者的欢迎。要利用 GPS 功能,户外运动爱好者需要什么设备 呢?GPS 为户外运动爱好者提供哪些服务 呢?
探究一
探究二
课堂篇 合作学习
名师精讲 全球定位系统的组成及各组成部分的作用 全球定位系统由3个相对独立的部分组成,即空间部分、地面监 控系统和用户设备部分,能够提供精确的三维坐标、速度和时间, 如下图所示。
探究一
探究二
课堂篇 合作学习
探究一
探究二
课堂篇 合作学习
典例剖析 【例题1】 读全球定位系统的卫星星座示意图,完成下列各题。
答案:(1)B (2)A
探究一
探究二
课堂篇 合作学习
拓展延伸全球定位系统的优势
优势 全能性
全球性 全天候 连续性 实时性
含义
不管是陆地上,还是海洋上,是航空活动还是航天活 动(低轨航天器),都可以使用 GPS 进行定位、导航 GPS 所服务和覆盖的空间范围,遍及地球上的每一 个角落
不管是在什么样的气象、气候条件下,都能提供服务 GPS 能够连续不断地提供定位、导航服务 GPS 提供的信息是瞬时的、同步的
B.监测和控制GPS卫星是否正常工作和运行
C.接收GPS卫星发回的时间和位置信息
必修三教学设计 3.1 全球定位系统的应用(1课时)
北京市高中地理新课程教学设计（中图版必修3）
【课题】第三章地理信息技术的应用
第一节全球定位系统的应用
【课标】举例说明全球定位系统（GPS）在定位、导航中的应用
【学习目标】
1.利用相关资料说出全球定位系统（GPS）由哪几部分组成及各组成部分的作用
2. 举例说明全球定位系统（GPS）的主要功能及其在各领域中的应用
3.利用相关案例说出全球定位系统(GPS)的特点
【重点、难点】
全球定位系统在各领域中的应用
【教学资源】多媒体教学课件
【学时】1学时
【教学过程】
第一节全球定位系统。
高中地理中图版教学案第三章第一节全国定位系统的应用含答案
第一节全球定位系统的应用一、全球定位系统(GPS）1．概念利用卫星网络来获得地面某点经纬度和高程的系统。
2．组成（1）空间部分：①组成：6个轨道面上的24颗卫星.②功能：任何地点、任何时间都可观测到4颗以上卫星，并接收无线电发射机连续播发的GPS信号.(2）地面监控系统:①1个主控站：收集各监控站GPS卫星的全部观测数据；计算GPS卫星轨道与卫星时钟数据。
②3个注入站:将导航数据及主控站的指令注入每颗GPS卫星。
③5个监控站：GPS卫星观测数据采集中心,并将数据传送至主控站.（3)用户设备:①组成:GPS接收机。
②原理：工作卫星不间断地发送与定位相关的参数和时间信息,GPS接收机收到信息后，计算求出所在点的三维坐标、速度及时间。
二、全球定位系统的应用1．GPS的特点全天候、高精度、自动测量。
2．GPS的主要功能定位和导航。
3．GPS的应用(1)军事：GPS最初建立的目的是为军事应用。
(2)测量:具有测量精度高；操作简便;便于携带；全天候操作；信息自动接收、存储等优势.(3）交通：GPS可对车辆进行跟踪、调度管理,合理分配车辆，从而降低能源消耗,节省营运成本。
(4)救援：GPS可对消防人员、救护人员、交通警察进行应急调遣。
（5）农业：GPS引入农业生产后产生了“精准农业耕作”。
（6)娱乐：GPS走入了人们的日常生活，成为人们出行、旅游、探险的好帮手。
[温馨提示] 全球定位系统的突出优点由于GPS卫星信号传播和接收不受天气等因素的影响，因此GPS具有海陆空全球性、全天候、全能性、连续性、实时性等优点。
知识点(一)|全球定位系统——-—--- 情景导入先思考———-——-唐僧师徒前往西天取经，跋山涉水整整一天，还是前不着村后不着店，眼看太阳就要落山了，唐僧欲派悟空前去打探附近有没有寺庙,不料八戒拿出GPS接收机，找到了最近、最安全的路线……你知道什么是GPS吗？它由哪几部分组成？提示:GPS是利用卫星网络来获得地面某点经纬度和高程的系统.它由空间部分、地面监控系统和用户设备部分组成。
中图版必修三3.1《全球定位系统的应用》教学设计1(精品).doc
3.1《全球定位系统的应用》教案（1）（中图版必修3）
【课标】举例说明全球定位系统（GPS）在定位、导航中的应用
【学习目标】
