中考物理总复习课件《_声现象》

考点三： 考点三：人耳的听声原理
变形题三： 变形题三： 4．在“迎国庆”的歌咏比赛排练中，小光同学独唱 ． 迎国庆”的歌咏比赛排练中， 用录音机录下自己的歌声，录音机回放时， 时，用录音机录下自己的歌声，录音机回放时，细心 的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学， 的小光发现自己的歌声变了样，他惊奇地问其它同学， 可同学们一致说， 可同学们一致说，“录音机的声音跟你自己唱出来的 声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢 这是为什么呢？ 声音是一样呀，没什么不同”.这是为什么呢？ 人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 传声，听录音机的歌声是气体传播， 传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的 速度和效果不一样，所以有差异． 速度和效果不一样，所以有差异．
考点三： 考点三：人耳的听声原理
变形题一： 变形题一：
2．(2009．烟台 有些耳聋病人配有骨导式助听器就能 ． ．烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能 听到声音的原理是 ． 固体能够传播声音，且传音效果比空气好 固体能够传播声音，
考点三： 考点三：人耳的听声原理
变形题二： 变形题二： 物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电 发生位置到他们的距离， 发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方 案Fra Baidu bibliotek其中计算结果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以 ．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间， 声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以 ． 声速 C．由两位同学分别按选项 、B两种方法测量时间，求 两种方法测量时间， ．由两位同学分别按选项A、 两种方法测量时间 平均值后， 平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项 的方法，多测几次对应不同 的方法， ．由一位同学按照选项A的方法 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后， 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
考点二：声音的传播速度 考点二：
变形题一： 变形题一： 1．(2010．苏州)关于声音，下列说法正确的是( A ) (2010．苏州)关于声音，下列说法正确的是( A．一切发声的物体都在振动 只要物体在振动， B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 声音在真空中的传播速度为3 108m／ D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
发声频率由发声体的材料和结构决定： 1改变打击乐器材料的性质，大小，形状可使其音调改变。 改变打击乐器材料的性质，大小，形状可使其音调改变。 改变打击乐器材料的性质 2改变弦的材料，粗细，长短，松紧程度可使弦乐器音调改变。 改变弦的材料，粗细，长短，松紧程度可使弦乐器音调改变。 改变弦的材料 3改变管的材料，粗细，长短，形状可使管乐器音调改变。 改变管的材料，粗细，长短，形状可使管乐器音调改变。 改变管的材料 发声体的音色由发声体的材料和结构决定。 发声体的音色由发声体的材料和结构决定。
考点一： 考点一：声音的产生和传播
变形题二： 变形题二： (2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 ．南昌 江西景德镇制作的瓷器有白如玉 江西景德镇制作的瓷器有白如玉． 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示， 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲． 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 而产生的． 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
考点四： 考点四：声音的特性
变形题一 ： 2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 ．为了探究声音的音调与频率的关系， 图所示的几个实验。 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D）
考点四： 考点四：声音的特性
变形题二： 变形题二： (2010．临沂 如图所示，用纸片分别接触转速相同、 ．临沂)如图所示 用纸片分别接触转速相同、 如图所示， 齿数不同的旋转齿轮时， 齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低 是不相同的，这一实验表明， 是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振 频率（或快慢） 动的 频率（或快慢） 有关 。 2．(2010．柳州 古典名著《三国演义》 ． 古典名著《 ．柳州)古典名著 三国演义》 中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥 一声大喝，吓退曹操十万大军． 头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这 个典故形容张飞声音( 个典故形容张飞声音 C ) A．音调高 B．频率高 ． ． C．音量大 D．音色差 ． ．
考点二：声音的传播速度 考点二：
变形题二： 变形题二： 1．(2010．乌鲁木齐)决定声音传播速度的是( C ) (2010．乌鲁木齐)决定声音传播速度的是( A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构
考点二：声音的传播速度 考点二：
变形题三： 变形题三： 2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， ．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， 2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离 秒钟后，他听到了自己的回声， 秒钟后 是多远？ 声音在空气中的传播速度为 声音在空气中的传播速度为340m/s) 是多远？(声音在空气中的传播速度为 解：s = vt =1/2 ×340m/s×2s = 340m ×
考点一： 考点一：声音的产生和传播
基础例题： 基础例题： 1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 ．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅， 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 ．鼓手打鼓，鼓面发声时， 人的耳朵． 人的耳朵．
考点一： 考点一：声音的产生和传播
考点二 声音的特性 6．音调指声音的高低，音调高低是由发声体振动的频率决定的：频率越高，音调越高； 频率越低，音调越低． 7．频率：发声体每秒内振动的次数叫频率，单位为赫兹，符号为 Hz.大多数人的听觉频 率范围是从 20_Hz 到 20_000_Hz.高于 20_000_Hz 的声音叫超声波， 低于 20_Hz 的声音叫次声 波． 8．响度指声音的强弱，响度与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越大；响度还与距发 声体的远近有关：距发声体越近，响度越大． 9．不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的音色不 同．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同.
