学会合作教案

学会尊重学会合作

初2014级14班李志强

【活动目标】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

【活动内容】学生人际交往心理辅导

【活动形式】游戏、讨论。

【活动过程】

一、在故事中体会合作的重要性

1、欣赏小故事

2、组织讨论：谈谈他们要真正弄明白大象是什么样子，该怎么办？

3、读了这个小故事，你有什么体会？

4、小结

二、在活动中尝试合作

合作游戏：（一）画出我的小小手。

1、游戏规则：

（教师展示出已经画出手的轮廓的纸，给学生做示范）请把你的两只手放在纸的合适位置后不能再动。然后不论采用什么办法，只要用笔画出手的轮廓就算成功。注意，时间只有一分钟，听明白了吗？好，计时开始！

（1）你能说一说为什么没有画出你的小手吗？

（2）学生交流。

2、但如果我们换一种方法是不是就可以做到了呢？老师请一位同学来帮助一下。（教师和学生在前面演示）

3、小结

合作游戏（二）记图形

游戏规则：在10秒中内将4组图形的顺序记下来，全部回答正确为胜利。

小结

三、在问题情境中了解合作

1.什么是合作？心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

欣赏合作：大家看（课件出示《千手观音》视频）

这是2005年春节晚会所播出的最受全国人民喜爱的节目。看了这段录像片，你有什么话想说吗？

2.了解合作：（千手观音舞蹈演员的共同目标是什么？）共同的目标是合作的基础

(课件呈现问题) ①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?

②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗?——合作要坚持原则

教师补充

四、在实践活动中学会合作

活动一：人椅

程序：

1、小组同学围成一圈

2、每位同学将双手放在前面一位同学的双肩上

3、听从老师的指令，缓缓地坐在身后同学的大腿上

4、坐下后，听到老师的指令，喊出响应的口号（例如：齐心协力、勇往直前）

5、最后以小组竞赛的形式，看看哪个小组可以坚持最长时间

讨论：

1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化？身体和声音是否也相继发生变化？

2、在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整？

3、是否有依赖思想，认为自己松懈对团队影响不大？最后出现什么情况？

4、要想在竞争中取得胜利，什么是相当重要的？

点评：

1、千万别以为这么多人，只有你一人松懈一下没关系；若是所有人都有这样的想法，你休想坐着，那只能是被重重地压在地上。

2、要想坐得长久，坐得最舒服，每个人就应该先当好一把椅子。

活动二：看图谈合作：

其实，在我们日常生活中还有好多需要合作的事情，想不想看一看呢？请同学们认真观察这四幅图，说一说图中人在做什么？想一想他们是怎么合作的？他们怎么样才能合作成功？你认为他们要想合作成功需要注意点什么？（同桌之间也可以互相讨论一下）

看看谁是生活中的有心人，和大家分享一下你们合作时的场景？（跷跷板，跳皮筋、校园集体舞、拔河、篮球、足球、乒乓球等等）

五、在活动中体验合作

在合作中，都遇到哪些问题，如何解决？（领悟有效合作的行为基础）

1、学生分组讨论。

2、请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。

讨论：哪种做法是有利于合作的?哪种做法是不利于合作的?

缺乏沟通；分工不明；意见不统一；不齐心

3、在合作中怎样使对方满意你，接受你呢?以四道判断题帮助大家理解。

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。

D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。

C、为了成功，主动谦让。

④.大家在讨论问题时，

A.心不在焉

B.当旁听者

C.积极参加讨论

4、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。

六：课堂小结