1.利用相关资料说出全球定位系统（GPS）由哪几部分组成及各组成部分的作用
2. 举例说明全球定位系统（GPS）的主要功能及其在各领域中的应用
3.利用相关案例说出全球定位系统(GPS)的特点
【重点、难点】
全球定位系统在各领域中的应用
【教学资源】多媒体教学课件
【学时】1学时
【教学过程】
动及各部分的作用
请同学们概况总结
点
5小结
【板书设计】
第一节全球定位系统。
高中地理《全球定位系统的应用》教案
高中地理《全球定位系统的应用》教案
一、教学目标：
1、知道什么是 GPS。
2、了解 GPS 的定位准确性和应用。
二、教学重点：
1、GPS 系统的基本概念与原理。
2、GPS 应用。
三、教学难点：
1、GPS 技术与其他定位技术的比较。
2、GPS 应用的实际效果与问题。
四、教学过程：
1、导入：引导学生思考 GPS 是什么，有什么用等问题。
2、讲解：简要介绍GPS 系统的基本概念与原理、GPS 系统的定位准确性、GPS 应用。
3、实例分析：分析国内外 GPS 应用的实际效果与问题。
4、研讨：学生分组研讨，结合自身感性体验以及网络资料，
讨论 GPS 在生活中的应用和问题，收集相关案例和资料。
5、总结：通过讨论，让学生能够全面了解 GPS 技术的应用，
并能自主思考解决相关问题。
六、板书设计：
GPS
定位准确性
GPS应用
七、教学参考：
教材《高中地理》
互联网资料
八、教学评估：
通过研讨与讨论，学生能否理解GPS 系统的基本概念与原理、GPS 系统的定位准确性、GPS 应用，并能结合实际情况进行
评估、判断和解决问题。
3.1全球定位系统的应用课件1(中图版必修3)
导航接收机
测地接收机 授时接收机
用于精密大地测量
用于天文台及无线电通讯
定位精度高，仪器结构复 杂，价格较贵 利用GPS卫星提供的高精 度时间进行授时
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手持型GPS接收机
应用领域 手持型GPS 接受机多为 导航使用 （掌握） 性能 优点 功能 能够计算当地的国 际标准时间，处于 运动状态还能指出 正北方，并将经过 的地点、路线记录 下来，方便返回时 用；计算两点的距 离，实现坐标系之 间的相互转换；计 算日出、日落时间
夜晶显示，导 不需要地面 航画面清晰， 设备，只要 配有背景灯， 收到卫星信 方便夜间操作，号，就能快 功能齐全 速定位，不 受天气、行 政区域的限 制
一、（2）卫星定位的基本原理
简单地说就是用户 同时向已知其位置的3个 导航卫星分别进行距离 测量，然后再以该卫星 为球心，以所测得的距 离为半径，在空间画出3 个球面，则该3个球面的 相交点，就是用户的所 在位置了。
交通方面
车载型GPS机
GPS在交通运输中的作用
救援方面 1912年4月14日，英国大型豪华客船泰坦尼克号 在北大西洋北纬40°46′，西经50°14′处与冰山 相撞，于15日2时20分沉没，是死亡人数最多的 海难。泰坦尼克号于1912年建成，1912年4月10 日载客1316人、船员885人，自英国南安普敦始 航至美国纽约，也是该船建成后的首次远航。 23时40分与冰山相撞，冰山的水下部分划破右 舷前部6个水密舱，共长91.44米（而船的登记 长度为259.84米），使机舱大量进水，船开始 下沉。15日1时发出SOS呼救信号并放火箭信号， 至2时20分沉没。817位旅客、673位船员共1490 人遇难冰海。船长和大副均在指挥中随船沉没。
【教育资料】中图版高中地理必修三3.1《全球定位系统的应用》导学案学习专用
第三章第一节《全球定位系统的应用》导学案【学习目标】1．了解全球定位系统的概念、组成和工作原理。
2．了解GPS接收机的主要种类和用途。
3．从我国在GPS领域的发展，感悟我国在空间科学技术所取得的成就。
4．收集信息，运用实例，说明GPS的主要应用领域。
【重点难点】教学重点：全球定位系统的应用教学难点：全球定位系统的工作原理【课标要求】举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