考点二：声音的传播速度 考点二：
基础例题： 基础例题： (2010．荆门)婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻 (2010．荆门)婴儿从呱呱坠地的那时起， 不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是( 不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是( C ) 我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声． A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声． 人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼， B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传 声． C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一 将耳朵贴在长钢管的一端， 你会听到几次敲击声， 下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通 过空气传来的． 过空气传来的． 宇航员在太空中不能直接对话， D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传 声．
考点一： 考点一：声音的产生和传播
变形题三： 变形题三： (2009．杭州)下列说法中正确的是( )． (2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． 只要物体振动， A．只要物体振动，就一定能听到声音 固体、液体、 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 声音在固体、 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
考点四： 考点四：声音的特性
变形题一 ： (2010．宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内 ．宁夏 如图所示 如图所示， 装有质量不等的同种葡萄酒， 装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四 个玻璃杯，会发出不同的声音． 不同的声音” 个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主 要是指声音的( ) 要是指声音的 A A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 ． ． ． ．
声现象中考复习
知识要点
考点1． 考点 ．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点 ：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质． 知识点 ：知道声音的传播需要介质． 考点2． 考点 ．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 知识点：知道声音的传播速度． 考点3． 考点 ．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应． 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
考点四： 考点四：声音的特性
变形题二 ： 3．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： ．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 节日里的锣、 节日里的锣 鼓声“震耳欲聋” 说明锣． 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 歌唱家的歌声“ 歌唱家的歌声 悦耳动听” 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 小女孩的讲话“ 小女孩的讲话 脆如银铃” 的 音调 高．
变形题一： 变形题一： 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 ．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约 长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 的中间，把线的两端插入耳朵． 硬的物体上，等它垂下把线拉直时， 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 振动 敲钟似的响声．通过撞击， 发声， 敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子 发声，声 长线 传递到人耳． 音主要通过 传递到人耳．
考点一 声音的产生和传播 1．声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止． 2．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空不能传声．声音 在介质中以波的形式向周围传播． 3．声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关．一般情况下，声音在固体中 传播最快，液体中较快，气体中最慢.15 ℃时空气中的声速是 340_m/s. 4．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳 区分开回声和原声的最短时间间隔是 0.1_s．否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比 如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因． 5．人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨及其 他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.
知识要点
考点4． 考点 ．声音的特性 知识点1：音调； 知识点 ：音调； 知识点2：响度； 知识点 ：响度； 知识点3：音色． 知识点 ：音色． 考点5． 考点 ．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点 ：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 知识点 ：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 考点 ． 知识点：声音能传递信息和能量． 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7． 考点 ．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用． 知识点：超声波和次声波及应用．
考点三 噪声的危害和控制、声的利用 10．噪声的定义 (1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声． (2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都属于噪声． 11． 人们以分贝(符号为 dB)为单位来表示声音强弱的等级， 0_dB 是人刚能听到的最微弱 的声音． 12．控制噪声的途径 (1)防止噪声产生；(2)阻断噪声的传播；(3)防止噪声进入耳朵． 13．声的利用 (1)可以利用声音传递信息，如回声定位； (2)可以利用声音传递能量，如用超声波除去人体内的结石.
考点三： 考点三：人耳的听声原理
基础例题： 基础例题： (2010．莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱， ．莱芜 世博会开幕式上 演员们在放声歌唱， 世博会开幕式上， 有多种乐器同时为他们伴奏， 有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰 效应． 富的立体感， 富的立体感，这主要是由于人的听觉具有 双耳效应．