领导的心理与行为PPT课件

执著型：威廉 • 麦金利、
乔治 • 布什、 哈利 • 杜鲁门。
学者型：詹姆斯 • 加菲尔德、
亚伯拉罕 • 林肯、 托马斯 • 杰斐逊、 詹姆斯• 麦迪逊、 吉米 • 卡特 鲁瑟夫 • 海斯。
外向型：富兰克林 • 罗斯福、
约翰 • 肯尼迪、 比尔 • 克林顿、 西奥多 • 罗斯福、 罗纳德 • 里根、 威廉 • 哈里森、 哈定、杰克逊和 林 登 • 约翰逊。
(二）领导参与模式
五种不同的领导方式：
独裁1:领导者运用手头现有的资料，自己作出决 策；
独裁2:领导者通过下级获得可供决策的信息资料， 自己作出决策；
磋商1:领导者从个别下级处获得他们对决策的意 见，自己作出决策；
磋商2:领导者让下级集体讨论、提建议，自己作 出决策；
群体决策:领导者与下级集体研究，共同提出和评 价可行方案，争取达成一致意见。
领导行为理论：主要回答什么样的行为 拥有影响力；
领导权变理论：主要回答如何根据环境 变化选择合适的领导方式。
◆ 领导者有６项特性不同于非领导者：
进取心； 领导意愿； 正直与诚实； 自信； 智慧； 与工作相关的知识。 个体是否是高自我监控者
◆传统特性理论研究失败的例证：
美国学者斯托格第尔的研究自相矛盾； 各国学者的研究也相互矛盾。
美国成功总统的8个类型
主宰型：林登 • 约翰逊、
理查德 • 尼克松、 安德鲁 • 约翰逊、 安德鲁 • 杰克逊、 詹姆斯 • 波尔克、 西奥多 • 罗斯福、 切斯特 • 亚瑟。
内向型：约翰 • 亚当斯
约翰 • 昆西 亚当斯 • 尼克松 赫伯特 • 胡佛 卡尔文 • 柯立芝 詹姆斯 • 布坎南 伍德罗 • 非正式影响力 正式影响力：也叫权力性影响力，职务影响 力。它是由社会赋予个人的职务、地位、权力等 产生的。
非正式影响力：也叫非权力性影响力，个人 影响力。它是由个人的品德、才能、知识、感情、 魅力等产生的。
二．领导有效性的理论：
领导特性理论：主要回答什么样的人可 以当领导；
一．领导的含义：
美国学者唐赫尔雷格尔和小约翰瓦斯洛克姆定义： 领导人就是能把别人吸引到自己周围来的人。
领导人就是别人想要跟随的人，是能够得到别人 的信任和忠诚的人。．．．一个组织中的领导人 是计划、组织、监督、控制、沟通信息、委派任 务和承担责任来实现组织目标的人。”
美国学者哈罗德．孔兹定义：
领导是一种影响力，或叫做对人们 施加影响的艺术或过程，从而可以使人 们心甘情愿地为实现群体或组织目标而 努力。”
高 高关系
高工作
以
低工作
人
为
重
高关系
低工作 低关系 低
高工作 低关系
低
以工作为重
高
3．勒温的领导作风理论：
（1）专制式的领导作风－－权力定位 于领导者个人 （2）民主式的领导作风－－权力定位 于群体
（3）放任自流的领导作风--权力定位
于组织中的每一个成员；
（三）领导的权变理论：
主要权变因素：
好人型：鲁瑟夫 • 海斯、
萨切利 • 泰勒、 怀特 • 艾森豪威尔、 约翰 • 泰勒、 米拄德 • 菲尔莫尔、 格罗夫 • 克里夫兰、 杰罗德 • 福特、 乔治 • 华盛顿。
天真型：威廉 • 塔夫特、
沃伦 • 哈定、 尤里西斯 • 格兰特。
表演型：罗纳德 • 里根、
沃伦 • 哈定、 威廉 • 哈里森、 比尔 • 克林顿、 弗兰克林 • 皮尔斯。
１．领导四分图理论：
以人为重－－友谊、尊重和信任，包括： 尊重下属的意见； 给下属以较多的工作主动权； 体贴他们的思想感情； 注重满足下属的需要； 平易近人，平等待人，关心群众，
作风民主。
以工作为重－－工作关系。包括：
设计组织机构； 明确职责、权力、相互关系和沟通 方法； 确定工作目标和要求； 制定工作程序、工作方法和制度。
工作的结构化程度； 领导者－成员关系的质量； 领导者的职位权力； 下属角色的清晰度； 群体规范； 信息的可得性； 下属对领导决策的认可度； 下属的士气 … …
１．费德勒权变模型
与下属相互作用的领导者的风格； 情境对领导者的控制和影响程度。
ＬＰＣ问卷：（16组形容词）
1． 使人愉快－－－－８７６５４３２１－－－使人不愉快 2． 友 好－－－－８７６５４３２１－－－不友好 3． 拒绝接受领导－－８７６５４３２１－－－接受领导 4． 有助于人－－－－８７６５４３２１－－－有碍于人 5． 不热情积极－－－８７６５４３２１－－－热情积极 6． 紧 张－－－－８７６５４３２１－－－轻 松 7． 与人疏远－－－－８７６５４３２１－－－与人亲密 8． 冷 漠－－－－８７６５４３２１－－－热 心 9． 合 作－－－－８７６５４３２１－－－不合作 10． 助 人－－－－８７６５４３２１－－－敌 意 11． 无 聊－－－－８７６５４３２１－－－有 趣 12． 好 争－－－－８７６５４３２１－－－融 洽 13． 自 信－－－－８７６５４３２１－－－犹 豫 14． 高 效－－－－８７６５４３２１－－－低 效 15． 郁 闷－－－－８７６５４３２１－－－开 朗 16． 坦 率－－－－８７６５４３２１－－－防 备
以上五种领导方式要考虑的情境因素： 决策质量的要求； 领导者的信息； 问题的明确程度； 下属承诺的重要性； 承诺的可能； 目标的一致性； 方案引起下属冲突的程度 下属的信息。
（２）．确定情境：
领导者－－成员关系：领导者对下属信 任、依赖和尊重的程度；
任务结构：工作任务的的程序化程度； 职位权力：领导者拥有的权力变量。
3．领导风格与情境的匹配：
任务取向的领导者在非常有利的 情境和非常不利的情境下工作更有利；
关系取向的领导者则在中等有 利的情境。
４．费德勒理论在实践中的应用： 5 . 对该理论的评价
詹姆斯．门罗 马丁．范布伦
特性理论失败的原因：
它忽视了下属的需要； 它没有指明各种特质之间的相对重要 性； 它没有对因与果进行区分； 它忽视了情境因素。
（二）领导行为理论：
特质理论和行为理论的实际意 义：
特质理论和行为理论的理论假 设：
◆ 领导四分图理论； ◆ 管理方格论； ◆ 勒温的领导作风理论；