对课标要求的理解：地理信息技术科学体系主要由地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）三方面的核心技术组成。
此三种技术的综合应用又称为3S技术，3S技术也是数字地球的关键技术。
全球定位系统是地理信息系统的核心技术之一。
本节教学内容是初步了解地理信息技术的前提和基础。
由于距离实际生活较远，所以学生在对GPS的概念、功能、组成这些知识的理解过程会有一定的难度。
因此，课标要求的重点并不是GPS的工作原理，而在于举例说出其在旅游、交通、军事和野外勘探等众多领域的应用。
【课前预习，明确概念】一、全球定位系统1、概念：简称，是利用来获得地面某点和的新一代卫星导航与定位系统。
2、组成：作，自主探究】读GPS接收机显示的信息图，结合教材完成下列问题(1)图中表示的接收机所在位置仰望天空搜索到的卫星有几颗，其中信号较强的是那几颗？信号最弱的是那几颗？(写代号)(2)图中表示的接收机所在位置的地理坐标是什么？图中位于头顶处的卫星代号是哪颗？【阅读材料，拓展比较】关于北斗，你还不知道的那些事儿2019年10月31日，随着第一颗北斗导航卫星成功发射，我国成为继美、俄之后的世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。
北斗卫星导航系统BDS作为中国自主发展、独立运行的全球卫星导航系统，它的存在和发展一直广受关注。
而GPS作为卫星导航系统的老大、最长者，无论是在技术、推广、适用范围等方面，都做到了最成熟、最广泛。
因而北斗卫星导航系统一直被拿来跟GPS做比较，这是不可避免也是必须的。
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第三章地理信息技术的应用
第一节全球定位系统的应用
南郑中学
教材：中图版高中地理必修三第三章第一节
课题：全球定位系统的应用
课时：一课时
教学目标：
1、知识与技能：了解GPS的基本原理，培养学生的空间想象能力；能举例
说明GPS在定位导航中的应用。
2、过程与方法：以GPS在日常生活的应用为例，培养学生尝试从学习和生
活中发现地理问题的意识，并通过列表比较的方法，培养和提高学生的
分析、归纳和概括能力。
3、情感态度与价值观：以新技术在地理学的应用为例，激发学生探究地理
问题的兴趣和动机，了解地理信息技术在现代社会生产和生活中的应用，培养合作精神，提高科学素养。
教学重点：全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用（举例说明）。
教学难点：全球定位系统（GPS）的基本原理。
教学准备：多媒体课件，地图图片资料，巩固练习题。
课时安排：一课时。
教学过程：
（一）新课导入
1.在一个平面直角坐标系上，确定点的位置，需要知道几个值？
2.在一个空间三维坐标系上，确定点的位置，需要知道几个值？
3.要精确知道一个人在地球上的位置，必须知道几个值？至少需要几颗卫星？（分组讨论、主动探究）
（二）讲授新课
首先向学生介绍全球定位系统的基本情况及其建立的主要目的，让学生知道GPS是为为陆、海、空三大领域，提供实时、全天候和全球性的导航服务，并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等一些军事目的，是美国独霸全球战略重要组成。
一、全球定位系统的基本原理
学生读图3-1-7 GPS定位示意
1、通过讨论，教师提问GPS是如何通过卫星进行定位的？
学生回答，最终由教师总结GPS定位的原理：
GPS系统采用“时间同步、单程测距”的原理来实现定位。
简单地说就是用户同时向已知其位置的3个导航卫星分别进行距离测量，然后再以该卫星为球心，以所测得的距离为半径，在空间画出3个球面，则该3个球面的相交点，就是用户的所在位置了。
2、利用定位原理可知利用GPS定位需要三颗卫星，那么对目标进行实时的观测三颗卫星可以吗？为什么？
通常应用三颗卫星的数据就可以进行定位，但要保证对目标实时观测（诸如提供目标运动数据等），则需要至少四颗卫星的信号。
3、全球定位系统的系统组成
4、作用及特点
作用：可以快速精确地确定地面某点的位置（经度、纬度）和高程，甚至速度、距离和航向等。
特点：（1）全天候，不受天气影响；
（2）全球覆盖；
（3）三维定速定时高精度；
（4）快速省时高效率；
（5）应用广泛、多功能。
5、结合图片向学生讲解GPS接收机信号的解读
二、全球定位系统（GPS）的应用（重点－小组合作探究）
1、分组讨论：将全班分成若干个学习小组，各小组选择一个应用领域，然后由小组长组织讨论，并查找相关资料。
2、分组探究：各小组围绕所选的应用领域进行学习，形成成果。
3、开放性作业：以下列领域为例，列表比较GPS在定位导航中的应用和主要功能。
（三）板书设计
（四）、达标反馈
为了充分调动学生的学习积极性和主动性，教师根据学生实际设计课堂巩固训练，及时了解学生掌握知识的情况、发现问题并马上解决问题，师生共同反思，为更好地学好下一堂课做好准备。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
巩固训练
1．2009年3月，青岛××局在车辆被盗1小时30分后找到失窃车辆，其利用的主要技术是( )
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师
资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
A．地理信息系统B．遥感技术
C．全球定位系统D．无线通讯技术
答案：C。
GPS最初是为军事应用而建立的，至今仍然由美国国防部控制。
许多美国驻伊士兵都装备了军用GPS接收机。
结合所学知识完成课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
2～5题。
2．美军士兵配备的GPS接收机接收到的信息至少由________颗空间卫星提供。
A．3 B．4 C．5 D．6
3．GPS系统中提供观测数据的是( )
A．空间卫星B．主控站
C．监控站D．信息注入站
4．配备GPS接收机的美军士兵随时都可获得工作卫星提供的( )
①三维位置②三维方向③运动速度和时间④伊军士兵位置
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
5．配备GPS接收机的美军士兵获取信息的过程是( )
①工作卫星获取信息
②临控站
③主控站计算和改正参数
④信息注入站
⑤空间卫星
⑥GPS接收信息
A．①—②—③—④—⑤—⑥
B．②—③—④—⑤—⑥—①
C．③—④—⑤—⑥—①—②
D．④—⑤—⑥—①—②—③
（五）课后作业
读以下材料，完成下列问题。
材料云南的金丝猴大都生活在高山峡谷等人类很难接近的原始森林中，以往对滇金丝猴的研究主要以观察为主，而要看到一群猴的踪影，专家们要等上两三个月。
后来动物专家使用GPS，进行持续的GPS信号追踪，掌握它们的活动范围，从而为设立保护范围提供参考。
(1)与传统的直接观察、无线电定位法相比，采用GPS有哪些突出优点。
(2)设计一个利用GPS研究滇金丝猴的具体方案。
答案：(1)可以提供猴群全天候、连续、实时活动信息。
科研人员利用互联网可以随时查询到猴群位置。
(2)由当地熟悉猴类习性的村民，给金丝猴佩戴装有GPS信号发射装置的项圈，GPS信号发射装置每天都向卫星发送信号；科研人员利用互联网查询、记录项圈的移动踪迹。
项圈设置自动脱落功能，当完成任务后，通过遥控使项圈自动脱落，最大限度地保护了动物的自由生活。
（六）课后反思
本课设计充分体现了新课改要求，注重学生活动与参与，设计中的各环节能体现学生的主体地位。
本课搜集的资料贴近生活，不少资料是平时我们在电视节目中看到的，让学生真正的体会到学习的地理是有用的地理，与生产生活紧密相连。
教学过程中，先讲解概念，让学生透过我们所使用的技术去看本质上跟地理相关的东西，再讲GPS技术的应用，加强学生的感知程度，使学生能够主动去学习认识GPS。
在教学中，学生发言不够积极，主要本课远离学生实际，很多内容很难想象。
如果下次再上本节课内容，课前要发一些相关资料，让学生先大致了解。